2.2 氧气（分层作业）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 本同步练习围绕“氧气”主题，采用三层递进设计，基础巩固性质用途，进阶深化实验探究，提升聚焦综合应用，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|氧气性质、用途、缓慢氧化|结合生活情境（如高原反应），选择题为主，强化化学观念| |进阶层|燃烧现象、反应类型、实验操作|融入实验装置分析（如铁丝燃烧），培养科学思维与探究能力| |提升层|实验设计、综合应用|联系科技热点（如月壤制氧），综合题考查知识迁移，体现科学态度与责任|

分层作业 课题2　氧气 1．（2026·吉林长春·三模）康康同学暑假去西藏旅游时出现了严重的高原反应，医生让他吸氧的原因是 A．氧气的密度比空气大 B．氧气是无色、无味、无毒的气体 C．氧气可以供给呼吸 D．氧气可以支持燃烧 【答案】C 【解析】A、氧气密度比空气大是氧气的物理性质，与缓解高原反应吸氧的用途无关，错误； B、氧气无色、无味、无毒是氧气的物理性质，不是吸氧的原因，错误； C、高原地区空气稀薄、氧气含量低，人体易缺氧引发高原反应，吸氧利用了氧气可供给呼吸的性质，正确； D、氧气可以支持燃烧是其助燃性，与供给呼吸的用途无关，错误。 故选C。 2．（2026·广西贺州·二模）下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是 A．密度略大于空气 B．无色无味 C．供给呼吸 D．可以燃烧 【答案】D 【解析】氧气的物理性质：通常状况下为无色无味的气体，密度略大于空气，因此A、B选项表述正确；氧气的用途：可供给呼吸，常用于医疗急救、潜水作业等场景，C选项表述正确；氧气的化学性质：具有助燃性，可支持燃烧，但本身无可燃性，不能燃烧，因此D选项表述错误。故选D。 3．（2026·河南周口·模拟预测）生活中处处有化学。划燃火柴时闻到刺激性气味的气体，由此推测火柴的原料可能有 A．磷粉 B．镁粉 C．硫粉 D．木炭粉 【答案】C 【解析】A、磷粉燃烧生成白色固体五氧化二磷，无刺激性气味，不符合； B、镁粉燃烧生成白色固体氧化镁，无刺激性气味，不符合； C、硫粉燃烧反应生成的二氧化硫是有刺激性气味的气体，符合； D、木炭粉燃烧生成无色无味的二氧化碳（或一氧化碳），无刺激性气味，不符合。 故选C。 4．（25-26八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．铁制品锈蚀 B．酒精燃烧 C．食品腐烂 D．动植物的呼吸作用 【答案】B 【解析】A、铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水长期缓慢反应的过程，属于缓慢氧化，不符合题意； B、酒精燃烧是剧烈的氧化反应，反应速率快，有明显的发光、放热现象，不属于缓慢氧化，符合题意； C、食品腐烂是食品和氧气发生的缓慢变质过程，属于缓慢氧化，不符合题意； D、动植物呼吸是体内有机物和氧气发生的缓慢放能反应，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选B。 5．（25-26九年级上·河北保定·期中）下列有关木炭在氧气中燃烧发生化学反应的说法，错误的是 A．反应条件是点燃 B．发生了化合反应 C．持续红热，无明显火焰 D．木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 【答案】C 【解析】A、木炭在氧气中燃烧，反应条件是点燃，故A选项不符合题意； B、木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故B选项不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是持续红热、无明显火焰，故C选项符合题意； D、氧气中氧气浓度比空气中高，所以木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，故D选项不符合题意。 故选C。 6．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡。下列说法错误的是 A．夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B．木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C．木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D．倒入澄清石灰水，木炭与澄清石灰水反应 【答案】D 【解析】A、夹持木炭的仪器是坩埚钳，常用于夹持固体进行加热或燃烧实验，该说法正确；B、木炭燃烧（无论在空气还是氧气中）均属于放热反应，该说法正确； C、氧气浓度越高，燃烧越剧烈，因此木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，该说法正确； D、木炭燃尽后，集气瓶中生成的是二氧化碳，倒入澄清石灰水后，是二氧化碳与澄清石灰水（主要成分为氢氧化钙）反应，而非木炭与澄清石灰水反应，该说法错误。 故选D。 7．（25-26九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 【答案】B 【解析】化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；初中阶段氧化反应是物质与氧发生的反应。 A、生成物为水和二氧化碳两种，不符合“多变一”特征，不属于化合反应，故选项不符合题意； B、反应物为磷、氧气两种，生成物仅五氧化二磷一种，符合化合反应特征；且有氧气参与反应，属于氧化反应，故选项符合题意； C、反应物仅碳酸氢铵一种，生成物为三种，属于分解反应，且无氧气参与，既不属于化合反应也不属于氧化反应，故选项不符合题意； D、有氧气参与反应，属于氧化反应，但生成物为水和二氧化碳两种，不属于化合反应，故选项不符合题意。 故选B。 8．（25-26八年级下·山东淄博·期中）2026年春晚非遗节目《打铁花》表演中，1600℃的铁水被击打至空中迸裂成金色火花。下列关于“打铁花”过程的说法正确的是 A．铁熔化是化学变化 B．铁水燃烧是缓慢氧化 C．铁水与氧气充分接触发生燃烧 D．铁水燃烧产物是氧化铁 【答案】C 【解析】A、铁熔化过程仅物质状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，错误； B、铁水燃烧是剧烈的发光放热的氧化反应，不属于缓慢氧化，错误； C、铁水温度达到着火点，被击打至空中时与氧气充分接触，满足燃烧条件可发生燃烧，正确； D、铁燃烧的产物为四氧化三铁，氧化铁是铁缓慢氧化的产物，错误。 故选C\。 9．（2026·山西吕梁·二模）下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是 A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 【答案】B 【解析】A、铁丝长期放置表面会生成铁锈（主要成分为），铁锈不可燃，会阻碍铁与氧气接触，用砂纸打磨可除去铁锈，操作和解释均正确； B、若火柴梗完全熄灭后再伸入铁丝，铁丝温度会低于其着火点，无法被引燃，不能发生燃烧反应。正确操作是待火柴梗快燃尽时伸入，既减少火柴燃烧消耗瓶内氧气，又能保证铁丝温度达到着火点，因此该操作及解释错误； C、铁丝从上而下缓慢伸入，可使铁丝与氧气充分接触，持续反应，现象更明显，操作和解释均正确； D、铁丝燃烧生成高温熔融物四氧化三铁，瓶底放少量水或细沙可吸收热量，防止熔融物溅落炸裂冷的瓶底，操作和解释均正确。 故选B。 10．（2026·辽宁阜新·二模）“月壤制氧，中国试验出第一口氧气”，震惊世界。下列说法正确的是 A．月壤制氧说明月壤中含有大量的氧气 B．氧气可作火箭发动机的燃烧剂 C．氧气的化学性质很活泼 D．可通过加压、降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中 【答案】D 【解析】A、月壤制氧是利用月壤中含氧化合物里的氧元素，说明月壤含有氧元素，并非存在大量氧气单质，说法错误； B、氧气只有助燃性、无可燃性，只能作火箭发动机的助燃剂，不能作燃烧剂，说法错误； C、氧气的化学性质是比较活泼，可与多数物质反应，但并非“很活泼”（如常温下和金、铂等不反应），表述错误； D、对氧气加压、降温可使其转化为淡蓝色液氧，工业上通常将液氧储存在蓝色钢瓶中，说法正确。 故选D。 11．（25-26八年级上·吉林长春·期中）如图是有关氧气性质实验的装置图，回答下列问题 （1）A中为证明木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，木炭燃烧结束后你的操作是 。 （2）B中发生反应的现象是剧烈燃烧，____，放热，生成黑色固体。该反应的符号表达式为____；该实验需要在铁丝下端系一根火柴，目的是__________。 （3）C中集气瓶放水的作用是__________。 （4）A、B、C都属于__________反应（填基本反应类型） 【答案】（1）将澄清石灰水倒入集气瓶并振荡 （2）火星四射 引燃铁丝 （3）吸收二氧化硫，防止污染空气 （4）化合 【解析】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以木炭燃烧结束后，将澄清石灰水倒入集气瓶并振荡，若澄清石灰水变浑浊，可证明生成二氧化碳。 （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体； 铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为； 铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝。 （3）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，集气瓶放水可吸收二氧化硫，防止污染空气。 （4）A、B、C 三个反应分别是、、，都是两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。 12．（25-26八年级上·黑龙江大庆·期中）氧气是生产生活中重要的物质。请回答下列问题： （1）氧气有很多用途。下列描述中属于氧气的用途的是　 （填字母）。 A．动植物呼吸 B．焊接金属的保护气 C．航空航天 D．激光器 （2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是_____（填字母）。 A．硫          B．水           C．稀有气体 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，若物质能与氧气反应，则它们所属的基本反应类型______（填“相同”或“不相同”）。 （3）关于铁丝在氧气中的燃烧实验 ①实验前在光亮的细铁丝的下端系一根火柴，点燃火柴，待 插入盛有氧气的集气瓶中。 ②此过程中观察到的实验现象是： ，生成黑色固体。 【答案】（1）AC （2）①A ②相同 （3）①火柴快燃尽时 ②剧烈燃烧，火星四射，放热 【解析】（1）A、氧气能够供给呼吸，动植物呼吸，符合题意； B、氧气的化学性质较活泼，能与许多物质发生化学反应，不能作焊接金属的保护气，不符合题意； C、氧气支持燃烧，可用于航天火箭，符合题意； D、激光器不属于氧气的用途，不符合题意。 故选AC。 （2）①“箭头”画出了氧气应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，甲处放的物质是硫，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，而与水、稀有气体都不反应。 故选A。 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，碰到了两种阻止它前进的物质，反应分别为：，。它们反应类型都相同，都符合“多变一”的特征，都属于化合反应。 （3）①实验前在光亮的细铁丝的下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时插入盛有氧气的集气瓶中，减少集气瓶中氧气消耗，更易引燃铁丝。 ②铁燃烧生成四氧化三铁，此过程中观察到的实验现象是：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 1．（25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 B．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 C．氧气具有可燃性，可以作燃料 D．凉开水不能养鱼，说明凉开水中不含氧元素 【答案】B 【解析】A、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应。例如甲烷（CH4）在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，生成物有两种，不属于化合反应（化合反应要求生成物只有一种），该选项错误； B、氧化反应的定义是 “物质与氧发生的反应”，氧气属于 “氧” 的范畴，因此物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，该选项正确； C、氧气具有助燃性（支持燃烧），但不具有可燃性（自身不能燃烧），因此不能作为燃料，该选项错误； D、凉开水不能养鱼，是因为加热煮沸过程中水中的氧气（O2）逸出，导致溶解氧含量极低；但水（H2O）本身含有氧元素，该选项错误。 故选B。 2．（25-26九年级下·山西阳泉·开学考试）探究氧气化学性质的实验设计如下。有关分析或现象描述正确的是 A．都发出蓝紫色火焰 B．都需在集气瓶底部放少量水 C．发生的反应都属于化合反应 D．生成的气体都是空气污染物 【答案】C 【解析】A、木炭在氧气中燃烧发出白光；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧实验无需在集气瓶底部放少量水，不符合题意； C、木炭燃烧的反应为，硫燃烧的反应为，均属于化合反应，符合题意； D、是空气污染物，不属于空气污染物，不符合题意； 故选C。 3．（25-26九年级·全国·一轮复习）如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确的是 A．标准状况下，氧气易溶于水，密度比空气大 B．物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应 C．氧气能支持燃烧，可以作为燃料 D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量 【答案】B 【解析】A、标准状况下，氧气不易溶于水，密度比空气略大，说法错误，不符合题意； B、物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，说法正确，符合题意； C、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； D、燃烧和缓慢氧化均属于氧化反应，均放热，说法错误，不符合题意。 故选B。 4．（25-26九年级上·天津滨海新区·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收五氧化二磷并冷却装置 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔触物，防止集气瓶炸裂 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫在氧气中燃烧实验水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该解释没有体现水的主要作用，符合题意； B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷在集气瓶中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且该实验需要冷却至室温打开弹簧夹，故集气瓶中预先放少量的水，集气瓶中的水作用是：更快地吸收白烟，并冷却装置，吸收热量，该解释体现水的主要作用，不符合题意； C、红磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，打开止水夹水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，该解释体现水的主要作用，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中的水作用是：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂，该解释体现水的主要作用，不符合题意。 故选A。 5．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列关于氧气的性质，相关实验内容和结论说法错误的有 ①具有可燃性； ②通常情况下为无色无臭； ③木炭燃烧生成和； ④做木炭在氧气中燃烧实验，集气瓶底必须放少量水吸收产生的气体； ⑤醋的酿造与氧气有关； ⑥红磷在氧气中燃烧，集气瓶内水的主要作用是吸收热量，防止瓶底炸裂； A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 【答案】B 【解析】①氧气具有助燃性，不可燃，故①错误； ②氧气通常无色无臭，故②正确； ③木炭燃烧只生成CO2，不生成H2O，故③错误； ④木炭燃烧生成CO2，无需放水吸收气体，故④错误； ⑤醋酿造是缓慢氧化，与氧气有关，故⑤正确； ⑥红磷燃烧放热，水主要作用是吸收热量防止炸裂，故⑥正确。错误说法有3个。 故选B。 6．（25-26九年级上·甘肃平凉·期末）某小组使用氧气传感器探究“铁丝在氧气中的燃烧”（如图1），测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2，下列说法不正确的是 A．现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 C．铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽 D．实验过程中集气瓶底可能会炸裂 【答案】B 【解析】A、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意； B、由图2可知，开始采集数据时，氧气的体积分数是80%，瓶内不是纯净的氧气，符合题意； C、由图2可知，铁丝停止燃烧时，集气瓶内氧气的体积分数为20%，氧气未耗尽，不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，实验过程中集气瓶底可能会炸裂，不符合题意。 故选B。 7．（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）用如图所示装置进行实验，氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体。 步骤1：从A处通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。 步骤2：从A处改通氧气，点燃酒精灯，观察到硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。 下列说法正确的是 A．该实验说明氧气的化学性质不活泼 B．步骤1中，硫粉只发生了化学变化 C．硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧现象不同，说明氧气含量是影响该化学反应的因素之一 D．实验结束，应先停止A处通气，再移出导管，最后熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】A、氧气能支持硫燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼，而非 “不活泼”，不符合题意： B、步骤1中，硫粉熔化是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，硫燃烧，有新物质二氧化硫生成，属于化学变化，因此不只发生了化学反应，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明相同条件下，氧气的浓度越大，反应越剧烈，说明反应物的浓度是影响化学反应的因素之一，符合题意； D、实验结束，应继续通气体，停止加热，一段时间后把导管移出液面，可使反应生成的二氧化硫全部被氢氧化钠溶液吸收，防止残留在U形管内的二氧化硫逸出污染空气，不符合题意。 故选C。 8．（25-26九年级上·河北张家口·阶段检测）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： （1）上述三个反应的相同点是_____。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 （2）螺旋状铁丝上系的火柴作用是______。实验前用砂纸打磨铁丝的目的是______。 （3）丙装置中反应的文字表达式是______。该反应的现象是______。 （4）在做甲实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，作用是______。 （5）铁丝在空气中不能燃烧，但是在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与______有关。 【答案】（1）ABD （2）引燃铁丝 除去铁丝表面的氧化物 （3） 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 （4）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （5）氧气的浓度 【解析】（1）A、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，符合题意； B、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均是物质与氧气的反应，均是氧化反应，符合题意； C、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，生成物不都是固体，不符合题意； D、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均需要点燃，符合题意。 故选ABD； （2）螺旋状铁丝上系的火柴作用是：引燃铁丝； 实验前用砂纸打磨铁丝的目的是：除去铁丝表面的氧化物等； （3）丙装置中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：； 现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体； （4）甲实验中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，在集气瓶底部装少量水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （5）铁丝在空气中不能燃烧，但是在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，相同条件下，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。 1．（2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 【答案】D 【解析】A、蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故B错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故D正确。 故选D。 2．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 【答案】D 【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项A错误； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故选项B错误； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选D项正确。 故选D。 3．（2023·天津·中考真题）下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选D。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 课题2　氧气 1．（2026·吉林长春·三模）康康同学暑假去西藏旅游时出现了严重的高原反应，医生让他吸氧的原因是 A．氧气的密度比空气大 B．氧气是无色、无味、无毒的气体 C．氧气可以供给呼吸 D．氧气可以支持燃烧 2．（2026·广西贺州·二模）下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是 A．密度略大于空气 B．无色无味 C．供给呼吸 D．可以燃烧 3．（2026·河南周口·模拟预测）生活中处处有化学。划燃火柴时闻到刺激性气味的气体，由此推测火柴的原料可能有 A．磷粉 B．镁粉 C．硫粉 D．木炭粉 4．（25-26八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．铁制品锈蚀 B．酒精燃烧 C．食品腐烂 D．动植物的呼吸作用 5．（25-26九年级上·河北保定·期中）下列有关木炭在氧气中燃烧发生化学反应的说法，错误的是 A．反应条件是点燃 B．发生了化合反应 C．持续红热，无明显火焰 D．木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 6．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡。下列说法错误的是 A．夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B．木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C．木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D．倒入澄清石灰水，木炭与澄清石灰水反应 7．（25-26九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 8．（25-26八年级下·山东淄博·期中）2026年春晚非遗节目《打铁花》表演中，1600℃的铁水被击打至空中迸裂成金色火花。下列关于“打铁花”过程的说法正确的是 A．铁熔化是化学变化 B．铁水燃烧是缓慢氧化 C．铁水与氧气充分接触发生燃烧 D．铁水燃烧产物是氧化铁 9．（2026·山西吕梁·二模）下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是 A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 10．（2026·辽宁阜新·二模）“月壤制氧，中国试验出第一口氧气”，震惊世界。下列说法正确的是 A．月壤制氧说明月壤中含有大量的氧气 B．氧气可作火箭发动机的燃烧剂 C．氧气的化学性质很活泼 D．可通过加压、降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中 11．（25-26八年级上·吉林长春·期中）如图是有关氧气性质实验的装置图，回答下列问题 （1）A中为证明木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，木炭燃烧结束后你的操作是 。 （2）B中发生反应的现象是剧烈燃烧，____，放热，生成黑色固体。该反应的符号表达式为____；该实验需要在铁丝下端系一根火柴，目的是__________。 （3）C中集气瓶放水的作用是__________。 （4）A、B、C都属于__________反应（填基本反应类型） 12．（25-26八年级上·黑龙江大庆·期中）氧气是生产生活中重要的物质。请回答下列问题： （1）氧气有很多用途。下列描述中属于氧气的用途的是　 （填字母）。 A．动植物呼吸 B．焊接金属的保护气 C．航空航天 D．激光器 （2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是_____（填字母）。 A．硫          B．水           C．稀有气体 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，若物质能与氧气反应，则它们所属的基本反应类型______（填“相同”或“不相同”）。 （3）关于铁丝在氧气中的燃烧实验 ①实验前在光亮的细铁丝的下端系一根火柴，点燃火柴，待 插入盛有氧气的集气瓶中。 ②此过程中观察到的实验现象是： ，生成黑色固体。 1．（25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 B．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 C．氧气具有可燃性，可以作燃料 D．凉开水不能养鱼，说明凉开水中不含氧元素 2．（25-26九年级下·山西阳泉·开学考试）探究氧气化学性质的实验设计如下。有关分析或现象描述正确的是 A．都发出蓝紫色火焰 B．都需在集气瓶底部放少量水 C．发生的反应都属于化合反应 D．生成的气体都是空气污染物 3．（25-26九年级·全国·一轮复习）如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确的是 A．标准状况下，氧气易溶于水，密度比空气大 B．物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应 C．氧气能支持燃烧，可以作为燃料 D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量 4．（25-26九年级上·天津滨海新区·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收五氧化二磷并冷却装置 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔触物，防止集气瓶炸裂 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 5．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列关于氧气的性质，相关实验内容和结论说法错误的有 ①具有可燃性； ②通常情况下为无色无臭； ③木炭燃烧生成和； ④做木炭在氧气中燃烧实验，集气瓶底必须放少量水吸收产生的气体； ⑤醋的酿造与氧气有关； ⑥红磷在氧气中燃烧，集气瓶内水的主要作用是吸收热量，防止瓶底炸裂； A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 6．（25-26九年级上·甘肃平凉·期末）某小组使用氧气传感器探究“铁丝在氧气中的燃烧”（如图1），测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2，下列说法不正确的是 A．现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 C．铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽 D．实验过程中集气瓶底可能会炸裂 7．（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）用如图所示装置进行实验，氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体。 步骤1：从A处通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。 步骤2：从A处改通氧气，点燃酒精灯，观察到硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。 下列说法正确的是 A．该实验说明氧气的化学性质不活泼 B．步骤1中，硫粉只发生了化学变化 C．硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧现象不同，说明氧气含量是影响该化学反应的因素之一 D．实验结束，应先停止A处通气，再移出导管，最后熄灭酒精灯 8．（25-26九年级上·河北张家口·阶段检测）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： （1）上述三个反应的相同点是_____。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 （2）螺旋状铁丝上系的火柴作用是______。实验前用砂纸打磨铁丝的目的是______。 （3）丙装置中反应的文字表达式是______。该反应的现象是______。 （4）在做甲实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，作用是______。 （5）铁丝在空气中不能燃烧，但是在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与______有关。 1．（2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 2．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 3．（2023·天津·中考真题）下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 课题2　氧气 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C B C D B C B D 11．（1）将澄清石灰水倒入集气瓶并振荡 （2）火星四射 引燃铁丝 （3）吸收二氧化硫，防止污染空气 （4）化合 12．（1）AC （2）①A ②相同 （3）①火柴快燃尽时 ②剧烈燃烧，火星四射，放热 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B C B A B B C 8．（1）ABD （2）引燃铁丝 除去铁丝表面的氧化物 （3） 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 （4）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （5）氧气的浓度 题号 1 2 3 答案 D D D 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $