学案6 推断与还原信息——依据文本线索，合理补全内容(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案（创新版）

**基本信息** 以古典园林为载体，整合信息筛选、语境补全、文化探究等题型，构建“文本解读-方法提炼-素养渗透”的训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|2题|逐项比对法（如无中生有、曲解文意辨析）|园林审美从实体景观到意境体验的层级递进| |补写语句|1题|语境推导法（抓关键词“月洞门”“自然变化”）|古典园林“以小见大”造景理念的具象化| |概括经验|1题|要点归纳法（布局/仿造/细部三维提炼）|造园技艺从整体到局部的逻辑展开| |拓展探究|1题|跨文本迁移法（《兰亭集序》与园林雅集关联）|文人精神生活与园林文化的深度融合|

限时规范训练(六) (建议用时：20分钟　分值：19分) (2026·河南驻马店模拟)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 中国士人崇尚自然之美，希望在与自然山水的接触中开阔眼界、调适身心，最终实现人与自然的和谐共处，并达到超越自我的境界。与自然山水的接触，固然可以通过游历高山大川来实现，不过高山大川往往离居所遥远，难以日日亲近。于是，游览位于居所附近的园林，便成为最好的选择。 明人邹迪光《愚公谷乘》曾言：“园林之胜，惟是山与水二物。”因此，古人在游园时，要观山容水态之美。不过，中国古典园林中的山水之景，有真假之分。一些大型园林，或包入真山真水，或引入山之余脉、水之支流来造景，属于“自成天然之趣，不烦人事之工”(计成《园冶·相地》)，可以给人以游历山川的真实感。但大多数园林，尤其是江南的文人园林，因占地有限，主要还是以假山、假水来布景，讲究“一勺代水，一拳代山”，即用很少一点水意和如拳大小的山石，来表现出山水林泉的无限意蕴。 花草树木也是园林游赏中不可或缺的。正因为有了花草树木的点缀，园林才呈现出勃勃生机。故游园之时，因四季不同，所观亦有不同。杜丽娘游园之时，知“春色如许”，就是因园林之中“姹紫嫣红开遍”。当然，园林游赏，除了观赏山水草木等实体性景观外，还需要体味由风月景所营造的无边意境。所谓风月景，是由日月光影和气候变化等所形成的虚景。正如王十朋所说的清风、夕阳、冬雪、风雨等。风月景虽然带有一定的偶然性，但却能赋予园林景观更为丰富的层次感和变化性。明末时，张岱游览公共园林西湖，恰遇大雪，他独自驾一小舟前往湖心亭看雪。在大雪的映射下，天与云、山、水连成一片，成就了绝美的西湖雪景。而大雪中的“长堤一痕”“湖心亭一点”“舟一芥”“舟中人两三粒”等，又给人以将渺小自我融入无穷宇宙的深沉感慨，从而增加了游园的全新意趣。 (摘编自付林鹏《古代游园会的风趣》) 材料二： 白居易曾经这样描绘他的宅园：“沧浪峡水子陵滩，路远江深欲去难。何似家池通小院，卧房阶下插鱼竿。”怎样在自家的小院家池中，在卧房阶下就能营造出如同沧浪峡水子陵滩的环境气氛？在这些文人住宅和园林里，住房要隐蔽，读书处求宁静，待客厅堂需方便，而游乐区域又讲求自然山水之趣，那么怎样在几十亩乃至几亩之地的不大范围里去安置这些建筑而能使它们各得其所呢？我们从苏州、扬州等地的一些著名私家园林实例中可以看到这方面的经验。 第一是　　　　。首先表现在建筑的布局不用传统的宫室、寺庙、四合院中轴对称的规整形式，而采用灵活的、不规则的布置，按功能的需要，穿插安置不同形式的厅堂、楼阁、亭榭、画舫。其次在这些建筑物之间多用曲折多弯的小路而切忌用径直的大道相连，道路有露天的石径、小道，也有避雨遮日的廊子。廊子形式多样，有的沿墙而建，有的呈折线形，有的随山势地形之高低而成爬山廊或跌落廊，有的驾凌水面而成水廊。沿着这些曲折的道路或廊，造园者巧妙地创造出具有不同景观的景点，它们或者是一栋亭、榭，或者是古木一棵、翠竹一丛、堆石一处，只要布局适宜、安置得体，皆可成景。 第二是　　　　。自然山水自有它们本身的生态形象，现在要把它们再现于私家园林的环境中，不能按比例缩小尺寸，而要经过概括、提炼对自然形象进行再创造。这就要求造园者对自然山水的形态进行观察与研究、总结，提炼出它们在造型上的规律，按园林的需要将它们典型地再现，这样才能以小见大，得自然之神韵。在私家园林中，还喜欢在堂前屋后、廊下墙角立置单一或成组的石头而自成一景，这种石头犹如独立之雕刻品，十分注重本身的造型，或挺拔峭立，或浑厚滋润，或玲珑剔透，有的还在石旁、石下配置花草，组成形色俱佳的观赏景物。 第三是　　　　。以窗而言，除普通形状以外，还有花窗、漏窗、空窗，而窗上的花纹，仅在苏州一地的园林里即可找出上百种不同的式样。这些门窗的边框多用灰砖拼砌，打磨得十分工整，并且在边沿上多附有不同的线脚。精心选种的花草树木也在私家园林里发挥着重要的作用。桃红柳绿喜迎春，红枫临深秋，冬雪压松柏。古树、竹丛、芭蕉都注意树干、树冠的形态，时时修裁。花卉除地栽外，还喜用四季不同的盆花点置室内外。厅、堂内满室深色木家具，点缀秋菊数盆，即刻满堂生辉。春雨过后的室外地面，砖石缝中生出丝丝青草，即显勃勃生机。 (摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．材料一认为古代文人最好的游览选择是位于居所附近的园林，和材料二中白居易诗歌反映的思想相似。 B．材料一中邹迪光认为园林的美体现在山川和流水中，游园的时候观赏山水这些实体性景观是最重要的。 C．宫室和寺庙通常采用中轴对称的规整形式，私人园林的建筑布局则更灵活和不规则，技术含量也更高。 D．鉴于花草树木有重要的点缀作用，私家园林常修剪古树、竹丛的树冠和树干，使它们保有旺盛的生机。 解析：选A。B项，“游园的时候观赏山水这些实体性景观是最重要的”于文无据，材料一“园林游赏，除了观赏山水草木等实体性景观外，还需要体味由风月景所营造的无边意境”，说明游园时实体性景观和意境都重要，并非“观赏山水这些实体性景观是最重要的”。C项，“技术含量也更高”无中生有，材料二只是说私人园林建筑布局灵活不规则，未提及“技术含量也更高”。D项，“使它们保有旺盛的生机”曲解文意，“私家园林常修剪古树、竹丛的树冠和树干”的目的是让这些树木和周围建筑、山石等园林景观更和谐。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．由于空间限制，园林布景时往往通过以小见大等手法，使游览者对假山、假水产生审美联想，获得乐趣。 B．园林中山水、草木、风月等自然风物，与古代文人的精神生活息息相关，为他们提供了一种诗意的寄托。 C．两则材料主题相关，立场不同：材料一以观赏者的身份谈公共园林，材料二以建造者的身份谈私人园林。 D．按照材料二的观点，如果用土石堆山布景的话，就不能采用二峰等大或并列规整的形式，应该有高有低。 解析：选C。“材料一以观赏者的身份谈公共园林”错误，材料一是以游览者的身份谈游园享受的自然山水之逸趣，不仅谈到公共园林，还谈到私人园林，比如杜丽娘游园。 3．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) 中国古典园林追求含蓄幽远的意境，常以门为景框，扩展观赏空间，制造景深感。比如，一面白墙，看起来有些单调，可以____①____，这扇门就像天空中的月亮，所以叫“月洞门”。然而月亮并非总是圆满的，有着阴晴圆缺，那该如何用这扇门来表达月亮的变幻之美呢？聪明的你想到可以把门洞做成半月的形状，但这样的设计____②____。于是你就在蜿蜒的小路上建造了多个月洞门，如此一来，当你在园林中漫步时，透过月洞门，仿佛能看到月亮的阴晴圆缺在眼前缓缓展开。这种设计，“虽由人作，宛自天开”，蕴含着中国传统文化“天人合一”的哲理，体现了____③____的态度。 答：_________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：①处，前后文说“以门为景框”“一面白墙……可以……这扇门就像天空中的月亮，所以叫‘月洞门’”，可见月洞门是圆形，所以应补写“在墙上开一扇圆形的门”。②处，前文提到“月亮并非总是圆满的……聪明的你想到可以把门洞做成半月的形状，但这样的设计……”，“但”表转折，说明“半月形状”单一，无法体现月亮阴晴圆缺的变化，故补写“不能灵动地反映自然变化(或：显得生硬)”。③处，前文说“蕴含着中国传统文化‘天人合一’的哲理”，“天人合一”体现对自然的尊重、顺应，故补写“尊重自然、顺应自然”。 答案：①在墙上开一扇圆形的门　②不能灵动地反映自然变化(或：显得生硬)　③尊重自然、顺应自然 ★4.根据上下文内容，材料二总结的三条经验可能是什么？(4分) 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：①由“首先表现在建筑的布局……造园者巧妙地创造出具有不同景观的景点”可知，围绕建筑布局“灵活、不规则”，通过建筑形式、道路廊子的多样设计，创造不同景点，体现布局“灵活多变”，概括出：第一是在布局上采取灵活多变的手法。②由“自然山水自有它们本身的生态形象……得自然之神韵”可知，强调对自然山水“概括、提炼……再创造”，追求“以小见大，得自然之神韵”，核心是仿造自然山水形象，概括出：第二是善于仿造自然山水的形象。③由“以窗而言……即显勃勃生机”可知，从门窗样式、花草树木修裁等“细部”(窗、花草等细节)展开，体现对园林细部的精细设计，概括出：第三是十分讲究园林的细部处理。 答案：①在布局上采取灵活多变的手法　②善于仿造自然山水的形象　③十分讲究园林的细部处理 5．文人在园林中雅集聚会，是一种综合性的文艺活动，包含多项内容。请结合《兰亭集序》，列举文人在园林中聚会可能进行的活动。(6分) 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：①《兰亭集序》“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”“天朗气清，惠风和畅”，聚会地点兰亭有山水、草木等实体景观，也有天气营造的虚景，符合材料一“观山容水态之美”“体味风月景意境”，所以是“游园赏景”。②“引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，文中明确提到“流觞曲水”，即酒杯顺水流，众人饮酒，属于聚会活动。③“故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文”，众人“一觞一咏”，把诗作结集，王羲之写序，体现“赋诗作文”活动。 答案：①游园赏景。聚会地在会稽山阴的兰亭，既观赏山水草木等实体性景观，也体味了天朗气清、和风习习营造的温暖舒畅的意境。②流觞饮酒。酒杯顺着水流飘到谁的面前，谁就取来饮用。③赋诗作文。众人感兴赋诗，畅叙幽情，将诗作结集成册，由王羲之写成序。 学科网（北京）股份有限公司 $