第三单元习作：写观察日记（课件）语文统编版四年级上册（统编版 新教材）

该小学语文课件聚焦四年级上册“写观察日记”习作，依托《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文，通过植物生长动态图情境导入，引导学生精准审题，搭建分级选材、分层提纲等学习支架，实现从课文观察方法到日记写作的迁移。 其亮点在于梯度化设计，采用基础/中等/高分分层选材，结合多感官描写（如绿豆发芽的视觉、触觉细节）和病文修改实例，培养学生语言运用（生动表达）、思维能力（细节捕捉）与审美创造（生活美感记录）。教师可依托系统流程提升效率，学生能在真实观察中提升表达与思维能力。

梯度化教学设计 习作：写观察日记 四年级上册第三单元 1 习作信息 梯度化 教学设计 习 作 信 息 教学目标 思路导航 教学过程 教材版本：部编版小学语文四年级上册第三单元 单元主题：细致观察事物，发现万物奇妙。 单元语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。 习 作 信 息 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→错题修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业 依托教学文本：课内精读《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》；班级同龄满分范文1篇；单元习作易错病文练习题 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信 习 作 信 息 学情分析 梯度化 教学设计 学情与问题分析： 本课践行新课标读写结合教学理念，采用“以读促写、学法迁移、学练结合”教学法。紧扣单元“细致观察、连续观察”的核心要素，贴合课文教学要求，采用自主探究、读写相融的学法开展学习。 学生立足《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两篇课文品读写法，感知观察日记的写作要点，掌握有序观察、细节描写、连续记录的核心技巧；结合课文经典句式、细节描写片段进行仿写练习，落实学法迁移，夯实基础文笔；小组合作交流观察对象与发现，互相开拓观察思路，优化写作内容；积累课文优美词句、感官描写素材，丰富作文语言；立足自己的观察经历自主构思，融入细节、想法完成练笔。 学 情 分 析 课堂兼顾全体学生，依托课文搭建阶梯式写作支架，循序渐进引导学生读懂习作要求、选取观察素材、活用观察写法、完成日记创作，降低观察日记写作难度，扎实落实单元语文要素，培养学生观察能力与书面表达能力。 学 情 分 析 教学目标 梯度化 教学设计 语言建构与运用：让学生学会用生动、准确的语言，结合描写、抒情等手法，记录观察的核心发现，提升语言表达的鲜活度。引导学生根据观察对象的不同特点，调整语言侧重，精准契合观察日记的表达需求。 思维发展与提升：借实物观察，拓展学生具象思维，突破表面现象干扰，把握事物的本质特征，培养细节捕捉能力。创作中梳理观察的先后顺序，合理呈现发现递进，提升信息整合与逻辑梳理思维能力，让思维更具细致性与连贯性。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏优秀观察日记的结构、语言之美，提升生活审美品鉴力。鼓励学生通过细致观察、精准记录，创作富有生活美感的观察日记，展现生活发现的审美塑造力。 文化传承与理解：借观察日记创作，让学生从传统节气观察、民俗事物记录等内容中了解文化传承的生活载体，感受日常事物中蕴含的文化内涵，增强生活文化认知。从观察实践思考生活与表达的关系，传承细致感知的文化智慧，深化文化传承与体悟。 教 学 目 标 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 教学过程 梯度化 教学设计 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 本单元，我们跟着课文观察了爬山虎的脚，看着它如何一步步吸附在墙上生长；还观察了蟋蟀的住宅，惊叹于它精巧的“建筑设计”与勤劳的品质。 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。 当你想把生活中观察到的事物、发现的变化长久记录下来，让别人也能感受到其中的趣味与特点，就需要写观察日记。这种用准确的语言、有条理的记录，展现观察细节与发现的方式，就是我们今天要学的“写观察日记”。 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 进行连续观察，学写观察日记。 通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。 习作要素 要素解读 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 二、呈现话题，明确习作内容 1.打开课本习作页，齐读习作要求，拿起红笔，圈出题目关键词。 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，写下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 二、呈现话题，明确习作内容 植物种子的生长过程 树叶颜色在秋天的变化 月亮的变化过程 动物的生活习性 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 二、呈现话题，明确习作内容 2.齐读习作要求，再次圈画核心关键词：连续观察、记录发现、写清变化。 结合图文列举的观察的对象，我们知道了观察的对象可以是动物、植物，还可以是环境气候、天文地理等。同时，也提示我们观察的重点是事物的变化。 二、呈现话题，明确习作内容 3.出示绿豆发芽、盆栽多肉、小金鱼、蜗牛的实景图片，引导学生思考：如果观察这些事物，每天会发现哪些不一样的变化？ 二、呈现话题，明确习作内容 4.分步讲解审题要点（慢速、逐条讲，全班记笔记） （1）写什么：观察身边的动植物、自然现象、小物品，重点写它的外形、状态、动作、生长变化。 （2）怎么写：以日记形式记录，可单日观察，也可连续多日观察，写出自己的所见、所闻、所感、所思。 （3）核心重点：抓细节、写变化、有发现、有感受，杜绝通篇流水账。 二、呈现话题，明确习作内容 （4）禁止内容：不编造虚假观察内容，不写没有见过、没有观察过的事物；不照搬作文书内容。 （5）格式字数：四年级观察日记单篇300字左右，一篇4自然段左右；连续观察日记3—4篇为一组，每篇格式统一，字迹工整。 重点强调：①必须写全格式：日期、星期、天气，缺一扣分；②不能只写外形不写变化，杜绝千篇一律；③不能全篇只有记录，没有自己的发现和感受；④禁止流水账式罗列，无重点、无细节。 二、呈现话题，明确习作内容 5.把握重点: 观察真实细致：立足亲眼所见、亲身体验，调动眼睛看、耳朵听、手触摸、心里想，全方位观察事物特点。 变化清晰独特：重点捕捉事物每日的细微不同，比如绿豆破皮、长芽、长高，多肉叶片舒展、变色等，体现连续观察的价值。 情感真实自然：写出观察过程中的好奇、惊喜、疑惑、收获，让日记真实鲜活，不空洞。 本次习作重点是通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。 三、分层选材，选定写作对象 生活中有很多适合连续观察的事物，不用刻意找新奇物品，身边常见事物就能写出精彩日记。老师结合往年习作情况，给大家分三类选材，同学们根据自己的观察能力自由选择，避开大众俗套素材，写出独特内容。 第一类：基础稳妥选材（稳扎稳打、顺畅落笔） 可选：绿豆/黄豆发芽、盆栽小草、家养绿萝、小金鱼、小乌龟。特点：变化明显、观察简单、容易记录，每天都能发现新变化，不易跑题，轻松达标。 1.分类选材 三、分层选材，选定写作对象 第二类：中等加分选材（完整写清内容） 可选：多肉生长、菊花绽放、蜗牛活动、蚕宝宝蜕皮、橘子发霉。特点：状态多变、细节多样，容易写出画面感，内容不单调，轻松加分。 第三类：小众高分选材（文笔好、擅长写感悟） 可选：芦苇生长、青苔变化、向日葵朝向变化、雨滴落痕、蚂蚁搬家。特点：选材独特，很少有同学写，容易写出新奇发现，立意新颖，轻松拿高分。 选材小技巧（直白易懂）：优先选会变化、有动态的事物，避免选石头、雕塑、成年大树等几乎无变化的物品，防止内容枯燥、无东西可写。 三、分层选材，选定写作对象 2.总结选材思路 四、拓展思路，指导选材技巧 1.回顾课文，打开思路。 在《爬山虎的脚》一文中，叶圣陶老爷爷能够细致地观察爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程;《蟋蟀的住宅》中，法布尔连续观察蟋蟀修建住宅的过程…… 2.习作提示的观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 可以写植物，也可以写昆虫、鸟等动物 要连续观察，并且要写出观察的过程，记录观察对象的变化。 写成日记，并且是写几篇观察日记，以时间顺序来写，更能够反映出事物的变化过程 四、拓展思路，指导选材技巧 四、拓展思路，指导选材技巧 3.分类总结选材写作思路 可爱的动物：小动物都有一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你该如何治疗它。今后几天就要天天按照治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新饲养。如：我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑袋看着我，好像是征求我的意见，我点了点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼雷”，它感觉那颗东西不会伤害它，就大胆地吞了下去。 四、拓展思路，指导选材技巧 有趣的植物：植物也都是一些关键期，最好记录下来的。比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的日子，但是我们还是要记录下来。如：家门外的一棵大杨树，雨“嘀嗒嘀嗒”地落在上面，上面的水珠晶莹的很，一阵风拂过，水珠飘洒在地上，好像一个小仙女仙女棒上的魔法星。它在风中摇曳着，不停地摆动着它的衣裙。而它下面的那丛冬青则不同了，它从不摆动，像一位文静的少女，任那晶莹的水珠往它身上泼洒，那钻石似的雨滴格外漂亮！这是一种自然美。虽然现在的桃花都落了，可在那蒙蒙细雨中，那些残余下的花瓣是那么的经不起风吹雨打。就连一滴小雨落下，也都争先恐后的飘落到那柔软的草地上。一些不起眼的小花小草在雨中，在这么美丽的雨珠的点缀之下，也变得显眼起来。那一棵开着小花的小野草，在雨露的滋润下，又开出了几朵花。 四、拓展思路，指导选材技巧 自然景观：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇日记。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。如：啊！晚霞，多么绮丽。它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被这七彩的晚霞裹住了。 四、拓展思路，指导选材技巧 心爱的物品：心爱的物品可以是文具，也可以是玩具，还可以是其他你很熟悉的工艺品。仔细观察，写一篇观察日记。如：青花瓷的大部分是蓝色的，其余都是象牙白。远远地望着它，清秀高雅；近近地细看，那蓝色的都是各种各样美丽的花纹。瓶身有四小面是刻出来的，那精致的刻工，为这件青花瓷增添了一些不同的韵味。我不得不佩服这件艺术品的制造人呀！那四面图策的大小，图案都一样…… 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，写出事物的特点。 四、拓展思路，指导选材技巧 我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。 我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。 4.说说自己想观察的对象。 四、拓展思路，指导选材技巧 我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。 我观察的对象是 ，先 ，然后 。 四、拓展思路，指导选材技巧 五、依托课本，学习写作方法 1.怎样连续细致地观察？ 第一步：细致观察 作者通过细致观察，写出了蟋蟀住宅的大小和隐蔽的特点。 五、依托课本，学习写作方法 第二步：：连续观察 因为作者连续观察，所以在描写蟋蟀建造、整修洞的过程时很有条理，并且很具体。 五、依托课本，学习写作方法 2.怎样准确生动地表达？ ①妙用修辞写生动 比喻:写出了细丝的样子，非常逼真。 拟人：蟋蟀的叫声动听、悠扬。 五、依托课本，学习写作方法 ②妙用词语写生动 动词：生动形象地描写出爬山虎往上爬的过程，富有画面感。 五、依托课本，学习写作方法 动词:写出了蟋蟀建造住宅的过程，生动形象。 五、依托课本，学习写作方法 六、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 9月23日 星期日 晴 哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。 雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我怀里，友好地望着我。” 精彩片段一 赏析：按照日记的形式来写，符合习作要求。片段运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的颜色；从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。运用比喻的修辞手法，写得很生动。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 9月30日 星期日 晴 今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味，原来是泡豇豆的水变臭了。我想肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。 精彩片段二 六、借助片段和佳作，学习写作方法 10月3日 星期三 晴 今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了！芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看！我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是 生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天肯定会长得非常高的！ 六、借助片段和佳作，学习写作方法 赏析：这是一篇连续观察日记，写出了最近几天的情况变化，符合连续观察日记的要求。用词准确，如“撑破”写出豆芽饱满的形象。联想丰富、合理，如好像在说：“看！我脱皮了！”流露出小作者的兴奋之情。心理活动描写写出小作者的感受，体现出作者对豆芽的生长充满了期待。第一则日记只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 “养蚕”观察日记 5月11日 星期一 天气 晴 蚕宝宝长大了 我家的蚕宝宝长大了。它们又白又胖，大约有我的小指这么粗、却比我的小指长。本来以为蚕宝宝头上长了个黑点，现在才知道那是蚕宝宝的嘴。它的嘴像个粑子，吃起桑叶来老是一拱一拱的，两只黑眼睛长在头的两侧。它的头上还有皱皮，身上有环节，每个环节都有两个黑点。蚕宝宝一共有十四只脚，它头上有六只，身上有八只。 蚕宝宝吃桑叶的时候很聪明，它把叶肉全吃光，把叶筋留着。它吃过的桑叶就像一张张网。蚕宝宝长大了，吃的桑叶也多了。今天我看见蚕宝宝把桑叶吃光了， 六、借助片段和佳作，学习写作方法 就想给它们换几片新鲜的。可是眼看蚕宝宝就要吐丝了，现在桑叶没了，难道就这样让它们饿死吗?多可怜呀！于是我拿香离笋叶子和蓖麻叶去喂它们，可是它们连看也不看，宁愿饿一夜。 第二天一早，我又去看它们。只见三条蚕宝宝无精打采地趴在盒子下面，快要饿死了。我急得要命，想到陈怡家有桑叶，于是我顾不上吃早饭，就带着蚕宝宝到陈怡家去“讨饭”。还好，陈怡家还有四片，她全给了我。我今天总算救了这三条蚕宝宝的命。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 5月15日 星期五 天气 晴 宝宝吐丝 我家的蚕宝宝已经吐丝啦！现在它们的身体变成透明的了。 蚕宝宝吐丝前先排出一粒绿色的粪便，然后再找一个角落，昂起半个身子，把头晃来晃去，把头从这儿晃到那儿，就拉出了一根丝，再把头从那儿晃到这儿，又拉出了一根丝。就这样，过了一个多小时，一张没有规律的网就被它拉出来了。 接着，蚕宝宝跑到网里去，继续把头晃来晃去。又过一段时间，网里隐隐约约出现了一个茧的形状。宝宝把身子一折，蹲在里面，不断地吐丝样子很辛苦。 再过了两小时，茧子的形状越来越清晰了，蚕宝宝却越来越模糊了。这是因为 六、借助片段和佳作，学习写作方法 丝越吐越多，茧子越变越厚，遮住了它的身体。 又过了两个多小时，茧子变成洁白的了。宝宝的身体一点也看不见了，只看见一个是动的黑点。这就是它的嘴巴。它还在吐丝呢！ 最后，连黑点子也看不见了。我拿起这个椭圆形的、洁白的茧子，轻轻地摇了摇，只听见“咔嗒、咔嗒”的声音。 哦，蚕宝宝把丝吐尽了，自己干瘪了。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 5月31日 星期日 天气 晴 蚕蛾 我家的蚕宝宝，已经变成蚕蛾从茧子里钻了出来。它刚出来的时候，身上有点湿，翅膀叠着好像把身体包了起来。它一动也不动，趴在盒子里只是两只触角在摇晃。过了一个多小时，它的翅膀渐渐张开了，像一只白色的蝴蝶，但是它不会飞。 这时我才看清楚它的样子。它和蚕宝宝完全不同。它的身体变短了，变胖了，身体的环节变得凸出来了。蚕宝宝有十四条腿，蚕虾只有六条腿，可它多了两只触角，长出了两只翅膀。蚕宝宝是靠环节爬动的，蚕蛾是靠六条腿走动的。蚕宝宝真是个快速师在茧里待了一个多星期，就变成了另一个模样，真奇妙。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 6月11日 星期四 天气 雨 蚕蛾产卵 蚕蛾出来后，过了两天，它的肚子越来越胀，这说明它要产卵了。这时它显得很不耐烦，一会儿爬到盒子角落里，一会儿爬到盒子中央，一会儿又爬到盒子壁上。大约爬了几小时，它就开始产卵了。 只见它从尾部排出许多绿莹莹的、圆圆的像半粒芝麻这么大的卵。产了一会儿它累了，就休息一段时间，然后继续产卵。 一天过去了，它的卵产完了，肚子也渐渐扁了，于是就静静地躺下了…… 我想:蚕宝宝真是个好宝宝，它把丝吐尽了，留给人们，自己不声不响地死去，一点没有私心。这种高尚的品格值得我学习。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 学习优点： 内容实在：按时间记全蚕“长大—吐丝—变蛾—产卵”过程，细节抓得准，还加了“讨桑叶救蚕”的真实故事，不空洞。 语言鲜活：用“像粑子”“绿莹莹”等词写得形象，用“先……然后……”说清变化，不写流水账。 有真情实感：从担心蚕饿死到夸它无私，情感自然，还能从养蚕想到要学蚕的品格，有自己的思考。 六、借助片段和佳作，学习写作方法 整体点评： 细致描述，充满童趣:小作者连续观察蚕宝宝的形状、吃食吐丝、变成蚕蛾以及产卵的全过程，观察得认真仔细，描写得具体逼真，而且生活气息很浓，处处流露出孩童的天真，非常可贵。 顺序清晰，主旨深刻:小作者按时间顺序，详细描写了蚕宝宝的变化过程，给人留下深刻的印象。最可贵的是，小作者在结尾通过观察所得，表达了自己深刻的感悟:蚕宝宝没有私心的品格值得我们学习。 七、回顾所学，总结写作要点。 八、巧拟题目，学列提纲 1.巧拟作文题目 观察日记题目简洁贴合内容、直白点题即可，不冗长、不花哨、不空洞。本课分两类分层拟题方式，适配不同层次学生。 （1）基础直白式题目（全员保底，零跑题，首选学困生） 拟题公式：观察对象+观察日记。写法最简单、最规范，阅卷一眼看懂写作内容，稳妥不跑题、绝不扣分。 题库范例：《绿豆观察日记》《小蜗牛观察日记》《多肉生长日记》《小金鱼观察日记》《落叶观察日记》 八、巧拟题目，学列提纲 （2）文艺诗意式题目（加分优选，中等生、优等生使用） 拟题公式：事物特点+生长/变化意境，可不出现“观察日记”字样，画面感强、立意清新，适配高分作文。 题库范例：嫩芽初绽、蜗行时光、绿意生长、秋叶低语、雨露私语、草木新生 （3）我的精彩标题 八、巧拟题目，学列提纲 2.分层学列写作提纲 梯度1：填空式提纲 开头（规范入题）：（日期、星期、天气）今天我认真观察了______，它的整体模样______，看起来十分特别。 中间（核心详写）：我发现它今天最明显的变化是______。一眼望去，它的颜色______、形状______；轻轻触摸，触感______。我还看到/听到______，特别奇妙。 结尾（简单感悟）：通过今天的观察，我发现______，我的心里______。 八、巧拟题目，学列提纲 梯度2：通用标准四段提纲 开头：规范书写日记三要素，点明观察对象，简单交代观察缘由（主动观察/老师布置/心生好奇），简洁入题。 略写铺垫：简单介绍事物原本的形态、状态、生活环境，铺垫基础，为后文写变化做对比。 详写核心（全文重点）：聚焦当日最新、最独特的变化，调动视觉、触觉等多感官描写，刻画外形、动作、状态细节，真实记录观察所见。 结尾：总结本次观察的全新发现，写出内心的惊喜、疑惑、收获等真情实感，贴合事物特点谈感悟。 八、巧拟题目，学列提纲 梯度3：进阶提纲 结构有起伏、内容有层次、立意有升华，跳出常规写作框架，打造高分佳作。 开头：简洁规范，铺垫观察的期待心情，巧用短句营造氛围，开篇抓人眼球。 过渡段：对比前几日的观察状态，突出今日变化的独特性，形成内容反差，避免平铺直叙。 详写核心：完整呈现事物变化过程，动静结合、细节饱满，融入自己的观察思考、小小疑问与惊喜瞬间，画面感十足。 结尾：由单次观察延伸至对万物生长的感悟，升华热爱生活、敬畏生命、坚持成长的主题，首尾呼应。 八、巧拟题目，学列提纲 优秀提纲展示 八、巧拟题目，学列提纲 提纲一：首尾呼应，抒发情感。 八、巧拟题目，学列提纲 提纲二：按照时间顺序，记录变化过程。 八、巧拟题目，学列提纲 列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。 我的提纲 九、积累素材，创意表达 01 精彩词语 ◆描写植物的词语：青翠欲滴 枝繁叶茂 清秀挺拔 亭亭玉立 含苞欲放 五彩缤纷 清香四溢 芳香扑鼻 姹紫嫣红 花团锦簇 花枝招展 婀娜多姿 五颜六色 层林尽染 竞相开放 红花绿叶 ◆描写日月星辰的词语：斗转星移 月明星稀 旭日东升 皓月当空 星光满天 光芒万丈 星光闪闪 喷薄欲出 云遮雾罩 晓风残月 残阳如血 ◆描写刮风下雨的词语：微风 清风 劲风 狂风 微风拂面 翻云覆雨 和风细雨 狂风四起 风雨交加 暴风骤雨 倾盆大雨 风调雨顺 狂风暴雨 九、积累素材，创意表达 ◆描写花草的词语：百花盛开 花枝招展 姹紫嫣红 繁花似锦 清香四溢 芬芳扑鼻 香气袭人 花红柳绿 芳草萋萋 碧草如茵 百草丰茂 生机勃勃 ◆描写树木的词语：葱葱郁郁 根深叶茂 根深蒂固 古木参天 疏密有致 苍翠挺拔 硕果累累 郁郁葱葱 ◆描写观察的词语：聚精会神 全神贯注 走马观花 细致入微 目不转睛 屏息凝神 洞若观火 仰观俯察 九、积累素材，创意表达 02 精彩句子 ◆小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石；耳朵粉嘟嘟的，像一对蝴蝶结；嘴巴总是一鼓一鼓的，好像谁惹它生气了似的。 ◆小狗那一身乌黑发亮的皮毛，像黑缎子一般油亮光滑；雪白的爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是不停地摇摆着。 ◆雪一片一片地飘落，一片比一片大，一片比一片白。雪花在我眼里，逐渐变成了棉花、鹅毛和一只只银色的蝴蝶。置身其间，仿佛在仙境一般。 九、积累素材，创意表达 ◆咪咪顿时警觉起来，它的眼睛像两个探照灯一样扫视着四周。不一会儿，咪咪找到一个隐蔽的地方迅速躲了起来。当那黑影跑过来时，咪咪一个箭步飞扑过去，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用锋利的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在咪咪的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地滑动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”咪咪也不甘示弱，发出唬人的叫声，好像是在不客气地对老鼠说：“被我抓住了，算你倒霉。” 九、积累素材，创意表达 ◆最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被小孩子写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个马大哈不小心把它种反了。 九、积累素材，创意表达 03 精彩开头 ◆引用式：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了读者面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我特意缠着妈妈给我买了一只大白鹅。 ◆引用描写式： ①“妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。 ②“快点儿醒醒！快起来看哪，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！ 九、积累素材，创意表达 ◆修辞式：天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。 ◆景物描写式，交代环境：每当夜幕降临的时候，明亮的星星就会跳到天空，一闪一闪地眨着亮晶晶的眼睛。 ◆设置悬念式，吸引读者：今天早上，我在小区里散步，一阵清香扑鼻而来。 ◆引用俗语式，增强说服力：俗话说：“大千世界，无奇不有。”的确，我们常常会在无意的观察中得到一些意想不到的新知识。 九、积累素材，创意表达 04 绝妙结尾 ◆写景式：太阳给树木、房屋、游人镀上了金光。山谷里的云海不安分地涌动着、翻滚着，渐渐往上升。随着太阳的升高，周围的人群渐渐散去，山上又恢复了往日的宁静。 ◆抒情式：美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！ ◆感受式：每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你是个有心人，你就会从日常生活中有所发现，有所收获。 ◆号召鼓励式：同学们，只要认真观察，仔细思考，我们一定可以在生活中发现更多有趣的现象，探索到更多的奥秘。还等什么？让我们赶快行动起来吧。 九、积累素材，创意表达 ◆抒发感情式：这次养鱼的经历，让我既高兴，又伤心。高兴的是我知道了金鱼是睁着眼睛睡觉的，伤心的是鱼永远改变不了吃同类的习惯。 ◆升华主题式：通过这次观察，我明白了世上没有什么难事，只要我们努力去做，就一定能够成功。 十、板书设计 病文修改 梯度化 教学设计 病文修改 1.片段修改 示例：下面是《绿豆“变形记”》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 2017年8月28日 星期天 晴 过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，外面的绿皮也撑开了，水面上还浮着些小泡泡。有些绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。 诊断：这段话的叙述还是很清晰的，但是缺少一些生动性，可以适当加一些比喻和拟人。 病文修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 2017年8月28日 星期天 晴 过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，它们撑破了“绿衣裳”露出了白白的“小肚皮”，水面上还浮着些小泡泡。少数几个性子急的绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。 解析：金毛狮王既符合外在又符合内在，“本来……可是”，巧妙过渡，写出妈妈的暴躁脾气，又指出是父子俩命名，可信度又增加不少。 总结：动物名既要形似，又要神似。语言上要生动幽默，突出趣味。结构上一人一段，最后说自己。对于命名的原因要写得详细一些。 病文修改 2.病文修改 没有按日记格式写。 金边吊兰 今天，我和妈妈到花店准备买点绿色植物。老板说金边吊兰可以放在家里吸收甲醛，净化空气。于是，我和妈妈选了一盆吊兰。 妈妈找来了一个新花盆，准备将它移栽过去。首先，妈妈在盆里铺上一层泥土，再撒下一层薄薄的肥料，接着又在肥料上铺上一层培养土，然后把金边吊兰移植到花盆里。 金边吊兰的样子没有写出来。 叙述不够详细，没有写浇水。 病文修改 （没有按日记格式写。） 今天上午，我发现金边吊兰有变化了。金边吊兰外围的叶子垂了下来。我一拍脑袋，突然想起老师说过的话：每隔一段时间就要给植物浇水。我赶紧给金边吊兰浇水。 通过这次观察，我明白了一个道理：做事情一定要认真、有耐心。 金边吊浇水后的观察也应该写出来。 最后应该写明白道理。 升格作文 金边吊兰 9月5日 星期一 晴 今天，我和妈妈到花店准备买点绿色植物。老板说金边吊兰可以放在家里吸收甲醛，净化空气。于是，我和妈妈选了一盆吊兰。它长得非常茂盛，像一个亭亭玉立的姑娘，静静地站在我面前。它长着许多又细又长的叶子，叶子的边缘是金色的，中间是绿色的。当有风吹过的时候，它的叶子便像姑娘的头发随风飘动。 妈妈找来了一个新花盆，准备将它移栽过去。首先，妈妈在盆里铺上一层泥土，再撒下一层薄薄的肥料，接着又在肥料上铺上一层培养土，然后把金边吊兰移植到花盆里。接下来最重要的一步便是给它浇点“活命水”，这样才能让它的根部与泥土充分接触，使它长得更快。 八、积累素材，创意表达 9月7日 星期三 阴 今天上午，我发现金边吊兰有变化了。金边吊兰外围的叶子垂了下来，像一个做错事的孩子一样低着头。我一拍脑袋，突然想起老师说过的话：每隔一段时间就要给植物浇水。我赶紧给金边吊兰浇水，到了下午，它果然又变得精神饱满了。 通过这次观察，我明白了一个道理：做事情一定要认真、有耐心。 整体赏析 修改后的日记由三则观察日记组成，第一则描写了金边吊兰的外形，第二则介绍了金边吊兰的移栽过程，第三则记叙了养金边吊兰的一个小细节——浇水，内容具体全面。小作者巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，语言朴实，叙述有条理，并且富含哲理，是一篇不错的连续观察日记！ 佳作展示 梯度化 教学设计 佳作构思 佳作展示 开头扣题，引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。 记录中蒜瓣的情况，用数字记述得清楚明白。 大蒜出芽观察日记 9月19日 星期二 晴 今天，我决定亲手种一盆大蒜，仔细观察，看它们是怎样长出来的。 我找来一个漂亮的花盆，在里面装了一些松软的泥土，随手把蒜瓣往花盆里一撒。妈妈看见了说种蒜不能像撒豆子，要让它们立起来。又拿起一个蒜瓣，使劲往土里一插。妈妈又说我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽芽才会少走许多弯路。 我沿着花盆种了两圈，第一圈种了十三棵，第二圈种了七棵，还剩下一个最小的蒜瓣儿，我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我：“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！” 佳作展示 用心理描写写出了自己的内心感受，很真实。 我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。 妈妈说：“种上看看就知道了！” 听了妈妈的话，我把第二十一个蒜瓣小心翼翼地种在花盆中间。 种好了蒜瓣，我轻轻地为蒜瓣们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳台上，期盼着它们能够好好地睡上一觉，明天一早就长出嫩绿的小蒜苗。 　　 9月20日 星期三 晴 第二天一早，我顾不上刷牙洗脸，急忙跑到阳台上去察看。可是，空空的花盆里，哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，急忙给它们浇了一碗水，上学之前又再三嘱咐妈妈一定要让它们晒到温暖的太阳。 佳作展示 用拟人修辞写蒜芽的颜色和样子，很形象。 为它们着急了一天，到了晚上花盆里还是没有丝毫动静，我不由得替它们担心起来，心想，它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。 9月21日 星期四 晴 今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。 “呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿润的泥土，像个大力士在练举重，真惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵像个害羞的小姑娘一样，正躲在泥缝里悄悄地向外张望呢。 佳作展示 用数字和修辞写蒜芽的高度和样子，增加了文章的趣味性。 9月22日 星期五 晴 小蒜苗已经长出了七棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇的看着蔚蓝的天空，金色的太阳，还有可爱的我。 晚上，小蒜苗又有九棵钻出了地面，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高，“棒棒”当然是第一名：二十七毫米，而且，已经脱掉了乳白色的外衣，露出了五毫米长的绿叶，像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。 　　 那个差点被我扔掉的小蒜瓣长出的小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它却毫不示弱，后来居上，长到了十八毫米，进了前三名。 佳作展示 结尾表达感受，突出了主题。 9月24日 星期日 晴 最后一棵小芽芽终于拨开了泥土的眼皮，弓着背扭动着身子努力的往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”，它用头支撑住身体，撅着屁股趴在那里喘息着，仿佛是一个被3岁的小表妹写反了的7。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想，一定是我这个马大哈不小心把它种反了的缘故。 这篇连续观察日记格式规范、时间线清晰，严格落实单元连续、细致观察的习作要求。小作者以五天观察历程为线索，完整记录大蒜播种、萌芽、长叶的生长全过程，观察耐心细致，善于捕捉细微变化。文章巧用比喻、拟人手法，将蒜苗比作大力士、小姑娘、小宝剑，生动鲜活，画面感极强。行文详略得当，聚焦蒜苗长势差异、弱小蒜瓣逆袭、种反出苗滞后等独特细节，避开流水账。同时融入自身的担心、惊喜与反思，情景交融、情感真挚，在观察自然中懂得成长的道理，是一篇文笔优美、立意深刻的优质观察日记。 佳作展示 整体赏析 佳作构思 外貌描写：初识草娃娃，对草娃娃从上到下进行了描写，突出其呆萌、可爱的特点。 草娃娃的一生 3月22日 星期一 晴 今天，我和妈妈在市场买了一个草娃娃。草娃娃长着又大又圆的脑袋，两只眼睛黑黑的，嘴巴扁圆的，紫紫的，头上还有三只漂亮的蝴蝶结。它头顶光秃秃的，妈妈告诉我，草籽就均匀地分布在头顶上呢。它脑袋下有三个又圆又粗的短腿支撑着，看上去呆呆的，萌萌的，好可爱呀！ 回到家，我马上找来一个盘子，盛点水，把头上洒了水的草娃娃放了进去。我小心地把它放到阳台上，让它吸收阳光。 名师点评 佳作展示 比喻修辞：突出了草娃娃的草长得茂盛，语言生动形象。 3月27日 星期六 晴 今天，是草娃娃洒水后的第五天，它光光的头上已经钻出了许多小草芽。草芽短短的，尖尖的，仔细看是黄绿色的。我情不自禁地对草娃娃说：“你好可爱呀！” 4月6日 星期二 阴 草娃娃头顶的草长得真快呀！才十天，就已经长得又长又密了，草娃娃变成了一个头发长长的、漂亮的小姑娘了。 名师点评 佳作展示 时间顺序：随着时间的推移，草娃娃头上的草由绿变黄，由浓密变得干枯。 拟人修辞：写出了草娃娃此时的样子和精神状态，意味着草娃娃的生命已经衰败。 4月21日 星期三 晴 眨眼又过去了半个月，草娃娃头上的草更长了，已经密密地遮住了整个头顶。不过，绿绿的叶子中间夹杂着一些黄叶，有的草叶已经干枯了。草娃娃的生命开始衰败了吗？我不敢相信，天天来给草娃娃浇水。 5月1日 星期六 晴 又过了十天，草娃娃并没有起死回生的迹象，它的头发干枯得更多了，草娃娃也显得无精打采的。我多想救救它呀！可我无能为力，能做的也就是给它浇浇水。 名师点评 佳作展示 抒发感情：结尾写出了自己的感受，表达了对草娃娃的喜爱之情。 6月6日 星期日 晴 我一忙，看草娃娃的次数屈指可数，渐渐地忘记了草娃娃。今天，我忽然想起了我的草娃娃，跑到阳台上一看，啊？草娃娃头上的草变得又黄又干，已经成了黄头发的草婆婆了。 就这样，草娃娃的生命结束了。它的一生虽然短暂，但它给我家的阳台带来了生机，给我带来了快乐，它的一生是有价值的。 名师点评 佳作展示 这篇观察日记格式规范、时间线索清晰，完整呈现了草娃娃从新生、繁盛到枯萎的完整生长周期，真正做到了长期连续观察。小作者观察细致入微，精准捕捉草芽颜色、疏密、枯荣的细微变化。全文巧用拟人手法，将草娃娃从呆萌娃娃变成长发姑娘、最后成为“草婆婆”，形象生动、童趣满满。文章不仅写出景物变化，更贴合观察过程表达喜爱、惋惜、愧疚等真实心情，情感层层递进。结尾升华主题，感悟生命价值，跳出单纯记录的局限，立意深刻，是一篇观察真实、文笔细腻、情感真挚的优秀观察日记。 整体赏析 佳作展示 满分佳作 梯度化 教学设计 满分佳作 绿豆成长观察日记 9月 1日 星期五 晴 老师布置了观察日记的作业，我特意挑选了圆润饱满的绿豆，准备开启一场奇妙的生长观察之旅。绿豆小小的、圆滚滚的，穿着深绿色的坚硬外衣，摸起来光滑冰凉，像一颗颗精致的绿宝石。我把绿豆轻轻放进透明水杯里，倒入清水，刚好没过豆子。看着静静躺在水底的小绿豆，我满心期待，盼着它们快点蜕变、生根发芽。 八、积累素材，创意表达 9月 2日 星期六 晴 一大早我就迫不及待跑去观察绿豆。经过一夜的浸泡，原本坚硬瘦小的绿豆彻底变了模样。它们一个个变得胖乎乎、圆鼓鼓的，身体胀大了整整一圈，深绿色的外衣被撑得发亮，有的已经裂开一道细细的缝隙，露出里面雪白的果肉，可爱极了。我轻轻触碰，原本坚硬的豆子变得软软嫩嫩，触感十分奇妙。我知道，它们正在积蓄力量，准备破土新生。 八、积累素材，创意表达 9月 3日 星期日 多云 惊喜如期而至！今天大部分绿豆都褪去了绿色外衣，露出雪白的身躯，裂缝里钻出了细细短短的嫩芽，弯弯的、白白的，像一个个小巧的逗号，俏皮又灵动。嫩芽软软的，紧紧依偎在豆身旁，努力向上生长。我小心翼翼地给它们换了清水，生怕水流冲断娇嫩的小芽。看着一簇簇新生的嫩芽，我的心里满是惊喜。 八、积累素材，创意表达 9月 5日 星期二 晴 短短两天，小嫩芽飞速生长，越长越长，越长越密。原本雪白的嫩芽慢慢泛出淡淡的青绿，顶端抽出了细细的嫩叶，叶片微微舒展，充满勃勃生机。一根根豆芽挺拔直立，挨挨挤挤地簇拥在一起，迎着阳光努力生长。看着这些生机勃勃的小豆芽，我深深感叹：小小的绿豆看似平凡，却藏着巨大的生命力。这次观察让我明白，万物生长皆有力量，只要坚持努力，平凡的生命也能绽放精彩。 八、积累素材，创意表达 满分分析 观察连续细致，要素达标：文章严格按照时间顺序开展连续观察，完整记录绿豆浸泡、膨胀、破壳、发芽、长叶的全过程，精准捕捉每日细微变化，贴合单元“连续细致观察”的核心要素，彻底规避流水账问题。 语言生动鲜活，画面感强：善用比喻修辞，将嫩芽比作小逗号，搭配视觉、触觉多感官描写，细节饱满、语句流畅，童真十足，让静态的植物生长变得灵动鲜活，可读性极强。 结构完整，立意升华：日记格式规范，时间、天气齐全，段落层次清晰。结尾结合观察体验抒发感悟，从植物生长中感悟生命力量，情景交融、立意深刻，升华文章主题。 真题拓展 梯度化 教学设计 真题拓展 (山东 聊城 东昌府区) 我们生活的自然界真的很奇妙，它无时无刻不在吸引着我们去观察。我想，善于观察的你，一定观察过你喜欢的动物，或者观察过你亲手种下的植物，或者观察过天象的变化，或者大自然的其他一切事物。请你写一篇连续的观察日记，写出你所观察的事物在一段时间内的变化，注意多角度描写，把观察到的现象写具体、写生动。书写要工整，不少于400字。 真题一 写作提示：①要写连续观察的日记，不能只写一天的单则日记。②要写出观察对象一段时间内的变化，不能只写短时间内的变化，例如一个小时内云朵的细微变化。③要能从视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种角度写出观察到的现象。 真题拓展 (北京 朝阳区) 生活中的小生命总藏着成长的奥秘，只要我们用心观察，就能发现平凡事物里的精彩。或许你曾为窗台的绿豆浇水，看着它从硬实的种子慢慢舒展；或许你留意过鱼缸里的小鱼，见证它从幼崽逐渐长大；又或许你关注过墙角的爬山虎，看着它的藤蔓一点点向上攀爬…… 请你写一篇连续的观察日记，记录观察对象在一段时间内的成长变化。书写要规范，不少于450字。 真题二 写作提示：①需以连续日记形式呈现，至少包含 3 天的观察内容，展现时间线的递进。②重点突出观察对象的“成长变化”。③调动视觉、触觉、嗅觉等多种感官，让观察内容更具体、更生动。 真题拓展 (昆明市 官渡区) 大自然的成长往往藏在细微的时光里，可能是阳台多肉慢慢冒出的新叶，可能是纸盒里蚕宝宝逐渐变胖的身躯，也可能是花盆里太阳花从花苞到绽放的过程……请你选择一个熟悉的观察对象，写一篇连续的观察日记。书写要整洁，不少于450字。 真题三 写作提示： ①连续日记需覆盖至少4天的观察，清晰标注日期，体现观察的连贯性。②要聚焦观察对象的“阶段性变化”。③结合多感官描写：视觉上记录颜色、大小、形状的改变，触觉上描述表面质地，若有气味也可加入，让观察更立体。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区) 南方的湿润气候里，藏着许多鲜活的成长故事：可能是窗台茉莉花从新枝到结出花苞，可能是鱼缸里蝌蚪慢慢长出后腿，也可能是花盆里绿萝的藤蔓悄悄垂到窗台外……请你挑选一个感兴趣的观察对象，写一篇连续的观察日记。书写要工整，不少于450字。 真题四 写作提示：①连续日记需包含至少5天的观察内容，每天标注清楚日期与观察时间，体现观察的持续性。②重点捕捉观察对象的“动态变化”。③融入多感官体验：视觉上记录颜色深浅、形态大小的变化，嗅觉上捕捉气味变化，触觉上描述质地差异，让观察内容更丰富。 动笔写作时，有几点核心要求务必牢记。全文严格采用日记格式，统一标注日期、星期、天气；选材仅限身边可真实观察的植物、动物、自然现象，杜绝虚构想象、动漫玩具等脱离写实观察的素材。行文坚决摒弃流水账，聚焦观察对象一段时间内的核心成长变化，锁定1-2处最明显的特点细致刻画，调动视觉、触觉、嗅觉等多感官描写，同步融入自己的观察心情与真实感受，让观察内容具体鲜活、真实可感。习作完成后，主动自查格式、语句语病，补充动态细节，打磨结尾段落，升华观察收获与生活感悟。 愿同学们带着耐心与细心，用心捕捉自然万物的细微变化，跳出千篇一律的陈旧素材，用细腻、鲜活、真诚的文字，记录专属自己的观察时光，写出观察真实、细节饱满、层次清晰、有情有理的优质观察日记！ 写作更轻松 学习超有趣 $