专题5 任务2 情境默写的技巧与方法(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文讲义聚焦高考情境默写核心考点，依据“理解情境-选对名句-准确书写”的考查要求，系统整合“四法选句”与“七误规避”策略，通过考点梳理、方法指导、真题训练的教学环节，帮助学生突破情境理解与名句默写难点。 资料创新运用“四法选句”（如意象检索法通过“黄鹤”“猿猱”定位《蜀道难》名句）和“七误规避”清单，强化思维能力与语言运用素养。设计6组分层真题训练，配合易错字对比解析，助力学生高效掌握默写技巧，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供实用指导。

任务二　情境默写的技巧与方法 解答名句情境默写，首先要仔细阅读题目给出的情境描述，抓住关键词语，理解其核心内容和填写指向，确保对情境有准确、全面的把握。再根据情境描述和平时积累，在脑海中快速搜索与之相匹配的名句；在填写名句时，要确保其准确性，不要遗漏或错填字词。 (一)借助“四法”，选对句 1．意义还原法 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。 如：李白《梦游天姥吟留别》中“____________________，____________________”两句，写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶天鸡的叫声。 还原：东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山→半壁见海日； 耳际是山顶天鸡的叫声→空中闻天鸡。 2．位置定位法 部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示检索原文，就可以快速找到切入点，以此确定应填名句。 如：韩愈《师说》是写给少年李蟠的。所说的“____________________”，点出李蟠的文学爱好，而“____________________”，则说明了李蟠的儒学素养。 定位：情景中的“文末”提示了所填名句的位置，再结合“文学爱好”和“儒学素养”，可确定所填内容为：好古文　六艺经传皆通习之。 3．意象检索法 一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确确定应填名句。 如：李白《蜀道难》中“____________，______________”两句写山势高险，即便是善飞的、轻捷的都很难越过。 检索：情境中的“黄鹤”“猿猱”等词准确地表明了要填写的名句中也包含这些意象，再结合“写山势高险”的内容，我们可迅速确定所填内容为：黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援。 4．技巧推断法 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到应填内容。 如：李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中“__________________，________________”两句，以江水自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。 推断：情境中的“比喻”表明了所填名句使用的表现手法，结合“以江水比喻自己的愁绪”，可确定填写的内容为：问君能有几多愁　恰似一江春水向东流。 (二)避免“七误”，写对字 1．生僻难写字掌握不准造成错误 如：李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。 根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。 如：《离骚》(节选)中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采摘白芷为饰而给他加上罪名”的诗句是：“______________，________________。” 本题的答案是“既替余以蕙兮　又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。 [名师点拨]　对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多写强化记忆，准确记忆。 2．句子或词语顺序颠倒造成错误 如：陆游《临安春雨初霁》中描绘了一幅明艳生动的春光图的名句是：“__________________，________________。” 本题要求填写的句子难度不大，答案是“小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花”，但是考生在书写时极容易把这两句写成“小楼一夜听春雨　明朝深巷卖杏花”。 [名师点拨]　要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。 3．虚词用错或漏掉造成错误 如：杜牧《阿房宫赋》中，杜牧借“____________________，________________________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 [名师点拨]　对于这类错误，考生若想避免，必须做到字字落实。 4．音同形异字记错造成错误 如：白居易《琵琶行并序》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“________________，________________。” 本题的答案是“银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。 如：崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中，也有写出这种物是人非之感的句子，这个句子是：“____________________，____________________。” 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“用玉砌成的台阶”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。 [名师点拨]　对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 5．记忆错位造成错误 如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)易错背为：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” 如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”(苏轼《饮湖上初晴后雨》)易错背为：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。” 再如：“山随平野尽，江入大荒流。”(李白《渡荆门送别》)易错背为：“山随平野阔，江入大荒流。”这句还容易跟杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”背串。 再如：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”(王安石《登飞来峰》)易错背为：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。” [名师点拨]　这些名篇名句在流传过程中，由于读音相近、意义相似或语境联想等因素，容易导致背诵时出现颠倒或混淆的情况。因此，在背诵时需要特别注意。 6．通假字记错造成错误 如：《劝学》中“__________________，________________”两句，表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 本题的答案是“君子生非异也　善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。 [名师点拨]　在高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。 7．形近字记混造成错误 如：苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 本题的答案是“寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。 [名师点拨]　形近字的错误，主要是大家平时复习时辨析不清，这就要求大家在复习时要注重字形字意。 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)历史老师指出秦朝采取严刑峻法，最终导致灭亡，小明想到杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句就指出秦朝是自取灭亡的。 (2)各地区为了争抢人才，出台一系列优惠政策，这些做法与苏洵《六国论》中“________________，________________”两句表达的观点有一致之处。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。” 答案：(1)族秦者秦也　非天下也　(2)以赂秦之地封天下之谋臣　以事秦之心礼天下之奇才　(3)玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶(去来江口守空船　绕船月明江水寒) 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在古代诗词中，恰当的声音描写往往能反衬环境的幽静，如陶渊明《归园田居》(其一)中“________________，________________”两句。 (2)王宁登临岳阳楼，看到洞庭湖浩瀚无际的恢宏气势，不由得吟诵起杜甫《登岳阳楼》中“________________，________________”两句诗。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。” 答案：(1)狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠　(2)吴楚东南坼　乾坤日夜浮　(3)千里澄江似练　翠峰如簇(两岸连山　略无阙处/青山遮不住　毕竟东流去) 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)柳宗元在《种树郭橐驼传》中用“________________，________________”两句，描写官吏扰民、催促百姓抽丝纺织的场景。 (2)杭州市举办的周末音乐会圆满成功，媒体报道时引用柳永《望海潮》(东南形胜)中的“________________，________________”两句，展现音乐日夜不停的热闹景象。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。” 答案：(1)早缫而绪　早织而缕　(2)羌管弄晴　菱歌泛夜　(3)春江花朝秋月夜　往往取酒还独倾(举杯邀明月　对影成三人/明月几时有　把酒问青天/花间一壶酒　独酌无相亲) 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)音乐可闻其声不见其形，苏轼、李贺都借助“蛟”来侧面表现音乐的魅力，如《赤壁赋》中“________________”一句表现箫声的悲凉，《李凭箜篌引》中“________________”一句表现箜篌的动听。 (2)《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“________________，________________”两句表述了相似的选贤纳谏的观点。 (3)一扇窗，犹如一个银幕，居室主人的日常悲欢就在其中上演。古人常以“窗”入诗词表达情思，如“________________，________________”。 答案：(1)舞幽壑之潜蛟　老鱼跳波瘦蛟舞　(2)简能而任之　择善而从之　(3)守着窗儿　独自怎生得黑(矮纸斜行闲作草　晴窗细乳戏分茶/窗含西岭千秋雪　门泊东吴万里船/何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时/倚南窗以寄傲　审容膝之易安) 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈《师说》中的“________________，________________”两句，与《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相似。 (2)《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹“________________，________________”。 (3)小明写作时只会照搬古人文句，不懂化用。小刚告诉他，化用就是将他人作品中的语句化解开来，可以根据表达的需要重新组合，以形成有机整体。小明不解，小刚于是举了《归去来兮辞并序》中化用《论语》的例子，“________________，________________”。 答案：(1)是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子　(2)哀吾生之须臾　羡长江之无穷　(3)悟已往之不谏　知来者之可追(怀良辰以孤往　或植杖而耘耔) 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)历史上，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进攻中原。《过秦论》中“______________，________________”两句就是对此事件效果的概括。 (2)《归去来兮辞并序》中“________________？________________？”连用两句反问，省察生命之有限，觉悟应顺从心愿而生活。 (3)“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“________________，________________”。 答案：(1)胡人不敢南下而牧马　士不敢弯弓而报怨　(2)寓形宇内复几时　曷不委心任去留　(3)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟(寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟/曾经沧海难为水　除却巫山不是云) 学科网（北京）股份有限公司 $