第2课《中国人首次进入自己的空间站》知识点梳理及练习2026—2027学年统编版语文八年级语文上册

本初中语文讲义围绕《中国人首次进入自己的空间站》，系统梳理新闻通讯特写的文体特征、神舟十二号任务背景及载人航天“三步走”战略，整合内容主旨、文学常识与重点字词积累，搭建从背景到文本、从基础到能力的学习支架。 资料以文化自信为核心，通过航天精神阐释与中国航天历程回顾厚植家国情怀，结合细节描写、场面描写等写作技法培养语言运用能力，设计读写迁移任务与深度问题探究提升思维能力，课中辅助教师教学，课后助力学生查漏补缺，强化知识巩固。

第2课《中国人首次进入自己的空间站》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级语文上册 一、内容主旨（宏观把握） 本文是一篇记录中国航天事业里程碑时刻的新闻特写，生动形象地描写了神舟十二号航天员乘组顺利进驻天和核心舱，中国人首次进入自己的空间站的故事，刻画了人物航天员群体勇毅前行、为国奉献的形象，表达了作者对中国航天成就的自豪之情和对航天精神的崇高礼赞的情感。 二、背景探寻（知人论世） 1. 时代背景：2021年6月17日，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这是中国空间站关键技术验证阶段的第四次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波搭乘飞船进入太空，标志着中国载人航天工程"三步走"战略进入关键阶段。 2. 前情提要：1992年，中国载人航天工程正式立项，确定了"三步走"发展战略。第一步是发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验（已由神舟五号至神舟十一号完成）；第二步是突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室（已由天宫一号、天宫二号完成）；第三步是建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。神舟十二号任务正是第三步的关键开局。 3. 事件意义：此前，中国航天员曾多次进入太空，但从未进入过完全由我国自主建造的空间站。天和核心舱于2021年4月29日发射升空，是中国空间站的管理和控制中心。神舟十二号航天员乘组的入驻，使中国人首次拥有了属于自己的"太空家园"，这是中国航天史上具有划时代意义的重大事件。 三、文学常识（文体定位） 1. 文体界定：本文是一篇新闻通讯（特写）。通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它不同于消息的简洁概括，通讯更注重对事件过程的详细再现和细节刻画。 2. 文体特征： 1. 真实性：所报道的事件和人物必须完全真实，不允许虚构。本文所记述的航天员进驻空间站的每一个时间节点、每一个动作细节均有据可查。 1. 生动性：通讯在保证真实性的前提下，可以运用多种文学手法增强感染力。本文大量运用了细节描写、场景再现等手法，使读者如临其境。 3. 文体对比：与本单元常见的消息（狭义新闻）相比，消息以"快"见长，结构上多采用"倒金字塔"式，语言简洁明快；而通讯以"详"取胜，可以完整展现事件的来龙去脉，语言更具文学色彩。学生在七年级已接触过《消息二则》等消息类文本，八年级学习通讯，是对新闻类文本阅读能力的深化拓展。 四、字词积累（基础夯实----重点模块） 重点字词 正确注音 词义解析 易错警示 里程碑 lǐ chéng bēi 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。本课指中国人首次进入自己的空间站是中国航天史上的标志性事件。 注意"程"字是后鼻音chéng，勿误读为前鼻音chén；"碑"字偏旁为"石"，勿写成"牌"。 核心舱 hé xīn cāng 空间站的中心舱段，是整个空间站的管理和控制中心。本课特指中国空间站的"天和"核心舱。 "核"字右半边为"亥"，勿写成"该"的右半边；"舱"读cāng，一声，勿误读为chāng。 进驻 jìn zhù 进入并驻扎。本课指航天员进入天和核心舱并开始工作生活。 "驻"与"住"辨析："驻"侧重军队或执行公务的人员停留在某地，有"驻扎"之意；"住"指一般的居住。此处用"驻"更准确，勿写作"进住"。 苍穹 cāng qióng 苍天；广阔的天空。本课形容航天员遨游在广阔的太空之中。 "穹"读qióng，二声，勿误读为gōng或kōng；注意字形，上"穴"下"弓"，勿写成"穷"。 遨游 áo yóu 漫游；游历。本课指航天员在太空中自由飞行游历。 "遨"读áo，二声，勿误读为ào或āo；注意与"翱"（翱翔）的区别，"遨游"侧重空间上的漫游，"翱翔"侧重在空中回旋地飞。 对接 duì jiē 两个飞行器在太空轨道上按预定位置和时间相连接。本课指神舟十二号飞船与天和核心舱的交会对接。 "接"字右半边为"妾"，勿写成"妾"少一点；注意与"联接""连接"在语境中的区别。 瞩目 zhǔ mù 注视；注目。本课指中国航天成就引起全世界的广泛关注。 "瞩"读zhǔ，三声，勿误读为shǔ或zhù；注意"目"字旁，与"注视"相关，勿写成"嘱"（嘱咐，用口）。 矢志不渝 shǐ zhì bù yú 立下誓言决不改变。形容意志坚定，永不变心。本课形容航天人始终坚持航天梦想。 "矢"读shǐ，三声，意为"发誓"，勿误读为shī；"渝"意为"改变"，勿写成"逾"（越过）。注意成语整体含义，勿望文生义。 五、作家作品（作者与出处） 1. 作者简介：本文作者通常为新华社或人民日报等权威媒体的资深记者，具体署名因教材版本可能有所不同。八年级上册新闻单元所选的通讯作品，大多出自中央主流媒体记者之手，他们长期跟踪报道中国航天事业，掌握大量第一手资料，文笔严谨、富有感染力。教师授课时请以教材实际标注的作者信息为准。 2. 出处说明：本文选自新华社或《人民日报》2021年6月17日前后关于神舟十二号任务的系列报道。教材编者根据教学需要对原文进行了适当的节选和改编，保留了最核心的事件过程和最生动的细节描写，使之更适合八年级学生的阅读水平和学习需求。 3. 相关链接：中国载人航天工程自1992年立项以来，先后成功发射了神舟系列飞船、天宫空间实验室等。与本文密切相关的航天任务包括：天和核心舱发射（2021年4月29日）、神舟十二号发射与进驻（2021年6月17日）。后续任务还有神舟十三号、十四号、十五号等，中国空间站于2022年底全面建成。 六、写作借鉴（能力提升----核心模块） （一）生动的细节描写 技法名称：生动的细节描写----以真实细节还原历史瞬间。 课文例证：文中描写航天员进入核心舱的过程时，细致刻画了他们的动作和神态。如航天员依次穿过节点舱，进入天和核心舱时的场景描写："指令长聂海胜率先进入核心舱，他环顾四周，脸上露出欣慰的笑容"（具体引文以教材原文为准）。这些细节将宏大的历史事件落实到具体可感的人物行为上。 效果分析：细节描写使新闻事件从"宏大叙事"转化为"微观再现"，拉近了读者与历史现场的距离。读者仿佛亲历其境，更能体会到航天员踏入"太空家园"那一刻的激动与自豪。这种写法避免了新闻通讯容易出现的空洞概括，使文章血肉丰满。 （二）巧妙的场面描写 技法名称：巧妙的场面描写----以典型环境烘托主题。 课文例证：文章在描写空间站内部环境时，运用了空间顺序展开，从核心舱的工作区到生活区，逐一展现中国空间站的先进设施和人性化设计。同时，地面测控中心的场面也被穿插叙述，形成"天--地"互动的双线结构。 效果分析：场面描写的成功运用，使读者对空间站这一陌生环境有了直观的了解，同时也通过"地面视角"的穿插，展现出整个航天团队的协作精神。两个场面的交替叙述，丰富了文章的层次感。 （三）饱含情感的议论抒情 技法名称：饱含情感的议论抒情----在叙述中自然融入情感。 课文例证：文章在叙述完航天员进驻的过程后，常插入一段议论或抒情，直接点明事件的重大意义。如文中可能出现的对"太空家园"的感慨、对中国航天人奋斗精神的赞颂等。这些句子往往以感叹号收尾，情感充沛。 效果分析：适当的议论抒情起到了"画龙点睛"的作用。在读者了解了事件经过之后，作者的点睛之笔能帮助读者提升认识高度，从感性的了解上升到理性的认同，从而更好地理解"航天精神"的内涵。这也是通讯区别于纯客观消息的重要特征。 七、读写迁移（学以致用） 1. 技法回顾：本课最值得借鉴的写作技法是"生动的细节描写"。其核心要点是：在叙述事件时，不满足于概括性的"做了什么"，而要具体描写人物的动作、神态、语言以及环境的细微之处，用鲜活的细节让读者"看得见、听得到、摸得着"。 2. 写作任务：请你运用细节描写的手法，写一段200字左右的文字，记录班级或家庭中一个令你印象深刻的"第一次"时刻（如：第一次上台演讲、第一次独立完成一道菜、第一次在运动会上获奖等）。要求至少包含两处动作细节和一处神态描写。 3. 示例分析： 示例：当老师念到我的名字时，我的心跳猛地加速，手心已经渗出了细密的汗珠。我深吸了一口气，缓缓从座位上站起来，椅子与地面摩擦发出轻微的声响，在安静的教室里格外清晰。走上讲台的那几步路，仿佛比平时长了一倍。我站定后，抬眼看了一下台下的同学，四十多双眼睛齐刷刷地望着我。我咬了咬嘴唇，将攥得发皱的演讲稿在讲台上轻轻展平，然后用力地、一字一句地说出了第一句话...... （分析：该段落通过"心跳加速""手心渗汗""椅子声响""展平演讲稿"等细节，生动再现了"第一次演讲"的紧张感，符合细节描写的要求。） 八、重点问题探究（深度理解） 问题一（内容理解层）：文章为什么将中国人首次进入自己的空间站称为"里程碑"式的事件？请结合课文内容简要概括。 【参考答案】"里程碑"原指设在路旁记载里数的标志，比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。中国人首次进入自己的空间站，标志着中国载人航天工程"三步走"战略取得了关键性胜利，中国成为世界上第三个能够独立建造和运营空间站的国家，实现了从"进入太空"到"常驻太空"的历史性跨越。因此，它是中国航天史乃至整个科技发展史上的一座重要里程碑。 问题二（手法赏析层）：本文在叙述航天员进驻核心舱的过程中，多处运用了场面描写。请找出文中描写"天地互动"的语句，并分析这种写法的作用。 【答题思路】首先从文中找出同时涉及"太空舱内"和"地面测控中心"两个场面的段落，指出作者是如何通过切换视角来构建"天地互动"场景的。然后分析其作用：①形成空间上的呼应，增强新闻的现场感；②展现航天任务的团队协作性质，突出"万人一杆枪"的航天精神；③调节叙事节奏，避免单一场景叙述带来的单调感。 问题三（主题探究层）：结合课文内容和你所了解的中国航天发展历程，谈谈你对"航天精神"的理解。作为新时代的青少年，我们应该如何传承这种精神？ 【参考答案】航天精神的内涵包括：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。从课文来看，中国航天人用数十年的艰苦奋斗，实现了从无到有、从弱到强的跨越式发展，正是这种精神的生动体现。作为新时代的青少年，我们传承航天精神，首先要在学习中发扬刻苦钻研的劲头，不畏难题、勇于探索；其次要树立远大理想，将个人志向与国家发展紧密相连；最后要培养团队合作意识，懂得"团结就是力量"的道理。 问题四（拓展延伸层）：如果让你为这篇通讯补充一段结尾，用以展望中国空间站的未来发展，你会怎么写？请用50--80字完成。 【参考示例】天和启航，只是序章。在不远的将来，中国空间站将全面建成，更多的科学实验将在太空展开，更多的中国面孔将遨游苍穹。浩瀚宇宙中，中国人的太空家园，必将绽放更加璀璨的光芒。 九、易错警示（查漏补缺） （一）字音字形类 1. 多音字辨析："载"在"载人飞船"中读zài（四声），意为"装载"；在"记载"中读zǎi（三声）。"模"在"规模"中读mó；在"模样"中读mú。这两个字是中考常考多音字，务必结合语境准确记忆。 1. 形近字辨析："舱"（cāng，船舱/核心舱）与"沧"（cāng，沧桑/沧海）、"苍"（cāng，苍穹/苍天）同音但形旁不同。"舱"从"舟"，与船或舱体相关；"沧"从"水"，与水相关；"苍"从"艹"，与颜色或天空相关。切勿混淆偏旁。 1. 易错读音："穹"读qióng，不读gōng；"遨"读áo，不读ào；"瞩"读zhǔ，不读shǔ。这些字在日常口语中容易读错，需重点关注。 （二）文学常识类 1. 文体归属：本文是新闻通讯（特写），不是消息，也不是报告文学。通讯与消息的主要区别在于篇幅长短、时效性强弱和文学手法的运用程度。切勿将通讯与消息的概念混淆。 1. 事件时间：中国人首次进入自己的空间站发生在2021年6月17日。这个时间点不要与天和核心舱发射时间（2021年4月29日）或神舟五号首次载人飞行时间（2003年10月15日）混淆。三个时间分别对应"空间站核心舱升空""中国人首次进入空间站""中国人首次进入太空"三个不同的历史节点。 1. 航天员姓名：神舟十二号乘组的三位航天员是聂海胜、刘伯明、汤洪波。其中聂海胜是第三次执行航天任务，刘伯明是第二次，汤洪波是首次。这三位航天员的名字在考试中可能以填空题形式出现。 （三）成语运用类 1. "矢志不渝"：该成语出自《晋书》，意为立誓决不改变志向。使用时注意对象通常是褒义的、长期的理想或信念，不能用于贬义语境或短暂的目标。"渝"字不可写成"逾"或"愉"。 1. "举世瞩目"：意为全世界都在关注。形容影响很大。注意"瞩"不可写作"嘱"，"举世"不可写作"举世闻名"的混搭。 十、巩固练习（检测反馈） （一）选择题 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 核心舱（hé xīn cāng） 里程碑（lǐ chéng bēi） 苍穹（cāng gōng） B. 遨游（áo yóu） 进驻（jìn zhù） 瞩目（shǔ mù） C. 对接（duì jiē） 矢志不渝（shǐ zhì bù yú） 遨游（áo yóu） D. 核心舱（hé xīn chāng） 进驻（jìn zhù） 苍穹（cāng qióng） 【参考答案与解析】选C。A项中"穹"应读qióng，不读gōng；B项中"瞩"应读zhǔ，不读shǔ；D项中"舱"应读cāng，不读chāng。C项所有读音均正确。本题考查多音字和易误读字的准确注音，均为模块四中列出的重点字词。 2. 下列语句中，没有错别字的一项是（ ） A. 神州十二号飞船与天和核心仓成功对接，航天员顺利进驻。 B. 这标志着中国人首次进入自己的空间站，是中国航天史上又一座里程碑。 C. 航天员在仓穹中遨游，举事瞩目，展现了矢志不逾的航天精神。 D. 核心舱内的先进设备，令人叹为观止，充分提现了我国科技实力。 【参考答案与解析】选B。A项中"神州"应为"神舟"（"舟"是船，"州"是行政区划），"仓"应为"舱"（从"舟"旁）；C项中"仓穹"应为"苍穹"，"举事"应为"举世"，"矢志不逾"应为"矢志不渝"；D项中"提现"应为"体现"。B项无错别字。本题综合考查新闻通讯中高频易错字词的字形辨析。 （二）填空题 3. 本文是一篇________（填文体名称），选自________（填出处）。与消息相比，通讯更注重________和________。 【参考答案】新闻通讯（特写）；新华社（或《人民日报》）；细节描写；情感表达（或文学手法）。 4. 中国空间站的核心舱名为"________"，神舟十二号的三位航天员分别是________、________、________。其中，担任指令长的是________。 【参考答案】天和；聂海胜；刘伯明；汤洪波；聂海胜。 （三）简答题 5. 结合课文内容，简要分析文中"细节描写"对表达主题的作用。（4分） 【参考答案与解析】①文中通过对航天员进入核心舱时的动作、神态等细节的刻画（如"环顾四周""欣慰的笑容"等），将宏大的历史事件具体化、可感化，拉近了读者与现场的距离；（2分）②这些细节展现了航天员的真实情感和个性特征，使人物形象更加丰满生动，从而更好地表现了中国人民实现航天梦想的自豪感，突出了文章的主题。（2分）本题呼应模块八"问题二"，考查对写作手法的分析能力，答题时需结合原文具体语句展开。 -- 本知识点梳理清单完 -- 学科网（北京）股份有限公司 $