5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响—2026-2027学年上学期八年级上册生物人教版

该初中生物学课件聚焦生态系统服务、自我调节能力及人类活动对生态环境的影响，通过DDT积累和传粉昆虫减少案例导入，引导学生思考有毒物质沿食物链传递，结合河流生态系统变迁案例分析自我调节能力，构建“现象-原理-影响”的学习支架。 其亮点是以案例驱动和探究实践为主线，通过河流生态系统动态平衡分析培养科学思维，设计酸雨对种子发芽率的探究实验提升探究实践能力，结合双碳目标和绿色生活倡导态度责任。学生能在实践中理解生态原理，教师可借助丰富案例和实验指导优化教学。

第五单元　生物与环境 人教版2024八年级上册 第二章 生态安全 目标 01 02 03 学习目标（2课时） 说出生态系统服务的含义。 通过案例说明生态系统的自我调节能力的特点。 从人类活动对生态环境造成的影响形成保护环境的生态意识。 2 1.在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？ 2.鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？ 对人类的生产和生活有什么影响？ 情景导入 有毒物质通过食物链积累 1.在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？ 淡水生态系统中污染物沿食物链传递、积累示意图 微小的水生生物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼 像DDT这样的有毒物质，不易分解和排出，沿食物链传递并逐渐积累，营养级越高，体内的有毒物质积累越多。危及昆虫、鸟、鱼、虾等生物，最终威胁人类自身。 生物富集  食物链  草→兔→狐  营养级    生物数量    能量   有机物 有毒物质 低 高 多 少 多 少 多 少 少 多 食物链中，营养级越高，生物的量（数量、有机物、能量）越少，有毒物质富集越多。 食物链的营养级与生物数量、能量之间的关系 1.写出甲、乙、丙所构成的食物链 丙→ 乙→ 甲→ 丁 丙→ 甲→ 乙 2.鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响？ 食虫鸟类数量减少，害虫因失去天敌的制约会大量繁殖。 蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫减少了，许多植物，包括许多粮食作物和果树，就不能完成传粉受精。 可见，广泛使用DDT等杀虫剂，会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能，从而造成严重的生态环境问题。 有毒物质通过食物链积累 【思考】1.生态系统为人类提供了哪些不可或缺的价值？ 我们吃的食物、饮用的水、呼吸的空气等都来自生态系统；节假日里，很多人去森林、草原、河边、海滨旅游休闲，倍感轻松愉悦，这些都是生态系统带给人的惠益。 人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 生态系统服务 一、从生态系统视角看生态环境问题 任务二 【思考】2.人类面临的多种生态环境问题的实质是什么？ 生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。随着人口的增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大，严重削弱生态系统服务功能。 自然灾害频发 气候恶化 全球变暖 物种灭绝 水土流失严重 暴雨盛行 大气中二氧化碳增加 生物栖息地丧失 滥伐森林 一、从生态系统视角看生态环境问题 生态系统总是会受到自然或人为因素的影响，为什么在许多情况下，生态系统能够维持自身结构和功能的相对稳定呢？ 原因是生态系统具有一定的自我调节能力 二、探讨生态系统的自我调节能力 分析·讨论 河流生态系统的自我调节能力 下面是某河流生态系统的变迁，类似的情况在多地都曾出现。 20世纪80年代以前，绿树掩映的一条小河，清澈见底，波光粼。人们在河边淘米、洗衣、漫步，喝河中的水，吃河中的鱼虾。后来，人们在农田大量施用化肥和农药，许多新建的工厂将污水直接排入河流。随着人口增加，排到小河中的生活污水也越来越多。到20世纪90年代，这条小河的水变得黑臭，无法饮用，其中的鱼虾绝迹，附近的居民连窗户都不敢打开了。 从21世纪初开始，当地不断加大污染治理力度。2013年，当地开始实行河长制，持续投入巨大的人力、物力整治污染，严禁将工业废水和生活污水直接排入河流，控制化肥和农药的使用。现在，这条小河又恢复了当年清澈的样子，鱼虾多了起来，河边种植了许多树木花草，建起了步道，生活在那里的人们倍感幸福。 小组合作：阅读P102、103页的资料，思考回答讨论中的3个问题。 （1）20世纪80年代以前，也有少量生活污水排入这条小河，为什么小河的水质还能保持良好？ 一般情况下，生态系统中各种生物的 数量及其所占的比例是相对稳定的。P103 二、探讨生态系统的自我调节能力 鼠、羚羊、斑马减少 狮、豹减少 旱季草减少 动态平衡 雨季草增加 鼠、羚羊、斑马增加 狮、豹增加 （1）20世纪80年代以前，也有少量生活污水排入这条小河，为什么小河的水质还能保持良好？ 一般情况下，生态系统中各种生物的 数量及其所占的比例是相对稳定的。P103 这说明生态系统具有自我调节能力，（如藻类等水生生物可以吸收污水中氮、磷等；污水中的有机物，可以被动物摄取、分解，也可以被细菌等微生物分解利用。那时排入河流的生活污水的量比较少，在河流生态系统的自我调节能力限度之内） 二、探讨生态系统的自我调节能力 可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 分析·讨论 河流生态系统的自我调节能力 ②河流的水质与排污强度有什么关系？这说明河流的自我调节能力有什么特点？ 这说明河流生态系统的自我调节能力是有一定限度的，对外界干扰超出自我调节能力的限度时，生态系统的结构和功能就会遭到破坏。 排污强度越大，河流水质越差 不同生态系统的自我调节能力一样吗？什么样的生态系统自我调节能力更强？ 生态系统中生物的种类、数量越_____，营养结构越_____，生态系统越_____ ，自我调节能力越_____；反之，生态系统的自我调节能力越弱。 多 复杂 强 荒漠 二、探讨生态系统的自我调节能力 稳定 （3）这个事例对你理解发展经济与保护生态环境的关系有什么启示？ 二、探讨生态系统的自我调节能力 发展经济不能以牺牲环境为代价， 保护好生态环境，才能更好的发展经济 在发展经济的过程中，如果不重视生态环境的保护，人类活动对生态系统的干扰超出了生态系统的自我调节能力的限度，就会破坏生态系统的结构和功能，削弱生态系统服务功能，不利于社会的可持续发展。我们应当树立“绿水青山就是金山银山”的理念，促进人与自然和谐共生。 小组讨论 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 有些地区因大气污染出现酸雨，致使一些树木枯死。有的湖泊由于化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类大量滋生，形成水华。酸雨和水华会给生态系统和人体健康造成什么影响？ 酸雨危害植物的生长，造成农作物产量下降、品质变坏，引起水源酸化，威胁人体健康 水华会使水中的鱼虾等难以生存，人类饮用了受污染的水或食用了鱼虾等，可能会影响人体健康。 三、分析人类活动影响生态环境的事例 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 由于不法分子的非法捕猎，藏羚的数量曾锐减，它一度濒危。你听说过哪些类型的非法捕猎活动？这些活动会给生态系统的结构和功能带来什么影响？ 非法捕猎活动包括非法猎捕珍贵濒危野生动物、非法狩猎等。这些活动会导致野生动物种群数量减少，破坏生态平衡，影响生态系统的稳定性和多样性。 不法分子的非法捕猎 三、分析人类活动影响生态环境的事例 小组讨论 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 乱砍滥伐 从全球范围看，大量的天然林被砍伐，有的还被人工林或茶园、果园等种植园替代。从不同生态系统的结构、功能和自我调节能力来看，这样的变化对生态环境有什么影响？ 3 天然林被砍伐并替换为人工林或种植园会降低生态系统的多样性，削弱自我调节能力。这易导致土壤肥力衰退、水土流失，破坏生态平衡，对生态环境产生不利影响 三、分析人类活动影响生态环境的事例 小组讨论 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 不合理地开发利用 有些地区的河湖湿地或沿海滩涂被大量开发，用于扩展农业、工业和城市用地。这种转变会给生态环境带来什么影响？近年来，我国大力开展退田还湖还湿，为什么要这样做？ 河湖湿地和沿海滩涂开发会破坏生态系统，减少生物多样性，影响水质。退田还湖还湿能恢复生态平衡，保护生物多样性，提高环境自我调节能力，对维护生态环境至关重要 三、分析人类活动影响生态环境的事例 小组讨论 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 建立自然保护区 鼎湖山自然保护区是我国建立的第一个自然保护区。你的家乡或周边地区有哪些自然保护区？它们的主要保护对象是什么？ 卧龙国家级自然保护区、长白山国家级自然保护区、九寨沟国家级自然保护区等；自然保护区的保护对象包括珍稀、濒危动植物及其生活环境，各种类型的生态系统等。 三、分析人类活动影响生态环境的事例 小组讨论 任务四 小组探究 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 人工繁育、野外放归珍稀濒危野生动物 我国成功进行了朱鹮、麋鹿、普氏野马等珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归。这样做有什么意义？ 人工繁育和野外放归珍稀濒危野生动物，有助于物种保护、生态恢复及科学研究，同时提升了公众环保意识，并为其他濒危动物的保护提供了宝贵经验。 三、分析人类活动影响生态环境的事例 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 光伏和风力发电 我国正在大力建设光伏发电、风力发电等清洁能源项目。你所在的地区有哪些清洁能源基地或项目？个人和家庭在利用清洁能源方面能够做些什么？ 个人和家庭可使用太阳能热水器、太阳能发电板等清洁能源产品。这有助于节能减排，保护环境，实现可持续发展。 三、分析人类活动影响生态环境的事例 小组讨论 任务四 讨论下列事例会对生态系统和人类造成哪些影响？ 图中所示的是举世瞩目的“三北”防护林。我国植树造林取得的重要成就还有哪些？它们在提高森林生态系统服务功能方面有哪些显著效果？ 退耕还林、京津风沙源治理、大规模国土绿化行动等；植树造林不仅增加了森林面积和覆盖率，还在保持水土、净化空气、调节气候、维护生物多样性等方面产生了显著效果 三、分析人类活动影响生态环境的事例 小组讨论 四、探究环境污染对生物的影响 1. 酸雨： pH小于_____的雨水。 2. 成因： 酸雨主要是人类活动向大气中排放大量的_________、_________等造成的。 在我国，有些地区存在酸雨污染，酸雨污染的范围和程度已经引起了人们的密切关注。 二氧化硫 5.6 氮氧化物 3.酸雨的危害：腐蚀建筑物；使植物枯萎；伤害人的皮肤和黏膜。 四、探究环境污染对生物的影响 　　 探究课题选择 　　植物： 模拟探究酸雨对种子萌发的影响； 　　模拟探究酸雨对幼苗生长发育的影响； 　　模拟探究对成熟植株茎、叶、花和果实等形态结构的影响。 　　动物： 模拟探究酸雨对草履虫形态、运动和进食的影响； 　　模拟探究酸雨对丰年虾卵孵化率的影响； 　　模拟探究酸雨对鼠妇、蚯蚓的生活状态的影响。 四、探究环境污染对生物的影响——以酸雨为例 酸雨对萝卜种子的发芽率是否有影响？ 酸雨对种子萌发有影响，酸雨环境下，种子萌发会受到抑制。 1. 酸雨的pH值通常小于5.6，用食醋（主要成分醋酸）与清水混合，可配制出不同pH值的模拟酸雨，模拟自然酸雨环境。 2. 种子萌发需要适宜的环境条件（水分、温度、空气等），若环境中pH值异常，可能影响其萌发。 1. 提出问题 2. 作出假设 作出假设的依据 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 （1）实验的变量是什么？ （2） 如何控制自变量唯一？ （3）种子萌发的环境条件如何控制？ （4） 应选择什么品类的种子完成实验？ （5）实验是否需要对照组？如何设计？ （6） 若在酸雨条件下测定种子的萌发情况，选取的观察指标是什么？ 3. 制订计划 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 雨水的酸度（食醋的浓度） 除酸度外，其他条件相同且适宜 适宜的温度，适量的水，充足的空气 萌发率高，自身条件好的品类种子 对照组：清水（PH=7） 实验组：加白醋（PH<7） 种子的萌发率 　　（7）实验材料、用具： 　　用食醋和清水配制的不同 pH 的酸雨模拟溶液、培养皿、绿豆/萝卜种子、纱布、pH 试纸，比色卡，小量筒、记号笔等。 配置不同酸度的模拟酸雨溶液的方法： 　　低浓度酸雨（pH=5）：白醋1毫升加清水 100 毫升 　　中浓度酸雨（pH=4）：白醋1毫升加清水 3 毫升 　　高浓度酸雨（pH=3）：白醋1毫升加清水 1 毫升 3. 制订计划 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 4. 实施计划 ①准备直径为 10 cm 的培养皿若干，在培养皿内铺 2 — 4 层滤纸或纱布，加入适量清水，使滤纸或纱布湿润； ②选择新鲜饱满、无虫害的萝卜种子，在 4 个培养皿中分别均匀地摆上 30 粒萝卜种子； ③在培养皿侧面贴好标签，标签上标注清楚：种子类别、培养时间、喷洒的液体种类和 pH； ④将种子放置在温暖的环境下进行培养，并定期给种子“下雨”：每天定时用注射器取等量的清水和 pH 为 3、4、5 的“酸雨”，分别滴在 4个培养皿的种子上； 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 ⑤每天观察和记录种子的萌发情况，填写实验记录表； ⑥计算不同条件下种子的发芽率。 发芽率＝（发芽的种子数/供检测的种子数）×100% 4. 实施计划 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 5. 得出结论 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 酸雨抑制种子的萌发。 酸雨环境下，种子萌发会受到抑制，且酸雨酸性越强，抑制作用越明显 （1）模拟的酸雨与真实的酸雨有什么差别？ （2）真实的酸雨是否比模拟的酸雨对生物的危害更加严重？为什么？ （3）酸雨只是危害生物个体的生存吗？它对生态系统的结构和功能有没有影响？ 不一样，酸雨的成分：主要成分是水、硫酸和硝酸。 模拟酸雨的成分：主要成分是水和醋酸。 是的，因为真实的酸雨中除了酸性物质外还含有一些其他有害物质 不是。酸雨对生态系统的结构和功能有影响，如酸雨可以使土壤中的物质发生化学变化，使农田、森林和草地的生产能力下降等。 6.表达与交流 探究酸雨对种子发芽率的影响 实验·探究 酸雨的防治措施 　　1. 使用清洁能源、开发新能源：如氢能、太阳能、水能、潮汐能和地热能等，减少化石能源（如煤炭）的使用。 　　2. 燃煤脱硫技术：使用燃煤脱硫技术，减少二氧化硫的排放。 　　3. 倡导低碳出行，减少汽车尾气排放。 四、探究环境污染对生物的影响 中低浓度酸雨 导致水蚤心率增快或减慢， 高浓度酸雨 抑制水蚤心率。 探究酸雨对水蚤心率的影响 实验·探究 在日常生活中，我们要积极倡导与践行绿色、低碳、环保的理念。 在衣食住行的各个方面，你有哪些做法符合这样的理念? 科学.技术.社会（P109页最后一段) 1.DDT是一种用于防治农业病虫害的有机农药，但由于DDT的广泛使用，曾造成了大范围的环境污染，下表是给植被喷洒过DDT的某生态系统中的四种生物甲、乙、丙、丁个体体内的DDT浓度，下列叙述错误的是（ ） A．DDT不易分解 B．DDT沿着丙→甲→乙→丁的方向传递 C．DDT被积累的结构基础是食物链 D．丙体内的DDT含量最多 B 五、课堂练习 2.人类活动对生态环境的影响是多方面的，下列说法正确的是（ ） A.人类活动对生态环境只有不利影响 B.生态环境具有自我调节能力，所以就算遭到人类活动破坏也都能自动恢复原有的结构和功能 C.对于被破坏的环境，人类只能袖手旁观 D.生态环境问题的实质是人类活动破坏了生态系统的结构和功能 D 3.下列哪种行为符合绿色环保观念（ ） A．常用一次性产品 B．多开空调 C．循环使用购物袋 D．购买化学杀虫剂 C 4.PFOS是一种化工产品，被广泛用于防水涂料、灭火泡沫以及纺织品和皮革制品等表面防污处理剂，被认为是二十世纪最重要的化工产品之一。美国、日本每年生产的PFOS只有20%~30%在使用中消耗掉，其余70%～80%排入 环境。PFOS污染大气、水和土壤后，会进入生物体内。动物实验表明，每公斤动物体重有2毫克的PFOS含量就可导致死亡。PFOS严重影响了水生生物，研究发现，虹鳟在受到相关浓度的PFOS影响后，其肝脏和血清中表现出的生物累积系数分别为2 900和3 100，虹鳟以小型鱼虾为食，而鱼虾可以取食水中的浮游植物，如不采取任何措施，PFOS将毒害更多生物圈中的生物，甚至威胁到人类的健康。 （1）请你写出资料中的一条完整食物链： 。 （2）PFOS不易分解并能沿着 不断积累，在上述食物链中， 体内PFOS浓度最高。 浮游植物→虾→鳟鱼 食物链　 鳟鱼　 ⑴√ 1. 一、概念检测 课本练习 ⑵× ⑶√ 二、拓展应用 ⑴生态系统服务功能不仅包括支撑经济和社会发展，还包括让人们开展旅游休闲活动、增进身心健康等。森林公园、湿地公园等还帮助人们感悟和践行人与自然和谐共生的理念、提高环境保护意识等教育功能。 ⑵可以不乱扔垃圾、不毁坏植被、不伤害动物、尽量减少对动物的惊扰等。 六、课后作业 按照探究实验的步骤，写出 探究酸雨对水蚤心率影响的实验过程 上交时间： Lavf58.46.101 Lavf57.83.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf54.6.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $