第5课 走近科学家 第2课时 （教学课件）道德与法治统编版三年级上册（新教材）

该小学道德与法治课件聚焦“走近科学家”，通过邓稼先事迹视频导入，以“他做出怎样的选择”提问引发思考，搭建从科学家故事到品格分析的学习支架，引导学生理解爱国奉献等精神。 其亮点是以邓稼先、钱三强、屠呦呦等真实事迹为载体，紧扣政治认同、道德修养、健全人格，采用“故事分享+问题链”教学，课堂小结通过学生回顾强化认知。助学生内化品格，为教师提供清晰教学流程。

第二单元 爱科学 学科学 第5课 走近科学家 第2课时 三年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 目标导航 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 政治认同：通过了解邓稼先等科学家为祖国科技事业无私奉献的事迹，感受科学家胸怀祖国、心系人民的爱国情怀，增强对科学家的崇敬之情和为祖国作贡献的信念。 道德修养：从钱三强、屠呦呦等科学家的故事中，感悟勇于质疑、严谨求实、不怕失败、坚持不懈等精神品质，培养崇尚科学、追求真理的道德修养。 健全人格：在故事分享与讨论中，体会科学家面对困难时的坚韧与执着，塑造勇于面对挑战、不轻言放弃的健全人格。 责任意识：通过感悟科学家精神，初步树立向科学家学习、将科学家精神融入日常学习与生活的责任意识，为“从小爱科学”做好准备。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 教学重点：通过邓稼先、钱三强、屠呦呦三位科学家的具体事例，理解科学家爱国奉献、勇于质疑、严谨求实、不怕失败等精神品质的内涵。 教学难点：将对科学家品格的感悟内化为自身行动意识，理解“爱国奉献”“质疑求实”等品格与日常学习生活的联系。 。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 邓稼先事迹 1.7.2013 ‹#› 新课导入 视频中这位科学家是谁？他做出了怎样的选择？ 1.7.2013 ‹#› 新课导入 邓稼先爷爷在国家和人民最需要的时候，毫不犹豫地站了出来，把祖国的需要作为自己的第一选择。今天这节课，我们就一起来了解邓稼先、钱三强、屠呦呦等科学家的故事，看看他们身上有哪些值得我们学习的宝贵品格。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：感悟科学家的爱国与奉献 子活动1：走进邓稼先——“隐姓埋名28年” 邓稼先爷爷做出了哪些选择？这些选择说明了什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：科学家的科研现场——他们在哪里？做什么？ 子活动1：观察图片，寻找科研足迹 ① 邓稼先在完成美国的学业后是怎么做的？ ② 当钱三强问他愿不愿意参加“大炮仗”的工作时，他是怎么回答的？ ③ 这份工作需要他过怎样的生活？ ④ 他在生命最后一个月说出了怎样的话？ 1.7.2013 ‹#› 他毕业后没有留在美国，而是回到了祖国。 我来说一说 新知讲解 他没有犹豫，直接答应了，把祖国的需要放在第一位。 他要隐姓埋名，不能告诉别人自己在干什么，连家人都不能说。 我来说一说 新课讲解 他说“假如生命终结之后能够再生，那么，我仍选择中国，选择核事业”，说明他一辈子都爱自己的祖国。 新知讲解 邓稼先爷爷在美国学业有成，本可以过上优渥的生活，但他选择了回国；他明知道要隐姓埋名、去荒凉的戈壁滩，但他没有犹豫。他把祖国和人民的利益看得比个人的一切都要重。28年的时间里，没有人知道他在做什么，但他却为祖国造出了原子弹和氢弹，让中国人挺起了腰杆。这就是科学家的爱国奉献精神！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：老一辈科学家的故事分享 谁愿意先来讲一讲？除了邓稼先爷爷，你还知道哪些科学家为了祖国无私奉献？ 1.7.2013 ‹#› 我讲的是钱学森爷爷。他是“中国航天之父”，在美国的时候已经是著名科学家了。但他听说新中国成立后，就想回国。美国人不想让他走，把他关了起来，但他最后还是回来了，为祖国造出了导弹和火箭。 我来说一说 新知讲解 我讲的是袁隆平爷爷。他研究杂交水稻，让水稻产量变得很高，中国人再也不会饿肚子了。他九十多岁了还去田里工作，很辛苦。他以前说过，他研究水稻不是为了赚钱，是为了让中国人吃饱饭。 我讲的是黄旭华爷爷。他是“中国核潜艇之父”，为了研究核潜艇，30年没有回过家，连父亲去世都没有回去。他后来在节目里说，对家人很愧疚，但对国家，他无怨无悔。 我来说一说 新课讲解 我补充一下，还有李四光爷爷，他是地质学家，帮中国找到了很多石油。 新知讲解 这些科学家虽然研究的方向不同，但他们都有一颗爱国的心。在国家需要的时候，他们都选择了放弃个人的安逸，为祖国的强大贡献力量。祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学家的无私奉献。让我们用掌声向这些伟大的科学家致敬！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：学习科学家的质疑与求实 子活动1：敢于质疑的钱三强 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：学习科学家的质疑与求实 子活动1：敢于质疑的钱三强 ① 在一次国际会议上，大多数科学家都忽略了一个重要细节，钱三强是怎么做的？ ② 他注意到这个细节后，带领团队做了什么？ ③ 最后结果怎么样？ ④ 同学们想一想，如果钱三强当时也觉得“别人都没注意，我别多事了”，会怎么样？ 1.7.2013 ‹#› 大多数科学家都没注意到那个细节，但是钱三强注意到了。 我来说一说 新知讲解 他觉得有问题，就带领团队开始做实验和观察。 我觉得钱三强爷爷很细心，别人看不到的细节他能看到。 我来说一说 新知讲解 他还很勇敢，敢于说出自己的想法，不怕别人笑话。 新知讲解 钱三强爷爷能从一张照片中被人忽略的细节发现问题，并且敢于提出质疑，带领团队用实验去验证。这种勇于质疑的精神，正是科学家不断取得新发现的重要原因。科学来不得半点马虎，只有认真观察、敢于提问、严谨求证，才能接近真理。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：不怕失败的屠呦呦 请大家继续看课本第33页《不怕失败的屠呦呦》这个故事。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：不怕失败的屠呦呦 ① 屠呦呦团队在研究青蒿素的过程中，经历了多少次失败？ ② 屠呦呦说“我们当时也怀疑过自己前进的方向，但我不想放弃”，这句话让你感受到了什么？ ③ 如果屠呦呦团队在第100次失败的时候就放弃了，会怎么样？ ④ 你从屠呦呦身上学到了什么品质？ 1.7.2013 ‹#› 他们经历了很多很多次失败，课文说是“一次又一次”。 我来说一说 新知讲解 她虽然也怀疑过，但是她不想放弃，说明她很坚持。 如果放弃了，青蒿素就发明不出来，每年还会有好多人因为疟疾去世。 我来说一说 新知讲解 我觉得科学家要有耐心，失败了很多次也不能放弃。 新知讲解 屠呦呦奶奶和她的团队经历了无数次失败，也曾经怀疑过自己，但他们没有放弃。正是这种严谨求实、不怕失败的精神，才让青蒿素药物最终诞生，挽救了全球数百万人的生命。同学们想一想，我们在学习中遇到困难的时候，是不是也应该像屠呦呦奶奶这样，坚持一下，再坚持一下呢？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：寻找身边的科学家品格 子活动1：讨论交流——科学家品格大搜索 我们学习了邓稼先、钱三强、屠呦呦三位科学家的品格。除了他们，你还知道哪些科学家具有类似的精神品质？请大家在小组里交流一下，然后派代表来分享。 1.7.2013 ‹#› 我们组想到了袁隆平爷爷，他研究杂交水稻也很辛苦，失败了也不知道多少次，但是他一直没有放弃，这和屠呦呦一样，都是不怕失败。 我来说一说 新知讲解 我想到了哥白尼，他提出了“日心说”，当时很多人都不相信他，但他敢于质疑当时大家都相信的“地心说”，和钱三强爷爷一样勇敢。 我补充，还有伽利略，他用望远镜观察星空，证明了哥白尼是对的，他也很严谨求实。 我来说一说 新知讲解 我们组想到了钱学森爷爷，他和邓稼先爷爷一样，放弃美国的优厚条件回国，为祖国造导弹和火箭，非常爱国。 新知讲解 我们发现科学家们虽然研究的领域不同，但他们身上有许多共同的宝贵品格：爱国奉献、勇于质疑、严谨求实、不怕失败。这些品格不仅帮助他们在科学研究中取得重大成就，也为我们树立了学习的榜样。希望大家在今后的学习和生活中，也能像这些科学家一样，不怕困难、勇于探索、心中有祖国。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 想请大家回顾一下：今天我们学习了哪几位科学家的故事？从他们身上我们感受到了哪些宝贵的品格？ 1.7.2013 ‹#› 我们学习了邓稼先爷爷，他隐姓埋名为祖国造原子弹，非常爱国。 我来说一说 课堂小结 我们学习了钱三强爷爷，他很细心，敢于质疑别人没注意的细节。 课堂小结 屠呦呦奶奶不怕失败，经历了那么多次失败都没有放弃，最后研究出了青蒿素。 科学家们都有爱国奉献、勇于质疑、不怕失败的精神。 我们要向科学家学习，学习他们坚持不放弃的精神。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 我们一起走进了邓稼先、钱三强、屠呦呦等科学家的故事，感受到了他们身上闪耀的品格光芒：爱国奉献，让他们把祖国和人民的利益放在首位；勇于质疑，让他们能从被人忽略的细节中发现真理；严谨求实，让他们一步一个脚印去验证每一个猜想；不怕失败，让他们在一次次挫折中依然坚持到底。 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 提升必做题：选择一位今天课上了解到的科学家，用一两句话写一写“我最敬佩的科学家”，并说明敬佩他（她）的原因（如：我最敬佩______，因为他/她______）。 实践探究题：回家后向家人或邻居了解一位科学家的故事，把听到的故事记录下来，下节课与同学们分享。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 第5课 走近科学家 第2课时 科学家的品格 邓稼先 —— 爱国奉献 钱三强 —— 勇于质疑 屠呦呦 —— 严谨求实 · 不怕失败 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $