19《香港，璀璨的明珠》 学案-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文学案围绕“借助关键语句理解一段话的意思”核心知识点，以“总—分—总”结构介绍香港贸易、美食、旅游等魅力。通过单元回顾前三篇课文，播放《东方之珠》歌曲导入，构建祖国河山认知链条，以结构图填写、关键句圈画为支架梳理内容。 资料特色在于运用歌曲、视频、图片等多媒体辅助教学，分课时落实识字学词与精读品悟，作业分层设计。助力学生提升语言运用能力、思维能力，增强文化自信，通过“小导游”实践等学科方法，结合课内阅读专项训练，有效巩固知识深化理解。

2026年秋季学期统编版小学 三年级语文上册19《香港，璀璨的明珠》学案 《香港，璀璨的明珠》是统编版（2024年修订）三年级上册第六单元“祖国河山”的第四篇课文，本单元人文主题为“祖国河山”，语文要素为 “借助关键语句理解一段话的意思” 。课文以“璀璨的明珠”为核心喻体，按照 “总—分—总” 的结构，从地理位置与经济地位、贸易活动、美食文化、旅游资源四个方面，全面介绍了香港的独特魅力。 一、教材分析 本文是统编版三年级上册第六单元的第四篇课文，承接前三篇精读课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》“借助关键语句理解一段话的意思”的学习基础，串联起祖国风貌的认知链条。全文共5个自然段： · 第1自然段（总起） ：点明香港的地理位置和重要地位——金融、航运、贸易中心，购物、美食、旅游的好去处 · 第2自然段（分写一） ：香港是“万国市场”——贸易繁荣，商品琳琅满目 · 第3自然段（分写二） ：香港是“美食天堂”——饮食多元，一应俱全 · 第4自然段（分写三） ：香港是“旅游胜地”——维多利亚港、金紫荆雕塑、夜景璀璨 · 第5自然段（总结） ：展望香港未来更加璀璨 课文语言生动优美，运用了比喻（“像五颜六色的焰火洒落人间”）、排比等修辞手法，富有感染力。课后习题聚焦三大任务：朗读课文、说说课文从哪几方面介绍香港、结合课文说说香港为什么被称为“璀璨的明珠”。 二、学习目标 1. 文化自信：了解香港作为祖国“东方之珠”的繁荣与美丽，感受祖国领土的富饶美好，激发热爱祖国、热爱国土的思想情感。 2. 语言运用：认识“贸、愧”等11个生字，读准多音字“角”；正确读写“璀璨、贸易、佳肴、琳琅满目、应有尽有、一应俱全”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 思维能力：能找出各段落的关键语句（总起句），理解课文“总—分—总”的结构；梳理课文从“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”三方面介绍香港。 4. 审美创造：品味文中比喻、排比等修辞手法的表达效果；能结合课文内容，用几句话说说香港被称为“璀璨的明珠”的原因。 三、学习重难点 · 重点：掌握本课生字新词；理清课文“总—分—总”结构，找准各段落关键句；熟记香港三大特色（万国市场、美食天堂、旅游胜地）。 · 难点：理解比喻修辞在凸显香港繁华与夜景优美中的作用；学会借助关键句梳理文章内容；结合课文分析香港被称为“璀璨的明珠”的原因。 四、教学准备 · 学生：预习课文，圈画生字词和优美语句；搜集香港的图片或文字资料。 · 教师：准备歌曲《东方之珠》音频、香港风光视频、维多利亚港夜景图片、生字卡片等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约22张PPT，第2课时约20张PPT；综合课件参考24-46张不等） 五、课时安排：2课时 本课为略读课文，建议安排2课时完成。第1课时侧重识字学词、整体感知与梳理结构；第2课时侧重精读品悟、感受多元魅力与升华情感。 六、第一课时（初读感知·梳理结构） 学习要点：初读感知，学习字词，整体把握课文内容，理清“总—分—总”结构。【建议课件页数：22张】 （一）单元导入，揭示课题（8分钟） 【课件1-5】 1. 单元回顾：同学们，本单元我们领略了南海群岛的富饶、南方小城的美丽、东北林区的四季。今天，让我们走进一座繁华的国际大都市——香港。 2. 歌曲导入：播放歌曲《东方之珠》片段。提问：“歌中唱的‘东方之珠’指的是哪里？你对香港有哪些了解？” 3. 揭示课题：板书《香港，璀璨的明珠》。指导“璀璨”的书写——左右结构，均为王字旁，注意右边笔画。质疑：“璀璨”是什么意思？为什么把香港比作“璀璨的明珠”？ 4. 了解香港：香港位于我国南部，南海之滨，是享誉世界的金融、航运和贸易中心。 （二）初读感知，字词过关（15分钟） 【课件6-16】 1. 自由朗读：借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。 2. 字词学习：【课件8-13】 · 认读生字：贸(mào)、愧(kuì)、仅(jǐn)、议(yì)、政(zhèng)、府(fǔ)、赠(zèng)、幻(huàn)、焰(yàn)、澳(ào)、扮(bàn)、角(jué) · 多音字：角——角色(jué) / 角落(jiǎo) · 重点词语：璀璨、贸易、佳肴、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、当之无愧、举世闻名、流光溢彩 · 词语理解：“璀璨”形容光彩夺目；“琳琅满目”形容各种美好的东西很多；“一应俱全”指一切齐全，应有尽有。 3. 书写指导：【课件14-16】 · 璀璨：左右结构，均为王字旁，二字固定搭配 · 港：左右结构，三点水，右部“巷”笔顺易错 · 阔：半包围结构，门字框，内部“活” · 屿：左右结构，山字旁，右部“与” （三）再读课文，整体感知（15分钟） 【课件17-21】 1. 默读思考：默读课文，课文围绕“香港”介绍了哪些内容？用“____”画出各段的关键句。 2. 梳理结构： · 第1自然段（总起） ：总写香港的地理位置和重要地位 · 第2-4自然段（分写） ：分别介绍香港的贸易活动、美食文化、旅游资源 · 第5自然段（总结） ：总结香港未来会更加璀璨 3. 填写结构图：【课件20】 香港，璀璨的明珠 ├── 总起（1）：地理位置 + 重要地位 ├── 分写（2）：贸易之都——“万国市场” ├── 分写（3）：美食天堂——多元饮食 ├── 分写（4）：旅游胜地——维港、夜景 └── 总结（5）：未来更加璀璨 （四）课堂小结与作业（7分钟） 【课件22】 1. 小结：本节课学习了生字词，了解了课文“总—分—总”的结构，知道了课文从贸易、美食、旅游三个方面介绍香港。 2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：为什么说香港是“璀璨的明珠”？ 七、第二课时（精读品悟·感受多元魅力） 学习要点：精读课文第2-5自然段，品味优美语言，感受香港的多元魅力。【建议课件页数：20张】 （一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】 1. 回顾课文“总—分—总”结构和三个方面：贸易、美食、旅游。 2. 过渡：香港为什么被称为“璀璨的明珠”？让我们走进课文去寻找答案。 （二）精读“贸易之都”——万国市场（10分钟） 【课件4-8】 1. 自由朗读第2自然段：找出关键句。 · 关键句：“香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。” · 具体表现：世界各地的商人都乐意来这里做生意；来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有。 · 称号：“万国市场”。 2. 理解词语：“琳琅满目”形容商品丰富多样；“应有尽有”指一切齐备。 （三）精读“美食天堂”——多元饮食（10分钟） 【课件9-12】 1. 自由朗读第3自然段：找出关键句。 · 关键句：“人们爱把香港称作‘美食天堂’。” · 具体表现：粤菜、川菜、东南亚风味、欧美佳肴，一应俱全。 · 游客体验：大饱口福，体验多元文化。 2. 理解词语：“佳肴”指精美的菜肴；“一应俱全”指一切齐全。 （四）精读“旅游胜地”——璀璨夜景（15分钟） 【课件13-18】 1. 自由朗读第4自然段：找出关键句。 · 关键句：“香港还是一个旅游胜地。” · 具体景点：维多利亚港、金紫荆雕塑。 2. 品味夜景描写：【课件15-17】 · “每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。” ——总写夜景之美 · “港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。” ——比喻，写出灯光的绚烂 · “马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。” ——比喻，写出车流如河 · “高楼大厦的霓虹灯流光溢彩” ——写出都市的繁华 3. 感情朗读：读出对香港夜景的赞叹。 （五）品读结尾——升华情感（8分钟） 【课件19-20】 1. 品读第5自然段：“香港，这颗璀璨的明珠，必将放射出更加夺目的光彩。” 2. 讨论交流： · 课文从哪几个方面说明了香港是“璀璨的明珠”？（贸易繁荣、美食丰富、旅游胜景、夜景璀璨） · 香港回归祖国的时间是？（1997年7月1日） 3. 主旨归纳：课文按“总—分—总”的结构，从贸易、美食、旅游三个方面介绍了香港的繁荣美丽，表达了作者对香港的赞美和对祖国的热爱之情。 4. 拓展延伸：如果让你当“小导游”介绍香港，你会怎么向游客介绍？ 八、板书设计 19* 香港，璀璨的明珠 璀璨的明珠（中心喻体） 总 起 分 写 总 结 （1） （2-4） （5） 地理位置 ② 贸易之都 未来更加璀璨 金融·航运·贸易中心 “万国市场” 购物·美食·旅游好去处 ③ 美食天堂 多元饮食 ④ 旅游胜地 维港·夜景·金紫荆 ↙ ↘ 总分总结构·关键句 比喻·排比·热爱祖国 九、课后作业 1. 基础：①抄写生字词及优美的四字词语；②有感情地朗读课文。 2. 提升：完成《香港，璀璨的明珠》课内阅读专项训练——如字词考查、关键句寻找、内容梳理等。 3. 拓展：①选择“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”中的一个方面，向家人当“小导游”介绍香港；②搜集香港回归祖国的资料，了解“一国两制”的含义。 学科网（北京）股份有限公司 $