1.1 科学并不神秘 学案 - 2026-2027学年科学浙教版七年级上册

1.1 科学并不神秘

学  案

一、学习目标

1.知道科学是研究自然现象的学问，→发现事物产生和发展的原因和规律。

2.认识科学善于观察、勤于实验→科学就在我们身边；知道科学发现可以从观察身边的事物入手。

3.能举例说明科学改变了人类对地球形状、宇宙结构、物质组成的认识，改变了人类的思维方式和生产方式。

4.初步建立科学态度：不盲从书本，敢于质疑；正确使用科学，减少负面影响。

二、课前预习

（一）神奇的自然现象

1.彩虹是太阳光被半空中的______________折射和反射，形成的______________形七彩光谱。

2.流星是太阳系中的______________闯入地球大气层时，与大气______________而发光，划亮夜空。

3.火山喷发是______________的一种表现，我国澎湖列岛的形成与______________有关。

4.极光是______________带电粒子流使大气层中的分子和原子激发或电离而发光。

（二）自然界的变化

5.铅笔在水中被"折断"属于光的______________现象。

6.钟乳石是由______________沉积形成的，形成往往需要______________年。

7.昆虫蜕皮是因为昆虫没有______________，由______________保护身体，长大过程中需要蜕皮。

（三）认识科学

8.科学以______________为研究对象，发现其产生和发展的______________。

9.科学研究的特征：善于______________，勤于______________。

10.______________（国家）物理学家______________在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转→发现了电流的磁效应→说明科学发现需要______________。

11.学习科学的意义：帮助我们更好地理解自然，并对各种现象及其变化做出______________和______________。

我的疑问：______________________________________________________

三、课堂探究

探究一：蜡烛熄灭实验（控制变量思想的起点）

实验步骤：

①先猜：哪根蜡烛会先灭？______________（长/短）

②小玻璃罩：点燃蜡烛→罩上→观察→______________蜡烛先灭

③大玻璃罩：换大罩→重复→观察→______________蜡烛先灭

思考讨论：

Q1：为什么换了玻璃罩→结果就不同了？

我的回答：______________________________________________________

Q2：实验结论："长蜡烛先灭"对吗？

我的判断：______________________________________________________

Q3：这个实验告诉我们一个道理：______________一变→结论可能完全不同→做实验时要______________。

灭

【实验注意】蜡烛熄灭实验→核心启示："条件一变→结果就变"。这就是控制变量思想的起点：一次只改变一个条件，其他条件保持不变→才能得出可靠结论。→这是三年科学实验方法论的基础。

探究二：科学改变了我们的认识——四组对比

【重点强调】四组对比→共同启示：证据比猜测重要。猜测可以有很多→但证据只有经过实验验证才能成为结论。科学→不是"谁的声音大"→是"谁的证据过硬"。

探究三：科学改变生活——双面性

积极影响：

①科学改变______________方式→学会透过现象揭示本质特征和内在规律

②科学改变______________方式和______________方式→汽车/高铁/飞机→生活更方便/舒适

③科学推动社会进步→古代火药→现代火箭；指南针→北斗导航

负面影响（想一想）：如基因编辑可能引发______________问题