精品解析：湖南湘西土家族苗族自治州2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷

2026年上学期高一年级期末试卷 历史 本试卷共6页，19个小题。满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡上“贴条形码区”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。书写在本试卷上无效。 4.保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出四个选项，只有一项符合题目要求） 1. 学者比较研究指出：两河流域洪水神话中，幸存者因服从神意而得永生；古埃及视尼罗河泛滥为神王确保秩序的手段；中国“大禹治水”强调疏导与皇权正统起源；《波波尔·乌》记载神用洪水惩戒初代人偶。这些记述反映了（ ） A. 古代文明普遍面临相似的生存挑战 B. 神话传说本质上缺乏史料价值 C. 地理环境差异决定了文明走向 D. 早期国家通过神权直接控制民众 【答案】A 【解析】 【详解】A.两河流域、古埃及、中国、美洲玛雅文明都存在洪水相关神话，洪水是早期人类共同面对的自然灾害，反映了古代文明普遍面临相似的生存挑战，正确。 B.神话传说可以侧面反映远古时期的社会环境与民众认知，具备一定史料价值，错误。 C.地理环境影响着文明发展，但不能“决定”文明走向，该说法夸大了地理环境的作用，错误。 D.材料仅展示了各地洪水的神话，未涉及早期国家依靠神权直接管控民众的相关史实，错误。 故选A项。 2. 12世纪中叶，法国路易七世向多个城镇颁发特许状，规定：“市民可自行选举执政官；领主不得擅自增加赋税或强迫劳役；市民人身自由受国王保护。”与此同时，英国亨利一世也向伦敦授予类似特许状。这类特许状的普遍颁发本质上反映了（ ） A. 市民阶层通过自治赢得所有权利 B. 国王借助城市力量削弱地方领主势力 C. 中世纪西欧开始建立民主制度 D. 城市自治独立于封建领主与王权之外 【答案】B 【解析】 【详解】A.“赢得所有权利”表述绝对，特许状只赋予部分自治权利，市民并未获得全部权利，错误。 B.国王向城市颁发特许状，保障市民权利，限制地方领主对市民的盘剥，意在联合市民阶层，打击割据的地方领主，加强王权，正确。 C.中世纪西欧城市自治不等于建立近代民主制度，城市自治权有限，且整体仍是封建体制，错误。 D.城市自治依托国王颁发的特许状，并未独立于王权之外，依然处在封建体系之内，错误。 故选B项。 3. 1410年，法国织工纪尧姆在日记中写道：“小时候（约1380年代），村里神父禁止打球，违者罚念经；如今城里开了球馆，镇长允许周日营业，本堂神父的侄子也去打球了。”该日记可直接反映15世纪初法国（ ） A. 教会权威在基层社会已名存实亡 B. 民众日常生活在观念与行为上出现分化 C. 城市自治运动获得了宗教界的支持 D. 手工业者成为新式娱乐的主要消费群体 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现打球禁令松动，神父侄子也参与打球，无法得出教会权威“名存实亡”，错误。 B.早年教会严格禁止打球，如今镇长允许球馆周日营业，教会亲属也参与打球，反映传统宗教禁欲观念与市民新娱乐行为并存，民众日常生活观念、行为出现分化，正确。 C.材料描述的是民众生活的变化，未提及城市自治运动相关内容，错误。 D.日记作者是织工，但仅记载神父侄子参与打球，无法证明手工业者是新式娱乐主要消费群体，错误。 故选B项。 4. 18世纪，伏尔泰推崇“国王在法之下”，孟德斯鸠设计“以权力制约权力”，卢梭则疾呼“公意即主权”。三位思想家药方各异，但都致力于（ ） A. 以无神论摧毁教会权威 B. 用理性取代专制与神权的合法性 C. 通过暴力革命实现普遍平等 D. 恢复古希腊雅典的直接民主制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.伏尔泰并非无神论者，他主张自然神论，并不以无神论摧毁教会权威，错误。 B.伏尔泰主张君主立宪法治、孟德斯鸠主张三权分立制衡、卢梭主张人民主权，三者均以理性主义为核心，批判封建专制与教会神权，否定专制和神权的合法性，构建理性的政治制度，正确。 C.伏尔泰、孟德斯鸠并不主张暴力革命，错误。 D.启蒙思想家并不主张恢复古希腊雅典直接民主制度，而是构建近代资产阶级代议制，错误。 故选B项。 5. 1814年，战胜拿破仑的欧洲大国齐聚维也纳。英国坚持控制海洋、削弱法国；俄国志在吞并波兰；普鲁士渴望吞并萨克森；奥地利则竭力阻挠俄国势力坐大；战败的法国在外交家塔列朗周旋下，竟得以参与核心决策。这场会议最终确立的国际秩序（ ） A. 以大国协调与均势原则为基础 B. 消除了欧洲各国的领土争端 C. 确立了美国的全球领导地位 D. 公开倡导民族自决与民主原则 【答案】A 【解析】 【详解】A.维也纳会议建立的维也纳体系，核心是欧洲大国协调、维持欧洲均势，平衡英、俄、普、奥、法等主要强国利益，正确。 B.欧洲后续仍持续存在领土争端与民族矛盾，“消除”一词有误，错误。 C.19世纪初美国尚不具备全球领导地位，二战后才逐步确立，不符合史实，错误。 D.民族自决原则主要是一战后威尔逊十四点原则提出，并非维也纳体系倡导的原则，该体系反而压制民族主义运动，错误。 故选A项。 6. 1848年《共产党宣言》宣告：“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用……但大工业的发展，使资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身从它脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。”这一论断精辟地揭示了（ ） A. 无产阶级暴力革命的必然性 B. 资本主义的内在矛盾与历史过渡性 C. 资产阶级对封建势力的妥协 D. 剩余价值是资本家剥削工人的秘密 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未提及暴力革命相关内容，只是指出资产阶级会催生无产阶级掘墓人，无法体现暴力革命的必然性，错误。 B.材料指出大工业发展瓦解资产阶级生存基础，资产阶级创造出无产阶级这一掘墓人，体现资本主义生产方式存在内在矛盾，资本主义只是历史发展的过渡阶段，具备历史过渡性，正确。 C.材料描述的是资本主义社会的内在矛盾，没有资产阶级与封建势力妥协的相关论述，错误。 D.剩余价值理论出自《资本论》，题干引文并未阐释资本家剥削工人的秘密，错误。 故选B项。 7. 19世纪英国的两幅漫画中，图1展示的是科学家迈克尔·法拉第捏鼻检测泰晤士河水透明度，图2展示的是一位贵妇观察显微镜下放大的水滴后面色惊恐。这两幅漫画的创作意图最可能是（ ） A. 讽刺科学家的研究脱离实际生活 B. 揭示工业文明对自然环境及社会各阶层的冲击 C. 呼吁贵族阶层承担水污染治理的全部责任 D. 证明泰晤士河污染是由工厂生产造成的 【答案】B 【解析】 【详解】A.法拉第检测河水污染是出于对公共健康的关注，并非脱离实际；漫画旨在反映污染问题而非嘲讽科学家，错误。 B.两幅漫画分别表现科学家和贵族阶层都受到泰晤士河污染的困扰，反映了工业革命带来的环境污染问题已影响到不同社会群体，揭示了工业文明对自然环境和人类生活的广泛冲击，正确。 C.漫画反映的是污染问题本身，并未明确指向贵族应承担治理责任，错误。 D.泰晤士河污染确实与工业革命时期工厂排放废水有关，这是漫画所反映的时代背景之一。但两幅漫画的重点不在于“证明”污染源，而在于展示不同社会阶层都受到了污染的影响，错误。 故选B项。 8. 1885年日本明治政府颁布《官吏纲要》，强调官吏须绝对忠于国家与君主，办事要快、效率要高；同时规定官吏录用必须通过考试，杜绝任人唯亲、徇私舞弊的现象。这说明当时日本官僚制度（ ） A. 逐步确立近代官僚考试制度 B. 兼具传统忠君思想与近代管理手段 C. 由学习西方政治制度到回归传统专制 D. 通过考试制度来消除官场腐败 【答案】B 【解析】 【详解】A.该说法只是对材料中“录用须经考试”这一内容的提取，未能涵盖《官吏纲要》中“忠于君主”“办事高效”等其他核心要求，概括不够全面，不能准确反映日本官僚制度兼具传统与近代的双重特征，错误。 B.《官吏纲要》既强调官吏对君主和国家的绝对忠诚（传统伦理），又要求办事高效、通过考试选拔人才（近代管理方式），体现了日本官僚制度融合传统与近代的特征，正确。 C.明治维新后日本官僚制度是在吸收西方制度的基础上与本土传统结合，并非“回归”专制，错误。 D.该说法将考试制度的作用局限于减少腐败，但材料还强调对君主的忠诚和办事效率；“消除”一词过于绝对，且该选项未体现日本官僚制度中传统忠君思想与近代管理手段融合的特征，错误。 故选B项。 9. 2026年，学界重估亚非拉民族独立运动时指出：印度提拉克主张经济上摆脱英国工业品依赖，埃及抗英运动亦尝试发展本土工业。学者借此强调，发展中国家至今仍受殖民体系制约。据此可知（ ） A. 殖民统治阻碍非洲工业化进程 B. 殖民经济依附具有历史延续性 C. 工业化是民族运动的唯一目标 D. 19世纪末世界殖民体系已崩溃 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中明确提到“印度提拉克主张经济上摆脱英国工业品依赖”，印度属于亚洲，因此将结论局限于“非洲”是不准确的，错误。 B.殖民时期，印度和埃及的经济被纳入英国工业体系，作为原料产地和商品市场；独立后，许多发展中国家仍面临经济结构单一、对原宗主国市场和技术依赖等问题，体现了殖民经济依附的长期影响，正确。 C.“唯一”过于绝对，民族运动还涉及政治独立、文化认同等多重目标，错误。 D.19世纪末正值列强瓜分世界、殖民体系扩张的时期，殖民体系瓦解是在二战后，错误。 故选B项。 10. 20世纪初，德国通过艺术家与工厂合作，使产品在巴黎世博会上多次获奖。英国媒体称：“莱茵河畔正在培养一种新的工业美学。”这表明当时德国（ ） A. 取代法国成为欧洲工业中心 B. 注重工业产品的设计与审美结合 C. 经济发展依靠奢侈品制造业 D. 海外殖民地为其提供了广阔市场 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅说明德国产品在世博会获奖，无对比数据证明德国取代法国成为欧洲工业中心，错误。 B.德国推动艺术家与工厂合作，形成“工业美学”，产品兼具工艺美感与工业生产属性，体现注重工业产品设计与审美结合，正确。 C.材料描述的是工业产品的设计，没有提及德国经济依靠奢侈品制造业，错误。 D.材料描述的是工业产品的设计，未涉及海外殖民地与市场的内容，错误。 故选B项。 11. 1933年美国《纽约时报》专栏作家写道：“在莫斯科，面包与黄油似乎比芝加哥更易得；五年计划像一部史诗，虽有其严酷，但无人能否认它让一个农业国迅速拥有了钢铁与齿轮。”同时期，美国总统罗斯福则公开表示：“我们正在借鉴某些外国经验，以挽救我国的制度。”这反映出（ ） A. 美苏意识形态的分歧在大危机中消除 B. 苏联计划经济模式受到美国部分认可 C. 美国移植苏联体制成功度过了大危机 D. 苏联工业化模式超越西方工业化模式 【答案】B 【解析】 【详解】A.美苏代表资本主义与社会主义两种对立的意识形态，大危机时期二者分歧并未消除，错误。 B.美国记者肯定了苏联五年计划快速实现工业化的成效，罗斯福提出借鉴外国（苏联）经验缓解国内危机，体现了苏联计划经济模式得到美国部分人士的认可，正确。 C.罗斯福新政仅借鉴计划调控手段，并未移植苏联的计划经济体制，错误。 D.材料未将两种工业化模式进行全方位的对比，不能说明苏联工业化模式超越了西方，错误。 故选B项。 12. 1972年美苏签署《限制反弹道导弹系统条约》，1975年两国宇航员在太空完成“阿波罗-联盟”测试计划对接。然而同一时期，苏联在安哥拉支持左翼运动，美国则向反苏武装提供援助。这些史实可用来说明，20世纪70年代美苏两国（ ） A. 试图通过科技合作消除政治分歧 B. 将太空探索作为缓和关系的途径 C. 形成对话与对抗的复杂互动模式 D. 第三世界的争夺逐步让位于合作 【答案】C 【解析】 【详解】A.美苏始终存在意识形态、全球争霸的根本分歧，科技合作只是缓和手段，无法消除分歧，错误。 B.该选项只概括了太空合作、核军控对话这一层缓和史实，忽略了两国在第三世界的争夺对抗，错误。 C.美苏签署核限制条约、开展太空对接合作体现对话缓和；同时双方在安哥拉等第三世界国家分别扶持对立武装，体现争霸对抗，说明70年代美苏形成对话与对抗并存的复杂互动模式，正确。 D.美苏在第三世界的武装争夺并未让位于合作，双方同步开展争夺与有限缓和，不存在让位关系，错误。 故选C项。 13. 20世纪70年代，赞比亚铜矿出口占其出口总值的90%以上，铜价下跌导致该国财政急剧恶化；同期，科特迪瓦可可出口占出口总值的40%，国际市场可可价格暴跌使其外债飙升。进入80年代，两国被迫接受国际货币基金组织的结构性调整方案，大幅削减公共开支。这些史实说明（ ） A. 非洲国家逐步摆脱殖民经济模式 B. 单一经济结构易受国际市场波动冲击 C. 国际组织解决了非洲的债务危机 D. 石油危机是非洲经济困境的根源 【答案】B 【解析】 【详解】A.两国依然高度依赖单一初级产品出口，并未摆脱殖民时代遗留的单一经济模式，错误。 B.20世纪70年代，赞比亚依赖铜矿、科特迪瓦依赖可可，单一出口结构使得经济极易受国际大宗商品价格波动冲击，引发财政和债务危机，正确。 C.国际货币基金组织只是提供结构性调整方案，并未根本解决非洲长期债务危机，错误。 D.非洲经济困境的根源是殖民遗留的畸形单一经济结构，并非石油危机的影响，错误。 故选B项。 14. 20世纪80年代，美国许多芯片公司只保留研发和销售部门，将制造环节外包给专业代工厂；日本丰田汽车公司通过供应链协同，实现多品种、小批量的灵活生产。这些做法共同反映当时（ ） A. 传统制造业从发达国家逐渐消失 B. 企业注重分工协作提高生产效率 C. 美国与日本的工业发展路径相似 D. 科技进步使制造业就业人数大增 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只是美国芯片企业外包制造环节，并不代表发达国家传统制造业逐渐消失，错误。 B.美国芯片企业将制造环节外包、日本丰田依托供应链协同组织生产，二者都是依靠分工协作优化生产模式，以此提升生产效率，正确。 C.美国侧重产业链环节外包，日本侧重企业供应链协同，二者工业发展路径并不相似，错误。 D.材料没有体现制造业就业人数变化，同时外包生产、灵活生产模式一般不会带来制造业就业人数大增，错误。 故选B项。 15. 2018年美国以“国家安全”为由对进口钢铁和铝产品加征25%和10%的关税，加拿大、墨西哥、欧盟等传统盟友均被纳入征税范围。同年，欧盟对美国的摩托车、威士忌等商品加征报复性关税，加拿大则宣布对价值166亿加元的美国商品加征反制关税。这些史实表明（ ） A. 关税战使全球经济陷入衰退 B. 美单边主义致使多边贸易体系震荡 C. 发达国家之间无经济利益共识 D. 世界贸易组织裁决机制失效 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现美、欧、加之间关税对抗，没有信息证明全球经济陷入衰退，错误。 B.美国单方面以国家安全为由对盟友加征关税，违背多边贸易规则，引发欧盟、加拿大反制关税，冲击以WTO为核心的多边贸易体系，体现美国单边主义造成多边贸易体系震荡，正确。 C.“无经济利益共识”表述绝对，发达国家在很多经贸领域仍存在共同利益，关税冲突只是利益分歧，错误。 D.材料无法证明世贸组织裁决机制完全失效，只是美国无视多边规则单边行动，错误。 故选B项。 16. 下表为2015—2024年亚洲新能源汽车三巨头A3（中国、日本、韩国）与欧美新能源汽车四强E4（美国、德国、法国、英国）在全球新能源汽车市场销量的占比变化。据该表可知（ ） 全球新能源车年销量及区域占比表 时间 亚洲三巨头 （A3）占比 欧美四强 （E4）占比 全球新能源车 年销量（万辆） 2015年 38.6% 47.2% 54.8 2018年 46.3% 41.5% 201.7 2021年 54.9% 35.2% 668.3 2024年 62.1% 30.4% 1235.6 A. 欧美传统汽车强国已完全丧失竞争优势 B. 亚洲新能源汽车产业的全球地位持续上升 C. 全球新能源汽车销量增长主要依赖欧美市场 D. 经济全球化导致各国汽车产业差距缩小 【答案】B 【解析】 【详解】A.欧美四强占比下降，但仍保有30.4%的市场份额，“完全丧失竞争优势”表述不恰当，错误。 B.2015—2024年，亚洲三巨头全球市场占比由38.6%提升至62.1%，占比持续走高，反映了亚洲新能源汽车产业的全球地位持续上升，正确。 C.2015-2024年全球新能源汽车销量增量中亚洲三巨头贡献占比远高于欧美四强，说明销量增长主要依靠亚洲市场，而非欧美市场，错误。 D.表格仅统计了亚洲三巨头、欧美四强的新能源汽车市场占比，无法体现各国整体汽车产业的差距，也未体现差距变化与经济全球化的因果关联，错误。 故选B项。 二、非选择题（本题共3小题，第17题18分，第18题16分，第19题18分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪末，奥斯曼帝国阻断传统商路，欧洲人渴望的东方商品价格飙升。葡萄牙、西班牙率先完成政治统一，王室慷慨资助海外探险。同时，欧洲人已掌握罗盘针和多桅帆船技术，为远洋航行提供了可能。 材料二 新航路开辟后，美洲白银大量流入欧洲，引发物价上涨；玉米、马铃薯等作物传至欧亚，丰富了食物种类。但美洲印第安人遭屠杀和传染病侵袭，人口锐减；非洲则被卷入“三角贸易”，大量黑人被贩卖至美洲。 （1）根据材料一，概括新航路开辟的主要条件。 （2）根据上述材料并结合所学知识，围绕“改变世界的航路”这一主题撰写一则历史短评。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰） 【答案】（1）商业危机（经济动因）：奥斯曼帝国阻断传统东西方商路，欧洲人急需寻找新航路。 政治支持：葡西率先完成政治统一，王室积极慷慨资助海外探险活动。 技术进步（客观条件）：欧洲人已掌握罗盘针（航海定向）和多桅帆船（远洋航行）等先进航海技术。 （2）参考范文： 观点：改变世界的航路促进文明交流，也带来殖民灾难。（观点明确“双重影响”） 新航路的开辟是人类历史从分散走向整体的关键转折点，其对世界产生了双重影响，既带来了文明的跃进，也伴随着血腥的掠夺（总论）。 一方面，航路的开辟推动了全球化的起步与社会进步。在物质层面，美洲的白银大量流入欧洲，引发了“价格革命”，加速了欧洲封建制度的瓦解和资本主义的发展（价格革命/资本主义）；原产于美洲的玉米、马铃薯等高产作物传至欧亚，极大丰富了食物结构，有利于人口增长（物种交流）。在世界联系层面，它结束了世界各地相对孤立的状态，世界市场开始形成（世界市场），（积极维度，任意答出2点即可）。 另一方面，航路的开辟也开启了西方殖民扩张的罪恶历史。对美洲而言，欧洲殖民者的屠杀和传染病的传入，导致印第安人人口锐减，古老文明遭受毁灭性打击（美洲印第安人遭遇）。 对非洲而言，残酷的“三角贸易”使大量黑人沦为奴隶，给非洲带来了深重的灾难（黑奴贸易），（消极维度，任意答出2点即可）。 结论：新航路是一把“双刃剑”。它既促进了欧洲的崛起和世界文明的交流，也埋下了近代亚非拉地区落后的伏笔。我们应辩证地看待这一历史进程（照抄观点不送分，有辩证的结论升华）。 【解析】 【小问1详解】 主要条件：本小问要求概括新航路开辟的主要条件，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从经济动因、政治支持、技术进步等角度分析。 【小问2详解】 本题为开放性试题，围绕主题“改变世界的航路”撰写短评，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料一梳理新航路开辟出现的时代条件，材料二展现新航路开辟带来双重历史影响：一方面推动全球物种、白银流动，打破地域隔绝，推动世界走向整体；另一方面开启殖民掠夺，给美洲、非洲民众带来深重灾难。由此提炼主旨，得出观点：改变世界的航路促进文明交流，也带来殖民灾难。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可以从积极影响（资本主义发展、物种交流、人口增加、世界市场出现、全球文明交流）、消极影响（殖民扩张、三角贸易、深重灾难）等角度分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识新航路开辟是一把历史“双刃剑”，它推动欧洲崛起与世界文明互联互通，但殖民扩张埋下近代亚非拉落后的历史根源，应当辩证全面地看待这一重大历史进程。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪50年代，美国对非洲援助仅限于埃塞俄比亚、利比亚、利比里亚三国，以技术培训为主，意在培养亲美人才以遏制共产主义影响。60年代，援助范围扩及加纳等多国，技术培训学校相继建立；肯尼迪政府还组建和平队，深入17个非洲国家从事农业、医疗等技术工作。 ——摘编自赵嘉涵《美国对非教育援助政策历史研究》 材料二 1957年，日本启动对非技术援助计划。60年代，在非洲设立技术训练中心，并于1968年对加纳大学医学部实施项目援助。70年代，受石油危机冲击，日本意识到非洲资源的重要性，遂扩大援助规模，成立国际协力事业团。80年代，援助范围进一步拓宽，除技术援助外，还提供大量无偿资金与教学器材。 ——摘编自丁小红《日本对非教育援助政策的演变研究（1954—2015）》 材料三 关于美国、日本对非教育援助，学术界有两种观点： 观点甲：这是“新殖民主义”的工具，旨在控制非洲发展方向，而非真正帮助非洲。 观点乙：客观上为非洲培养了一批技术人才，推动了部分国家的教育事业与基础设施建设，具有积极意义。 ——摘编自李安山《国际援助的历史与现实：理论批判与效益评析（上）》 （1）根据材料一、二，分别概括美国与日本对非教育援助的特点。 （2）材料三中的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料及所学知识，说明理由。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰） 【答案】（1）美国特点：起步较晚但政治色彩浓厚（旨在遏制共产主义，培养亲美人才）；援助形式以技术培训和人员交流为主（如组建和平队），随冷战局势发展援助范围逐步扩大。 日本特点：起步早且具有阶段性（1957年启动，随经济实力增强和能源需求扩大而调整）；援助领域由单一技术训练向多元化拓展（70年代因石油危机注重资源战略，80年代增加无偿资金和教学器材）。 （2）参考示例：认同观点乙（积极意义）： 我更认同观点乙。尽管美日的援助带有自身战略目的，但其客观上推动了非洲的发展（明确态度。只复述材料观点，没有明确态度） 理由如下：推动人才建设：根据材料，美日在非洲建立了大量技术培训中心和学校（如和平队、加纳大学医学部），确实为非洲培养了一批急需的农业、医疗和技术人才，有利于非洲国家的长远发展；促进基础设施与教育：材料显示日本在80年代提供了大量无偿资金与教学器材，客观上改善了非洲部分国家的教育硬件和公共设施；辩证看待动机与效果：虽然美国意图遏制共产主义，日本意图获取资源，带有“新殖民主义”色彩，但我们不能因动机复杂而全盘否定客观建设性成果。从结果来看，援助促进了非洲社会的进步； （注意：若你选择认同观点甲，可从“控制经济命脉、干涉内政、服务冷战战略”等角度回答，言之成理也可满分） 【解析】 【小问1详解】 本小问要求分别概括美国与日本对非教育援助的特点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。关于美国特点可从起步相对偏晚、冷战政治目的、援助方式为技术培训、援助范围持续扩大等方面归纳。关于日本特点可从援助起步较早、援助领域逐步拓展、强化资源战略导向等方面归纳。 【小问2详解】 本题为开放性试题，要求选取材料任一观点，结合材料及所学知识说明理由，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料 “观点乙：客观上为非洲培养了一批技术人才，推动了部分国家的教育事业与基础设施建设，具有积极意义。” 可知，美国、日本对非教育援助，为非洲培养了一批技术人才，客观上推动了非洲的发展，因此我我更认同观点乙。 第二步：对提出的论题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从美日推动人才建设、基础设施与教育发展、“新殖民主义”色彩等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物辩证法的角度认识美国、日本对非教育援助的双重影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《漫画中的马歇尔计划》，以下两幅冷战时期的漫画均围绕马歇尔计划创作，分别代表苏联、美国的两方立场。 图1 《欧洲的赌注》（1947年苏联） 图2 《没有机器我们在干一样的活》（1949年美国） 材料二 1947年6月，美国国务卿马歇尔在哈佛大学演讲时提出：“欧洲各国应该联合起来，共同制定一项欧洲复兴计划。美国将给予欧洲国家大量的经济援助，帮助它们恢复被战争破坏的经济。任何愿意参与该计划并接受美国援助的国家，都可以提出自己的方案。” ——摘编自《马歇尔演讲录》 材料三 马歇尔计划实施后，到1952年，西欧各国国民生产总值增长25%以上，工业生产超过战前水平。法国、意大利等国共产主义政党影响力大幅下降。美国通过该计划要求受援国购买美国产品、降低关税。苏联则指责该计划是“杜鲁门主义的工具”，并随后推出“莫洛托夫计划”以加强对东欧的控制。 ——摘编自《战后国际经济关系》与《冷战史》 （1）根据材料一与材料二，说明材料对研究马歇尔计划有什么史料价值。（提示：可从史料类型、作者立场、信息可信度等角度作答）。 （2）综合上述材料并结合所学知识，分析马歇尔计划产生的深远影响。 【答案】（1）材料一（漫画）的史料价值：属于图像史料（或漫画宣传品），带有强烈的作者主观立场；图1（苏联漫画）将西欧比作赌注，体现了苏联阵营对马歇尔计划的批判与敌视，认为其是美国控制西欧的工具；图2（美国漫画）强调“机器”和劳动，体现了美国试图美化该计划，将其宣传为帮助欧洲经济重建的善举局限性：漫画具有艺术夸张和政治宣传色彩，主观性强，不能直接作为信史，需与文字史料（如材料二）相互印证。 材料二（演讲稿）的史料价值：属于一手文献史料（原始档案）；马歇尔本人的演讲内容直接反映了美国官方出台该计划的真实初衷（即援助欧洲复兴、稳定资本主义秩序），可信度较高，是研究美国冷战政策的核心直接证据 （2）对西欧：提供了大量资金和技术，促使西欧各国经济复苏与发展，稳定了西欧的资本主义制度和社会秩序；马歇尔计划要求欧洲国家联合制定复兴计划，为后来欧洲一体化进程埋下伏笔；但使西欧依赖美国，被迫购买美货、降低关税； 对美国：通过援助附加条件扩大美国的海外市场，加强了其对西欧经济的渗透和控制，服务于美国全球霸权。 对冷战格局：极大削弱了法国、意大利等西欧国家的共产党影响力，并迫使苏联推出“莫洛托夫计划”，推动了两极格局的形成与冷战对抗长远模式：开创了大规模经济援助作为外交工具的先例，对后来的国际发展援助模式产生了深远影响 【解析】 【小问1详解】 史料价值：本小问要求说明材料对研究马歇尔计划有什么史料价值，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从材料一冷战漫画（一手图像史料、政治宣传色彩、冷战意识形态宣传、艺术夸张、主观性强、与文字史料相互印证）、材料二马歇尔演讲稿（一手文献史料、可信度较高、马歇尔计划出台背景、美国冷战外交政策的）等角度归纳。 【小问2详解】 影响：本小问要求分析马歇尔计划产生的深远影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从对西欧（经济复苏与发展、稳定资本主义制度和社会秩序、欧洲一体化、西欧依赖美国）、对美国（扩大美国的海外市场、加强经济渗透与控制、美国全球霸权）、对冷战格局（削弱西欧共产党影响力、两极格局的形成、冷战对抗、对援助模式发展）等角度归纳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期高一年级期末试卷 历史 本试卷共6页，19个小题。满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡上“贴条形码区”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。书写在本试卷上无效。 4.保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出四个选项，只有一项符合题目要求） 1. 学者比较研究指出：两河流域洪水神话中，幸存者因服从神意而得永生；古埃及视尼罗河泛滥为神王确保秩序的手段；中国“大禹治水”强调疏导与皇权正统起源；《波波尔·乌》记载神用洪水惩戒初代人偶。这些记述反映了（ ） A. 古代文明普遍面临相似的生存挑战 B. 神话传说本质上缺乏史料价值 C. 地理环境差异决定了文明走向 D. 早期国家通过神权直接控制民众 2. 12世纪中叶，法国路易七世向多个城镇颁发特许状，规定：“市民可自行选举执政官；领主不得擅自增加赋税或强迫劳役；市民人身自由受国王保护。”与此同时，英国亨利一世也向伦敦授予类似特许状。这类特许状的普遍颁发本质上反映了（ ） A. 市民阶层通过自治赢得所有权利 B. 国王借助城市力量削弱地方领主势力 C. 中世纪西欧开始建立民主制度 D. 城市自治独立于封建领主与王权之外 3. 1410年，法国织工纪尧姆在日记中写道：“小时候（约1380年代），村里神父禁止打球，违者罚念经；如今城里开了球馆，镇长允许周日营业，本堂神父的侄子也去打球了。”该日记可直接反映15世纪初法国（ ） A. 教会权威在基层社会已名存实亡 B. 民众日常生活在观念与行为上出现分化 C. 城市自治运动获得了宗教界的支持 D. 手工业者成为新式娱乐的主要消费群体 4. 18世纪，伏尔泰推崇“国王在法之下”，孟德斯鸠设计“以权力制约权力”，卢梭则疾呼“公意即主权”。三位思想家药方各异，但都致力于（ ） A. 以无神论摧毁教会权威 B. 用理性取代专制与神权的合法性 C. 通过暴力革命实现普遍平等 D. 恢复古希腊雅典的直接民主制度 5. 1814年，战胜拿破仑的欧洲大国齐聚维也纳。英国坚持控制海洋、削弱法国；俄国志在吞并波兰；普鲁士渴望吞并萨克森；奥地利则竭力阻挠俄国势力坐大；战败的法国在外交家塔列朗周旋下，竟得以参与核心决策。这场会议最终确立的国际秩序（ ） A. 以大国协调与均势原则为基础 B. 消除了欧洲各国的领土争端 C. 确立了美国的全球领导地位 D. 公开倡导民族自决与民主原则 6. 1848年《共产党宣言》宣告：“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用……但大工业的发展，使资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身从它脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。”这一论断精辟地揭示了（ ） A. 无产阶级暴力革命的必然性 B. 资本主义的内在矛盾与历史过渡性 C. 资产阶级对封建势力的妥协 D. 剩余价值是资本家剥削工人的秘密 7. 19世纪英国的两幅漫画中，图1展示的是科学家迈克尔·法拉第捏鼻检测泰晤士河水透明度，图2展示的是一位贵妇观察显微镜下放大的水滴后面色惊恐。这两幅漫画的创作意图最可能是（ ） A. 讽刺科学家的研究脱离实际生活 B. 揭示工业文明对自然环境及社会各阶层的冲击 C. 呼吁贵族阶层承担水污染治理的全部责任 D. 证明泰晤士河污染是由工厂生产造成的 8. 1885年日本明治政府颁布《官吏纲要》，强调官吏须绝对忠于国家与君主，办事要快、效率要高；同时规定官吏录用必须通过考试，杜绝任人唯亲、徇私舞弊的现象。这说明当时日本官僚制度（ ） A. 逐步确立近代官僚考试制度 B. 兼具传统忠君思想与近代管理手段 C. 由学习西方政治制度到回归传统专制 D. 通过考试制度来消除官场腐败 9. 2026年，学界重估亚非拉民族独立运动时指出：印度提拉克主张经济上摆脱英国工业品依赖，埃及抗英运动亦尝试发展本土工业。学者借此强调，发展中国家至今仍受殖民体系制约。据此可知（ ） A. 殖民统治阻碍非洲工业化进程 B. 殖民经济依附具有历史延续性 C. 工业化是民族运动的唯一目标 D. 19世纪末世界殖民体系已崩溃 10. 20世纪初，德国通过艺术家与工厂合作，使产品在巴黎世博会上多次获奖。英国媒体称：“莱茵河畔正在培养一种新的工业美学。”这表明当时德国（ ） A. 取代法国成为欧洲工业中心 B. 注重工业产品的设计与审美结合 C. 经济发展依靠奢侈品制造业 D. 海外殖民地为其提供了广阔市场 11. 1933年美国《纽约时报》专栏作家写道：“在莫斯科，面包与黄油似乎比芝加哥更易得；五年计划像一部史诗，虽有其严酷，但无人能否认它让一个农业国迅速拥有了钢铁与齿轮。”同时期，美国总统罗斯福则公开表示：“我们正在借鉴某些外国经验，以挽救我国的制度。”这反映出（ ） A. 美苏意识形态的分歧在大危机中消除 B. 苏联计划经济模式受到美国部分认可 C. 美国移植苏联体制成功度过了大危机 D. 苏联工业化模式超越西方工业化模式 12. 1972年美苏签署《限制反弹道导弹系统条约》，1975年两国宇航员在太空完成“阿波罗-联盟”测试计划对接。然而同一时期，苏联在安哥拉支持左翼运动，美国则向反苏武装提供援助。这些史实可用来说明，20世纪70年代美苏两国（ ） A. 试图通过科技合作消除政治分歧 B. 将太空探索作为缓和关系的途径 C. 形成对话与对抗的复杂互动模式 D. 第三世界的争夺逐步让位于合作 13. 20世纪70年代，赞比亚铜矿出口占其出口总值的90%以上，铜价下跌导致该国财政急剧恶化；同期，科特迪瓦可可出口占出口总值的40%，国际市场可可价格暴跌使其外债飙升。进入80年代，两国被迫接受国际货币基金组织的结构性调整方案，大幅削减公共开支。这些史实说明（ ） A. 非洲国家逐步摆脱殖民经济模式 B. 单一经济结构易受国际市场波动冲击 C. 国际组织解决了非洲的债务危机 D. 石油危机是非洲经济困境的根源 14. 20世纪80年代，美国许多芯片公司只保留研发和销售部门，将制造环节外包给专业代工厂；日本丰田汽车公司通过供应链协同，实现多品种、小批量的灵活生产。这些做法共同反映当时（ ） A. 传统制造业从发达国家逐渐消失 B. 企业注重分工协作提高生产效率 C. 美国与日本的工业发展路径相似 D. 科技进步使制造业就业人数大增 15. 2018年美国以“国家安全”为由对进口钢铁和铝产品加征25%和10%的关税，加拿大、墨西哥、欧盟等传统盟友均被纳入征税范围。同年，欧盟对美国的摩托车、威士忌等商品加征报复性关税，加拿大则宣布对价值166亿加元的美国商品加征反制关税。这些史实表明（ ） A. 关税战使全球经济陷入衰退 B. 美单边主义致使多边贸易体系震荡 C. 发达国家之间无经济利益共识 D. 世界贸易组织裁决机制失效 16. 下表为2015—2024年亚洲新能源汽车三巨头A3（中国、日本、韩国）与欧美新能源汽车四强E4（美国、德国、法国、英国）在全球新能源汽车市场销量的占比变化。据该表可知（ ） 全球新能源车年销量及区域占比表 时间 亚洲三巨头 （A3）占比 欧美四强 （E4）占比 全球新能源车 年销量（万辆） 2015年 38.6% 47.2% 54.8 2018年 46.3% 41.5% 201.7 2021年 54.9% 35.2% 668.3 2024年 62.1% 30.4% 1235.6 A. 欧美传统汽车强国已完全丧失竞争优势 B. 亚洲新能源汽车产业的全球地位持续上升 C. 全球新能源汽车销量增长主要依赖欧美市场 D. 经济全球化导致各国汽车产业差距缩小 二、非选择题（本题共3小题，第17题18分，第18题16分，第19题18分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪末，奥斯曼帝国阻断传统商路，欧洲人渴望的东方商品价格飙升。葡萄牙、西班牙率先完成政治统一，王室慷慨资助海外探险。同时，欧洲人已掌握罗盘针和多桅帆船技术，为远洋航行提供了可能。 材料二 新航路开辟后，美洲白银大量流入欧洲，引发物价上涨；玉米、马铃薯等作物传至欧亚，丰富了食物种类。但美洲印第安人遭屠杀和传染病侵袭，人口锐减；非洲则被卷入“三角贸易”，大量黑人被贩卖至美洲。 （1）根据材料一，概括新航路开辟的主要条件。 （2）根据上述材料并结合所学知识，围绕“改变世界的航路”这一主题撰写一则历史短评。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪50年代，美国对非洲援助仅限于埃塞俄比亚、利比亚、利比里亚三国，以技术培训为主，意在培养亲美人才以遏制共产主义影响。60年代，援助范围扩及加纳等多国，技术培训学校相继建立；肯尼迪政府还组建和平队，深入17个非洲国家从事农业、医疗等技术工作。 ——摘编自赵嘉涵《美国对非教育援助政策历史研究》 材料二 1957年，日本启动对非技术援助计划。60年代，在非洲设立技术训练中心，并于1968年对加纳大学医学部实施项目援助。70年代，受石油危机冲击，日本意识到非洲资源的重要性，遂扩大援助规模，成立国际协力事业团。80年代，援助范围进一步拓宽，除技术援助外，还提供大量无偿资金与教学器材。 ——摘编自丁小红《日本对非教育援助政策的演变研究（1954—2015）》 材料三 关于美国、日本对非教育援助，学术界有两种观点： 观点甲：这是“新殖民主义”的工具，旨在控制非洲发展方向，而非真正帮助非洲。 观点乙：客观上为非洲培养了一批技术人才，推动了部分国家的教育事业与基础设施建设，具有积极意义。 ——摘编自李安山《国际援助的历史与现实：理论批判与效益评析（上）》 （1）根据材料一、二，分别概括美国与日本对非教育援助的特点。 （2）材料三中的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料及所学知识，说明理由。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《漫画中的马歇尔计划》，以下两幅冷战时期的漫画均围绕马歇尔计划创作，分别代表苏联、美国的两方立场。 图1 《欧洲的赌注》（1947年苏联） 图2 《没有机器我们在干一样的活》（1949年美国） 材料二 1947年6月，美国国务卿马歇尔在哈佛大学演讲时提出：“欧洲各国应该联合起来，共同制定一项欧洲复兴计划。美国将给予欧洲国家大量的经济援助，帮助它们恢复被战争破坏的经济。任何愿意参与该计划并接受美国援助的国家，都可以提出自己的方案。” ——摘编自《马歇尔演讲录》 材料三 马歇尔计划实施后，到1952年，西欧各国国民生产总值增长25%以上，工业生产超过战前水平。法国、意大利等国共产主义政党影响力大幅下降。美国通过该计划要求受援国购买美国产品、降低关税。苏联则指责该计划是“杜鲁门主义的工具”，并随后推出“莫洛托夫计划”以加强对东欧的控制。 ——摘编自《战后国际经济关系》与《冷战史》 （1）根据材料一与材料二，说明材料对研究马歇尔计划有什么史料价值。（提示：可从史料类型、作者立场、信息可信度等角度作答）。 （2）综合上述材料并结合所学知识，分析马歇尔计划产生的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $