5.2.2维护生态安全学案2025-2026学年人教版八年级生物上册

该初中生物学导学案聚焦“维护生态安全”，引导学生理解生态安全的概念、意义及我国对策，认识生态系统整体性。通过长江“十年禁渔”及江豚重现案例导入，以问题链启发思考过度捕捞的连锁影响，搭建生态系统要素关联的学习支架。 资料特色鲜明，案例贴近生活激发兴趣，实践活动（分组调查校园/社区生态、制定保护计划）培养探究实践能力，课堂检测结合实际问题强化科学思维，同时渗透生态观（生命观念）与公民责任意识（态度责任），助力核心素养全面发展。

5.2.2 维护生态安全 【学习目标】 1. 理解生态安全的概念，明确维护生态安全的意义，掌握我国维护生态安全的对策。 2. 能分析生态系统各要素的关联性，尝试制定保护当地生态环境的行动计划。 3. 认同生态安全是国家安全的重要部分，树立公民保护生态环境的责任意识。 【学习过程】 （一）阅读教材中长江“十年禁渔”及长江江豚重现的案例，思考： 长期禁渔只是为了保护鱼类吗？ 过度捕捞会对长江生态系统造成哪些连锁影响？ （二）新知学习 1. 什么是生态安全？ （1）生态安全的定义：生态系统服务能支撑经济社会 ，使人类生存发展不受生态环境威胁的 。 （2）生态安全的重要性：是 的组成部分（举例：楼兰古国的消亡）。 2. 维护生态安全的对策 以《黄河保护法》为例，分析我国的生态安全对策： 资源保护类：山水林田湖草沙一体化保护、禁渔期制度、水资源节约利用等。 污染防治类：水污染物排放总量控制、农村环境治理等。 3. 生态系统的整体性 理解“山水林田湖草沙是生命共同体”： 黄河生态系统的稳定，与全流域的森林、草原等生态系统密切相关；全球生态问题（如气候变暖）需要国际合作解决。 （三）实践活动：拟定本地生态保护行动计划 分组完成（6-8人一组）： 1. 调查校园/社区的生态现状（如植被、空气质量、生物多样性）； 2. 分析威胁生态安全的因素； 3. 制定小组行动计划（含宣传活动、日常低碳生活方式等）； 4. 展示报告并全班讨论可行性。 【课堂检测】 一、 选择题： 1、生态安全是指（ ） A. 生态环境优美的状态 B. 生态系统服务支撑人类可持续发展的状态 C. 仅保护濒危物种的措施 D. 国家的经济安全 2. 下列不属于威胁生态安全的因素是（ ） A. 外来物种入侵 B. 退耕还林还草 C. 环境污染 D. 乱砍滥伐 3. 为维护生态安全，我国建立了许多自然保护区，其主要目的是（ ） A. 开发旅游资源 B. 保护生物多样性 C. 发展畜牧业 D. 增加财政收入 4. 下列做法有利于维护生态安全的是（ ） A. 大量使用化肥农药 B. 随意排放工业废水 C. 实施垃圾分类回收 D. 过度开采矿产资源 5. 生态安全是指生态系统的（ ）处于相对稳定的状态 A. 结构和功能 B. 生物数量 C. 非生物环境 D. 能量流动 6. 我国提出“绿水青山就是金山银山”，体现了生态安全与（ ）的协调发展 A. 经济建设 B. 人口增长 C. 科技进步 D. 国际合作 7. 下列哪种行为会直接破坏生态平衡，威胁生态安全（ ） A. 植树造林 B. 建立自然保护区 C. 捕杀野生动物 D. 推广清洁能源 8. 维护生态安全，青少年可以做到的是（ ） A. 制定生态保护法律法规 B. 参与植树造林活动 C. 治理工业污染 D. 建立自然保护区 二、材料分析题 材料：近年来，福寿螺、巴西龟等外来物种通过宠物贸易、养殖逃逸等方式进入我国自然环境。福寿螺以水稻等农作物为食，繁殖速度极快，导致农田减产；巴西龟适应性强，竞争力强，挤占了本地龟类的生存空间，导致本地龟类数量锐减。这些外来物种入侵已成为威胁我国生态安全的重要问题之一。 请结合材料回答： 1.  材料中提到的福寿螺、巴西龟入侵属于哪种生态安全威胁？ 2.  这种威胁对我国的生态系统和人类生活造成了哪些影响？ 3.  为防止外来物种入侵，你认为可以采取哪些措施？ 答案 一、B B B C A A C B 二、1. 外来物种入侵。 2. 对生态系统：破坏本地生态平衡，挤占本地物种的生存空间，导致本地物种数量减少甚至灭绝，降低生物多样性。对人类生活：危害农作物生长，导致农业减产；影响渔业发展；可能传播疾病，危害人类健康。 3. ①加强对外来物种的入境检疫和监管，严禁非法引入外来物种；②加强宣传教育，提高公民对入侵物种的认识，避免随意丢弃宠物；③建立外来物种监测和预警机制，及时发现和处理入侵物种；④开展外来物种防治技术研究，推广有效的防治方法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $