精品解析：贵州省黔东南州2025-2026学年度统编版第二学期期末学业水平测试三年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试三年级语文试卷 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。 2．答题时，请用黑色签字笔直接在试卷上作答，书写要工整、笔迹清楚。 3．保持试卷清洁，不要折叠、不要弄破。 亲爱的同学们，时光飞快，又到了一个学期的收获季节。让我们带上智慧的行囊，开启一段快乐的语文之旅吧！ 【任务一：词句游乐园】 阅读语段，完成以下问题。 动物园里生活着许多无忧无虑的动物。鹦鹉在shōu shi（　　）自己的羽毛，羊驼zhèn jìng（　　）地晒太阳，ǒu ěr（　　）会朝游客吐口水，被吐的游客不会nǎo nù（　　），只急忙转身táo pǎo（　　）。孔雀面对mò shēng（　　）的游客毫不hài pà（　　），dǒu dòng（　　）着jīng měi（　　）的羽毛；猴子在津津有味地吃香蕉，大熊猫有时散（sǎn sàn）漫地走来走去，有时爬到树上，从缝（fèng féng）隙里朝我们wēi xiào（　　），模（mú mó）样可爱极了。 1. 在语段中看拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音打“√”。 3. 给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 例：西—晒（晒太阳） 酒（酒水） 执——________（ ）________（ ） 卜——________（ ）________（ ） 4. 查字典。 “毫”字用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部。“毫”在“毫不犹豫”中意思是（ ）（填序号）（①毫为豪的俗字；②毛笔的头部；③率直；④长度单位；⑤表示一点儿也不）。 5. 我会照样子写两个四字词语。 无忧无虑________________ ________________ 津津有味________________ ________________ 词语练习 6. 选词填空（只填序号）（　　） 清晨，我们迈着（　　）的脚步去上学。校园里，鲜红的五星红旗迎风（　　），小鸟扇动（　　）的翅膀，在树枝上飞来飞去。 A. 轻快 飘荡 灵敏 B. 轻巧 飘荡 灵活 C. 轻快 飘荡 灵活 D. 轻巧 荡漾 灵活 7. 这些词语都是描写四季特点的，请分分类。（只填序号） ①百鸟争鸣 ②花红柳绿 ③秋高气爽 ④金桂飘香 ⑤五谷丰登 ⑥银装素裹 ⑦草长莺飞 ⑧烈日炎炎 春季（ ） 夏季（ ） 秋季（ ） 冬季（ ） 8. 词语搭配。 ①伶俐可爱 ②坚固美观 ③旷亮无比 ④光彩夺目 （ ）的天空 （ ）的石拱桥 （ ）的燕子 （ ）的图画 （ ）的（ ） （ ）的（ ） 完成句子练习。 按要求写句子。 9. （1）下面的句子中没有运用修辞手法的一项是__________ A．风筝迎着微风舞蹈，带着孩子们的欢笑声越飞越高。 B．空中飘落的树叶如同一只只飞舞的蝴蝶。 C．下课了我和同学们最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。 D．暴风雨过后，一只青蛙跳上荷叶，静静地欣赏这雨后的风景。 （2）参考上面句子中的修辞手法，仿写一个句子。 ___________________________________________________________________________________________ 10. “明天就放暑假了！”小明____________________________说。（补充动作或神态描写） 11. 班主任说：“祝同学们暑假快乐！”（用自己的话转述老师的话） ___________________________________________________________________________________________ 12. 爷爷养的鸽子，尖尖的嘴，红红的眼睛，漂亮极了。（照样子围绕一个意思写句子） 奶奶做的饭真香，______________________________ 13. 班长养了两只仓鼠，把带到了教室里，同学们都围着看一下课。（用修改符号在原句上修改病句） 【任务二：诗文回声廊】 14. 填空 （1）默写杜甫的《绝句》：____________，____________。____________，____________。 （2）《荷花》一文中，作者写白荷花的姿态：“有的才展开______________。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的______________。有的还是花骨朵儿，看起来______________得马上要破裂似的。” （3）从王安石的“爆竹声中一岁除”我想到了______节；由杜牧的“__________，__________”我想到了清明节；看到遍插的茱萸我马上就会想到传统节日________，这一天，有____________的习俗。 【任务三：阅读智慧岛】 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 15. 写出加横线的字的意思。 （1）兔 走 触株（ ） （2）因 释 其耒而守株（ ） 16. 把《守株待兔》这个故事讲给别人听，你会按什么顺序讲？请给下面的句子排顺序。 （ ）农夫毫不费力就捡到了一只兔子，心里十分高兴， （ ）从这以后，他再也不下地干活了，天天守在那棵树桩旁边，盼着能再捡到撞死的兔子。 （ ）一只野兔慌慌张张地跑来，一头撞在田边的树桩上，折断脖子死了。 （ ）农夫被宋国人笑话。 （ ）日子一天天过去，兔子再也没有等到，田地也荒废了。 （ ）从前宋国有个农夫，一天，他和往常一样到田里去干活。 17. 我读过的寓言故事还有《_______》，这个故事告诉我们______________________________________________________________________________________________________________________________。 课外阅读 小仓鼠 ①王明养了一只小仓鼠，全身毛茸茸的，背上是浅灰色，肚子雪白雪白。它有一对机灵的小耳朵，一双黑亮的圆眼睛，最特别的是两颊有颊囊，可以储存食物，像小仓库一样，所以叫仓鼠。 ②小仓鼠白天爱睡觉，缩在窝里一动不动。到了晚上，它就变得很活泼，在笼子里跑来跑去。它最爱吃瓜子和花生，每次拿到食物，就先用鼻子嗅一嗅，再用前爪捧住，用力啃壳，剥开后叼起果仁，吃得津津有味。 ③有一次，王明把小球放进笼子，它先小心地碰一碰，吓得缩成一团，过了一会儿，它发现安全了，就推着球转圈圈，玩得真开心。 ④昨天傍晚，王明带它去草坪玩，一不小心，它溜进草丛，不见了…… 18. 短文介绍了小仓鼠的_____________和_________________。 19. 小仓鼠吃花生时有哪些动作？请用“_______”在文中画出来。 20. 小仓鼠为什么叫仓鼠？我会认真读一读第__________自然段，并用“_______”在文中画出关键词句。 21. 请替小仓鼠的主人王明写一则寻物启事，帮他找一找小仓鼠吧。 【任务四：习作小天地】 22. 题目：我的___________朋友 提示：把题目补充完整（动物或者植物），从不同方面来介绍你的“朋友”。要求：把题目补充完整，围绕一个或几个意思写，语句通顺，内容具体。300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试三年级语文试卷 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。 2．答题时，请用黑色签字笔直接在试卷上作答，书写要工整、笔迹清楚。 3．保持试卷清洁，不要折叠、不要弄破。 亲爱的同学们，时光飞快，又到了一个学期的收获季节。让我们带上智慧的行囊，开启一段快乐的语文之旅吧！ 【任务一：词句游乐园】 阅读语段，完成以下问题。 动物园里生活着许多无忧无虑的动物。鹦鹉在shōu shi（　　）自己的羽毛，羊驼zhèn jìng（　　）地晒太阳，ǒu ěr（　　）会朝游客吐口水，被吐的游客不会nǎo nù（　　），只急忙转身táo pǎo（　　）。孔雀面对mò shēng（　　）的游客毫不hài pà（　　），dǒu dòng（　　）着jīng měi（　　）的羽毛；猴子在津津有味地吃香蕉，大熊猫有时散（sǎn sàn）漫地走来走去，有时爬到树上，从缝（fèng féng）隙里朝我们wēi xiào（　　），模（mú mó）样可爱极了。 1. 在语段中看拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音打“√”。 3. 给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 例：西—晒（晒太阳） 酒（酒水） 执——________（ ）________（ ） 卜——________（ ）________（ ） 4. 查字典。 “毫”字用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部。“毫”在“毫不犹豫”中意思是（ ）（填序号）（①毫为豪的俗字；②毛笔的头部；③率直；④长度单位；⑤表示一点儿也不）。 5. 我会照样子写两个四字词语。 无忧无虑________________ ________________ 津津有味________________ ________________ 【答案】1. 收拾 镇静 偶尔 恼怒 逃跑 陌生 害怕 抖动 精美 微笑 2. sǎn fèng mú 3. ①. 热 ②. 热闹 ③. 势 ④. 姿势 ⑤. 扑 ⑥. 扑倒 ⑦. 朴 ⑧. 朴素 4. ①. H ②. háo ③. 毛 ④. ⑤ 5. ①. 自由自在 ②. 半信半疑 ③. 闪闪发光 ④. 欣欣向荣 【解析】 【1题详解】 书写时注意“微、恼、逃、美”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“散”“缝”“模”的读音。 【3题详解】 通常加上不同的偏旁可以构成形声字或会意字，意义和偏旁有关。答案不唯一，只要新字正确且组词合理即可。 示例：加“手”→挚（真挚）。加“土”→ 垫（垫子）。 加“亻”→仆（仆从）。加“走”→赴（奔赴）。 【4题详解】 音序查字法规则：音序是音节第一个大写字母。“毫”读音háo，首字母大写H，音节是完整的拼音，故音节为：háo。 部首查字法：“毫”上下结构，部首为毛。 “毫不犹豫”意思是“一点也不犹豫”，这里的“毫”表示极少量，引申为“一点儿也不”。 【5题详解】 “无忧无虑”是ABAC式（第一个字和第三个字相同，第二、四个字不同）。 示例：无边无际、无声无息。 “津津有味”是AABC式（前两个字相同，后两个不同）。 示例：念念不忘、栩栩如生。 词语练习 6. 选词填空（只填序号）（　　） 清晨，我们迈着（　　）的脚步去上学。校园里，鲜红的五星红旗迎风（　　），小鸟扇动（　　）的翅膀，在树枝上飞来飞去。 A. 轻快 飘荡 灵敏 B. 轻巧 飘荡 灵活 C. 轻快 飘荡 灵活 D. 轻巧 荡漾 灵活 【答案】C 【解析】 【详解】轻快：（动作）不费力，轻松愉快。常用来形容脚步、节奏等。 飘荡：指在空中飘浮、飘摆或飞升，一般形容在空中飘动的物体，比如旗帜、气味等。 灵敏：反应快，能对微弱刺激迅速反应，多用来形容感官、仪器的灵敏度。 轻巧：重量小而灵巧，或者动作轻松灵巧，也可形容事情简单容易，一般不形容脚步状态。 灵活：敏捷不呆板，侧重形容肢体、思维等活动不死板，可以用来形容翅膀的活动状态。 荡漾：一般用来形容水面等液体起伏波动，不能形容空中的旗帜。 结合题干语境，“轻快的脚步”是常用搭配，侧重脚步轻松愉快；五星红旗在空中飘，用“飘荡”；形容小鸟的翅膀，“灵活”符合语境。综上，依次填入“轻快、飘荡、灵活”，故选C。 7. 这些词语都是描写四季特点的，请分分类。（只填序号） ①百鸟争鸣 ②花红柳绿 ③秋高气爽 ④金桂飘香 ⑤五谷丰登 ⑥银装素裹 ⑦草长莺飞 ⑧烈日炎炎 春季（ ） 夏季（ ） 秋季（ ） 冬季（ ） 【答案】 ①. ①②⑦ ②. ⑧ ③. ③④⑤ ④. ⑥ 【解析】 【详解】①百鸟争鸣：千百只鸟儿竞相鸣叫，描绘春日鸟类活跃、生机盎然的景象。 ②花红柳绿：花朵鲜红、柳树翠绿，形容春日花木繁茂艳丽的风光。 ③秋高气爽：秋日天空澄澈高远，空气清爽宜人，是典型的秋日气候特征。 ④金桂飘香：桂花在秋季盛开，香气四散，是秋日标志性的物候景象。 ⑤五谷丰登：稻、黍、稷、麦、菽等农作物全部成熟丰收，对应秋季收获季。 ⑥银装素裹：大雪覆盖大地，万物像裹上了银白色的外衣，是冬日雪景特征。 ⑦草长莺飞：青草生长、黄莺飞舞，是江南暮春极具代表性的春日景致。 ⑧烈日炎炎：太阳灼热、暑气逼人，精准体现盛夏酷热的气候特点。 百鸟争鸣、花红柳绿、草长莺飞都是描写春天万物复苏、生机萌发的特点，归为春季； 烈日炎炎形容夏天天气炎热，归为夏季； 秋高气爽直接点明秋季天气特点，金桂秋季开放，五谷丰登是秋季丰收的景象，都归为秋季； 银装素裹形容冬季大雪覆盖大地的样子，归为冬季。 8. 词语搭配。 ①伶俐可爱 ②坚固美观 ③旷亮无比 ④光彩夺目 （ ）的天空 （ ）的石拱桥 （ ）的燕子 （ ）的图画 （ ）的（ ） （ ）的（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ ⑤. 伶俐可爱 ⑥. 孩童 ⑦. 光彩夺目 ⑧. 珠宝 【解析】 【详解】①伶俐可爱：形容人或小动物机灵、乖巧讨人喜欢。 ②坚固美观：物体结实牢固，外形好看。 ③旷亮无比：形容空间开阔、明亮，没有遮挡。 ④光彩夺目：色彩艳丽耀眼，引人注目。 天空开阔明亮，搭配③旷亮无比；石拱桥结实好看，搭配②坚固美观；燕子机灵乖巧，搭配①伶俐可爱；图画色彩鲜亮，搭配④光彩夺目。 拓展搭配示例：旷亮无比的大厅、坚固美观的护栏、伶俐可爱的松鼠。 完成句子练习。 按要求写句子。 9. （1）下面的句子中没有运用修辞手法的一项是__________ A．风筝迎着微风舞蹈，带着孩子们的欢笑声越飞越高。 B．空中飘落的树叶如同一只只飞舞的蝴蝶。 C．下课了我和同学们最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。 D．暴风雨过后，一只青蛙跳上荷叶，静静地欣赏这雨后的风景。 （2）参考上面句子中的修辞手法，仿写一个句子。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. C ②. 清晨，小鸟站在枝头唱着欢快的歌谣。 【解析】 【详解】（1）A．句中“舞蹈”一词将风筝当作人来写，赋予了它人的动作，这是拟人的修辞手法； B．句中把“飘落的树叶”比作“飞舞的蝴蝶”，使用了“如同”作为比喻词，这是比喻的修辞手法； C．这句话只是平实地叙述了同学们喜欢的游戏，没有使用修辞手法； D．句中“欣赏”一词将青蛙当作人来写，赋予了它人的情感和动作，这是拟人的修辞手法。 （2）本题题干中出现两种修辞手法，选用题干里出现的拟人或比喻写句子即可。答案不唯一。 拟人：给景物加上人的动作（唱歌、招手、微笑、谈心等）。 示例：春风轻轻抚摸路边的小花。 比喻：找到两种外形、状态相似的事物，用上比喻词（像、如同、好像等）。 示例：弯弯的月亮像一条银色的小船。 10. “明天就放暑假了！”小明____________________________说。（补充动作或神态描写） 【答案】兴奋地跳起来 【解析】 【详解】补充动作或神态描写时，需要考虑小明说话时的情绪状态，结合“明天就放暑假了！”可知，这是一件令人高兴、兴奋的事情。因此，小明的语气应该是激动的、开心的，神态和动作也应该体现出这种喜悦的心情。 示例：“明天就放暑假了！”小明高兴地拍着手说。 11. 班主任说：“祝同学们暑假快乐！”（用自己的话转述老师的话） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 班主任说，祝同学们暑假快乐。 【解析】 【详解】转述时先调整标点符号，把原句中的双引号删掉，冒号换成逗号，句末的感叹号改为句号。本句话没有人称需要变换，其余内容保持不变。 12. 爷爷养的鸽子，尖尖的嘴，红红的眼睛，漂亮极了。（照样子围绕一个意思写句子） 奶奶做的饭真香，______________________________ 【答案】暖暖的热气，浓浓的香味，诱人极了。 【解析】 【详解】先点明描写对象，接着用两个“XX的XX”式叠词短语描写事物特征，最后用短句总结整体感受。围绕“奶奶做的饭很香”这一中心，选取饭菜相关的视觉、嗅觉特点写两组“XX的XX”短语，结尾搭配表达美味的总结语句，做到全程紧扣“饭菜很香”的核心意思展开描写即可。 示例：奶奶做的饭真香，金黄的鸡蛋，鲜美的汤汁，好吃极了。 13. 班长养了两只仓鼠，把带到了教室里，同学们都围着看一下课。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺，“把带到教室里”没说清把什么带去，在“把”后补上指代两只仓鼠的“它们”。 语序不当，“一下课”是说明时间的状语，应该放在“同学们看仓鼠”这个动作的前面，调整语序后语句就通顺了。 故改为：班长养了两只仓鼠，把它们带到了教室里，一下课同学们都围着看。 【任务二：诗文回声廊】 14. 填空 （1）默写杜甫的《绝句》：____________，____________。____________，____________。 （2）《荷花》一文中，作者写白荷花的姿态：“有的才展开______________。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的______________。有的还是花骨朵儿，看起来______________得马上要破裂似的。” （3）从王安石的“爆竹声中一岁除”我想到了______节；由杜牧的“__________，__________”我想到了清明节；看到遍插的茱萸我马上就会想到传统节日________，这一天，有____________的习俗。 【答案】 ①. 两个黄鹂鸣翠柳 ②. 一行白鹭上青天 ③. 窗含西岭千秋雪 ④. 门泊东吴万里船 ⑤. 两三片花瓣儿 ⑥. 小莲蓬 ⑦. 饱胀 ⑧. 春 ⑨. 清明时节雨纷纷 ⑩. 路上行人欲断魂 ⑪. 重阳节 ⑫. 登高、插茱萸 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“鹂”“鸣”“翠”“鹭”“青”“窗”“岭”“雪”“泊”“船”的正确写法。 （2）书写时注意“两”“片”“瓣”“莲”“蓬”“饱”“胀”的正确写法。 （3）“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，意思是“在阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去”，这句话描绘了春节到来时，人们燃放爆竹辞旧迎新的热闹场景。 本答案出自杜牧的《清明》，诗句通过描写清明时节的细雨和行人的愁绪，直接点明了清明节。 题干的“遍插茱萸”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。诗中“九月九日”对应的传统节日是“重阳节”。重阳节的传统习俗有“登高、插茱萸、赏菊、饮菊花酒”等。（任选两个习俗填写即可） 【任务三：阅读智慧岛】 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 15. 写出加横线的字的意思。 （1）兔 走 触株（ ） （2）因 释 其耒而守株（ ） 16. 把《守株待兔》这个故事讲给别人听，你会按什么顺序讲？请给下面的句子排顺序。 （ ）农夫毫不费力就捡到了一只兔子，心里十分高兴， （ ）从这以后，他再也不下地干活了，天天守在那棵树桩旁边，盼着能再捡到撞死的兔子。 （ ）一只野兔慌慌张张地跑来，一头撞在田边的树桩上，折断脖子死了。 （ ）农夫被宋国人笑话。 （ ）日子一天天过去，兔子再也没有等到，田地也荒废了。 （ ）从前宋国有个农夫，一天，他和往常一样到田里去干活。 17. 我读过的寓言故事还有《_______》，这个故事告诉我们______________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】15. ①. 跑 ②. 放下 16. ①. 3 ②. 4 ③. 2 ④. 6 ⑤. 5 ⑥. 1 17. ①. 亡羊补牢 ②. 犯了错误或者出现问题后，只要及时采取补救措施，就可以避免继续遭受损失 【解析】 【导语】这篇《守株待兔》是传世经典先秦寓言，篇幅极短、意蕴深远。仅四十余字就完成完整叙事，将对侥幸心理的讽刺藏在冷峻克制的表达里，戳破不劳而获的妄想，道理直白却耐人寻味。配套习题设计由浅入深，贴合小学文言文启蒙的教学定位。 【15题详解】 （1）兔走触株：兔子奔跑时，撞到了树桩上。走：跑、奔跑。 （2）因释其耒而守株：于是农夫放下他的农具，天天守在树桩旁边。释：放下。 【16题详解】 “从前宋国……到田里去干活”，此句交代故事的人物与故事开端，为全文铺垫背景，所以排在首位。 “一只野兔慌……折断脖子死了”，承接上文农夫下地劳作，写出意外发生的经过，排在第二位。 “农夫毫不费力就捡到了一只兔子，心里十分高兴”，承接野兔撞死这件事，写出农夫捡到兔子后的心情，排在第三位。 “从这以后……盼着能再捡到撞死的兔子”，承接农夫的喜悦心理，写他之后产生的侥幸行为，排在第四位。 “日子一天天过去……田地也荒废了”，承接农夫日日守桩的行为，写出长久等待后的糟糕现状，排在第五位。 “农夫被宋国人笑话”，这是整件事最终的结局，放在末尾。 故括号里依次填入：3、4、2、6、5、1。 【17题详解】 本题需要填写一则经典寓言名称，再完整写出故事蕴含的道理，道理要贴合故事主旨，语言简洁通顺。 示例：我读过的寓言故事还有《揠苗助长》，这个故事告诉我们事物发展有自身的客观规律，不能急于求成，违背规律反而会把事情办坏。 【点睛】参考译文： 宋国有个耕田的农夫，他的田地里有一截树桩。一只野兔奔跑时，撞到了树桩，扭断脖子死了。于是农夫放下他的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。野兔再也没有捡到过，而他自己也成了宋国人的笑柄。 课外阅读 小仓鼠 ①王明养了一只小仓鼠，全身毛茸茸的，背上是浅灰色，肚子雪白雪白。它有一对机灵的小耳朵，一双黑亮的圆眼睛，最特别的是两颊有颊囊，可以储存食物，像小仓库一样，所以叫仓鼠。 ②小仓鼠白天爱睡觉，缩在窝里一动不动。到了晚上，它就变得很活泼，在笼子里跑来跑去。它最爱吃瓜子和花生，每次拿到食物，就先用鼻子嗅一嗅，再用前爪捧住，用力啃壳，剥开后叼起果仁，吃得津津有味。 ③有一次，王明把小球放进笼子，它先小心地碰一碰，吓得缩成一团，过了一会儿，它发现安全了，就推着球转圈圈，玩得真开心。 ④昨天傍晚，王明带它去草坪玩，一不小心，它溜进草丛，不见了…… 18. 短文介绍了小仓鼠的_____________和_________________。 19. 小仓鼠吃花生时有哪些动作？请用“_______”在文中画出来。 20. 小仓鼠为什么叫仓鼠？我会认真读一读第__________自然段，并用“_______”在文中画出关键词句。 21. 请替小仓鼠的主人王明写一则寻物启事，帮他找一找小仓鼠吧。 【答案】18. ①. 外形特点 ②. 生活习性 19. 嗅 捧 啃 剥 叼 吃 20. 一 最特别的是两颊有颊囊，可以储存食物，像小仓库一样，所以叫仓鼠。 21. 寻物启事 昨天傍晚，我带小仓鼠去草坪玩耍时，不小心让它溜进草丛不见了。它全身毛茸茸的，背上是浅灰色，肚子雪 白雪白，两颊有颊囊。如有拾到者，请拨打电话137××××××××与我联系，非常感谢！ 王明 ×月×日 【解析】 【导语】本文通过描写小仓鼠的外形特点、生活习性及玩耍趣事，展现了小仓鼠的可爱灵动，表达了作者对小仓鼠的喜爱之情，同时也因小仓鼠走失流露出惋惜与牵挂。 【18题详解】 从第①段“王明养了一只小仓鼠，全身毛茸茸的，背上是浅灰色，肚子雪白雪白。它有一对机灵的小耳朵，一双黑亮的圆眼睛……”可知，这段在描写小仓鼠的外形特点（或：样子）；从第②段“小仓鼠白天爱睡觉，缩在窝里一动不动。到了晚上，它就变得很活泼，在笼子里跑来跑去。它最爱吃瓜子和花生……”以及第③段“有一次，王明把小球放进笼子，它先小心地碰一碰，吓得缩成一团，过了一会儿，它发现安全了，就推着球转圈圈，玩得真开心。”可知，这两段在介绍小仓鼠的生活习性（或：活动特点）。 【19题详解】 从第②段“它最爱吃瓜子和花生，每次拿到食物，就先用鼻子嗅一嗅，再用前爪捧住，用力啃壳，剥开后叼起果仁，吃得津津有味。”可知，小仓鼠吃花生时的动作有“嗅”“捧”“啃”“剥”“叼”“吃”。 【20题详解】 从第①段“最特别的是两颊有颊囊，可以储存食物，像小仓库一样，所以叫仓鼠。”可知，这句话解释了小仓鼠被称为“仓鼠”的原因。 【21题详解】 寻物启事的格式包括标题、正文、落款。 ①标题：第一行居中写“寻物启事”，字体醒目，明确文书类型。 ②正文：另起一行空两格写，写明丢失物品的时间（昨天傍晚）、丢失的地点（草坪）、丢失时的情况（溜进草丛不见了）、物品特征（小仓鼠的样子：全身毛茸茸，背部浅灰色，肚子雪白，有颊囊等），以及具体有效的联系方式并表达感谢。 ③落款：正文右下方分两行书写，上行写发文人（王明），下行写发文日期（×月×日），位置要规范。 示例： 寻物启事 昨天傍晚，我带小仓鼠去草坪玩耍时，它不小心溜进草丛不见了。它全身毛茸茸，背部浅灰色，肚子雪白， 两颊有储食囊。望拾到者速与我联系，我的联系电话是137××××××××。万分感谢！ 王明 ×月×日 【任务四：习作小天地】 22. 题目：我的___________朋友 提示：把题目补充完整（动物或者植物），从不同方面来介绍你的“朋友”。要求：把题目补充完整，围绕一个或几个意思写，语句通顺，内容具体。300字左右。 【答案】例文一： 我的橘猫朋友 去年我十岁生日那天，爸爸抱回来一只圆滚滚的小奶猫，从此我就有了一个特殊的动物朋友——我给它起名叫年糕。 年糕全身是暖乎乎的橘色绒毛，只有爪子和肚皮是奶白色的，它的肉垫粉粉嫩嫩，走起来悄无声息，粗粗的尾巴总是翘得高高的，像一根晃动的小胡萝卜。它最大的爱好就是团成一个毛茸茸的球，趴在我书桌边的飘窗上晒太阳，我写作业的时候，总能用余光看到它缩成一团打哈欠，烦躁的心情一下子就软下来了。 年糕不只是贪吃爱睡的小懒猫，还是最懂我的好朋友。上次期中考试我发挥失常，把自己关在房间里掉眼泪，它居然推开半掩的门跑过来，没有像往常一样蹭我的手要零食，反而一下子跳上我的膝盖，用圆乎乎的脑袋拱我的手心，还发出轻轻的呼噜声，仿佛在说：“没关系呀。”那一瞬间我所有的难过都散了一半，抱着它软乎乎的身子，真觉得它就是能听懂我心事的好朋友。 现在年糕已经长到八斤重了，每天我放学进门，第一个迎上来的永远是它，晃着尾巴蹭我的裤脚。它不只是一只猫，更是我心里最重要的好朋友，给我的生活添了满满的温暖和快乐。 例文二： 我的多肉朋友 我有一位特别可爱的植物朋友，它不是娇艳的玫瑰，也不是清香的茉莉，而是一盆胖乎乎的多肉，我特别喜欢它。 我的多肉长得十分可爱。它的叶片一圈一圈紧紧簇拥在一起，像一朵绿色的小花。每一片叶子都胖乎乎、肉嘟嘟的，摸起来软软的、滑滑的，十分厚实。叶片翠绿鲜亮，边缘带着一点点淡淡的红晕，阳光一照，亮晶晶的，看起来生机勃勃。 多肉的生命力特别顽强，很好养活。它不像别的花草那样需要每天浇水、细心呵护。就算我偶尔忘记浇水，它也不会枯萎。它的叶子里藏着满满的水分，默默积蓄力量，安静生长。每天清晨，它都会挺直叶片，安静地站在花盆里，安安静静、不张扬。 平时我写作业累了，就会趴在窗边看看它。小小的多肉安静又乖巧，看着它胖乎乎的样子，我的心情就会变得轻松又愉快。它默默生长、努力向上，从来不娇气，不管晴天阴天，都认真生长。 这一盆小小的多肉，是我最好的植物朋友。它朴实可爱，又坚强勇敢。它教会我做事不娇气、坚持努力。我越来越喜欢我的多肉朋友，也会一直好好照顾它，让它陪着我慢慢长大。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本次习作以“我的 朋友”为题，需要先补充题目，选择一种动物作为写作对象，从外形、习性、特点等不同角度进行介绍，围绕动物的特点展开写作。 二、立意。 通过细致描写动物朋友的外形模样、生活习性与可爱特点，表达出自己对小动物的喜爱之情，体会人与自然、小动物相伴的美好。 三、写作思路。 开头：补全题目，开门见山，直接点明自己拥有一位可爱的动物朋友，简单介绍它的来历，引出写作对象。 中间：围绕动物的特点分层描写，先整体介绍它的外形样貌，写出它的可爱独特之处，再描写它日常的生活习性、活动状态和性格特点，内容充实具体。 结尾：总结小动物带给自己的陪伴与快乐，抒发对这位动物朋友的喜爱之情，升华全文。 例文二： 一、审题。 本次习作以“我的 朋友”为题，需要先将题目补充为植物主题，围绕一种植物，从外形、特点、生长状态等不同方面有序介绍，紧扣植物的特质展开写作。 二、立意。 通过细致描写植物的外形样貌、生长特点和独特品性，发现植物的美好与坚韧，表达自己对植物的喜爱和赞美之情。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点明自己有一位特别的植物朋友，简单交代它的由来，引出全文写作对象。 中间：从多个角度描写植物，先整体刻画外形、颜色、形态，再介绍它的生长习性与独特特点，细致展现植物的模样与气质，让内容丰富具体。 结尾：总结植物带给自己的美好感受和成长启发，抒发对这位植物朋友的喜爱与赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $