第一单元达标检测卷-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册语文（统编版）

第一单元达标检测卷 17.土地种着蔬菜，终年拱绿，充满希望，给人暖意；产于土地的 萝卜滋养着农人的日子，农人们感到暖心；农人依恋着土地， 1.B[解析]A摇曳(yè)，正襟危坐(jin);C.成吉思汗(hdn),风 土地是农人精神的慰藉和寄托。 雪载途(zài);D.奄奄一息(ydn)。 18.坚持赴约，受伤严重毫不在意 2.A[解析]A迁徒（徙），撕哑（嘶） 弹精竭虑，寻求经费支持 3.D[解析]D.这被/暴风雨/所打击着的/土地 19.“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形 4.B[解析]B项不是反问，而是设问。 象地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出 5.B 他对工作的敬业态度；“宛如酒瓶底般的镜片”运用比喻修 6.B[解析]A《天净沙·秋思》体裁是曲，“天净沙”是曲牌名，“秋 辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出他忘我工作的状 思”是题目；C“风骚”指《楚辞》中的《离骚》和《诗经》中的《国风》； 态，画面生动传神。 D.该诗作应是《大堰河—一我的保姆》： 20.(1)运用比喻的修辞手法，把“生命的魅力”比作“太阳的光 7.（1)因为我对这土地爱得深沉… 辉”，“黎明”指青春年少时，“正午”指壮硕中年时，“黄昏”指 (2)一湾浅浅的海峡 垂垂暮年时，而无论处于何种阶段，老谢都能散发出自己的 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。 能量，即使年岁已高，也依然坚持编写民间故事，为当地文化 北国风光，千里冰封，万里雪飘 传承做贡献。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆 (2)示例：改革开放文艺届老兵编写雅歌传承文化 8.(1)B 21.示例：新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大 (2)①这段文字体现了简·爱自尊独立、坚韧不屈，同时又真 我、放下小我，积极涵养自身的家国情怀，让人生纯粹起来， 诚勇敢地追求爱情的性格。她在困境中坚守自我尊严，不依 让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地 附他人，也不轻易放弃内心的情感。②当简·爱得知罗切斯 方绽放出绚丽之花 特已有妻子时，她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园，即使内心 22.略。 痛苦万分，也绝不放弃自己的人格与尊严，选择了独立前行。 9.(1)乐于奉献爱岗敬业 第二单元达标检测卷 (2)①积极传播正能量②从业者的精神品质 L.D[解析]A.坚持不懈(xie);B.豢养(huan;C.铸魂(zhd心)。 10.B[解析]A“以”字是“因为”的意思。C是倒装句。D“以信 2.B3.C 孔子之言”的“之”字是助词“的”。“无丝竹之乱耳”的“之”字 4.A[解析]A.有误。“探望外来务工子女和他们的生活状况” 在主谓之间，取消句子独立性。 应改成“探望外来务工子女，并询问他们的生活状况”。 11.而我也忘记了我是住在偏远的地方，于是给房子取名为“何：5.C[解析]C项主干是“免子隐蔽”。 陋”。 6.(1)蝉鸣黄叶汉宫秋(2)春蚕到死丝方尽 12.居住环境优美，生活情趣高雅，交往人物不俗 (3)拼命硬干为民请命舍身求法 13.B[解析]B项，“蔬菜从一文不值一跃成为餐桌上的主角” (4)直挂云帆济沧海 错误，文中原句是“在追求绿色食品的时代，蔬菜反客为主， (5)若夫日出而林霏开云归而岩穴暝 一跃成为餐桌上的主角”，说蔬菜“一文不值”是无中生有。 (6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 14.与四叔种萝卜进行对比，突出侍弄土地需要静心、精心，体现：7.(1)D 土地在庄户人眼中的金贵。 (2)示例：简·爱，欣赏理由：《简·爱》的主人公简爱是一位出 15.示例：①村民们将萝卜制成“三大王”；②庄户人深埋萝，小 身低微、相貌平平又独立自尊、勇敢执着的女性，从简·爱身 心保管；③女子割下萝卜叶晾晒。（任答两点即可） 上，我们能够感受到当今新女性自尊、自重、自立、自强的形 16.示例：“探”在句中是“伸出”的意思，“窥视”是“偷偷观察”的 象，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚持和执着 意思，作者采用拟人的手法，将萝卜苗发芽时娇嫩、柔弱、可 追求。 爱的情态描写得生动、形象，喜爱之情蕴含其中。 8.(1)铭记历史，中华民族要奋发复兴 67 指南针·课堂优化·九年级上册·语文参考答案 指南针·课堂优化·九年级上册·语文试卷参考答案 (2)①一句名言颂自强②采访同学：向班级学习标兵提问， 道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？ 了解其自强奋进的动力 (2)我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！ (3)示例：亲爱的同学们！当“天行健，君子以自强不息”的古 20.重义守信，有胆识。我从他身上学到了做人要重义守信，在 训穿越千年回响耳畔，当曹操“老骥伏枥，志在千里”的壮志激 关键时刻，不能贪生怕死，要敢于舍生取义。 荡心怀一今天，我们齐聚这里，赴一场关于“自强”的诗意之2L.C 约！自强，是困境中不肯弯折的脊梁，是迷茫时照亮前路的星： 22.本词情感更侧重被贬后的孤寂悲凉与仕途失意之愁，如“中 光，更是刻在中华儿女骨子里的精神密码。接下来，我们会在 秋谁与共孤光”体现独酌的凄然；《水调歌头·明月几时有》 经典名言中触摸先贤的坚守，在《龟虽寿》的豪迈中感受生命的 则在思亲之余透出豁达，如“但愿人长久”展现对人生的旷达 力量，更会聆听身边同学的自强故事。让我们带着热忱与思 态度。 考，一起解锁“自强”的多元模样，在诗词与分享中汲取奋进的 23.略。 力量！现在，“君子自强不息”主题活动正式开始！ 第三单元达标检测卷 9.B 1.A[解析]A.绮丽(q)。 10.①革命信仰坚定；②恪尽职守；③不忘革命本色。 2.C[解析]C.“醉翁之意不在酒”比喻本意不在此而在彼，也 11.①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。 指别有用心，用在此处不合语境。 ②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态 3.B[解析]A.情趣/神情；B.…的人；C.倒下/坠落；D.还/ 度、改变认识。 重新。 12.①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人： 4.A 物和事件。 5.B[解析]A.范仲淹不属于“唐宋八大家”；C.每更约两小时， 13.示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。红军南方 半夜三更指晚上十二点左右到次日两点左右；D.律诗的四联 游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断 依次是首联、额联、颈联、尾联。 绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断 6.D 实连，节省了不必要的交代。 7.C[解析]C项中杜甫没有被称为杜少府。 示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。 8.(1)先天下之忧而忧(2)佳木秀而繁阴 小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写了 (3)沉舟侧畔千帆过(4)雾淞沆砀上下一白 “我”的新认识，突显了革命意志、革命精神的历史传承和现 (5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 实价值。 (6)但愿人长久千里共婵娟 14人生需要学会“拐弯”。 9.(1)①请问衡山的南岳地位是如何确立并稳固下来的 15.运用了举例论证（也含有道理论证）。既通过举例一一古人 ②这些保护措施取得了哪些成效 的人生智慧，告诉读者人生起伏，需要智慧；也通过“柳暗花 (2)活动主题：寻南岳文脉，护衡山青绿 明”的古诗，使论证更有说服力。 活动内容：一是探访邺侯书院，聆听胡安国父子讲学典故，感 16.先由“大家”的一句话引出论题，再举古今中外的名人事例 受南岳书院文化；二是参观衡山特有植物展区，认识“五朵金 和名言，论证人生定有“拐弯”，再通过三个分论点，分别论述 花”，学习生态保护知识。 人生的弯道各不相同，但都需要磨炼和努力才能到达终点。 设计理由：紧扣材料中文脉传承与生态保护两大核心，既能让 17.示例：哪个人人生也不是一帆风顺的，都会经历各种困难和 研学人员了解衡山悠久的历史文化与正统南岳地位，又能感知 挫折，你所经受的这点挫折也许只是别人经历困难的点滴， 衡山优良的生态环境，贴合研学的文化探究与实践认知目标。 你勇敢地面对它，你多想想别人是怎样努力战胜自己遇到的 10.季节②破旧，破烂 挫折和困难的，你就有了更多的勇气和力量。 11.野花开放，散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂，形成浓 18.(1)适逢，正赶上(2)告诉(3)丢下，舍弃 密的绿荫。 19,(1)我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉12.这样标点层次分明。前两句先整体描写西南诸峰之美，后两 68 句再聚焦其中的琅琊山。 开，舍弃爱情，坚守道德底线；在罗切斯特遭遇不幸后回到他 13.“醉翁”：因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用 身边，舍弃世俗安稳，坚守真爱。她的“舍”与“守”展现独立自 “醉翁”来命名此亭。 尊等品质。 “后知”：因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，大寒之 9.(1)漫画内容：画面里，标有“A”字样的机器人正握着笔，代替 后才知道它们的品质（作者借此表明心志），所以用“后知”来 趴在书桌前熟睡的孩子书写“日常作业”，孩子毫无动笔思考 命名此轩。 的动作，尽显依赖状态。 14.(1)全(2)愉快(3)全，都(4)能够 寓意：讽刺了一些学生过度依赖AI完成作业，缺乏自主思考 15.C 和学习能力。 16.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 (2)“DeepSeek”虽然强大，但它只是工具，不能完全替代人类 (2)开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃 创作。我们可以利用它提高效率，但不能放弃自己的思考和 而起几千丈高。 创作。而且它的发展也能推动科技进步，为人类带来更多便 17.(1)观返照吸江亭听晚梵声出松杪 利，我们应该合理引导它的发展，而不是阻止。 (2)甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发 10.龙家小学倒塌，老头捐钱修房 作者的政治抱负作铺垫(2分)。乙文则表达了作者对自然 人们埋葬老张，纪念老张 美景的喜爱之情(1分)。 11.(1)运用外貌、神态和语言描写，生动形象地写出了老头讲述 18.(1)上下，左右(2)迫近，逼近 战争故事时内心的悲痛和对孩子们的殷切期望。 (3)消失(4)牵引，划船 (2)运用环境描写，写出了居住环境的恶劣和生活条件的简 19.D 陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小 20.(1)箫声被寒气所慑，艰涩得出不来。 学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 (2)西湖中怎么还会有这样的人。 12.结构上，呼应文章开头，照应标题：内容上，通过写人们重新 21.阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀，在 为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们 冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。雪景的苍凉也折射 对老张的怀念，点明中心。 出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。（答出其中 13.示例：张老，您为了让我们能好好读书，为了给学校捐款，自 一方面，意近即可。) 己过着清苦的生活，您真是一位伟大的红军战士！我们一定 22.略。 会铭记您的教海，好好学习，不辜负您和先烈们的期望！ 第四单元达标检测卷 14.①中西合璧的美丽校园；②厚重的办学历史；③“兼容并包” 1.B[解析]A.罔然(wang)一惘然(wang);C.别墅(shù)；D. 的思想；④“敢为人先”的勇气。 与日具增（俱）。 15.不同。甲文开头引出的是说明对象“华西坝”，乙文开头引出 2.A3.B[解析]B.莫泊桑是法国作家。4.C 的是论述话题“（华西坝）这种变化给了我们怎样的启示”。 5.C[解析]A为条件复句；B.条件复句；D.并列复句。 16.选A。理由：“走近华西坝”承接甲文对华西坝百年发展历程 6.生活需要有紧有松、张弛有度（或“生活需要劳逸结合”“生活 的介绍，“走进华西坝”引出乙文对华西坝文化内涵的论述。 既不能过于清闲，也不能过于忙碌”)。 17.(1)贫困(2)谋划(3)时机(4)逃跑 7.(1)溪云初起日沉阔山雨欲来风满楼 18.D (2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 19.鲍叔不认为我不知廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧， (3)少年不识愁滋味爱上层楼 却以功名不显扬于天下而感到耻辱。 (4)因思杜陵梦凫雁满回塘 20.鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。 (5)寂寂江山摇落处怜君何事到天涯 21.①描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围。 8.示例：简·爱勇敢反抗舅妈虐待，在洛伍德学校努力学习，坚 ②以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。 守自我尊严与对知识的追求；得知罗切斯特有妻子后毅然离：22.表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不为俗屈的高尚节 69第一单元达标检测卷 (时间：120分钟总分：150分) × 一、积累与运用(45分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(4分) A.呢喃(ni) 摇曳(y) 气冲斗牛(dǒu) 正襟危坐(jing) B.稍逊(xùn) 冠冕(guan) 无动于衷(zhong) 花团锦簇(cù) C.妖娆(ro) 鲜妍(ydn) 成吉思汗(han) 风雪载途(zǎi) × D.娉婷(ping) 折腰(zhé) 蹑手蹑脚(niè)》 奄奄一息(yan) 2.下列词语书写有误的一项是(4分) 必 ○ A.迁徒撕哑恪尽职守红装素裹 B.酷肖 狡黠 无可置疑人迹罕至 X C.污秽撺掇繁花嫩叶迥乎不同 D.家醅 告罄眼花缭乱 鸦雀无声 3.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是(4分) × A.长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 B.水光/浮动着/你梦/期待中/白莲 C.我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸人/深远的晴空里 D.这被/暴风雨所打击着/的土地 慰 4.下列对句子的修辞手法及其作用分析有误的一项是(4分) A“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人，以动写静，赋予山、原气势与生机。 B.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”运用反问，直抒胸臆，抒发诗人对祖国真挚、深沉 的爱。 暴 C.“长大后/乡愁是一张窄窄的船票”运用比喻，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了无限的思乡愁绪。 D.“我看一阵向晚的春风/悄梢揉过丰润的青草”运用拟人，表现了春风的温暖亲切。 5.(遂宁市中考)下列句子没有语病的一项是(4分) 童 A.“刷脸”技术已广泛应用，但也存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安全措施。 B.“得饶人处且饶人，该放手时便放手”，前半句说的是我们对外交往时的态度，后半句说的是我们内心选 择时的原则。 C.学校校门一边设立一处护学岗，值勤人员按时到岗，维护上学、放学秩序，保障校园周边安全。 D.端午节又称端阳节、龙舟节，民间常举办赛龙舟、包粽子、打马球、穿彩线，不仅丰富了节日的文化内涵， 还表达了对美好生活的向往。 X 6.下列相关文化和文学常识表述正确的一项是(4分) A《天净沙·秋思》X沁园春·雪《江城子·密州出猎》的体裁都是词，其中“天净沙”“沁园春”“江城子”是 邪 词牌，“秋思”“雪”“密州出猎”是题目。 O B.古代有许多表示敬称的特定字词：“惠”用于对方对待自己的行为动作，如“惠赠、惠存”；“贵”用于与对方 有关的事物，如“贵干、贵庚”。 C.“风骚”本指《楚辞》中的《国风》和《诗经》的《离骚》，后来泛指文章辞藻，且往往将“风”“骚”并称，“风骚” 也因此成为文学的代名词。 D.艾青，原名蒋正涵，号海澄，其代表作《我爱这土地》奠定了他诗歌的基本艺术特征及其在现代文学史上的重要 地位。 指南针·课堂优化·九年级上册·语文达标检测卷 7.(8分)(1)为什么我的眼里常含泪水？ (1分) (2)而现在/乡愁是 我在这头/大陆在那头(1分) (3)《沁园春·雪》中点明主旨的句子是： 总写北国雪景的句子是： 想象雪后晴日当空之景的句子是： (6分) 8.名著阅读。(7分) (1)下列按小说情节先后顺序排列正确的一项是(3分) ①简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师②简·爱失去了她最好的朋友海伦 ③简·爱被舅妈关进了红房子 ④简·爱婚礼时用的面纱被撕毁 ⑤简·爱陪伴罗切斯特重见光明 A.①③②④⑤ B.③②①④⑤ C.③②④①⑤ D.①②④③⑤ (2)阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。(4分) 我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。我无法控制自己的眼睛，忍不住要 去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力地掐掉爱的萌芽， 但当我又见到他时，心底的爱又复活了。 文中的“他”指罗切斯特，这段文字体现了简·爱怎样的性格特点？请结合《简·爱》的具体内容，再补充一 个事例加以印证，100字左右。 9.(无锡市中考)青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的呢？锡城中学开展“青 春模样”综合性学习活动，请你参与。(6分) (1)【现状分析】同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两 点。(2分) 在青年眼中，青春是什么模样 近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？ 在公共卫生领域奋战的医务工作者 63.6% 在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿 ☐56.6% 在危急关头冲锋在前的消防官兵、武警战士 55.2% 庆祝建党一百周年大会上致献词的青少年代表 46.5% 守卫边疆领土，保卫人民安全的戍边战士 43.5% 为打赢脱贫攻坚战奔走在乡村的青年干部 39.3% 我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国、 (2)【讨论交流】同学们就网络主播能否作为“青春模样”展开讨论。(4分) 2 [为什么现在流行的网络主播不在这份榜单上？ 因为有些网络主播只会采用庸俗的形式搏人眼球。 ì 但是，也有些网络主播① 所以，“青春模样”不在于职业，而在于② 你说得有道理。我们都要努力学习，争取具有这样的“青春模样”。 二、阅读探究(45分) (一)阅读《何陋轩记》（节选），回答10~12题。(11分) 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁①以罪谪龙场，龙场，古夷蔡②之外。人 皆以予自上国③往，将陋其地弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无 室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之 材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编®图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人 之及吾轩者，若观于通都⑦焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 【注释】①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国：国都，④郁：阻滞。⑤莳(s):栽种。 ⑥琴编：琴书。⑦通都：四通八达的都市。 10.下列语句说法正确的一项是(4分) A.“人皆以予自上国而往”中的“以”字是“用”的意思。 B.文中画波浪线句“将陋其地弗能居也”正确的停顿应为“将陋其地/弗能居也”。 C.“予尝圃于丛棘之右”从文言句式上看是判断句。 D.“以信孔子之言”和“无丝竹之乱耳”两句中的“之”字用法相同，都译为助词“的”。 11.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 而予亦忘予之居夷也，因名之曰“何陋”。 12.结合文中画波浪线的句子，概括选文与刘禹锡的《陋室铭》都是从哪些方面体现“陋室不陋”的。（至少答出 两方面)(4分) (二)阅读下面文章，完成后面题目。(16分) 土地生暖 赵会宁 ①“囤里有粮，心里不慌”。土地在庄户人眼里是金贵的，土地上产的可吃的东西都是金贵的。 ②土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年拱绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄。饥馑 时，一把菜叶都足以叫人眼馋，在追求绿色食品的时代，蔬菜反客为主，一跃成为餐桌上的主角。厨房留住美 好的诗意，烟火笼回远方的脚步。 ③土地最不愿意自己被荒着，毕竟有绿色一寸寸生长的日子才最实在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁 气。去年我在老家门前侍弄的几行辣椒，水没少浇，草没少拔，就是长得不景气，稀稀落落，我失去了耐心，草 比辣椒长得盛。 ④四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久， 将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候，二尺高的辣椒围绕的这几片田地便不再寂寞。 ⑤拣着秋伏这个空闲的当儿，两三天的时间，土地上便生出星星点点的绿来—四叔点种的萝卜出苗了！ 3 两个星期过去，几块空地变成绿色的湖泊。湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个 神奇的世界。 ⑥立冬了，树叶跑得快，土地在静等一场雪。其实，在等待的这个节，点上土地并不寂寞。旷野里有三五簇 绿，点染着，庄前屋后有一畦畦的绿固守着，秋把春的念想递给冬。 ⑦那绿着的，除了白菜便是萝卜。 ⑧霜愈重，绿色愈深，根根茎脉愈发挺拔。每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己的土坑，等待村民 的手把它们捧回庭堂。刚刚出锅的一笼圆润的馒头在等待一碟“三大王”。小葱、辣椒、萝卜，三样切成丝，油 盐酱醋相拌，绿、红、白三色相间的一碟品相上等的菜呈上来，馒头就着菜送进嘴里，馒头的筋道、小葱的辛味、 红椒的辣感、萝卜的爽脆一股脑涌来。 ⑨庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里，这不是多此一举。庄户人把萝卜深埋在 冬无法侵入的土地深处，把这些生命护得更温暖些。土地亲着萝卜，萝卜也恋着根。 ⑩村里的女子是田野最灵巧的绣娘。你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整，再一绺一绺挂 上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥干，把绿色留 住。等到大雪压来时，村民们拿出一两撮干萝卜叶放到热气腾腾的锅里，入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片 片的绿滋养着锅，滋养着胃，更滋养着农人的日子。蕴在茎脉深处的绿使萝卜叶活得香甜。绿色馥郁着的烟 火，鲜活了日子。 ①而那些回归土里的萝卜，聚了土地的温润厚实。抠开冻层，拨去浮土，窖在土地深处的萝卜，顶上竟还 生了一圈鲜亮亮、脆生生的芽儿。 ②媳妇们将萝卜洗净，摁在案头，片刻工夫，变成了一堆粗细匀称的萝卜丝。早剥好的几根白嫩的小葱候 在这里，醇香的紫苏油在锅里已不安分。一声“刺啦”，萝卜丝、葱段在油里成了亮黄色。水入锅，锅盖已摁不 住喷香的味道，一缕香气飞出窗棂，整个庭院都被香气笼着。早备好的稀面糊在灶前已等候多时，锅开了，拿 起筷子搅拌着将面糊倒入锅里，几分钟后，一锅拌汤即大功告成。稠而不黏，白里隐着星星点点的绿，香葱味 扑鼻，汤触过唇齿，柔滑生香，进入肚中，温润暖心。那一刻，农人该是舒坦的，烟火该是溢笑的，村庄该是惬 意的。 ③坑里有萝卜，三冬一村暖。 (选自《人民日报》，有删改) 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A作者以时间先后为顺序，叙写庄户人对土地、土地上萝卜的深情。 B.在追求绿色食品的年代，蔬菜从一文不值一跃成为餐桌上的主角。 C.文中“萝卜也恋着根”中“恋”写萝卜对土地的眷恋，内涵丰富。 D.本文语言富有诗情画意，笔下风物鲜活灵动，有田园牧歌的味道。 14.本文在第③段回忆了“我”侍弄辣椒的经历，这样写有什么用意？请简要分析。(3分) 15.本文通过不少细节展现立冬后萝卜与庄户人生活的密切关系，请概括其中两处。(2分) 16.下面句中的加点词有什么表达效果？请简要赏析。(4分) 湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。 4 指南针·课堂优化·九年级上册·语文达标检测卷 17.题目“土地生暖”中，“暖”的含义是什么？请简要分析。(4分) (三)阅读下面文章，完成后面题目。(18分) (遂宁市中考)怀念一位志愿军老战士 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、 民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前已去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位 满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上 了。铁画银钩、字斟句的、一丝不苟… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众 文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八 九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别 是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆 副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一 样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在 哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两 个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩 空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后 才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋， 磕磕碰碰连夜步行二十多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间 故事。 ①同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我 不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ②按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他： “尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今 天还好好活着。” ③为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县 委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支 持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把 老谢感动得眼眶里噙满了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ④后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑 鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ 5 ⑤这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的 光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 (文/徐鲁，节选自《文艺报》，有删改) × 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 × × 18.编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。(4分) × 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三： 镜头四： 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 19.主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”的形象。(4分) O 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。宛如酒瓶底般的镜片，几乎 是贴在稿纸上了。 十 × 20.在片尾，导演做了如下设计： (1)导演围绕⑤段画线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。(4分) (2)在片尾画面中，导演准备用两句话来评价“老谢”光辉的一生，请补充完整。(2分) 抗美援朝，志愿军战士胸怀赤诚保家卫国； 21.纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。(4分) × 三、作文(60分)】 × 22.(聊城市中考) × 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 × 苏格拉底 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 × 蒲松龄自勉联 十 一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年， × 8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的 × 中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 O 一《感动中国》颁奖词 这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌”为话题，联系生活，写一篇文章。 × XX × 6