第一单元综合测试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本试卷为统编版初中语文九年级上册第一单元现代诗歌鉴赏综合测试卷，紧扣单元核心素养，覆盖意象、情感、炼字等五大考点，适配“朗读鉴赏、比较探究、创作实践”学习任务，题型贴合期中、中考标准，难易梯度适中，适用于单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/28分|字音字形、成语病句、文学常识、名句默写|基础巩固，贴合中考基础题型，强化语言运用能力| |诗歌鉴赏·课内精读|4篇/36分|《沁园春·雪》等课内诗的意象、炼字、情感主旨|深度解析课内文本，注重思维能力与审美创造，如“舞”“驰”炼字赏析| |对比探究阅读|1组/16分|《我看》与《周总理，你在哪里》的表达手法、情感对比|跨文本比较，提升辩证思维，体现文化自信| |综合性学习|3题/10分|诗歌分类、仿写、推荐语|实践应用，适配单元学习任务，强化语言运用与审美表达| |作文|1题/30分|结合单元诗歌的情感表达|引导学生挖掘文字深情，激发审美创造与文化自信，贴合中考命题趋势|

第一单元综合测试卷2026—2027学年统编版初中语文九年级上册 满分：120分 考试时间：90分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 卷首说明 本试卷紧扣九年级上册第一单元现代诗歌鉴赏核心素养，聚焦诗歌意象、情感主旨、炼字赏析、表现手法、文学常识五大必考考点，适配单元“朗读鉴赏、比较探究、创作实践”学习任务，题型贴合期中、中考命题标准，难易梯度适中。 一、积累与运用（28分） 1. 下列字注音完全正确的一项是（3分）（ ） A. 妖（yāo）娆 折（shé）腰 娉（pīng）婷 B. 嘶（sī）哑 冠冕（miǎn） 摇曳（yè） C. 丰润（rùn） 枉（wàng）然 飘逸（yì） D. 忧戚（qì） 呢喃（nán） 风骚（sāo） 2. 下列词语书写无误的一项是（3分）（ ） A. 莽莽 天骄 腐烂 原弛蜡象 B. 烂漫 轻灵 聘婷 江山多娇 C. 坦荡 摇曳 沉醉 一代天娇 D. 黎明 丰润 飘逸 漫流四方 3. 下列句子中成语使用有误的一项是（3分）（ ） A. 北国雪景壮阔苍茫，万千山河银装素裹，尽显坦荡雄浑的气魄。 B. 林徽因的文字轻灵温柔，字里行间尽是温柔风雅，令人心旷神怡。 C. 诗人妙笔生花，寥寥数笔，就让春日山河的美景浮光掠影般呈现。 D. 新时代少年意气风发，不输历代风流人物，肩负家国使命奋勇前行。 4. 下列句子没有语病的一项是（3分）（ ） A. 通过学习第一单元现代诗歌，让我们领略了不同诗人的家国情怀与生命热爱。 B. 诗歌能否打动人心，关键在于诗人是否用真诚的笔触抒发真挚的情感。 C. 艾青的诗歌充满对土地、祖国的热爱，是当代诗坛极具影响力的作家。 D. 我们要养成赏析现代诗歌、积累诗歌意象、品味诗歌情感的良好习惯和水平。 5. 文学常识与单元知识填空（每空1分，共8分） （1）《沁园春·雪》中“沁园春”是________，“雪”是题目，全词主旨句是：____________________，____________________。 （2）《我爱这土地》作者________，是中国现代著名诗人，诗歌以________为核心意象，抒发深沉的爱国之情。 （3）《乡愁》作者余光中，以________、船票、坟墓、海峡四个意象，层层递进，抒发家国乡愁。 （4）《你是人间的四月天》作者________，全诗以四月天喻爱、暖、希望，语言轻灵优美。 （5）《我看》作者穆旦，诗歌借春日原野之景，表达对________与自由生命的赞美。 6. 名句默写（每空1分，共8分） （1）《沁园春·雪》中总写北国雪景的句子：____________________，____________________。 （2）《沁园春·雪》中化静为动，写山河壮阔气势的句子：____________________，____________________。 （3）《我爱这土地》中直抒胸臆，点明诗歌主旨的千古名句：____________________，____________________。 （4）《乡愁》中升华情感，由个人乡愁上升为国愁的句子：____________________，____________________。 二、诗歌鉴赏·课内精读（36分） （一）阅读《沁园春·雪》，完成7—9题（12分） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 7. 赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”中“舞”“驰”二字的妙处。（4分）   8. 词中“惜”字统领下文，蕴含作者怎样的情感态度？（4分）   9. 结合全词，简要分析“数风流人物，还看今朝”的深刻含义。（4分）   （二）阅读《我爱这土地》，完成10—12题（12分） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 10. 诗歌中“嘶哑的喉咙”有什么表达效果？（4分）   11. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征什么？（4分）   12. 赏析结尾设问句的艺术效果。（4分）   （三）阅读《乡愁》，完成13—14题（6分） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 13. 诗歌以时间为线索层层推进，请概括诗歌的情感变化。（3分）   14. 全诗句式整齐、反复咏叹，说说这种写法的作用。（3分）   （四）阅读《你是人间的四月天》选段，完成15题（6分） 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 15. 结合诗句，分析本诗的语言特点和情感主旨。（6分）   三、对比探究阅读（16分） 【甲】《我看》穆旦（节选） 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 【乙】《周总理，你在哪里》柯岩（节选） 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去。” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去。” 16. 甲诗描绘了怎样的画面？营造了什么氛围？（4分）   17. 甲诗运用拟人手法，有怎样的表达效果？（4分）   18. 甲乙两首诗歌表达方式、情感主题截然不同，请简要对比分析。（8分）   四、综合性学习（10分） 班级开展“诗韵流年·致敬经典”现代诗歌主题活动，请你参与并完成任务。 19. 【活动一·诗歌分类】请为本单元诗歌匹配主题。（填序号，4分） ①家国情怀 ②青春热爱 ③思念乡愁 ④缅怀伟人 《沁园春·雪》________ 《乡愁》________ 《周总理，你在哪里》________ 《我看》________ 20. 【活动二·仿写小诗】仿照《乡愁》句式，创作两句简短小诗。（3分） 例句：乡愁是一枚小小的邮票，承载年少的牵挂。 仿句：希望是________________，________________。 21. 【活动三·诗歌推荐】请从本单元任选一首诗歌，写一句推荐语。（3分） _______________________________________________________________________   五、作文（30分） 22. 现代诗歌用极简的文字藏最深的热爱，有家国壮阔，有温柔热爱，有思念深情。请以《藏在文字里的深情》为题，写一篇文章。 要求：结合本单元诗歌阅读体验，可写家国、热爱、思念、青春等主题； 文体不限，诗歌除外，不少于600字； 内容真实，情感真挚，书写工整，不出现真实校名、人名。   参考答案 一、积累与运用（28分） 1. B【解析】A.折腰（zhé）；C.枉然（wǎng）；D.忧戚（qī） 2. D【解析】A.原弛蜡象—原驰蜡象；B.聘婷—娉婷；C.一代天娇—一代天骄 3. C【解析】浮光掠影：比喻观察不细致、印象不深刻，用于形容美景呈现不当。 4. B【解析】A.缺主语，删去“通过”或“让”；C.主宾搭配不当，删去“的作家”；D.搭配不当，删去“和水平”。 5.（1）词牌名；数风流人物，还看今朝 （2）艾青；土地 （3）邮票 （4）林徽因 （5）自然万物 6.（1）千里冰封，万里雪飘 （2）山舞银蛇，原驰蜡象 （3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （4）乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头 二、诗歌鉴赏·课内精读（36分） 7. “舞”“驰”以动写静，将静态的群山、高原赋予动态美感；生动描绘出冰雪覆盖的山河奔腾壮阔的姿态，尽显北国雪景雄浑奔放的气势。 8. “惜”字含褒贬、有分寸：肯定了历代英雄的雄才大略，又委婉指出他们的历史局限，为后文赞颂当代革命英雄做铺垫。 9. 超越历史、立足当下，赞美新时代无产阶级革命者与人民群众，彰显出作者自信豪迈、开拓未来的博大胸襟与壮志豪情。 10. “嘶哑”写出鸟儿歌唱的疲惫与执着，生动体现诗人历经磨难，却依旧至死不渝、倾尽所有热爱祖国土地的赤诚。 11. 土地：饱受苦难的祖国大地；河流：人民郁结的悲愤；风：人民抗争的力量；黎明：祖国解放、光明自由的希望。 12. 结尾设问直抒胸臆，自问自答，凝练有力地升华主旨，将对祖国深沉炽热的爱抒发得淋漓尽致，震撼人心。 13. 从小时候母子分离的个人思念，到长大后夫妻别离的相思之苦，再到丧母的生死悲痛，最后升华为海峡两岸分隔的家国之愁。 14. 反复、叠词、整齐句式，节奏舒缓悠扬，层层递进强化乡愁，音韵和谐，朗朗上口，增强诗歌的抒情性与感染力。 15. 语言：轻灵优美、清新淡雅，多用短句、意象轻柔，画面感极强；情感：赞颂四月天的明媚美好，抒发对爱、温暖、希望的极致赞美与温柔热爱。 三、对比探究阅读（16分） 16. 描绘了傍晚春风拂草、绿潮荡漾、飞鸟凌空、流云泛红的春日晚景；营造出宁静辽阔、温柔治愈、生机盎然的氛围。 17. 运用拟人，春风“揉过”青草、流云“沉醉”大地，赋予自然景物人的情态；生动写出春日万物温柔美好的状态，表达诗人对自然、生命的热爱与赞美。 18. 表达方式：甲诗借景抒情，以细腻景物描写委婉抒情；乙诗以反复、呼告的手法，直抒胸臆。 情感主题：甲诗赞美自然之美、歌颂自由鲜活的生命；乙诗深切缅怀周总理，歌颂总理鞠躬尽瘁、无处不在的伟大精神，抒发人民对总理的无限敬爱与思念。 四、综合性学习（10分） 19. ① ③ ④ ② 20. 示例：一束暖暖的微光，照亮前行的长路。（句式一致、意象贴合即可） 21. 示例1：《沁园春·雪》气势磅礴、意境雄浑，尽显家国山河之美与伟人壮志。 示例2：《我爱这土地》字字深情，以鸟喻人，道尽最赤诚的家国热爱。 五、作文（30分） 评分标准 一类文（25-30分）：紧扣主题，结合诗歌素材，立意深刻，语言流畅优美，结构完整，情感真挚，字数达标。 二类文（20-24分）：贴合主题，内容充实，结构清晰，语句通顺，少量瑕疵。 三类文（15-19分）：主题基本贴合，内容平淡，结构完整，有少量语病。 四类文（15分以下）：偏离主题、字数不足、语句不通、敷衍成文。 学科网（北京）股份有限公司 $