13 圆明园的毁灭（知识清单）统编版语文五年级上册（新教材）

该小学语文《圆明园的毁灭》知识清单构建了从字词基础到情感价值的完整学习支架。先通过会写字、会认字及重点词语夯实语言基础，再解析重点词句、文章结构和内容理解，进而渗透写作技巧、情感价值，最后延伸相关历史知识与实践活动。 知识链路以“语言基础—文本解析—情感升华—实践拓展”为逻辑主线，通过对比昔日辉煌与毁灭经过培养思维能力，结合历史背景与情感价值渗透文化自信，配有仿写要点和实践活动，助力学生在语言运用中深化理解，形成“学—思—行”的学科特色学习路径。

《圆明园的毁灭》知识清单 一、字词梳理 1. 会写字 生字 读音 组词 识记/释义 毁 huǐ 毁灭、毁坏 殳字旁，破坏、烧掉。 估 gū 估计、估量 单人旁，大致推算。 拱 gǒng 拱卫、拱桥 提手旁，环绕、两手合抱。 辉 huī 光辉、辉煌 光字旁，闪耀的光彩。 煌 huáng 辉煌、煌煌 火字旁，明亮。 殿 diàn 宫殿、殿堂 殳字旁，高大的房屋。 陵 líng 陵园、陵墓 左耳旁，帝王或烈士的坟墓。 览 lǎn 游览、展览 见字底，看、阅。 境 jìng 环境、境界 土字旁，地方、状况。 宏 hóng 宏伟、宏大 宀字头，广大、广博。 2. 会认字 毁（huǐ）、估（gū）、拱（gǒng）、煌（huáng）、陵（líng）、殿（diàn）、宏（hóng）。 3. 重点词语 毁灭、估量、损失、举世闻名、皇家园林、众星拱月、建筑宏伟、珍贵文物、奇珍异宝、博物馆、艺术馆、侵略者、奉命、灰烬、不可估量。 二、重点词句和语言表达 1. 重点句子 • “圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱，也是世界文化史上不可估量的损失。”——开篇点题，总领全文，奠定悲痛愤慨的基调。 • “圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”——介绍圆明园的地位。 • “此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”——用比喻说明圆明三园与其他小园的关系。 • “圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”——过渡句，承上启下。 • “上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”——列举文物年代，说明文物历史悠久、种类丰富。 • “我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”——结尾抒发痛惜之情。 2. 语言表达 • 列数字：如“1860年10月6日”“10月18日和19日”“三千多名侵略者”“大火连烧三天”。 • 举例子：用“青铜礼器”“名人书画”“奇珍异宝”说明文物珍贵。 • 对比：昔日辉煌与今日毁灭形成强烈对比。 • 比喻：众星拱月、瑰宝、精华。 三、文章结构 全文按“总起—分述昔日辉煌—毁灭经过—总结痛惜”的顺序展开： • 第一部分（第1自然段）：总写圆明园毁灭是不可估量的损失。 • 第二部分（第2～4自然段）：介绍圆明园的布局、建筑和珍贵文物，展现昔日辉煌。 • 第三部分（第5自然段）：写英法联军侵略、掠夺、焚烧圆明园的罪行。 段落关系：先扬后抑，用昔日辉煌反衬毁灭之痛，突出文章主题。 四、课文内容理解 1. 主要内容 本文介绍了圆明园昔日的辉煌景观和珍藏的文物，叙述了1860年英法联军毁灭圆明园的罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的痛恨，激发读者不忘国耻、振兴中华的责任感。 2. 段落层次 • 第1段：总写圆明园毁灭是巨大损失。 • 第2段：介绍圆明园的布局和地位。 • 第3段：介绍圆明园宏伟的建筑。 • 第4段：介绍圆明园珍贵的历史文物。 • 第5段：写英法联军毁灭圆明园。 3. 重点细节 • 圆明园由圆明园、万春园、长春园组成，还有许多小园环绕。 • 文物上自先秦，下至明清，种类繁多。 • 英法联军“凡是能拿得动的东西，统统掠走”。 • “大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”。 4. 主题思想 文章通过圆明园的辉煌与毁灭的对比，控诉了侵略者的罪行，表达了作者对祖国文化的热爱，唤起读者的爱国情感和振兴中华的责任感。 5. 关键问题 • 课文题目是“圆明园的毁灭”，为什么用大量笔墨描写圆明园昔日辉煌？答：用昔日辉煌反衬毁灭之痛，更突出侵略者的罪行和作者的痛惜之情。 • 读完课文你有什么感受？答：为祖国的灿烂文化感到自豪，对侵略者的野蛮行径感到愤慨，要铭记历史，振兴中华。 五、写作技巧 1. 写作手法 • 先扬后抑：先写辉煌，再写毁灭，形成强烈对比。 • 列数字：用具体数字增强说服力。 • 举例子：用文物种类说明圆明园价值。 2. 语言特色 • 语言庄重沉痛，感情强烈。 • 用词准确，如“闯进”“掠走”“破坏”“毁掉”揭示侵略者罪行。 3. 表达效果 通过辉煌与毁灭的鲜明对比，使读者深刻感受到侵略者的罪恶和祖国文化遗产的损失，激发爱国情感。 4. 仿写要点 学习“先写事物的美好，再写遭受破坏”的写法，运用对比突出情感。 六、情感和价值 1. 情感基调 自豪、痛惜、愤慨、警醒。 2. 情感变化 介绍辉煌时自豪→描写侵略时愤慨→总结毁灭时痛惜。 3. 价值理解 • 落后就要挨打，国家强大才能保护文化遗产。 • 铭记历史，勿忘国耻。 • 热爱祖国文化，增强民族自豪感。 4. 生活联系 参观博物馆或历史遗迹时，了解文物背后的故事，体会保护文化遗产的重要性。 七、拓展延伸 1. 相关知识 • 圆明园：清代皇家园林，被誉为“万园之园”，1860年被英法联军焚毁。 • 第二次鸦片战争：1856年至1860年，英法联军侵略中国。 2. 同类阅读 • 《火烧圆明园》相关史料和纪录片。 • 《七子之歌》（闻一多）：表达对祖国领土被侵占的悲痛。 3. 积累运用 • 好词：举世闻名、众星拱月、建筑宏伟、奇珍异宝、不可估量。 • 佳句：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 4. 实践活动 查找圆明园今昔对比图片或资料，写一篇读后感，表达铭记历史、振兴中华的决心。 学科网（北京）股份有限公司 $