精品解析：山东青岛市2025-2026学年度第二学期高一期末考试日语试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平检测 高一日语 2026.07 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅该下一小题。每段录音播放两遍。 1.次のテストはいつですか。 A.7月4日 B.7月8日 C.8月4日 2.エリーさんはどんな人ですか。 A.静かな人です。 B.怖い人です C.おもしろい人です。 3.女の人のペットは何ですか。 A.猫 B.蛙 C.犬 4.男の人は今朝、何時ごろ起きましたか。 A.3時 B.6時半 C.9時半 5.男の人はどうして休みますか。 A.熱があったから B.お酒をたくさん飲んだから C.雪が降ったから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8小题。 6.この二人はとんな関係（关系）ですか。 A.店長と店員 B.先生と学生 C.父と娘 7.今日、女の人は英語の先生と会いますか。 A.はい、会います。 B.いいえ、会いません。 C.はい、会いません。 8.家に帰る前に本屋で何をしますか。 A.英語を勉強します。 B.本を借ります。 C.買い物をします。 听下面的录音，回答第9至第11小题。 9.今日は何の日ですか。 A.男の人の誕生日 B.女の人の誕生日 C.娘の誕生日 10.誕生日プレゼントはどうして帽子にしませんか。 A.もう子ともではないから B.値段があまり高くないから C.うちにいくつもあるから 11.誕生日ブレゼントは何にしますか。 A.誕生日ケーキ B.新しい本 C.携帯電話 听下面的录音，回答第12至第14小题。 12.女の人は週末とこに行きましたか。 A.海 B.山 C.公園 13.男の人は山へ何をしに行きましたか。 A.山を登りに行きました。 B.写真を撮りに行きました。 C.友達と遊びに行きました。 14.今はどの季節ですか。 A.冬 B.秋 C.春 听下面的录音，回答第15至第17小题。 16.黒い服の前に何の絵がありますか。 A.星の絵 B.花の絵 C.月の絵 16.女の子はとんな色が好きですか。 A.黒と白 B.黒と青 C.白と青 17.二人は店で何を買いましたか。 A.花の絵の服を買いました。 B.星の絵の服を買いました。 C.なにも買いませんでした。 听下面的录音，回答第18至第20小题。 18.女の人はとこから来ましたか。 A.中国 B.日本 C.アメリカ 19.女の人は今何を勉強していますか。 A.英語 B.パソコン C.日本語 20.女の人は将来どとこで働きたいのですか。 A.日本語を教える会社 B.パソコンを作ろ会社 C.英語を教える会社 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 相撲は日本の古いスポーツで、日本の国技で、日本文化の重要な構成部分です。日本では1300年ぐらい前から相撲を始めました。その時、毎年1回、7月に天皇の前で相撲をしました。 江戸時代に毎年2回たくさんの人が相撲を見ました。みんなは相撲を見る時、ご飯を食べて、お茶を楽しむ（享受）ことができます。とてもよかったです。有名な力士は落語（单口相声）や歌舞伎の主人公になりました。 今、相撲は毎年6回あります。2025年、一月場所と五月場所と九月場所は東京で、三月場所は大阪で、名古屋は七月場所で、福岡は十一月場所です。会場で相撲を楽しむこともできます。自分の家のテレビでそれを楽しむこともできます。相撲はおもしろいスポーツです。いろいろな力士がいます。体が大きい力士や小さい力士など、モンゴル（蒙古）やロシア（俄罗斯）などいろいろな国の力士もいます。時々小さい力士が大きい力士に勝ちます。それはすばらしい場面です。 1. 「その時」はどの時期を指しますか。 A. 江戸時代 B. 今の時代 C. 1300年ぐらい前の時期 D. 2025年 2. 今の相撲は毎年何回ありますか。 A. 1回 B. 2回 C. 4回 D. 6回 3. 2025年、相撲の十一月場所はどこですか。 A. 東京 B. 大阪 C. 名古屋 D. 福岡 4. 文中に「すばらしい場面」があります。それはどんな場面ですか。 A. 小さい力士が勝つ場面 B. 大きい力士が勝つ場面 C. いろいろな国の力士がいる場面 D. いろいろな力士がいる場面 5. 文章の内容に合っている（相符）のはどれですか。 A. 自分の家で相撲を楽しむことはできません。 B. 江戸時代は相撲を見る人は多くありませんでした。 C. 2025年3月に大阪で相撲を見ることができます。 D. 1300年ぐらい前の日本では相撲はありませんでした。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. A 5. C 【解析】 【分析】本文难度一般，介绍了相扑运动。 相扑是日本古老的运动，是日本的国技，也是日本文化的重要组成部分。日本大约在1300年前就开始了相扑。那时，每年一次，在7月于天皇面前举行相扑。 江户时代，每年两次，许多人观看相扑。大家看相扑时，可以一边吃饭、一边享受茶水，非常惬意。有名的力士还会成为单口相声和歌舞伎的主角。 如今，相扑每年举行6次。2025年，一月场、五月场和九月场在东京举行，三月场在大阪，名古屋是七月场，福冈是十一月场。既可以在会场欣赏相扑，也可以在家里的电视上欣赏。相扑是一项很有趣的运动，有各种各样的力士，有身材高大的力士，也有身材矮小的力士，还有来自蒙古、俄罗斯等各国的力士。有时小个子力士会战胜大个子力士，那是非常精彩的场面。 【1题详解】 根据原文「日本では1300年ぐらい前から相を始めました。その時、毎年1回、7月に天皇の前で相換をしました。」日本大约在1300年前就开始了相扑。那时，每年一次，在7月于天皇面前举行相扑。「その時」指代的就是1300年左右前的时期。故选C。 【2题详解】 根据原文「今、相撲は毎年6回あります。」如今，相扑每年举行6次。故选D。 【3题详解】 根据原文「2025年、一月場所と五月場所と九月場所は東京で、三月場所は大阪で、名古屋は七月場所で、福岡は十一月場所です。」2025年，一月场、五月场和九月场在东京举行，三月场在大阪，名古屋是七月场，福冈是十一月场。十一月场的举办地是福冈，故选D。 【4题详解】 根据原文「時々小さい力士が大きい力士に勝ちます。それはすばらしい場面です。」由此可知，「すばらしい場面」指的是小个子力士战胜大个子力士的场面，故选A。 【5题详解】 根据原文「2025年、一月場所と五月場所と九月場所は東京で、三月場所は大阪で」由此可知，2025年3月可以在大阪看相扑，故选C。 【点睛】 （二） ある日、先生が教室で不思議なカード（卡片）を配りました。「このカードには秘密があります。よく見てください。」と先生が言いました。生徒たちは最初は何も見えませんでしたが、カードを斜めに傾けると…「わあ！魚の形が見える！」と鈴木さんが叫びました。光の角度を変えると隠れた絵が浮かび上がったのです。 次に、先生はコップを持って来ました。「このコップの水は半分しかないと思いますか。それとも半分もあると思いますか。」と質問して、生徒たちは意見が分かれました。先生は笑いながら「見る位置が違って答えが変わりますよ。」と説明しました。窓から差し込む光でコップの影が壁に映ると、影が虹色（彩虹的七种颜色）に輝き、みんな驚きました。 最後に、黒板に「由」という字を書きました。普通に読むと「由」ですが、上下逆さにすると「甲」に見えることに気付いた（意识到、察觉到）生徒もいました。先生は「一つのものですが、見方を変えて別のものに見えます。これが発見の魔法ですよ。」と教えました。 6. カードの秘密はどうやって（怎样做）見えますか。 A. 影に隠れて見ます。 B. 叩いて音を聞きます。 C. 破って中を見ます。 D. 斜めに傾けて見ます。 7. コップの水について、先生が伝えたいことは何ですか。 A. コップの水は半分もあること B. コップの水は半分しかないこと C. コップの影が虹色に輝くこと D. 見る位置が違って答えが変わること 8. 黒板の字「由」を上下逆さにすると何に見えますか。 A. 甲 B. 由 C. 田 D. 旦 9. 「これ」は何を指すのですか。 A. 一つのもの B. 見方を変えること C. 気付いたこと D. 別のものに見えること 10. この文章に合う題目はどれですか。 A. 学生の知恵 B. 科学実験のおもしろさ C. 発見の魔法 D. 先生のユーモア（幽默） 【答案】6. D 7. D 8. A 9. B 10. C 【解析】 【分析】本文比较简单。主要叙述老师在课堂上做的三件小事，通过具体情节传递道理。 有一天，老师在教室里分发了一些奇怪的卡片。“这些卡片里藏着秘密，请仔细看。”老师说。学生们起初什么也没看见，但当把卡片斜着倾斜时，铃木同学叫了起来：“哇！能看到鱼的形状！”原来，改变光线角度后，隐藏的图画就浮现了出来。 接着，老师拿来一个杯子，问道：“你们觉得这杯水是只有一半呢，还是还有一半呢？”学生们意见不一。老师笑着解释说：“看法不同，答案也会改变。”当透过窗户射入的光线把杯子的影子映在墙上时，影子竟闪烁着彩虹般的色彩，大家都惊讶不已。 最后，老师在黑板上写了一个“由”字。有学生注意到，正常读是“由”，但上下颠倒后就成了另一个汉字。老师教导说：“虽然是同一个东西，但改变看法就能看到不同的样子。这就是发现的魔法啊。”。 【6题详解】 根据原文「カードを斜めに傾けると、『わあ！魚の形が見える！』と鈴木さんが叫びました」把卡片斜着倾斜，就能看到鱼的形状，即通过倾斜卡片来看到隐藏图案。故选D。 【7题详解】 根据原文「見る位置が違って答えが変わりますよ」可知，老师想传达的是视角不同结论也会不同，故选D。 【8题详解】 根据原文「『由』という字……上下逆さにすると違う漢字になる」可知，「由」上下颠倒后变为「甲」（竖出头从上方移至下方），故选A。 【9题详解】 根据原文「見方を変えて別のものに見えます。これが発見の魔法ですよ」可知，「これ」指代前句所述的“改变看法从而看到不同事物”这一行为，即「見方を変えること」，故选B。 【10题详解】 全文围绕老师通过卡片、水杯、汉字三个事例，教导学生“改变视角能发现新事物”，最契合「発見の魔法」这一标题，故选C。 【点睛】 （三） アジサイ（绣球花）という花を知っていますか。アジサイは梅雨の季節に咲きます。小さい花が集まって、丸い形の花になります。各地の土壌酸度が違いますから、アジサイは青色になったり、紫色になったりして、花色がいろいろあります。（ア）、「七変化」という別名を持っていて、とても有名です。日本では5月から7月の間に、1か月くらい雨が多い時期があります。その時期を梅雨と言います。雨の日が多いですから、梅雨が嫌いな日本人は多いです。でも、梅雨のときにだけ咲いて、きれいなアジサイを見ることができて、好きな人も多いです。アジサイは花屋でも買うことができますが、町の中でもよく見ることができます。梅雨の時期に、日本にいるあなたはぜひアジサイを探してみてください。 11. アジサイはいろいろな色があります。理由は何ですか。 A. 咲く季節が違いますから B. アジサイの種類が違いますから C. 土壌酸度が違いますから D. 梅雨の時期の長さが違いますから 12. 文中の（ア）に何を入れますか。 A. でも B. だから C. それとも D. それでは 13. 文中に「七変化」とありますが、意味は何ですか。 A. いろいろな色があります。 B. 七つの色しかありません。 C. 七つの地域で咲いています。 D. 七回変化することができます。 14. 梅雨はどんな季節ですか。 A. アジサイの花が咲く季節 B. 雨が毎日降っている季節 C. 花が咲いていない季節 D. 雨が多く降っている季節 15. 文中に「好きな人も多いです」とありますが、何が好きですか。 A. アジサイ B. 梅雨の時期 C. 日本の町 D. 花屋 【答案】11. C 12. B 13. A 14. D 15. B 【解析】 【分析】本文比较简单，介绍了绣球花因土壤酸碱度不同而呈现蓝紫等多变色彩。 你知道绣球花这种花吗？绣球花在梅雨季节盛开。小小的花朵聚集在一起，形成圆形的花球。由于各地的土壤酸碱度不同，绣球花会变成蓝色、紫色等，花色丰富多样。因此，它有着“七变化”的别名，非常有名。在日本，5月到7月之间有一段持续一个月左右的多雨时期，这个时期被称为梅雨。因为雨天很多，所以讨厌梅雨的日本人不少。但是，也有很多人在梅雨时节才能看到盛开的美丽绣球花而喜欢它。绣球花虽然也可以在花店买到，但在街头巷尾也经常能看到。梅雨时节，如果你在日本，请一定要去找找绣球花看看。 【11题详解】 根据原文「各地の土壊酸度が違いますから、アジサイは青色になったり、紫色になったりして、花色がいろいろあります。」（由于各地的土壤酸碱度不同，绣球花会变成蓝色、紫色等，花色丰富多样），原因是土壤酸碱度不同。故选C。 【12题详解】 根据原文「（ア）、「七変化」という別名を持っていて、とても有名です。」前文说“因土壤酸碱度不同而花色各异”，后文说“因此有七变花的别名”，前后是因果关系，填入「だから」（因此、所以）最合适。故选B。 【13题详解】 「七変化」的字面意思是“七种变化”，文中用它来形容绣球花因土壤酸碱度不同而呈现多种颜色「花色がいろいろあります。」，并不是确指七种颜色。选项A“有各种各样的颜色”正确解释了别名的含义。故选A。 【14题详解】 根据原文「日本では5月から7月の間に、1か月くらい雨が多い時期があります。その時期を梅雨と言います」（日本5月到7月之间有一段持续一个月左右的多雨时期，称为梅雨），定义是“多雨的季节”，与选项D一致。选项A“绣球花开的季节”是梅雨期间的现象而非定义；选项B“每天都下雨”过于绝对；选项C“没有花开”与绣球花盛开的事实相反。故选D。 【15题详解】 根据原文「雨の日が多いですから、梅雨が嫌いな日本人は多いです。でも、梅雨のときにだけ咲いて、きれいなアジサイを見ることができて、好きな人も多いです。」（因为雨天很多，所以讨厌梅雨的日本人不少。但是，也有很多人在梅雨时节才能看到盛开的美丽绣球花而喜欢它）。前后形成“讨厌梅雨”与“喜欢梅雨”的对比，因此“喜欢”的对象是“梅雨时期”，绣球花是让人喜欢上梅雨的原因。故选B。 【点睛】 （四） 漢字は日本語の大切な要素です。この文字の使用や閲読を通じて、日本語の深さを理解できます。例えば、『山』の字形は実際の山の姿を映していて、見ただけで意味が伝わります。 漢字の学習には、一定の時間と努力が必要です。確かに画数の多い漢字は、書く際に時間がかかります。（ア）、習得後の漢字は非常に便利です。例えば「生」の字形は、「せい」や「しょう」や「いきる」など、文脈で読み方が変わります。 漢字の学習では、読み方の記憶完了後の書写練習が効果的です。これを続けて、漢字の形と音が結びつきます。また、部首を理解して、意味が推測しやすいです。例えば、「木」の偏の漢字は木に関係することが多く、（イ）。 このように、漢字は美しくて文化的な価値もあります。 16. 「この文字の使用や閲読を通じて」とあるが、漢字のどんな良さを述べていますか。 A. 形が簡単なこと B. 日本語の深さが理解できること C. 画数が少ないこと D. 読み方が一つであること 17. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. しかし B. ですから C. 例えば D. そして 18. 「これ」が指す内容として最も適当なものはどれですか。 A. 漢字の画数を数えること B. 読み方を覚えてから書き方の練習 C. 部首の理解 D. 文脈で読み方を変えること 19. （イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. とても複雑で困ります。 B. 書く時に便利です。 C. 意味が覚えやすいです。 D. 読み方が難しくなります。 20. この文章で筆者が最も伝えたいことは何ですか。 A. 漢字は画数が多くて複雑で、学習をやめます。 B. 漢字の読み方が多くて、一つだけを学習します。 C. 日本語の学習で漢字よりも平仮名の方が重要です。 D. 漢字の学習が難しいですが、文化的価値があります。 【答案】16. B 17. A 18. B 19. C 20. D 【解析】 【分析】本文难度一般，阐述了汉字在日语中的重要地位与文化价值。 汉字是日语中重要的组成部分。通过使用和阅读这种文字，可以理解日语的深度。例如，“山”的字形反映了真实山峦的姿态，看一眼就能传达其含义。 学习汉字需要一定的时间与努力。确实，笔画多的汉字写起来很费时间。但是，掌握之后的汉字会非常方便。例如“生”这个字形，根据上下文不同，读音会变为「せい」「しょう」「いきる」等。 在汉字学习中，记住读音后再进行书写练习是有效的。坚持这样做，汉字的形与音就会结合起来。此外，理解了部首，就更容易推测其含义。例如，木字旁的汉字大多与树木有关，因此含义容易记住。 如此看来，汉字既优美又富有文化价值。 【16题详解】 根据原文「この文字の使用や閲読を通じて、日本語の深さを理解できます。」通过使用和阅读这种文字，可以理解日语的深度。故选B。 【17题详解】 根据原文「確かに画数の多い漢字は、書く際に時間がかかります。（ア）、習得後の漢字は非常に便利です。」前文说“笔画多的汉字写起来费时间”（学习时的困难），后文说“掌握后的汉字非常方便”（掌握后的好处），前后是转折关系，填入「しかし」（但是）最合适。故选A。 【18题详解】 根据原文「漢字の学習では、読み方の記憶完了後の書写練習が効果的です。これを続けて、漢字の形と音が結びつきます。」在汉字学习中，记住读音后再进行书写练习是有效的。坚持这样做，汉字的形与音就会结合起来。「これ」指“记住读音后再进行书写练习”这一方法。故选B。 【19题详解】 根据原文「部首を理解して、意味が推測しやすいです」理解部首后，容易推测含义，然后举例“木字旁的汉字大多与树木有关”，接下来自然得出“因此含义容易记住”的结论，与选项C一致。选项A“复杂难办”、B“书写方便”、D“读音变难”均不符合语境。故选C。 【20题详解】 文章既承认学习汉字需要时间和努力（第二段开头），又强调掌握后的便利（第二段结尾），最后总结「漢字は美しくて文化的な価値もあります」（汉字既优美又富有文化价值），整体观点是“汉字学习虽有难度，但具有文化价值”，与选项D吻合。故选D。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 現在、スマートフォン（智能手机）は日常生活に欠かせない（不可或缺）ものに___21___。スマートフォンは電話___22___便利で、いつでもどこでもニュースを___23___、いろいろな人と交流したり___24___ことができます。また、わからないことがあったら（如果）、すぐ調べることができます。そして、スマートフォンで漫画や小説___25___を読む人も増えて（増加）います。 ___26___、長時間スマートフォンをじっと見ていたら、目が悪くなります。また、___27___スマートフォンを使う人もいますが、それはとても___28___と思います。スマートフォンは確かに___29___ですが、何でもスマートフォンで調べるのはよくないと思います。自分の頭___30___考えましょう。 21. A. なっています B. しています C. なってみます D. してみます 22. A. だけ B. ほど C. より D. しか 23. A. 見たい B. 見たり C. 見やすい D. 見に 24. A. する B. し C. した D. している 25. A. くらい B. 近く C. ごろ D. など 26. A. すると B. そこで C. でも D. したがって 27. A. 歩いてから B. 歩くという C. 歩いていて D. 歩きながら 28. A. みじかい B. あぶない C. うまい D. あたたかい 29. A. べんり B. にぎやか C. きちょう D. おなじ 30. A. から B. を C. に D. で 【答案】21. A 22. C 23. B 24. A 25. D 26. C 27. D 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文比较简单。现在，智能手机已经成为日常生活中不可或缺的物品。智能手机比传统电话更方便，还能随时随地看新闻、和各类人交流，这些功能都能实现。另外，遇到不懂的问题，也可以立刻搜索查找。而且，用智能手机看漫画、小说这类内容的人也越来越多了。 不过，长时间盯着智能手机看，会损害视力。此外，也有人一边走路一边使用智能手机，我认为这是非常危险的行为。智能手机确实很方便，但我觉得凡事都依赖智能手机搜索查找并不合适。让我们用自己的大脑来思考问题吧。 【21题详解】 本题考查动词词义与补助动词。「～になる」表客观事物的变化，「なっています」是持续体，表示目前已经形成某种状态，符合句意“现在智能手机已经成为日常生活不可或缺的物品”。「～にする」是主观人为改变，不符合语境，故选A。 【22题详解】 本题考查助词。「より」表示比较的基准，句意为“智能手机比传统电话更便利”，符合语境。「だけ」仅，只有。「ほど」程度，比较句时后接否定。「しか」仅，后接否定。故选C。 【23题详解】 本题考查句型。后文「交流したり」提示前句也应使用「たり」，「～たり～たりする」表示列举代表性的动作。此处对应并列列举“看新闻”，需要用「見たり」，符合「～たり～たりする」的列举句式。「見たい」想看；「見やすい」容易看；「見に」后接「行く/来る」等移动性的动词。故选B。 【24题详解】 本题考查句型。「～たり～たりする」表示列举代表性的动作。后项「ことができます」表示“能够做……”故应填动词原形。「し」ます形去ます；「した」过去式简体；「している」正在做或习惯。故选A。 【25题详解】 本题考查副助词。「くらい」表最低程度；「近く」名词，附近；「ごろ」前接时间点，表示“…左右”；「など」表示部分列举，常以「～や～など」的形式出现。此处列举“漫画、小说等读物”，「や～など」用于名词后表不完全列举，符合用法，故选D。 【26题详解】 本题考查连词。前文讲智能手机的优点，后文讲缺点，是转折关系，「でも」意为“但是”，符合转折逻辑。其他选项：「すると」于是。「そこで」因此。「したがって」因此。故选C。 【27题详解】 本题考查接续助词。「～てから」表动作先后；「AというB」A是对B的解释说明；「ている」表状态或正在进行；「ながら」表示“一边…一边…”。原文“也有人一边走路一边使用智能手机”，符合句意，故选D。 【28题详解】 本题考查形容词词义。边走路边用手机是危险行为，「危ない・あぶない」意为“危险的”，符合语境。其他选项：「短い・みじかい」意为“短的”。「うまい」意为“好吃，高明，顺利”。「暖かい・あたたかい」意为“温暖的”。故选B。 【29题详解】 本题考查形容动词词义。句意为“智能手机确实很便利，但是…“，全文都围绕智能手机的便利展开讨论，「便利・べんり」意为“便利的”，符合。其他选项：「賑やか・にぎやか」意为“热闹的”。「貴重・きちょう」意为“贵重的”。「同じ・おなじ」意为“同样的”。故选A。 【30题详解】 本题考查格助词。「から」表示时空的起点；「を」提示他动词宾语；「に」动词涉及的对象、存在的场所；「で」表示动作的工具、手段。原文“用自己的脑袋思考一下吧”，表示手段，方式。「で」符合用法，故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　（最近）、わたしは運動を始めました。以前は朝9時に起きましたが、今は7時に起きます。　2　（起きる）てから、朝ご飯を食べます。それから、テレビの　3　（簡単だ）体操に付いて（随着）、30分ぐらいしています。だから、　4　（からだ）がだんだん　5　（柔らかい）なりました。 食べ物にも気　6　付けて（注意）います。前　7　よくケーキやハンバーガーなどを食べていましたが、今は野菜を　8　（多い）食べたい　9　思っています。 これからも、毎日元気に　10　（過ごす）たいです。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. さいきん 32. 起き 33. 簡単な 34. 体 35. 柔らかく 36. を 37. は 38. 多く 39. と 40. 過ごし 【解析】 【分析】本文比较简单，讲最近，我开始运动了。以前我早上九点起床，但现在七点就起床了。起床后吃早饭。然后，跟着电视上的简单体操，做大约30分钟。所以，身体渐渐变得柔软了。 我也开始注意饮食。以前我经常吃蛋糕和汉堡之类的，但现在我想多吃蔬菜。 今后，我也想每天都健康地度过。 【31题详解】 本题考查单词发音。「最近・さいきん」，作为开头的时间副词。“最近，我开始运动了。”故填「さいきん」。 【32题详解】 本题考查接续，「てから」前接动词的て形，表示动作的先后顺序。「起きる」的て形是「起きて」。故填「起き」。 【33题详解】 本题考查形容动词活用，「簡単」是な形容词，修饰名词「体操」时要加「な」。故填「簡単な」。 【34题详解】 本题考查单词写法，「体・からだ」身体。故填「体」。 【35题详解】 本题考查形容词活用，「柔らかくなりました」变得柔软了。形容词「柔らかい」需要变为副词形「柔らかく」来修饰动词「なりました」。故填「柔らかく」。 【36题详解】 本题考查助词，「気を付ける」是固定搭配，意为“注意、小心”。故填「を」。 【37题详解】 本题考查助词，「前は」以前（是那样）。「は」用于提示主题，表示对比。“以前是那样，现在不同了”。故填「は」。 【38题详解】 本题考查形容词活用，「多く食べたい」想要多吃（蔬菜）。形容词「多い」变为副词形「多く」来修饰动词「食べたい」。故填「多く」。 【39题详解】 本题考查助词，「～たいと思います」想要…。「と」是表示思考/说话内容的助词，与「思う」搭配使用。故填「と」。 【40题详解】 本题考查接续，「动词的连用形（ます形去掉ます）＋たい」表示主观愿望。「過ごす」的连用形是「過ごし」，「過ごしたい」想要度过。故填「過ごし」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你们学校正在举办中日中学生交流会，请你写一份自我介绍，内容包括年龄、班级、兴趣爱好等。 （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】　皆さん、こんにちは。 私は李明です。高校1年生で、16歳です。3組の生徒です。趣味はバスケットボールと音楽を聞くことです。日本のアニメも大好きです。今日は皆さんと交流できることをとても嬉しく思います。どうぞよろしくお願いします。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇自我介绍，采用经典的“问候→身份信息→兴趣爱好→参会心情→礼貌收尾”框架： 第1句：皆さん、こんにちは。 面对中日双方学生，「皆さん」统称所有人，简洁通用。 「こんにちは」是最标准的日间问候语，适合交流会场景。 第2-4句：身份信息层层递进 「私は李明です」——先报姓名，符合日语自我介绍先说名字的习惯。 「高校1年生で、16歳です」——年级和年龄合并，用「で」连接，信息紧凑。 「3組の生徒です」——补充班级信息，回应题目要求。三句话交代了姓名、年级、年龄、班级四个信息点。 第5-6句：兴趣爱好展示个人特点 「趣味はバスケットボールと音楽を聞くことです」——用「～ことです」句型规范地介绍爱好，篮球是运动类、听音乐是文艺类，兼顾动静。 「日本のアニメも大好きです」——特意提到日本动漫，在中日交流会场合尤为重要，能快速拉近与日本学生的距离，体现跨文化交流意识。 第7句：表达参会心情 「今日は皆さんと交流できることをとても嬉しく思います」——用「～できることを嬉しく思います」表达荣幸与期待，比简单说「嬉しいです」更正式诚恳，契合交流会的宗旨。 第8句：どうぞよろしくお願いします。 自我介绍的标准收尾语，适用于所有正式场合。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 每个人的暑假都有不同的度过方式，有的同学选择参加志愿者活动，有的同学选择和家人一起去旅行。请以「私の夏休み」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）简述一下你在暑假会做哪些事情； （2）针对其中一项具体说说，并谈谈感想。 写作要求： （1）字数为180～220字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の夏休み 　私の夏休みは、とても充実しています。毎朝、涼しいうちにジョギングをして体を動かし、午前中は集中して宿題に取り組みます。午後は友達と遊んだり、趣味のギターの練習をしたりして過ごします。 　その中で最も楽しいのは、家族との旅行です。去年は海へ行き、花火を見て感動しました。家族と過ごすかけがえのない時間は、最高の思い出になります。 　今年の夏も、計画的に勉強を進めながら、楽しい思い出をたくさん作りたいです。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求围绕自己的暑假写一篇文章，思路如下： 第一段：简述暑假日常安排 「私の夏休みは、とても充実しています。」——首句用“充实”定调，正面积极。 「毎朝、涼しいうちにジョギングをして体を動かし」——早上趁凉快慢跑，兼顾健康与时间管理。 「午前中は集中して宿題に取り組みます」——上午头脑清醒时学习，体现计划性。 「午後は友達と遊んだり、趣味のギターの練習をしたりして過ごします」——用「～たり～たり」列举多项活动，丰富又不冗长。三个时间段（早上、上午、下午）各有安排，全面回应“简述暑假做哪些事情”。 第二段：聚焦一项具体活动并谈感想 「その中で最も楽しいのは、家族との旅行です。」——用「その中で最も」自然过渡，从日常引向亮点。 「去年は海へ行き、花火を見て感動しました。」——具体描述去年经历（海边、花火），“感动”一词表达情感深度。 「家族と過ごすかけがえのない時間は、最高の思い出になります。」——「かけがえのない」（无可替代的）和「最高の思い出」双重强调，将旅行从“好玩”升华为“珍贵回忆”，回应写作要点中的“谈谈感想”。 第三段：总结展望 「今年の夏も、計画的に勉強を進めながら、楽しい思い出をたくさん作りたいです。」——「～ながら」兼顾学习与快乐，「たくさん」表达积极期待，结尾充满希望。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平检测 高一日语 2026.07 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅该下一小题。每段录音播放两遍。 1.次のテストはいつですか。 A.7月4日 B.7月8日 C.8月4日 2.エリーさんはどんな人ですか。 A.静かな人です。 B.怖い人です C.おもしろい人です。 3.女の人のペットは何ですか。 A.猫 B.蛙 C.犬 4.男の人は今朝、何時ごろ起きましたか。 A.3時 B.6時半 C.9時半 5.男の人はどうして休みますか。 A.熱があったから B.お酒をたくさん飲んだから C.雪が降ったから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8小题。 6.この二人はとんな関係（关系）ですか。 A.店長と店員 B.先生と学生 C.父と娘 7.今日、女の人は英語の先生と会いますか。 A.はい、会います。 B.いいえ、会いません。 C.はい、会いません。 8.家に帰る前に本屋で何をしますか。 A.英語を勉強します。 B.本を借ります。 C.買い物をします。 听下面的录音，回答第9至第11小题。 9.今日は何の日ですか。 A.男の人の誕生日 B.女の人の誕生日 C.娘の誕生日 10.誕生日プレゼントはどうして帽子にしませんか。 A.もう子ともではないから B.値段があまり高くないから C.うちにいくつもあるから 11.誕生日ブレゼントは何にしますか。 A.誕生日ケーキ B.新しい本 C.携帯電話 听下面的录音，回答第12至第14小题。 12.女の人は週末とこに行きましたか。 A.海 B.山 C.公園 13.男の人は山へ何をしに行きましたか。 A.山を登りに行きました。 B.写真を撮りに行きました。 C.友達と遊びに行きました。 14.今はどの季節ですか。 A.冬 B.秋 C.春 听下面的录音，回答第15至第17小题。 16.黒い服の前に何の絵がありますか。 A.星の絵 B.花の絵 C.月の絵 16.女の子はとんな色が好きですか。 A.黒と白 B.黒と青 C.白と青 17.二人は店で何を買いましたか。 A.花の絵の服を買いました。 B.星の絵の服を買いました。 C.なにも買いませんでした。 听下面的录音，回答第18至第20小题。 18.女の人はとこから来ましたか。 A.中国 B.日本 C.アメリカ 19.女の人は今何を勉強していますか。 A.英語 B.パソコン C.日本語 20.女の人は将来どとこで働きたいのですか。 A.日本語を教える会社 B.パソコンを作ろ会社 C.英語を教える会社 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 相撲は日本の古いスポーツで、日本の国技で、日本文化の重要な構成部分です。日本では1300年ぐらい前から相撲を始めました。その時、毎年1回、7月に天皇の前で相撲をしました。 江戸時代に毎年2回たくさんの人が相撲を見ました。みんなは相撲を見る時、ご飯を食べて、お茶を楽しむ（享受）ことができます。とてもよかったです。有名な力士は落語（单口相声）や歌舞伎の主人公になりました。 今、相撲は毎年6回あります。2025年、一月場所と五月場所と九月場所は東京で、三月場所は大阪で、名古屋は七月場所で、福岡は十一月場所です。会場で相撲を楽しむこともできます。自分の家のテレビでそれを楽しむこともできます。相撲はおもしろいスポーツです。いろいろな力士がいます。体が大きい力士や小さい力士など、モンゴル（蒙古）やロシア（俄罗斯）などいろいろな国の力士もいます。時々小さい力士が大きい力士に勝ちます。それはすばらしい場面です。 1. 「その時」はどの時期を指しますか。 A. 江戸時代 B. 今の時代 C. 1300年ぐらい前の時期 D. 2025年 2. 今の相撲は毎年何回ありますか。 A. 1回 B. 2回 C. 4回 D. 6回 3. 2025年、相撲の十一月場所はどこですか。 A. 東京 B. 大阪 C. 名古屋 D. 福岡 4. 文中に「すばらしい場面」があります。それはどんな場面ですか。 A. 小さい力士が勝つ場面 B. 大きい力士が勝つ場面 C. いろいろな国の力士がいる場面 D. いろいろな力士がいる場面 5. 文章の内容に合っている（相符）のはどれですか。 A. 自分の家で相撲を楽しむことはできません。 B. 江戸時代は相撲を見る人は多くありませんでした。 C. 2025年3月に大阪で相撲を見ることができます。 D. 1300年ぐらい前の日本では相撲はありませんでした。 （二） ある日、先生が教室で不思議なカード（卡片）を配りました。「このカードには秘密があります。よく見てください。」と先生が言いました。生徒たちは最初は何も見えませんでしたが、カードを斜めに傾けると…「わあ！魚の形が見える！」と鈴木さんが叫びました。光の角度を変えると隠れた絵が浮かび上がったのです。 次に、先生はコップを持って来ました。「このコップの水は半分しかないと思いますか。それとも半分もあると思いますか。」と質問して、生徒たちは意見が分かれました。先生は笑いながら「見る位置が違って答えが変わりますよ。」と説明しました。窓から差し込む光でコップの影が壁に映ると、影が虹色（彩虹的七种颜色）に輝き、みんな驚きました。 最後に、黒板に「由」という字を書きました。普通に読むと「由」ですが、上下逆さにすると「甲」に見えることに気付いた（意识到、察觉到）生徒もいました。先生は「一つのものですが、見方を変えて別のものに見えます。これが発見の魔法ですよ。」と教えました。 6. カードの秘密はどうやって（怎样做）見えますか。 A. 影に隠れて見ます。 B. 叩いて音を聞きます。 C. 破って中を見ます。 D. 斜めに傾けて見ます。 7. コップの水について、先生が伝えたいことは何ですか。 A. コップの水は半分もあること B. コップの水は半分しかないこと C. コップの影が虹色に輝くこと D. 見る位置が違って答えが変わること 8. 黒板の字「由」を上下逆さにすると何に見えますか。 A. 甲 B. 由 C. 田 D. 旦 9. 「これ」は何を指すのですか。 A. 一つのもの B. 見方を変えること C. 気付いたこと D. 別のものに見えること 10. この文章に合う題目はどれですか。 A. 学生の知恵 B. 科学実験のおもしろさ C. 発見の魔法 D. 先生のユーモア（幽默） （三） アジサイ（绣球花）という花を知っていますか。アジサイは梅雨の季節に咲きます。小さい花が集まって、丸い形の花になります。各地の土壌酸度が違いますから、アジサイは青色になったり、紫色になったりして、花色がいろいろあります。（ア）、「七変化」という別名を持っていて、とても有名です。日本では5月から7月の間に、1か月くらい雨が多い時期があります。その時期を梅雨と言います。雨の日が多いですから、梅雨が嫌いな日本人は多いです。でも、梅雨のときにだけ咲いて、きれいなアジサイを見ることができて、好きな人も多いです。アジサイは花屋でも買うことができますが、町の中でもよく見ることができます。梅雨の時期に、日本にいるあなたはぜひアジサイを探してみてください。 11. アジサイはいろいろな色があります。理由は何ですか。 A. 咲く季節が違いますから B. アジサイの種類が違いますから C. 土壌酸度が違いますから D. 梅雨の時期の長さが違いますから 12. 文中の（ア）に何を入れますか。 A. でも B. だから C. それとも D. それでは 13. 文中に「七変化」とありますが、意味は何ですか。 A. いろいろな色があります。 B. 七つの色しかありません。 C. 七つの地域で咲いています。 D. 七回変化することができます。 14. 梅雨はどんな季節ですか。 A. アジサイの花が咲く季節 B. 雨が毎日降っている季節 C. 花が咲いていない季節 D. 雨が多く降っている季節 15. 文中に「好きな人も多いです」とありますが、何が好きですか。 A. アジサイ B. 梅雨の時期 C. 日本の町 D. 花屋 （四） 漢字は日本語の大切な要素です。この文字の使用や閲読を通じて、日本語の深さを理解できます。例えば、『山』の字形は実際の山の姿を映していて、見ただけで意味が伝わります。 漢字の学習には、一定の時間と努力が必要です。確かに画数の多い漢字は、書く際に時間がかかります。（ア）、習得後の漢字は非常に便利です。例えば「生」の字形は、「せい」や「しょう」や「いきる」など、文脈で読み方が変わります。 漢字の学習では、読み方の記憶完了後の書写練習が効果的です。これを続けて、漢字の形と音が結びつきます。また、部首を理解して、意味が推測しやすいです。例えば、「木」の偏の漢字は木に関係することが多く、（イ）。 このように、漢字は美しくて文化的な価値もあります。 16. 「この文字の使用や閲読を通じて」とあるが、漢字のどんな良さを述べていますか。 A. 形が簡単なこと B. 日本語の深さが理解できること C. 画数が少ないこと D. 読み方が一つであること 17. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. しかし B. ですから C. 例えば D. そして 18. 「これ」が指す内容として最も適当なものはどれですか。 A. 漢字の画数を数えること B. 読み方を覚えてから書き方の練習 C. 部首の理解 D. 文脈で読み方を変えること 19. （イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. とても複雑で困ります。 B. 書く時に便利です。 C. 意味が覚えやすいです。 D. 読み方が難しくなります。 20. この文章で筆者が最も伝えたいことは何ですか。 A. 漢字は画数が多くて複雑で、学習をやめます。 B. 漢字の読み方が多くて、一つだけを学習します。 C. 日本語の学習で漢字よりも平仮名の方が重要です。 D. 漢字の学習が難しいですが、文化的価値があります。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 現在、スマートフォン（智能手机）は日常生活に欠かせない（不可或缺）ものに___21___。スマートフォンは電話___22___便利で、いつでもどこでもニュースを___23___、いろいろな人と交流したり___24___ことができます。また、わからないことがあったら（如果）、すぐ調べることができます。そして、スマートフォンで漫画や小説___25___を読む人も増えて（増加）います。 ___26___、長時間スマートフォンをじっと見ていたら、目が悪くなります。また、___27___スマートフォンを使う人もいますが、それはとても___28___と思います。スマートフォンは確かに___29___ですが、何でもスマートフォンで調べるのはよくないと思います。自分の頭___30___考えましょう。 21. A. なっています B. しています C. なってみます D. してみます 22. A. だけ B. ほど C. より D. しか 23. A. 見たい B. 見たり C. 見やすい D. 見に 24. A. する B. し C. した D. している 25. A. くらい B. 近く C. ごろ D. など 26. A. すると B. そこで C. でも D. したがって 27. A. 歩いてから B. 歩くという C. 歩いていて D. 歩きながら 28. A. みじかい B. あぶない C. うまい D. あたたかい 29. A. べんり B. にぎやか C. きちょう D. おなじ 30. A. から B. を C. に D. で 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　（最近）、わたしは運動を始めました。以前は朝9時に起きましたが、今は7時に起きます。　2　（起きる）てから、朝ご飯を食べます。それから、テレビの　3　（簡単だ）体操に付いて（随着）、30分ぐらいしています。だから、　4　（からだ）がだんだん　5　（柔らかい）なりました。 食べ物にも気　6　付けて（注意）います。前　7　よくケーキやハンバーガーなどを食べていましたが、今は野菜を　8　（多い）食べたい　9　思っています。 これからも、毎日元気に　10　（過ごす）たいです。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你们学校正在举办中日中学生交流会，请你写一份自我介绍，内容包括年龄、班级、兴趣爱好等。 （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 每个人的暑假都有不同的度过方式，有的同学选择参加志愿者活动，有的同学选择和家人一起去旅行。请以「私の夏休み」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）简述一下你在暑假会做哪些事情； （2）针对其中一项具体说说，并谈谈感想。 写作要求： （1）字数为180～220字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $