3.2 制取氧气 第1课时（同步课件）化学新教材科粤版九年级上册

该初中化学课件聚焦实验室用高锰酸钾制取氧气，涵盖实验原理、装置选择、操作步骤及检验验满等核心知识。通过氧气用途导入，对比自然界、工业与实验室制取方法，以反应物状态和反应条件为支架构建“原理→装置→操作”的认知模型。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过小组合作组装装置、设计实验及观察视频总结步骤，培养科学思维，如分析装置选择依据、归纳注意事项原因。采用分层研学、典例剖析及当堂诊学，结合口诀与表格总结知识，助力学生理解制取气体一般思路，也为教师提供清晰教学流程与丰富练习资源。

科粤版九年级上册 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 3.2 氧气的制取 第1课时 实验室制氧气 1 实验室制氧气 1 学习内容导览 2 1.通过小组合作组装制取装置，能按“查、装、定、点、收、离、熄”的步骤完成实验操作，并掌握氧气的检验与验满方法。 2.通过分析反应物状态和反应条件，能初步建立“原理→装置→操作”的实验室制取气体认知模型。 3.通过规范操作排查安全隐患（如试管口略向下倾斜、先撤导管后熄灯），养成严谨求实的科学态度和实验安全意识。 重点：掌握加热高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤及注意事项。 难点：初步了解实验室制取气体的一般思路。 素养锚定·课标定位 通过前面的学习，大家回忆一下氧气都有哪些用途？ 学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。学习溶液浓度计算时，定期进行自我测试。重视实验现象观察。学习电解质概念时，分析历年考题规律。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。理解电子转移过程。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。注意观察细微现象。培养科学探究精神。多思考反应原理。牢记化学用语规范。 医疗急救 发酵 炼钢 气割气焊 支持燃烧 那应该如何制取氧气呢？ 如何制取氧气 情境导入·问题启思 如何制取氧气 自然界： 工业： 实验室： 自然界获得氧气的方法是利用植物的光合作用。 工业上一般采用分离空气的方法制取氧气。 实验室常采用高锰酸钾或过氧化氢分解等方法制取少量氧气。 问题一 如何得到氧气？ 情境导入·问题启思 实验室制氧气 01 6 一、实验室制氧气 加热分解高锰酸钾制取氧气的实验试剂及反应原理是什么？ （1）实验试剂： （2）反应原理： 高锰酸钾 暗紫色固体 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 🔺 问题二 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 加热分解高锰酸钾制取氧气时应如何选择实验装置呢？ 实验室制取气体的装置 发生装置 收集装置 （3）实验装置： 问题三 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【设计实验】加热高锰酸钾固体制取氧气应该选用下图装置中的哪种安装方式？说说你的理由。 发生装置 固体加热装置 反应物状态 固体 反应条件 加热 依据 试管口略向下倾斜 防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管破裂 （3）实验装置：发生装置 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 收集装置：如何收集氧气？依据是什么呢？ 分层研学·探理悟新 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 装置 适合气体 优缺点 知识总结 收集装置 气体溶解性 不易溶于水 气体密度 密度大于空气 依据 排水法 向上排空气法 一、实验室制氧气 （3）实验装置：收集装置 难溶于水且不与水反应 密度大于空气 密度小于空气 收集的气体较纯净、但不干燥 收集到的气体较干燥、但不纯净 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【设计实验】请设计加热高锰酸钾固体制取氧气的装置，试着画出装置图。 （3）实验装置： 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 操作指引>>> 仪器的连接 将玻璃管口用水润湿，稍用力将玻璃管插入胶皮管。 将玻璃管口用水润湿，对准胶塞的孔稍用力转动插入。 手拿容器（切勿抵桌面）将胶塞慢慢转动旋进容器口。 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 观察视频，总结氧气的制取步骤和注意事项。 实验：加热高锰酸钾制取氧气 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 加热高锰酸钾制氧气的实验步骤有哪些？ ①查：连接仪器，检查装置气密性； ②装：将高锰酸钾试剂装入试管， 试管口塞一小团棉花； ③定：将试管固定在铁架台上； ④点：点燃酒精灯，先预热再固定加热； ⑤收：收集氧气（等导管口气泡连续均匀放出时再开始收集）； ⑥离：先把导管撤离水面； ⑦熄：后熄灭酒精灯。 问题四 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 重视实验现象观察。注意物质状态符号。注意溶液配制步骤。学习化学实验操作时，创建概念关系网络图。学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，建立化学实验日志。注意物质状态符号。注意物质状态符号。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。关注生活中的化学现象。注意物质状态符号。理解能量变化图示。重视环保意识培养。 加热分解高锰酸钾(KMnO4) 检查装置 气密性 ① ② 装试剂 ③ 固定装置 ④ 点燃酒精灯 ⑤ 收集气体 ⑥ 撤离导管 ⑦ 熄灭酒精灯 查装定点收离熄 茶庄定点收利息 （4）实验步骤： 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 如何检验与验满氧气？ ①检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明该气体为氧气。 ②验满方法： 排水法：当看到集气瓶口有大气泡冒出时，证明已集满。 向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，证明已集满。 问题五 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【反思评价】 1.采用排水法或向上排空气法收集氧气，如何判断气体是否集满? 方法 排水法 向上排空气法 图示 验满方法 当看到集气瓶口有大气泡冒出时，证明已集满。 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【反思评价】 2.如果采用向上排空气法收集，实验步骤有何不同？ 排水法 向上排空气法 ①检查装置气密性； ②装入试剂； ③固定仪器； ④点燃酒精灯加热； ⑤气泡连续均匀放出时再进行收集； ⑥先把导管撤离水面； ⑦然后熄灭酒精灯。 ①检查装置气密性； ②装入试剂； ③固定仪器； ④点燃酒精灯加热； ⑤直接进行收集； ⑥验满； ⑦熄灭酒精灯。 最后三步不同 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【分析与讨论】 1. 装试剂后，为什么要在试管口放一团棉花？ 2. 若收集到的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。 ①集气瓶中的水没有装满; ②导管口刚开始有气泡冒出就立即收集气体。 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【分析与讨论】 3.若在实验过程中出现试管炸裂，你认为可能的原因有哪些? ①试管口未向下倾斜 ②试管底部接触灯芯 ③加热时试管外壁有水 ④加热前没有预热 ⑤实验结束后，先熄灭酒精灯，后将导管撤离水面。 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【实验反思】 1.实验室制取氧气的装置包括发生装置和收集装置，它们的组装顺序是从下到上、从左往右。请问拆卸装置的顺序是怎样的? 拆卸装置时和组装装置顺序是相反的， 从上到下、从右往左 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【实验反思】 2.从反应物、生成物、反应条件、排水集气操作等方面，归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。 注意事项 原因 反应物角度 在试管口塞一团棉花 防止加热时粉末状物质进入导管 药品平铺在试管底部 便于均匀受热 生成物角度 导管刚露出橡胶塞即可 便于气体排出 反应条件 试管口要略向下倾斜 防止冷凝水倒流，引起试管炸裂 加热试管时，先预热 防止试管受热不均引起炸裂 铁架台应夹在靠试管口约1/3处 牢固固定试管，避免铁夹受热损坏 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 【实验反思】 2.从反应物、生成物、反应条件、排水集气操作等方面，归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。 注意事项 原因 排水集气 待导管有连续均匀气泡冒出再收集气体 防止收集的气体不纯 集气瓶装满水 防止收集的气体不纯 实验结束，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 防止水槽中的水倒流，使试管炸裂 分层研学·探理悟新 一、实验室制氧气 知识总结 实验室里制取气体的一般思路： 试剂 原理 反应物状态 反应条件 发生装置 收集装置 检验 验满 气体的性质 （溶解性、密度） 分层研学·探理悟新 【例1】加热高锰酸钾制取氧气实验装置如图所示。下列有关说法，不合理的是（ ） A．试管口塞棉花团，目的是防止高锰酸钾粉末进入导管 B．实验前，应先检查装置气密性，后加入药品 C．导管口有气泡冒出时，立即收集氧气 D．也可以用向上排空气法收集氧气 C 一、实验室制氧气 典例剖析·逻辑释疑 【例2】下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的操作图示正确的是（ ） A．胶塞塞紧 B．加热药品 C．气体验满 D．气体收集 D 一、实验室制氧气 典例剖析·逻辑释疑 【变式1】实验室用制取并用排水集气法收集较纯净的。下列实验操作的先后顺序合理的是（ ） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中，观察导管口是否有气泡冒出 B．先向试管中加入固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 D 一、实验室制氧气 典例剖析·逻辑释疑 一、实验室制氧气 【变式2】用高锰酸钾制氧气的操作过程，错误的是 ( ) B          A．检查气密性 B．制取气体 C．收集气体 D．检查气体 典例剖析·逻辑释疑 实验室制氧气 试剂 实验装置 检验和验满 高锰酸钾 原理 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 发生装置 收集装置 实验步骤 查、装、定、点、收、离、熄 体系梳整·认知升华 1．实验室用固体制取并验证其性质，下列有关操作错误的是（ ） A．往试管内送入固体 B．排水法收集 C．铁丝在氧气中燃烧 D．验证氧气 C 当堂诊学·成效校验 2．实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（ ） A．用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处 B．用排空气法收集时，集气瓶口应向上 C．试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长 D．需要加热时，装药品的试管口应略向下倾斜 A 当堂诊学·成效校验 3．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤： a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；  b检查装置的气密性； c 点燃酒精灯给试管加热； d 用排水法收集氧气；  e 熄灭酒精灯； f 将导气管从水中取出。正确的操作顺序是（　　） A．abcdef B．bacdfe C．bacdef D．abcdfe A 当堂诊学·成效校验 4．实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的仪器是（ ） A．①②⑦⑧ B．①③④⑦ C．①②④⑥⑨ D．①③④⑤⑥⑨ D 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 科粤版九年级上册 35 $