4 测量力的大小 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 聚焦弹簧测力计的认知与应用，通过基础巩固-关联理解-实践应用三层设计，实现科学观念建构与探究能力培养的同步提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念（单位、组成、使用规范）|填空/判断/选择组合，强化科学观念的准确记忆| |关联层|部件与功能对应|连线题建立结构与功能的关联，培养科学思维| |应用层|工具使用与测量实践|探究题含观察记录、误差分析等任务，发展探究实践能力|

五年级上册·第三单元《运动和力》 第4课《测量力的大小》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 弹簧测力计是测量______大小的常用工具，力的单位是______，简称牛，用符号______表示。 2. 弹簧测力计一般由提环、______、指针、刻度板、______等部分组成。 3. 使用弹簧测力计前，要先检查指针是否指在“______”刻度处；读数时，视线要与指针______。 4. 使用弹簧测力计测量时，所测的力不能超过它的______（测量范围），否则会损坏测力计；提起物体时要______拉动挂钩。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 力的单位是牛顿，用字母N表示。（ ） 2. 使用弹簧测力计前不需要调零，直接用就行。（ ） 3. 读数时，视线应该与指针保持水平对齐。（ ） 4. 为了测得更大的力，可以把超过测力计量程的重物挂上去。（ ） 5. 日常生活中说的“重量”在科学上指“质量”（用千克），而科学上的“重量”指重力（用牛）。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 下列不是弹簧测力计组成部分的是（ ）。 A. 弹簧 B. 指针 C. 刻度板 D. 电池 2. 使用弹簧测力计时，下列做法正确的是（ ）。 A. 指针不在0刻度也直接用 B. 读数时视线高于指针 C. 先检查调零，再测量 D. 测量超过量程的力 3. 一个苹果受到的重力大约是（ ）。 A. 2N B. 2kg C. 2m D. 2L 4. 关于“重量”和“质量”，下列说法正确的是（ ）。 A. 日常生活中说的重量就是科学上的质量，用千克 B. 科学上的重量指质量 C. 重力用牛顿N表示，质量用千克 D. 两者完全一样 四、连线题（共15分） 请将左侧的弹簧测力计部件与右侧对应的作用连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 认识与使用：观察弹簧测力计，说说各部分名称和作用，并写出使用步骤。 （1）写出3个部分的名称及作用：________ ________ ________ （2）使用弹簧测力计的正确步骤（写出3步）：________________ 2. 测量实践：用弹簧测力计测量几个物体的重力，完成记录并思考。 物体：书本、笔袋、橡皮 估计重力/牛：____ ____ ____ 实测重力/牛：____ ____ ____ （1）你的估计与实测相比，更接近还是相差较大？说明了什么？（5分） （2）测量时为什么要“轻轻拉动挂钩”再测量？（5分） （3）如果指针没有指在0刻度，应该怎么处理？（5分） 参考答案 五年级上册·第三单元《运动和力》 一、填空题 1. 力；牛顿；N 2. 弹簧；挂钩 3. 0（零）；平齐（或对齐） 4. 量程；轻轻（或先轻轻） 二、判断题 1. √ 2. ×（要先检查指针是否在0刻度，必要时调零） 3. √ 4. ×（不能超过量程，否则会损坏） 5. √ 三、选择题 1. D 2. C 3. A 4. C 四、连线题 提环 → 用手提着测力计 弹簧 → 受力伸长产生示数 指针 → 指向刻度指示力的大小 挂钩 → 挂住被测量的物体 五、探究实践题 1. （1）示例：提环——用手提着测力计；弹簧——受力伸长产生示数；指针——指示力的大小；刻度板——标出力的大小；挂钩——挂物体（写出3个即可）。（2）步骤：①检查指针是否指在0刻度（调零）；②用挂钩挂住被测物体，轻轻拉动；③待指针稳定后，视线与指针平齐读数。 2. （1）多数同学估计与实测会有差距，说明凭感觉估计力的大小不够准确，要用工具测量。（2）轻轻拉动可检查指针是否灵活、是否被卡住，并使弹簧恢复自然状态，保证测量准确。（3）应旋转调零旋钮（或轻敲）使指针指在0刻度后再测量；若无法调零，应记下初始偏差进行修正。 学科网（北京）股份有限公司 $