学案5 衔接考题与教材——融通课内课外，构建考查关联(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案（创新版）

**基本信息** 以博物书写为载体，通过选择题与主观题结合，系统训练信息筛选、概念理解及综合评析能力，强化思维能力与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|3题（1-3题）|信息比对法（张冠李戴、曲解文意等错误类型判断）|从博物书写定义切入，区分咏物抒怀类与科普类特征，建立分类认知逻辑| |主观题|2题（4-5题）|概念阐释法（结合材料解析短语含义）、特征评析法（从科学性与文学性双维度分析）|延伸至文化渊源与当代价值，形成“概念-分类-价值”的完整知识链，体现文学性与科学性统一|

限时规范训练(五) (建议用时：20分钟　分值：19分) (2026·辽宁模拟)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 近年来，博物书写越来越受读者欢迎。这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。由于作家专业背景、关注对象等不同，这些博物书写，有的长于咏物抒怀，饱含人文情愫；有的则长于科普，充满理性哲思。 咏物抒怀类博物书写的作者一般是作家、诗人，他们拥有较深文学功底和丰富写作经验，善于把“热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描写，用通感、拟人等手法写出“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的意蕴。另一方面，他们不断拓宽视野，钻研博物学经典著作，在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式，为作品增添知识含量。如苇岸《大地上的事情》、李元胜《昆虫之美：勐海寻虫记》、张炜《我的原野盛宴》等作品观察细腻，语言精到，被广大读者和文学界、博物学界所认可。 其中，作家阿来的创作尤为典型。在散文集《草木的理想国：成都物候记》中，植物学知识信手拈来，对人与自然关系的思考娓娓道来。该书从腊月开始，按开花先后，记录了蜡梅、丁香、含笑、芙蓉等20余种植物的生长过程。每一章主写一种花木，间或有闲笔。比如贴梗海棠一章，记录了初春的海棠：“树树怒放的红海棠间，却相间着一丛丛白海棠。红海棠树形高大，花开热烈；白海棠只是低矮浑圈的一丛，捧出一朵朵娴静清雅的白色花。”短短几句，诗意盎然，三言两语写出了海棠花的美好。 科普类博物书写将专业内容进行通俗化表达。作者大多具有相关学术背景，一般为科技史和科技哲学学者或博物学家、植物学家等，甚至是护林员、保育员。他们用严谨科学的语言和以小见大的写法，将看似枯燥的自然知识饶有趣味地介绍给读者。如王辰《桃之夭夭：花影间的曼妙旅程》、付新华《萤火虫在中国》、刘华杰《天涯芳草》等作品分别讲述花卉、萤火虫、植物等领域的知识，深入浅出，生动可读。 这类写作并不容易，往往凝聚着作者多年科学研究的经验，还要用浅白易懂的语言表达出来，是真正的厚积薄发。比如付新华的《萤火虫在中国》，记述作者在天台山、西双版纳、海南等地寻找、研究萤火虫的丰富经历，通过朴实的文字和精美的图片使读者能够领略小小萤火虫的有趣知识。此外，作者还讲述了自己初见萤火虫的悸动和对故乡童年的回忆，帮助读者领悟人与自然和谐相处的美好。刘华杰《天涯芳草》将作者数十年搜集研究植物的经历汇总起来，精心描述植物习性特点，描绘了一个生机勃勃、可亲可爱的自然世界。 不同于既往生态文学“代自然立言”，博物书写更强调让大自然“说话”，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然。在生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心的今天，博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥越来越大的作用。 (摘编自艾莲《博物书写，让大自然“说话”》) 材料二： 博物书写从中国文学传统来看有其深厚的渊源。有的明清小说就涉及了当时钞关货币、丝织品、食品水果、车马船交通工具等。《红楼梦》则成为博物书写的顶峰，红学研究也有从人物到博物的趋向，饮食、中药、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。当代文学的博物书写也不遑多让。比如，陈应松的《森林沉默》书写鄂北山区的浩瀚森林，这里奇峰林立、百兽徜徉、万物生长，正是博物的表达。 博物概念的再度兴起，与生态主义、环境意识的觉醒有关。作家关注自然中各种植物、动物，是对生态的回归，很多博物书写都在表达这样的生态思维。还有一些物的书写是对现代文明的深度反思，这些书写在介绍新鲜事物的时候，更多的带有一层焦虑和担忧，是现代性反思的延伸。 博物书写还具有一种参照价值，物往往具有恒常性，见证着人的变迁。王安忆的《天香》中关于物的书写就有此意味。物同时是人的延伸，是人的情感的寄托与归宿。彭家河的散文集《瓦下听风》书写了农村的各种器物，诸如瓦片、铁锈、石器，物的变迁正是乡土社会一种裂变的直接写照。当然，物极必反。有些作家存在对物过分崇拜的心态，由“物”滑向一种“物欲”，是一种拜物教式的书写。诸如《小时代》一类的青春写作等，充斥着对物的大量细致的描绘，对物进行了无节制的抒发。与此同时，博物书写的泛化和滥用也需引起重视。在文本中罗列知识，容易变成一种堆砌，长此以往，文学写作就成为一种百科词条。知识填塞进文本，却表达不了文学的意义。最后，还要警惕那种机械性的重复书写。信息时代，知识的获取太过容易，数据库、信息库无限开放，包括文学传统也是绝对开放的，各种关于“物”的知识进入文本太过容易。 (摘编自刘小波《文学是“人”学，也是“物”学》) 1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)(　　) A．付新华的《萤火虫在中国》以朴实的文字和精美的图片让读者领略了小小萤火虫的有趣知识，语言浅白易懂。 B．刘华杰的《天涯芳草》把“热爱大自然”的主题具象化为对一枝一叶的描写，运用通感、拟人手法，生动可读。 C．陈应松的《森林沉默》书写了鄂北山区的浩瀚森林，涉及奇峰、百兽，观照万物生长，体现了博物的表达。 D．彭家河的《瓦下听风》通过对瓦片、铁锈、石器等农村的各种器物的变迁的书写，映照了乡土社会的裂变。 解析：选B。选项张冠李戴，材料一说“咏物抒怀类博物书写的作者一般是作家、诗人……用通感、拟人等手法写出‘我见青山多妩媚，料青山见我应如是’的意蕴”“科普类博物书写将专业内容进行通俗化表达……如……刘华杰《天涯芳草》”，“把‘热爱大自然’的主题具象化”属于咏物抒怀类博物书写的特点，而“刘华杰《天涯芳草》”属于科普类博物书写。 2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．由于作家专业背景、关注对象等不同，咏物抒怀类博物书写具有文学性，科普类博物写作具有科学性。 B．科普类博物书写十分不易，因为它往往需要作者进行多年科学研究，并将专业的内容进行通俗化表达。 C．博物书写的作用比生态文学的作用更大：前者强调让大自然本身“说话”，后者则强调“代自然立言”。 D．材料二第三段采用层进式结构，从反面阐述了文学作品中博物书写的不良写作倾向，对作家进行了善意警醒。 解析：选B。A项，曲解文意。材料一第一段“这类作品以非虚构写作的形式……兼具科学性和文学性”可知，并不是说咏物抒怀类博物书写具有文学性，科普类博物书写具有科学性，而是两者都具有，但侧重点不同。C项，于文无据。从材料一“博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥越来越大的作用”来看，并没有对博物书写的作用与生态文学的作用进行比较，只是强调博物书写正在某些方面发挥重要作用。D项，“层进式结构”错误，材料二第三段依次写“拜物教式的书写”“百科词条”式的写作、“机械性的重复书写”，呈现的是“并列式结构”。 3．下列选项，不属于“博物书写”的一项是(3分)(　　) A．《诗经》内容博大，包含了天象、地貌、动物、植物等方方面面的知识，堪称无所不包的大百科全书。 B．沈从文的《边城》中写到茶峒方言、碾坊、龙舟、渡船、虎耳草、吊脚楼等具有湘西地域特色的内容。 C．《林教头风雪山神庙》中有大量关于“风雪”的描写，这些典型的环境描写构成了小说叙事的重要元素。 D．铁凝的《哦，香雪》借尼龙袜、手表、丝巾、电扇、人造革学生书包等外来物品反映乡土社会的裂变。 解析：选C。博物书写以非虚构写作的形式，科普自然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。博物书写的核心特征(据材料)：系统性记录自然/器物知识(材料一)、兼具科学性与文学性(材料一)、反映生态意识或社会变迁(材料二)。A项，《诗经》包含了丰富的自然知识，符合博物书写的特征。B项，《边城》中涉及的湘西地域特色的内容，具有博物书写的特点。C项，《林教头风雪山神庙》中的“风雪”描写主要是为了烘托气氛和推动情节发展，不具有博物书写的特征。D项，《哦，香雪》通过外来物品反映社会变迁，具有博物书写的特征。符合材料二对“物见证变迁”的定义。 4．请结合文意简要说明材料一中两个红色加点的短语的含义。(4分) 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：①结合材料中“既往生态文学‘代自然立言’”可知，代自然立言，即是代替自然发声，指传统生态文学中作者以人类视角代替自然发声的写作方式，强调人类对自然的单向解读和代言，往往带有较强的主观性和教化色彩。②结合材料中“……作品观察细腻，语言精到，被广大读者和文学界、博物学界所认可”“博物书写更强调让大自然‘说话’，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然”可知，“让大自然‘说话’”是客观呈现，强调自然的自我表达。指博物书写通过科学观察和文学描写，客观展现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然。 答案：①代自然立言：指传统生态文学中作者以人类视角代替自然发声，通过拟人化或主观化的方式表达自然的“情感”或“诉求”。②让大自然“说话”含义：博物书写通过科学观察和文学描写，客观展现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然。 ★5.下面是《红楼梦》作者对探春房间陈设的描写，从博物书写的科学性和文学性的角度，结合材料对其作简要评析。(6分) 探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上堆着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔，如树林一般；那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳“烟雨图”，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其联云：“烟霞闲骨格，泉石野生涯。”案上设着大鼎，左边紫檀架上放着一个大官窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手；右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小槌。 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：由材料一中“这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性”可知，博物书写兼具科学性和文学性。①探春房间陈设的描写具有科学性。上文中提到的“花梨大理石大案”“汝窑花囊”“米襄阳‘烟雨图’”等器物，展示了详细的物品知识和文化背景，使读者能够了解古代豪门的生活环境和装饰风格，使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定的认识。②探春房间陈设的描写具有文学性。这段描写并非百科词条式的知识堆砌，而是通过细腻的描写和比喻，如“各色笔筒，笔海内插的笔，如树林一般”，不仅增强了文本的艺术效果，还为故事的发生提供了具体的场景背景。同时，“案上堆着各种名人法帖”“各色笔筒，笔海内插的笔”“左右挂着一副对联”，一屋子的书、笔和字画，与探春书香门第大小姐的身份相得益彰，侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点。 答案：①科学性。这段描写展示了相当丰富的器物知识，向读者呈现了一系列豪门大族所用的器物，使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定的认识。②文学性。这段描写并非百科词条式的知识堆砌，而是以比喻、描写等文学手段，展现了小说故事情节发生的背景；同时，一屋子的书、笔和字画，与探春书香门第大小姐的身份相得益彰，侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点。 学科网（北京）股份有限公司 $