11.2滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版物理九年级上册

**基本信息** 本练习通过基础概念辨析、实验探究与综合计算的三阶设计，实现滑轮知识从单点理解到系统应用的巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|定/动滑轮基本特点、力的方向改变|单选题2（定滑轮力大小比较）、填空题9（定滑轮作用），夯实物理观念| |进阶层|滑轮组力/速度计算、实验分析|实验题15（动滑轮省力原理探究）、填空题10（水平滑轮组参数计算），培养科学探究与科学思维| |提升层|复杂滑轮组综合应用|计算题16（动滑轮重力及拉力计算）、单选题7（最优滑轮组选择），深化科学推理能力|

11.2滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版（2024）物理九年级上册 一、单选题 1.如图甲所示是欧洲中世纪使用的吊车，如图乙所示是我国古人使用的绞车。关于吊车与绞车的认识，下列说法错误的是(    ) A. 图甲的吊车是轮轴与定滑轮的组合 B. 图甲中工人脚踩巨轮走过的距离一定大于重物上升的高度 C. 图乙的绞车是轮轴与定滑轮、动滑轮的组合 D. 图乙中的定滑轮改变了施力方向 2.如图所示，一根绳子绕过定滑轮，一端拴在一个物体上，分别用力、、拉起物体匀速上升。则关于、、的大小，下列说法中正确的是(    ) A. 较大 B. 较大 C. 较大 D. 三个力一样大 3.如图所示，物体在水平拉力的作用下，以的速度在水平面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为。若不计滑轮、弹簧测力计和绳的重力及滑轮与绳之间的摩擦，则下列说法中正确的是  (    ) A. 自由端拉力为 B. 自由端的速度为 C. 此滑轮是定滑轮 D. 物体与地面间的摩擦力为 4.为了响应国家体重管理年的号召，小明为家人制作了如图所示的简易拉力器，关于图中的滑轮，下列分析正确的是(    ) A. 是定滑轮，可以省力 B. 是动滑轮，可以省力 C. 是定滑轮，可以改变力的方向 D. 是动滑轮，可以改变力的方向 5.如图所示，在竖直向上大小为的力的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物上升速度为，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则重物的重力大小和滑轮上升的速度分别为  (    ) A. ； B. ； C. ； D. ； 6.如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，不计绳重、轮重和摩擦，要使物体竖直匀速提升。下列说法中正确的是(    ) A. ，并向上移动 B. ，并向上移动 C. ，并向上移动 D. ，并向上移动 7.工人师傅要将重物提升，若不计滑轮重、绳重及摩擦，且工人师傅施加拉力不变，能一次性吊起最多重物的方法是(    ) A. B. C. D. 8.家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组。假设衣服和晾衣架的总重为，不计动滑轮重、绳重及摩擦，以下说法正确的是(    ) A. 静止时，绳子自由端的拉力是 B. 绕在动滑轮上的绳子段数是段 C. 如果晾衣架上升，则绳子自由端移动 D. 此滑轮组能省力，但不能改变力的方向 二、填空题 9.图中是古人从井中汲水的示意图，其中相当于一种          滑轮，其作用是          。 10.如图所示，在水平拉力的作用下，重的物体沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为，物体移动的速度为，若不计滑轮和弹簧测力计的重力以及滑轮与绳之间的摩擦，则拉力的大小为          ，拉力移动的速度为          ，物体与水平桌面的摩擦力大小为          。 11.一辆质量是的汽车不慎陷入泥泞地面，汽车司机组织人们用如图的滑轮组将汽车拖出。已知整个过程中，水平拉力是，汽车沿水平方向匀速移动了，不计机械自重和摩擦，汽车受到的阻力大小为          ，绳端移动的距离为           12.一根绳子只能承担的力，至少要用          股绳子缠绕滑轮组的动滑轮，才能使这根绳子提起的物体；若将物体提高，则绳自由端移动的距离为          。 13.如图所示，、两个滑轮中，动滑轮是          ，它们组合在一起构成滑轮组，使用它既可以          ，又可以          ；在不考虑绳重、滑轮重和细绳与滑轮间的摩擦时，物体与桌面的摩擦力是，匀速移动物体，水平拉力为          。 三、作图题 14.如图所示，站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的绕线方法。 四、实验探究题 15.同学们共同研究滑轮的特点。 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以          。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个          杠杆。 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢提升的重物，如图乙所示。 使用动滑轮时，应沿          方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果； 通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以          ，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速提起同一重物时忽略绳重及摩擦，弹簧测力计的示数等于提升总重力的          ，因为此时的动滑轮相当于一个          杠杆； 若还想继续研究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择同样物体与          选填“相同”或“不同”滑轮来进行实验对比。 五、计算题 16.如图所示，地面上的工人利用滑轮组，将质量为的物体匀速提升了，工人对绳子的拉力为，不计绳重和摩擦，取。求： 绳子自由端移动的距离； 动滑轮的重力； 若要提起质量为的物体，则拉力至少为多大？ 答案和解析 1.【答案】  【解析】A.图甲中吊车顶端是定滑轮，改变力的方向，中间是轮轴，绕着共同的一个轴转动，故A正确，不符合题意；轮轴省力，但是费距离，故工人脚踩巨轮走过的距离一定大于重物上升的高度，故B正确，不符合题意；图乙的绞车是由两个定滑轮和轮轴构成的，故C错误，符合题意；图乙中，定滑轮只能够改变力的方向，不能改变力的大小，故D正确，不符合题意故选C． 2.【答案】  3.【答案】  4.【答案】  【解析】图中的滑轮在使用时轴固定不动，为定滑轮，定滑轮不能省力，但可以改变力的方向，故C正确。 5.【答案】  6.【答案】  【解析】不计绳重、轮重和摩擦：图甲是动滑轮，动力作用在轮上，可以省一半的力，，拉力端移动的距离：，AB错误；图乙也是动滑轮，但是拉力作用于轴上，根据滑轮受力平衡，可知；拉力端移动的距离：， C错误，D正确。故选D。 7.【答案】  【解析】结合分析可知，直接拉重物，；由两段绳子承担物重，；是定滑轮，不能省力，；由三段绳子承担物重，；工人师傅施加拉力不变，能一次性吊起最多重物的方法是。故选D。 8.【答案】  【解析】【详解】由图可知，两个动滑轮上各有段绳子，总共段绳子承担物重，即，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时，绳子自由端的拉力为  故A错误，B正确； C.如果晾衣架上升，则绳子自由端移动的距离为  故C错误； D.滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向，故D错误。 故选B。 9.【答案】定 改变力的方向   10.【答案】   11.【答案】   12.【答案】   【解析】动滑轮上的绳子股数，所以至少需要用股绳子缠绕滑动组的动滑轮；所以绳子自由端移动的距离。 13.【答案】 省力 改变力的方向   14.【答案】  15.【答案】改变力的方向 等臂的 竖直 省力 一半 省力 相同   16.【答案】绳子自由端移动的距离  原物体的重力  不计绳重摩擦时，拉力满足关系  变形得  计算新物体的重力  同理可得此时拉力    学科网（北京）股份有限公司 $