第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 五年级语文上册第一单元测试卷，立足单元复习，覆盖基础、阅读、习作，梯度设计兼顾语言运用与思维能力，适配单元教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|6题/35分|字音（石榴liu）、字形（播种）、词语（姿态/姿势）、句子（关联词语）、课文填空（《珍珠鸟》信赖）|基础巩固，注重字词句积累与运用| |阅读理解|2篇/35分|课内《桂花雨》（摇花场景）、课外《泥土》（借物喻人）|对比阅读（《泥土》与《落花生》），考查分析与迁移能力| |习作天地|1题/30分|借物抒情（心爱事物）、对比写法|结合单元方法，培养审美创造与情感表达|

五年级语文上册第一单元测试卷 一、基础知识（35分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A.榨油（zhà） 　　石榴（liu） 　　吩咐（fēn） 　　矮小（ǎi） B.垂蔓（màn） 　　眼睑（jiǎn） 　　眸子（mú） 　　咂嘴（zā） C.雏儿（chú） 　　待会儿（dāi） 　　便宜（pián） 　　糕饼（bǐng） D.韵味（yùn） 　　沉浸（jìn） 　　爱慕（mù） 　　缠绕（chán） 2.看拼音，写词语。（8分） （1）我们姐弟几个在花生地里bō zhǒng（　　），母亲fēn fù（　　）我们要认真浇水。 （2）桂花开了，满树金黄，那yōu rán（　　）的香气飘满了整个院子。 （3）春天来了，院子里一派shēng jī（　　）勃勃的景象，小花猫在花丛中zhuī zhú（　　）蝴蝶，玩得不亦乐乎。 （4）那只小珍珠鸟在笼子里跳上跳下，像是在尽情地享受这份温暖与shū shì（　　）。它那qīn jìn（　　）人的模样，让人看了不禁心生欢喜。 （5）看着眼前的丰收景象，父亲的脸上露出了xīn wèi（　　）的笑容。 3.选词填空。（4分） 姿态 姿势 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（ ）。 （2）小珍珠鸟在笼子里摆出各种（ ），惹人喜爱。 开辟 开创 （3）父亲在屋后（ ）了一片空地种花生。 （4）人工智能为人类的生活（ ）了全新的可能。 4.用“然”字组成恰当的词语填入句中的括号里。（4分） （1）书读得多了，词汇量（ ）就丰富了。 （2）天气预报说今天有雨，下午（ ）下起了大雨。 （3）珍珠鸟（ ）敢落到我的肩上来，这让我十分惊喜。 （4）他平时很少说话，这次（ ）在演讲比赛中获得了一等奖。 5.按要求完成句子练习。（11分） （1）（ ）这里的桂花再香，（ ）比不上家乡院子里的桂花。（在括号内填上关联词语） （2）把句子补充完整，再写出你对这句话的理解。 人要做（　　）的人，不要做（　　），而对别人（　　）的人。 理解：______________________________________________________ （3）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句） ___________________________________________________________ （4）用加点的词语描写一种你熟悉的事物。 例：它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿又跳到画框上去了。 ___________________________________________________________ 6.根据课文内容填空。（5分） （1）父亲说：“所以你们要像花生，它__________，可是__________。” （2）《桂花雨》中，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上__________。”这句话表达了母亲______________________的思想感情。 （3）《珍珠鸟》一文告诉我们：__________，往往创造出美好的境界。 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读。（16分） 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.“缠”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“缠着”在文中的意思是____________________。（6分） 2.第1自然段中，“我”的心情经历了怎样的变化？请用简洁的语言概括。（2分） ___________________________________________________________ 3.“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这句话中，“雨”指的是__________。这样写的好处是_______________________________________。（3分） 4.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”这一句理解正确的一项是（ ）（2分） A. 桂花香气浓郁，整整一年都飘散在村子里。 B. 桂花做成的食品让全村人一整年都能享受到桂花的香甜，也写出了桂花给人们生活带来的深远影响。 C. 村子里的每一个角落都种满了桂花树，所以全年都能闻到香气。 5. 母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？请结合全文谈一谈。（3分） ___________________________________________________________ （二）课外阅读。（19分） 泥土 ①你最熟悉的是什么？也许你会说是蓝天、是大地、是河流……而我却要说，我最熟悉的是泥土。 ②也许你要笑话我了，泥土有什么稀罕？是的，泥土确实不稀罕。在乡村，在城市的公园，甚至在一个小小的花盆里，我们都能看到它。它不像鲜花那样娇艳，不像翠竹那样挺拔，不像松柏那样苍翠，它朴实无华，默默无闻。 ③可是，朋友，你可曾想过：如果没有泥土，鲜花将开放在哪里？翠竹将扎根在哪里？松柏将挺立在何处？是泥土，用它的身躯托起了这万千生命；是泥土，用它的养分滋养了这满世界的生机。 ④泥土从不炫耀自己的功劳。春天，它默默承受着种子的萌发；夏天，它静静忍受着烈日的炙烤；秋天，它无私地奉献出丰收的果实；冬天，它静静地等待着来年的希望。无论春夏秋冬，它总是那样沉默，那样谦逊。 ⑤我想起了我的爷爷。他在那片黄土地上耕作了整整一辈子。每天天不亮就下地，直到天黑才回家。他的手上长满了老茧，他的脸上刻满了皱纹，可他从没有抱怨过。他总是说：“土地是咱的命根子，你对它好，它就加倍回报你。”爷爷就像这泥土一样，朴实、沉默，却用一生的辛劳滋养了整个家庭。 ⑥我俯下身，捧起一捧泥土，放在鼻尖下闻了闻。那是一种淡淡的、带着青草气息的芬芳。我知道，那里面不仅有草木的味道，更有生命的气息。 ⑦泥土是平凡的，却又是伟大的。它让我明白：真正有价值的东西，往往不需要华丽的外表。像泥土一样，默默奉献，不计得失，这才是生命最美的姿态。 1.短文第②自然段中，作者将泥土与______、______、______进行对比，突出了泥土_______________________的特点。（5分） 2.第④自然段画“____”的句子运用了______的修辞手法，写出了泥土____________________________________的品质。（3分） 3.短文第⑤自然段写了爷爷的故事，这样安排有什么用意？（3分） ___________________________________________________________ 4.下列对短文内容理解有误的一项是（ ）（3分） A. 短文采用借物喻人的写法，借泥土赞美像泥土一样朴实无华、默默奉献的人。 B. 第③自然段连续使用三个反问句，增强了气势，突出了泥土的重要性。 C. 作者认为泥土太普通了，根本不值得赞美。 D. 短文的结尾点明了主旨，揭示了泥土带给作者的启示。 5.短文中的“泥土”与课文《落花生》中的“花生”有什么相似之处？请结合两篇文章的内容谈一谈。（5分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作天地（30分） 生活中，每个人都有自己心爱的事物。它可能是一只可爱的动物、一盆生机勃勃的植物，也可能是一件有特殊意义的物品。请选择你最喜欢的一样事物，写一篇习作。 要求：（1）题目自拟，写出事物的特点和你喜爱它的原因；（2）运用本单元学到的“借物抒情”或“对比”的写法；（3）内容具体，情感真挚，语句通顺；（4）不少于450字。 参考答案 一、基础知识 1. C（A.石榴应读liu；B.眸子应读móu；D.缠绕应读chán） 2.（1）播种　吩咐（2）悠然（3）生机　追逐（4）舒适　亲近 （5）欣慰 3.（1）姿态　（2）姿势　（3）开辟　（4）开创 4.（1）自然　（2）果然　（3）居然　（4）竟然 5.（1）即使……也…… （2）有用　只讲体面　没有好处　理解：这句话表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想，告诫我们要做一个对社会、对他人有实际贡献的人。　 （3）信赖，难道不能创造出美好的境界吗？　 （4）略 6.（1）虽然不好看　很有用 　（2）家乡院子里的桂花　对故乡的思念和热爱　 （3）信赖 二、阅读理解 （一） 1. C　chán　纟　10　指“我”反复追问、不肯罢休的样子　 2. 从焦急期盼到兴奋快乐。　 3. 纷纷落下的桂花　生动形象地写出了桂花飘落时的情景，表达了“我”摇桂花时的无比喜悦之情。 4. B　 5. 家乡院子里的桂花承载着母亲对故乡的深情回忆和对童年生活的眷恋，这种情感是别处的桂花无法替代的。 （二） 1. 鲜花　翠竹　松柏　朴实无华、默默无闻　 2. 排比　默默奉献、不辞辛劳、谦逊无私　 3. 借爷爷的故事来具体表现像泥土一样朴实无华、默默奉献的人，使文章内容更加充实，也更容易引起读者的共鸣。　 4. C　 5. 两者都具有朴实无华、默默奉献的共同特点。花生“果实埋在地里”“不好看可是很有用”，泥土“不像鲜花那样娇艳”“朴实无华，默默无闻”却滋养着万千生命。两篇文章都运用了借物喻人的写法，借这些平凡的事物赞美那些默默无闻、无私奉献的人。 三、习作天地（略） 学科网（北京）股份有限公司 $