Unit Two Lesson 6 Fun time（分层作业）英语北京版一年级上册（新教材）

**基本信息** 小学英语Unit Two Lesson 6同步练，采用"基础练-提升练-拓展练"分层设计，以词汇识别为起点，通过句型应用过渡到语篇综合，适配新授课知识巩固需求，助力语言能力与思维品质渐进发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|核心词汇（puppets/play等）识别与匹配|连线题、图片选择题直观巩固词汇，结合情境图片强化词义理解| |提升练|基础句型（What's your name/My name is等）结构与应用|单项选择聚焦语法点，连词成句训练句子逻辑，夯实语言组织能力| |拓展练|情境化语篇补全|新趋势短文结合图片提示，综合考查词汇运用与语境理解，培养跨情境语用能力|

Unit Two You and Me Lesson 6 Fun time（分层作业） PART 01 基 础 练 一、读单词，将图片与对应的单词连线。 puppets play school name 二、选择与句子或对话对应的图片。 A. B. C. D. E. ( ) 1. Good morning! My name is Jame. ( ) 2. Good evening! I’m Lingling. ( ) 3. The mole is in the hole. ( ) 4. —Hello, I’m Lingling. What’s your name?     —My name is Yangyang. ( ) 5. —What’s your name?      —My name is Peter. Nice to meet you, Miss Li. PART 02 提 升 练 三、单项选择。 ( ) 1. ______ your name? A. What B. What’s ( ) 2. ______ name is Guoguo. A. My B. I ( ) 3. Hello! ______ Maomao. A. I’m B. I 四、连词成句。(只写序号) 1. ①Hi, ②Maomao ③I’m (填写序号) ____________________________________________. 2. ①play ②together ③Let’s ④Hi (填写序号) _____________________________________________. 3. ①is ②My ③name ④Lucy (填写序号) _____________________________________________. PART 03 拓 展 练 五、【新趋势·新情境】根据图片或上下文提示，从方框中选择合适的选项，补全短文。 A. afternoon B. name C. morning D. mole Hello! I’m Lily. Nice to meet you! I have a good friend (我有一个好朋友). His (他的) 1. ______ is Dongdong. We (我们) play together in the 2. ______. We meet a cute 3. ______ in the 4. ______. We have a great time (玩得开心)! 参考答案及解析 一、读单词，将图片与对应的单词连线。 【解析】图片是学校，school学校，符合。 图片是玩偶，puppets玩偶，符合。 图片是名字，name名字，符合。 图片是玩，play玩，符合。 二、选择与句子或对话对应的图片。 1. E 2. A 3. B 4. C 5. D 【解析】1.句意：早上好！我的名字叫詹姆。图片E中人物衣服上写着Jame，与句意相符。故选E。 2.句意：晚上好！我是玲玲。图片A中是夜晚场景，人物是女孩，与句意相符。故选A。 3.句意：这只鼹鼠在洞里。图片B一只鼹鼠在洞里，与句意相符。故选B。 4.句意：—你好，我是玲玲。你叫什么名字？—我的名字是洋洋。图片C小男孩和小女孩子打招呼，与句意相符。故选C。 5.句意：—你叫什么名字？—我的名字是皮特。很高兴见到你，李老师。图片D中一个是李老师，一个是皮特，与句意相符。故选D。 三、单项选择。 1. B 2. A 3. A 【解析】1. 句意：你叫什么名字？ “What’s your name?” 是固定询问姓名的句型，What 缺少 be 动词，句子不完整，故答案为 B。 2. 句意：我的名字是果果。 My 是形容词性物主代词，后面接名词 name；I 是人称代词，不能直接修饰 name，故答案为 A。 3. 句意：你好！我是毛毛。 I’m = I am，意为 “我是”，可用于自我介绍；I 单独使用无法构成完整句子，故答案为 A。 四、连词成句。(只写序号) 1. ①③② 2. ④③①② 3. ②③①④ 1. ①③② 【解析】本题考查句子结构。Hi你好，Maomao毛毛，I’m我是，根据所给逗号和句号，可知句子是陈述句，根据所给词义可以连成句子：你好，我是毛毛。Hi, I’m Maomao. 故答案为①③②。 2. ④③①② 【解析】本题考查句子结构。play玩，together一起，Let’s让我们，Hi嗨。根据所给的单词，可知句子是祈使句，根据所给词义连成句子：嗨！我们一起玩吧。Hi! Let’s play together. 故答案为④③①②。 3. ②③①④ 【解析】本题考查句子结构。is是，My我的，name名字，Lucy露西。根据所给的句号和单词，可知句子是陈述句，根据所给词义连成句子：我的名字是露西。My name is Lucy. 故答案为②③①④。 五、【新趋势·新情境】根据图片或上下文提示，从方框中选择合适的选项，补全短文。 1. B 2. A 3. D 4. C 【解析】1. 句意：他的名字是东东。 his（他的）后面需要接名词 name（名字），固定搭配 His name is…，故填 B。 2. 句意：我们下午一起玩耍。 配图是午后水里的太阳，in the afternoon 表示 “在下午”，故填 A。 3. 句意：我们遇见一只可爱的鼹鼠。 配图是鼹鼠，mole 意思是鼹鼠，故填 D。 4. 句意：我们早上（还）遇见它。 配图是清晨户外的太阳，in the morning 表示 “在早上”，故填 C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $