精品解析：河北省廊坊市霸州市名校协作2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 三年级语文 一、知识积累与运用 1. 用“√”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）大家相互挨（ái āi）着，庄严地注视着旗杆（gǎn gān）上的五星红旗。 （2）妈妈出差（chā chāi）回来给我带了一架飞机模（mó mú）型，我折（zhē zhé）腾了好久才拼好，并且能让它在空中盘旋（xuán xuàn）了。 2. 读句子，看拼音，写字词。 （1）我和家人在湖边散步，xī yáng（ ）rǎn（ ）红了湖面，我们拿起石头朝湖面打去，看着影子突然pò suì（ ）又慢慢còu（ ）近、聚拢。我们互相zhuī gǎn（ ），惊得麻雀腾空飞起。 （2）这个遗址是我国古代劳动人民zhì huì（ ）的结晶，其中一些物品的shè jì（ ）对我们揭开商文化的mì mì（ ）很有帮助。 将正确答案的序号填在括号里。 3. 下列句子中，词语“新鲜”的意思与例句中“新鲜”的意思相同的一项是（ ） 例：这次回到家乡，他听到很多新鲜事 A. 人们在晨练中，呼吸新鲜空气，享受运动的快乐。 B. 对一年级新生来说，小学校园到处充满了新鲜感。 C. 雨后的草地，挂着晶莹的水珠，绿得格外新鲜。 D. 农民采摘了新鲜的瓜果蔬菜，送往各地。 4. 下列选项中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 清晨，公园里十分宁静，微风轻轻摇动着树叶。 B. 小蚂蚁扛着米粒，继续往洞口爬，好像永远不会累。 C. 手工课上，他用买来的成品充当作业，真是自相矛盾。 D. 小兔子生病了，没精打采地趴在笼子里，喂它胡萝卜也不吃。 5. 下列成语中，能恰当反映所给故事的一项是（ ） 孟母非常注重对孟子的教育，曾经连续三次搬家。起初他们居住在墓地附近，孟子游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事。后来他们迁至市集旁，孟子学玩起了商人做生意和屠宰猪羊的事。最终他们搬家到学宫附近，孟子接触祭祀礼仪与师生礼法，逐渐习得儒家规范。 A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 6. 下列选项中，不属于端午节习俗的一项是（ ） A. 吃月饼 B. 赛龙舟 C. 吃粽子 D. 饮雄黄酒 7. 下列选项中，对老师所说的话转述正确的一项是（ ） 老师说：“今天下午三点，我在报告厅举办故事会，大家要准时参加啊！” A. 老师说：“今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加。” B. 老师说，今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加。 C. 老师说，今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加啊！ D. 老师说，今天下午三点，我在报告厅举办故事会，大家要准时参加。 二、句子训练 按要求完成句子练习。 8. 照样子，写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _________________________ 9. 注意加点的部分，照样子，把句子补充完整。 （1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 大风一吹，树叶___________________________________落了一地。 （2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “我终于得一等奖啦！”妹妹_________________________________。 10. 围绕所给句子把意思写清楚，并用上“有的……有的……有的……”。 学校“六一”文艺表演真精彩：__________________________________________ 11. 用修改符号修改下面这段话。（共两处错误） 我家养了几条可爱的小金鱼，它们的身上有红、黄两种不同不一样的颜色，它们的眼睛鼓鼓的，尾巴像红色的薄纱，跟灯泡似的，漂亮极了！ 12. 根据自己的学习积累填空。 （1）春天是“_________，沙暖睡鸳鸯”的和谐；春天是“竹外桃花三两枝，_________”的清新；春天是“_________，春来江水绿如蓝”的明丽；春天是“人间四月芳菲尽，_________”的惊喜。 （2）关于传统节日的古诗，我们学习了有关春节的“千门万户曈曈日，_________”，有关清明节的“清明时节雨纷纷，_________”。 （3）“人谁无过？_________，善莫大焉”，所以我们要培养知错就改的品质。 13. 回忆课文内容，并补充完整。 （1）兔走触株，_________。因释其耒而守株，冀复得兔。（《守株待兔》） （2）有的花瓣全展开了，露出_________；有的还是花骨朵，看起来饱胀得_________。（《荷花》） （3）忽然又来了一条大狗。_________，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗……跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，_________。（《火烧云》） 14. 语文实践。 求助人：三年级（3）班学生王小青 求助时间：2025年6月3日 求助事件：6月2日下午，王小青把一件红色外套落在了学校的篮球场上。请帮她写一则寻物启事。 三、阅读理解 阅读短文，回答问题。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 15. 短文的两个自然段分别是围绕哪句话写的？用“__________”在文中画出来。 16. 根据第1段的内容，为海里的动物找到合适的名字并连线。 海参 闪电侠 身体像梭子的鱼 逆行者 乌贼和章鱼 旅行家 有些贝类 慢性子 17. 第2段是从海底植物的__________和__________两方面把意思写清楚的。 18. 联系短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）作者把身体像梭子的鱼攻击时的速度与普通的火车作比较，是为了突出火车的速度快。（ ） （2）作者用“爬、游、巴、退”分别形容海参、身体像梭子的鱼、贝类以及乌贼和章鱼的活动方法，用词很准确。（ ） （3）作者列举了最大的海藻和最小的海藻，突出了海底植物的差异很大。（ ） 19. 学习短文的写作方法，围绕一个意思写一段话。 外面的雨下得真大！______________________________________________ 阅读理解 ________________ ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他就在园子里翻地，勤劳又卖力。菜农的邻居是一位喜爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却只凭着一点儿书本知识，只顾着大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜的种子。学者看到后嘲笑他：“据我所知，你好像从未念过什么书。别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜肯定会远远超过你！（ ）我读过很多书，（ ）有很多学问。我感到很奇怪，（ ）我没种过菜，（ ）我觉得你之前的菜种得也没多好，你怎么至今还没有破产？”菜农回答说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！那好，到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽黄瓜幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不过不着急，我一直在读书和研究，翻地用什么工具更好。等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，散发着勃勃生机，菜农赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 20. 照样子，写词语。 勃勃生机 __________________ __________________ 21. 选择合适的关联词语，填入文中第②段的括号里。 如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 22. 给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。 23. 根据短文内容，把下面的表格补充完整。 时间 人物活动 春天来了 菜农翻地，学者大谈翻地的学问。 过了几天 ①_________ 又过了一个多月 ②_________ ③_________ 菜农的黄瓜长势喜人，学者没种出一根黄瓜。 24. 短文告诉了我们一个什么道理？用“ ”画出文中相关句子，并结合生活实际说一说自己今后会怎样做。 四、习作表达 25. 习作 在快乐的童年中，你一定遇到过不少有特点的人：爱不停地问“为什么”的“小问号”，整天笑呵呵的“乐天派”，勤劳能干的“小蜜蜂”⋯⋯请从你身边选择一个有突出特点的人，借助具体事例，把他（她）的这一特点写清楚。以“身边那些有特点的人”为话题，写一篇作文。题目自拟，字数不少于300。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 三年级语文 一、知识积累与运用 1. 用“√”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）大家相互挨（ái āi）着，庄严地注视着旗杆（gǎn gān）上的五星红旗。 （2）妈妈出差（chā chāi）回来给我带了一架飞机模（mó mú）型，我折（zhē zhé）腾了好久才拼好，并且能让它在空中盘旋（xuán xuàn）了。 【答案】（1）āi gān （2）chāi mó zhē xuán 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“挨”“杆”的读音。 （2）注意区分多音字“差”“模”“折”“旋”的读音。 2. 读句子，看拼音，写字词。 （1）我和家人在湖边散步，xī yáng（ ）rǎn（ ）红了湖面，我们拿起石头朝湖面打去，看着影子突然pò suì（ ）又慢慢còu（ ）近、聚拢。我们互相zhuī gǎn（ ），惊得麻雀腾空飞起。 （2）这个遗址是我国古代劳动人民zhì huì（ ）的结晶，其中一些物品的shè jì（ ）对我们揭开商文化的mì mì（ ）很有帮助。 【答案】 ①. 夕阳 ②. 染 ③. 破碎 ④. 凑 ⑤. 追赶 ⑥. 智慧 ⑦. 设计 ⑧. 秘密 【解析】 【详解】（1）书写时注意“夕、染、碎、凑、追”的正确写法。 （2）书写时注意“慧、计、秘、密”的正确写法。 将正确答案的序号填在括号里。 3. 下列句子中，词语“新鲜”的意思与例句中“新鲜”的意思相同的一项是（ ） 例：这次回到家乡，他听到很多新鲜事 A. 人们在晨练中，呼吸新鲜空气，享受运动的快乐。 B. 对一年级新生来说，小学校园到处充满了新鲜感。 C. 雨后的草地，挂着晶莹的水珠，绿得格外新鲜。 D. 农民采摘了新鲜的瓜果蔬菜，送往各地。 【答案】B 【解析】 【详解】新鲜：指新奇、少见，没听过、没见过。 A．新鲜指空气清爽、洁净； B．新鲜指新奇、陌生有趣，少见，和例句意思一致； C．新鲜指花草鲜嫩、色泽鲜亮； D．新鲜指食物刚采摘，没有变质。 4. 下列选项中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 清晨，公园里十分宁静，微风轻轻摇动着树叶。 B. 小蚂蚁扛着米粒，继续往洞口爬，好像永远不会累。 C. 手工课上，他用买来的成品充当作业，真是自相矛盾。 D. 小兔子生病了，没精打采地趴在笼子里，喂它胡萝卜也不吃。 【答案】C 【解析】 【详解】C．自相矛盾：一个人说话、行动前后抵触，自己和自己冲突。句子里买成品顶替手工作业是弄虚作假，没有前后矛盾，词语搭配不当。 5. 下列成语中，能恰当反映所给故事的一项是（ ） 孟母非常注重对孟子的教育，曾经连续三次搬家。起初他们居住在墓地附近，孟子游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事。后来他们迁至市集旁，孟子学玩起了商人做生意和屠宰猪羊的事。最终他们搬家到学宫附近，孟子接触祭祀礼仪与师生礼法，逐渐习得儒家规范。 A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】D 【解析】 【详解】A．指遇到不同的问题，自有对应的解决办法，侧重应对策略，和孟母三迁故事无关，排除； B．比喻想要取得收获、真相，就要亲身冒险实践，故事没有冒险探寻的内容，排除； C．强调亲眼看见才可靠，听闻的不可信，文段不区分听闻与亲眼所见，排除； D．指接近好人、好环境就会变好，接近不良环境、坏人就容易受坏影响。文中孟子住在墓地、集市就学不良行为，住在学堂旁就学礼仪礼法，恰好体现环境对人的影响，匹配故事内涵。 6. 下列选项中，不属于端午节习俗的一项是（ ） A. 吃月饼 B. 赛龙舟 C. 吃粽子 D. 饮雄黄酒 【答案】A 【解析】 【详解】A．吃月饼是中秋节的特色习俗，不属于端午节习俗。 7. 下列选项中，对老师所说的话转述正确的一项是（ ） 老师说：“今天下午三点，我在报告厅举办故事会，大家要准时参加啊！” A. 老师说：“今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加。” B. 老师说，今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加。 C. 老师说，今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加啊！ D. 老师说，今天下午三点，我在报告厅举办故事会，大家要准时参加。 【答案】B 【解析】 【详解】直述句改转述句，首先去掉双引号，冒号改成逗号；然后变换人称；句末有“啊、呢、吧”等感叹语气词的把感叹词删去，调整句末标点；最后，直述句内的指示词酌情改动。 修改后的转述句为：老师说，今天下午三点，他在报告厅举办故事会，大家要准时参加。 二、句子训练 按要求完成句子练习。 8. 照样子，写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _________________________ 【答案】例：那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 按照题目要求，仿照例句写一种小动物的外形特点。例句描写的是小燕子，分别写了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴，用上了“乌黑的、轻快有力的、可爱活泼的”三个形容词和一个比喻——剪刀似的尾巴。可知仿写的小动物也要写出三、四个部位，用上恰当的形容词来描述，还可以用上比喻、拟人等修辞手法。 例如：一身金黄色的皮毛，四条有力的腿，总是带着它四处和我们捉迷藏；加上一条毛茸茸的尾巴，凑成了可爱调皮的小猫。 9. 注意加点的部分，照样子，把句子补充完整。 （1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 大风一吹，树叶___________________________________落了一地。 （2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “我终于得一等奖啦！”妹妹_________________________________。 【答案】 ①. 哗啦一下子 ②. 激动地蹦起来 【解析】 【详解】（1）原句加点短语结构：拟声词+的+一下子，用来修饰后面的动作，通过模拟声响，突出动作来得急促、迅速，画面感很强。“噌”模拟人猛地跳起的动静。 仿写时，场景是大风刮落树叶，搭配树叶飘落对应的拟声词，用“XX 的一下子”修饰树叶落下的动作。 示例：大风一吹，树叶沙沙的一下子落了一地。 （2）原句加点短语结构：形容心情的形容词+地+动作，放在人物话语后，写出说话人当下的情绪与配套动作。“高兴”是心情，“叫起来”是对应动作。 仿写时，场景是妹妹拿到一等奖，心情是激动、兴奋，选用贴合喜悦的形容词，搭配符合孩童开心状态的动作。 示例：“我终于得一等奖啦！”妹妹兴奋地跳起来。 10. 围绕所给句子把意思写清楚，并用上“有的……有的……有的……”。 学校“六一”文艺表演真精彩：__________________________________________ 【答案】有的同学伴着乐曲翩翩起舞，有的同学绘声绘色表演小品，有的同学放声高歌展示歌喉，台下不时响起阵阵热烈的掌声。 【解析】 【详解】句子结构为：中心句在前，冒号后围绕 “精彩” 展开，用“有的……有的……有的……”列举三种不同节目。仿写时分类可选舞蹈、小品、唱歌三类表演，贴合六一汇演场景，收尾可加观众反应，突出表演精彩。答案不唯一。 示例：学校 “六一” 文艺表演真精彩：同学们有的跳起活泼的啦啦舞，有的深情朗诵优美的诗歌，有的带来幽默有趣的魔术，精彩的节目引得台下掌声接连不断。 11. 用修改符号修改下面这段话。（共两处错误） 我家养了几条可爱的小金鱼，它们的身上有红、黄两种不同不一样的颜色，它们的眼睛鼓鼓的，尾巴像红色的薄纱，跟灯泡似的，漂亮极了！ 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：语意重复，“不同”和“不一样”表意相同，连用造成语意重复，用删除符号删掉“不同”或“不一样”其中一个。 第二处错误：语序混乱，“跟灯泡似的”是用来形容金鱼眼睛的，原句错放在尾巴描写后面，修饰对象错位，用对调符号把“尾巴像红色的薄纱”和“跟灯泡似的”调换位置，中间的逗号位置不变。 示例：我家养了几条可爱的小金鱼，它们的身上有红、黄两种不一样的颜色，它们的眼睛鼓鼓的，跟灯泡似的，尾巴像红色的薄纱，漂亮极了！（或：我家养了几条可爱的小金鱼，它们的身上有红、黄两种不同的颜色，它们的眼睛鼓鼓的，跟灯泡似的，尾巴像红色的薄纱，漂亮极了！） 12. 根据自己的学习积累填空。 （1）春天是“_________，沙暖睡鸳鸯”的和谐；春天是“竹外桃花三两枝，_________”的清新；春天是“_________，春来江水绿如蓝”的明丽；春天是“人间四月芳菲尽，_________”的惊喜。 （2）关于传统节日的古诗，我们学习了有关春节的“千门万户曈曈日，_________”，有关清明节的“清明时节雨纷纷，_________”。 （3）“人谁无过？_________，善莫大焉”，所以我们要培养知错就改的品质。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 日出江花红胜火 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融、春、暖、胜、寺、盛”的正确写法。 （2）书写时注意“桃、符、欲、魂”的正确写法。 （3）书写时注意“过、改”的正确写法。 13. 回忆课文内容，并补充完整。 （1）兔走触株，_________。因释其耒而守株，冀复得兔。（《守株待兔》） （2）有的花瓣全展开了，露出_________；有的还是花骨朵，看起来饱胀得_________。（《荷花》） （3）忽然又来了一条大狗。_________，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗……跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，_________。（《火烧云》） 【答案】 ①. 折颈而死 ②. 嫩黄色的小莲蓬 ③. 马上要破裂似的 ④. 那条狗十分凶猛 ⑤. 很威武很镇静地蹲着 【解析】 【详解】（1）书写时注意“颈”的正确写法。 （2）书写时注意“嫩、蓬、裂”的正确写法。 （3）书写时注意“猛、威、镇、蹲”的正确写法。 14. 语文实践。 求助人：三年级（3）班学生王小青 求助时间：2025年6月3日 求助事件：6月2日下午，王小青把一件红色外套落在了学校的篮球场上。请帮她写一则寻物启事。 【答案】例文： 【解析】 【详解】寻物启事写作要遵循固定格式，标题居中书写，正文写明丢失时间、地点、物品信息与交还请求，落款标注失主班级姓名和启事日期，本题需结合已知信息：6月2日下午在学校篮球场丢失红外套，失主是三年级（3）班王小青，启事落款日期为6月3日来完成书写。 三、阅读理解 阅读短文，回答问题。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 15. 短文的两个自然段分别是围绕哪句话写的？用“__________”在文中画出来。 16. 根据第1段的内容，为海里的动物找到合适的名字并连线。 海参 闪电侠 身体像梭子的鱼 逆行者 乌贼和章鱼 旅行家 有些贝类 慢性子 17. 第2段是从海底植物的__________和__________两方面把意思写清楚的。 18. 联系短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）作者把身体像梭子的鱼攻击时的速度与普通的火车作比较，是为了突出火车的速度快。（ ） （2）作者用“爬、游、巴、退”分别形容海参、身体像梭子的鱼、贝类以及乌贼和章鱼的活动方法，用词很准确。（ ） （3）作者列举了最大的海藻和最小的海藻，突出了海底植物的差异很大。（ ） 19. 学习短文的写作方法，围绕一个意思写一段话。 外面的雨下得真大！______________________________________________ 【答案】15. 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 16. 17. ①. 色彩 ②. 大小 18. ①. × ②. √ ③. √ 19. 雨点密集地从天空倾泻而下，耳边全是哗哗的雨声。不一会儿院子里就积满了雨水，水花不断在地面炸开，路边的小树被雨水打得弯下了腰，出门的人没走几步衣服就被打湿了。 【解析】 【导语】选文结构清晰，两段分别围绕动物活动、植物差异展开。第一段运用列数字、打比方等说明方法，生动写出海底动物不同的活动方式；第二段从色彩、长短对比展现海底植物差别。语言浅显有趣，巧用数据与形象描写，条理分明，清晰展现奇妙的海底景象。 【15题详解】 第①自然段中心句：海里的动物，各有各的活动方法。第②自然段中心句：海底的植物差异也很大。 两段均采用总分结构，首句总起段落，后文全部围绕这句话分别介绍动物不同的活动方式、植物的巨大差别。 【16题详解】 结合文章第①自然段“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知，海参爬行速度十分缓慢，所以对应“慢性子”。 结合文章第①自然段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”可知，梭子鱼游动速度极快，所以对应“闪电侠”。 结合文章第①自然段“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，乌贼、章鱼依靠喷水向后倒退游动，所以对应“逆行者”。 结合文章第①自然段“还有贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，贝类依附轮船远行，如同外出旅行，所以对应“旅行家”。 【17题详解】 结合文章第②自然段“它们的色彩多种多样……最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”可知，段落先写植物丰富的颜色，再对比海藻长短、体型大小，从色彩、大小两方面展开。 【18题详解】 （1）结合第①段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”可知，拿火车对比是为突出梭子鱼游动速度极快，不是突出火车快。该项判断错误。 （2）原文写海参爬行用“爬”，梭子鱼游动用“游”，贝类依附船底用“巴”，乌贼和章鱼喷水后退用“退”，题干动词与动物一一对应，每个动词都精准写出对应动物独特的活动方式，用词十分准确。该项判断正确。 （3）结合第②段中心句“海底的植物差异也很大”，后文列举巨型海藻和极小的单细胞海藻，通过大小对比，直观体现植物差别巨大。该项判断正确。 【19题详解】 原文段落采用总分结构，第一句点明中心意思，后面围绕这句话，运用举例子、列数字、对比等方法，从不同方面具体细致地展开描写，把中心句的意思写具体、写生动。 仿写时，以“外面的雨下得真大！”作为总起中心句，后文从雨声、雨点形态、雨中景物、地面积水等多个角度细致描绘，用连贯细节烘托雨势很大，做到先总后分，围绕一个意思展开。 示例： 外面的雨下得真大！豆大的雨点噼里啪啦砸在玻璃窗上，远处的树木房屋都蒙上一层白茫茫的水雾。路面很快积起大片水洼，行人纷纷撑起雨伞快步奔跑，狂风卷着雨水扑面而来，连屋檐都淌下一道道水流。 阅读理解 ________________ ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他就在园子里翻地，勤劳又卖力。菜农的邻居是一位喜爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却只凭着一点儿书本知识，只顾着大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜的种子。学者看到后嘲笑他：“据我所知，你好像从未念过什么书。别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜肯定会远远超过你！（ ）我读过很多书，（ ）有很多学问。我感到很奇怪，（ ）我没种过菜，（ ）我觉得你之前的菜种得也没多好，你怎么至今还没有破产？”菜农回答说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！那好，到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽黄瓜幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不过不着急，我一直在读书和研究，翻地用什么工具更好。等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，散发着勃勃生机，菜农赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 20. 照样子，写词语。 勃勃生机 __________________ __________________ 21. 选择合适的关联词语，填入文中第②段的括号里。 如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 22. 给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。 23. 根据短文内容，把下面的表格补充完整。 时间 人物活动 春天来了 菜农翻地，学者大谈翻地的学问。 过了几天 ①_________ 又过了一个多月 ②_________ ③_________ 菜农的黄瓜长势喜人，学者没种出一根黄瓜。 24. 短文告诉了我们一个什么道理？用“ ”画出文中相关句子，并结合生活实际说一说自己今后会怎样做。 【答案】20. ①. 津津有味 ②. 念念不忘 21. 因为 所以 虽然 但是 22. 菜农和学者种黄瓜 23. ①. 菜农播种黄瓜种子，学者嘲笑菜农、空谈学问 ②. 菜农完成黄瓜幼苗移栽，学者仍在研究、没有翻地 ③. 夏天到了 24. 看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。平时学习科学时，不能只死记课本知识点，要主动动手完成课堂小实验。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的寓言式记叙文，以种黄瓜为线索，按时间顺序推进情节，用鲜明的人物对比：勤劳实干的菜农、空抱书本知识的学者，构建出清晰的戏剧反差。文章立意直白深刻，直指“脱离实践的书本知识无用”的核心，贴近学生认知，兼具故事性与教育引导性，很适合作为小学阅读材料。 【20题详解】 “勃勃生机”属于AABC式词语，前两个字相同，后两个字不同。仿写AABC式词语，如：欣欣向荣 翩翩起舞。 【21题详解】 “如果……就……”用于假设关系，指假定出现前半句的情况，就会产生后半句的结果。 “因为……所以……”用于因果关系，前半句说明原因，后半句交代由此产生的结果。 “虽然……但是……”用于转折关系，前后分句意思存在反差、转折。 “不但……而且……”用于递进关系，后半句意思比前半句更进一步。 结合文章第②自然段“（ ）我读过很多书，（ ）有很多学问”可知，“我读过很多书”是原因，“有很多学问”是对应的结果，二者构成因果关系，选“因为…… 所以……”。结合文章第②自然段“我感到很奇怪，（ ）我没种过菜，（ ）我觉得你之前的菜种得也没多好，你怎么至今还没有破产？”可知，“没种过菜”和“觉得对方菜种不好”形成语意转折，所以用“虽然……但是……”。 完整句子为“因为我读过很多书，所以有很多学问。我感到很奇怪，虽然我没种过菜，但是我觉得你之前的菜种得也没多好，你怎么至今还没有破产？” 【22题详解】 文章主要讲菜农踏实劳作种出黄瓜，学者只啃书本不实践，最后一根黄瓜都没收获的故事，核心对比只懂书本、缺乏实践和理论结合实干，故标题可写为：《种菜的菜农和学者》。 【23题详解】 结合文章第②自然段“过了几天，菜农开始播撒黄瓜的种子。学者看到后嘲笑他……我觉得你之前的菜种得也没多好，你怎么至今还没有破产？”可知，过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子，学者见到之后嘲笑菜农，依靠书本空谈种菜相关学问。故可写为：菜农播种黄瓜种子，学者嘲笑菜农、空谈学问。 结合文章第③自然段“又过了一个多月，菜农开始移栽黄瓜幼苗，很快完成了移苗…… 学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地”可知，菜农移栽黄瓜幼苗，而学者依旧待在书房阅读摘抄、埋头研究理论，始终不肯动手翻地劳作，故可写为：菜农移栽黄瓜幼苗，学者只顾读书研究、迟迟不翻地。 结合文章第④自然段“夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，散发着勃勃生机，菜农赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜”可知，可知，“夏天到了”直接交代时间，引出两个人截然不同的结果，菜农的黄瓜长势喜人，学者没种出一根黄瓜。 【24题详解】 结合文章第④自然段“看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量”可知，这句话揭示文章道理，仅有书本理论远远不够，实践十分重要。联系日常学习生活选取合适事例，组织语言写出今后既要学习书本知识，也要动手实践的做法即可，答案不唯一。 示例：学习做家务时，不能只看网上教程，要亲自上手练习操作，今后我会做到读书学习的同时多动手实践，把书本里的知识运用到实际生活中。 四、习作表达 25. 习作 在快乐的童年中，你一定遇到过不少有特点的人：爱不停地问“为什么”的“小问号”，整天笑呵呵的“乐天派”，勤劳能干的“小蜜蜂”⋯⋯请从你身边选择一个有突出特点的人，借助具体事例，把他（她）的这一特点写清楚。以“身边那些有特点的人”为话题，写一篇作文。题目自拟，字数不少于300。 【答案】例文： 我们班的“小问号” 我们班有一个鼎鼎有名的“小问号”，他就是我的同桌。他最大的特点就是好奇心超强，无论遇到什么事，总喜欢追着问“为什么”，脑袋里好像装着永远问不完的问题，特别可爱。 他的好奇心，在课堂上表现得最明显。每一次上课，老师讲新知识，别人都在安静听讲，只有他一边认真听，一边不停思考，只要有一点点不懂的地方，他就会立刻举手提问。有时候问题简单，有时候问题新奇有趣，常常让老师和同学们眼前一亮。 记得有一次科学课上，老师讲解植物的生长过程。大家听得津津有味，课堂十分安静。这时，我的同桌高高举起手，认真地问：“老师，为什么小草冬天会枯萎，春天又能重新长出来呢？它不会彻底死掉吗？”老师听完，笑着夸奖他善于思考。随后耐心为我们讲解植物休眠的知识，让我们都学到了新内容。 下课后，他也闲不住。看到天上的云朵、路边的花草、飞舞的小虫，他都会跑来问我各种各样的问题。有时候我被问得答不上来，只能摇摇头，他就跑去请教老师，非要把问题弄明白才肯罢休。 正因为他爱提问、爱思考，所以懂得的知识比很多同学都多。我特别佩服这位“小问号”。我也要向他学习，遇事多思考、多提问，做一个爱动脑、勤探索的小学生。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作是写人作文，话题为“身边那些有特点的人”。要求从生活、校园中选取一位特点鲜明的人物，如小问号、乐天派、小蜜蜂、书迷、运动健将等。需要借助一件或多件具体事例，通过人物动作、神态、语言等描写，把人物特点写具体、写清楚，题目自拟，字数不少于300字，情感真实。 二、立意 选取身边典型人物，通过具体生活事例，突出人物鲜明的性格或特长特点。赞美他人身上可爱、优秀的品质，学会观察生活、发现身边人的闪光点，懂得欣赏他人、向他人学习。 三、写作思路 开头：开门见山，直接介绍人物，点明他最突出的特点，给人物起趣味别称，总起全文。 中间：选取一件典型事例，详细写事情的经过。运用语言、动作、神态描写，细致刻画人物在事件中的表现，具体突出人物特点，内容充实、细节丰富。 结尾：总结人物特点，表达自己对他的喜爱、欣赏或学习的态度，升华全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $