专题11 作文（5年汇编）（河南专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 汇编2022-2026年河南中考语文作文真题（5道）及2026年多地三模模拟题（10道），以记叙文与议论文二选一为主，素材贴近初中生校园家庭生活，覆盖责任担当、自我认知、人际包容等成长主题，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文（二选一）|15道（600字/题）|真题含《这是___的事儿》（责任）、《我的成功密码》（成长）等；模拟题涉及“关掉美颜”（自我认知）、“坚守”（文化传承）等|情境生活化（如习惯、登山经验），文体选择自由，记叙文多为半命题（如“喊出___的名字”），议论文注重思辨（如习惯与人生），契合语言运用与思维能力素养。|

专题11 作 文 年份 考点 命题规律 总体特点 2026 二选一命题：半命题记叙文《这是___的事儿》、围绕习惯写议论文 延续二选一固定模式，记叙文依托阅读材料设题，聚焦责任担当；议论文立足日常习惯探讨成长影响，生活化切入，思辨落点贴近日常成长 1. 考查形式：2022-2026均采用记叙文、议论文二选一的布局，考生能够依据自身擅长的文体挑选题目；硬性规范统一，均限定字数 600 字上下，要求隐去个人隐私信息，评分基准稳定。 2. 切入角度：2022 议论文落脚网络信息这类社会性话题，视野宽泛；往后几年素材转向小诗、登山经历、日常相处、生活习惯、课内文本延伸，取材不断贴近初中生校园、家庭、户外的真实生活，审题门槛平缓下降，学生更容易找寻写作素材。 3. 立意深度：2022 思辨面向公共网络生活，格局宏大；2023 聚焦个体自我价值接纳；2024 探讨克服挫折获得成长的方法；2025 延伸到人际交往层面的理解包容；2026 下沉日常习惯、日常责任的细微处世细节。思辨维度层层递进，难度排布适配初中生认知进阶节奏。 4. 细分文体小变化：记叙文方面，2022 为固定命题，2023 往后多采用半命题形式，给到学生更大选材自由度；议论文持续引导学生对接现实生活发表观点，对论据合理性的考查一直保持严格标准 2025 二选一命题：半命题记叙文《我看到了你（他 / 她）的____》、围绕人的多重特质写议论文 记叙文引导体察他人多面形象，主打共情、人际包容方向；议论文围绕人性多维特质展开，立意延伸至人际交往层面，人文气息浓厚 2024 二选一命题：命题记叙文《我的成功密码》、由登山感悟写议论文 以登山情境作为引子，记叙文复盘自身取胜的经验；议论文提炼生活取胜方法论，侧重成长励志，考查考生提炼生活哲理的能力 2023 二选一命题：半命题记叙文《喊出________的名字》、依托野花小诗创作议论文 借助诗意材料创设情境，记叙文可写认识万物、接纳自我等内容；议论文聚焦平凡个体的自我价值，立意富有诗意，关注自我认同 2022 二选一命题：议论文写作围绕信息时代发声问题写作、命题记叙文《留在心底的声音》 议论文瞄准互联网发声这一社会热点，宏观思辨性强；记叙文聚焦日常听觉细节，挖掘心底温情，偏向私人化的情感抒发 1.（2026·河南·中考真题）按要求作文，任选一题作文。 （1）小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？ 请以“这是 的事儿”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家……），将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 【答案】例文： 这是我的事儿 成长，是褪去依赖、学会担当的过程。从前的我习惯事事依靠父母，遇到难题总想推脱避让。直到那次经历，让我深深懂得，每个人都有专属的分内之责，有些事，终究要自己扛，这是我的事儿。 前段时间，我一时疏忽碰倒阳台花盆，泥土散落一地，绿植歪斜倒伏，阳台变得杂乱狼藉。看着满地狼藉，我第一反应是想喊父母帮忙收拾。长久以来，大小琐事父母总会默默打理，我也早已习惯坦然依赖。 可看着凌乱的地面，我忽然想起《月夜独行》中的郑海丰，主动扛起分内责任，独自完成自己的事。我心生惭愧，这是我犯下的过错，是我的责任，不该再一味依赖他人。我打消求助的想法，决定独自收拾残局。 我小心翼翼扶起绿植，收拢散落的泥土回填花盆，蹲在地上反复清扫角落碎屑。反复弯腰抬手，很快腰背酸胀发麻，指尖沾满泥土。我也曾心生倦怠，想要半途而废，但我深知担当从不轻松，自己的过错，理应自己弥补。 耐着性子忙碌许久，阳台渐渐恢复整洁，绿植重新挺立，地面清爽干净。看着焕然一新的阳台，所有疲惫烟消云散，心底满是踏实与自豪。 父母回家得知原委，没有半句责备，反而欣慰夸赞我真正长大了。 这件小事让我彻底醒悟，成长最大的蜕变，就是学会主动承担。生活没有理所当然的庇护，无论是自身过错、分内琐事，还是学业重任，属于自己的事儿，便无需推诿、不必依附。 敢于直面责任、独立担当，才是少年最珍贵的成长。往后我会告别依赖，主动扛起属于自己的责任，在一次次历练中，成长为独立稳重、有担当的新时代少年。 【解析】一、审题立意。 本题为半命题记叙文，需先补充题目，以代词填充空缺，核心围绕责任、担当、分内之事展开写作。材料源自小说情节，核心主旨是遇事不推诿、主动认领分内事、独立承担自身责任。文章需紧扣题目关键词“事儿”，聚焦个人分内的责任小事，书写亲身经历的真实事件。立意聚焦成长担当，通过记叙一件属于自己的分内之事，表现主动承担、独立负责、遇事不依靠他人的成长品质，表达勇于承担责任、直面分内事务的成长感悟，主题积极真挚。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦学生日常学习、家庭、校园中的分内小事。可写：主动承担自己的家务、弥补自己犯下的过错、独立完成自己的学习任务、主动负责班级分内事务等贴合生活的真实事例。构思上，开头简洁交代事件背景，铺垫自己以往习惯性依赖他人、被动等待帮忙的状态，点明自己懵懂、依赖的心理，引出本次独立承担责任的事件，为全文叙事铺垫。中间详写事件完整经过，细致刻画自己面对分内之事时的心理变化、行动过程，通过动作、心理、细节描写，展现自己独自直面问题、主动承担、尽力做好分内事的全过程，写出过程中的辛苦、坚持与付出，内容充实、情节完整、情感真实。结尾写本次经历带来的成长收获与内心感悟，明白何为分内之责、何为主动担当，懂得自己的事情自己做、遇事不推诿的道理，升华成长主题，呼应题目与材料主旨，传递独立、尽责、勇于担当的少年风貌。 （2）习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？ 请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 细微习惯，铸就人生 习惯，是长期养成且不易改变的行为方式。它隐匿在朝夕日常中，看似微不足道、不易察觉，却拥有重塑人生的强大力量，悄悄决定着我们的成长高度。因此，涵养良好习惯、摒弃不良陋习，是我们成长路上永恒的必修课。 好习惯是成长的阶梯，点滴坚持，终会成就不凡。古人云：“滴水穿石，非一日之功。”所有优秀都不是偶然，而是长期好习惯的积累。司马光惜时勤学，常年坚持读书笔录，日复一日沉淀学识，终成一代史学大家；鲁迅坚守每日阅读写作的习惯，笔耕不辍，以积累铸就深厚底蕴。对于正值求学的我们来说，认真整理错题、坚持课外阅读、保持专注自律，这些细碎的好习惯，都会在日积月累中夯实基础、提升自我，成为我们前行的底气。 坏习惯则是人生的绊脚石，悄然消磨斗志，让人日渐懈怠。很多人误以为偶尔拖延、浮躁、敷衍无关紧要，却不知习惯一旦固化，便难以更改。不少同学沉迷手机、作业拖沓、上课走神，起初只是小小的松懈，久而久之，懒散散漫成为常态，不仅荒废学业，更会磨灭进取心，让人在不知不觉中退步落后。坏习惯最可怕的地方，便是潜移默化，在无声中消耗我们的潜力。 习惯的养成，贵在自律与坚守。没有人天生优秀，所有的脱颖而出，都是日复一日的自我雕琢。我们不必急于求成，只需从点滴小事做起，主动改正拖延懒散的陋习，坚持自律踏实的好习惯，以细微之行，积长久之力。 微小习惯，终筑人生方圆。习惯无声，力量无穷。作为新时代少年，我们当正视习惯的力量，以良习修身，以自律成长，在日复一日的坚持中沉淀自我，奔赴更远的未来。 【解析】一、审题立意。 本次作文围绕“习惯”展开论述，材料点明习惯是长期养成、难以轻易更改的行为，看似无声无息，却会深刻左右人的一生。文章文体限定为议论文，需确立清晰观点，结合现实展开说理。核心立意可分为两类：一是好习惯潜移默化滋养人生，我们应当主动培养；二是坏习惯会慢慢消磨自我，要及时修正。写作需立足习惯潜移默化的特点，阐明习惯对个人成长、人生走向的深远影响，倡导自省自律，养成正向习惯，规避不良习惯，传递重视日常行为、严于律己的正向思考。 二、选材构思。 选材需遵循贴合现实、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕习惯对人生的影响选取素材。可选用古今名人事例：如鲁迅坚持每日读书写作的自律习惯、司马光惜时苦读的长久坚持；也可结合当下学生现实，如拖延、沉迷手机等坏习惯带来的负面影响，坚持早读、整理错题等好习惯带来的提升。构思上，开头结合材料语句引出话题，点明习惯藏在日常点滴，无声塑造人生，亮出全文中心论点，总领全文。中间分层展开论证，第一层分析习惯的特性：不易察觉却长期作用于生活，结合现实生活现象阐释习惯潜移默化的力量；第二层分正反两面举例论证，正面举好习惯助人进步的事例，反面举坏习惯贻误自我的现实案例，有理有据支撑观点；第三层联系当代青少年，论述如何主动培育好习惯、摒弃坏习惯。结尾总结全文，重申中心论点，点明重视微小习惯的意义，升华主旨，呼应开篇材料，劝诫少年把握日常，以好习惯铺就人生道路。 2．（2025·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 （1）请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我看到了你的坚强   在我生命的长河中，有许多人来来往往，而你，我的奶奶，却如一颗璀璨的星辰，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。以前，我总觉得奶奶是个平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，让我看到了她的坚强。   那是一个寒冷的冬天，爷爷突然生病住院了，家里的气氛一下子变得沉重起来。奶奶得知消息后，没有惊慌失措，而是默默地收拾好东西，赶到医院照顾爷爷。那段时间，我每天放学去医院看望爷爷，总能看到奶奶忙碌的身影。她细心地给爷爷喂饭、擦身，陪爷爷聊天，鼓励爷爷要坚强。尽管奶奶的脸上写满了疲惫，但她的眼神却异常坚定。   然而，祸不单行，爷爷的病情刚有好转，家里的老房子却因为年久失修，在一场暴雨中屋顶塌陷了。这对于本就焦头烂额的家庭来说，无疑是雪上加霜。当我们赶到老房子时，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和泪水混在一起，从她的脸上滑落。那一刻，我以为奶奶会崩溃大哭，会向我们抱怨命运的不公。可是，奶奶只是默默地擦干了眼泪，说：“哭有什么用，得赶紧想办法修房子。”   接下来的日子里，奶奶像个不知疲倦的陀螺。她四处奔波，联系工人，购买建筑材料，还亲自监工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒来，看到奶奶房间的灯还亮着，推开门一看，她正坐在桌前，戴着老花镜，仔细地计算着修房子的费用。那一瞬间，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那个只会操持家务的老人，而是一个坚强无比的战士，独自扛起了生活的重担。   在奶奶的努力下，房子终于修好了，爷爷的病情也逐渐康复。看着重新焕发生机的家，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的坚强。这种坚强，不是与生俱来的，而是在生活的磨砺中逐渐形成的。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚强的信念，就没有过不去的坎。   从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，奶奶坚强的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战。我很庆幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的坚强，这份坚强也将永远铭刻在我的心中，成为我前进的动力。 例文2： 以心观人，以理解人   生活中，我们常常戴着“有色眼镜”去看待他人，用刻板印象为他们贴上标签：老人就该沉默守旧，老师必须不苟言笑，父母永远坚不可摧。然而，当我们放下偏见，用心体察，就会发现每个人都是多面棱镜，折射出复杂而真实的人性光辉。真正的理解，始于打破固有认知，以开放包容之心重新认识他人。   每个人都有不为人知的多面性。满头银发的老人，也曾鲜衣怒马少年时；雷厉风行的职场精英，回到家中可能是温柔的母亲。苏轼被贬黄州时，在仕途失意中写下“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达，却也在《江城子》中吐露“十年生死两茫茫”的深情。这种多面性不是矛盾，而是生命的丰富性使然。正如哲学家赫拉克利特所说：“人不能两次踏入同一条河流”，人的经历与心境始终在流动变化，唯有摒弃先入为主的判断，才能触摸到真实的灵魂。   理解他人的多面性，能搭建起心灵沟通的桥梁。心理学中的“共情”理论指出，当我们尝试站在他人角度思考，便能减少误解与冲突。陶行知先生在晓庄师范办学时，发现调皮的学生偷拆钟表，没有直接斥责，而是看到孩子对机械的好奇，顺势引导其成为学校的“义务修理员”。这种理解与包容，不仅保护了孩子的天赋，更赢得了学生的尊重。反观网络上的“键盘侠”，往往因片面信息就对他人进行道德审判，正是缺乏理解与包容的表现。   以理解之心观人，不仅是对他人的尊重，更是自我格局的提升。《论语》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣赏差异，在理解中收获成长。当我们看到父母脆弱的一面，才能体会他们的不易；发现同学的闪光点，才能在合作中实现共赢。这种包容的态度，最终会内化为我们面对世界的温柔与力量。   生活不是非黑即白的判断题，而是充满色彩的画卷。愿我们都能摘下偏见的滤镜，以一颗柔软而敏锐的心，去发现他人的多面精彩。当理解成为习惯，包容成为本能，我们收获的不仅是和谐的人际关系，更是一个更加丰盈的精神世界。 【解析】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事，文章需体现“我”的观察、感受和成长。 “看到”不仅指视觉上的观察，更强调通过具体事件、细节，内心真正“发现”和“懂得”，是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等，重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等，这是文章立意的核心。立意上，可写情感类，挖掘人物背后不为人知的情感，如看到爸爸“疲惫”背后为家庭的默默付出，理解妈妈“严厉”表象下的良苦用心；也可以写品质类，展现人物特殊品质，像目睹陌生人在困境中展现的“勇敢”，或同学面对失败时的“坚韧”；或者写成长类，通过观察他人的变化，折射自身成长，如看到曾经内向的朋友变得“自信”，从中获得鼓舞等。 第二，选材构思。我们可以选择以一个家庭场景为发现的契机，如父亲深夜独自抽烟的背影，展现他作为家庭支柱背后的压力；或者母亲在加班回家后疲惫的神情，与平日温柔形象形成对比。也可以把目光转向校园生活，如严厉的老师在运动会上为学生呐喊助威，露出少见的激情；或者沉默寡言的同学在艺术节上惊艳的钢琴表演。还可以通过写社会见闻发现的场景，如环卫工人在休息时认真读报，体现对知识的渴望；外卖小哥雨中送餐后，蹲在路边啃冷馒头的心酸。写作时，开头用场景描写引出“我”对某人的初始印象，设置悬念。如一直觉得爸爸是家里的“顶梁柱”，坚强无所不能。中间需要进行事件铺垫，通过一个意外事件打破固有认知。如一次深夜起夜，发现爸爸独自坐在客厅抽烟，神情落寞。偶然听到妈妈说爸爸工作上遭遇重大挫折，面临失业危机。此后悄悄观察，看到爸爸在投简历时的焦虑，接电话时强装镇定的样子。这部分要进行细节刻画，聚焦神态、动作或语言。最后在结尾抒发感悟，如“我”主动给爸爸泡热茶，表达对爸爸的理解与心疼，体现亲情的双向守护，点明“再坚强的人也有脆弱时刻，爱能给予力量”的主题等。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过多组对比，揭示“每个人都有多重身份与复杂面向”这一事实，强调“关注他人、用心体察”对构建和谐关系的重要性。审题需抓住三个关键词：多面性（人的复杂性）、观察与理解（认知方式）、包容与共情（价值导向）。议论文需围绕“为何要打破刻板印象理解他人”“如何通过观察实现共情”“理解他人对个人与社会的意义”等展开论述。立意上，我们可以批判以偏概全的思维定式，论证“全面认知他人才能触及真实”，如《莫让标签遮蔽真实》；也可以强调理解与包容对人际关系、社会和谐的意义，如《共情，让世界更温暖》；还可以探讨观察他人的方法与态度，如《用同理心搭建沟通桥梁》等。 第二，选材构思。如果选择打破刻板，拥抱真实的立意，我们可以批判刻板印象的危害，倡导以开放心态认知他人，建立真实的情感联结。首先我们以网络上“老人必为碰瓷者”“90后必是垮掉一代”等偏见现象切入，点明刻板印象阻碍真实认知。然后进行理论论证，引用心理学“晕轮效应”，说明先入为主的认知偏差；引用《论语》“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，强调独立思考的重要性。或者运用事实论证，举例新东方创始人俞敏洪，打破“农村出身必平庸”的偏见，通过不懈努力创办教育帝国。对比某高校学生因偏见拒绝与农民工子女交往，错失学习机会的反面案例。结论呼吁放下偏见，以开放之心理解他人，让人际关系回归真实。我们还可以选择理解与包容对人际关系、社会和谐的意义进行论述，论证理解与共情是化解矛盾、构建和谐社会的关键。开头以“重庆公交车坠江事件”中乘客与司机缺乏理解导致悲剧为例，引出共情的重要性。然后进行正面论证，引用特蕾莎修女“我们无法做大事，但可以用大爱做小事”，结合她深入贫民窟救助穷人的事迹，说明共情能传递温暖；列举“冰墩墩”设计师曹雪团队，通过理解全球文化差异，打造全民喜爱的IP形象。再进行反面论证，以美国种族歧视冲突为例，分析缺乏共情导致的社会撕裂。最后得出结论，倡导以共情之心体察他人，让社会充满包容与善意等。 3．（2024·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。例文二： 携坚持与调整，攀成功之峰 人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。 坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。 然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。 坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。 在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。 坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。文章应围绕个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则展开，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性。立意可以是多维度的，如“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等，关键在于展现这些策略如何成为个人成功的“密码”。 2.构思选材。 （1）要求以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 这就要求考生结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。 （2）要求根据材料的思考和感悟，写一篇议论文。 作文题所给材料是一个很好的议论文写作“框架”。开篇可概述材料，指出登山经验与学习、生活上的成功有着密切联系。四个“密码”可以作为分论点： 坚持目标，不断提醒自己山顶就在前方，是成功登顶的关键；回望过去的成就和付出，能重振精神，继续前行；适时休息、调整状态是必要的，能让人更好地面对接下来的挑战；只有持之以恒、稳步前进，才能最终到达山顶。按照这样的逻辑顺序，层层深入展开论述，最后可得出中心论点：在学习与生活中，借鉴登山经验，坚定信念、回望过去、适时休息、持之以恒，这样才能成功地登上顶峰。也可以选择其一个“密码”确立中心论点，进行具体论证。如，以“坚持”为主题，以“持之以恒才能取得成功”为中心论点，以“持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”为文章的两个分论点，然后运用具体的事实和道理论据进行论证。 4．（2023·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着…… （1）请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 喊出祖国的名字 泱泱中华，浩浩华夏，立于东方的祖国，是永远的骄傲！ ——题记 听，时代的脉搏在高鸣，祖国的血脉在奔涌；看，时代的蓝图正徐徐铺展，灿烂的画卷正点滴浮现。在这个前所未有的新时代，总有几件事让你心潮澎湃，大声喊出祖国的名字。 今年5月，我第一次与C919的模型相遇。 那是一次盛大的展会，我心怀好奇地踏入会场，一进去就被热烈的气氛撞了个满怀。洋溢在人们的脸上的满是自豪，铺设在会场里的都是国之重器。 正当我为这气氛而醺醺然时，一架飞机模型吸住了我的视线——多么雄壮啊。它像飞鸟，却又多出了一份钢铁的厚重，又像神龙，却又平添了一丝的灵动。流畅的线条有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肃的刀锋。 我欣赏着模型的美感，暗自琢磨：这大概就是C919吧。 “这就是中国的国产大飞机C919！”讲解员厚实的声音适时传来，肯定了我的猜测，“它是中国按照国际民航规章……”伴随着娓娓道来的讲解，C919逐渐在我心里鲜活起来。它是工业皇冠上的明珠，也是大国国力的信标，凝结了无数航空人的心血，包含着十亿中华儿女的祈愿。它是一座里程碑，是对造不出大飞机的历史的潇洒告别，把中国航空工业推向了世界舞台，这不只是一个工业成就，更是伟大的祖国走向世界舞台中央的重重一步，令每一个中华儿女倍感自豪。 此时再看C919，它早已不是一个普通的飞机模型，恍惚中，它仿佛成了一只腾飞的神鸟，载着我们亲爱的祖国扶摇而上，奔向中华民族伟大复兴的光明前景。我不禁大声地喊出了祖国的名字——中国！ 例文二： 每朵花都有盛开的理由 一沙一世界，一叶一菩提。在这芸芸众生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飘渺在风尘中。但我并不哀叹生命的渺小，因为我知道我也是一朵花，一朵娇艳的、全世界只有一朵的盛开的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火热的激情、炫丽的色彩、盛开在阳光下的理由！ 蓝天下不只都是大树，茵茵绿坪上也充满生机；深夜星空，不只有皎月，散落周围的万千星星也点缀在夜空。忙忙碌碌的尘世中，有受人关注的明星，有博闻广学的业界泰斗，我们向他们致敬，送上羡慕的眼光。但我们同样也有为自己鼓掌的理由，因为我们有高尚的精神！ 2022年残奥会上，一名名身体残疾的运动员在拼搏奋斗，迸发他们的青春，超越他们的极限，咬紧牙关，努力向前！他们用坚持和顽强获得人们的赞扬与钦佩。他们虽然是经过风雨摧残的花朵，但他们用意志在天地间绽放，散发着刚强的香味。 她是千千万万花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她却是花海中最高尚的一朵。刘丽，这个最美丽的姐姐。家境贫寒的她辍学打工，在自己的努力工作下一边要支撑家庭、照顾弟妹，一边还要帮助37位贫困学生。她默默无闻，用爱心来滋养她的弟弟妹妹；她伟大高尚，用奉献来诠释人间的真爱。 我们平凡，但我们并不平庸；我们渺小，但我们却不卑微。人寄托在天地之间，精神是最有力的支柱。总以为幸福应该给予那些更优秀的人，其实不然，因为我们自己就很优秀，我们盛开在天地间，绽放着自己独特的色彩。 我们是花儿，青春靓丽，充满朝气，给周围一个生机活力的氛围。我们是花儿，在风雨中百折不挠，迎难而上，用勇气和信心战胜困难。我们是花朵，寄托着明天的希望，饱满的种子是我们将来建设祖国的力量，是回报亲人的见证。我们是千千万万的花儿，聚集成花海，奉献着我们各自的力量，给天空映一张笑脸，给大地绘一幅生机盎然的图景。 我们，是正直青年的一代；我们，被赋予建设发展使命的一代；我们，是努力向前、积极奋斗的一代！我们要用奉献的激情，在这人海中绽放高尚的精神，散发美好的品质。有精神和灵魂，我们坦然盛开。 每一朵花蕾都有盛开的理由，它承载精神与理想。每一朵花儿都有盛开的理由，因为只要盛开，就是最美丽的。 【解析】（1）此题考查半命题作文。 一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。“名字”用于代表一个人、一个事物、或一个群体，意味着不同和独特，当一个名字被“喊出”时，说明他有被追随和宣传的价值。横线上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以写自己或身边某个具体的人，也可以写有某种精神和品质的一个群体。如自己、父母、朋友、对手、老师，医护工作者、消防战士、环卫工人等；写地名可以是自己的家乡或去过的某个景点。如故乡、海南岛、西双版纳等；写物名可以是自然界中的花鸟虫鱼、风露霜雪。如苔花、老枣树、风、雨、小草等；还可以是抽象的名字，比如坚持、自信、拼搏等。通过写作，展示个人成长历程，赞美人间真情，抒发审美感悟等。 二、构思选材：此题要求写成记叙文，我们可以从生活中选材，切入点要小，选取亲身经历的、感受深刻的场景，叙述具体的事件，运用恰当的描写方法，注意详略安排和流畅的语言表达。例如写“喊出我的名字”，要把“为什么要喊出这个名字”写清楚，也要描写动人的情景，把“如何喊出这个名字”写细致。同时还要抒发真实的感情，他的“喊”给我带来的是鼓励还是自信，是难忘还是感动，要把“喊出这个名字背后的感受”写充分。 （2）此题考查材料作文。 一、审题立意：“即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……”告诉我们，自信地活着就是一道美丽的颜色；平凡也能通过努力变得不平庸；人皆平凡，但可以凭借坚定的信心创造不凡；在平凡生活中如何正确认识平凡与不凡，以坚定的信心走向不凡；在追寻不平凡的过程中如何直面、理解平凡，坚定信心，走向不凡。据此可拟题为：“微小生命也有过人之处”“平凡与伟大”“英雄来自平凡人”“平凡不是平庸”“生如苔花，绽似牡丹”等。通过写作，引发对现实生活的思考，从而树立正确的人生观、价值观。 二、构思选材：此题要求写简单的议论文。写议论文时观点要明确，论据要充实丰富，论证要合理。写作时要紧扣材料，开头提出论点；中间用三个并列式的分论点或递进式论点，如三个好处、三个做法等，结尾要重申论点。可运用“提出问题——分析问题——解决问题”思路，采用恰当的论据和论证方法行文。谈及平凡人物，要从“小人物”做切口，大家都熟知的名人事迹尽量不要写。比如清扫道路的环卫工人、默默无闻传承技艺的手工艺人、在自己的岗位坚守的社区人员，他们没有做过轰轰烈烈的事迹，却凭自身之力为社会做出贡献。在举人物的实例时，尽量更精准地描述，切忌“某环卫工人”“某卡车司机”等模糊不明的称呼，而是要说出人物的姓名，且为真实事迹。也可以从反面切入：不是两手一摊的不作为。这里可以举出反面事例，引入一些人物例子使论证更加有逻辑。或者通过对比论证，突出从小事做起、从我做起，让平凡的生命变得不平凡的重大意义。 5. （2022·河南·中考真题）按要求作文，任选一题作文。 （1）信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 发出自己的声音 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他们各自用上帝给它的声音叫好了！” 如其所言，作为平凡人，发出我们的声音同样非常重要。 发出自己的声音，是一种不断探索的勇气。在现实社会中，有许多被众人承认的真理，然而我们就应该墨守成规地生活在其中吗？不，只有敢于质疑，不断探索自己所追求的，才能推动社会的进步。 在文艺复兴时期，人们普遍坚信着地心说，众口一词中，哥白尼不随声附和，不惧教会的权威，提出了日心说，逐渐更正了人们的宇宙观。他正如契诃夫所说的那只“小狗”，用尽毕生精力，他的声音终于得到了回应，为后世留下了宝贵的遗产。 在众声喧哗中，发出自己的声音，是一份清醒和不凡的追求。周星驰未成名前，他对演戏的热情曾被别人指骂。我却钦佩于他的那份执着。在弱肉强食的世界，弱者总是在被强者欺压的状态。但这不能成为弱者压抑自己声音的理由。相反，小狗只要大声叫，也能叫出自己一方地盘。多年以后周星驰成为演艺界的巨星，这便是他曾经那份热情换来的成果。 当我们发出了自己的声音，改变的不仅仅是我们的生活，悄然改变的更是我们的社会。在杂乱黑暗的社会中，鲁迅的呐喊是那个时代的福音。他弃医从文，唤醒了民众的觉悟。原本麻木的社会也重新焕发了生气。当时的他，并非一代文豪，只是社会底层的一员。但他凭借自己的声音，引发了更多人的共鸣，从而令浑浊的社会有了色彩。 发出自己的声音，勇气必不可少。有些人自甘平庸，只是因为没有勇气“大声叫”。他们如平凡的沙粒，因为珍珠的存在而感到自卑，殊不知只要勇于走出黑暗，自己也将发出光芒。 发出自己的声音，更需要一份坚持。小狗的发声，必将引起大狗的群体攻之。只有坚持在风雨压迫中屹立不倒，才能拥有自己的“地盘”。韩寒曾抨击教育制度，在中国掀起轩然大波。但他以自己的张狂和幽默，始终坚持自己的观点，最终赢得了许多人的支持，稳住了自己的地位。 发出自己的声音，勇敢地叫，大声地叫，凡事自可云开日出！ 【解析】本题考查材料作文。 审题：作文题中的“声音”，指广义的“声音”，包括所有声音。一是我们“如何”发出自己的声音，即如何发布信息；二是我们“如何”对待各种不同的声音，即如何对待别人发布的信息。回答这两个问题的过程，就是立意、梳理思路的过程。写作时要有情境意识，是针对信息时代，人人都可以是“发声器”这特定的情境发议论，写在网络环境、自媒体时代如何发声和如何对待不同的声音，不要脱离这个情境写在普通生活环境中如何发声和如何对待各种不同的声音。不管是自己发声，还是对待各种不同的声音，核心是“理性”，学会独立思考和判断，学会包容，不随波逐流，不跟风起哄，警惕被各种不同的声音裹挟和误导。 立意：理性发声，理性倾听。当然，还可以有其他立意角度，如勇于发出自己的声音，善于包容不同的声音等。 选材：注意题干要求写成议论文。在具体的写作过程中，还要对自己的立意进一步细化，这样才能形成作文的思路和框架，如，写理性发声，可以进一步思考：为什么要理性发声、如何理性发声，由此产生分论点，构建起行文思路和作文框架。 （2）生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 留在心底的声音 有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底…… 每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓”声，十分舒服，总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。 “必须把它吃完，才能去上学。”母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我。“要迟到了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑出家门。 攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馐，还说核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。 回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀！” 心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？ 晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，时不时还传出“咔嚓咔嚓”的声响。 这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作。 母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的。 “咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，细缝中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了她的手指上。 我握紧拳头，心里一揪，下意识地上前一步，发出声响。 母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而那声音也像暖流一般流入我的心里。我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。 第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！ 即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变的是那夹核桃的声响，是那沉甸甸的母爱！ 【解析】这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音”。 审题立意。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情。 构思与选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子呢喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。 体裁写法。本文的写作，要求写记叙文。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。 1．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，形形色色的“镜子”映照着我们的模样：可能是短视频里AI美颜后的精致形象，可能是学习App生成的学情分析报告，可能是社团活动中队友或老师的一句评价，也可能是深夜复盘时在日记本里写下的对自己说的心里话……这些“镜子”里的自己，是我们完全真实的模样吗？在信息繁杂、评价多元的当下，我们该如何透过这些外在的反馈看清自己，又该如何倾听内心的声音，锚定最本真的自我？ （1）请以“这次，我关掉了‘美颜’”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这次，我关掉了“美颜” 手机相册里存满了层层美颜修饰的自拍，磨皮、瘦脸、提亮，滤镜堆砌出一个完美却陌生的我。长久以来，我总躲在美颜背后，不敢直面镜头里真实的自己。 班级要录制读书分享短视频，起初我习惯性点开美颜特效，反复调整参数，对着镜头摆出僵硬的笑容。可录制出来的画面格外违和，精致的五官下，藏着局促虚假。一旁的指导老师轻声提醒：“镜头记录的是你的表达，不是修饰后的皮囊。” 那晚回到家，我反复翻看草稿上写满感悟的演讲稿，文字里是我真实的思考，可我却连真实的模样都不愿展露。犹豫许久，我点开拍摄软件，手指悬在美颜开关上，狠狠点下关闭键。屏幕瞬间褪去柔光，清晰映出我淡淡的雀斑、微微圆润的脸颊，没有一丝修饰。我心里一阵慌乱，下意识想重新打开滤镜，可想起老师的话，深吸一口气，挺直腰背开始朗读。没有刻意的表情管理，我投入情绪，诉说文字带给我的触动，语速平缓，眼神坦然。 成片没有精致的外貌，却有着真诚舒展的神态。视频上交后，收获最多的评价不是长相好看，而是真挚动人。 我终于明白，美颜滤镜如同虚幻的镜子，只会困住我们。它制造出虚假的完美，让我一味纠结外貌的瑕疵，反倒忽略了内在的闪光点。真正能打动他人的从不是完美的外表，而是不加伪装的真诚。不必用层层特效遮掩平凡，坦然的神态、发自内心的表达，远比精致假面更有力量。这次，我关掉了美颜，也卸下了心底对外貌的焦虑，学会接纳最本真的自己。 例文二： 以本心为镜，认清真实自我 当下各类“镜子”充斥生活：AI美颜修饰外貌，数据报告评判成绩，他人评价定义长短。许多人依赖外界反馈评判自身，在纷繁的评价中迷失。唯有守住内心，以本心为镜，方能锚定真实的自我。 外物之镜，往往带有片面与修饰，无法完整映照我们。美颜滤镜遮蔽真实容貌，只展现精心包装的假象；单一的学情报告只能看见分数高低，忽略我们的热爱与进步；旁人的评价夹杂主观好恶，难以客观衡量我们的全部。倘若一味盲从这些外在反馈，我们便会活在他人的标准里，刻意迎合世俗期待，丢失独属于自己的特质。 反观古今坚守本心之人，皆不被外界镜子左右。陶渊明无视世俗追逐功名的评判，归隐田园，在山野间寻得内心安宁；苏东坡屡遭贬谪，不因旁人非议消沉，坚守豁达本心，活出洒脱人生。他们不以外界评价定义自我，听从内心声音，才守住独一份的精神底色。 认清自我，需要理性看待外界反馈，更要时常自省内心。他人的评价、数据的分析可以作为参考，却不能成为评判自己的唯一标准。我们应当时常复盘自我，倾听内心的声音，清楚自己的热爱、短板与追求，不因为滤镜美化而自满，不因负面评价而自我否定。 纷繁世界，外物皆为浮镜。AI美颜、分数报表、旁人议论，都只是片面映照，无法勾勒完整的我们。不必盲从外界的标准否定或包装自己，愿我们拨开虚幻的表象，以本心为明镜，时常自省沉淀，接纳完整真实的自己，不被外界喧嚣裹挟，守住内心的节奏与热爱，活出独属于自己的本真模样。 【解析】（1）一、审题立意 审题时需明确，标题中“美颜”有双层含义，表层指拍摄视频、照片时的AI美颜滤镜，深层象征刻意修饰、伪装自我，逃避自身不完美；“关掉”是核心行动，代表主动抛弃虚假包装、直面真实自我。文体限定记叙文，要依托完整生活事件展现内心转变。立意不能只写关闭滤镜这件小事，更要挖掘背后的成长思考：不必依靠美化的假象获得认可，接纳自身平凡、展露真实真诚，才是与自己和解、实现内心成长的关键。立意贴合初中生日常生活，聚焦容貌焦虑、过度追求外表完美的现实问题，核心可定为：放下美颜滤镜带来的虚假完美，接纳真实的自己，真诚坦荡的内在远比精致修饰的外表更有力量。 二、选材构思 选材上，优先选取初中生熟悉的校园拍摄、短视频录制等日常场景，以第一人称写亲身经历，侧重细腻心理描写，杜绝空洞虚假素材。可以写班级录制读书分享短视频，我长期依赖美颜滤镜修饰面部瑕疵，拍出的视频僵硬虚假，经老师点拨后内心动摇；也可以写社交平台自拍总加满美颜，一次线下活动需要无滤镜录像，我挣扎后主动关闭美颜，坦然完成录制；还可以写班会风采展示，原本打算靠美颜掩盖自卑，最终选择原相机出镜，收获大家对真诚表达的肯定。无论选取哪个事例，都要紧扣“关掉美颜”这一核心行为，完整写出从依赖伪装、自卑逃避到接纳自我、坦荡从容的心理变化。 （2）一、审题立意 审题时需明确，材料以AI美颜、学情报告、他人评价、自省日记喻作生活里形形色色的“镜子”，核心思辨点：外在反馈多带有片面、修饰色彩，容易让人迷失自我，我们要理性看待外界评价，倾听内心声音，锚定本真自我。立意不能仅停留在批判美颜、分数偏见表层，需深入探讨外物评价与自我本心的关系，观点鲜明清晰。核心立意可定为：外界评价皆为浮光掠影的片面之镜，唯有向内自省、坚守本心，才能认清完整真实的自我；或理性看待多元外界反馈，不被世俗标准裹挟，守住内心节奏，方能活出本真模样。立意贴合当下青少年容貌焦虑、分数焦虑、在意他人眼光的现实，具备现实思考价值。 二、选材构思 选材上，兼顾古今名人事例、当代社会现象、青少年生活实例，事例典型贴合论点，说理有据。议论文论证可选用事例：陶渊明无视世人追逐功名利禄的评价，遵从本心归隐田园，寻得精神自洽；苏轼一生屡遭非议贬谪，不被朝野评价左右，坚守豁达本心；当下不少青少年沉迷美颜滤镜、被考试分数单一定义自我，陷入自我内耗；学子坚持写日记自省，平衡外界评价与内心追求，找准成长方向。选材时分层对应分论点，全程紧扣“外物之镜”“本心自省”两大关键词，不偏离主题。构思上，采用“引—议—联—结”议论文经典结构，全文600字左右。第一步，引述材料中各类“镜子”的社会现象，开门见山抛出中心论点；第二步，分层设置两三个分论点展开论证，先分析外界镜子的局限性，再举古今事例论证坚守本心的重要性，辩证说明外界评价可作参考但不能定义自我；第三步，联系当代初中生现实，结合美颜、成绩、他人评价等日常困境，增强文章现实针对性；第四步，总结全文升华主旨，呼吁青年拨开虚幻表象，以本心为镜接纳自我，呼应开篇中心论点。 2．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 《小窗幽记》有言：“花繁柳密处，拨得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟。”生活中的我们，也会面临“花繁柳密”的纷扰诱惑，遭遇“风狂雨急”的困难挫折。愿我们都能有“拨得开”的智慧，亦有“立得定”的底气，在人生的道路上行稳致远。 （1）请以“在 中立得定”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在风雨中立得定 教室外的雨下得昏天暗地，我攥着那张画满红叉的竞赛试卷，指尖凉得像浸了冰水。为了这次比赛，我熬了近一个月的夜晚，连最喜欢的周末写生都推掉了，结果却连三等奖都没拿到。放学时雨势更猛，我没带伞，干脆沿着操场边的跑道慢慢走，任凭雨水打湿校服的袖口。 跑道旁的老梧桐树被狂风刮得晃个不停，细碎的枝叶被卷得满地都是，我抬头却看见它最粗的那几根主枝，依旧稳稳地托着满树的叶子，没有一根弯折。树底下几株刚种的月季早就被雨打得伏在泥里，只有这棵站了十几年的老树，在风狂雨急里稳稳立着。我忽然想起上周帮爷爷整理旧物时看到的那张照片，年轻时的爷爷在一场洪水里，抱着家里仅存的耕牛在水里站了三个小时，后来他常跟我说，人遇到事的时候，脚底下别软，站稳了就不会被冲跑。 雨慢慢小了些，我抹了把脸上的雨水，转身往办公室走。老师正对着我的参赛作品皱眉，看见我进来没说安慰的话，只指着图纸上的几处漏洞跟我讲问题出在哪。那天我们在办公室聊了很久，从构图逻辑讲到细节处理，窗外的天渐渐放晴，远处的云缝里漏出一点金色的夕阳。 后来的三个月，我把那张错题试卷贴在书桌边，每天抽一个小时改之前的方案，遇到卡壳的时候就去操场边的梧桐树下站一会儿。第二次竞赛结果出来时，我站在领奖台上，看见窗外的天格外蓝。我终于懂了《小窗幽记》里说的“风狂雨急时，立得定，方见脚跟”，那些打不倒我的风雨，最后都成了让我站得更稳的基石。 例文二： 拨得开纷扰，立得住脚跟 明代《小窗幽记》里那句“花繁柳密处，拨得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟”，道尽了人生处世的核心智慧。在遍地是诱惑、处处有挑战的当下，我们既需要在纷繁扰攘中保持清醒的判断力，也需要在疾风骤雨里守住不动摇的定力，才能在人生路上走得稳、走得远。 “花繁柳密处拨得开”，是不被眼前的浮华迷乱双眼的清醒。当下的我们身边从不缺看似诱人的捷径：刷几条短视频就想速成学霸，追几个热点就想一夜成名，把流量和即时享乐当成人生的目标。不少年轻人在这样的纷扰里迷失方向，把宝贵的时间消耗在无意义的跟风里，最终一事无成。反观那些真正沉下心深耕的人，拒绝了外界的浮躁诱惑，在自己的领域里稳步积累，最终走出了属于自己的道路。这份“拨得开”的智慧，本质上是不被短期利益裹挟，始终锚定自己的人生方向。 “风狂雨急时立得定”，是遭遇挫折时不轻易垮掉的底气。人生路上从没有永远的坦途，考试失利、事业遇阻、生活变故，这些“风狂雨急”的时刻谁都可能遇上。音乐巨匠贝多芬在双耳失聪的绝境里没有倒下，咬着木棍抵住琴键，从骨骼的共振里捕捉音符，最终创作出流传百年的传世乐章。如果他在命运的暴雨里慌了脚步，就不会有那些震撼人心的旋律流传至今。这份“立得定”的底气，来自长期沉淀的内心力量，来自对目标的坚定信念。 这份智慧从来不是高高在上的大道理，它就藏在我们日常的选择里：刷手机时能主动放下诱惑去完成作业，遇到挫折时不轻易躺平放弃，就是在践行这份“拨得开”与“立得定”的力量。当代青年唯有在繁华诱惑前不迷航，在困难挫折前不退缩，才能走出扎实而开阔的人生之路。 【解析】文题一： 一、审题立意。 题目“在____中立得定”是一个偏正短语，“在……中”是状语，修饰“立得定”。“立得定”是中心语，也是题目的关键词语。从提示语境可知，“立得定”意指在风狂雨急的困境中站稳脚跟、坚守本心，是面对挑战时的定力与根基。横线部分补充的应是“立得定”的情境或条件。如《在暴雨中立得定》（情境类）：可以写你和同伴爬山突遇暴雨，大家都慌了神乱了脚步，你稳住节奏带着大家慢慢找对下山的路，把“立得定”的抽象品质具象成雨天山路里的脚步，画面感极强。再如《在物欲的诱惑中立得定》（条件类）：写身边同学都在攀比名牌、跟风打卡网红消费，你抵住了不必要的诱惑，把零花钱攒下来买自己真正喜欢的书籍和器材，守住了自己的消费节奏和本心，贴合材料里“纷扰诱惑”的设定，很有现实意义。按要求，题目要写成记叙文，通过记事，表现我们坚韧不拔的精神品质，表达敢于面对困境，守住初心使命理想信念。 二、选材构思。 可把我们个人成长故事作为选材。如，“在质疑声中立得定”，写你坚持自己的小众爱好，比如练书法、做航模，身边人都不理解甚至说“浪费时间”，你在非议里没有动摇，最后用成果证明自己的选择，完美对应“立得定”的内核。又如“在失利的漩涡中立得定”，适配考试、比赛失败后的低谷场景，写你从自我怀疑里挣脱出来，不被一时的挫败裹挟，沉下心补短板的过程，完全贴合材料里“风狂雨急”的困境设定。再如“在无人监督的自习中立得定”，聚焦日常的小考验，写周围同学都在摸鱼聊天，你抵住诱惑守住节奏，最后收获了超出预期的进步，把“立得定”落到了日常的微小选择里，真实又接地气。也可从内心的困境切入，从精神层面的“站稳”来选材。如，“在浮躁的风潮中立得定”：写身边所有人都在追速成的“捷径”，比如盲目跟风报速成班、抄近路完成任务，你拒绝随波逐流，坚持按自己的节奏慢慢打磨作品，对应材料里“花繁柳密处拨得开”的延伸内涵，立意更有层次。结构上，开头可快速入题，营造“立不住”的困境‌。中段部分要突出细节与心理变化，重点写面对考验时的纠结动摇，再写你最终坚定选择的过程（可以是名言启发、长辈的引导等）。结尾部分收束落点，呼应材料内核‌，点出感悟即可。 文题二： 一、审题立意。 陈继儒的《小窗幽记》的话，通过两种极端环境，阐述了人生修行面对顺境和逆境的两个关键方面态度。“花繁柳密”象征顺境、富贵或纷繁复杂的诱惑。当人处于众星捧月、利益交织的环境中，容易迷失自我。能“拨得开”，意味着具备清醒的认知和拒绝诱惑的能力，不被表象迷惑，保持内心的独立与客观；“风狂雨急”象征逆境、危机或巨大的压力。在困难面前，许多人会因心理障碍而停滞不前。能“立得定”，指的是拥有强大的心理韧性和坚定的信念，这是人生的真修行，唯有经得起打磨，沉得下心性，才能在大风大浪中站稳脚跟。这句话告诉我们：在顺境中不被诱惑迷眼，在逆境中能坚守初心，是极高的人生修养与定力。题目要求写一篇简单的议论文，写作时，围绕这一观点（或其中一个方面）阐述即可。 二、选材构思。 可围绕“在顺境中不被诱惑迷眼，在逆境中能坚守初心”这一观点，摆事实、讲道理，分析阐述即可。也可把观点分解成“面对‘花繁柳密’要能‘拨得开’”“面对‘风狂雨急’要能‘立得定’”这两个，选择一个重点论述即可。结构上，开头引论部分，可直接引用《小窗幽记》的原句，点明核心观点——身处当下充满诱惑与变数的时代，我们既要拥有“花繁柳密处拨得开”的清醒智慧，也要练就“风狂雨急时立得定”的扎实底气，二者兼具才能在人生路上稳步前行。主体本论部分，先聚焦“拨得开”的现实意义，结合当下短视频即时娱乐、速成捷径等常见诱惑，用一个青年拒绝浮躁深耕领域的短例，论证不被繁花迷眼，才能锚定长期方向；接着再论述“立得定”的核心价值，用一个普通人遭遇突发挫折仍坚守目标的短例，论证不被风雨摧垮，才能守住自身根基。结尾结论部分，落脚到青年自身成长，点明我们无需追求极端的“完美状态”，在日常里慢慢打磨这份清醒与定力，自然能走出扎实的人生路径。 3．（2026·河南驻马店·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 在成长过程中我们常被两种声音包围：一种声音说：“去做自己，勇敢地与众不同。”另一种声音说：“听听劝告，别太特立独行。”“做自己”不是固执己见，“听人劝”也不是盲目跟随。真正的成熟，是在倾听世界的同时，依然坚守自己的初心与方向。 （1）请以“我学会了_______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①从“做自己”“听人劝”两个备选短语中任选一个，填在横线上，把题目补充完整，再进行作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我学会了听人劝 我总觉得，画画就要完全遵从自己的喜好，不必理会旁人的指点，直到那次美术参赛，我才真正学会了听人劝。 赛前我一心想画出与众不同的作品，不顾美术老师的提醒，执意选用浓烈杂乱的配色，人物线条肆意扭曲。老师反复劝我：“有个性是好事，但画面要有基础美感，一味追求怪异只会适得其反。”我只当她束缚我的创意，草草应付修改，依旧按照自己的想法完成画作。 比赛结果不出所料，我的作品连初赛都没能通过。看着展板上协调灵动的参赛作品，再看自己凌乱刺眼的画，我心里又委屈又迷茫。老师见我低落，主动拉着我分析画面问题，耐心讲解构图与色彩搭配的技巧，还告诉我，接纳劝告不是丢掉自我，而是让独特的想法拥有更好的载体。 我静下心，认真记下老师的每一条建议，重新起稿。这一次，我不再排斥劝告，先按照合理的构图铺好底色，再融入我偏爱夸张线条的风格，平衡规范与个性。课余我主动找老师点评，虚心听取修改意见，一点点打磨细节。 第二次区级绘画比赛，我的作品顺利入围，还拿到了二等奖。站在领奖台上，我终于明白，从前的我误解了“做自己”，以为拒绝所有劝说就是坚守本心。可真正的成长，是愿意倾听他人合理的建议，在建议中完善自己，而不是固执地封闭内心。 如今再拿起画笔，我依旧保留独属于自己的创作风格，但我懂得主动听取老师、同学的劝告。听人劝从不是盲目跟风，而是借外界的声音完善自我，在接纳建议的同时，守住心中独一份的热爱。这，是我成长路上最珍贵的收获。例文二： 倾听八方，坚守本心 成长路上，我们总会遭遇两种截然不同的声音：有人鼓励我们大胆做自己，活出独特；有人劝诫我们听取劝告，勿过度特立独行。二者看似矛盾，实则相辅相成。真正成熟的人，既能虚心接纳外界合理建议，又始终坚守内心初心与方向。 盲目拒绝劝告，一味标榜“做自己”，最终只会在偏执中碰壁。古有马谡熟读兵书，自认谋略过人，全然不听王平的规劝，执意屯兵山上，最终丢失街亭，酿成大败。放到当下，不少年轻人凭着一腔冲动追逐小众道路，无视长辈、师长理性的提醒，不计后果肆意行事，最后处处受挫。固执的特立独行，从来不是坚守自我，而是封闭自我，拒绝成长的机会。 反之，一味盲从他人劝告，丢失自我，同样无法走出属于自己的道路。跟风内卷的学生，听从旁人说辞盲目报满补习班，却忽略自身兴趣特长；年轻人追随大众热门行业，放弃心中热爱，终日陷入内耗。倘若凡事听从他人安排，完全舍弃自身本心，我们只会活成别人的复刻品，失去独有的价值。 真正的成长，是平衡倾听与自我。敦煌研究院的樊锦诗，年轻时有人劝她留在城市发展，不必扎根荒芜戈壁。她认真听取众人对生活现实的考量，却依旧坚守守护敦煌壁画的初心，扎根大漠数十载；苏炳添听取教练科学训练的建议，不断调整跑步节奏，却始终坚守突破亚洲短跑极限的目标，刷新纪录。他们接纳外界合理建议完善自我，却从未动摇心中的方向。 外界的劝告是照亮前路的路灯，自身的初心是前行的罗盘。不必为了与众不同而刻意叛逆，也不必因旁人劝说而丢掉自我。学会倾听世间万千声音，同时牢牢守住心中热爱与理想，方能走出成熟、坦荡的人生道路。 【解析】（1）第一、审题立意 本次作文为半命题记叙文，需从“做自己”“听人劝”二选一补全题目，核心依托题干材料展开立意。材料给出成长中两种对立又统一的声音：坚持自我、与众不同，与听取劝告、不特立独行。同时明确核心辩证观点：做自己不等于固执己见、一意孤行，听人劝不等于盲目跟风、全盘盲从。真正的成熟，是兼容二者，在倾听外界意见的同时坚守自身初心与方向。题目核心关键词为“学会了”，强调成长变化的过程，要求文章必须写出“从前认知片面—经历事件—产生感悟—获得成长”的完整转变，不能单纯写坚持自我或听从劝告。若选择《我学会了做自己》，立意侧重：挣脱盲从他人的心态，理性接纳建议，坚守本心、活出自我，摒弃偏执的特立独行；若选择《我学会了听人劝》，立意侧重：打破固执己见的误区，学会理性甄别他人劝告，在接纳建议中完善自我，而非盲目随波逐流。 第二、选材构思 本文文体限定记叙文，如写班级文艺展示，同学都选择热门、稳妥的表演形式，纷纷劝说我从众跟风，不要选择小众才艺。起初我犹豫不决、刻意迎合，结果状态极差、毫无收获。后来我理性听取他人合理改进建议，但坚持自己热爱的小众表演，用心打磨细节，最终收获认可。通过这件事，我明白真正的做自己，不是无视劝告的叛逆，而是兼容外界声音、坚守初心的清醒成长。再如自己坚持自己的学习方法，固执己见，无视老师、同学的合理劝告，一意孤行，导致成绩停滞不前、屡屡受挫。经历失败后，自己不再盲目固执，学会甄别、虚心听取他人的经验和建议，结合自身情况调整方法，稳步进步。由此感悟，听人劝不是盲目跟随，而是借力成长、完善自我的成熟选择。 （2）第一、审题立意 本次议论文作文依托成长中两种对立的声音展开思辨，材料破除了“坚持自我等于叛逆固执”“听取劝告等于盲目从众”的片面认知，给出核心思辨观点：成熟的人生，是兼顾倾听与坚守。既要虚心接纳外界的合理建议，不闭门造车、固执偏执；又要坚守自我初心与人生方向，不随波逐流、盲目跟风。作文要求联系现实、有理有据，立意需紧扣辩证统一的核心，不可单一立意。不能只写“要坚持自我”，也不能只写“要听从劝告”，必须论证二者的平衡关系。核心立意：倾听他人建议是成长的助力，坚守自我初心是人生的根基，二者相辅相成、缺一不可，唯有兼听守心，方能行稳致远。 第二、选材构思 本文文体为议论文，需遵循“引论—本论—结论”的结构，开篇亮明中心论点，中间分层论证、正反对比，结尾总结升华，结合古今事例与现实生活，贴合青少年成长实际。引论：开篇引用材料中两种成长声音，点明二者并非对立，提出中心论点：成长最好的姿态，是兼听八方之言，坚守本心之路。本论分层论证：第一层，反面论证，一味固执自我、拒绝劝告的危害。结合古今事例，如马谡刚愎自用、不听劝谏痛失街亭；现实中部分青少年一意孤行、无视师长劝告，盲目跟风追梦、屡屡碰壁，论证偏执的“做自己”是愚昧狭隘。第二层，反面论证，一味盲从他人、丢失自我的弊端。结合现实，如当代学生盲目跟风报兴趣班、跟风内卷，舍弃自身热爱与优势，最终内耗迷茫，论证无底线的“听人劝”是迷失自我。第三层，正面论证，真正的成长是倾听与坚守并存。选取典型事例，如青年学子虚心听取师长学习建议，同时坚守自身目标稳步前行；伟人吸纳百家之长，却始终坚守初心志向，论证二者平衡的重要意义。结论：总结全文，联系当代青少年成长现状，呼吁新时代少年，既要善于倾听世界的声音、虚心完善自我，又要守住初心本心、坚定自我方向，以清醒、成熟的姿态奔赴成长。 4．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 人生路上，我们会遇见无数扇门。有些门紧闭着，需要勇气去推开；有些门虚掩着，等待好奇去开启；有些门看似普通，推开后却别有洞天。每一次推门的动作，都可能意味着一次蜕变、一次成长。三年的初中时光，你推开了哪一扇门？门后是怎样的风景？ （1）请以“推开一扇______的门”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 推开一扇理解的门 我与父亲之间，隔着一扇厚重的门。 这扇门从何时起紧闭，我已记不清。也许是那次他扔掉了我画了三个小时的漫画，也许是那个他错过家长会的黄昏，又或许，只是因为他永远板着的脸和那句“不许做与学习无关的事”。总之，门关上了。我们在同一屋檐下，却像两个陌生的房客。 直到那个深夜。 中考前的模考，我考砸了。深夜十一点，我把自己锁在房间，盯着墙壁发呆。门外响起轻轻的敲门声，是父亲。“饿不饿？给你煮了面。”我没吭声。他又敲了敲，我吼道：“不饿！别烦我！” 门外安静了。过了许久，我以为他走了，却隐约听见一阵压抑的咳嗽——父亲的老毛病又犯了。我突然想起，这几晚他总在客厅坐到很晚，灯一直亮着。 我轻轻拉开门，看见父亲靠在沙发上睡着了，手里还攥着一张纸。我走近，抽出来看，上面是他歪歪扭扭写的几行字： “数学：找张老师补课。英语：每天背单词。心理：别给孩子压力。明天早起做早餐……” 字迹很乱，像是草稿。旁边还有几个被划掉的字：“是我不好，没本事辅导他。” 那一瞬间，我的眼泪涌了出来。原来，他每天熬夜，是在偷偷研究怎么帮我提高成绩；原来，他板着脸的背后，藏着这样笨拙而无力的爱。我从未试着去理解他——他的沉默，是他的方式；他的严厉，是他的关心。而我，只看到了那扇关上的门。我蹲下来，轻轻推了推他：“爸，去屋里睡吧，外面冷。” 他猛地惊醒，揉揉眼：“哦哦，没事儿，饿了吧，我去热饭。”他起身时，我看见了他眼里的血丝。 那碗面很咸，但我吃得很慢。我们没说话，但我知道，那扇门，终于开了。 后来我渐渐明白，理解不是一瞬间的恍然大悟，而是一次次推开门的练习。每一次尝试沟通，每一次换位思考，都是在为那扇门添加一点缝隙。总有一天，光会透进来。 如今，我和父亲依然话不多，但我会在他加班时留一盏灯，他会在周末悄悄给我买新出的漫画。我们之间不再有那扇门——因为我们都学会了，向对方走去。例文二： 推开成长之门 人生路上，我们总会遇到无数未知与挑战。它们像一扇扇紧闭的门，横亘在成长的路途中。推开这些门，需要勇气；而每一次勇敢的推门，都是一次蜕变与成长。 何为“推门”？推门是面对未知时的主动选择，是从舒适区迈向挑战区的关键一步。它意味着告别安逸，直面不可预知的未来。有些门看似普通，推开后却别有洞天；有些门紧闭着，只有鼓起勇气才能开启。这种“别有洞天”，正是成长的空间。古语云：“苟日新，日日新，又日新。”每一次推门，就是一次自我更新，一次生命的重塑。 为何需要勇气来推门？因为门后总伴随着不确定性，而人类本能地畏惧未知。真正的成长，恰恰藏在那些令人犹豫的门后。司马迁遭受宫刑后，若没有勇气推开“著史”之门，就不会有“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。他忍受屈辱，以血泪为墨，推开了一扇常人难以想象的门，门后是千古流传的《史记》。屠呦呦翻阅古籍、历经数百次失败，若没有勇气推开“青蒿”之门，就不会有挽救数百万生命的诺贝尔奖成果。她推开的不仅是一扇科研之门，更是一扇造福人类之门。他们推开的或是认知的门、科学的门，或是时代的门。勇气，正是克服恐惧、战胜犹豫的力量，让我们在推门的瞬间迈出决定性的一步。 反观当下，许多年轻人安于现状，畏惧改变。他们宁愿在熟悉的牢笼中度过一生，也不愿冒险推开未知的门。有人害怕考试失败而放弃挑战，有人担心被拒绝而不敢表达，有人惧怕失败而从不尝试。殊不知，不推门就意味着停滞，意味着放弃成长的无限可能。正如《为学》所言：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”推门之难，难在勇气；而推门之易，也在勇气。那些永远站在门外的人，永远不会知道门后的风景多么壮丽。 作为新时代的青年，我们正站在人生的十字路口，面前有无数扇等待开启的门。成长从不会自动发生，它需要我们在关键时刻鼓起勇气，伸手去推。也许推门时会遇到阻力，也许门后并非坦途，但正是这份不确定，赋予了成长以意义。让我们以勇气为钥匙，推开那扇属于自己的成长之门，去发现门后更加广阔的天地，去成就更好的自己。因为只有敢于推门的人，才能看到门后别样的风景。 【解析】（1）一、审题立意。 审题可知，题目中的“门”是核心比喻，不能只写物理意义上的家门、校门，必须赋予其象征义——它可以是内心的怯懦心结、未知的知识领域、隔阂的情感关系、全新的成长阶段。“推开”是题眼，必须体现主动性与过程感。补写部分是文章的立意锚点，决定了全文的主题方向，可以填“通往勇敢”“虚掩”“装满书香”“温暖”“成长”等。立意上，可以是：直面自身的怯懦、浮躁或依赖，靠勇气、坚持与担当推开障碍，收获独立、坚韧等品格，完成自我突破；可以是：以“门”为比喻，借初中阶段一次“推门”的具体经历，展现突破局限、跨越障碍的过程，表达自我蜕变与成长的感悟；也可以是：打破人际隔阂与固有偏见，在相处与共情中推开理解、包容、感恩的门，收获真挚情感，懂得体谅与责任。 二、选材构思。 本题适合写记叙文。选材上，可以写自己原本内向胆怯、不敢当众表达，初中时主动或被动报名班级演讲、课本剧表演、运动会项目，从紧张忘词到顺利完成，最终突破自卑的枷锁，推开了勇气之门；可以写平时总宅在室内，一次研学旅行、登山、户外观察活动，让你近距离接触自然，观察到草木虫鱼的细节，读懂了自然的治愈与生命力，推开了自然之门；也可以写原本对和自己习惯、观点不同的同学有偏见，后来相处中发现对方的闪光点，学会了接纳差异、尊重不同，推开了包容的门。构思上，开头可以用场景切入，设置铺垫。以具体的“门”的场景开篇，点明自己此前的状态；中间部分，分层叙事，写清“推门”全过程：先写交代不敢推门的原因，接着写转折契机，写推动自己下定决心的契机；然后写推门瞬间和门后风景。详细刻画伸手、推门的动作，以及推门后的真实体验；最后写结尾部分，升华主旨，回扣成长，从“具体的门”延伸到“成长的门”，点明这次推门的意义。 （2）一、审题立意。 审题可知，“门”是比喻，代指人生里的未知领域、困境屏障、认知边界、成长节点、新的人生境界。材料里的三种门，对应三种人生情境。“紧闭的门”指看似难以跨越的困难、挑战、舒适区的壁垒；“虚掩的门”指藏着机遇、等待发掘的未知领域；“普通的门”指看似平凡的选择与日常，背后藏着意想不到的价值。“推门”是核心动作，代表主动突破、勇敢尝试、积极探索、迈出舒适区的行为，强调人的主观能动性。立意上，体现“推门”对人生成长的价值。 二、选材构思。 本题应写议论文。选材上，可以选取贝多芬创作盛年遭遇失聪重击，如同面对一扇紧闭的命运之门。他没有沉沦，以对音乐的热爱与过人勇气叩开创作新大门，写下《命运交响曲》等传世作品，在绝境中实现了生命的升华；可以选取中国航天青年团队对浩瀚宇宙的好奇与探索欲，推动他们不断攻克技术难题，推开深空探测的一扇扇大门，从嫦娥探月到天问探火，一步步解锁宇宙的未知风景；也可以选取张桂梅扎根深山，推开的是一扇看似普通的乡村办学之门。她几十年如一日坚守，在平凡的岗位上改变了上千名山区女孩的命运，让普通的校门变成了改变人生的希望之门。构思上，开头可以提炼引述材料，用自己的话概括材料核心，点出“门”代指困境、未知、平凡选择，“推门”是主动突破、探索的行动，然后亮出中心论点：明确全文核心观点，总领下文；中间部分，每个分论点独立成段，遵循“分论点句+事实论据+分析扣题”结构；最后，总结收束，再次点明中心，呼应开头，联系中学生自身成长，发出号召，拔高主题。 5．（2026·河南周口·三模）阅读下面材料，按要求任选其一作文。 在我们成长的过程中，总会从一些人或事那里汲取成长的力量，爱的力量，信任的力量，书籍的力量，榜样的力量，教育的力量，反思的力量，团结的力量，合作的力量，坚持的力量，磨砺的力量……一个人能健康成长，离不开这些精神力量的滋养，这些养分吸收得越多，生命的花朵就绽放得越灿烂。 （1）请结合以上文字材料和图片内容，以“______的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实，情感真挚；③不要套作，不得抄袭，600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 坚持的力量 书桌一角摆着一沓写满演算痕迹的草稿纸，纸页边角被反复摩挲得发皱。每当我瞥见它们，便真切懂得，坚持的力量，是滋养我成长最厚重的养分。 从前我数学成绩平平，复杂的几何图形总让我心生退意。每次考试的红叉密密麻麻，我总拿到试卷就草草塞进抽屉，不愿多看一眼，遇到难题直接跳过，心安理得地放弃。那段日子，我像一株不愿扎根的小苗，惧怕深耕的辛苦，只盼着不劳而获的成长，成绩一次次跌入谷底，内心满是浮躁与挫败。 一次晚自习，我看着窗外路边慢慢抽枝的小树，想起图里那些关于坚韧、沉淀的词语。我忽然醒悟，没有日复一日的积蓄，何来枝叶舒展的蜕变。当晚我下定决心，试着用坚持对抗畏难。我准备专门的错题本，每天挤出半小时整理错题，不再逃避复杂题型。一道几何证明题，常常要反复推演三四遍，草稿纸上画满辅助线，偶尔熬到深夜依旧毫无头绪，疲惫与失落一次次涌上心头，我好几次想合上本子彻底放弃。 可我没有停下。我把难题拆解成小步骤，翻看课本梳理基础知识点，遇到卡壳的地方标记清楚，第二天主动向老师请教。日子一天天过去，错题本越积越厚，曾经晦涩的题型慢慢变得熟悉。期中测试来临，面对试卷上的几何大题，我不再慌乱，笔尖流畅地写下完整步骤。成绩公布那天，我的数学分数大幅提升，红勾取代了往日刺眼的红叉。 我渐渐明白，坚持从不是一时的热血冲动，而是日复一日默默沉淀、默默深耕。它像浇灌树苗的清水，一点点渗入泥土，支撑幼苗向上生长。成长从没有捷径，所有亮眼的蜕变，都藏在无人看见的坚持里。 如今再遇上棘手的难题，我不再轻易退缩。坚持赋予我直面困境的底气，这份力量沉淀在我的心底，化作成长路上源源不断的养分，推着我不断突破自我，稳步走向更远的前路。 （2）例文： 以精神养分，育成长之树 成长是一场漫长的耕耘，人的心智如同待培育的草木，若想枝繁叶茂、花开灼灼，便要不断吸纳各类精神力量作为滋养。爱、坚持、自省、磨砺等力量，都是滋养我们前行的珍贵养分，积累得愈丰厚，人生之路便愈开阔明亮。 磨砺的力量，是扎根泥土的基石。不经风雨捶打，草木难以扎稳深根；不经挫折磨砺，少年无法塑造坚韧内心。古时宋濂求学，无优越家境相伴，寒冬手抄书卷，远行拜师求教，苦难磨砺出他持之以恒的品格，日积月累沉淀学识，终成一代文学家。反观当下不少青年，稍有失利便一蹶不振，畏惧吃苦、逃避困难，缺少磨砺这份养分，内心脆弱不堪，自然难以突破自我。磨砺使人抗压，使人清醒，是成长不可或缺的养料。 多元精神力量，能拓宽成长的格局。滋养成长的养分从不止磨砺一种，书籍赠予我们求知的力量，自省带来复盘沉淀的力量，榜样赋予我们前行的力量。无数青年文博工作者奔赴戈壁，以热爱为养分，耐住寂寞深耕文物修复事业，在日复一日的坚守中完成自我蜕变；校园中踏实奋进的学子，坚持每日复盘错题，以自律约束浮躁，在点滴积累中稳步提升。他们吸纳不同的精神力量，不断丰盈内心，打开更广阔的人生格局。 成长从来没有捷径，所有蜕变都源于长久沉淀。作为新时代少年，我们不必急于求成，应当主动接纳正向精神力量，以笃行代替空想，以沉淀抵御浮躁。不畏惧前路磨砺，主动汲取爱、坚持、自省等养分，默默深耕自我。 草木吸收雨露泥土方能参天，我们吸纳精神养分方能成长。持续积蓄向上的力量，终能冲破迷茫，长成挺拔向上的模样，让生命开出热烈灿烂的花。 【解析】（1）一、审题立意。 本次作文为半命题记叙文，材料分为文字与图像两层核心内容。图片以“成长”为核心，环绕求知、坚韧、自律、沉淀、复盘、破局等成长关键词，搭配幼苗与人养护的画面，点明成长是持续积蓄养分、自我向上蜕变的漫长过程；文字材料拓展了成长可汲取的多元精神力量，点明各类力量是滋养人健康成长的养分，养分积累决定生命绽放的状态。 审题第一步需补全题目横线，可选素材分为两大类，一类贴合图片精神内核，如坚韧、自律、沉淀、复盘、突破、笃行等内在自我力量；一类贴合文字列举方向，如书籍、榜样、坚持、磨砺、信任、爱的外部滋养力量。立意核心不能仅停留在“某种力量是什么”，必须紧扣“成长”主线，写出该力量如何推动自身改变、治愈不足、突破困境，体现力量对个人心智、行为、格局的滋养作用，深层立意要落脚于成长的本质：持续吸收精神养分，完成自我蜕变，让内心变得丰盈强大。立意需避免浅层化，不能只记叙事件，要挖掘事件背后力量带来的长久改变，突出精神养分对人生长远的正向影响，情感基调积极向上，贴合青少年成长感悟。 二、选材构思。 若填写内在力量类题目，如坚韧的力量、沉淀的力量，可选取长跑训练、攻克薄弱学科、长期练习书法绘画等坚持类事件，对应图片深耕、沉淀、坚韧的关键词；若填写外部滋养类题目，如榜样的力量、书籍的力量、信任的力量，可选取师长鼓励、长辈言传身教、阅读名著获得启发、朋友包容扶持等生活小事，贴合文字材料中各类滋养成长的力量。可选取小众生活化小事，如整理错题复盘实现成绩进步、独处沉淀平复浮躁心态等贴合图片词汇的独特素材。 构思采用标准记叙文叙事结构，整体遵循“困境出现—力量登场—经历过程—蜕变成长”的线索。开篇简要点出自身曾经的短板与迷茫，铺垫缺少对应力量时的状态；中间主体分层叙事，完整记录接触、获得这份力量的全过程，穿插心理变化，体现力量一点点滋养自己的过程，呼应材料“吸收养分”的内涵；结尾回扣题目、图片成长主题与材料主旨，升华感悟，点明这份力量长久支撑自己成长，让生命不断丰盈。行文全程紧扣成长主线，所有叙事细节均服务于“力量推动自我蜕变”的核心内容，做到意图明确，情感自然流露。 （2）一、审题立意。 这道议论文写作题以图文结合材料为核心，图片以“成长”为中心环绕自律、坚韧、沉淀、笃行等内在成长品质，文字材料点明各类精神力量是滋养人成长的养分，养分积累决定生命成长的高度。审题首先要抓住核心逻辑，爱、坚持、书籍、磨砺等力量，本质都是助力自我成长的精神养分，成长的过程就是持续吸纳精神养分、完成自我蜕变的过程。立意需提炼清晰单一的中心论点，可从三个方向确立，一是汲取正向精神养分方能成就丰盈成长，二是沉淀自律坚韧等内在力量是成长的根基，三是主动吸纳各类精神力量才能突破自我实现蜕变。立意不能脱离成长与精神力量滋养的对应关系，行文全程紧扣养分积累与生命绽放的因果关联。 二、选材构思。 选材分为道理论据与事实论据两类，道理论据选用贴合成长坚持沉淀的名言警句，贴合图片深耕沉淀蜕变等关键词；事实论据兼顾古今事例与当代现实事例，古代可选取寒窗苦读持之以恒终有所成的人物事例，当代可选用普通学子依靠自律复盘稳步提升、运动员凭借磨砺突破自我、平凡人依靠热爱坚守实现成长的现实案例，同时可结合当下部分学生浮躁不愿积累、畏惧磨砺难以成长的反面现象形成正反对比，让论证更有说服力。整体构思遵循标准议论文结构，开头引述图文材料提炼中心论点，中间设置两到三个分论点分层论证，分论点可分别对应内在品格力量、外界精神滋养、长期沉淀积累三个维度，每个分论点搭配道理论据与事实论据展开说理，段落间使用过渡语句衔接，结尾回扣材料重申中心论点，升华青年主动汲取精神养分、奋力成长的时代思考。 6．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 小美好，平凡却珍贵。它可以是一株清雅的水仙，也可以是过往珍爱的小收藏，还可以是阅读时被某句话触动的瞬间……但小美好却并不一定“小”，背后或许蕴含着弥足珍贵的收获、发人深省的启示、独到深刻的发现。 （1）请以“小美好，大发现”为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①记叙文表达，意图明确，内容具体充实；议论文观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 小美好，大发现 上次大型模考，我的成绩一落千丈，各科错题堆积如山。那段时间我整日垂头丧气，把自己关在书桌前，看什么都觉得压抑，总觉得所有努力都白费了，心中满是迷茫与挫败。母亲看出我情绪低落，悄悄搬来一盆水仙放在我的窗台，温和地劝我：“别总盯着试卷，看看它，静下心等一等。”我当时满心烦闷，只敷衍点头，没把这盆朴素的水仙放在心上。 刚摆上桌的水仙毫不起眼，只有灰扑扑的球茎，几片细弱单薄的绿叶，单调又冷清。我每日刷题到深夜，偶尔随手给它添一点清水，从来没有认真观赏过。我一心盯着成绩单上刺眼的分数，认定只有亮眼的成绩才算美好，全然忽略了身边细微的风景。 一个清冷的清晨，我早起整理错题，开窗透气时，一缕清甜淡雅的香气轻轻萦绕在鼻尖。我下意识望向窗台，瞬间怔住：水仙抽出修长洁白的花箭，数朵花瓣莹润透亮，嫩黄的花蕊藏在花瓣中央，在清晨柔和的日光里轻轻摇曳，干净又清雅。 我蹲在窗边细细打量，忽然心生触动。水仙自始至终只靠清水滋养，熬过漫长沉寂的生长期，默默积蓄养分，才迎来盛放。反观我自己，一次失利就一蹶不振，急于想要立刻看见成果，不肯沉下心沉淀积累。这株不起眼的水仙，便是藏在我窗台的小美好，却让我得到了意义深远的大发现：人生的绽放从不是一蹴而就，所有光鲜的背后，都是无声的坚持与沉淀。 往后无数个伏案苦读的夜晚，我总会抬眼望向这盆水仙。它时刻提醒我，不必困于一时的得失，踏实沉淀方能稳步成长。从前我总执着于盛大耀眼的欢喜，如今才懂得，藏在烟火角落的微小美好，总能抚平内心焦虑，赠予我们冲破困境、不断前行的力量。 例文二： 于细碎微光，寻前行力量 人们总追逐盛大耀眼的美好，却常常忽略身边随处可见的细碎光景。平凡的小美好看似微不足道，背后却藏着珍贵启示，足以滋养心灵、给予我们前行的底气。于细碎微光之中，我们亦可寻得支撑人生的强大力量。 细微善意构成的小美好，可抚平人心深处的困顿与浮躁。天未亮时，环卫工人清扫街道，为城市换来整洁有序；社区志愿者常态化上门陪伴独居老人，消解独处的孤单；路人顺手扶起倒地的单车、主动为他人让出道路，传递无声的温柔。这些小事没有惊天动地的壮举，却能融化人与人之间的冷漠，让身处低谷、满心疲惫的人感受到世间暖意，重新拾起直面生活的勇气。无数微小善意汇聚在一起，汇成治愈人心的暖流。 长久坚守的平凡美好，沉淀出持之以恒的精神力量。校园里，老师日复一日伏案批改作业，深夜仍为学生梳理易错难题；食堂工作人员每日早起备好热饭，默默守护学子三餐温饱；小区保安常年日夜值守，守护住户安稳生活。他们的工作平淡琐碎，没有高光时刻，却以日复一日的坚守诠释责任。这份藏在烟火日常里的坚持启示我们，伟大从不源于轰轰烈烈，踏实长久的平凡付出，自有撼动人心的力量。 用心捕捉生活中的小美好，方能丰盈完整的内心与生命。当下快节奏的社会里，太多人步履匆匆，一味追逐功利目标，错失身边细碎温柔。倘若我们愿意停下脚步，留意一朵花开、一句暖心安慰、一次陌生援手，便能挣脱内心的焦虑浮躁，拥有平和豁达的心境。 平凡微光从不会渺小，点滴美好自有千钧重量。愿我们都能放缓脚步，主动捕捉生活里的细碎温柔，在一件件微小美好之中汲取力量，从容、坚定地奔赴前路漫漫的人生。 【解析】（1）一、审题立意。 材料提出核心内涵：细碎平凡的小美好，内里藏着珍贵收获、深刻启示。题目“小美好，大发现”形成对比关系，包含两层核心要素：“小美好”指生活里细微寻常的人、物、瞬间；“大发现”指小事带来的精神顿悟、心灵成长。立意不能只停留在描摹美好景物，必须完成由浅入深的升华，要写出细微事物如何抚平内心困顿、重塑自我认知，凸显平凡点滴滋养心灵、给予前行力量的内核，体现对日常烟火的观察与深度思考。 二、选材构思。 选材遵循真实生活化、细节饱满的原则，避开老旧试卷素材。要求写记叙文，可选取日常细碎小事：窗台静静盛放的水仙、长辈珍藏多年的旧物件、失意时书中触动心灵的文字、深夜家人备好的热饮、陌生人不经意的善意等，借烟火小事写温暖带给自己的成长底气。开头选取生活小场景切入，直接点题，点明微小事物中藏着珍贵感悟；中间完整记叙整件小事，细致刻画自身从浮躁、迷茫到被温暖治愈的心理转变，通过环境、动作、心理细节具象展现小美好如何浸润心灵；结尾总结内心感悟，回扣标题，升华平凡瞬间带来长久精神支撑的中心，深化主旨。 （2）一、审题立意。 材料核心主旨：看似渺小的日常小美好，蕴藏着弥足珍贵的价值与发人深省的启示。议论文核心立意：生活细碎的微光小事，能够治愈人心、丰盈生命，是我们前行路上不可缺少的精神养分。行文需观点鲜明，不能单纯堆砌美好事例，要深入论证微小美好具备的精神力量。 二、选材构思。 选材立足身边普通人的平凡微光，规避陈旧名人事例：社区工作者日复一日的琐碎值守、环卫工人长年默默清扫街道、身边师长无声的陪伴守护、路人随手相助的微小善意等生活化事例，搭配道理论证增强说服力。开头由材料引出中心论点，点明平凡点滴美好拥有滋养心灵、催人奋进的力量；中间设置两到三个分论点，可围绕“细微善意抚平人心浮躁”“长久平凡坚守沉淀精神力量”“捕捉细碎美好丰盈生命底色”分层展开，每个分论点搭配现实事例结合道理分析；结尾收束全篇，重申中心论点，呼吁人们留心身边细碎美好，从平凡温暖中汲取前行动力，深化文章主旨。 7．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，总有那样一些瞬间，能让我们摒去浮躁，邂逅内心的悠然。或许是漫步家乡的老街古巷，触摸斑驳的砖墙；或许是静坐书桌前，与一本好书默然相对；或许是课间趴在教室窗边，看流云慢慢飘过对面的楼顶；又或许是放学后驻足操场，听晚风拂过树梢的轻响，心头忽然漾起一阵松弛感……这些藏在寻常时光里的悠然，悄悄抚平我们的焦虑，让我们在忙碌的学习生活中，收获片刻的舒展与丰盈。 （1）请结合自身经历与感悟，以“邂逅一片悠然”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 邂逅一片悠然 期末复习的日子像一张密不透风的网，试卷、背诵清单、模拟考排名轮番压过来，我整日绷着神经，心底满是化不开的焦躁。周五傍晚，数学压轴题反复演算仍毫无头绪，笔尖狠狠戳在草稿纸上，满心烦闷无处排解，索性放下笔，独自走出教室。 教学楼后方很少有人来，一侧栽着几株玉兰树，旁边铺着低矮的青草。我随意坐在冰凉的石阶上，没有目标地望向天边。白日灼人的日光渐渐柔和，橘粉色晚霞铺满半边天空，云朵慢悠悠舒展、堆叠，没有一点匆忙的模样。晚风轻轻擦过树梢，细碎的叶片相互摩挲，发出轻柔细碎的声响，草丛里藏着几声微弱虫鸣，安静却不冷清。 起初脑海里还不断盘旋着错题公式，可看着天边缓慢游走的云，听着身边轻柔的自然声响，紧绷许久的心弦一点点松了下来。我不再强迫自己思考难题，只是静静坐着，什么都不去想。指尖轻轻触碰石阶缝隙里长出的细碎野花，淡淡的草木气息漫入鼻腔，连日刷题带来的疲惫、对考试的焦虑，全都悄悄被这片安静抚平。 从前我总觉得，所有空闲时间都该用来刷题，片刻放松都是浪费。可此刻这片独属于我的宁静，让我忽然明白，紧绷的心灵也需要喘息。不必永远追赶匆忙的节奏，生活藏着无数温柔细碎的美好。短短十几分钟，没有喧嚣打扰，我与一片悠然不期而遇，心底积压的烦躁尽数消散，内心变得柔软而丰盈。 等到晚霞渐渐褪去，我起身走回教室，心中不再满是压抑。原来真正的松弛从不需要远行，只需停下匆忙脚步，静下心感受身边细碎光景，便能邂逅独属于自己的一片悠然，积蓄从容前行的力量。 例文二： 于寻常光景，寻内心悠然 当下社会节奏飞速向前，内卷浪潮裹挟着每一个人。学生埋身无尽习题，成年人奔波于繁重工作，人人步履匆匆，内心长久充斥浮躁与焦虑。而材料中街巷晚风、窗边流云这类寻常悠然，恰恰点醒我们：不必奔赴远方寻找安宁，平凡日常里的细碎平静，便是治愈精神内耗的良药。因此，我们应当学会于寻常光景之中，寻觅独属于自己的内心悠然。 片刻悠然，能够消解长久紧绷带来的焦虑，为心灵提供喘息空间。如今多数学生将所有课余时间填满习题，拒绝任何放松，长期高压之下极易心态失衡，陷入自我怀疑。反观那些愿意课间驻足窗边看云、傍晚散步吹风的同龄人，短暂宁静抚平内心焦躁，调整好状态后，学习反而更高效。一味逼迫自己不停向前，只会让精神不堪重负；适度拥抱日常悠然，是调节心态最简单有效的方式。 寻常悠然，更能塑造从容豁达的人生心境，对抗生活各类困顿。苏轼一生屡遭贬谪，半生颠沛流离，始终深陷人生逆境，却从未困于愁苦。他不执着于功名利禄，常于山间明月、田间清风寻觅悠然，借细碎安宁安放内心，写下无数豁达诗词。反观当下许多年轻人，遭遇一点压力便焦躁崩溃，根源便是不懂得从平凡生活中抓取平静。外界困顿无法轻易改变，但内心的悠然，能够赋予人直面困境的底气。 很多人误以为悠然需要远行、需要闲暇，实则不然。老街砖墙、窗前流云、操场晚风，皆是触手可及的宁静。作为九年级学子，我们终日与试卷相伴，更要懂得适时停下脚步，捕捉生活细微美好。不必追赶永不停歇的快节奏，学会接纳片刻悠然，在忙碌中守住内心平和，方能褪去浮躁，从容奔赴前路。 【解析】题目一：记叙文 一、审题立意。 审题首先抓住核心关键词“邂逅”与“悠然”。“邂逅”不是刻意追寻，是忙碌间隙不期而遇的偶然相逢，带有意外、惊喜的意味；“悠然”区别于纯粹的快乐，是抛开学业压力、内心浮躁后的松弛、平和，是心灵归于安静舒展的状态，不能写成热闹欢快的游玩趣事。材料限定场景为日常平凡瞬间，拒绝长途旅行、盛大活动这类宏大素材，必须扎根校园、居家、家乡小巷等贴近学生真实生活的细碎场景。立意层面浅层可写偶然一刻获得身心放松，深层要挖掘悠然背后的成长意义：长久埋首刷题带来内心紧绷，短暂的宁静治愈焦虑，让人懂得不必时刻紧绷，学会在快节奏学习里给自己留白，懂得感知生活细微美好，形成平和从容的心态。行文全程紧扣自身真实经历，情感真挚细腻，侧重心理变化描写，从烦躁压抑到慢慢沉静，最终收获内心丰盈，突出平凡小事带来的精神治愈。 二、选材构思。 选材坚持生活化、细微化，如：晚自习刷题陷入瓶颈，心烦意乱，独自走到教学楼后侧花坛，坐在石阶上看月光落在草丛，听虫鸣风声，抛开试卷烦恼，内心慢慢沉静；周末被成堆作业压得焦躁，放下笔走到阳台，侍弄几盆不起眼的绿植，静静观察叶片纹路、缓慢舒展的花苞，半日浮躁尽数消散；回老家赶路满心烦闷，午后独自走乡间田埂，看夕阳漫过麦田，晚风裹挟草木清香，抛开考试压力，享受无人打扰的安静时光。构思采用对比式结构，开篇铺垫学习带来的焦虑压抑，中间细致刻画邂逅悠然的完整过程，大量运用景物、动作、心理细节，结尾升华感悟，点明平凡悠然对成长的价值。 题目二：议论文 一、审题立意。 审题需提炼材料核心观点：忙碌生活中藏着细碎悠然，接纳片刻宁静可消解焦虑，人要学会在快节奏里捕捉平和。写作核心不能停留在记叙美好瞬间，要上升到议论说理，联系当下现实展开思考。当下学生被内卷裹挟，成年人深陷工作压力，人人习惯不停赶路，忽略身边细微安宁，普遍内心浮躁、精神内耗，这是议论文贴合现实的切入点。立意分为两层，基础层论证寻常生活的悠然具备治愈力量，能够舒缓精神焦虑；深层立意倡导慢下来感知生活，平衡忙碌与松弛，建立从容稳定的心态，反对一味紧绷、无休止内卷的生活方式。论点鲜明统一，全程围绕“平凡悠然消解浮躁”展开，不偏离材料内涵，议论贴合九年级认知，道理浅显深刻，不堆砌晦涩理论。 二、选材构思。 选材兼顾校园、社会、名人素材，三类事例简洁典型，适配议论文论证，如：校园现实论据，不少同学整日埋头刷题，拒绝一切放松，长期陷入焦虑失眠，而懂得课间眺望风景、闲暇阅读的学生，心态稳定，学习效率更高；社会现实论据，当代年轻人陷入无休止加班、短视频快餐式娱乐，内心愈发浮躁，不少人开始主动走进公园、街巷，依靠细碎宁静缓解精神内耗；名人道理论据，苏轼一生仕途坎坷，终日漂泊，却总能于山间清风、林间月色寻得悠然，以内心平和对抗人生困顿，留下豁达诗篇。构思采用标准议论文结构，开头引材料提炼中心论点，中间设置两个分论点，分别结合现实与名人事例分层论证，反面论述一味紧绷的危害，正面论述悠然宁静的价值，结尾总结升华，联系自身学生身份发出呼吁。 8．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，从两个写作任务中任选一个作文。 材料一： 赛场上，运动员的每一次起跳、每一次挥拍，是对自身极限的挑战；实验室里，科研人员反复的演算、无数次的试验，是对未知世界的探索；田间地头，农民伯伯辛勤的耕耘、滴落的汗水，是对丰收希望的守护……拼搏，是刻在每个人生命年轮里的印记。 材料二： 有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。 【任务一】请以“拼搏，藏在___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【任务二】上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 拼搏，藏在墨香里 我总觉得，能写一手好字的人都是天生的。看着书法老师挥毫泼墨的样子，笔画间从容洒脱，我以为那就是拼搏该有的模样——站在聚光灯下，接受所有人的赞叹。 于是我报了书法班，梦想着有一天也能那样潇洒。可现实给了我狠狠一击。最简单的“永”字八法，我练了整整一个月，写出来的字还是歪歪扭扭，像个没站稳的醉汉。捺画总是飘着，竖钩总也勾不起来。看着旁边同学的作品已经装裱好挂在墙上，我攥着毛笔的手越握越紧，心里却越来越凉。 也许我真的不是这块料。那天课后，我收拾东西准备离开，心想这是最后一次来了。 路过老师的工作室时，门虚掩着，我无意间瞥了一眼，脚步却停住了。那间不大的工作室里，墙角堆着半人高的废宣纸，一张压着一张，密密麻麻全是字。笔筒里插着十几支毛笔，笔尖大多磨得有些秃了。老师正坐在桌前，对着一张字帖反复临写同一个字，写一张，摇摇头，揉成团扔到一边，再铺开一张新的。阳光从窗户斜照进来，落在他微驼的背上，也落在那些被揉皱的纸团上。 我忽然想起老师常说的“废纸三千”，原来那不是夸张，是真真切切堆在墙角的、不为人知的日日夜夜。 我悄悄退了回去，把已经收拾好的东西又拿了出来。 从那以后，我不再总想着什么时候能写出像样的作品，只是每天放学后铺开宣纸，一笔一画地练。捺画飘，就单独练捺，练到手腕发酸；竖钩不稳，就反复写竖钩，写到手心出汗。指尖磨出了薄薄的茧，宣纸用了一张又一张，这些都藏在淡淡的墨香里，没人看见。 年底书法展上，我的一幅小楷作品被选上了，虽然只是角落里不起眼的一幅，也没有拿到奖项，但站在自己的作品前，我却比任何时候都踏实。 原来拼搏从来都不是聚光灯下的潇洒。它藏在那半人高的废纸堆里，藏在磨秃的笔尖上，藏在每一个不为人知的、与墨香为伴的日子里。它不需要被所有人看见，因为那踏实落下的每一笔，本身就是意义。 例文二： 拼搏，在远方与当下之间 赛场上挥洒的汗水，实验室里反复的演算，田间地头辛勤的耕耘……拼搏，如同生命年轮里最深刻的印记，伴随我们一路成长。有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。而我认为，真正的拼搏，既要有仰望星空的勇气，更要有脚踏实地的坚持。 拼搏，是通往远方星辰大海的必经之路。古人云：“不积跬步，无以至千里。”没有拼搏，再美好的理想也只是空中楼阁。中国航天人用几十年的拼搏，将“上九天揽月”的神话变为现实。从“东方红一号”到“神舟”飞天，从“嫦娥”探月到“天问”探火，每一步跨越的背后，都是无数科研工作者日复一日的计算、试验与攻关。正是他们向着星辰大海的不懈拼搏，才让中华民族的航天梦想一步步照进现实。可见，远方的理想需要拼搏来丈量。 然而，拼搏的意义绝不仅仅在于最终的结果，更在于每一个踏实努力的当下。司马迁遭受宫刑之辱，却以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，在屈辱中奋笔疾书十四年，终成《史记》这一史家绝唱。支撑他走过漫长黑暗的，不仅是“藏之名山”的远方目标，更是每一天伏案写作的专注与坚持。拼搏的价值，就藏在那些看似平凡却从不放弃的日子里。 作为初中生的我们，或许还没有惊天动地的壮举，但拼搏同样是我们成长路上的必修课。清晨的朗朗书声，深夜的挑灯夜读，操场上跑完最后一圈的坚持，攻克一道难题后的豁然开朗——这些看似微不足道的瞬间，正是拼搏最真实的模样。我们为中考拼搏，为梦想拼搏，每一个踏实的当下，都在为未来的星辰大海积蓄力量。 拼搏，从来不是非此即彼的选择题。它既需要仰望星空的理想指引方向，也需要脚踏实地的行动铺就道路。让我们在每一个平凡的日子里奋力拼搏，既为抵达心中的星辰大海，也为不负每一个值得珍惜的当下。 【任务一】一、审题立意。 题目“拼搏，藏在________”中的“藏”字是题眼，暗示拼搏隐于日常细微之处。材料一从不同场景的拼搏行为切入，落脚于“拼搏是刻在生命年轮里的印记”，强调拼搏的日常性、持久性与普遍性。材料二呈现两种拼搏观：远方的星辰大海是目标与理想，脚下的踏实前行是过程与姿态。二者共同指向：拼搏既要有仰望星空的志向，更需脚踏实地的行动。写作时需将“拼搏”这一抽象概念具象化，选择一个具体的载体或行为填入横线（如“汗水”“深夜的灯光”“每一次重来”“沉默的背影”等），展现拼搏如何在平凡处闪光、在细微处扎根。 二、选材构思。 可选取自己学习某项技能（如书法、绘画、乐器、体育项目等）的经历作为核心素材，采用“先抑后扬+认知转变”的结构行文。开头从羡慕别人的光鲜成果写起，引出自己最初对拼搏的理解就是舞台上的闪耀与掌声；中间部分具体描写学习过程中遇到的挫折与瓶颈，以及自己想要放弃的动摇心理，然后通过某个契机（如看到别人不为人知的付出），领悟到拼搏其实藏在那些无人看见的日常重复里；接着写自己沉下心来默默努力的具体细节，用动作、场景描写展现“藏”的意蕴；结尾点明主旨——拼搏藏在每一个踏实付出的当下。全文以“藏”为线索，贯穿从“看不见”到“看见”的认知转变。 【任务二】一、审题立意。 材料一呈现了运动员挑战极限、科研人员探索未知、农民守护希望等行为，由此引出核心观点：拼搏是刻在生命年轮里的印记，强调拼搏的普遍性与必然性。材料二则指出，拼搏既指向“远方的星辰大海”这一宏大目标，又蕴含在“每一个踏实的当下”这一具体过程之中，深化了对拼搏意义的辩证理解。写作时应紧扣“拼搏”这一主题，既要肯定拼搏作为生命常态的必然性，又要深入探讨拼搏的意义——它既是通往远大理想的必经之路，其价值也恰恰体现在每一个专注投入的当下时刻。唯有将远方的理想与当下的行动统一起来，拼搏才能真正成就生命的厚度与高度。 二、选材构思。 选材上，个人成长层面，可选取自己或身边人备战重要考试、学习某项技能的经历；时代楷模层面，可关注航天工作者逐梦苍穹的奋斗历程、科研人员攻克“卡脖子”技术的艰辛探索；历史人物层面，可援引司马迁忍辱著《史记》、李时珍跋山涉水编纂《本草纲目》等经典事例。构思行文上，开篇引出“拼搏”话题，提出中心论点。主体部分可分两层：第一层，论述拼搏是通往远大理想的必由之路，可以航天团队或历史人物为例加以论证；第二层，论述拼搏的意义更在于把握每一个踏实的当下，可以自身备考经历或身边人在平凡岗位上的坚守为例加以论证，说明拼搏的过程本身就是收获。结尾回扣材料，升华主题：仰望星空与脚踏实地，皆是拼搏最美的姿态。 9．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 《朗读者》第三季有一期节目，董卿到莫高窟拜访我国著名的古代壁画与彩塑保护修复专家李云鹤先生。李先生从23岁进入敦煌研究院工作，至今已有65年。他见证并参与了4000余平方米的壁画、500多身塑像的修复，从来没有出现过失误，被誉为“国内成功修复敦煌唐代壁画第一人”。 （1）请以“用坚守致岁月”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完材料后，你对“坚守”有怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 用坚守致岁月 窗台上那盆君子兰陪伴我走过五个春秋，它年年按时抽箭开花，而我为练好长跑许下的约定，也在岁岁流年里从未搁置。岁月更迭，学业压力不断加重，训练方式几经调整，可我心中那份不肯认输、坚持奔跑的初心，始终不曾改变。 刚升入初一，体育长跑是我的弱项，每次测试都落在队伍末尾，气喘吁吁的挫败感压得我抬不起头。我下定决心每日傍晚去操场练习。起初我机械地绕圈硬跑，常常跑到一半双腿酸痛，望着远处说笑的同学，无数次萌生放弃的念头。一次体育老师告诉我，盲目蛮练只会损耗体力，可以拆分训练，调整呼吸节奏。 我听从建议改变训练方式，不再一次性跑完两圈，改为分段慢跑、间歇冲刺。作业多的日子，我放弃完整的傍晚训练，改成早起十分钟在小区步道快走拉伸。训练时长、练习方法一直在变，可我想突破自我、坚持奔跑的内核从未动摇。冬日寒风刺骨，跑道结着薄霜，我裹紧外套准时出发；夏日蝉鸣燥热，汗水浸透校服，我依旧不曾缺席。无数个黄昏，只有路灯与君子兰静静见证我的坚持。 初二体育模拟考，我稳稳跑完全程，成绩大幅提升，可我没有停下脚步。长跑早已不只是应付考试的任务，而是我排解焦虑、磨练心性的依靠。失意时，奔跑吹散心头烦闷；疲惫时，脚步提醒自己不要半途而废。 转眼三年，当初孱弱的少年早已拥有稳健的步伐。我望着窗台盛放的君子兰忽然明白，岁月会改变生活的节奏，带来重重阻碍，可心底不变的坚守，能跨越所有疲惫与迷茫。那些奔跑过的黄昏，那些咬牙坚持的瞬间，都是我献给时光最好的答卷。以执着坚守对抗流年起伏，便是对漫长岁月最真诚的致敬。例文二： 坚守为炬，照亮长路 敦煌文物修复专家李云鹤23岁扎根大漠，六十五载潜心修复壁画，四千余平方米壁画在他手中重焕生机。六十五年漫长岁月，他一心守护千年文脉，用一生践行坚守的意义。由此可见，坚守是照亮人生长路的火炬，唯有持之以恒，方能沉淀价值，成就不凡。 坚守，铸就精益求精的专业底气。当下社会盛行浮躁速成之风，不少人做事浅尝辄止，难以深耕一事。李云鹤身处枯燥阴冷的洞窟，日复一日处理壁画细微裂隙，分毫不敢出错，六十五年间从未出现修复失误。长久的坚守打磨出顶尖技艺，让他成为国内修复唐代壁画的第一人。无论是科研领域还是日常学习，出众的能力从来不是一蹴而就，全靠日复一日的沉淀与坚守。 坚守，传承生生不息的民族文脉。莫高窟彩塑与壁画承载千年华夏文明，若无人静心守护，珍贵古迹终将被风沙侵蚀。李云鹤守在荒凉戈壁，以一己之力修复数百身彩塑，留住了跨越千年的艺术瑰宝。世间无数非遗匠人、古籍守护者亦是如此，他们舍弃外界繁华，默默坚守，让中华优秀文脉代代相传，不曾中断。 当然，坚守绝非顽固偏执。真正的坚守，是守住初心目标，灵活变通行事方法。我们可以调整学习思路、优化做事途径，但心中热爱与理想不能轻易动摇。 作为新时代青少年，成长路上难免遇到挫折诱惑。我们当以李云鹤为榜样，怀揣一份纯粹坚守，沉下心深耕目标。不惧岁月漫长，不畏前路坎坷，以坚守为炬，踏实走好每一步，终能在时光里收获属于自己的光芒。 【解析】（1） 一、审题立意。 “坚守”是锚定的方向、坚守的内核，是始终如一的追求，如持之以恒的热爱、脚踏实地的初心、不轻言放弃的韧劲；“岁月”是长久时光里的枯燥、疲惫、挫折等层层磨砺。故事必须同时涉及漫长岁月与内心坚守，不能只写其一；需细致刻画心理活动（动摇前的迷茫、挣扎时的犹豫、守住本心时的坚定、有所收获后的释然领悟）；需体现最终认知，明白岁月带来磨砺，恒久坚守方能有所收获，读懂坚守与时光的辩证关系。立意紧扣坚守与岁月的关联，可写“变的是逐年流逝的时光，不变的是心底纯粹执着的初心”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦岁月磨砺与不变坚守，如长久练习书法、坚持长跑、深耕某项学科、照料长辈等日常素材，时光流逝带来疲惫难题，但内心热爱与坚持不变。构思上，开头简洁交代自己最初坚持一件事的状态，点出当时迷茫疲惫的心境，自然引出岁月带来的重重考验，同时暗示自己不曾动摇的初心，为下文“岁月”与“坚守”的展开做铺垫。中间详写岁月里遇到的困境——日复一日重复带来的枯燥、数次受挫想要放弃的挣扎；同时穿插“不变”的坚守——无论多难，始终守住心底热爱与坚持的内核，细致刻画每一处心理变化瞬间，让岁月消磨与恒久坚守形成鲜明呼应，体现辩证关系。结尾写长久坚守后收获的成长与进步，重点点明最终的认知——时光会带来磨难，坚守方能不负岁月，升华主题，呼应标题，传递积极向上的成长态度。 （2） 一、审题立意。 “坚守”是主动沉心扎根、守住初心与责任，是为理想长久深耕，材料中李云鹤六十五年修复壁画便是坚守的典范。文章需围绕“坚守”抒发感悟思考，观点明确，有理有据；可辩证分析，坚守不是顽固偏执，而是选对方向后的持之以恒。立意可分层递进：长久坚守沉淀过硬实力；坚守承载珍贵精神与文脉；浮躁时代更需坚守稳住本心，最终落脚当代青年，阐释坚守理想对成长的意义，传递正向价值。 二、选材构思。 选材需遵循典型贴合论点、古今搭配的原则，兼顾事实论据与道理论据，可用李云鹤、匠人、科研工作者、古今名人等事例。构思上，开头简洁概括李云鹤坚守敦煌六十余载的材料，自然引出中心论点。中间分层设置分论点逐层论证，第一层以李云鹤事迹论证坚守铸就专业高度；第二层选取其他深耕一生的人物事例，论证坚守传承精神；第三层辩证区分坚守与固执，点明坚守需要正确方向。每段先亮分论点，再摆事实、讲道理，层层深化对“坚守”的思考。结尾联系当代青年生活，点明坚守的现实意义，总结全文观点，升华主旨，呼吁青年坚守初心、踏实深耕。 10．（2026·河南周口·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 一位父亲带孩子去登泰山，孩子累了想坐缆车，父亲却坚持徒步。父亲说：“山顶的风景和山腰是不一样的，但只有爬过的人才看得见。” 这句话引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个写作任务中任选一个完成。 （1）请以“______，让我看见了不一样的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自拟题目，自选角度，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 坚持攀登，让我看见了不一样的风景 那次登山的经历，长久留在我的记忆里，让我懂得唯有熬过跋涉的辛苦，才能邂逅独属于自己的绝美风景。 假期，我和长辈一同去爬山。行至半山腰，石阶蜿蜒向上，一眼望不到尽头。烈日炙烤着山路，汗水浸透衣衫，双腿酸胀得几乎抬不起来。前方有观光索道直达山顶，不少游客选择轻松乘车上山。我停下脚步，拽着同行长辈的衣袖，吵着要坐缆车，不想再一步一步硬撑。 长辈没有答应，轻声对我说：“省力的索道会错过沿途所有风光，山顶真正动人的景色，只有一步步爬上去的人才能看见。”我虽满心不情愿，还是咬着牙继续前行。路上，我放慢脚步，留意身旁的一切：陡峭崖壁上倔强生长的野花，林间叮咚流淌的山泉，风吹过树林时层层起伏的绿荫。每登上一段台阶，视野就开阔一分，烦躁也慢慢消散。 不知走了多久，终于踏上山顶平台。站在最高处放眼望去，整座城市铺展在眼底，连绵青山层峦叠嶂，云雾缠绕着山峰，阳光穿透云层洒下金光。山风扑面而来，所有疲惫瞬间烟消云散。我望向半山腰的缆车，车厢里的人只能隔着玻璃匆匆远眺，根本体会不到登顶时豁然开朗的震撼。 那一刻我彻底明白，捷径看似轻松，却会夺走最珍贵的体验。学习路上的难题、生活里的挫折，都是需要一步步翻越的山路。那些咬牙坚持、不肯退缩的时光，看似煎熬，实则在铺垫独属于我的风景。 如今每当我想要轻言放弃，总会想起这座山顶。坚持攀登，不贪图捷径，才能越过重重阻碍，看见旁人无法领略的、独一无二的美好风光。例文二： 历经跋涉，方见别样风光 父亲带孩子徒步登泰山，拒绝缆车，坦言山顶风景唯有攀爬者方能看见。这一道理同样适用于人生：想要窥见与众不同的风景，便不能贪图捷径，唯有亲身跋涉、直面艰辛，方能收获独特的收获与感悟。 捷径虽省时省力，却会让人错失成长的过程。坐缆车能快速抵达山顶，可山间草木、溪流、清风都会一闪而过，登顶的喜悦也大打折扣。学习中不少人依赖抄答案、背模板，看似快速完成任务，却无法吃透知识，难以取得长足进步。贪图一时轻松，终究会错过沉淀自我的机会，自然看不到深层的“风景”。 艰难跋涉的过程，本身就是一种收获。徒步登山时，双腿的酸痛、路途的漫长，都是磨砺意志的考验。古往今来有所成就之人，无一不是熬过漫长苦旅。曹雪芹批阅十载，增删五次，才著成《红楼梦》；李时珍踏遍山河，亲尝百草，终写成《本草纲目》。他们没有寻求捷径，在日复一日的坚持中积攒力量，最终抵达旁人难以企及的高度，看见独属于自己的人生盛景。 人生本就是一场漫长攀登，挫折与困难便是崎岖山路。遇到困境时，我们不该总想寻找“缆车”逃避，而应脚踏实地稳步前行。熬过汗水与疲惫，磨炼坚韧心性，待到抵达终点，才能看见开阔壮阔、独一无二的风景。 不避路途艰辛，拒绝捷径安逸，亲身奔赴每一段坎坷征程，我们方能窥见世间最动人的别样风光。 【解析】任务一： 第一，审题立意。 本次作文为半命题记叙文，核心紧扣材料中亲身跋涉、历经磨砺才能看见别样风景的主旨。题目横线需补充成长中付出坚持、拼搏、克服困难的行为或品质，如坚持、磨砺、奔跑、笃行等。立意核心：不畏惧过程的辛苦，亲身经历拼搏与坚守，才能突破局限，收获旁人无法体会的成长风景与人生感悟，拒绝捷径、崇尚实干历练，贴合初中生成长体验，积极正向、贴合题意。 第二，选材构思。 选材聚焦初中生真实生活场景，避开空洞素材，以亲身经历的磨砺过程为核心。可选取体育训练、学业攻克、特长练习、户外挑战等素材，比如长跑坚持、攻克难题、爬山徒步、练习乐器等。构思上，开篇简洁点题，补全题目，引出核心事件；中间详细叙事，重点刻画自己疲惫、想要放弃的心理，以及坚持下去的行动细节，还原磨砺的过程，做到内容具体；结尾升华主旨，结合自身经历感悟，点明唯有亲身坚持、不惧辛苦，才能收获独特的成长风景，呼应材料核心，升华文章立意，做到首尾呼应、中心明确。 任务二： 第一，审题立意。 材料核心：徒步登山方能看见独属于登顶者的山顶风光，缆车捷径无法换来这份独特景致。核心矛盾是捷径与实干、付出与收获。立意可多选：1.唯有亲身磨砺、脚踏实地，方能领略独一无二的人生风景；2.捷径看似省力，却会错过成长路上的珍贵体验；3.磨难与汗水是看见别样风景的必经之路；4.坚持攀登，才能拥有他人无法体会的人生感悟。行文需紧扣“亲身跋涉才有独特收获”，不偏离登山喻人生的核心，观点清晰正向。 第二，选材构思。 开篇简述泰山登山小故事，引出中心论点；中间设两层论据，第一层举古人素材，如宋濂长途求学苦读，历经艰辛终学识广博，贪图安逸者难有真知；第二层举当代事例，运动员日复一日训练，熬过枯燥低谷，站上赛场看见独属于自己的荣光，走捷径速成者难以长久；反面简单点出总想走捷径的人，只会停留在山腰，错失更高远的风景；结尾回扣登山事例，升华主题，呼吁踏实耕耘、坚持前行。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作 文 1.例文1： 这是我的事儿 成长，是褪去依赖、学会担当的过程。从前的我习惯事事依靠父母，遇到难题总想推脱避让。直到那次经历，让我深深懂得，每个人都有专属的分内之责，有些事，终究要自己扛，这是我的事儿。 前段时间，我一时疏忽碰倒阳台花盆，泥土散落一地，绿植歪斜倒伏，阳台变得杂乱狼藉。看着满地狼藉，我第一反应是想喊父母帮忙收拾。长久以来，大小琐事父母总会默默打理，我也早已习惯坦然依赖。 可看着凌乱的地面，我忽然想起《月夜独行》中的郑海丰，主动扛起分内责任，独自完成自己的事。我心生惭愧，这是我犯下的过错，是我的责任，不该再一味依赖他人。我打消求助的想法，决定独自收拾残局。 我小心翼翼扶起绿植，收拢散落的泥土回填花盆，蹲在地上反复清扫角落碎屑。反复弯腰抬手，很快腰背酸胀发麻，指尖沾满泥土。我也曾心生倦怠，想要半途而废，但我深知担当从不轻松，自己的过错，理应自己弥补。 耐着性子忙碌许久，阳台渐渐恢复整洁，绿植重新挺立，地面清爽干净。看着焕然一新的阳台，所有疲惫烟消云散，心底满是踏实与自豪。 父母回家得知原委，没有半句责备，反而欣慰夸赞我真正长大了。 这件小事让我彻底醒悟，成长最大的蜕变，就是学会主动承担。生活没有理所当然的庇护，无论是自身过错、分内琐事，还是学业重任，属于自己的事儿，便无需推诿、不必依附。 敢于直面责任、独立担当，才是少年最珍贵的成长。往后我会告别依赖，主动扛起属于自己的责任，在一次次历练中，成长为独立稳重、有担当的新时代少年。 例文2： 细微习惯，铸就人生 习惯，是长期养成且不易改变的行为方式。它隐匿在朝夕日常中，看似微不足道、不易察觉，却拥有重塑人生的强大力量，悄悄决定着我们的成长高度。因此，涵养良好习惯、摒弃不良陋习，是我们成长路上永恒的必修课。 好习惯是成长的阶梯，点滴坚持，终会成就不凡。古人云：“滴水穿石，非一日之功。”所有优秀都不是偶然，而是长期好习惯的积累。司马光惜时勤学，常年坚持读书笔录，日复一日沉淀学识，终成一代史学大家；鲁迅坚守每日阅读写作的习惯，笔耕不辍，以积累铸就深厚底蕴。对于正值求学的我们来说，认真整理错题、坚持课外阅读、保持专注自律，这些细碎的好习惯，都会在日积月累中夯实基础、提升自我，成为我们前行的底气。 坏习惯则是人生的绊脚石，悄然消磨斗志，让人日渐懈怠。很多人误以为偶尔拖延、浮躁、敷衍无关紧要，却不知习惯一旦固化，便难以更改。不少同学沉迷手机、作业拖沓、上课走神，起初只是小小的松懈，久而久之，懒散散漫成为常态，不仅荒废学业，更会磨灭进取心，让人在不知不觉中退步落后。坏习惯最可怕的地方，便是潜移默化，在无声中消耗我们的潜力。 习惯的养成，贵在自律与坚守。没有人天生优秀，所有的脱颖而出，都是日复一日的自我雕琢。我们不必急于求成，只需从点滴小事做起，主动改正拖延懒散的陋习，坚持自律踏实的好习惯，以细微之行，积长久之力。 微小习惯，终筑人生方圆。习惯无声，力量无穷。作为新时代少年，我们当正视习惯的力量，以良习修身，以自律成长，在日复一日的坚持中沉淀自我，奔赴更远的未来。 2．例文1： 我看到了你的坚强   在我生命的长河中，有许多人来来往往，而你，我的奶奶，却如一颗璀璨的星辰，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。以前，我总觉得奶奶是个平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，让我看到了她的坚强。   那是一个寒冷的冬天，爷爷突然生病住院了，家里的气氛一下子变得沉重起来。奶奶得知消息后，没有惊慌失措，而是默默地收拾好东西，赶到医院照顾爷爷。那段时间，我每天放学去医院看望爷爷，总能看到奶奶忙碌的身影。她细心地给爷爷喂饭、擦身，陪爷爷聊天，鼓励爷爷要坚强。尽管奶奶的脸上写满了疲惫，但她的眼神却异常坚定。   然而，祸不单行，爷爷的病情刚有好转，家里的老房子却因为年久失修，在一场暴雨中屋顶塌陷了。这对于本就焦头烂额的家庭来说，无疑是雪上加霜。当我们赶到老房子时，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和泪水混在一起，从她的脸上滑落。那一刻，我以为奶奶会崩溃大哭，会向我们抱怨命运的不公。可是，奶奶只是默默地擦干了眼泪，说：“哭有什么用，得赶紧想办法修房子。”   接下来的日子里，奶奶像个不知疲倦的陀螺。她四处奔波，联系工人，购买建筑材料，还亲自监工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒来，看到奶奶房间的灯还亮着，推开门一看，她正坐在桌前，戴着老花镜，仔细地计算着修房子的费用。那一瞬间，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那个只会操持家务的老人，而是一个坚强无比的战士，独自扛起了生活的重担。   在奶奶的努力下，房子终于修好了，爷爷的病情也逐渐康复。看着重新焕发生机的家，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的坚强。这种坚强，不是与生俱来的，而是在生活的磨砺中逐渐形成的。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚强的信念，就没有过不去的坎。   从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，奶奶坚强的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战。我很庆幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的坚强，这份坚强也将永远铭刻在我的心中，成为我前进的动力。 例文2： 以心观人，以理解人   生活中，我们常常戴着“有色眼镜”去看待他人，用刻板印象为他们贴上标签：老人就该沉默守旧，老师必须不苟言笑，父母永远坚不可摧。然而，当我们放下偏见，用心体察，就会发现每个人都是多面棱镜，折射出复杂而真实的人性光辉。真正的理解，始于打破固有认知，以开放包容之心重新认识他人。   每个人都有不为人知的多面性。满头银发的老人，也曾鲜衣怒马少年时；雷厉风行的职场精英，回到家中可能是温柔的母亲。苏轼被贬黄州时，在仕途失意中写下“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达，却也在《江城子》中吐露“十年生死两茫茫”的深情。这种多面性不是矛盾，而是生命的丰富性使然。正如哲学家赫拉克利特所说：“人不能两次踏入同一条河流”，人的经历与心境始终在流动变化，唯有摒弃先入为主的判断，才能触摸到真实的灵魂。   理解他人的多面性，能搭建起心灵沟通的桥梁。心理学中的“共情”理论指出，当我们尝试站在他人角度思考，便能减少误解与冲突。陶行知先生在晓庄师范办学时，发现调皮的学生偷拆钟表，没有直接斥责，而是看到孩子对机械的好奇，顺势引导其成为学校的“义务修理员”。这种理解与包容，不仅保护了孩子的天赋，更赢得了学生的尊重。反观网络上的“键盘侠”，往往因片面信息就对他人进行道德审判，正是缺乏理解与包容的表现。   以理解之心观人，不仅是对他人的尊重，更是自我格局的提升。《论语》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣赏差异，在理解中收获成长。当我们看到父母脆弱的一面，才能体会他们的不易；发现同学的闪光点，才能在合作中实现共赢。这种包容的态度，最终会内化为我们面对世界的温柔与力量。   生活不是非黑即白的判断题，而是充满色彩的画卷。愿我们都能摘下偏见的滤镜，以一颗柔软而敏锐的心，去发现他人的多面精彩。当理解成为习惯，包容成为本能，我们收获的不仅是和谐的人际关系，更是一个更加丰盈的精神世界。 3．例文一： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。例文二： 携坚持与调整，攀成功之峰 人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。 坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。 然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。 坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。 在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。 坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。 4．例文一： 喊出祖国的名字 泱泱中华，浩浩华夏，立于东方的祖国，是永远的骄傲！ ——题记 听，时代的脉搏在高鸣，祖国的血脉在奔涌；看，时代的蓝图正徐徐铺展，灿烂的画卷正点滴浮现。在这个前所未有的新时代，总有几件事让你心潮澎湃，大声喊出祖国的名字。 今年5月，我第一次与C919的模型相遇。 那是一次盛大的展会，我心怀好奇地踏入会场，一进去就被热烈的气氛撞了个满怀。洋溢在人们的脸上的满是自豪，铺设在会场里的都是国之重器。 正当我为这气氛而醺醺然时，一架飞机模型吸住了我的视线——多么雄壮啊。它像飞鸟，却又多出了一份钢铁的厚重，又像神龙，却又平添了一丝的灵动。流畅的线条有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肃的刀锋。 我欣赏着模型的美感，暗自琢磨：这大概就是C919吧。 “这就是中国的国产大飞机C919！”讲解员厚实的声音适时传来，肯定了我的猜测，“它是中国按照国际民航规章……”伴随着娓娓道来的讲解，C919逐渐在我心里鲜活起来。它是工业皇冠上的明珠，也是大国国力的信标，凝结了无数航空人的心血，包含着十亿中华儿女的祈愿。它是一座里程碑，是对造不出大飞机的历史的潇洒告别，把中国航空工业推向了世界舞台，这不只是一个工业成就，更是伟大的祖国走向世界舞台中央的重重一步，令每一个中华儿女倍感自豪。 此时再看C919，它早已不是一个普通的飞机模型，恍惚中，它仿佛成了一只腾飞的神鸟，载着我们亲爱的祖国扶摇而上，奔向中华民族伟大复兴的光明前景。我不禁大声地喊出了祖国的名字——中国！ 例文二： 每朵花都有盛开的理由 一沙一世界，一叶一菩提。在这芸芸众生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飘渺在风尘中。但我并不哀叹生命的渺小，因为我知道我也是一朵花，一朵娇艳的、全世界只有一朵的盛开的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火热的激情、炫丽的色彩、盛开在阳光下的理由！ 蓝天下不只都是大树，茵茵绿坪上也充满生机；深夜星空，不只有皎月，散落周围的万千星星也点缀在夜空。忙忙碌碌的尘世中，有受人关注的明星，有博闻广学的业界泰斗，我们向他们致敬，送上羡慕的眼光。但我们同样也有为自己鼓掌的理由，因为我们有高尚的精神！ 2022年残奥会上，一名名身体残疾的运动员在拼搏奋斗，迸发他们的青春，超越他们的极限，咬紧牙关，努力向前！他们用坚持和顽强获得人们的赞扬与钦佩。他们虽然是经过风雨摧残的花朵，但他们用意志在天地间绽放，散发着刚强的香味。 她是千千万万花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她却是花海中最高尚的一朵。刘丽，这个最美丽的姐姐。家境贫寒的她辍学打工，在自己的努力工作下一边要支撑家庭、照顾弟妹，一边还要帮助37位贫困学生。她默默无闻，用爱心来滋养她的弟弟妹妹；她伟大高尚，用奉献来诠释人间的真爱。 我们平凡，但我们并不平庸；我们渺小，但我们却不卑微。人寄托在天地之间，精神是最有力的支柱。总以为幸福应该给予那些更优秀的人，其实不然，因为我们自己就很优秀，我们盛开在天地间，绽放着自己独特的色彩。 我们是花儿，青春靓丽，充满朝气，给周围一个生机活力的氛围。我们是花儿，在风雨中百折不挠，迎难而上，用勇气和信心战胜困难。我们是花朵，寄托着明天的希望，饱满的种子是我们将来建设祖国的力量，是回报亲人的见证。我们是千千万万的花儿，聚集成花海，奉献着我们各自的力量，给天空映一张笑脸，给大地绘一幅生机盎然的图景。 我们，是正直青年的一代；我们，被赋予建设发展使命的一代；我们，是努力向前、积极奋斗的一代！我们要用奉献的激情，在这人海中绽放高尚的精神，散发美好的品质。有精神和灵魂，我们坦然盛开。 每一朵花蕾都有盛开的理由，它承载精神与理想。每一朵花儿都有盛开的理由，因为只要盛开，就是最美丽的。 5.例文1： 发出自己的声音 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他们各自用上帝给它的声音叫好了！” 如其所言，作为平凡人，发出我们的声音同样非常重要。 发出自己的声音，是一种不断探索的勇气。在现实社会中，有许多被众人承认的真理，然而我们就应该墨守成规地生活在其中吗？不，只有敢于质疑，不断探索自己所追求的，才能推动社会的进步。 在文艺复兴时期，人们普遍坚信着地心说，众口一词中，哥白尼不随声附和，不惧教会的权威，提出了日心说，逐渐更正了人们的宇宙观。他正如契诃夫所说的那只“小狗”，用尽毕生精力，他的声音终于得到了回应，为后世留下了宝贵的遗产。 在众声喧哗中，发出自己的声音，是一份清醒和不凡的追求。周星驰未成名前，他对演戏的热情曾被别人指骂。我却钦佩于他的那份执着。在弱肉强食的世界，弱者总是在被强者欺压的状态。但这不能成为弱者压抑自己声音的理由。相反，小狗只要大声叫，也能叫出自己一方地盘。多年以后周星驰成为演艺界的巨星，这便是他曾经那份热情换来的成果。 当我们发出了自己的声音，改变的不仅仅是我们的生活，悄然改变的更是我们的社会。在杂乱黑暗的社会中，鲁迅的呐喊是那个时代的福音。他弃医从文，唤醒了民众的觉悟。原本麻木的社会也重新焕发了生气。当时的他，并非一代文豪，只是社会底层的一员。但他凭借自己的声音，引发了更多人的共鸣，从而令浑浊的社会有了色彩。 发出自己的声音，勇气必不可少。有些人自甘平庸，只是因为没有勇气“大声叫”。他们如平凡的沙粒，因为珍珠的存在而感到自卑，殊不知只要勇于走出黑暗，自己也将发出光芒。 发出自己的声音，更需要一份坚持。小狗的发声，必将引起大狗的群体攻之。只有坚持在风雨压迫中屹立不倒，才能拥有自己的“地盘”。韩寒曾抨击教育制度，在中国掀起轩然大波。但他以自己的张狂和幽默，始终坚持自己的观点，最终赢得了许多人的支持，稳住了自己的地位。 发出自己的声音，勇敢地叫，大声地叫，凡事自可云开日出！ 例文2： 留在心底的声音 有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底…… 每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓”声，十分舒服，总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。 “必须把它吃完，才能去上学。”母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我。“要迟到了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑出家门。 攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馐，还说核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。 回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀！” 心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？ 晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，时不时还传出“咔嚓咔嚓”的声响。 这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作。 母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的。 “咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，细缝中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了她的手指上。 我握紧拳头，心里一揪，下意识地上前一步，发出声响。 母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而那声音也像暖流一般流入我的心里。我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。 第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！ 即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变的是那夹核桃的声响，是那沉甸甸的母爱！ 1．例文一： 这次，我关掉了“美颜” 手机相册里存满了层层美颜修饰的自拍，磨皮、瘦脸、提亮，滤镜堆砌出一个完美却陌生的我。长久以来，我总躲在美颜背后，不敢直面镜头里真实的自己。 班级要录制读书分享短视频，起初我习惯性点开美颜特效，反复调整参数，对着镜头摆出僵硬的笑容。可录制出来的画面格外违和，精致的五官下，藏着局促虚假。一旁的指导老师轻声提醒：“镜头记录的是你的表达，不是修饰后的皮囊。” 那晚回到家，我反复翻看草稿上写满感悟的演讲稿，文字里是我真实的思考，可我却连真实的模样都不愿展露。犹豫许久，我点开拍摄软件，手指悬在美颜开关上，狠狠点下关闭键。屏幕瞬间褪去柔光，清晰映出我淡淡的雀斑、微微圆润的脸颊，没有一丝修饰。我心里一阵慌乱，下意识想重新打开滤镜，可想起老师的话，深吸一口气，挺直腰背开始朗读。没有刻意的表情管理，我投入情绪，诉说文字带给我的触动，语速平缓，眼神坦然。 成片没有精致的外貌，却有着真诚舒展的神态。视频上交后，收获最多的评价不是长相好看，而是真挚动人。 我终于明白，美颜滤镜如同虚幻的镜子，只会困住我们。它制造出虚假的完美，让我一味纠结外貌的瑕疵，反倒忽略了内在的闪光点。真正能打动他人的从不是完美的外表，而是不加伪装的真诚。不必用层层特效遮掩平凡，坦然的神态、发自内心的表达，远比精致假面更有力量。这次，我关掉了美颜，也卸下了心底对外貌的焦虑，学会接纳最本真的自己。 例文二： 以本心为镜，认清真实自我 当下各类“镜子”充斥生活：AI美颜修饰外貌，数据报告评判成绩，他人评价定义长短。许多人依赖外界反馈评判自身，在纷繁的评价中迷失。唯有守住内心，以本心为镜，方能锚定真实的自我。 外物之镜，往往带有片面与修饰，无法完整映照我们。美颜滤镜遮蔽真实容貌，只展现精心包装的假象；单一的学情报告只能看见分数高低，忽略我们的热爱与进步；旁人的评价夹杂主观好恶，难以客观衡量我们的全部。倘若一味盲从这些外在反馈，我们便会活在他人的标准里，刻意迎合世俗期待，丢失独属于自己的特质。 反观古今坚守本心之人，皆不被外界镜子左右。陶渊明无视世俗追逐功名的评判，归隐田园，在山野间寻得内心安宁；苏东坡屡遭贬谪，不因旁人非议消沉，坚守豁达本心，活出洒脱人生。他们不以外界评价定义自我，听从内心声音，才守住独一份的精神底色。 认清自我，需要理性看待外界反馈，更要时常自省内心。他人的评价、数据的分析可以作为参考，却不能成为评判自己的唯一标准。我们应当时常复盘自我，倾听内心的声音，清楚自己的热爱、短板与追求，不因为滤镜美化而自满，不因负面评价而自我否定。 纷繁世界，外物皆为浮镜。AI美颜、分数报表、旁人议论，都只是片面映照，无法勾勒完整的我们。不必盲从外界的标准否定或包装自己，愿我们拨开虚幻的表象，以本心为明镜，时常自省沉淀，接纳完整真实的自己，不被外界喧嚣裹挟，守住内心的节奏与热爱，活出独属于自己的本真模样。 2. 例文一： 在风雨中立得定 教室外的雨下得昏天暗地，我攥着那张画满红叉的竞赛试卷，指尖凉得像浸了冰水。为了这次比赛，我熬了近一个月的夜晚，连最喜欢的周末写生都推掉了，结果却连三等奖都没拿到。放学时雨势更猛，我没带伞，干脆沿着操场边的跑道慢慢走，任凭雨水打湿校服的袖口。 跑道旁的老梧桐树被狂风刮得晃个不停，细碎的枝叶被卷得满地都是，我抬头却看见它最粗的那几根主枝，依旧稳稳地托着满树的叶子，没有一根弯折。树底下几株刚种的月季早就被雨打得伏在泥里，只有这棵站了十几年的老树，在风狂雨急里稳稳立着。我忽然想起上周帮爷爷整理旧物时看到的那张照片，年轻时的爷爷在一场洪水里，抱着家里仅存的耕牛在水里站了三个小时，后来他常跟我说，人遇到事的时候，脚底下别软，站稳了就不会被冲跑。 雨慢慢小了些，我抹了把脸上的雨水，转身往办公室走。老师正对着我的参赛作品皱眉，看见我进来没说安慰的话，只指着图纸上的几处漏洞跟我讲问题出在哪。那天我们在办公室聊了很久，从构图逻辑讲到细节处理，窗外的天渐渐放晴，远处的云缝里漏出一点金色的夕阳。 后来的三个月，我把那张错题试卷贴在书桌边，每天抽一个小时改之前的方案，遇到卡壳的时候就去操场边的梧桐树下站一会儿。第二次竞赛结果出来时，我站在领奖台上，看见窗外的天格外蓝。我终于懂了《小窗幽记》里说的“风狂雨急时，立得定，方见脚跟”，那些打不倒我的风雨，最后都成了让我站得更稳的基石。 例文二： 拨得开纷扰，立得住脚跟 明代《小窗幽记》里那句“花繁柳密处，拨得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟”，道尽了人生处世的核心智慧。在遍地是诱惑、处处有挑战的当下，我们既需要在纷繁扰攘中保持清醒的判断力，也需要在疾风骤雨里守住不动摇的定力，才能在人生路上走得稳、走得远。 “花繁柳密处拨得开”，是不被眼前的浮华迷乱双眼的清醒。当下的我们身边从不缺看似诱人的捷径：刷几条短视频就想速成学霸，追几个热点就想一夜成名，把流量和即时享乐当成人生的目标。不少年轻人在这样的纷扰里迷失方向，把宝贵的时间消耗在无意义的跟风里，最终一事无成。反观那些真正沉下心深耕的人，拒绝了外界的浮躁诱惑，在自己的领域里稳步积累，最终走出了属于自己的道路。这份“拨得开”的智慧，本质上是不被短期利益裹挟，始终锚定自己的人生方向。 “风狂雨急时立得定”，是遭遇挫折时不轻易垮掉的底气。人生路上从没有永远的坦途，考试失利、事业遇阻、生活变故，这些“风狂雨急”的时刻谁都可能遇上。音乐巨匠贝多芬在双耳失聪的绝境里没有倒下，咬着木棍抵住琴键，从骨骼的共振里捕捉音符，最终创作出流传百年的传世乐章。如果他在命运的暴雨里慌了脚步，就不会有那些震撼人心的旋律流传至今。这份“立得定”的底气，来自长期沉淀的内心力量，来自对目标的坚定信念。 这份智慧从来不是高高在上的大道理，它就藏在我们日常的选择里：刷手机时能主动放下诱惑去完成作业，遇到挫折时不轻易躺平放弃，就是在践行这份“拨得开”与“立得定”的力量。当代青年唯有在繁华诱惑前不迷航，在困难挫折前不退缩，才能走出扎实而开阔的人生之路。 3. 例文一： 我学会了听人劝 我总觉得，画画就要完全遵从自己的喜好，不必理会旁人的指点，直到那次美术参赛，我才真正学会了听人劝。 赛前我一心想画出与众不同的作品，不顾美术老师的提醒，执意选用浓烈杂乱的配色，人物线条肆意扭曲。老师反复劝我：“有个性是好事，但画面要有基础美感，一味追求怪异只会适得其反。”我只当她束缚我的创意，草草应付修改，依旧按照自己的想法完成画作。 比赛结果不出所料，我的作品连初赛都没能通过。看着展板上协调灵动的参赛作品，再看自己凌乱刺眼的画，我心里又委屈又迷茫。老师见我低落，主动拉着我分析画面问题，耐心讲解构图与色彩搭配的技巧，还告诉我，接纳劝告不是丢掉自我，而是让独特的想法拥有更好的载体。 我静下心，认真记下老师的每一条建议，重新起稿。这一次，我不再排斥劝告，先按照合理的构图铺好底色，再融入我偏爱夸张线条的风格，平衡规范与个性。课余我主动找老师点评，虚心听取修改意见，一点点打磨细节。 第二次区级绘画比赛，我的作品顺利入围，还拿到了二等奖。站在领奖台上，我终于明白，从前的我误解了“做自己”，以为拒绝所有劝说就是坚守本心。可真正的成长，是愿意倾听他人合理的建议，在建议中完善自己，而不是固执地封闭内心。 如今再拿起画笔，我依旧保留独属于自己的创作风格，但我懂得主动听取老师、同学的劝告。听人劝从不是盲目跟风，而是借外界的声音完善自我，在接纳建议的同时，守住心中独一份的热爱。这，是我成长路上最珍贵的收获。 例文二： 倾听八方，坚守本心 成长路上，我们总会遭遇两种截然不同的声音：有人鼓励我们大胆做自己，活出独特；有人劝诫我们听取劝告，勿过度特立独行。二者看似矛盾，实则相辅相成。真正成熟的人，既能虚心接纳外界合理建议，又始终坚守内心初心与方向。 盲目拒绝劝告，一味标榜“做自己”，最终只会在偏执中碰壁。古有马谡熟读兵书，自认谋略过人，全然不听王平的规劝，执意屯兵山上，最终丢失街亭，酿成大败。放到当下，不少年轻人凭着一腔冲动追逐小众道路，无视长辈、师长理性的提醒，不计后果肆意行事，最后处处受挫。固执的特立独行，从来不是坚守自我，而是封闭自我，拒绝成长的机会。 反之，一味盲从他人劝告，丢失自我，同样无法走出属于自己的道路。跟风内卷的学生，听从旁人说辞盲目报满补习班，却忽略自身兴趣特长；年轻人追随大众热门行业，放弃心中热爱，终日陷入内耗。倘若凡事听从他人安排，完全舍弃自身本心，我们只会活成别人的复刻品，失去独有的价值。 真正的成长，是平衡倾听与自我。敦煌研究院的樊锦诗，年轻时有人劝她留在城市发展，不必扎根荒芜戈壁。她认真听取众人对生活现实的考量，却依旧坚守守护敦煌壁画的初心，扎根大漠数十载；苏炳添听取教练科学训练的建议，不断调整跑步节奏，却始终坚守突破亚洲短跑极限的目标，刷新纪录。他们接纳外界合理建议完善自我，却从未动摇心中的方向。 外界的劝告是照亮前路的路灯，自身的初心是前行的罗盘。不必为了与众不同而刻意叛逆，也不必因旁人劝说而丢掉自我。学会倾听世间万千声音，同时牢牢守住心中热爱与理想，方能走出成熟、坦荡的人生道路。 4. 例文一： 推开一扇理解的门 我与父亲之间，隔着一扇厚重的门。 这扇门从何时起紧闭，我已记不清。也许是那次他扔掉了我画了三个小时的漫画，也许是那个他错过家长会的黄昏，又或许，只是因为他永远板着的脸和那句“不许做与学习无关的事”。总之，门关上了。我们在同一屋檐下，却像两个陌生的房客。 直到那个深夜。 中考前的模考，我考砸了。深夜十一点，我把自己锁在房间，盯着墙壁发呆。门外响起轻轻的敲门声，是父亲。“饿不饿？给你煮了面。”我没吭声。他又敲了敲，我吼道：“不饿！别烦我！” 门外安静了。过了许久，我以为他走了，却隐约听见一阵压抑的咳嗽——父亲的老毛病又犯了。我突然想起，这几晚他总在客厅坐到很晚，灯一直亮着。 我轻轻拉开门，看见父亲靠在沙发上睡着了，手里还攥着一张纸。我走近，抽出来看，上面是他歪歪扭扭写的几行字： “数学：找张老师补课。英语：每天背单词。心理：别给孩子压力。明天早起做早餐……” 字迹很乱，像是草稿。旁边还有几个被划掉的字：“是我不好，没本事辅导他。” 那一瞬间，我的眼泪涌了出来。原来，他每天熬夜，是在偷偷研究怎么帮我提高成绩；原来，他板着脸的背后，藏着这样笨拙而无力的爱。我从未试着去理解他——他的沉默，是他的方式；他的严厉，是他的关心。而我，只看到了那扇关上的门。我蹲下来，轻轻推了推他：“爸，去屋里睡吧，外面冷。” 他猛地惊醒，揉揉眼：“哦哦，没事儿，饿了吧，我去热饭。”他起身时，我看见了他眼里的血丝。 那碗面很咸，但我吃得很慢。我们没说话，但我知道，那扇门，终于开了。 后来我渐渐明白，理解不是一瞬间的恍然大悟，而是一次次推开门的练习。每一次尝试沟通，每一次换位思考，都是在为那扇门添加一点缝隙。总有一天，光会透进来。 如今，我和父亲依然话不多，但我会在他加班时留一盏灯，他会在周末悄悄给我买新出的漫画。我们之间不再有那扇门——因为我们都学会了，向对方走去。 例文二： 推开成长之门 人生路上，我们总会遇到无数未知与挑战。它们像一扇扇紧闭的门，横亘在成长的路途中。推开这些门，需要勇气；而每一次勇敢的推门，都是一次蜕变与成长。 何为“推门”？推门是面对未知时的主动选择，是从舒适区迈向挑战区的关键一步。它意味着告别安逸，直面不可预知的未来。有些门看似普通，推开后却别有洞天；有些门紧闭着，只有鼓起勇气才能开启。这种“别有洞天”，正是成长的空间。古语云：“苟日新，日日新，又日新。”每一次推门，就是一次自我更新，一次生命的重塑。 为何需要勇气来推门？因为门后总伴随着不确定性，而人类本能地畏惧未知。真正的成长，恰恰藏在那些令人犹豫的门后。司马迁遭受宫刑后，若没有勇气推开“著史”之门，就不会有“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。他忍受屈辱，以血泪为墨，推开了一扇常人难以想象的门，门后是千古流传的《史记》。屠呦呦翻阅古籍、历经数百次失败，若没有勇气推开“青蒿”之门，就不会有挽救数百万生命的诺贝尔奖成果。她推开的不仅是一扇科研之门，更是一扇造福人类之门。他们推开的或是认知的门、科学的门，或是时代的门。勇气，正是克服恐惧、战胜犹豫的力量，让我们在推门的瞬间迈出决定性的一步。 反观当下，许多年轻人安于现状，畏惧改变。他们宁愿在熟悉的牢笼中度过一生，也不愿冒险推开未知的门。有人害怕考试失败而放弃挑战，有人担心被拒绝而不敢表达，有人惧怕失败而从不尝试。殊不知，不推门就意味着停滞，意味着放弃成长的无限可能。正如《为学》所言：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”推门之难，难在勇气；而推门之易，也在勇气。那些永远站在门外的人，永远不会知道门后的风景多么壮丽。 作为新时代的青年，我们正站在人生的十字路口，面前有无数扇等待开启的门。成长从不会自动发生，它需要我们在关键时刻鼓起勇气，伸手去推。也许推门时会遇到阻力，也许门后并非坦途，但正是这份不确定，赋予了成长以意义。让我们以勇气为钥匙，推开那扇属于自己的成长之门，去发现门后更加广阔的天地，去成就更好的自己。因为只有敢于推门的人，才能看到门后别样的风景。 5. （1）例文： 坚持的力量 书桌一角摆着一沓写满演算痕迹的草稿纸，纸页边角被反复摩挲得发皱。每当我瞥见它们，便真切懂得，坚持的力量，是滋养我成长最厚重的养分。 从前我数学成绩平平，复杂的几何图形总让我心生退意。每次考试的红叉密密麻麻，我总拿到试卷就草草塞进抽屉，不愿多看一眼，遇到难题直接跳过，心安理得地放弃。那段日子，我像一株不愿扎根的小苗，惧怕深耕的辛苦，只盼着不劳而获的成长，成绩一次次跌入谷底，内心满是浮躁与挫败。 一次晚自习，我看着窗外路边慢慢抽枝的小树，想起图里那些关于坚韧、沉淀的词语。我忽然醒悟，没有日复一日的积蓄，何来枝叶舒展的蜕变。当晚我下定决心，试着用坚持对抗畏难。我准备专门的错题本，每天挤出半小时整理错题，不再逃避复杂题型。一道几何证明题，常常要反复推演三四遍，草稿纸上画满辅助线，偶尔熬到深夜依旧毫无头绪，疲惫与失落一次次涌上心头，我好几次想合上本子彻底放弃。 可我没有停下。我把难题拆解成小步骤，翻看课本梳理基础知识点，遇到卡壳的地方标记清楚，第二天主动向老师请教。日子一天天过去，错题本越积越厚，曾经晦涩的题型慢慢变得熟悉。期中测试来临，面对试卷上的几何大题，我不再慌乱，笔尖流畅地写下完整步骤。成绩公布那天，我的数学分数大幅提升，红勾取代了往日刺眼的红叉。 我渐渐明白，坚持从不是一时的热血冲动，而是日复一日默默沉淀、默默深耕。它像浇灌树苗的清水，一点点渗入泥土，支撑幼苗向上生长。成长从没有捷径，所有亮眼的蜕变，都藏在无人看见的坚持里。 如今再遇上棘手的难题，我不再轻易退缩。坚持赋予我直面困境的底气，这份力量沉淀在我的心底，化作成长路上源源不断的养分，推着我不断突破自我，稳步走向更远的前路。 （2）例文： 以精神养分，育成长之树 成长是一场漫长的耕耘，人的心智如同待培育的草木，若想枝繁叶茂、花开灼灼，便要不断吸纳各类精神力量作为滋养。爱、坚持、自省、磨砺等力量，都是滋养我们前行的珍贵养分，积累得愈丰厚，人生之路便愈开阔明亮。 磨砺的力量，是扎根泥土的基石。不经风雨捶打，草木难以扎稳深根；不经挫折磨砺，少年无法塑造坚韧内心。古时宋濂求学，无优越家境相伴，寒冬手抄书卷，远行拜师求教，苦难磨砺出他持之以恒的品格，日积月累沉淀学识，终成一代文学家。反观当下不少青年，稍有失利便一蹶不振，畏惧吃苦、逃避困难，缺少磨砺这份养分，内心脆弱不堪，自然难以突破自我。磨砺使人抗压，使人清醒，是成长不可或缺的养料。 多元精神力量，能拓宽成长的格局。滋养成长的养分从不止磨砺一种，书籍赠予我们求知的力量，自省带来复盘沉淀的力量，榜样赋予我们前行的力量。无数青年文博工作者奔赴戈壁，以热爱为养分，耐住寂寞深耕文物修复事业，在日复一日的坚守中完成自我蜕变；校园中踏实奋进的学子，坚持每日复盘错题，以自律约束浮躁，在点滴积累中稳步提升。他们吸纳不同的精神力量，不断丰盈内心，打开更广阔的人生格局。 成长从来没有捷径，所有蜕变都源于长久沉淀。作为新时代少年，我们不必急于求成，应当主动接纳正向精神力量，以笃行代替空想，以沉淀抵御浮躁。不畏惧前路磨砺，主动汲取爱、坚持、自省等养分，默默深耕自我。 草木吸收雨露泥土方能参天，我们吸纳精神养分方能成长。持续积蓄向上的力量，终能冲破迷茫，长成挺拔向上的模样，让生命开出热烈灿烂的花。 6. 例文一： 小美好，大发现 上次大型模考，我的成绩一落千丈，各科错题堆积如山。那段时间我整日垂头丧气，把自己关在书桌前，看什么都觉得压抑，总觉得所有努力都白费了，心中满是迷茫与挫败。母亲看出我情绪低落，悄悄搬来一盆水仙放在我的窗台，温和地劝我：“别总盯着试卷，看看它，静下心等一等。”我当时满心烦闷，只敷衍点头，没把这盆朴素的水仙放在心上。 刚摆上桌的水仙毫不起眼，只有灰扑扑的球茎，几片细弱单薄的绿叶，单调又冷清。我每日刷题到深夜，偶尔随手给它添一点清水，从来没有认真观赏过。我一心盯着成绩单上刺眼的分数，认定只有亮眼的成绩才算美好，全然忽略了身边细微的风景。 一个清冷的清晨，我早起整理错题，开窗透气时，一缕清甜淡雅的香气轻轻萦绕在鼻尖。我下意识望向窗台，瞬间怔住：水仙抽出修长洁白的花箭，数朵花瓣莹润透亮，嫩黄的花蕊藏在花瓣中央，在清晨柔和的日光里轻轻摇曳，干净又清雅。 我蹲在窗边细细打量，忽然心生触动。水仙自始至终只靠清水滋养，熬过漫长沉寂的生长期，默默积蓄养分，才迎来盛放。反观我自己，一次失利就一蹶不振，急于想要立刻看见成果，不肯沉下心沉淀积累。这株不起眼的水仙，便是藏在我窗台的小美好，却让我得到了意义深远的大发现：人生的绽放从不是一蹴而就，所有光鲜的背后，都是无声的坚持与沉淀。 往后无数个伏案苦读的夜晚，我总会抬眼望向这盆水仙。它时刻提醒我，不必困于一时的得失，踏实沉淀方能稳步成长。从前我总执着于盛大耀眼的欢喜，如今才懂得，藏在烟火角落的微小美好，总能抚平内心焦虑，赠予我们冲破困境、不断前行的力量。 例文二： 于细碎微光，寻前行力量 人们总追逐盛大耀眼的美好，却常常忽略身边随处可见的细碎光景。平凡的小美好看似微不足道，背后却藏着珍贵启示，足以滋养心灵、给予我们前行的底气。于细碎微光之中，我们亦可寻得支撑人生的强大力量。 细微善意构成的小美好，可抚平人心深处的困顿与浮躁。天未亮时，环卫工人清扫街道，为城市换来整洁有序；社区志愿者常态化上门陪伴独居老人，消解独处的孤单；路人顺手扶起倒地的单车、主动为他人让出道路，传递无声的温柔。这些小事没有惊天动地的壮举，却能融化人与人之间的冷漠，让身处低谷、满心疲惫的人感受到世间暖意，重新拾起直面生活的勇气。无数微小善意汇聚在一起，汇成治愈人心的暖流。 长久坚守的平凡美好，沉淀出持之以恒的精神力量。校园里，老师日复一日伏案批改作业，深夜仍为学生梳理易错难题；食堂工作人员每日早起备好热饭，默默守护学子三餐温饱；小区保安常年日夜值守，守护住户安稳生活。他们的工作平淡琐碎，没有高光时刻，却以日复一日的坚守诠释责任。这份藏在烟火日常里的坚持启示我们，伟大从不源于轰轰烈烈，踏实长久的平凡付出，自有撼动人心的力量。 用心捕捉生活中的小美好，方能丰盈完整的内心与生命。当下快节奏的社会里，太多人步履匆匆，一味追逐功利目标，错失身边细碎温柔。倘若我们愿意停下脚步，留意一朵花开、一句暖心安慰、一次陌生援手，便能挣脱内心的焦虑浮躁，拥有平和豁达的心境。 平凡微光从不会渺小，点滴美好自有千钧重量。愿我们都能放缓脚步，主动捕捉生活里的细碎温柔，在一件件微小美好之中汲取力量，从容、坚定地奔赴前路漫漫的人生。 7．例文一： 邂逅一片悠然 期末复习的日子像一张密不透风的网，试卷、背诵清单、模拟考排名轮番压过来，我整日绷着神经，心底满是化不开的焦躁。周五傍晚，数学压轴题反复演算仍毫无头绪，笔尖狠狠戳在草稿纸上，满心烦闷无处排解，索性放下笔，独自走出教室。 教学楼后方很少有人来，一侧栽着几株玉兰树，旁边铺着低矮的青草。我随意坐在冰凉的石阶上，没有目标地望向天边。白日灼人的日光渐渐柔和，橘粉色晚霞铺满半边天空，云朵慢悠悠舒展、堆叠，没有一点匆忙的模样。晚风轻轻擦过树梢，细碎的叶片相互摩挲，发出轻柔细碎的声响，草丛里藏着几声微弱虫鸣，安静却不冷清。 起初脑海里还不断盘旋着错题公式，可看着天边缓慢游走的云，听着身边轻柔的自然声响，紧绷许久的心弦一点点松了下来。我不再强迫自己思考难题，只是静静坐着，什么都不去想。指尖轻轻触碰石阶缝隙里长出的细碎野花，淡淡的草木气息漫入鼻腔，连日刷题带来的疲惫、对考试的焦虑，全都悄悄被这片安静抚平。 从前我总觉得，所有空闲时间都该用来刷题，片刻放松都是浪费。可此刻这片独属于我的宁静，让我忽然明白，紧绷的心灵也需要喘息。不必永远追赶匆忙的节奏，生活藏着无数温柔细碎的美好。短短十几分钟，没有喧嚣打扰，我与一片悠然不期而遇，心底积压的烦躁尽数消散，内心变得柔软而丰盈。 等到晚霞渐渐褪去，我起身走回教室，心中不再满是压抑。原来真正的松弛从不需要远行，只需停下匆忙脚步，静下心感受身边细碎光景，便能邂逅独属于自己的一片悠然，积蓄从容前行的力量。 例文二： 于寻常光景，寻内心悠然 当下社会节奏飞速向前，内卷浪潮裹挟着每一个人。学生埋身无尽习题，成年人奔波于繁重工作，人人步履匆匆，内心长久充斥浮躁与焦虑。而材料中街巷晚风、窗边流云这类寻常悠然，恰恰点醒我们：不必奔赴远方寻找安宁，平凡日常里的细碎平静，便是治愈精神内耗的良药。因此，我们应当学会于寻常光景之中，寻觅独属于自己的内心悠然。 片刻悠然，能够消解长久紧绷带来的焦虑，为心灵提供喘息空间。如今多数学生将所有课余时间填满习题，拒绝任何放松，长期高压之下极易心态失衡，陷入自我怀疑。反观那些愿意课间驻足窗边看云、傍晚散步吹风的同龄人，短暂宁静抚平内心焦躁，调整好状态后，学习反而更高效。一味逼迫自己不停向前，只会让精神不堪重负；适度拥抱日常悠然，是调节心态最简单有效的方式。 寻常悠然，更能塑造从容豁达的人生心境，对抗生活各类困顿。苏轼一生屡遭贬谪，半生颠沛流离，始终深陷人生逆境，却从未困于愁苦。他不执着于功名利禄，常于山间明月、田间清风寻觅悠然，借细碎安宁安放内心，写下无数豁达诗词。反观当下许多年轻人，遭遇一点压力便焦躁崩溃，根源便是不懂得从平凡生活中抓取平静。外界困顿无法轻易改变，但内心的悠然，能够赋予人直面困境的底气。 很多人误以为悠然需要远行、需要闲暇，实则不然。老街砖墙、窗前流云、操场晚风，皆是触手可及的宁静。作为九年级学子，我们终日与试卷相伴，更要懂得适时停下脚步，捕捉生活细微美好。不必追赶永不停歇的快节奏，学会接纳片刻悠然，在忙碌中守住内心平和，方能褪去浮躁，从容奔赴前路。 8．例文一： 拼搏，藏在墨香里 我总觉得，能写一手好字的人都是天生的。看着书法老师挥毫泼墨的样子，笔画间从容洒脱，我以为那就是拼搏该有的模样——站在聚光灯下，接受所有人的赞叹。 于是我报了书法班，梦想着有一天也能那样潇洒。可现实给了我狠狠一击。最简单的“永”字八法，我练了整整一个月，写出来的字还是歪歪扭扭，像个没站稳的醉汉。捺画总是飘着，竖钩总也勾不起来。看着旁边同学的作品已经装裱好挂在墙上，我攥着毛笔的手越握越紧，心里却越来越凉。 也许我真的不是这块料。那天课后，我收拾东西准备离开，心想这是最后一次来了。 路过老师的工作室时，门虚掩着，我无意间瞥了一眼，脚步却停住了。那间不大的工作室里，墙角堆着半人高的废宣纸，一张压着一张，密密麻麻全是字。笔筒里插着十几支毛笔，笔尖大多磨得有些秃了。老师正坐在桌前，对着一张字帖反复临写同一个字，写一张，摇摇头，揉成团扔到一边，再铺开一张新的。阳光从窗户斜照进来，落在他微驼的背上，也落在那些被揉皱的纸团上。 我忽然想起老师常说的“废纸三千”，原来那不是夸张，是真真切切堆在墙角的、不为人知的日日夜夜。 我悄悄退了回去，把已经收拾好的东西又拿了出来。 从那以后，我不再总想着什么时候能写出像样的作品，只是每天放学后铺开宣纸，一笔一画地练。捺画飘，就单独练捺，练到手腕发酸；竖钩不稳，就反复写竖钩，写到手心出汗。指尖磨出了薄薄的茧，宣纸用了一张又一张，这些都藏在淡淡的墨香里，没人看见。 年底书法展上，我的一幅小楷作品被选上了，虽然只是角落里不起眼的一幅，也没有拿到奖项，但站在自己的作品前，我却比任何时候都踏实。 原来拼搏从来都不是聚光灯下的潇洒。它藏在那半人高的废纸堆里，藏在磨秃的笔尖上，藏在每一个不为人知的、与墨香为伴的日子里。它不需要被所有人看见，因为那踏实落下的每一笔，本身就是意义。 例文二： 拼搏，在远方与当下之间 赛场上挥洒的汗水，实验室里反复的演算，田间地头辛勤的耕耘……拼搏，如同生命年轮里最深刻的印记，伴随我们一路成长。有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。而我认为，真正的拼搏，既要有仰望星空的勇气，更要有脚踏实地的坚持。 拼搏，是通往远方星辰大海的必经之路。古人云：“不积跬步，无以至千里。”没有拼搏，再美好的理想也只是空中楼阁。中国航天人用几十年的拼搏，将“上九天揽月”的神话变为现实。从“东方红一号”到“神舟”飞天，从“嫦娥”探月到“天问”探火，每一步跨越的背后，都是无数科研工作者日复一日的计算、试验与攻关。正是他们向着星辰大海的不懈拼搏，才让中华民族的航天梦想一步步照进现实。可见，远方的理想需要拼搏来丈量。 然而，拼搏的意义绝不仅仅在于最终的结果，更在于每一个踏实努力的当下。司马迁遭受宫刑之辱，却以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，在屈辱中奋笔疾书十四年，终成《史记》这一史家绝唱。支撑他走过漫长黑暗的，不仅是“藏之名山”的远方目标，更是每一天伏案写作的专注与坚持。拼搏的价值，就藏在那些看似平凡却从不放弃的日子里。 作为初中生的我们，或许还没有惊天动地的壮举，但拼搏同样是我们成长路上的必修课。清晨的朗朗书声，深夜的挑灯夜读，操场上跑完最后一圈的坚持，攻克一道难题后的豁然开朗——这些看似微不足道的瞬间，正是拼搏最真实的模样。我们为中考拼搏，为梦想拼搏，每一个踏实的当下，都在为未来的星辰大海积蓄力量。 拼搏，从来不是非此即彼的选择题。它既需要仰望星空的理想指引方向，也需要脚踏实地的行动铺就道路。让我们在每一个平凡的日子里奋力拼搏，既为抵达心中的星辰大海，也为不负每一个值得珍惜的当下。 9．例文一： 用坚守致岁月 窗台上那盆君子兰陪伴我走过五个春秋，它年年按时抽箭开花，而我为练好长跑许下的约定，也在岁岁流年里从未搁置。岁月更迭，学业压力不断加重，训练方式几经调整，可我心中那份不肯认输、坚持奔跑的初心，始终不曾改变。 刚升入初一，体育长跑是我的弱项，每次测试都落在队伍末尾，气喘吁吁的挫败感压得我抬不起头。我下定决心每日傍晚去操场练习。起初我机械地绕圈硬跑，常常跑到一半双腿酸痛，望着远处说笑的同学，无数次萌生放弃的念头。一次体育老师告诉我，盲目蛮练只会损耗体力，可以拆分训练，调整呼吸节奏。 我听从建议改变训练方式，不再一次性跑完两圈，改为分段慢跑、间歇冲刺。作业多的日子，我放弃完整的傍晚训练，改成早起十分钟在小区步道快走拉伸。训练时长、练习方法一直在变，可我想突破自我、坚持奔跑的内核从未动摇。冬日寒风刺骨，跑道结着薄霜，我裹紧外套准时出发；夏日蝉鸣燥热，汗水浸透校服，我依旧不曾缺席。无数个黄昏，只有路灯与君子兰静静见证我的坚持。 初二体育模拟考，我稳稳跑完全程，成绩大幅提升，可我没有停下脚步。长跑早已不只是应付考试的任务，而是我排解焦虑、磨练心性的依靠。失意时，奔跑吹散心头烦闷；疲惫时，脚步提醒自己不要半途而废。 转眼三年，当初孱弱的少年早已拥有稳健的步伐。我望着窗台盛放的君子兰忽然明白，岁月会改变生活的节奏，带来重重阻碍，可心底不变的坚守，能跨越所有疲惫与迷茫。那些奔跑过的黄昏，那些咬牙坚持的瞬间，都是我献给时光最好的答卷。以执着坚守对抗流年起伏，便是对漫长岁月最真诚的致敬。 例文二： 坚守为炬，照亮长路 敦煌文物修复专家李云鹤23岁扎根大漠，六十五载潜心修复壁画，四千余平方米壁画在他手中重焕生机。六十五年漫长岁月，他一心守护千年文脉，用一生践行坚守的意义。由此可见，坚守是照亮人生长路的火炬，唯有持之以恒，方能沉淀价值，成就不凡。 坚守，铸就精益求精的专业底气。当下社会盛行浮躁速成之风，不少人做事浅尝辄止，难以深耕一事。李云鹤身处枯燥阴冷的洞窟，日复一日处理壁画细微裂隙，分毫不敢出错，六十五年间从未出现修复失误。长久的坚守打磨出顶尖技艺，让他成为国内修复唐代壁画的第一人。无论是科研领域还是日常学习，出众的能力从来不是一蹴而就，全靠日复一日的沉淀与坚守。 坚守，传承生生不息的民族文脉。莫高窟彩塑与壁画承载千年华夏文明，若无人静心守护，珍贵古迹终将被风沙侵蚀。李云鹤守在荒凉戈壁，以一己之力修复数百身彩塑，留住了跨越千年的艺术瑰宝。世间无数非遗匠人、古籍守护者亦是如此，他们舍弃外界繁华，默默坚守，让中华优秀文脉代代相传，不曾中断。 当然，坚守绝非顽固偏执。真正的坚守，是守住初心目标，灵活变通行事方法。我们可以调整学习思路、优化做事途径，但心中热爱与理想不能轻易动摇。 作为新时代青少年，成长路上难免遇到挫折诱惑。我们当以李云鹤为榜样，怀揣一份纯粹坚守，沉下心深耕目标。不惧岁月漫长，不畏前路坎坷，以坚守为炬，踏实走好每一步，终能在时光里收获属于自己的光芒。 10．例文一： 坚持攀登，让我看见了不一样的风景 那次登山的经历，长久留在我的记忆里，让我懂得唯有熬过跋涉的辛苦，才能邂逅独属于自己的绝美风景。 假期，我和长辈一同去爬山。行至半山腰，石阶蜿蜒向上，一眼望不到尽头。烈日炙烤着山路，汗水浸透衣衫，双腿酸胀得几乎抬不起来。前方有观光索道直达山顶，不少游客选择轻松乘车上山。我停下脚步，拽着同行长辈的衣袖，吵着要坐缆车，不想再一步一步硬撑。 长辈没有答应，轻声对我说：“省力的索道会错过沿途所有风光，山顶真正动人的景色，只有一步步爬上去的人才能看见。”我虽满心不情愿，还是咬着牙继续前行。路上，我放慢脚步，留意身旁的一切：陡峭崖壁上倔强生长的野花，林间叮咚流淌的山泉，风吹过树林时层层起伏的绿荫。每登上一段台阶，视野就开阔一分，烦躁也慢慢消散。 不知走了多久，终于踏上山顶平台。站在最高处放眼望去，整座城市铺展在眼底，连绵青山层峦叠嶂，云雾缠绕着山峰，阳光穿透云层洒下金光。山风扑面而来，所有疲惫瞬间烟消云散。我望向半山腰的缆车，车厢里的人只能隔着玻璃匆匆远眺，根本体会不到登顶时豁然开朗的震撼。 那一刻我彻底明白，捷径看似轻松，却会夺走最珍贵的体验。学习路上的难题、生活里的挫折，都是需要一步步翻越的山路。那些咬牙坚持、不肯退缩的时光，看似煎熬，实则在铺垫独属于我的风景。 如今每当我想要轻言放弃，总会想起这座山顶。坚持攀登，不贪图捷径，才能越过重重阻碍，看见旁人无法领略的、独一无二的美好风光。 例文二： 历经跋涉，方见别样风光 父亲带孩子徒步登泰山，拒绝缆车，坦言山顶风景唯有攀爬者方能看见。这一道理同样适用于人生：想要窥见与众不同的风景，便不能贪图捷径，唯有亲身跋涉、直面艰辛，方能收获独特的收获与感悟。 捷径虽省时省力，却会让人错失成长的过程。坐缆车能快速抵达山顶，可山间草木、溪流、清风都会一闪而过，登顶的喜悦也大打折扣。学习中不少人依赖抄答案、背模板，看似快速完成任务，却无法吃透知识，难以取得长足进步。贪图一时轻松，终究会错过沉淀自我的机会，自然看不到深层的“风景”。 艰难跋涉的过程，本身就是一种收获。徒步登山时，双腿的酸痛、路途的漫长，都是磨砺意志的考验。古往今来有所成就之人，无一不是熬过漫长苦旅。曹雪芹批阅十载，增删五次，才著成《红楼梦》；李时珍踏遍山河，亲尝百草，终写成《本草纲目》。他们没有寻求捷径，在日复一日的坚持中积攒力量，最终抵达旁人难以企及的高度，看见独属于自己的人生盛景。 人生本就是一场漫长攀登，挫折与困难便是崎岖山路。遇到困境时，我们不该总想寻找“缆车”逃避，而应脚踏实地稳步前行。熬过汗水与疲惫，磨炼坚韧心性，待到抵达终点，才能看见开阔壮阔、独一无二的风景。 不避路途艰辛，拒绝捷径安逸，亲身奔赴每一段坎坷征程，我们方能窥见世间最动人的别样风光。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作 文 年份 考点 命题规律 总体特点 2026 二选一命题：半命题记叙文《这是___的事儿》、围绕习惯写议论文 延续二选一固定模式，记叙文依托阅读材料设题，聚焦责任担当；议论文立足日常习惯探讨成长影响，生活化切入，思辨落点贴近日常成长 1. 考查形式：2022-2026均采用记叙文、议论文二选一的布局，考生能够依据自身擅长的文体挑选题目；硬性规范统一，均限定字数 600 字上下，要求隐去个人隐私信息，评分基准稳定。 2. 切入角度：2022 议论文落脚网络信息这类社会性话题，视野宽泛；往后几年素材转向小诗、登山经历、日常相处、生活习惯、课内文本延伸，取材不断贴近初中生校园、家庭、户外的真实生活，审题门槛平缓下降，学生更容易找寻写作素材。 3. 立意深度：2022 思辨面向公共网络生活，格局宏大；2023 聚焦个体自我价值接纳；2024 探讨克服挫折获得成长的方法；2025 延伸到人际交往层面的理解包容；2026 下沉日常习惯、日常责任的细微处世细节。思辨维度层层递进，难度排布适配初中生认知进阶节奏。 4. 细分文体小变化：记叙文方面，2022 为固定命题，2023 往后多采用半命题形式，给到学生更大选材自由度；议论文持续引导学生对接现实生活发表观点，对论据合理性的考查一直保持严格标准 2025 二选一命题：半命题记叙文《我看到了你（他 / 她）的____》、围绕人的多重特质写议论文 记叙文引导体察他人多面形象，主打共情、人际包容方向；议论文围绕人性多维特质展开，立意延伸至人际交往层面，人文气息浓厚 2024 二选一命题：命题记叙文《我的成功密码》、由登山感悟写议论文 以登山情境作为引子，记叙文复盘自身取胜的经验；议论文提炼生活取胜方法论，侧重成长励志，考查考生提炼生活哲理的能力 2023 二选一命题：半命题记叙文《喊出________的名字》、依托野花小诗创作议论文 借助诗意材料创设情境，记叙文可写认识万物、接纳自我等内容；议论文聚焦平凡个体的自我价值，立意富有诗意，关注自我认同 2022 二选一命题：议论文写作围绕信息时代发声问题写作、命题记叙文《留在心底的声音》 议论文瞄准互联网发声这一社会热点，宏观思辨性强；记叙文聚焦日常听觉细节，挖掘心底温情，偏向私人化的情感抒发 1.（2026·河南·中考真题）按要求作文，任选一题作文。 （1）小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？ 请以“这是 的事儿”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家……），将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 （2）习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？ 请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 2．（2025·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 （1）请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 3．（2024·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 4．（2023·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着…… （1）请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5. （2022·河南·中考真题）按要求作文，任选一题作文。 （1）信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，形形色色的“镜子”映照着我们的模样：可能是短视频里AI美颜后的精致形象，可能是学习App生成的学情分析报告，可能是社团活动中队友或老师的一句评价，也可能是深夜复盘时在日记本里写下的对自己说的心里话……这些“镜子”里的自己，是我们完全真实的模样吗？在信息繁杂、评价多元的当下，我们该如何透过这些外在的反馈看清自己，又该如何倾听内心的声音，锚定最本真的自我？ （1）请以“这次，我关掉了‘美颜’”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 《小窗幽记》有言：“花繁柳密处，拨得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟。”生活中的我们，也会面临“花繁柳密”的纷扰诱惑，遭遇“风狂雨急”的困难挫折。愿我们都能有“拨得开”的智慧，亦有“立得定”的底气，在人生的道路上行稳致远。 （1）请以“在 中立得定”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 3．（2026·河南驻马店·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 在成长过程中我们常被两种声音包围：一种声音说：“去做自己，勇敢地与众不同。”另一种声音说：“听听劝告，别太特立独行。”“做自己”不是固执己见，“听人劝”也不是盲目跟随。真正的成熟，是在倾听世界的同时，依然坚守自己的初心与方向。 （1）请以“我学会了_______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①从“做自己”“听人劝”两个备选短语中任选一个，填在横线上，把题目补充完整，再进行作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 4．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 人生路上，我们会遇见无数扇门。有些门紧闭着，需要勇气去推开；有些门虚掩着，等待好奇去开启；有些门看似普通，推开后却别有洞天。每一次推门的动作，都可能意味着一次蜕变、一次成长。三年的初中时光，你推开了哪一扇门？门后是怎样的风景？ （1）请以“推开一扇______的门”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 5．（2026·河南周口·三模）阅读下面材料，按要求任选其一作文。 在我们成长的过程中，总会从一些人或事那里汲取成长的力量，爱的力量，信任的力量，书籍的力量，榜样的力量，教育的力量，反思的力量，团结的力量，合作的力量，坚持的力量，磨砺的力量……一个人能健康成长，离不开这些精神力量的滋养，这些养分吸收得越多，生命的花朵就绽放得越灿烂。 （1）请结合以上文字材料和图片内容，以“______的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实，情感真挚；③不要套作，不得抄袭，600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 小美好，平凡却珍贵。它可以是一株清雅的水仙，也可以是过往珍爱的小收藏，还可以是阅读时被某句话触动的瞬间……但小美好却并不一定“小”，背后或许蕴含着弥足珍贵的收获、发人深省的启示、独到深刻的发现。 （1）请以“小美好，大发现”为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①记叙文表达，意图明确，内容具体充实；议论文观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 7．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，总有那样一些瞬间，能让我们摒去浮躁，邂逅内心的悠然。或许是漫步家乡的老街古巷，触摸斑驳的砖墙；或许是静坐书桌前，与一本好书默然相对；或许是课间趴在教室窗边，看流云慢慢飘过对面的楼顶；又或许是放学后驻足操场，听晚风拂过树梢的轻响，心头忽然漾起一阵松弛感……这些藏在寻常时光里的悠然，悄悄抚平我们的焦虑，让我们在忙碌的学习生活中，收获片刻的舒展与丰盈。 （1）请结合自身经历与感悟，以“邂逅一片悠然”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 8．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，从两个写作任务中任选一个作文。 材料一： 赛场上，运动员的每一次起跳、每一次挥拍，是对自身极限的挑战；实验室里，科研人员反复的演算、无数次的试验，是对未知世界的探索；田间地头，农民伯伯辛勤的耕耘、滴落的汗水，是对丰收希望的守护……拼搏，是刻在每个人生命年轮里的印记。 材料二： 有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。 【任务一】请以“拼搏，藏在___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【任务二】上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 9．（2026·河南平顶山·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 《朗读者》第三季有一期节目，董卿到莫高窟拜访我国著名的古代壁画与彩塑保护修复专家李云鹤先生。李先生从23岁进入敦煌研究院工作，至今已有65年。他见证并参与了4000余平方米的壁画、500多身塑像的修复，从来没有出现过失误，被誉为“国内成功修复敦煌唐代壁画第一人”。 （1）请以“用坚守致岁月”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完材料后，你对“坚守”有怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 10．（2026·河南周口·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 一位父亲带孩子去登泰山，孩子累了想坐缆车，父亲却坚持徒步。父亲说：“山顶的风景和山腰是不一样的，但只有爬过的人才看得见。” 这句话引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个写作任务中任选一个完成。 （1）请以“______，让我看见了不一样的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自拟题目，自选角度，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $