四川省温江中学2025-2026学年高二下学期期中考试历史试卷

**基本信息** 该试卷聚焦高二历史期中考查，通过中外历史贯通的情境设计与史料应用，强化唯物史观引领下的时空观念与历史解释能力，适配高中历史核心素养培养需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|中外古近代政治经济文化，如四大发明对西欧转型影响、古希腊文化与城邦制度关联、美国工业革命时期高等教育变革|结合学术观点（李约瑟论断）、文献史料（《孟子》《韩非子》引文）、图表数据（美国移民曲线），考查史料实证与时空观念| |材料解析题|3题/52分|史学比较（希罗多德与司马迁）、全球贸易（19世纪贸易网变化）、民族运动（两次世界大战与亚非拉解放）|通过跨时空对比（《论各民族的风俗与精神》与《海国图志》）、因果分析（贸易网变化对文化交流影响），突出历史解释与家国情怀|

2025-2026学年度四川省温江中学高2024级高二下期中考试 历史学科试卷 （预祝你们考试顺利！） 注意：请遵照答题卡上的注意事项认真作答，否则可能会影响成绩。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.当代英国著名学者李约瑟作出如下结论：“倘若没有中国古代科技的优越贡献，我们西方文明的整个过程，将不可能实现。试问若无火药、纸、印刷术和罗盘，我们将无法想象，如何能消灭欧洲的封建主义，而产生资本主义。”材料认为四大发明（　　） A. 是西欧社会转型的决定性力量 B. 改变了西欧社会发展的趋势 C. 在西欧才开始发挥其应有价值 D. 是中国对世界文明的最大贡献 2.先秦诸子虽“百家异说”，但其思想旨趣却有相通之处。以下论述体现了（    ） 著作 相关论述 《孟子》 问日：天下恶乎定？吾对曰：定于一。 《韩非子》 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 《吕氏春秋》 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱……不得休息。 A. 官僚政治的确立 B. 诸子思想的统一 C. 社会转型的诉求 D. 集权制度的完善 3.德治思想是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久历史和丰富内涵。以下各项符合中国古代德治思想的是（　　） ①“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服” ②“过匿则民胜法，罪诛则法胜民。民胜法，国乱；法胜民，兵强” ③“善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心” ④“君设其本，臣操其末；君治其要，臣行其详；君操其柄，臣常其事” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧，成为世界文学的瑰宝；希罗多德首创“历史”一词，是西方“历史之父”；修昔底德成为政治史传统的奠基人；柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。这说明（　　） A. 民主政治造就辉煌灿烂的希腊文化 B. 古希腊文明领先于世界其它的文明 C. 文化发展促进人文主义的对外传播 D. 城邦制度促进了公民创造力的发挥 5.恩格斯曾指出：“古罗马的立法那样残酷无情地，无可挽救地把债务者投作高利贷债权者的脚下，一一这种立法，是纯粹由于经济强制，作为习惯法而自发地产生的。”下列《十二铜表法》中的相关条款最能体现这一观点的是（） A. 杀人者处死刑；过失致人于死的，应以公羊一只祭神，以代本人 B. 夜间在城市举行扰乱治安的集会的，处死刑 C. 以文字诽谤他人，或公然歌唱侮辱他人的歌的，处死刑 D. 在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神 6.有学者认为，拜占庭人对自己的身份认同是复杂的，他们虽然自诩为“罗马人”，以基督教立国，但却说着娴熟希腊语，以希腊人的方式生活，古希腊文化作为潜流在拜占庭帝国一直保持着强大的生命力。该观点旨在强调（　　） A. 拜占庭融合了古希腊与古罗马文化 B. 希腊文化是拜占庭帝国的文化基础 C. 拜占庭帝国借助雅典民主政治运行 D. 基督教在拜占庭帝国时期得以创立 7.甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，因此，蔗糖在中世纪的欧洲是难得的奢侈品。15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。这一变化的主要原因是（） A. 人口增长与医疗水平的提高 B. 新航路开辟使东西方贸易更加便捷 C. 殖民扩张与黑奴贸易的兴盛 D. 工业革命大幅提升民众的消费能力 8.《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧（    ） A. 自给自足经济体制解体 B. 已具有开放的全球视野 C. 孕育着巨大的文化活力 D. 成为东西方的经济枢纽 9.下图是1860—1970年美国移民情况变化曲线图。其中①②两个时段分别是移民的高峰和低谷，其原因分别是（） A. 美国成为资本主义世界霸主、第一次世界大战的影响 B. 美国工业产量跃居世界第一、经济危机的影响 C. 美国成为资本主义世界霸主、冷战的影响 D. 美国工业产量跃居世界第一、第二次世界大战的影响 10.（明朝）宣德、正统之后朝贡次数持续降低，同时海外白银大量流入，私人海上贸易日益兴盛，“私舶以禁驰而转多，番舶以禁严而不至”。当时“有力则通番船”，无本钱则以帮雇身份参与民间贸易已是普遍现象。这说明当时（） A. 海禁政策逐渐被废除 B. 边患加剧明朝财政紧张 C. 私人贸易走向合法化 D. 全球化冲击了朝贡贸易 11.时人评论近代画报：“上海自通商以后，取效西法，日刊日报出售，欲使天下之人咸知世务，法至善也。然中国识字者少，不识字者多，安能人人尽知报中之事？于是创设画报，月出数册。或取古人之事，绘之以为考据；或取报中近事，绘之以广见闻。”据此可知，当时画报（      ） A. 真实客观报道各类事件 B. 宣传反清革命思想 C. 动员民众投身救亡运动 D. 具有思想启蒙作用 12.“穿越欧亚的贸易暴露出东西方在财富上的巨大差距。这些差异有助于塑造接下来两千年的地区史。筹措资金的问题成了西方历史的主题，也成了世界历史的主题。现今伊朗所处的地区位于欧亚大陆贸易的中心位置，它把中亚市场同西南亚和地中海地区连接起来。因此，轴心时代第一个伟大帝国在此发端并不奇怪。”作者意在说明，欧亚贸易（     ） A. 影响了欧亚地区政治版图 B. 利于东西方经济文化交流 C. 推动世界各国的对外扩张 D. 导致东西方发展失去平衡 13.著名历史学家巴斯说：“如果你对美国清教主义一无所知的话，你就不可能真正地了解美国文化。”关于美国文化中的清教因素，下列表述不正确的是（） A. 反映了工业革命时期资产阶级的意识形态 B. 影响了美国对外部世界的看法 C. 具有勤俭务实、重视教育和创造精神 D. 成为美国对外扩张的内在动力之一 14.下表为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出（　　） ◎1954年，巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课 ◎1959年，美国印一美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家 ◎1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来的美国史”等课程的能力 ◎1967年，开设美国课程的印度高校达到43所 ◎到1971年，印一美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学 A. 美国的高等教育理念更具有吸引力 B. 印度注重本土文化和西方文化结合 C. 战后美国的文化传播渗透冷战思维 D. 第三世界成为美国关注的核心问题 15.钱钟书在《管锥编》中指出：“史家追叙真人实事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通；记言特其一端。”这说明（　　） A. 研究历史不可借助想象和推论 B. 历史研究应以精密考证为基础，重在价值评判 C. 史学研究者必须紧跟时势变化，不断调整研究方向 D. 在进行历史想象时要尊重历史的原貌 16.19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革。耶鲁学院毕业的一位校友感慨道：“对一个运气好的自由人而言。在闲暇时间舞文弄墨或凭借家庭步入仕途确实美好，但我们必须要去修建铁路、说服法官或编辑报纸，我们要在一个混乱的社会中生存……需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中。”他的观点反映了这一时期美国高等教育（　　） A. 遵循英国传统，将教学和研究相结合 B. 扩大学习范围，倾向世俗化和专业化 C. 体现工业时代需求，推广实用教育 D. 挽救大危机的困境，提供国民教育 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  古希腊历史学家希罗多德（约前484—约前425年）所著《历史》，主要记述希波战争中希腊人的胜利，但其涉及的范围，包括地中海地区、多瑙河、两河流域、波斯，以及在此以北的草原地带，这大体上就是希腊人当时所知道的世界。18世纪，法国启蒙思想家伏尔泰（1694—1778年）著《论各民族的风俗与精神》，不仅突破基督教神学对史学的束缚，而且突破自古以来传统史学以局部世界为全部世界的局限，他跨出欧洲的狭隘范围，把欧、亚、非、美几个大洲的国家和民族都写入历史，试图勾画一幅全新的、完整的世界历史图景。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二  中国古代历史学家司马迁（约前145—前86年）所著《史记》，全书的主体是汉天子统治之下的中国，但其所记史事的地理范围，东起朝鲜，西迄大夏、安息，几乎是亚欧大陆的一半，司马迁笼统地称这个已知的世界为“天下”，这大体上就是中国人当时所知道的世界，历代史家大都继承了司马迁的传统，著史范围固然详于本国，薄于“蛮夷”。19世纪，魏源（1794—1857年）在《四洲志》稿本的基础上，写成《海国图志》50卷，1842年出版，1847年增为60卷，1852年又扩充到100卷。这部书比较系统地介绍了世界许多国家的历史、地理、政治、经济以及船械制造等，是当时东方国家中最为详备的列国志式的世界历史与地理巨著。 ——摘编自葛懋春《历史科学概论》 （1）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁所著史书的共同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明《论各民族的风俗与精神》与《海国图志》产生的历史背景。 18.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  世界贸易中心在古代是推罗（西亚古城）、迦太基和亚历山大里亚，在中世纪是热那亚和威尼斯……世界交通枢纽在中世纪是意大利，在近代是英国，而目前则是北美半岛南半部……加利福尼亚的黄金（发掘）和美国的不断努力，将使太平洋两岸很快就会同现在从波士顿到新奥尔良的海岸地区那样，人口也那样稠密，贸易也那样方便，工业也那样发达。那时，太平洋就会像大西洋在现代，地中海在古代和中世纪一样，起到伟大的世界水路交通线的作用；而大西洋的地位将要降低，而像现在的地中海那样只起一个内海的作用。 ——摘编自马克思《时评·1850年1—2月》 材料二  明清以来，为了防范海盗对沿海地区的侵扰，中国实行了严格的海禁政策。1840年，英国用坚船利炮野蛮地轰开了中国大门。1872年，有朝廷重臣在奏折中提出，当时欧洲国家一步步接近中国，要求和中国通商，中国正面临三千余年一大变局。 ——摘编自张峰《马克思论世界经济中心转移与应对百年未有之大变局》 （1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪中后期全球贸易网变化的主要趋向，并分析其成因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明19世纪中后期全球贸易网变化对文化交流的影响。 19.亚非拉民族民主运动的发展与两次世界大战有着非常密切的联系。阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一  第一次世界大战后的数十年间，民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。这些思想观点和理论是战争的结果，也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈冲击。 ——摘编自[美]杰里·本特利等 《新全球史》 材料二  第三世界的第二次全球革命浪潮（1939—），是被第二次世界大战和中国革命推动的，大大超过第一次革命浪潮（1914—1939）的广度和深度，导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展。1945年联合国成立时有51个会员国，到1981年会员国总数达到156个。这105个新会员国大都是在被摧毁的帝国废墟上建立起来的第三世界国家。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球分裂：第三世界的历史进程》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出第一次世界大战带来了哪些“思想观点和理论”，列举两个对“凡尔赛体系造成了猛烈冲击的亚洲民族解放运动”。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“第二次全球革命浪潮”在广度和深度上大大超过“第一次革命浪潮”的具体表现，并分析其原因。 答案和解析 1.【答案】A 【解析】根据材料“若无火药、纸、印刷术和罗盘，我们将无法想象，如何能消灭欧洲的封建主义，而产生资本主义”可知作者重在强调四大发明对欧洲社会转型的决定性作用，故A项正确。四大发明只是加速了西欧社会发展趋势，而不是改变，故B项错误。C项错在“开始”，应排除。D项错在“世界文明的最大贡献”，应排除。 故选：A。 本题考查四大发明的影响。需要掌握四大发明对欧洲社会转型的性作用，同时注意四大发明对中国的影响。解题时注意抓住关键信息、分析理解。 本题考查四大发明对欧洲的影响，考查学生抓住关键信息、分析理解的能力。 2.【答案】C 【解析】根据材料内容可知，三者思想都主张结束分裂、统一天下，建立集权统治，体现了战国时期社会转型的诉求，故选C项。秦朝郡县制的设立标志着官僚政治的确立，排除A项；战国时期百家争鸣，出现了许多思想流派，故思想统一的说法错误，排除B项；秦朝确立后，集权制度逐渐完善，排除D项。 3.【答案】B 【解析】“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服”出自孔子，强调的是统治者重视礼义、注重修养，百姓自然敬服。“善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心”出自孟子，强调的是统治者实行好的政策和教化，自然赢得民心。两者的主张体现了德治思想，故①③正确； “过匿则民胜法，罪诛则法胜民。民胜法，国乱；法胜民，兵强”强调依法治国，故排除②； “君设其本，臣操其末；君治其要，臣行其详；君操其柄，臣常其事”强调君主专制，故排除④。 故选：B。 本题考查中国古代思想体系演变情况。关键信息是“符合中国古代德治思想”。 本题主要考查儒家思想演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。 4.【答案】D 【解析】材料体现的是古希腊的文化十分繁荣，结合所学分析这主要和城邦制度造成的宽松思想环境有关，故D项正确；亚里士多德时期古希腊民主政治已经衰落，故A项错误；材料并未对比古希腊文明和其他地区的文明，因此无法得出古希腊文明领先于世界其他文明的结论，故B项排除；材料主旨并不是在强调人文主义的传播，故C项排除。 故选：D。 本题关键信息是“希罗多德首创‘历史’一词，是西方‘历史之父’；修昔底德成为政治史传统的奠基人；柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础”，结合古希腊城邦进行分析即可。 本题主要考查的是古希腊城邦，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，材料体现的是城邦促进文化的发展。 5.【答案】D 【解析】罗马法由习惯法到成文法，是平民与贵族斗争的结果，实质也体现了法律的逐渐公平化理性化，原先原始性的野蛮、愚昧性的内容逐渐被取消，因此在四个选项中最能体现残暴和野蛮的，同时又是“纯粹由于经济强制”的是D项，故D正确。 ​​​​​​​ABC项与经济无关，故排除ABC。 故选D。 本题考查罗马的法律，材料中的《十二铜表法》是罗马第一部成文法，其特点是带有习惯法传统，明显带有残暴或愚昧的特点，同时材料中要求与“纯粹经济”有关，故以此进行判断。 本题考查古代罗马的法律，联系罗马法律的发展历程，了解罗马法律对罗马共和国及帝国的作用，并认识其对近现代世界法律史的深远影响。 6.【答案】B 【解析】材料“古希腊文化作为潜流在拜占庭帝国一直保持着强大的生命力”强调的是古希腊文化对拜占庭帝国存在的影响，即希腊文化是拜占庭帝国的文化基础，B正确。 A说法不符合材料主旨，材料强调的是古希腊文化是拜占庭帝国的文化基础，排除； 拜占庭并非是民主政治，C排除； 基督教产生于罗马帝国时期，D排除。 故选：B。 本题主要考查了拜占庭文化，要求学生结合拜占庭文化的特征及成因来分析。 本题主要考查了拜占庭文化，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 7.【答案】C 【解析】蔗糖产量大幅度提高是由于早期殖民扩张时期美洲种植园的发展，这与当时的殖民扩张和黑奴贸易的兴盛密切相关，对应题干“甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐”的说法，故C项正确；ABD三项不符合材料主旨，排除。 故选：C。 本题主要考查早期殖民扩张。要求学生结合早期殖民扩张的特点和影响来分析。 解答本题要搞清楚早期殖民扩张的表现和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。 8.【答案】C 【解析】根据材料可知，中世纪欧洲和亚洲的各民族迁徙，促进了各民族文化的交流，反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，C项正确。材料未涉及经济体制变化情况，排除A项；材料仅体现了欧洲和亚洲的各民族迁徙，“开放的全球视野”不符合材料，排除B项；材料反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，并未体现西欧成为东西方的经济枢纽，排除 D项。故选C项。 9.【答案】B 【解析】本题考查美国移民情况的变化及其原因。据图中信息可知，①②两个时段分别靠近1900年和1930年。结合所学知识可知，1900年处于第二次工业革命时期，当时美国的工业产量跃居世界第一，对劳动力的需求大增，因此吸引了大量移民；1930年左右美国处于经济危机时期，大量工人失业，经济萧条，因此移民处于低谷。据此，B项正确。美国成为资本主义世界霸主是在第二次世界大战后，A、C项错误；第二次世界大战在1945年结束，故D项错误。 10.【答案】D 【解析】结合所学可知，明朝中后期正值西方新航路开辟时期，白银大量流入中国，体现此时经济发展的全球化趋势，私人海上贸易日益兴盛，冲击了传统的朝贡贸易体系，导致朝贡次数持续降低，故选D项；明朝在隆庆开关前一直推行海禁政策，排除A项；材料强调明朝时期有大量白银流入，未涉及这一时期明朝的财政状况，故无从判断明朝财政是否紧张，排除B项；明朝隆庆开关调整海外贸易政策，使私人海上贸易走向合法化，与材料时间不符，排除C项。 11.【答案】D 【解析】根据题干信息“取效西法，日刊日报出售，欲使天下之人咸知世务……于是创设画报，绘之以广见闻”结合所学可知，画报的创作是为了启发民智，让民众了解时政，开阔眼界，故D项正确。根据题干信息“或取古人之事，绘之以为考据，或取报中近事，绘之以广见闻”可知，画报内容为对古人之事的再创造或转绘最近新闻，无法得知报道是否真实，排除A项。题干信息并没有提及画报宣传反清革命，排除B项。题干信息强调“使天下之人咸知世务”，无法得出动员人们参与救亡运动，排除C项。 12.【答案】A 【解析】材料“它把中亚市场同西南亚和地中海地区连接起来。因此，轴心时代第一个伟大帝国在此发端并不奇怪”体现的是欧亚贸易对于帝国兴起的影响，即影响了欧亚地区政治版图，A项正确。材料强调的是对政治版图的影响，非东西方经济文化交流，排除B项；材料中的范围是欧亚，非世界各国，排除C项；材料未涉及东西方发展的影响，排除D项。故选A项。 13.【答案】A 【解析】依据材料“美国清教主义一无所知的话，你就不可能真正地了解美国文化”，结合所学可知，北美清教主义在保留加尔文教义基本内涵的基础上，又增加了许多世俗的内容，尤其是“拓荒精神”，因而具有显著的勤俭、克制与关注个体成功等世俗的内容。美国清教主义可以定义为对上帝充满虔诚的、积极进取的宗教人文精神，反映的是宗教改革对美国的影响，而非工业革命时期资产阶级的意识形态，A项符合题意，选择A项；其余三项均是美国清教主义的因素，BCD项不符合题意，排除；故选A项。 14.【答案】C 【解析】据本题材料概括得出主要结论是：二战后美国历史课程在印度不断发展，说明美国通过文化交流的方式加强对印度等国家的争夺，反映出战后美国文化传播被赋予冷战思维，C项正确。材料重点强调的是美国推动美国历史课程在印度的开设，并非比较美国和印度高等教育理念的吸引力，排除A项；材料没有体现印度注重本土文化和西方文化的结合，排除B项；二战后美苏争霸的中心在欧洲，第三世界发展成为美国关注的核心问题不符合史实，排除D项。故选C项。 15.【答案】D 【解析】依据材料“史家追叙真人实事”、“设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理”、“盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”可知，材料强调历史学家叙事要追求“真人真事”，即真实性，但也强调要“设身局中”“入情合理”，即要有合情合理的想象，不能像小说那样臆造人物、虚构境地。由此可知，材料说明在进行历史想象时要尊重历史的原貌，故D项正确。 材料信息并没有否定想象和推论，而且其说法绝对化，故A项错误； 历史研究重在尊重客观历史事实，而非价值评判，故B项错误； 史学研究的方向是尊重客观历史，挖掘历史事实，而非“不断调整研究方向”，故C项错误。 故选：D。 本题考查史学家治学的态度。解题的关键是解读分析材料“史家追叙真人实事”、“设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理”、“盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”，结合历史研究中历史想象的原则分析。 本题考查史学家治学的态度，侧重考查学生解读法材料、调用所学知识的能力。 16.【答案】C 【解析】材料“19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革”“需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中”体现了美国当时的教育体现工业时代需求，推广实用教育，C项正确。 材料没有体现英国传统，排除A项； B项与材料无关，排除； 当时美国还没有发生经济大危机，排除D项。 故选：C。 本题主要考查西方教育的发展。要求学生结合考查西方教育发展的特征和影响来分析。 本题主要考查西方教育的发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 17.【答案】（1）共同之处：地理认识的局限；历史记载范围小；记载局限于某一中心地区；历史记载厚此薄彼；对后世影响深远。 （2）《论各民族的风俗与精神》产生的历史背景：新航路的开辟，打破了世界孤立的局面，突破了地理局限；资本主义经济发展，资产阶级壮大；启蒙运动，思想解放突破神学的束缚；突破欧洲中心论的束缚。 《海国图志》产生的历史背景：列强侵略，民族危机加深；清朝经济、科技、军事落后；西学东渐，开眼看世界；先进的中国人开始突破“天朝上国”观念的束缚。 【解析】略 18.【答案】（1）主要趋向：世界贸易中心和交通枢纽从欧洲向北美转移；东亚沿海地区逐渐被卷入资本主义世界市场；太平洋贸易地位得到提升，地中海、大西洋的贸易地位逐渐下降。成因：工业革命的开展与扩展；资本主义制度在北美的扩展，太平洋航线的开辟和发展；北美资源丰富且开发加快；中国等亚洲封建国家国势转衰，国门洞开（欧美大国加强了对东亚的殖民渗透和侵略）。 （2）影响：工业文明和现代文化向美国西部（太平洋沿岸）扩展；华工等外来移民向北美的矿山汇聚，增加了美洲文化多元性；中国被迫放弃闭关自守的政策，西学东渐加快；西方服饰、餐饮、出行方式和休闲文化，在东亚的通商口岸得到传播；促进了世界范围内的文明交流；客观上有利于工业文明的扩展；对亚非拉民族文化造成了冲击。 【解析】略 19.【答案】（1）思想观点和理论：民族主义（或民族独立、民族自决）、民主自由、社会主义。 举例：中国五四运动（或中国新民主主义革命）；印度非暴力不合作运动。 （2）表现：掀起废除殖民主义的运动；建立更多新兴民族国家；世界殖民体系土崩瓦解；形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化。（任答两点即可） 原因：二战对殖民主义造成了致命打击；中国革命的推动；以欧洲为中心的世界格局（或凡尔赛—华盛顿体系）瓦解；社会主义阵营的形成和壮大；第三世界国家的团结合作；亚非拉国家经济的发展；亚非拉民族民主意识更广泛的传播。（任答三点即可） 【解析】第（1）问第一小问，根据材料一“民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量”并结合所学知识回答。第二小问，结合所学一战后民族解放运动的史实回答。第（2）问第一小问，根据材料二“导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展”并结合所学知识回答。第二小问，根据材料和所学知识，可以从主观、客观的角度分析。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $