创优作业(10) 第三单元(3)-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年八年级语文暑假作业 (统编版·新教材）

月 日 星期 复习计划 FU XIJI HUA 创优作业(10) 第三单元(3) 3.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子 基础知识 是： 一、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 4.作者对核舟技艺发出赞叹的句子是： 1.东坡峨冠( )多rn( ),坐在核舟上，与 朋友高谈阔论，连衣zhě( 七、阅读下列材料，然后谈谈你的发现。 )都能看清楚。 2.虞山王叔远雕刻技艺高超，为宫室、器皿、人 材料一核雕工艺，盛于明代。明熹宗朱 物等，罔( )不因势象形，各具情态。 由校自幼不喜读书，好木工手艺，他亲自操刀刻 3.核舟箬( )篷覆之，茶炉等器皿( 核，所做的“五鬼闹判”，亦属上乘之作。上行下 应俱全，刻于天启renu( )秋日。 效，明代核雕技艺风靡一时。 二、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一 材料二核雕的难度非同寻常，果核质地 项是 坚硬，表面纹理凹凸不平，天然形成的纹路变化 A.明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇 无常，而且果核的横截面有很多不规则的空眼。 B.能以径寸之木箬篷覆之 所以在果核上施展技艺颇为不易。 C.中峨冠而多髯者为东坡中轩敞者为舱 材料三据调查，目前国内从事核雕工作 D.东坡右手执卷端其人视端容寂 的人很少，原因有二：一是难度大，短期内不易 三、下列句子中有通假字的一项是 出效果；二是经济价值不高。一件好的作品，光 A.珠可历历数也 B.虞山王毅叔远甫刻 是选材就不容易，大量创作就更不容易。花时 C.诎右臂支船 D.技亦灵怪矣哉 长，创作难，制成后贱卖舍不得，高价卖无人买， 四、下列与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同 这是很多人不愿意从事核雕工作的原因。 的一项是 A.启窗而观，雕栏相望焉 B.中轩敞者为舱 综合阅读 C.明有奇巧人日王叔远 D.其人视端容寂 八、阅读《核舟记》（节选），完成下面小题。 五、下列句子朗读节奏划分正确的一项是( 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印 A.盖简/桃核修狭者/为之 居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手 B.中峨冠而多髯者/为东坡 执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手 C.中轩/敞者/为舱 指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各 D.虞山王毅/叔远/甫刻 微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝 六、根据课文内容填空。 类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不 1.揭示核舟的主题的句子是： 属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂 念珠倚之一珠可历历数也。 2.突出苏、黄志同道合的句子是： 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右 者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸 语文·八年级 呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有 讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教 壶，其人视端容寂，若听茶声然。 授的对话，请补全横线处内容。 1.下列选项中加点词语意思都相同的一项是 组长：王教授，您好！① 王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？ A.神情与苏、黄不属属引凄异 非我莫属 组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的 B.中峨冠而多髯者为东坡念无与为乐者 学习活动，想请您为同学们讲一讲“中 尽力而为 国桥梁建设的新成就”。② C.左臂挂念珠倚之何陋之有当之无愧 ,地，点在学校礼堂。 ③ D.佛印绝类弥勒绝献多生怪柏绝大多数 王教授：可以的。 2.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天 其人视端容寂，若听茶声然。 送达，我们恭候您的到来。再见！ 王教授：再见！ 3.选文第1段是如何描写苏、黄的？刻画了他 2.下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片 们怎样的形象？ 段。其中有两处语言文字运用不当，请找出 并改正。 ①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通 4.《核舟记》和下面的链接材料都写到中国古代 不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞 微雕艺术，在表现雕刻家精湛技艺时，描写各 鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下， 有特色，试简要分析。 贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成 【链接材料】成化间，一乐工能刻木为舟。 了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建 大可二寸，篷、桅、橹、舵，成具。二人对酌于 成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万 中，壶觞①短何®满案，一人挽篷索，一人握 里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的 橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随 桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白， 风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好 贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥 事者竞趋焉。 梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛 (节选自周辉《刻木巧匠》) 等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。 【注释】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu ⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集 桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为 ding):供陈设的食品。③欹(qi):斜。 贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。 3.第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解 中考连接 说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家 “恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最 (贵州最新中考)黔城中学学生会准备举行以 合适的一项是 () “桥”为主题的学习活动。 A.逢人只说三分话 欲辨已忘言 1.为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就， B.话不投机半句多 相顾无相识 第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于 C.良言一句三冬暖 天涯若比邻 2025年6月27日（星期五）下午做一场专题 D.忠言逆耳利于行一有恨无人省 20语文·八年级 乃至百亿分之一秒的标准时间，若用分秒计算，会“差之 毫秒，失之千里”。 中考连 1.询问（问询）探究（探寻） 2.示例一：举办“大国航天人”故事会 示例二：举办“中国航天辉煌成就”图片展 创优作业(8) 一、D二、D三、C四、B 五、1.东晋陶渊明世外桃源2.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 3.(1)无人问津(2)怡然自乐 六、1.D2.老人和小孩都和悦愉快，自得其乐。 3.选文中的景物描写主要表现桃花源的美丽、和谐安宁、自 然淳朴的特点，与外界的黑暗社会形成鲜明的对比，表现 出作者对这种世外桃源的美好生活的向往和追求。 4.都有复古倾向；安居乐业；和平安宁；吃穿不愁，生活安 逸；和睦相处，封闭自适。（意思对即可) 中考连接 1.B 2.(1)田间小路交错相通，（村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相 听到。(2)（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉 朝，更不必说魏晋了。 3.C 4,桃源人的生活富足是因为躲避战乱，与世隔绝；滁人是因为 朝廷实行了休养生息的政策。 创优作业(9) 、A」 二、B三、C四、D五、C六、A 七、1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 2.日光下澈，影布石上。怡然不动 3.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 八、1.C 2.(鱼儿)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人 一同玩乐。 3.动静结合，写出了潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，意 境深远。 4.写小石潭“全石以为底”，突出了水的清澈见底；写鱼儿 “皆若空游无所依”，侧面写出水的清澈透明。 5.《小石潭记》表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。 链接材料表达了作者对第五泄的喜爱、赞叹之情。 中考连接 1.(1)穿透(2)忽然2.D 3.向小潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。 4.柳宗元遭贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，但这 种快乐是短暂的，一经小石谭凄清环境的触发，优伤悲凉的 心情又会流露出来。 创优作业(10) 、1.guan髯褶2.wdng3.ruòmin壬戌 二、C三、C四、B五、B 六、1.盖大苏泛赤壁云2.苏、黄共阅一手卷 3.罔不因势象形各具情态4.技艺灵怪矣哉 七、核雕技艺在明代曾经风靡一时，但是由于核雕的难度大，经 价值不高，目前国内从事核雕工作的人非常少。 八、1.D 2.那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开 了没有的样子。 3.对苏、黄进行了动作和神态描写。刻画了他们关系密切！ 神情专注的样子。他们在山光水色的掩映之中，完全忘 却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里，体现 了他们豪放的胸襟。 4.《核舟记》运用正面描写，且描写详细、生动、可感；链接材 料既有正面描写，又有侧面描写，写得较简略、概括。 中考连接 1.①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔②时间定在 2025年6月27日（星期五）下午③不知您能否莅临指导 2.①“那么王阳明”改为“因此王阳明”。⑤“造型丰富，”逗 号改为顿号“、 3.C 5 创优作业(11) 一、A 二、B 三、A 四、1.窈窕淑女 君子好速2.关关雎鸠在河之洲 3.蒹葭苍苍 白露为霜所谓伊人在水一方 五、1.诗歌总集 诗诗三百风、雅、颂2.赋、比、兴 六、A 《关睢》是一首情歌，写出了男子追求所爱而不得的惆怅 与苦闷，由此可知这首诗配如泣如诉的乐曲最恰当。 七、（一）1.“ ,形容其长夜不寐时忧思的绵绵不断。这里用 两个“悠”字，运用反复，加深了情感，把长夜无眠、思 绪万千的相思之苦深深地表现了出来。 2.她文静，美好，善良；劳作姿态优美。 3.示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜” 一以芦苇、霜露起兴，引 出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷 一先说山上的物产，以 引起下句“肩膀上的红旗手中的书” 4.本诗写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达 了他求之不得的痛苦和充满期待的喜悦热情。男子追求 时浪漫而有所克制，求不得时愁苦却仍满怀希望，加之女 子的善良美好，故孔子称之“乐而不淫，哀而不伤” (二)1.河边芦苇茂盛，露水珠儿不曾干。心上人儿，在水的岸边 2.本诗塑造了一个执着地追求心上人的抒情主人公形象。 3.D 中考连接 示例：选择“一般：普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引 路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式 呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学 术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌 分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了 解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人 可以接触和学习的文化内容。 创优作业(12) 一、1.jian fù鄙暑2.绩起继起 R 三、1.对比2.反问3.比喻4.反复四、B五、A 六、1.①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；②他在 文化战线上，与敌人勇敢地斗争；③他具有高尚的人格。 2.“骨头”指人的品质，这里指鲁迅勇敢坚强的品质。 3.有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄俏 地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去， 尽管生前受过很不公平的待遇，但时间越过得久，形象就 越加光辉，声名就越来越伟大。 示例：文天祥文天祥被俘后誓不投降，视死如归，至今 让人赞颂。 4.①骂鲁迅，一旦鲁迅回骂就可以出名；②可以向国民党反 动派表明“忠诚”。 5.时代在变，鲁迅在文化战线上与敌人勇敢地斗争，给“我 们”树立了二个好榜样，鼓舞着“我们”，“我们”不会再害 怕什么，“我们”也要大胆地与敌人做斗争。纪念鲁迅，就 是要学习鲁迅的精神和品格，与敌人勇敢地做斗争。 中考连接 1.将“提高”改为“解决”或“攻克” 2.适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等事迹展现了当 代青年将个人志向与国家发展结合，符合“志当存高远”的主 题，能激励同龄人树立远大理想 创优作业(13) -、1.D2.B3.C二、A 三、1.B 2.人人成为工匠精神的践行者（或：成为追求工匠精神的人） 四、1.D 2.本段首先提出“事业如沃土，孕育培养人才”的观点，然后用比 喻论证和举例论证论述人才和事业的关系，最后进行总结。 3.运用了举例论证，用三位在艰苦创业环境中磨砺出的能干事 干成事的优秀人才的典型事例，充分有力地证明了本段“事业 似熔炉，考验锻造人才”的分论点，进一步证明了本文的中心 论点。 中考连接 示例：将第②句和第③句调换位置 创优作业(14) 一、1.B2.C二、1.测量2.支配3.领悟 三、B四、D 五、1.我们要在学生中弘扬劳动精神。