专题3 任务7 文言文翻译(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文讲义聚焦高考文言文翻译核心考点，围绕“字字落实+语意通顺”考查要求，以翻译原则（直译为主、意译为辅）和“留、换、删、调、补、变”六字诀为基础，系统梳理实词（多义、活用等）、虚词、特殊句式三大赋分点，通过考点解析、方法指导、真题演练（2023-2025年高考题）等环节，帮助学生构建翻译知识体系，突破得分难点。 讲义创新采用“方法-赋分点-语境”三维教学策略，如在实词翻译中引导学生按“古今异义→词类活用→通假→多义”顺序验证，结合2025年全国卷“日起”等活用词实例训练，培养学生语言运用和逻辑思维能力。设置基础应用、真题挑战分层练习，配合即时反馈，确保高效提升翻译精准度，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

任务七　文言文翻译 文言文翻译是高考文言文阅读的重头戏，考查聚焦“字字落实＋语意通顺”，评分按点赋分：一是核心实词(多义词、古今异义、词类活用、通假字等)，需准确译出语境义；二是重要虚词(如“而”“以”“于”“其”等)，需体现语法功能；三是特殊句式(判断句、被动句、倒装句、省略句等)，需按现代汉语语序调整；四是句意通顺，需保证译文逻辑连贯，无语病。所选句子常含多个赋分点，翻译需兼顾“直译为主，意译为辅”，既不增删语义，又符合现代表达习惯。 年份/卷别 文本出处 题干表述 设题角度 命题特点 2025·全 国一卷 《左传》《列女传》《韩诗外传》《考信录》 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 多义词：悖、绩、偶 活用词：日 ①以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——而、以、于、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式。②从考查内容来看，每句一般有三四个翻译要点，包括多义实词、通假字、词类活用、特殊句式等。③语意通顺往往作为独立的赋分点和前提要求 2025·全 国二卷 《晋书》《东坡志林》 多义词：恒、居、大损、呈 2024·新 课标Ⅰ卷 《资治通鉴》《读通鉴论》 多义词：得、当、分、辞 活用词：愧 通假字：乡 2024·新 课标Ⅱ卷 《史记》《论衡》 多义词：游、操 活用词：却、贤、高 通假字：辟 特殊句式：……者……也 2023·新 课标Ⅰ卷 《韩非子》《孔丛子》 多义词：请、审、信 活用词：先 重点虚词：是以 2023·新 课标Ⅱ卷 《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》 多义词：却、得 重点虚词：少、斯 固定句式：不亦……乎 一、明确翻译的原则和方法 文言文翻译的总体原则是“直译为主，意译为辅”：直译需字字落实，不增删语义，贴合原文用词与句式；意译仅用于直译后不通顺的情况，如典故、借代，需在忠于原意基础上灵活转换。翻译的总体方法是“留”“换”“删”“调”“补”“变”六字诀。 　把下面的语句翻译成现代汉语，体会翻译的方法。 (1)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。(《齐桓晋文之事》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (3)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。(《苏武传》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (4)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！(《项脊轩志》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (5)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(《赤壁赋》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (6)臣生当陨首，死当结草。(《陈情表》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (7)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。(《阿房宫赋》) 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：(1)(曾皙)弹奏瑟的声音(渐渐)稀疏，铿的一声，(曾皙)把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三人为政的才能不一样。”(直译时须注意以下词语：“希”，同“稀”，稀疏；“铿尔”，铿的一声，指止瑟声；“作”，起身、站起来；“撰”，才能，这里指为政的才能，一说“讲述、解说”) (2)这样的心就足以称王于天下了。百姓都认为大王吝惜(一头牛)，而我确实知道您是(出于)于心不忍。(直译时须注意以下词语：“是”，这；“王”，称王；“以……为”，认为；“爱”，吝惜，舍不得；“固”，确实) (3)卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，就报告了单于。单于更加想让他投降。就把苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。(直译时须注意以下三个词语：①“愈益”，同义复词，只译出一个即可。②“绝不”，要把“绝”落到实处，意为“断绝”。③“饮食”，注意译的顺序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的) (4)我们家的人读书很久没有效果，这孩子读书取得成功，就值得期待吧！(直译时须注意以下三个词语：①“不效”，也可意译为“科举上无所成就”。②“儿之成”中的“之”是结构助词，可不译。③“乎”，语气助词，可译为“吧”) (5)任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。(“一苇”使用比喻，可以只译出本体，或改成明喻翻译；“万顷”“茫然”，代指茫茫的江面) (6)臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。(“陨首”意译，“结草”用典，应译出内涵) (7)燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所收藏的金玉珍宝等物。(“收藏”“经营”“精英”使用互文手法，可以合译) 翻译的原则 1．直译为主，字字落实 所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。发语词、语气词这些无法直接译出的词，可不必译出来。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、词语，可以采取直接翻译的方式来进行。 2．意译为辅，文通句顺 所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分词语，要根据意思来翻译。客观地说，意译比直译更难，需要根据词语的本义及上下文来揣摩。 翻译“六字决” 1．留——保留法 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，一般保留不译。②在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。 [应用体验] 1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 (节选自《曹冲救库吏》) (1)太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：(1)保留词语：太祖、马鞍、鼠、库吏。翻译关键点：“为……所”，表被动。“啮”，咬。“面缚”，反绑双手，当面请罪。“首”，自首。“罪”，用作动词，请罪。“犹惧不免”是被动句。(2)保留词语：库吏、太祖、鞍、柱。翻译关键点：“俄而”，不久。“以”，介词，把。“闻”，使动用法，使……闻，报告。“尚啮”，被动句。“县”，同“悬”。 答案：(1)太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。 (2)不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了，更何况马鞍悬挂在柱子上呢？” [参考译文] 太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。曹冲说：“(你)在家里等待三天，然后再去自首。”曹冲于是用刀戳破了衣服，就像被老鼠咬了一样，装出内心不快活的样子，看上去愁眉苦脸的。曹操问他(为什么)，曹冲回答说：“世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。”曹操说：“这只不过是一派胡言，你不必为此烦恼。”不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了，更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。 2．换——替换法 换：①将古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词；②将古今异义词换成现代汉语的意思；③将通假字换成本字；④将活用的词换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 [应用体验] 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶子入报赵王，赵王跣而趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。 (节选自《说苑·辨物》) (1)扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。” 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：(1)替换词语：“过”，拜访。“暴疾”，突然生病。“造”，到。“活”，使动用法，使……活、救活。(2)“生”，使动用法，使……生、使……复活。“特”，只是。“夫”，指示代词，那、那些。“药”，名词用作状语，用药物。 答案：(1)扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太子。” (2)我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。 [参考译文] 扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太子。”中庶子进宫禀告赵王，赵王光着脚快步走来，出了宫门，话没说完，眼泪就沾湿了(他的)衣襟。于是扁鹊就给太子诊治。太子最终活过来了。天下人听到这件事，都说：“扁鹊能够使死人复活。”扁鹊说：“我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。”可悲呀！乱国的君主是不能用药物使它复苏的。 3．删——删削法 “删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言语句中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。如《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”中的“夫”为助词，引起下文，无实义，翻译时需删去。 [应用体验] 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 凡兵，不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府。由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。夫将，提鼓挥枹[注]，临难决战。接兵角刃，鼓之而当，则赏功立名；鼓之而不当，则身死国亡。是存亡安危在于枹端，奈何无重将也。 (节选自《尉缭子》) 【注】　枹：鼓槌。 夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：需要删除“夫”“也”。 答案：杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。 [参考译文] 凡是用兵，不要进攻没有过失的国家，不要杀害无辜的人。杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。战争的目的是平定暴乱，制止不义行为。对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人不离开他们的店铺，士大夫不离开他们的官府。因为用兵的目的，只在于惩罚祸首一人，所以能不必经过流血战斗就可得到天下的拥护。将帅击鼓指挥军队，使其在危难情况下与敌决战。当两军短兵相接的时候，如果指挥得当，就会建立功名；如果指挥不当，就会身死国亡。由此看来，国家的存亡安危，在于将帅的指挥是否得当，这怎能不使人重视将帅的作用呢？ 4．调——调序法 “调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 [应用体验] 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年，其学大成，著《易简归一》数十卷。 (节选自《揭傒斯全集》) 人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“一方之良”，定语后置句，“良”作“方”的定语后置，正确语序是“一良方”，一个有效的药方；“一言之善”，定语后置句，“善”作“言”的定语后置，正确语序是“一善言”，一句高明的见解；“重币”和“师”，均为名词活用作动词，译为“携带重金”“拜……为师”；“远”，为形容词的意动用法，以……为远。 答案：(只要)别人有一个有效的药方，有一句高明的见解，他必定携带重金不远数百里去拜他为师。 [参考译文] 我家乡有一位徐若虚先生，是郡里的大户人家。(他)十五岁考中进士，就辞官回乡做了医生。(只要)别人有一个有效的药方，有一句高明的见解，他必定携带重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。经过几十年，他的医术取得了巨大成就，写作《易简归一》几十卷。 5．补——增补法 “补”即增补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 [应用体验] 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府庆元，求士为己用。国珍闻(詹)鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 (节选自《逊志斋集》) (1)国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：(1)“国珍弟平章事”，按照现代汉语语法，应补充谓语动词“担任”；“属鼎治”应补充主语“方国珍的弟弟”；“鼎论如法”应补充宾语“之”，为“鼎论之如法”，按照法令审判了他。(2)“不许”应补充主语“詹鼎”；“系鼎狱”应补充介词“于”，翻译为“把詹鼎关进了监牢”；“半载乃释”后应补充宾语“之”，指詹鼎。 答案：(1)方国珍的弟弟(担任)平章事时，有人犯法，(方国珍的弟弟)交给詹鼎惩办此事，詹鼎就按照法令审判了他。 (2)(詹鼎)坚持判决没有应允。平章的妻子大怒，就诬告詹鼎，(把)詹鼎关进了监牢，(詹鼎)半年后才被释放出来。 [参考译文] 元末，方国珍起兵海上，朝廷不能节制他，不得不授给他很高的官位。方国珍成立府署，选置人才为己所用，听说詹鼎有才，就用计把他捉来。詹鼎被捉来后，没有办法，就替方国珍做事，做了他的府都事，有廉洁的名声。方国珍的弟弟(担任)平章事时，有人犯法，(方国珍的弟弟)交给詹鼎惩办此事，詹鼎就按照法令审判了他，平章的妻子受了贿赂，向詹鼎求情。(詹鼎)坚持判决没有应允。平章的妻子大怒，就诬告詹鼎，(把)詹鼎关进了监牢，(詹鼎)半年后才被释放出来。 6．变——变通法 “变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“方圆千里坚固的城池”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 [应用体验] 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 (节选自《徐文长传》) (1)文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这两句话的翻译中，“长揖就坐”“纵谈”“介胄之士”“膝语蛇行”都是需要变通的地方，须意译。 答案：(1)文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，放言畅谈天下大事，好像旁边没有人一样。 (2)那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至于跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头。 [参考译文] 文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取，性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪讲定：“如果要我做幕客的话，要按照接待宾客的礼节，不规定时间，自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，放言畅谈天下大事，好像旁边没有人一样。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至于跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头；而文长作为部下一秀才而对他高傲自得，随心所欲地行事，任意谈论和开玩笑，丝毫没有畏惧顾虑。 二、落实三大赋分点 文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词，特殊句式和语意上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的采分点。 赋分点一　实词、虚词的翻译 (一)实词翻译 实词翻译，要聚焦“多义”“变义”关键词。翻译时先圈画可疑实词，按“古今异义→词类活用→通假→多义”顺序逐一验证，确保每个实词在译文中“字字落实”，避免因望文生义导致错译。 1．多义实词：依据语境确定含义 多义词虽然有多个义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。 [应用体验] 1．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2025·全国二卷)温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“恒”，常常，经常；“深”，十分，很；“居”，停留。 答案：桓温常说“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意郗愔据守在京口。 (2)(2022·全国乙卷)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“鳏寡”，丧妻丧夫；“论”，评定具体情况；“供秩”，供给生活物品，供给财物；“焉”，代词，他们。 答案：现在请让我寻找老弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，评定后供给用度。 2．异义实词：避免以今律古，直译古义 ①单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，翻译时要把它的古今义区别开来，并且置换成现代汉语，千万不要以今律古。 ②类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它拆分开来当成两个词翻译。当然，须警惕的是类似今天双音节词的同形词不一定是“异义”的，有时可能是“同义”或“反义”的偏义复词。 [应用体验] 2．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2024·新课标Ⅱ卷)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这句话的翻译，要注意个别古今异义词的翻译，“求”，文中意思是“找”，现在的意思是“请求”，不要以今律古。“岁”，年；今天用“年”这个意思时，一般不用“岁”，“岁”只用在年龄上。“辟逃”，躲避；“从……游”古今意思有明显的不同，古义是“与……交游(交往)”。 答案：我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢？ (2)(2021·新高考Ⅱ卷)知大功不遂，感激发病。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这句话的翻译中，除注意“遂”的含义外，主要是“感激”二字古今不同。“遂”，成；“感激”，文中是两个词，感慨激愤。 答案：(祖逖)知道大功难以成功，感慨激愤而生病。 3．活用实词：按语法功能转化词性翻译 活用词翻译时需先判断活用类型，再通过词性转化或补充虚词，使译文符合现代汉语表达习惯，同时保留原文的动态语义。 [应用体验] 3．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2025·全国一卷)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这句话中除注意“老悖”“少愚”等的翻译外，还要注意“愚伪”和“日”的活用翻译。“老悖”，年老昏乱；“少愚”，年少愚昧；“愚伪”，形容词活用为名词，愚昧欺诈的事；“日起”，一天天地发生；“日”，名词作状语，一天天。 答案：现在鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。 (2)(2024·新课标Ⅱ卷)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：此句的翻译，“却”“还”，都是使动用法，秦国退却军队，使士兵回国；“贤”，形容词活用为动词，看重；“操”，本为动词，这里活用为名词，操守，操守；“高”，也是形容词活用为动词，推崇，尊重。 答案：(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 4．通假字：找出本字，直接翻译 翻译时，如果照该字的一般意思翻译实在翻译不通，就要变通思考它是否为通假字，而要找出其“通”的是何字，大多需要从该字的同音字或形似字上考虑。 [应用体验] 4．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2024·新课标Ⅰ卷)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这句话的翻译中，难点不在“当”，带领；“分”，分散；而在“专乡”二字的翻译，如果不知道“乡”同“向”，就有可能出现错误。 答案：(我)希望能独立带领一队，到兰干山南边去分散单于的兵力，不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。 (2)(2023·全国乙卷)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这句话中，“反”是通假字，同“返”，返回；其余需要注意的词语有“若”，如果；“无礼”，无礼之人；“首”，第一个。 答案：这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。 (二)虚词翻译 虚词的翻译，须关注“功能”，译出意思和用法。 有些虚词必须译出。有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。这两类需要译出。 有些虚词不必译出。在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等，此类一般不必译出。翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。 1．高频虚词，准确把握意义和用法 在常见虚词中，有些虚词可不译，但有些虚词必须译出，且要翻译到位。如：“以”这一高频虚词，它有介词义，“用、拿”“凭借……身份”“因为”等；有连词义，表目的，“来，用来”，表示并列，“并且”等。这类虚词主要有“以”“其”“因”“乃”等。 [应用体验] 5．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2025·全国二卷)公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这句话的翻译中，主要是高频常见虚词的含义和用法：“若”，如果；“不尔”，不如此，不然；“之”，指代前文的“箱”。 答案：父亲如果睡眠饮食大为减损，就可呈上这个箱子，如果不是这样就烧了。 (2)(2022·浙江卷，改编)故夫尧舜、三代之盛，舍此而忠厚之化，亦无以见于民矣。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“故”，所以；“夫”，代词，那；“之”，助词，的；“无以”，没有什么用来；“于”，介词，表对象。 答案：所以唐尧、虞舜、夏、商、周的盛业，假如舍弃这些(用刑赏而使百姓)变忠厚的做法，那么刑赏忠厚也就不能让百姓看见了。 2．兼类虚词，要分清虚实 有些虚词兼有虚词义和实词义。考生翻译时要注意区分，保证实词义的落实。例如：“所”作为助词，可用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物，可不译；与“为”搭配，组成固定句式“为……所……”，表被动；还可做名词，意为“处所、地方、位置”。如“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”(《赤壁赋》)，“所”可不译；而“某所，而母立于兹”(《项脊轩志》)，“所”就必须翻译为“地方”。 [应用体验] 6．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2023·全国甲卷)纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这句话的翻译中，“复”“第”“所”均具有兼类虚词的特点，要分清其虚实意义。“复”，不是动词“重复”“回复”，而是虚词“再”；“第”也不是“门第”“等级”，而是虚词“只”；“所”不是名词而是助词。 答案：杨纮到了县里，就不再考察其他方面，只凭借所听到的情况举荐他。 (2)(2022·浙江卷)知其有可以与之之道而不与，是亦志于残民而已矣。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在这个语句的翻译中，重点是两个“与”，在这里“与”不是虚词，而是动词，给予；“其”，代词，上面那些情况；第一个“之”是代词，代指百姓，第二个是助词“的”；“而”，连词，表转折；“是”，代词，这；“于”，介词，表对象；“而已矣”，罢了。 答案：知道(上面)那些情况有可以给予百姓(刑赏忠厚)的道理却不给予，这也是存心伤害百姓罢了。 赋分点二　文言句式的翻译 文言文句式与现代汉语差异显著，翻译时需根据句式特点调整语序，补全省略成分。核心原则是符合现代汉语表达习惯。其方法如下： 1．判断句、被动句译出标志 判断句，必须加上“是”“就是”等词语。被动句，必须加上“被”字。 [应用体验] 7．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2024·全国甲卷)操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：在翻译这句话时，除译出“出”为“交出”的意思，“以”为“因为”的意思之外，还要注意“者……也”表判断，翻译时要加判断词“是”。 答案：曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正是因为不做这类事情。” (2)涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“承”，招认；“已而”，不久、继而；“为酷刑所毙”，被动句，被严刑拷打而死；“下”，作动词，被送往；“缓”，延缓、推迟；“图”，动词，谋划。 答案：杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被严刑拷打而死，希望被送往法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。 2．倒装句，调整语序 主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置，这些与现代汉语不同的文言句式，在翻译时需要调整语序。 [应用体验] 8．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2023·全国乙卷)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这句话翻译的重点之一就是介词结构后置句的调整。“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用饭把它装满；“加璧其上”省略介词“于”；“遗”，送给。 答案：就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，把璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。 (2)(2021·全国乙卷)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“既”，已经；“断”，处理；“忿”，愤怒；“信”，信用。“复断之以法”，状语后置句，翻译时要调整语序。 答案：但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。 3．省略句，补足成分 省略句是文言文中为避免重复或符合表达习惯而省略某一成分的句式，翻译时需根据语境补足，否则易导致语义断裂。 [应用体验] 9．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2022·新高考Ⅱ卷)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“禹数与语”，省略句，应为“禹数与(之)语”；“语”，交谈；“数”，屡次；“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少。 答案：邓禹说：“吴汉可以。我屡次与(他)交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。” (2)(2021·全国乙卷)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：第一句省略主语；“覆视”，查看；“当”，判处；“可”，值得；“矜”，怜悯，怜惜；“录状以闻”，省略句，应补出闻的主语；“状”，情况；“闻”，使……知道。 答案：(这些规定)都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。 4．固定短语，合理翻译 文言固定短语的翻译，首先，要了解固定短语的结构和含义，如“何所”表示疑问，可译为“……的(人、事、物)是什么”。其次，要掌握常见的固定短语表达的语气和搭配的句式，翻译时要准确传达原文的意思，同时符合现代汉语的语法习惯，必要时可采用意译的方法。 [应用体验] 10．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2022·新高考Ⅰ卷)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“岁”，年；“熟”，有收成，丰收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么办。 答案：我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这让我怎么办呢？ (2)(2022·全国乙卷)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？” 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“克”，攻破；“召”，召见；“奈……何”，把……怎么办。 答案：武王打败了商，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？” 赋分点三　文意的贯通 文意贯通指文言文翻译时，不仅实现字词对应，更使译文在语义逻辑、语境氛围、表达习惯、修辞效果上与现代汉语自然衔接，达到“文从字顺、语意畅达”的效果。 1．补全语境隐含信息 文言文翻译须注重语境：一是上下文语境，翻译时需将前后文视为整体，通过指代关系、事件发展脉络补全隐含信息；二是文化语境，对涉及礼仪、官职、外交的术语，需转换为现代概念或加注释。 [应用体验] 11．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2023·新课标Ⅱ卷)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这句话翻译的最高境界，是将魏晋贵族“以礼战”的军事文化，转化为现代汉语中既符合外交礼仪、又暗藏战略意图的话语艺术——既不能让现代读者觉得古人说话“绕弯子”，又要保留原文“绵里藏针”的外交智慧。“却”，动词，后退；“周旋”，现代读者易误解为“应酬”，古义是战车作战时的回旋战术(《左传》“以周旋中规矩”)，此处引申为“列阵交锋”。“仆”，谦辞，汉代以来臣子对上级或敌国的自谦称谓。“缓辔”是魏晋贵族骑马时的从容姿态。 答案：请您稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！ (2)(2023·新课标Ⅰ卷)请略说一隅，而君子审其信否焉。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：此句翻译的最高境界，是将古代学术讨论中“自谦——求证”的话语，转化为现代汉语中既保持礼貌严谨、又符合学术规范的表达，体现出“谦而不卑”的论辩风度。“请”，请允许我；“一隅”，典出《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也”，原指“角落”，后引申为“事物的一个方面”。“君子”，这里指谈话的对象，可译为“您”；“审”，仔细考察；“信”，真实。 答案：请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实。 2．注重译出疑问句的语气 古代汉语中的疑问句与现代汉语相似，也可以分为疑问、设问、反问等。对古汉语中疑问句的翻译，要结合前后语境，准确译出语气，使之忠实于原文的表达情境。 [应用体验] 12．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2023·新课标Ⅱ卷)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“出奇”，出奇兵。“不意”，意料之外。“斯”，代词，这。“相变”，变化。“亦……乎”，表疑问语气，要准确译出。 答案：古人临阵时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗？ (2)(2023·全国甲卷)泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“泫然”，流眼泪的样子；“是”，这；“虽”，即使；“……乎”，反问句，……吗。 答案：(他)流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？” 3．显性化处理原文的逻辑关系 翻译时要将文言文中隐含的因果、转折、条件等逻辑关系，用现代汉语的关联词语(如“因为”“所以”“但是”)或句式结构明确表达出来，避免语义断层。通过显化逻辑关系，可使文言文翻译从“字对译”升维为“意贯通”，既忠实原文逻辑，又符合现代汉语的表达习惯。 [应用体验] 13．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)(2023·新课标Ⅰ卷)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这句话的逻辑关系如下：第一个分句“吾群臣无有不骄侮之意者”，全部否定，隐含对比铺垫；第二个分句“唯赫子不失君臣之礼”，转折(“唯”，只有)，形成对比；最后一句“是以先之”，说明结果(“是以”，因此)。“骄侮”，高傲轻慢；“先”，动词，以……为先、放在前面。所以翻译要强调“唯”“是以”的译法。 答案：我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。 (2)(2024·全国甲卷)吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这是一个逻辑关系紧密的语句，“听谗言”与“大义不笃”是因果关系；“大义不笃”与“负汝”又是因果关系：听谗言→(导致)大义不笃→(因此)负汝，翻译时要注重因果关系关联词语的运用。另外还要注意“前”，先前；“笃”，深厚；“负”，辜负。 答案：我先前听信谗言，(导致)和你的父亲君臣大义不够坚定专一，因此对不起你。 4．译出修辞的表达效果 文言文翻译中处理修辞手法，核心原则是保留神韵，适配现代汉语表达。既不生硬直译破坏修辞效果，也不随意删减导致语义丢失，需根据修辞类型灵活调整。比喻，优先“明喻化”转译，或用现代汉语常用比喻替换。拟人，直接保留人格化动作或情感，无需额外解释。排比和对偶，保持句式对称感，用现代汉语整齐句式对应。夸张，保留夸大或缩小的核心语义，不刻意弱化或强化。用典，若典故为大众熟知，可直接译出典故指代义，若生僻，需简要补注背景。 [应用体验] 14．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这句话采用了比喻修辞手法，翻译时可直接按照明喻翻译。“居室”，居住房屋；“敝”，破损；“更造”，重新建造。 答案：况且治理天下就好比居住房屋，破损了就加以修理，没有大的毁坏就不重新建造。 (2)故急辔衔者，非千里之御也；严刑峻法者，非百世之治也。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：这句话采用了比喻(也可视为类比)手法，要合理转换一下表述，使之符合表达的本意。“辔衔”，缰绳和嚼子；“御”，驾车的人；“治”，治理国家的方法。 答案：所以(就像)使劲拉紧缰绳、勒紧马嚼子(急于赶路)的人，不是驾驭千里马的好车夫(一样)；采用严刑峻法(治理国家)的人，不是使国家长治久安的好方法。 学科网（北京）股份有限公司 $