内蒙古磴口县实验中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以“文化传承与生活实践”为核心，通过春日寻芳、“和”主题活动等情境整合基础积累、跨文本阅读与游记写作，考查语言运用、文化自信及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/19分|汉字注音、成语辨析、补写句子、“和”文化标语、《昆虫记》举例、古诗文默写|创设春日语境与“以和为贵”主题活动，融合名著阅读与传统文化| |阅读|3篇/41分|文言文比较（《马说》《论马》《骢马》）、散文《锦官城里武侯祠》赏析、说明文“冰淇淋头痛”分析|跨文本整合“马”的形象，结合历史文化（武侯祠）与科学热点，考查思辨与审美| |作文|1题/40分|游记写作|结合旅行经历，要求情感真挚与个性化思考，体现审美创造|

1、 积累与运用（19分） 1．结合语境，完成小题。 (1) 砺 péng （2分） 评分标准：答对一个得1分。 (2)C （2分） (3)例如：所有默默的坚守终会迎来万丈荣光。（2分） 2．班级举办“以和为贵·礼韵流芳”主题活动，请完成下面小题。 （1）B（2分） （2）示例一：我选择图一。理由：海报中几位学生围坐读书，桌上铺着写有“和”字的书法作品。这一画面，鼓励班级内形成团结友爱、和谐交流的氛围 示例二：我选择图二。理由：海报中有一双手紧紧相握，象征着友好合作，倡导班级同学秉持“和为贵”的交往原则。（3分） 评分标准：答出选择图几得1分，理由合适恰当得1分。 3．在课间，同学们共探“和”的内涵，请补全对话中的诗句。（5分） ①死者长已矣 ②心忧炭贱愿天寒 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④潭影空人心 ⑤零落成泥碾作尘 评分标准：每空1分，答错、错别字、不规范字不得分。 二、阅读（共41分） （一）阅读下面材料，完成各题。（17分） 4．（1）两马并驾，这里引申为并列 （2） 吃 （3） 还 （3分） 评分标准：每空1分，答错不得分。 5． 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也 （2分） 评分标准：每划对一处得1分，划错不得分。 6． （1）驱使千里马，不按照驾驭他的正确方法；喂养它，又不能充分发挥它日行千里的才能。（2分） 评分标准：答出重点字词意思得1分，整体句意恰当得1分。1. 策：名词作动词，用马鞭驱赶、驱使2. 道：正确的方法、规律3. 食（sì）：通“饲”，喂养4. 尽：竭尽、充分发挥5. 材：通“才”，才能、才干 （2）然而不是精良的饲料、干净的泉水，宁可饿死都不接受。 （2分） 评分标准：答出重点字词意思得1分，整体句意恰当得1分。然：然而、但是；非：不是；宁：宁愿、宁可；受：接受(进食)。 7． 不能用句号。感叹号表示强烈的情感，表现了“食马者”的自大无知，表达了作者对“食马者”的嘲讽和抨击。如果改成句号，就变成了陈述语气，不能表达强烈的情感。（意思对即可）（3分） 评分标准：表达出观点得1分。理由恰当得2分。 8． 万楚的《骢马》中“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”表现马的速度快、耐力强。与材料二中“自午至酉，犹可二百里”的描述一致。（2分） 评分标准：写出马的特点得1分，找对材料二的句子得1分。 9．①托物言志 ②正面、侧面描写相结合   材料一通过千里马不被赏识，表达对人才被埋没的愤懑； 材料二赞美千里马的德行与耐力，体现对良才的推崇；材料三通过骢马的形象，歌颂人才为国奉献的担当精神。（4分） 评分标准：答出正确的写作手法，每空1分，能够分析正确两则材料分别阐述的观点，得2分，每则材料1分。 （二）阅读下面材料，完成各题。（16分） 10． ①石像静默伫立 ②心生感慨 ③武侯像神情安然，墙上刻着《出师表》 ④百感交集 （4分） 评分标准：每空1分，意思相近即可。 11.这句话描写古柏苍劲沧桑的形态与如叹息般的风声，渲染出武侯祠肃穆沉郁的历史氛围；烘托出作者面对古迹的敬畏心境，实现情景交融；古柏见证千年过往，暗含武侯忠义坚守的精神底色，既为下文感悟铺垫，也含蓄点明文章主旨。（3分） 评分标准：写出渲染气氛得1分；写出作者情感态度得1分；写出主旨得1分。 12.“扎”是动词，本义为用尖锐之物刺入。句中它呼应“细针”的比喻，将文字带来的抽象内心触动写得更加形象具体。这八个字是诸葛亮用一生践行的誓言，饱含赤诚与担当，“扎”字写出其直击人心的力量，生动表现出作者被武侯精神深深打动，含蓄抒发了对武侯的崇敬之情。 （3分） 评分标准：写出动词和本义得1分；写出文章内隐含的意思得1分；写出作者情感态度得1分。 13.这句话表层描写武侯像前的长明灯在夜色中摇曳，像不肯熄灭的星星。深层来看，长明灯象征诸葛亮鞠躬尽瘁的赤诚与担当，喻指他的忠义精神跨越千年永不磨灭，含蓄表达了作者的崇敬之情，呼应了武侯祠是“活着的历史”的主旨。 （3分） 评分标准：写出表层含义得1分；答出深层含义得1分；答出作者情感态度得1分。 14.示例：我认为丹东的魂是抗美援朝纪念馆。如同武侯祠承载成都的人文精神，这座纪念馆沉淀着丹东厚重的红色历史。它记录着革命先烈奋勇杀敌、保家卫国的峥嵘岁月，传承着英勇无畏、家国至上的崇高精神。这份红色底蕴深深融入城市血脉，成为丹东独有的精神底色与不朽灵魂。（3分） 评分标准：能够需选取丹东最具代表性的人文或地标场所得1分；能结合此地的历史背景、红色文化、地域特色，阐述它所承载的城市精神，对应“魂”的象征内涵得2分。 （三）阅读材料，回答下面小题（8分） 15.D （2分） 16说明方法：举例子、列数字。作用：举某省青少年调查的实例，并用8359这一具体数据，准确、真实有力地说明大量吃冰冷食物会诱发冰淇淋头痛，偏头痛人群更容易患病，增强文章说服力。 评分标准：答出两个说明方法得1分，能够正确分析作用得2分。 17.示例：奶奶，小华这不是中暑，是“冰淇淋头痛”。因为他打球后马上吃冰淇淋，低温刺激了神经和血管。以后遇到这种情况，先别喂药或刮痧，应该：①停止吃冷饮；②喝点儿温开水；③按摩头部或掐疼痛侧的合谷穴。如果没缓解再送医。平时预防要提醒他：运动后不要立刻吃大量冷饮，天热时也要慢慢吃，头部避免突然受冷。 评分标准：能够解释清楚情况得1分，能够写出两条及以上方法得2分。 学科网（北京）股份有限公司 $诚信考试 作弊可耻 命题教师： 审核教师：年级： 班级： 姓名： 考场号： 座位号： 准考证号： 密 封 线 内 不 要 答 题 磴口县实验中学2025-2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 2026.06 （考试时间：120分钟，满分100分） 1、 积累与运用（19分） 1．结合语境，完成小题。（6分） 春风拂槛，草木萌新，燕语莺啼皆是诗意。寻春，探万物生机。毓园里，枝头的嫩芽冲破沉寂，破土的新绿唤醒原野，繁花次第吐露芬芳。树人学子们【甲】 ，尽赏这怡人春色。 春不仅是万物复苏的序章，还是砥lì（    ）前行的号角。它以温柔而坚韧的力量，告诉我们所有蛰伏的努力终将不负韶华，所有怀揣的期盼都能如约绽放，【乙】 。 让我们在璀璨的春光里向阳生长，逐光致远，奔赴属于自己的蓬（   ）勃与绚烂吧！ (1)根据拼音写出汉字或者给横线的字注音。（2分） 砥lì( )        蓬( )勃 (2)将下列成语填入【甲】处，最合适的一项是（    ）（2分） A．川流不息 B．人声鼎沸 C．纷至沓来 D．绵延不绝 (3)仿照上下句的表达，补写【乙】处的句子 。（2分） 2．班级举办“以和为贵·礼韵流芳”主题活动，请完成下面小题。（8分） （1）下列标语，不适合用来宣传班级活动的一句是（   ）（2分） A．和为贵，善为本，诚为先。 B．主倡而臣和，主先而臣随。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 （2）从下列图片中，选择一张作为活动海报，并结合图片内容阐述理由。（3分） （3）《昆虫记》描绘了奇妙的昆虫世界，期间昆虫间的共生、互助关系等也能体现出一种自然的和谐之美。请举例说明书中昆虫的行为是如何体现“和”文化的。（3分） 3．在课间，同学们共探“和”的内涵，请补全对话中的诗句。（5分） 小南：“《石壕吏》中‘存者且偷生，①__________’，何其惨烈！《卖炭翁》所诉‘可怜身上衣正单，②__________’，民生凋敝，此皆国家失和之痛！” 小开：“是啊，战争与苛政之下，何来家国之和？只有像杜甫那样心怀天下，关爱百姓，于茅屋破时仍疾呼‘安得广厦千万间，③__________’才会有盛世这和。” 小钟：“《马说》中控诉了‘食马者不知其能千里而食也’，若统治者能够根据人的才德，善用人才，就不会有千里马‘只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间’受辱而死的悲惨结局，由此可见，善待人才才是盛世之和的根基。” 小雪：“‘和’之于个人也是这样，《题破山寺后禅院》云‘山光悦鸟性，④__________’，人心若能宁静，便可在鸟语花香中悟得淡泊禅意；陆游咏梅‘⑤__________，只有香如故’，纵处逆境，仍独立不倚，坚持正义。此乃内心之和。” 小豪：“天地万物，皆以和为贵——和者，非无别，乃异中求同：非无争，乃化争为融。” 二、阅读（共41分） （一）阅读下面材料，完成各题。（17分） 【材料一】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【材料二】骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣②长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 （节选自岳飞《论马》） 【注释】①骥：千里马。②鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。③褫（chǐ）：解，脱。 【材料三】 骢 马 万 楚 金络青骢①白玉鞍②，长鞭紫陌③野游盘。 朝驱④东道尘恒灭，暮到④河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 【注释】①金络青骢（cōng）：指的是用金装饰的马笼头，配上青骢马，彰显其尊贵与风采。青骢，这种马产自西域，以其青白相间的独特毛色而著称。②白玉鞍：洁白如玉的马鞍，更添良马的尊贵气质。③紫陌：这里代指京师郊外的道路，是骢马驰骋的场所。④“朝驱”与“暮到”：分别描绘了骢马在早晨驱驰、傍晚抵达的场景，突显其速度与耐力。 4．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 骈死于槽枥之间 字形推断法：形声字。从马，并声，两马并驾 （1）______ 食不饱，力不足 课内迁移法：弗食，不知其旨也（《虽有嘉肴》） （2）______ 犹可二百里 成语推测法：记忆犹新 （3）______ 5．用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。（1分） 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也 6． 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材 （2）然非精洁，则宁饿死不受。 7．有同学在学习材料一的时候，向老师提出一个疑问：“天下无马”是一个陈述句，不应该用句号吗？你怎么看？请谈谈你的看法。（3分） 8．材料三的颔联体现了“骢马”的什么特点？可以照应材料二中的哪一句话？（2分） 9．三篇诗文都借用“马”的形象展开叙述、描写和议论，材料一和材料二都用了①__________________的写法，材料三运用了②__________________的写法，但阐述的观点各有不同，请简述。（4分） （二）（共16分） 阅读下面选文，完成小题。 锦官城里武侯祠 ①成都的春日总是带着一层温润的湿意，我随着人流，缓缓走进武侯祠的朱红大门。门外是锦官城熙攘的烟火气，门内却是千年不散的清寂，一脚踏入，仿佛整个人都被拉慢了时光。 ②身边的导游是一位温和的女子，声音不高，却清亮入耳，不喧不闹，恰好与这古祠的氛围相融。她轻轻抬手，指向庭院深处的古柏：“这些树，陪着武侯祠，已经站了上千年。” ③我抬眼望去，苍柏虬枝盘曲，树皮皲裂如岁月刻痕，风穿过枝叶，发出低沉的沙沙声，像极了一声悠长的叹息。那一刻，我忽然明白，武侯祠从来不是一座冰冷的祠堂，而是一段活着的历史。我站在树下，心中莫名生出一种敬畏，千年前的鼓角争鸣、君臣相知，似乎都藏在这层层叠叠的绿意里。 ④走过青石板路，我们缓步进入文臣武将廊。望着那些或刚毅、或沉静、或忧思的面容，指尖轻轻抚过冰凉的石栏，我心中一阵怅然。那些曾经叱咤风云的人物，如今只余下一尊石像，静默伫立，任凭岁月流转。我忽然有些鼻酸，历史浩荡，个人再耀眼，也终会化作尘埃，可武侯的名字，却能穿越千年，依旧被人铭记。 ⑤行至刘备殿，导游站在殿中，语气平和地讲起三顾茅庐、白帝城托孤的故事。我静静听着，目光落在殿内的匾额与楹联上，“明良千古”四个大字沉稳有力，像一道无声的誓言。我在心里默默感慨，所谓君臣相知，不过是你以真心待我，我以性命报之。这般知遇之恩，在如今的世间，早已难得。那一刻，我忽然理解了武侯一生的执着，那不是愚忠，而是一份沉甸甸的承诺。 ⑥转过殿宇，便到了真正牵动人心的武侯祠。静远堂前，导游的声音更轻了：“诸葛亮一生，不求闻达，不慕荣华，所求的，只是兴复汉室，报答先主。” ⑦我站在武侯像前，久久没有说话。他羽扇纶巾，神情安然，仿佛依旧在灯下批阅文书，依旧在帐中谋划战事。屋里也没什么华丽的摆设，一尊木像、一盏长明灯、一架古琴。墙上刻着《出师表》，笔力遒劲，字字泣血，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字，像一根细针，轻轻扎在心上。我望着那些斑驳的字迹，眼眶微微发热，千年前的那个深夜，武侯执笔临表，心中该是何等的沉重与无奈。我不是怀古之人，可站在这里，却真切地感受到了一份跨越千年的赤诚。 ⑧导游指着院中翠竹，轻声念起“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。我望着随风轻摇的竹影，心中一片澄明。尘世奔波，我们总是太急着向前，却很少像武侯一般，守住内心的宁静。那一刻，所有的浮躁都渐渐散去，只余下满心的安稳。 ⑨夕阳慢慢西斜，将古祠的飞檐映成暖金色。游人渐渐散去，庭院里更显清幽。导游没有催促，只是安静地站在一旁，留给我们与古祠独处的时间。我独自走在青石路上，摸着斑驳的砖墙，看着夕阳落在古柏上，心中百感交集。 ⑩武侯祠是锦官城的魂，是中国人心底对忠义、对坚守、对知遇之恩的最深向往。千百年后，硝烟散尽，功名尘土，只留下这一院古柏、一方静堂，静静诉说着一段不曾褪色的往事。 ⑪走出武侯祠时，暮色已至。导游微笑着与我们道别，身影消失在人流中。我回头望去，朱红大门缓缓合拢，将千年时光轻轻关在身后。但我分明看见，武侯像前那盏长明灯，还在黑夜里忽明忽暗，像一颗不肯熄灭的星星。 （改编自陈振林《锦官城里武侯祠》） 10．在游览过程中，作者的感受与见闻同步推进，请根据文章内容，填写下面表格。（4分） 所处之地 所见之景 心情感受 庭院 庭院古柏苍劲 心生敬畏 文臣武将廊 ①____ 心生怅然 刘备殿 匾额上的大字沉稳有力 ②____ 静远堂 ③____ 感动宁静 青石路 飞檐染金，庭院清幽，砖墙斑驳 ④____ 11．分析第③段画线句景物描写的作用。（3分） 苍柏虬枝盘曲，树皮皲裂如岁月刻痕，风穿过枝叶，发出低沉的沙沙声，像极了一声悠长的叹息。 12．赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分） “鞠躬尽瘁，死而后已”八个字，像一根细针，轻轻扎在心上。 13．理解“武侯像前那盏长明灯，还在黑夜里忽明忽暗，像一颗不肯熄灭的星星。”一句的含义。（3分） 14．文中说“武侯祠是锦官城的魂”，你认为丹东的“魂”是哪里？请结合实际谈谈理由。（3分） （三）（共8分） 阅读下面文字，完成小题。 冰淇淋吃多了竟然会“脑结冰” ①最近，有媒体报道，河南的一小伙在连吃了几个冰淇淋后，感觉头疼，睡不着觉。经检查，该小伙被诊断患上“脑结冰”。 ②“脑结冰”？初听到这个名词是否感到恐怖？我们知道，大脑是人体最重要、最娇嫩的器官，它对于环境的要求极高，过冷、过热，血流过少、过多，都会造成不良的后果，如果大脑真的结冰了，将会是灾难性的后果。 “脑结冰”究竟是怎么一回事呢？ ③其实，“脑结冰”并不是大脑真的结冰了，所谓“脑结冰”是指因大量、快速进食冰淇淋等冰冷食物，低温刺激口腔而引发的以头痛为主的连锁反应。 ④早在二十世纪80年代，西方医学界就注意到这种情况。由于多在吃冰淇淋后发生，而被称为“冰淇淋头痛”，医学家们也对这一现象进行了研究。 ⑤为了探究“脑结冰”的来源，笔者在美国国立医学图书馆进行了专业的检索，并没有发现“脑结冰”的文献，说明国外并没有这样的说法，相反，关于“冰淇淋头痛”的文献倒是可以查到一些，因此，“脑结冰”国外并没有这样的说法，也与实际情况不相符。规范的名称应该是“冰淇淋头痛”。 ⑥因此，我们不建议过多地宣传“脑结冰”，毕竟这不是一个规范的疾病名，同时也容易引起人们的恐慌，应该称为“冰淇淋头痛”。 “冰淇淋头痛”是怎么引起的？ ⑦“冰淇淋头痛”实质上是一种血管神经性头痛。导致血管神经性头痛的原因很多，因吃冷饮导致的头痛主要有两个原因：一是以前有偏头痛病史的人，大量吃冷饮受到刺激后，可刺激神经而引起头痛。某省的一项8359例青少年调查中也证实，冰淇淋头痛的患病率在偏头痛学生中明显增加，减少或者放弃食用冰淇淋，可减少“冰淇淋头痛”的发生。二是冷饮进入口腔后，给温度相对较高的舌和口腔黏膜造成强烈的刺激，引起颞动脉痉挛，继而转为被动性扩张，血流冲击扩张的动脉壁上的痛觉神经末梢而引起头痛。同时，冰冷食物刺激到下腭部肌肉神经，并传导到脑部中枢神经，从而引发头痛、眩晕等症状。一项发表在《欧洲神经病学》杂志上的研究证实，“冰淇淋头痛”的发生是由于三叉神经通路的阵发性放电和疼痛控制机制的缺陷所致。 出现“冰淇淋头痛”怎么办？ ⑧大量食用冰冷的食物后，出现头痛，主要是额头中部或太阳穴附近的剧烈疼痛，并会出现流泪、恶心、呕吐。持续时间为几十秒钟到几十分钟，甚至更长的时间。 ⑨如果吃了大量冷饮后出现上述表现，就要考虑为“冰淇淋头痛”了，要停止食用冷饮，喝点儿温开水提高口腔的温度，也可自行按摩疼痛部位，也可掐疼痛侧的合谷穴，多可缓解症状。 ⑩如果经过上述处理，症状没有缓解，就要及时到医院就诊，以免耽误病情。 如何预防“冰淇淋头痛”？ ⑪“冰淇淋头痛”的预防主要是避免大量进食冰冷的食物。尤其是在高温季节，户外运动后脑部血管扩张，如果吃了大量的冰冷食物，或者用冷水冲头，就会引起“冰淇淋头痛”。在寒冷的天气里，也要注意头部的保温，避免长时间暴露在寒冷的空气中。 （选自《科普中国》，有删改） 4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．小标题条理清晰，逻辑严密，既符合人们的认知规律，又采用设问形式，提升读者阅读兴趣。 B．文中画线句运用了举例子的说明方法，列举二十世纪80年代西方医学界就开始研究该现象的事例，具体说明“冰淇淋头痛”很早就被医学界关注，印证该现象具有普遍性，让说明内容更真实可信。 C．文中第⑪段加点词语“主要”起限制作用，表明其是“最重要、最关键方法”，但并非唯一途径，体现了说明文语言的准确性。 D．本文先介绍“冰淇淋头痛”的预防方法，再阐释概念、分析病因，最后说明应对措施，思路清晰。 5．文中“某省的一项8359例青少年调查中也证实，冰淇淋头痛的患病率在偏头痛学生中明显增加”一句，运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分） 6．小华打球回来一口气吃了两支冰淇淋，感到头痛、眩晕，躺在了沙发上。奶奶以为小华中暑了，给他刮痧，还喂他消暑药，仍不见好转，后送医确诊为“冰淇淋头痛”。请你联系文章内容，告知奶奶小华的情况和防治的方法。（3分） 三、作文（40分） 18.阅读材料。完成习作 外出旅行，我们不仅能够欣赏自然风光的神奇瑰丽，还可以探寻当地的风土人情，同时在旅行的过程中也会有很多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 请结合自己的一次旅行经历，以“最美旅程”为题，写一篇游记。 要求:①将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。②情感真挚，有自己的思考，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④不少于600字，请认真书写。 第3页/共4页 第4页/共4页 第1页/（共4页） 第2页/（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $