5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响 （知识清单）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学知识清单系统梳理了生态安全中人类活动对生态环境影响的知识体系。从生态系统服务概念入手，明确生态平衡与自我调节能力特点，进而分析人类活动影响生态环境的事例，探究酸雨对生物的影响，最终落脚于“双碳”目标应对气候变化。 知识链路按概念、能力、影响、实验到解决措施的逻辑清晰呈现，包含酸雨形成过程示意图和“口诀”记忆法。通过探究实验设计培养科学思维与探究实践，结合生态观等生命观念，帮助学生构建完整认知框架，便于理解记忆和实际应用。

第二章 生态安全 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 核心知识·速记→教材母图·归纳→方法技巧·破题 从生态系统视角看生态环境问题 1.生态系统服务 （1）概念：人类从 获得的各种惠益。 （2）污染物沿 传递并逐渐积累。 （3）生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的 和 。 探讨生态系统的自我调节能力 1.生态平衡 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是 的。 2.自我调节能力 （1）生态系统具有 能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构和功能。 （2）生态系统的自我调节能力是 的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏， 功能就会退化。 分析人类活动影响生态环境的事例 1.有的湖泊由于化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类大量滋生，形成 。 2. 是我国建立的第一个自然保护区。 探究环境污染对生物的影响 1.酸雨对生物的影响 （1）PH等于7的溶液呈 性，PH小于7的溶液呈 性。正常雨水的PH不小于5.6，PH小于5.6的雨水则是 。 （2）酸雨形成原因：人类活动向大气中排放大量的 、 等造成的。 （3）控制酸雨根本措施：通过 装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 2.探究酸雨对生物的影响 （1）提出问题： ？ （2）作出假设：酸雨对小鱼的呼吸有影响。 （3）制定计划 设置对照实验：实验组：模拟酸雨（食醋+清水）；对照组：等量清水； （4）实施计划 ①动物要选取10只/条，目的： 。 ②减少误差的措施：数据取 。 （5）得出结论： 。 （6）表达与交流：酸雨不一定是由本地区的有害排放物造成，因为含酸雨的大气会流动。 实现“双碳”目标，应对气候变化 1.二氧化碳的排放量不断增加，导致了 增强，这是全球变暖的重要原因。 2. ：在一定的时间内排放的二氧化碳，同通过二氧化碳的吸收相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”。 3.实现“双碳”目标： ①减少排放到大气中的二氧化碳的量(“减排”); ②增加从大气中吸收的二氧化碳的量(“增汇”)：植树造林、退耕还林、开展海岸带生态保护和修复以及碳捕集、利用与封存等固碳技术都可以实现“增汇”的大气会流动。 注意 生态系统服务是人类生存和发展的基础。 相对稳定≠绝对稳定 温馨提示 生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，反之，越弱。 任何水溶液都有一定的PH，常温下PH的范围是0~14。 温馨提示 问题：一般疑问句； 假设：肯定句 ； 数量多→避免偶然性 酸雨形成的过程示意图 “口诀”记忆自我调节能力 1.“越多越强”：生物种类越多→营养结构越复杂→自我调节能力越强； 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 生态安全 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 核心知识·速记→教材母图·归纳→方法技巧·破题 从生态系统视角看生态环境问题 1.生态系统服务 （1）概念：人类从 生态系统 获得的各种惠益。 （2）污染物沿 食物链 传递并逐渐积累。 （3）生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的 结构 和 功能 。 探讨生态系统的自我调节能力 1.生态平衡 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。 2.自我调节能力 （1）生态系统具有 自我调节 能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构和功能。 （2）生态系统的自我调节能力是 有一定限度 的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏， 生态系统服务 功能就会退化。 分析人类活动影响生态环境的事例 1.有的湖泊由于化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类大量滋生，形成水华。 2. 鼎湖山自然保护区 是我国建立的第一个自然保护区。 探究环境污染对生物的影响 1.酸雨对生物的影响 （1）PH等于7的溶液呈 中 性，PH小于7的溶液呈 酸 性。正常雨水的PH不小于5.6，PH小于5.6的雨水则是 酸雨 。 （2）酸雨形成原因：人类活动向大气中排放大量的 二氧化硫 、 氮氧化物 等造成的。 （3）控制酸雨根本措施：通过 净化 装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 2.探究酸雨对生物的影响 （1）提出问题： 酸雨对小鱼的呼吸有影响吗 ？ （2）作出假设：酸雨对小鱼的呼吸有影响。 （3）制定计划 设置对照实验：实验组：模拟酸雨（食醋+清水）；对照组：等量清水； （4）实施计划 ①动物要选取10只/条，目的： 避免偶然性，提高实验可信度 。 ②减少误差的措施：数据取 平均值 。 （5）得出结论： 酸雨对小鱼的呼吸有影响 。 （6）表达与交流：酸雨不一定是由本地区的有害排放物造成，因为含酸雨的大气会流动。 实现“双碳”目标，应对气候变化 1.二氧化碳的排放量不断增加，导致了 温室效应 增强，这是全球变暖的重要原因。 2. 碳中和 ：在一定的时间内排放的二氧化碳，同通过二氧化碳的吸收相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”。 3.实现“双碳”目标： ①减少排放到大气中的二氧化碳的量(“减排”); ②增加从大气中吸收的二氧化碳的量(“增汇”)：植树造林、退耕还林、开展海岸带生态保护和修复以及碳捕集、利用与封存等固碳技术都可以实现“增汇”的大气会流动。 注意 生态系统服务是人类生存和发展的基础。 相对稳定≠绝对稳定 温馨提示 生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，反之，越弱。 任何水溶液都有一定的PH，常温下PH的范围是0~14。 温馨提示 问题：一般疑问句； 假设：肯定句 ； 数量多→避免偶然性 酸雨形成的过程示意图 “口诀”记忆自我调节能力 1.“越多越强”：生物种类越多→营养结构越复杂→自我调节能力越强； 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $