5.1 系统科学的理论体系 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的系统科学理论体系，通过《习近平谈治国理政》多语种发行案例导入，复习“进入新时代的意义”，衔接前后知识，搭建从感性认识到系统认知的学习支架。 该资料以情境教学法和问题探究法为主，结合时政案例（如2025年政府工作报告成就）与国学经典（郑板桥诗句等），突出政治认同（认同指导思想地位）和责任意识（树立复兴使命），帮助学生理解理论系统性与科学性，提升教师教学的生动性和说服力。

第二单元 进入新时代 第五课 新时代的思想旗帜 5.1 系统科学的理论体系 教材分析： 本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第五课《新时代的思想旗帜》第一框内容。在学习了“进入新时代”的“新的历史方位”和“中国腾飞谱新篇”之后，本框引导学生理解新时代的思想旗帜——习近平新时代中国特色社会主义思想。教材从《习近平谈治国理政》多语种出版发行在国内外产生热烈反响导入，阐释“时代是思想之母，实践是理论之源”；接着从“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”四个层面系统呈现这一思想的科学体系；最后强调“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。本框是理解“新时代思想旗帜”的理论基础，是培养学生政治认同核心素养的关键内容。 核心素养目标： 政治认同：通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景与核心内容，理解其是新时代实践的结晶，认同其作为党和国家指导思想的地位，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信。 法治观念：理解“全面依法治国”在习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要地位，明确法治是治国理政的基本方式，增强法治意识。 健全人格：通过分析“十个明确”“十四个坚持”等内容的内在逻辑，认识该思想是系统科学的理论体系，培养辩证思维与理论联系实际的能力。 责任意识：感受习近平新时代中国特色社会主义思想中“以人民为中心”的发展思想，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任意识。 学情分析： 1.知识基础：学生通过前几课的学习，已了解新时代的历史方位和伟大成就，对习近平新时代中国特色社会主义思想有感性认识，但对其“系统科学的理论体系”缺乏系统认知，对“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的内涵及其内在关系理解不足。 2.心理特征：九年级学生具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对理论性较强的内容容易产生畏难情绪，需要借助情境化、生活化的教学设计激发学习兴趣。 3.生活经验：学生在“学习强国”平台、学校思政课、时政新闻等渠道接触过习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容，但认识往往是碎片化的，需要将其整合为系统的理论认知。 教学重难点： 教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系构成（“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”）。 教学难点：理解这一思想“为什么是系统的”“为什么是科学的”，以及“两个结合”的理论创新意义。 教学方法： 1.情境教学法：通过时政案例、生活情境，引导学生感知系统科学的理论体系。 2.问题探究法：设置层层递进的问题链，引导学生自主探究、合作讨论。 3.讲授法：结合教材内容，对核心概念、重要论述进行精准解读。 4.案例分析法：通过典型案例，帮助学生理解抽象的理论知识。 教学过程： 一、复习检测 1.★进入新时代的意义？ P35-36 ①对中华民族：迎来伟大飞跃 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 ②对科学社会主义：彰显强大生机 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 ③对人类社会：贡献中国智慧 中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 二、激趣导入 习近平谈治国理政 2025年7月，《习近平谈治国理政》第五卷中英文版面向海内外发行，收入习近平总书记在2022年5月至2024年12月期间的报告、讲话、谈话、演讲、致辞、文章、指示等91篇。《习近平谈治国理政》集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。 思考：一本书为什么能吸引全世界的目光？你认为这本书里记录了哪些重要内容？ 自主学习：要求学生阅读教材P38-42，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★科学理论的形成背景？ 2.★科学理论的主要内容？ 三、合作探究 【课标解读】 认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；培育学生的政治认同和责任意识。 参见2022年版(2025年修订)课程标准 P6、P8、P46 【时政观察】习近平谈治国理政 观看《习近平谈治国理政》多语种版本的图片，“同学们，大家知道这本书为什么能被翻译成多种语言，在国内外引发热烈反响吗？”《习近平谈治国理政》系统展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，这一思想不仅指引着中国的发展，也为世界提供了中国智慧，今天我们就一起走进《新时代的思想旗帜》，学习这一系统科学的理论体系。 【时政观察】 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时强调，要牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，扭住推动高质量发展这个首要任务，建好建强国家重要商品粮生产基地、重型装备生产制造基地，在维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全中积极履职尽责。 思考：从总书记的考察足迹中，你感受到了怎样的治国理政智慧？ 【探究与分享】习近平新时代中国特色社会主义思想创立的背景 《习近平谈治国理政》第一卷至第四卷多语种版本的封面图片（包括中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等文版） 思考：问题一：为什么《习近平谈治国理政》会在国内外产生如此热烈的反响？ 问题二：习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了哪三大时代课题？ 【探究与分享】习近平新时代中国特色社会主义思想创立的背景 2025年，《习近平谈治国理政》第五卷出版座谈会上指出，第五卷通篇贯穿着推进中国式现代化的主题主线，系统科学回答了什么是中国式现代化、怎样推进中国式现代化的重大现实问题，初步构建并丰富发展了中国式现代化的理论体系。从2014年第一卷发行到2025年第五卷出版，十年间习近平新时代中国特色社会主义思想形成了系统科学的理论体系。 思考：阅读材料并结合教材，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些？为什么说它是一个“系统科学的理论体系”？ 【精讲点化】 归纳1：科学理论的形成背景？ P38 时代是思想之母，实践是理论之源。 新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 【国学经典】 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ——清代·郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。 ——《管子·牧民》 利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。 ——清代·万斯大《周官辨非》 思考：习近平总书记引用这些古语，想传达怎样的思想？ 【精讲点化】 归纳2：习近平新时代中国特色社会主义思想是在哪两个结合下创立的？ P39 ①坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 ②同中华优秀传统文化相结合。 【生活观察】平语近人 《平“语”近人-习近平总书记用典，节目，对习近平在重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句进行了生动阐释。通过这一节目，人们真切感受到习近平对中华优秀传统文化的深沉情怀。 以《一枝一叶总关情》这一集为例，从“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，到“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”，再到“利民之事，丝发必兴;厉民之事，毫末必去”......习近平引用这些经典名句，展现了全心为民的风范，让人备受感染。 思考：观看一集《平“语”近人一习近平总书记用典》，与同学分享你的观后感。 【精讲点化】 归纳3：科学理论的主要内容？ P40-41 习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。 【合作探究】 2025年是“十四五”收官之年。过去5年，经济总量实现新跃升，国内生产总值跨越140万亿元台阶，年均增长5.4%、明显高于全球平均增速。科技和产业创新取得新突破，每万人口高价值发明专利拥有量达到16件，攻克一批重大关键核心技术。全国统一大市场加快构建，高水平对外开放不断扩大，高质量共建“一带一路”走深走实。民生福祉达到新水平，居民人均可支配收入年均增长5.4%，城镇新增就业累计超过6000万人，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期任务圆满完成。人均预期寿命提高到79.25岁，人民群众文化生活更加丰富多彩。生态文明建设取得新进步，地级及以上城市空气质量优良天数比例提高到89.3%，森林覆盖率提高到25%以上，成为全球森林资源增长最快最多的国家。安全保障能力实现新提升，粮食、能源资源、金融、网络等重点领域安全能力建设明显加强，社会大局保持稳定，牢牢守住了不发生系统性风险底线。经过艰苦奋斗、不懈努力，“十四五”规划《纲要》确定的20项主要指标、17方面重大战略任务、102项重大工程项目胜利完成。 思考：阅读政府工作报告，材料中我国在哪些方面取得了突出成就？ 【精讲点化】 归纳4：“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面就”“六个必须坚持” 的内在关系？ P42 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实践相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 【相关链接】“十四个坚持” 1.坚持党对一切工作的领导 2.坚持以人民为中心 3.坚持全面深化改革 4.坚持新发展理念 5.坚持人民当家作主 6.坚持全面依法治国 7.坚持社会主义核心价值体系 8.坚持在发展中保障和改善民生 9.坚持人与自然和谐共生 10.坚持总体国家安全观 11.坚持党对人民军队的绝对领导 12.坚持“一国两制”和推进祖国统一 13.坚持推进构建人类命运共同体 14.坚持全面从严治党 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了这套理论体系的三个层次：它从新时代的“三大时代课题”和“两个结合”里长出来，所以“科学”；它由“十个明确（定方向）、十四个坚持（给步骤）、十三个方面成就（做印证）、六个必须坚持（给方法）”四块构成，各管各又贯通，所以“系统”；四块之间理论与实际结合、认识论和方法论统一，所以才叫“系统科学的理论体系”。 之前我们学“必须长期坚持的指导思想”，这一节就告诉你：它值得长期，是因为它本身是成体系的、经得起实践检验的，不是几句口号，是宇树能做成、芯片能突破、脱贫能完成的“底层指挥手册”。你们以后学时政、写作文、甚至解数学题，都可以用“六个必须坚持”当方法：遇到问题先“问题导向”找痛点，再“系统观念”看整体，别忘了“人民至上”。 五、靶向训练 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是基于新时代的重大时代课题，这些课题不包括（ D ） A.坚持和发展什么样的中国特色社会主义 B.怎样坚持和发展中国特色社会主义 C.建设什么样的社会主义现代化强国 D.如何实现全面建成小康社会 2.习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜。这一思想回答的重大时代课题包括（ A ） ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 ②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国 ③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党 ④什么是社会主义、怎样建设社会主义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》中指出，纵观历史与现实，能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打，这就是战争与和平的辩证法。对此，以下观点正确的是（ B ） ①忘战必危，任何时候军队建设不能忘                 ②只要一个国家军事强大，就不会挨打 ③我国应该全面推进国防和军队现代化                 ④战争仅是物质的较量，只需科技强军 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.2025年9月，习近平总书记率中央代表团抵达乌鲁木齐，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。党的十八大以来，习近平总书记多次深入新疆考察调研，提出新时代党的治疆方略，新疆地区生产总值首次突破2万亿元大关。这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中“十个明确”的哪一内容（ D ） ①明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导 ②明确中国特色大国外交要推动构建人类命运共同体 ③明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ④明确全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度 A. ①②　　B. ②③　　C. ③④　　D. ①③ 5.《习近平谈治国理政》提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果。这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中的哪些内容（ A ） ①“六个必须坚持”是其中的立场观点方法 ②“十三个方面成就”是实践成果的总结 ③这一理论已经不再需要发展和完善 ④只有中国学者才能理解和研究这一理论 A. ①②　　B. ②③　　C. ③④　　D. ①④ 作业设计： 1.基础作业：选择“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”中的一项内容，查阅相关资料，写一篇200字左右的学习笔记，记录自己的理解和感悟。 2.拓展作业：①登录“学习强国”平台，选择一篇关于习近平新时代中国特色社会主义思想的文章，撰写一篇150字左右的读后感；②以小组为单位，制作一张“习近平新时代中国特色社会主义思想”主题手抄报或思维导图。 板书设计: 中国特色社会主义发展历程 对中华民族 进入新时代的意义 对科学社会主义 进人新时代的意义 对人类社会 明方略——应对社会主要矛盾的变化和“不变” 教学反思: 1.亮点预设： ①两个板块逻辑清晰； ②“难题与钥匙配对”“拆解答卷”等活动引导学生自主“发现”知识，避免生硬灌输； ③问题链层层递进，引导学生理解“系统性”“科学性”的深刻内涵； ④时政链接将理论与现实结合，增强说服力。 2.可能问题及对策： ①学生可能对“系统性”和“科学性”的区别理解不深，可通过追问“为什么缺一不可”（系统性）和“为什么有立场、有观点、有举措、有验证”（科学性）来区分； ②时间把控：板块二体系对应任务时间较长，可适当压缩“六个必须坚持”的讲解时间。 3.改进方向： 可根据班级实际情况，适当增加学生分享“体系对应”理由的时间，增强课堂生成性。 学科网（北京）股份有限公司 $