创优作业(11) 第三单元(4)-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年八年级语文暑假作业 (统编版·新教材）

月 日 星期 复习计划 FU XIJI HUA 创优作业(11) 第三单元(4) 五、文学常识填空。 基础知识 1.《诗经》是我国最早的一部 ,先秦时 一、下列加点词语的注音有误的一项是( 叫作《 》或《 》,到了汉代被 A.雎鸠(jūjiu)》 逑(qiú)》 奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 窈窕(yao tiao) 荇(xin) 它收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间 B.寤寐(wùmei) 芼(mào) 的诗歌305篇，其中的诗当初都是配乐的歌 蒹葭((jian jia) 湄(mi) 词，按所配乐曲的性质分为 三类。 C.溯洄(sùhu) 跻() 2.《诗经》大多数作品是以生活为素材，进行具 参差(cen ci) 坻(chi) 体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，比 D.琴瑟(qin se) 涘(si) 如“饥者歌其食，劳者歌其事”，其主要表现手 伊人(yT) 晞(x) 法为 二、下列加点字的解释有误的一项是 六、郑樵在《六经舆论·诗经·国风辨》中说： A.左右流之（求取）寤寐求之（醒时） “古者三百篇之诗皆可歌。”请你为《关雎》 B.左右芼之（挑选）水中祉（水中的高地） 选择合适的配乐，并结合诗歌简要说明 C.道阻且跻(<路>高而陡)水之涘（水边） 理由。 D.道阻且右（向右迂曲）溯洄从之（逆流） A.如泣如诉的乐曲 三、下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是 B.恬淡悠然的乐曲 C.激荡昂扬的乐曲 A.关关/雎鸠，在河之/洲。 我选 （填序号)。理由： B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。 C.兼葭/苍苍，白露/为霜。 D.求之/不得，寤寐/思服。 四、根据提示填空。 综合阅读 1.文静而又善良的姑娘是好的配偶，《关雎》一 七、阅读下面古诗，完成题目。 诗中的“ ”就是 (一)关雎 佐证。 关关雎鸠，在河之洲。 2.《关雎》是一首优美的恋歌，开头两句“ 窈窕淑女，君子好逑。 ”为下文抒发爱意创 造了意境。 参差荇菜，左右流之。 3.歌曲《在水一方》中有这样的句子：“绿草苍 窈窕淑女，寤寐求之。 苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。”它对应 求之不得，寤寐思服。 的《诗经》中的诗句是：“ 悠哉悠哉，辗转反侧。 2 语文·八年级 参差荇菜，左右采之。 所谓伊人，在水之涘。 窈窕淑女，琴瑟友之。 溯洄从之，道阻且右。 参差荇菜，左右笔之。 溯游从之，宛在水中沚。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.将下面的句子翻译成现代汉语。 1.请简析“悠哉悠哉”一句中连用两个“悠”字 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 的妙处。 2.本诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 2.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请 用自己的话概括。 3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一 项是 () 3.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学 A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷 过的其他诗文中选取一例，并加以简析。 落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫 茫、若隐若现的感觉。 4.孔子说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”意 C.这首诗采用重章叠句的形式，表达了缠绵 思是：《关雎》这首诗，快乐但不是没有克制 无尽的情感，委婉动人。 的，悲哀却不至于过于悲伤。请结合孔子的 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追求 话谈谈你对本诗主旨的理解。 以及可望而不可即的绝望情绪。 ◆中考连接 (二)蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 (云南最新中考)下面是《现代汉语词典》关于 所谓伊人，在水一方。 “常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈 溯洄从之，道阻且长。 谈你对《经典常谈》的理解。 溯游从之，宛在水中央。 常chang①一般；普通；平常：~人I~识|~态。 ②不变的；固定的：~数1冬夏~青。③副时常；常 蒹葭萋萋，白露未晞。 常：~来~往|我们~见面。④指伦常：三纲五~。 所谓伊人，在水之湄。 ⑤(Chang)名姓. 溯洄从之，道阻且跻。 我的理解： 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 22语文·八年级 乃至百亿分之一秒的标准时间，若用分秒计算，会“差之 毫秒，失之千里”。 中考连 1.询问（问询）探究（探寻） 2.示例一：举办“大国航天人”故事会 示例二：举办“中国航天辉煌成就”图片展 创优作业(8) 一、D二、D三、C四、B 五、1.东晋陶渊明世外桃源2.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 3.(1)无人问津(2)怡然自乐 六、1.D2.老人和小孩都和悦愉快，自得其乐。 3.选文中的景物描写主要表现桃花源的美丽、和谐安宁、自 然淳朴的特点，与外界的黑暗社会形成鲜明的对比，表现 出作者对这种世外桃源的美好生活的向往和追求。 4.都有复古倾向；安居乐业；和平安宁；吃穿不愁，生活安 逸；和睦相处，封闭自适。（意思对即可) 中考连接 1.B 2.(1)田间小路交错相通，（村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相 听到。(2)（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉 朝，更不必说魏晋了。 3.C 4,桃源人的生活富足是因为躲避战乱，与世隔绝；滁人是因为 朝廷实行了休养生息的政策。 创优作业(9) 、A」 二、B三、C四、D五、C六、A 七、1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 2.日光下澈，影布石上。怡然不动 3.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 八、1.C 2.(鱼儿)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人 一同玩乐。 3.动静结合，写出了潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，意 境深远。 4.写小石潭“全石以为底”，突出了水的清澈见底；写鱼儿 “皆若空游无所依”，侧面写出水的清澈透明。 5.《小石潭记》表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。 链接材料表达了作者对第五泄的喜爱、赞叹之情。 中考连接 1.(1)穿透(2)忽然2.D 3.向小潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。 4.柳宗元遭贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，但这 种快乐是短暂的，一经小石谭凄清环境的触发，优伤悲凉的 心情又会流露出来。 创优作业(10) 、1.guan髯褶2.wdng3.ruòmin壬戌 二、C三、C四、B五、B 六、1.盖大苏泛赤壁云2.苏、黄共阅一手卷 3.罔不因势象形各具情态4.技艺灵怪矣哉 七、核雕技艺在明代曾经风靡一时，但是由于核雕的难度大，经 价值不高，目前国内从事核雕工作的人非常少。 八、1.D 2.那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开 了没有的样子。 3.对苏、黄进行了动作和神态描写。刻画了他们关系密切！ 神情专注的样子。他们在山光水色的掩映之中，完全忘 却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里，体现 了他们豪放的胸襟。 4.《核舟记》运用正面描写，且描写详细、生动、可感；链接材 料既有正面描写，又有侧面描写，写得较简略、概括。 中考连接 1.①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔②时间定在 2025年6月27日（星期五）下午③不知您能否莅临指导 2.①“那么王阳明”改为“因此王阳明”。⑤“造型丰富，”逗 号改为顿号“、 3.C 5 创优作业(11) 一、A 二、B 三、A 四、1.窈窕淑女 君子好速2.关关雎鸠在河之洲 3.蒹葭苍苍 白露为霜所谓伊人在水一方 五、1.诗歌总集 诗诗三百风、雅、颂2.赋、比、兴 六、A 《关睢》是一首情歌，写出了男子追求所爱而不得的惆怅 与苦闷，由此可知这首诗配如泣如诉的乐曲最恰当。 七、（一）1.“ ,形容其长夜不寐时忧思的绵绵不断。这里用 两个“悠”字，运用反复，加深了情感，把长夜无眠、思 绪万千的相思之苦深深地表现了出来。 2.她文静，美好，善良；劳作姿态优美。 3.示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜” 一以芦苇、霜露起兴，引 出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷 一先说山上的物产，以 引起下句“肩膀上的红旗手中的书” 4.本诗写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达 了他求之不得的痛苦和充满期待的喜悦热情。男子追求 时浪漫而有所克制，求不得时愁苦却仍满怀希望，加之女 子的善良美好，故孔子称之“乐而不淫，哀而不伤” (二)1.河边芦苇茂盛，露水珠儿不曾干。心上人儿，在水的岸边 2.本诗塑造了一个执着地追求心上人的抒情主人公形象。 3.D 中考连接 示例：选择“一般：普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引 路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式 呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学 术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌 分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了 解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人 可以接触和学习的文化内容。 创优作业(12) 一、1.jian fù鄙暑2.绩起继起 R 三、1.对比2.反问3.比喻4.反复四、B五、A 六、1.①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；②他在 文化战线上，与敌人勇敢地斗争；③他具有高尚的人格。 2.“骨头”指人的品质，这里指鲁迅勇敢坚强的品质。 3.有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄俏 地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去， 尽管生前受过很不公平的待遇，但时间越过得久，形象就 越加光辉，声名就越来越伟大。 示例：文天祥文天祥被俘后誓不投降，视死如归，至今 让人赞颂。 4.①骂鲁迅，一旦鲁迅回骂就可以出名；②可以向国民党反 动派表明“忠诚”。 5.时代在变，鲁迅在文化战线上与敌人勇敢地斗争，给“我 们”树立了二个好榜样，鼓舞着“我们”，“我们”不会再害 怕什么，“我们”也要大胆地与敌人做斗争。纪念鲁迅，就 是要学习鲁迅的精神和品格，与敌人勇敢地做斗争。 中考连接 1.将“提高”改为“解决”或“攻克” 2.适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等事迹展现了当 代青年将个人志向与国家发展结合，符合“志当存高远”的主 题，能激励同龄人树立远大理想 创优作业(13) -、1.D2.B3.C二、A 三、1.B 2.人人成为工匠精神的践行者（或：成为追求工匠精神的人） 四、1.D 2.本段首先提出“事业如沃土，孕育培养人才”的观点，然后用比 喻论证和举例论证论述人才和事业的关系，最后进行总结。 3.运用了举例论证，用三位在艰苦创业环境中磨砺出的能干事 干成事的优秀人才的典型事例，充分有力地证明了本段“事业 似熔炉，考验锻造人才”的分论点，进一步证明了本文的中心 论点。 中考连接 示例：将第②句和第③句调换位置 创优作业(14) 一、1.B2.C二、1.测量2.支配3.领悟 三、B四、D 五、1.我们要在学生中弘扬劳动精神。