专题09 名著阅读（讲练）（天津专用）备战2027年中考语文专项精品复习

该初中语文中考复习讲义聚焦名著阅读专题，覆盖课标必读中外经典名著，围绕基础识记、人物形象分析、情节理解与感悟三大核心考点，构建“考情解读-解题技巧-专项练习”系统架构，通过考点梳理、方法指导、真题训练帮助学生突破识记混淆、分析片面等难点。 亮点在于情境化命题设计与分层训练体系，如结合“严监生多情节探究人物多面性”培养思维能力，通过三年真题+模拟+原创题分层提升语言运用与文化自信。特设5分钟限时答题与技巧模板，助力学生高效掌握规范表达，教师可依此精准把控复习节奏，提升应考能力。

专题09 名著阅读（讲练）（解析版） 一、考情解读 1.考点解析 2.题型变化 3.考查难度 二、解题技巧 三、专项练习 1.三年真题 2.中考模拟 3.全国真题/模拟同类题型 4.原创题 目录 维度 考情详情 考点解析 1. 核心考点为课标规定的必读名著内容识记与理解运用，三年真题覆盖中外经典名著，中国名著包括《红星照耀中国》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《儒林外史》《西游记》《水浒传》等，外国名著包括《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《简·爱》等，贴合新课标“整本书阅读”的要求，考查考生的名著积累、内容理解与人物分析能力； 2. 细分考点明确且稳定，覆盖三大核心模块：一是名著基础识记，包括作者、作品名称、核心人物、经典情节的准确记忆（三年真题均涉及该考点，多以填空题形式考查）；二是人物形象分析，要求结合具体情节分析人物性格特点、成长变化，挖掘人物的多面性（2025年《西游记》孙悟空成长分析、2026年严监生形象探究均涉及）；三是情节理解与感悟，要求结合经典情节谈阅读收获、分析人物行为的原因，考查对名著内涵的深度解读（2024年杨志理想及失败原因分析、2025年孙悟空成长分析均涉及）； 3. 隐含考点为文学常识积累、逻辑分析能力与语言表达素养，需考生具备基础的文学常识，能够结合情节准确提炼人物特点，用简洁规范的语言完成作答，贴合中考对语文核心素养的全面考查要求。 题型变化 1. 题型设置高度稳定，三年均为2道小题，题型结构固定为“基础识记填空 + 深度理解分析”，题量和核心考查方向无明显变化，便于考生形成固定的答题思路； 2. 命题情境化、生活化特征凸显，试题均以阅读分享、探究活动等为载体，贴合考生阅读实际，弱化纯识记性考查，强化“结合情节理解名著内涵”的能力要求，引导考生深度阅读、感悟经典； 3. 设问方式逐步细化，更注重思维的全面性，从2024年“结合情节分析原因”，到2025年“结合回目分析人物成长”，再到2026年“结合多情节探究人物多面性”，设问逐步从单一情节理解向多情节、多角度、综合性考查转变，要求考生全面梳理名著内容，避免作答片面； 4. 考查形式灵活，基础识记题多为填空题，侧重核心知识点的准确记忆；深度理解题多为简答题，部分题目设置开放性设问，允许考生结合自身阅读体验作答，对考生的综合分析能力和语言表达能力要求逐步提升。 考查难度分析 1. 整体难度适中，属于中考语文基础必得分题型，难度梯度清晰，三大考点难度层级：名著基础识记 < 情节理解与感悟 < 人物形象分析，整体贴合中考命题难度要求，区分度合理； 2. 基础识记题难度较低，仅需熟练掌握课标规定必读名著的作者、作品、核心人物、经典情节即可得分，主要失分点为知识点混淆、记忆偏差，属于基础识记层级； 3. 情节理解与感悟题难度适中，需考生结合题干要求，梳理相关经典情节，提炼核心内容并分析原因、谈阅读收获，主要失分点为情节梳理不全面、分析不深入、语言表述啰嗦，属于理解运用层级； 4. 人物形象分析题难度略高，需考生结合多个经典情节，挖掘人物的多面性，避免片面化评价，要求考生具备较强的逻辑思维和语言表达能力，主要失分点为理解片面、只谈单一性格、缺乏情节支撑，属于综合运用与表达层级，具备合理的区分度； 5. 三年真题难度保持稳定，无明显起伏，名著选取、考点设置、设问方式均贴合中考命题规律，既保障基础得分率，又能实现对考生名著阅读素养的分层考查。 一、名著基础识记答题技巧（对应三年真题第1题） 该题型侧重考查名著核心知识点的识记准确性，是基础得分点，核心在于“系统梳理+精准记忆”，具体技巧如下： 1.梳理名著体系，分类记忆核心知识点：考生需按照课标要求，梳理必读名著清单，按中国名著、外国名著分类，每部名著重点记忆“作者+作品名称+核心人物+经典情节”四大核心内容，建立完整的知识体系。比如《红星照耀中国》作者是埃德加·斯诺，核心人物是毛泽东、朱德等红军领袖，经典情节是红军长征、泸定桥战役等；《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基，核心人物是保尔·柯察金，经典情节是保尔筑路、读《牛虻》、与病魔抗争等。 2.聚焦易混知识点，强化对比记忆：整理易混淆的作者、人物、情节，进行对比记忆，避免张冠李戴。比如区分《朝花夕拾》中阿长、藤野先生的相关情节，阿长的经典情节是摆“大”字睡姿、购买《山海经》，藤野先生的经典情节是修改解剖图、添改讲义；区分《西游记》中菩提祖师、唐僧对孙悟空的不同教诲，菩提祖师传授本领，唐僧教导其守规则、明善恶。 3.结合情节记忆，避免机械背诵：将作者、人物与经典情节结合起来记忆，借助情节加深印象，避免机械、孤立地背诵知识点。比如记忆《骆驼祥子》作者老舍时，结合祥子在暴雨中拉车、被暴雨狂虐的经典情节，既记住作者，又巩固情节；记忆《昆虫记》作者法布尔时，结合其对昆虫的细致观察、严谨求实的探索精神，强化记忆效果。 二、情节理解与感悟答题技巧（对应三年真题第2题） 该题型侧重考查名著情节的梳理与内涵解读能力，难度适中，核心在于“审题干、梳情节、析内涵、规范表达”，具体技巧如下： 1.明确题干要求，锁定答题范围：答题前仔细审题，明确题干要求分析的情节、探究的问题，锁定对应的名著章节和情节范围，避免盲目作答。比如2024年真题要求“分析杨志理想不能实现的原因”，需锁定《水浒传》中杨志失陷花石纲、卖刀杀牛二、押送生辰纲等相关情节；2025年真题要求“结合回目分析孙悟空的成长”，需锁定指定回目的核心情节。 2.梳理核心情节，提炼关键信息：结合题干要求，梳理相关经典情节，提炼情节中的关键人物、行为、结果，明确情节的核心内容。梳理时做到条理清晰，不遗漏关键细节，比如分析孙悟空的成长，需梳理每一回目中孙悟空的行为、遇到的挫折、做出的改变，提炼其成长的关键节点。 3.结合情节析内涵，规范语言作答：围绕题干问题，结合梳理的情节，深入分析原因、感悟或收获，做到“情节支撑+观点明确”。作答时语言简洁凝练，分点表述，避免照搬原文、表述啰嗦，比如分析杨志理想失败的原因，可从自身性格、对手、社会环境三个角度，结合对应情节逐一分析，确保每一个观点都有情节支撑。 三、人物形象分析答题技巧（对应三年真题第2题） 该题型侧重考查人物形象的全面解读能力，难度略高，核心在于“抓情节、析性格、显多面、有条理”，具体技巧如下： 1.梳理多则情节，避免片面解读：人物形象具有多面性，作答时需结合至少两则经典情节，全面分析人物的性格特点，避免仅凭一则情节给人物贴标签。比如分析严监生，不能只看到他“伸着两个指头”的吝啬情节，还要结合他为妻子治病、替哥哥处理官司等情节，分析其重情重义的一面。 2.紧扣人物行为，提炼性格特点：结合情节中人物的语言、动作、神态、心理等描写，提炼人物的性格特点，做到“行为对应性格”。比如分析孙悟空的成长，结合第十四回打死强盗被驱逐、经龙王规劝回归的情节，提炼其“懂得敬畏规则、知错能改”的特点；结合第二十七回三打白骨精被误解驱逐、含泪叩拜的情节，提炼其“坚守正义、懂得隐忍”的特点。 3.规范表达逻辑，做到条理清晰：作答时按照“总起观点+情节支撑+性格分析”的逻辑表述，先明确人物的多面性格，再结合具体情节逐一分析，最后总结人物形象的内涵。表述时语言流畅、条理清晰，分点作答，确保阅卷老师能够清晰理解答题思路和核心要点。 四、通用答题注意事项 1.认真审题，明确答题要求：答题前仔细阅读题干，明确是基础识记、情节分析还是人物形象探究，看清题干中的限定条件（如情节范围、人物、作答角度），避免答非所问、遗漏答题要点。 2.贴合名著内容，杜绝主观臆断：所有答案均需严格依据名著原文和经典情节，避免脱离名著内容、凭主观想象作答，尤其是人物形象分析和情节理解题，必须用具体情节支撑观点，不可凭空捏造。 3.规范语言表达，注重简洁凝练：答题时使用简洁、规范的书面语，避免口语化、啰嗦化表述，分点作答时条理清晰，重点突出，确保阅卷老师能够清晰理解答题思路和核心要点。 4.检查复核，确保答案准确全面：完成答题后，对照题干和名著内容，逐一检查答案是否全面、准确，是否符合题干要求，是否存在知识点混淆、情节遗漏、表述不规范的问题，及时修正失误，确保不丢基础分。。 1.三年真题 (2026年中考真题）“细节”是闪烁在名著文字里的微光，透过它，我们可以读懂人物的悲欢，感受时代的脉搏。某班开展了“聚焦典型细节洞察人性微光”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 1．请根据下面的细节描述，将以下文字补充完整。 在斯诺的《（1）》中，红军勇士们紧紧抓住泸定桥的铁索，一步一抓地前进，用血肉之躯铺就长征胜利的通途；在（2）（作者）的《骆驼祥子》中，祥子被瓢泼的暴雨狂虐，回家后，哆嗦得像风雨中的树叶，把一个底层车夫的痛苦挣扎展现得淋漓尽致；在《朝花夕拾》中，（3）（人物）睡觉时，满床摆成一个“大”字，让童年鲁迅没有翻身的余地，与后文购买《山海经》的事一起成为鲁迅温馨的回忆；在《钢铁是怎样炼成的》中，（4）（人物）在前线的篝火旁读《牛虻》，头发被火苗舔烧，他却全然不知，读书的专注可见一斑。 （1）______________（2）______________（3）______________（4）______________ 2．上面文字中的细节让我们领略了名著里不同的风景，现在我们将视线聚焦到《儒林外史》中严监生的身上，期待大家能有新的发现。 （1）【任务一】回忆严监生临终场景，聚焦他“伸着两个指头”的细节，将下面读书卡补充完整。 读书卡 对话者 猜测内容 严监生的反应 批注 大侄子 两个亲人 把头摇了两三摇 作者运用神态描写和 ② 描写两种手法，把临终前的严监生刻画得生动形象。 二侄子 两笔银子 把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 奶妈 两位舅爷 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 赵氏 ① 点一点头，把手垂下，登时就没了气 ①_________________②_________________ （2）【任务二】上面的读书卡聚焦经典细节，展现了严监生极其吝啬的一面。有人据此认为严监生是中国文学史上“吝啬鬼”的典型形象。但也有人提出了不同的看法：人物往往是多面的、复杂的，仅凭一处细节的刻画，就简单地为严监生贴上“吝啬鬼”的标签有些牵强。请结合小说其他情节（不少于两处），谈一谈你对这种看法的认识。 ____________________________________________________________________ 【答案】 1．红星照耀中国 老舍 阿长 保尔·柯察金 2．两茎灯草 动作 示例：妻子王氏病重，每日请四五个医生，用贵重药材；为王氏操办丧事，耗资四五千两银子，持续半年；王氏去世后，将王氏积攒的银子赠予两位舅爷，作为科考盘缠。说明严监生重视亲情，舍得花钱，不吝啬。严监生替惹祸逃走的严贡生处理官司，招待上门的差人酒饭，还拿出自己的钱财帮助平息祸事，说明严监生虽然胆小，但为了哥哥还是舍得花钱。 从以上情节可以看出，严监生虽然对自己极度节俭，但是对他人舍得花钱。吴敬梓通过对这一人物的刻画，展现了封建社会中底层士绅在财富、亲情、责任之间的挣扎与无奈。 【解析】 1．第一空，斯诺在《红星照耀中国》一书中刻画了红军紧紧抓住泸定桥的铁索，完成大渡河战争的伟大战绩。应填：《红星照耀中国》。 第二空，老舍所著的《骆驼祥子》讲述祥子为车奋斗的故事，他在暴雨中拉车，尽显底层劳动者的艰辛劳作。 第三空，《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》描述阿长睡觉时，满床摆成一个“大”字，让童年鲁迅没有翻身的余地的往事，表现阿长睡相粗鲁。 第四空，在《钢铁是怎样炼成的》中描写了保尔在前线的篝火旁读《牛虻》专注的读书场景，他为牛虻的坚强和牺牲而备受感动。 2．（1）第一空：结合《儒林外史》第六回的内容可知，严监生也病了，临终时躺在床上伸着两根手指头不肯断气，众人都猜不出，赵氏见众人都猜不出严监生伸着两根手指的意思，她走上前去挑掉一茎灯草，严监生才点了点头，咽了气。 第二空：严监生“把头摇了两三摇”“把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“把眼闭着摇头”“点一点头，把手垂下”这些是严监生的动作描写，表示他对他人猜测的不同反应。 （2）作答时，首先表明自己的态度，然后结合本文内容阐述理由即可。 结合《儒林外史》第五回的内容可知，严贡生畏罪而逃。他弟弟严监生替他料理官司，自己出钱赔偿的赔偿，打点的打点。后来，严监生的妻子王氏病重，严监生为病重的妻子每日请四五个医生，用药都是人参、附子。这体现严监生重情重义的特点。结合以上分析组织答案即可。 示例： 这种看法是合理的，严监生是立体复杂的人物，不能仅用“吝啬鬼”片面概括：①他对家人并不吝啬：正妻王氏病重时，他不惜花重金买人参、请名医诊治；王氏去世后，他花数千两银子办丧事，还时常资助两位舅爷，可见他对亲族并不抠门。②他有忠厚重亲情的一面：哥哥严贡生惹上人命官司潜逃后，是严监生出钱打点官府、斡旋摆平官司，承担了所有开销，没有推诿。因此仅凭借“两茎灯草”一个细节就给严监生贴“吝啬鬼”标签，是片面的，吴敬梓塑造的是一个悭吝卑微，胆小怕事，但又不乏人情味的市井财主形象。 (2025年中考真题）名著阅读 1．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为 （人名）修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《 》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒，始终保持宽容；在斯诺的《 》中，我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生，他对徐特立先生是极为尊重的；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公 （人名）在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 【答案】 周树人 水浒传 红星照耀中国 保尔·柯察金 【解析】本题考查名著内容的识记。 （1）在《朝花夕拾》这部回忆性散文集中，鲁迅（周树人）以深情笔触，回忆了诸多往昔经历。其中《藤野先生》一文，讲述鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时，藤野先生身为解剖学教师，毫无民族偏见，不仅细心为鲁迅修改解剖图，还认真添改讲义，其严谨治学态度深深影响鲁迅，让他受益终身。 （2）《水浒传》以北宋末年为时代背景，讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到征四寇等一系列故事。鲁智深原本在五台山文殊院出家，他生性豪爽、不拘小节，行事乖张无礼，屡屡破戒。然而，智真长老独具慧眼，看到鲁智深的佛性，始终对他保持宽容。在鲁智深大闹五台山后，智真长老又将他推荐到东京大相国寺，为其修行提供新契机。 （3）《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。1936年，斯诺深入陕北苏区，进行了实地采访。书中记载，毛泽东曾是徐特立在长沙师范的学生，即便后来毛泽东成为红军领袖，他对徐特立先生依旧极为尊重，尽显尊师重道之情。 （4）《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔・柯察金，出身贫苦。早年丧父，母亲艰难维持生计。在成长过程中，老布尔什维克朱赫来对保尔影响深远。朱赫来教保尔学会英式拳击，培养其朴素革命热情。在朱赫来的引导下，保尔的革命意识逐步觉醒，从最初在社会底层饱受压迫，到后来坚定地投身革命事业，历经战火洗礼、疾病折磨，最终成长为一名自觉且坚毅的革命者。据此概括回答即可。 2．《西游记》中，孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师父的教诲下，完成了人生蜕变。请根据作品内容，回答下面问题。 (1)孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了 、 、长生之道三项本领。 (2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选三个，并结合所选回目及相关情节，分析孙悟空获得了怎样的成长。 第十四回：心猿归正  六贼无踪 第十六回：观音院僧谋宝贝  黑风山怪窃袈裟 第二十七回：尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王 第五十八回：二心搅乱大乾坤  一体难修真寂灭 【答案】(1) 七十二般变化 筋斗云 (2)示例： 第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱逐，东海龙王借“圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废的道理。 第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈裟，后借观音之力智取袈裟。在此次劫难中，悟空懂得了人前需低调沉稳，不可逞强斗胜的道理，此后再没有犯过类似的错误。 第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱逐悟空，后来悟空经八戒智激，回归取经团队。在此次劫难中，悟空承受委屈却选择了隐忍接受，经受住了心灵磨砺和考验。 第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳猕猴变成悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上天入地难辨真假。六耳猕猴终被如来识破，被悟空打死。在此次劫难中，悟空去除了自己的心魔，保护唐僧西天取经的心志更加坚定，再无二心。 【解析】（1）本题考查名著内容的识记。 在《西游记》中，孙悟空于灵台方寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师，学到了七十二般变化、筋斗云、长生之道三项本领。这三项本领不仅塑造了孙悟空独特的能力体系，也为其后续大闹天宫、西天取经的传奇经历奠定了坚实基础。 七十二般变化是孙悟空最为人熟知的神通之一，在原著第二回《悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神》中，菩提祖师问孙悟空想学“天罡三十六变”还是“地煞七十二变”，孙悟空因贪多选择了后者。这一法术能让孙悟空随心所欲变化成各种人、物、仙佛妖魔，甚至飞禽走兽、花草树木。在实际运用中，七十二变展现出强大的实用性和灵活性。如大闹天宫时，孙悟空与二郎神杨戬斗法，他先后变成麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇等，与杨戬展开精彩的变化追逐战，充分体现了该法术在战斗中的迷惑和逃脱作用；在取经路上，孙悟空也常化作小虫子潜入妖怪洞府，获取情报或搭救师父，如在五庄观，他变成瞌睡虫让清风、明月沉睡，从而成功偷取人参果。这一法术不仅增强了孙悟空的战斗能力，也为他解决诸多难题提供了关键手段。 同样在原著第二回，菩提祖师见孙悟空在与众师兄展示所学时，“将身一纵，跳离地有五六丈，踏云霞去勾有顿饭之时，返复不上三里远近”，便传授其筋斗云。一个筋斗便能飞行十万八千里，这一速度堪称三界顶级。孙悟空凭借筋斗云，能快速往返天庭、地府、人间，大大提高了办事效率。在需要搬救兵降妖除魔时，他能迅速抵达各方仙佛处，节省了大量时间。筋斗云不仅是孙悟空的出行方式，更成为其在取经路上的重要战略资源，为团队化险为夷提供了有力保障。 （2）本题考查名著内容的理解和人物形象分析概括。本题围绕《西游记》中孙悟空的成长经历展开。需明确题目要求从指定回目中任选三个，结合情节分析孙悟空的成长变化。重点在于精准把握原著内容，理解各情节中孙悟空的行为表现，以及这些经历如何促使其性格、观念发生转变，提炼出成长的关键要素。开放性试题，言之有理即可。 《西游记》孙悟空成长经历 一、第十四回：心猿归正六贼无踪 在《西游记》第十四回中，刚获唐僧解救的孙悟空，如同脱缰野马，面对六个强盗“我等专要你的袈裟、马匹、行囊”的索要，他“掣出棒来，一个个尽皆打死”。这一行为暴露其骨子里“强者为尊”的野性思维，将暴力视为解决问题的唯一途径。然而，唐僧“你十分撞祸！他虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪”的斥责，以及东海龙王以“张良圯桥三进履”的故事点拨，让孙悟空第一次意识到：力量需要被约束，肆意妄为无法通往“正果”。此次经历如同惊雷，震碎了他长久以来的行事逻辑，促使他开始思考“规则”与“敬畏”的意义，这是他从“妖性”向“人性”转变的关键一步。 示例：第十四回中，孙悟空用暴力解决强盗，遭唐僧驱逐。经东海龙王以典故开导，他明白力量需受约束，开始学会在规则内行事，逐渐褪去身上的“妖蛮之气”。 二、第十六回：观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟 原著中，孙悟空在观音院“把袈裟一件件抖开挂起，满堂僧众，一个个上前仰视”，其炫耀之举尽显虚荣与自负。当袈裟被盗后，他先是“急纵筋斗云，径上南海”求助观音，又巧施妙计，变作仙丹让黑熊精吞下，最终夺回宝物。此过程中，孙悟空不仅学会了借助外部力量，更在挫折中领悟到“锋芒毕露必招祸”的道理。此前他大闹天宫时单打独斗的思维，在此处转变为“合作与谋略”，这种转变不仅关乎能力的提升，更标志着他从“自我中心”向“顾全大局”的思维进阶，为后续团队协作奠定基础。 示例：第十六回里，孙悟空因炫耀袈裟致其被盗，他通过求助观音、巧用计谋夺回宝物。这次经历让他放下自负，学会借助团队力量，思考问题也从只关注自身转向考虑全局。 三、第二十七回：尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 面对白骨精三次幻化，孙悟空“掣铁棒，当头就打”，展现出降妖除魔的果决。但唐僧“你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头！倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸”的指责，将他推向了“真相与误解”的矛盾深渊。被逐时，他“噙泪叩头辞长老”，这一叩首，叩出了他对师徒情谊的珍视，也叩出了他的成长——不再是那个被误解就掀翻天地的“齐天大圣”，而是懂得为守护目标咽下委屈的取经人。他开始理解，真正的强者不仅能降伏妖魔，更能承受误解与孤独。 示例：第二十七回中，孙悟空为护唐僧打死白骨精，却遭误解驱逐。他含泪叩拜离去，这一经历让他学会了在坚守正义时承受委屈，也让他对取经团队的责任有了更深的理解。 四、第五十八回：二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭 真假美猴王事件中，六耳猕猴与其“一般无二”的设定极具隐喻性——六耳猕猴正是孙悟空内心怨气与动摇的具象化。从“打到森罗殿，十代阎君辨不得”到“如来才道：‘周天之内有四猴混世，第一是灵明石猴，第二是赤尻马猴，第三是通臂猿猴，第四是六耳猕猴’”，这场争斗本质上是孙悟空与自我的博弈。当他一棒打死六耳猕猴，不仅是消灭了外在的敌人，更是斩断了内心的犹豫与不甘。此后，他“秉教伽持，入我佛门”的决心再无动摇，完成了从“追求个人自由”到“肩负众生使命”的精神蜕变。 示例：第五十八回里，真假美猴王的争斗，实则是孙悟空与内心矛盾的较量。他打死六耳猕猴，战胜了自我怀疑，从此一心向佛，将个人追求融入取经大业，实现了精神境界的升华。 (2024年中考真题）名著阅读 1. 在“阅读经典名著，感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读著名诗人_________的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》，我们看到了诗人的赤子情怀，感受到诗人热爱祖国、讴歌劳动人民的炽烈情感，这种情感引发了我们强烈的共鸣；读法国昆虫学家_________的《昆虫记》，我们读出了作者对生命的热爱与尊重，感受到作者严谨求实、孜孜不倦的探索精神，这种精神激励着我们去发现神奇的科学世界；读夏洛蒂·勃朗特的《_________》，我们结识了一位人格独立、积极进取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗争的精神，影响着无数人不向命运低头，去追求自身价值；读《钢铁是怎样炼成的》，我们被主人公_________钢铁般的意志、不屈不挠的拼搏精神所折服，这种精神引领着我们为实现人生理想而努力奋斗。 【答案】①. 艾青 ②. 法布尔 ③. 简·爱 ④. 保尔·柯察金 【解析】本题考查名著基本知识。 第一空。《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》是艾青写的诗歌。艾青的诗歌通常都富有强烈的爱国精神、“五四”战斗精神和饱满的进取精神，“土地”和“太阳”是其诗歌中的主要意象。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 第二空。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 第三空。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 第四空。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 2. 在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。 （1）作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？ （2）尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。 【答案】 （1）杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 （2）杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用等人可乘之机。 杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。 当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。 【解析】 1.本题考查名著人物识记 杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山。 他是三代将门之后，五侯杨令公之孙，杨志曾说过“指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，故他的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。这个理想体现了他对于家族荣耀和个人声望的追求，同时也反映了古代社会对于武将的崇敬和对于建功立业的渴望。 2.本题考查名著内容理解与分析。作答时，可从个人、他人以及社会背景等角度分析杨志理想不能实现的原因。 ①自身性格的缺陷：在东京谋求复职时，杨志自恃杨家将后人的身份，对他人态度傲慢，难以获得他人的支持和帮助。结合“卖刀杀人”的情节可知，他急躁冲动，面对泼皮牛二的挑衅，不能冷静应对，盛怒之下将其杀死，这一冲动之举让他吃了官司，被发配充军，失去了获取功名的机会。结合“中计失纲”的情节可知，杨志急功近利，在押送生辰纲时，一心只想着尽快完成任务，不顾及士卒的感受，对他们打骂不断，导致团队内部矛盾激化，最终给了吴用等人可乘之机。 ②对手的强大：在智取生辰纲”的情节中，吴用等人紧密团结、足智多谋。他们精心策划，洞悉了杨志的性格弱点和押送生辰纲的行程安排。在黄泥冈上，巧妙地利用天气炎热、杨志与士卒的矛盾等因素，设计下药，让杨志防不胜防，最终成功劫取了生辰纲。这一失败使得杨志彻底断了升官之路 ③黑暗腐败的社会环境：杨志因失陷花石纲而丢官，这本非完全是他个人的过错。然而，为了复职，他到京城上下打点，耗费了大量的钱财和精力，好不容易才见到高俅，却遭到高俅的奚落和驱赶。这充分暴露了当时官场的腐败，有真才实学的人难以凭借自身能力获得重用，晋升通道被权贵所把控，堵塞了杨志这样的有志之士的求取功名之路。 2.中考模拟 （2026·天津·二模）在我们读过的多部经典名著中，总有一些人物于平凡中显特质，于逆境中见风骨，成为不朽的精神符号。近日，某班开展了“我心目中的名著人物”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 1．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 坚守是穿越岁月的力量，也是照亮前路的星光。《简·爱》中，（1）摒弃世俗偏见与身份桎梏，坚守人格独立与真挚情感，在命运的洪流中始终保有灵魂的澄澈；《水浒传》里，军师（2）凭借过人智谋，坚守梁山好汉替天行道的信念，智取生辰纲的壮举尽显其谋略与担当；《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，始终坚守取经初心，（3）虽桀骜不驯，却在磨砺中不断成长；《红星照耀中国》中，（4）曾就读于南开中学，坚守革命理想，用一生践行对民族与人民的承诺。他们的“坚守”，构成了名著永恒的精神内核。 （1）__________    （2）__________    （3）__________    （4）__________ 2．在此次名著阅读交流分享活动中，老师设计了以下阅读任务：请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，简要写出在保尔的人生历程中，对其产生重要影响的四位典型人物及相关事件。 【答案】 1．简·爱 吴用 孙悟空 周恩来 2．（1）朱赫来向保尔传授革命思想，是保尔走上革命道路的引路人。（2）丽达作为保尔的战友与导师，和保尔共同投身革命工作，引导保尔树立坚定的革命理想，助力其思想不断成熟。（3）达雅在保尔身体瘫痪、双目失明后，陪伴其左右，鼓励他坚持文学创作，帮他重拾生活与奋斗的勇气。（4）母亲帮助保尔保管文稿、整理材料，照顾他的生活，给了他无尽的关爱。 【解析】1．（1）《简·爱》的主人公简·爱自幼出身贫苦、长相平凡，在等级观念森严的社会环境里饱受欺凌，可她始终坚守人格独立，不向财富与权贵低头，在婚恋中执着追求人格平等、灵魂对等的真挚爱情，自尊自强、坚守自我的信念突破时代桎梏，此空填“简·爱”。 （2）根据出处《水浒传》，人物身份是“军师”，“智取生辰纲”的事件，可知此人是梁山上人称“智多星”的吴用，一生为梁山事业谋划，因此填“吴用”。 （3）《西游记》中“桀骜不驯，在磨砺中不断成长”的人物是孙悟空。唐僧师徒中，孙悟空本是大闹天宫的齐天大圣，天生桀骜叛逆，在取经一路降妖除魔的磨砺中，逐渐褪去顽性、成长为有担当的取经行者。此处填“孙悟空”或“孙行者”。 （4）《红星照耀中国》中，“曾就读于南开中学，坚守革命理想”的人物是周恩来。周恩来早年曾就读于天津南开中学，之后一生投身中国革命事业，始终坚守革命理想，为民族和人民奋斗终生。此处填“周恩来”。 2．要求写出《钢铁是怎样炼成的》对保尔产生重要影响的四位典型人物及相关事件。 朱赫来是地下党的革命工作者，也是保尔革命道路的启蒙引路人。他早年曾借住保尔家8天，给保尔传授工人运动、革命斗争的知识，启发了保尔的阶级觉悟，后续也多次引导、帮助保尔参与革命活动，是把保尔带上无产阶级革命道路的核心人物。 丽达是优秀的共青团革命干部，是保尔的革命战友与思想导师。她思想成熟、工作能力出众，和保尔共同开展革命工作期间，带动保尔学习革命理论、打磨工作能力，帮助保尔摆脱了早期革命的青涩，推动保尔的政治思想不断成熟，助力保尔成长为坚定的无产阶级革命者。 达雅是保尔的妻子，也是保尔晚年人生低谷的陪伴者与支持者。保尔因为常年积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了正常参与革命工作的能力，一度陷入绝望。达雅始终陪伴在保尔身边，支持保尔以文学创作的方式重新回归革命事业，鼓励保尔走出精神低谷，帮保尔重新找到了奋斗的方向。 保尔的母亲是善良坚韧的底层劳动女性，是保尔一生最安稳的亲情后盾。她不仅在保尔年少时抚养他长大，在保尔晚年瘫痪失明、进行文学创作时，她主动承担起照顾保尔生活、帮保尔保管整理文稿的工作，解决了保尔的后顾之忧，质朴的母爱给了保尔支撑下去的温暖力量，也是对保尔影响深远的人物。 （2026·天津和平·三模）围绕同学们阅读的《西游记》《骆驼祥子》《艾青诗选》《海底两万里》四部作品，学校举办了“经典重读·叙事逻辑与精神图谱”阅读交流活动。请你完成下面的任务。 3．这四部作品在叙事视角与精神内核上各具特色。请你根据作品的结构逻辑与主题意蕴，完成下面的探究成果卡片。 从《西游记》中读在神魔斗法中叩问“心猿归正”后的_______难题。 从《骆驼祥子》中读以祥子“买车”的三起三落为循环结构，展现个体努力被社会结构_______的必然。 从《艾青诗选》中读在民族苦难中，知识分子对“光明”既热烈歌颂又深沉_______的矛盾心理。 从《海底两万里》在科技极致发展中，探索人类脱离陆地束缚后面临的_______与孤独困境。 4．学校举办“鲁迅的‘朋友圈’与‘屏蔽键’”专题研讨会。有同学认为，《朝花夕拾》中鲁迅对笔下人物的态度并非单一的“温情”或“批判”，而是在复杂的情感光谱中游移。请你结合《朝花夕拾》原著内容，完成以下探究任务。 （1）请以“长妈妈”或“藤野先生”为例，分析鲁迅在回忆他们时，是如何在“私人情感”与“公共立场”之间进行拉扯与平衡的？ （2）书中除了温情与敬意，更多的是对“正人君子”之流的憎恶。请结合“无常”或“郭巨埋儿”相关情节，谈谈鲁迅是如何利用“记忆的筛选”来表达其现实战斗精神的？ 【答案】 3．信任/团队管理 吞噬/碾压 忧虑/质疑 道德伦理/人性归属 4．（1）示例一：长妈妈，在私人情感上，鲁迅深情回忆长妈妈买来的《山海经》，感激她朴素的关爱，这是一种孩童视角的温暖记忆；但在公共立场（知识分子视角）上，他又清醒地看到长妈妈深受封建迷信毒害（如“元旦吃福橘”的仪式），对其愚昧麻木的一面进行了善意的讽刺与解剖。这种拉扯体现了鲁迅对底层民众“哀其不幸，怒其不争”的复杂态度。 示例二：藤野先生，在私人情感上，鲁迅对藤野先生的无私关怀充满感激与怀念，视其为良师益友；但在公共立场上，鲁迅离开仙台弃医从文，意味着他无法完全认同藤野所代表的“医学救国”路径，转而选择更为激进的“文艺启蒙”来改变国民精神。这种平衡体现了个人情谊与救国道路选择的分离。 （2）示例一：无常，鲁迅在回忆“无常”这一鬼物时，并没有全盘接受民间传说，而是进行了“记忆的筛选”。他特意放大了“无常”因同情阿嫂而“还阳半刻”的细节，甚至发出“做人不如做鬼”的感慨。这种选材策略，是用鬼域的“人情味”来反衬现实中“正人君子”们的虚伪与冷酷，通过歌颂“鬼而人，理而情”的无常，来鞭挞当时社会中缺乏同情心的所谓“道德家”，具有很强的现实针对性。 示例二：郭巨埋儿，鲁迅梳理记忆时，摒弃世人对郭巨埋儿的孝道夸赞，聚焦自身读后的抵触与不安，剖析故事牺牲孩童、违背人性的本质。他借这段记忆批判封建孝道扭曲人性的弊端，讽刺追捧旧礼教的伪善之人，依托记忆取舍针砭现实，彰显批判旧俗、反抗愚昧的战斗精神。 【解析】3．第一空，《西游记》师徒四人性格、阅历差异巨大，取经全程始终面临信任与团队管理的难题。孙悟空修心归正、一心护主后，团队矛盾依旧存在：唐僧肉眼凡胎，屡次误会、驱逐悟空，引发严重信任危机；猪八戒屡次搬弄是非、动摇团队军心；沙僧一味顺从、缺乏主见。这支取经团队在磨合、猜忌与分歧中前行，即便心猿归正，如何维系团队信任、化解内部矛盾、凝聚合力共渡难关，也是作品暗藏的修行与团队成长的核心难题。 第二空，《骆驼祥子》以祥子买车三起三落的循环悲剧，展现底层个体努力被旧社会吞噬、碾压的必然结局。祥子踏实勤劳、心怀希望，始终靠血汗为买车的理想拼搏，可军阀掠夺、官僚敲诈、底层剥削的黑暗社会体系，一次次无情击碎他的希望。个体的勤勉善良，在固化的黑暗社会结构面前毫无抗衡之力，社会不断压榨他的积蓄、消磨他的初心，最终彻底吞噬了他的淳朴与斗志，让积极向上的青年彻底堕落，深刻揭露了旧社会对底层小人物的无情碾压。 第三空，《艾青诗选》贯穿民族苦难与光明追寻的主线，诗人作为时代知识分子，对光明有着歌颂与忧虑、质疑交织的矛盾心理。在《向太阳》《火把》等作品中，艾青热烈歌颂光明、赞美希望，期盼民族挣脱苦难、迎来新生，满含家国理想；但面对山河破碎、民不聊生的残酷现实，他又深感前路迷茫，深深忧虑黑暗难以破除、光明迟迟不至。这种矛盾不是消极悲观，而是知识分子直面现实、心怀家国的真实体现，让诗歌兼具理想热忱与现实痛感。 第四空，《海底两万里》以鹦鹉螺号的顶尖科技，探讨人类突破陆地束缚后，面临的道德伦理与人性归属及孤独困境。尼摩船长凭借极致的海底科技挣脱了人类世俗的物理束缚，却也彻底隔绝于人类社会之外。他依仗科技力量报复人类、摧毁船只，突破了基本的道德伦理底线；长期独居深海，脱离人情社会，失去了人性的情感归属与精神依托。科技赋予他绝对的自由与力量，却无法填补他的精神空洞，最终让他陷入与世隔绝的永恒孤独，引发读者对科技、道德与人性归宿的深刻思考。据此概括即可。 4．（1）以长妈妈为例，在私人情感层面，鲁迅以孩童视角回忆，满是对长妈妈的柔软感念，长妈妈虽有不少小毛病，却把“我”随口提的《山海经》放在心上，费劲力气帮“我”寻来，这份毫无保留的朴素善意，是鲁迅童年里格外珍贵的温暖印记；可当他以成年知识分子的公共视角回望时，又清醒地看到长妈妈被封建迷信深深裹挟的一面，比如元旦非要“我”吃福橘讨吉利、讲些荒诞的“长毛”故事，鲁迅没有回避这些愚昧，而是用温和又锐利的笔触点出她的局限，这份在私人温情与公共批判之间的拉扯，藏着他对底层百姓既心疼又无奈的复杂心绪。 以藤野先生为例，在私人情感里，藤野先生是鲁迅留学时的一束光，他没有民族偏见，认真批改每一份讲义、关心“我”的学业，这份纯粹的师恩让鲁迅终生感念；但站在救国救民的公共立场上，鲁迅最终选择弃医从文，这说明他并不认可藤野先生“医学救国”的思路，而是坚信文艺启蒙才能唤醒麻木的国民，他把对藤野先生的敬意藏在心底，却坚定地走了另一条救国路，在个人情谊与家国理想间找到了平衡。 （2）以无常为例，鲁迅在回忆民间鬼神形象“无常”时，并非客观完整复述民间传说，而是根据自身思想立场对过往记忆进行了主观取舍与重塑。他特意聚焦“无常”体恤底层弱者、心怀悲悯的特质，放大了无常因同情阿嫂而“还阳半刻”的细节，甚至发出“做人不如做鬼”的感慨。鲁迅通过刻意美化、放大“无常”身上真挚、温热的人性光辉，刻意制造出鲜明对比，用来讽刺、批判当时社会中那些身居高位、自诩品行端正的伪善文人与政客。这些现实中的“正人君子”满口道义礼法，内心却冰冷刻薄、毫无同情心，远不及阴间鬼神有情有义。鲁迅借助对记忆素材的选择性加工，借鬼神世界的真诚善良，揭穿现实社会道德虚伪、人性冷漠的弊病，以怀旧回忆的文字外壳，暗藏尖锐的现实批判力量，充分体现出他敢于抨击时弊的战斗精神。 以郭巨埋儿为例，鲁迅回忆《二十四孝图》里的“郭巨埋儿”时，没有顺着封建礼教的思路去美化这个“孝行”，而是筛选出自己童年读到这个故事时的恐惧与反感，他清晰地看到这个故事为了所谓的“孝”，残忍地剥夺孩子的生命，完全违背人性，他把这份童年的真实感受放大，不仅批判了封建孝道对人的精神摧残，更狠狠抨击了当时那些鼓吹封建礼教的“正人君子”，用对记忆的筛选，撕开了旧道德的虚伪面具，彰显出强烈的现实战斗精神。 （2026·天津滨海新区·二模）信念是人生的灯塔，照亮前行的方向；更是精神的脊梁，能够支撑人穿越风雨，实现理想。某班开展“经典名著中的信念之光”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 5．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在阅读经典名著的过程中，我们能得到“信念之光”的烛照。在《西游记》中，（1）___坚定不移地带领徒弟们一路向西，即使经历九九八十一难，却矢志不渝，终取真经，这份信念感天动地；在《海底两万里》中，（2）___驾驶鹦鹉螺号潜入深海，以反抗压迫的信念探索未知世界，展现了科学与人文精神的完美结合；《（3）___》这本书中，红军在长征途中对革命理想和事业所表现出的无比忠诚、坚定的信念、乐观主义等，都彰显了伟大的长征精神；《______》这部书中的女主角虽然出身贫寒、相貌平平，却始终坚守人格独立与尊严，敢于追求平等自由的爱情，这种自尊自强的信念在当时极具先锋性。 6．读书做批注是一种深度阅读的方法，更是一种高效阅读的良好习惯，请阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中的选段，完成下列任务： 选段内容 阅读批注 ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社……想到这里保尔的心怦怦地跳起来了。 ②这本书的命运决定着保尔的命运。 ③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张，期待的日子开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。可是列宁格勒方面一直没有回音。 ④出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感与日俱增…… ⑤此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，为了让生命变得有价值，你是否已竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了！” ⑥好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。 ⑦他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）请梳理并批注左侧选段中“保尔”心理变化的历程： ________ （2）请结合书中的相关内容来谈谈你对选段中画线句子的理解，从中你读懂了保尔怎样的人生信念。 ___________ 【答案】 5．唐僧 尼摩船长 红星照耀中国 简·爱 6．从寄书稿时的担忧，到等待回信时的期待、紧张、焦虑，至愿望实现时的喜悦。 保尔冲破了因全身瘫痪、双目失明而失去战斗能力、被困于病榻的现实困境，以及没有丝毫写作经验的不利条件的制约；但他现在通过充满英雄主义的事业——文学创作，又能够继续为理想事业而奋斗，重新回到战斗的行列，实现了生命价值的延续与转化。 【解析】5．（1）结合《西游记》整本书内容可知，唐僧立下西天求取真经、弘扬佛法、普度世人的初心，作为取经队伍的核心领袖，西行路上屡遇妖魔掳掠、高官厚禄引诱、美色迷惑等重重磨难，历经九九八十一难也不曾动摇西行的目标。不管路途何等艰险，始终坚守本心、矢志向前，靠着坚定不移的信念带领师徒四人抵达西天取得真经。 （2）在《海底两万里》中，尼摩船长因痛恨殖民统治带来的压迫与苦难，怀揣反抗压迫、探索海洋奥秘的坚定信念，耗费心血建造鹦鹉螺号潜水艇。他常年驰骋深海，一边进行海洋科学考察、钻研海洋奥秘，一边救助被压迫的弱势群体，将科学探索与反抗压迫的人文理想融为一体。 （3）埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》客观纪实了红军长征的真实历程，长征途中红军面临缺衣少食、恶劣自然环境、敌人围追堵截等多重绝境，全体将士凭借对革命理想与民族解放事业的无限忠诚，怀抱必胜信念迎难而上，用顽强意志走完漫漫长征路，淋漓尽致地展现长征精神。 （4）《简·爱》的主人公简·爱自幼出身贫苦、长相平凡，在等级观念森严的社会环境里饱受欺凌，可她始终坚守人格独立，不向财富与权贵低头，在婚恋中执着追求人格平等、灵魂对等的真挚爱情，自尊自强、坚守自我的信念突破时代桎梏。 6．（1）结合第①段“想到这里保尔的心怦怦地跳起来了”可知，保尔即将寄出书稿，书稿能否出版关乎今后人生，内心满怀忐忑与担忧。由此可知保尔此时心怀忐忑担忧的心理。 结合第③段“紧张，期待的日子开始了……从早班信盼到晚班信”、第④段“出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感与日俱增”可知，漫长等待中迟迟没有回信，保尔整日翘首期盼，随着杳无音讯，内心慢慢变得紧张、焦急不安。由此可知保尔进入期待、紧张、焦虑的心理阶段。 结合第⑥段“母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：‘列宁格勒来信了！！！’”、⑦段“他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了”可知，收到书稿即将出版的喜讯，长久的煎熬尘埃落定。由此可知保尔最终如愿以偿，内心满是欣喜与激动。 （2）结合第⑦段“铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”可知，“铁环”指代保尔全身瘫痪、双目失明、被困病床的肉体病痛与人生困境，病痛困住了他，让他无法奔赴前线参加革命工作。由此可知保尔历经伤病折磨、投稿漫长煎熬，书稿成功获准出版，象征困住他的人生枷锁被打破。 结合第①③⑥段保尔投稿、苦苦等候回信、最终收到出版喜讯的内容可知，“新的武器”指文学创作，从前保尔以钢枪在战场战斗，如今依靠笔墨写书。由此可知，保尔即便被病痛剥夺奔赴前线的身体条件，依旧不改革命初心，借文学书写投身革命事业，用文字继续践行理想，坚守为人民、为革命奉献一生的人生信念。 （2026·天津河北·二模）班级在校园读书节期间开展了“经典当中存意趣，书页之间见天地”主题阅读活动，请按照要求完成下面小题。 7．请根据你的阅读积累，将下边一段文字补充完整。 鲁迅的《_______》以温情回忆与冷峻批判交织，记录了童年往事与人生见闻，尽显真挚情怀；《水浒传》刻画了宋江、武松、鲁智深等性格鲜明的英雄人物，展现了梁山好汉替天行道的侠义风采；法布尔的《_______》运用细腻生动的文学笔触，记录了蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的生活习性，兼具科学与文学价值；《红星照耀中国》又名《西行漫记》，真实记录红军革命岁月，作者是美国记者_______；《_______》以饱含深情的诗句，发出对土地的赞歌，抒发了诗人对祖国和人民的赤诚情怀。 8．《西游记》是一部内涵丰富、耐人寻味的经典作品。有人这样评价——它既展现神异奇幻的想象，也饱含真切动人的情感；既见证砥砺心性的成长，也彰显矢志不渝的坚守。请你结合小说中的具体情节，对以上四个方面分别加以简要印证。 【答案】 7．朝花夕拾 昆虫记 埃德加·斯诺 艾青诗选 8．展现神异奇幻的想象——书中塑造了孙悟空、猪八戒等超凡神魔形象，描绘了天宫、地府、水帘洞等奇幻场景，七十二变、筋斗云、腾云驾雾等神通法术，情节天马行空，充满浪漫奇幻色彩。 饱含真切动人的情感——师徒四人虽为取经团队，却拥有普通人的喜怒哀乐：唐僧慈悲善良、执着虔诚，孙悟空重情重义、嫉恶如仇，猪八戒憨厚率真、贪恋家常，沙僧忠厚踏实、默默担当，情感真挚动人。 见证砥砺心性的成长——孙悟空褪去浮躁冲动，日渐沉稳可靠；唐僧在磨难中克服偏执与轻信，遇事更明辨是非；猪八戒克制私欲与惰性，不再动辄提散伙，师徒四人在修行中实现了心性的成长与蜕变。 彰显矢志不渝的坚守——唐僧心怀普度众生的信念，面对妖魔威胁、富贵诱惑与重重艰险，始终不改取经初心；师徒四人历经九九八十一难，不离不弃、坚守到底，最终取得真经、修成正果。 【解析】7．第一空，鲁迅兼具温情回忆与冷峻批判的回忆性散文集是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 第二空，法布尔记录昆虫习性、兼具科学与文学价值的作品是《昆虫记》。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。 第三空，《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 第四空，以“土地”为核心意象、抒发对祖国赤诚情怀的诗歌作品集是《艾青诗选》。 8．要求结合题干给出的四个评价维度“展现神异奇幻的想象”“饱含真切动人的情感”“见证砥砺心性的成长”“彰显矢志不渝的坚守”，结合具体情节印证观点 展现神异奇幻的想象。《西游记》作为浪漫主义神魔小说，最突出的艺术特点就是奇幻想象。人物形象方面，塑造了出身仙石、拥有超凡能力的孙悟空，天蓬元帅转世、会三十六变的猪八戒等非人的神魔形象，打破了现实逻辑的限制；场景设定方面，构建了水帘洞、凌霄天宫、幽冥地府、西天灵山这类完全脱离现实的奇幻空间，氛围诡谲又充满想象力；情节法术方面，七十二变、筋斗云、如来五指化五行山这类神通设定，车迟国斗法、三借芭蕉扇这类降妖伏魔的情节，完全天马行空，充分体现了神异奇幻的想象特点。 饱含真切动人的情感。《西游记》的神魔人物都带有世俗化的真实情感，不是扁平的符号化人物。书中师徒四人都有普通人的喜怒哀乐与欲望。唐僧有慈悲也有偏执，会误会孙悟空赶他走，也会为徒弟遇难伤心；孙悟空被唐僧驱逐时，哪怕受了委屈也放心不下师傅，尽显重情重义；猪八戒贪恋口腹之欲、想念高老庄的家常，懒惰又率真，就是普通小人物的样子；沙僧一直默默担起挑担的责任，忠厚踏实。这些充满烟火气的性格与情感，让整个故事真切动人。 见证砥砺心性的成长。整个取经的过程，本质就是师徒四人打磨心性、实现成长蜕变的过程。孙悟空最初大闹天宫浮躁顽劣、冲动好杀，刚取经时打死强盗就一气之下甩手离去，到后期面对磨难越来越沉稳，被师父误解也始终顾全团队，褪去了戾气变得成熟可靠；唐僧最初容易轻信他人、偏执不分是非，比如多次误信妖怪的伪装，经历多次磨难后也逐渐变得更明辨是非，心性更坚定；猪八戒最初遇困难就喊“散伙”、回高老庄，克制不住私欲和惰性，跟随团队一路修行后，也改掉了大部分毛病，一直坚持到了最后。所有人都在磨难中完成了心性的成长。 彰显矢志不渝的坚守。《西游记》整个故事核心就是对取经信念的坚守，从始至终都在体现这一点。取经的主导者唐僧从出发就立下了西天取经的誓言，面对种种考验从未动摇，女儿国以王权美色诱惑，他不为所动；多次被妖怪擒拿，濒临死境也没有放弃取经初心；师徒四人一路遭遇重重磨难，多次团队离散、陷入绝境，都没有真正停下西行的脚步，靠着坚守最终取得真经，印证了“矢志不渝的坚守”这一评价。 结合以上分析，简要作答即可。 （2026·天津北辰·二模）书，记录着历史，也映照着生活。某班开展“经典中的深思”阅读探究活动，请按照要求回答小题。 9．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 名著是一扇窗，透过它，我们可以看到别样的风景：透过朱自清的《（1） 》，可以看到我国古代思想文化的基本面貌，看到诸子百家、历代诗文和辞赋闪耀独特的光芒；透过（2） （人名）的《红星照耀中国》，可以看到红色中国以及红军长征的事迹；透过《儒林外史》因中举而发疯的（3） （人名），可以看到封建科举制度对知识分子的精神摧残；透过《（4） 》众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，可以看到官逼民反的深刻主题。 （1）_____  （2）______  （3）______  （4）_____ 10．《朝花夕拾》通过鲁迅童年与青年时期的回忆，呈现了典型的教育角色与方式，既有传统师道的坚守，也有封建家庭教育的碰撞，更有跨越国界的真诚助学。阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书……只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。……他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形…… （选自《藤野先生》） 两位老师都让鲁迅受益终身，请分别说说他们对鲁迅产生的影响。 【答案】 9．经典常谈 埃德加·斯诺（斯诺） 范进 水浒传 10．寿镜吾先生是传统私塾先生，表面严厉实则和蔼，有戒尺但不常用。方正、质朴、博学，重视经典诵读与规矩，使鲁迅感受到传统师者的宽容、淳朴、亲切，这位启蒙教师的关爱让他产生了学习兴趣；藤野先生是现代医学教师，添改讲义、纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚，他严谨求实，公正对待弱国学生，无民族偏见，让鲁迅感受到跨越国界的平等与尊重，激励鲁迅正直做人、认真做事。 【解析】9．（1）题干中提到“可以看到我国古代思想文化的基本面貌，看到诸子百家、历代诗文和辞赋”，朱自清的《经典常谈》正是以浅近的语言，系统介绍了包括经、史、子、集在内的古代文化典籍，与这一描述完全对应。 （2）《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品，他深入陕北革命根据地，真实记录了红色中国的风貌与红军长征的事迹，与题干信息吻合。 （3）《儒林外史》中，范进是典型的科举制度受害者，他因中举喜极而疯，深刻体现了封建科举对知识分子的精神摧残，符合题干描述。 （4）《水浒传》以北宋农民起义为背景，塑造了一百零八位草莽英雄，通过他们不同的反抗道路，揭示了“官逼民反”的核心主题。 10．寿镜吾先生身为三味书屋的私塾老师，平日里虽设有戒尺与罚跪的规矩却极少动用，平日里多以言语督促学生读书，性情方正质朴又学识渊博。这样温和宽厚的教育方式，褪去了旧式教育的严苛刻板，让年少的鲁迅在私塾求学时光里心生暖意，安稳踏实求学，也在潜移默化中养成踏实读书、恪守本分的品性，成为鲁迅童年求学路上温暖的启蒙力量。 藤野先生身处异国课堂，悉心为鲁迅细致添改讲义、修正文法错误，治学态度严谨认真，还主动关心中国的社会风俗，对待身处异国的鲁迅毫无民族偏见，平等相待、真诚相待。这份纯粹无私的关怀与尊重，深深触动了鲁迅，让他深切体会到超越国界的善意与公道，也坚定了他心怀家国、正直处世、坚守本心的人生信念。 3.全国真题/模拟同类题型 11．（2026·福建·二模）《朝花夕拾》中，鲁迅的成长轨迹十分清晰。请结合《藤野先生》和《父亲的病》两篇文章，分析鲁迅思想发生变化的原因。 【答案】示例：在《父亲的病》中，鲁迅目睹庸医故弄玄虚、勒索钱财，耽误了父亲的病情，甚至让父亲在痛苦中离世，这使得他对旧社会黑暗的医疗制度和国民的愚昧迷信深感痛恨，也因此萌生了学医救治国民肉体痛苦的志向。《父亲的病》促其立下学医救国志向，《藤野先生》中的幻灯片事件让他意识到救治国民精神更重要，进而弃医从文，两个阶段的经历共同推动其思想发展转变。 【解析】在《父亲的病》中，鲁迅亲眼目睹父亲被庸医耽误致死的全过程，这件事给鲁迅带来了切肤的刺激：他深刻认识到清末庸医故弄玄虚、草菅人命的丑恶嘴脸，以及底层民众的愚昧麻木，以及底层民众被蒙骗却无力自救的惨状，因此立下学医救国的最初志向——希望学习西方先进医学，救治像父亲一样被庸医耽误的病人，改变国家落后的医疗状况，这是鲁迅对救国路径的第一次选择，也让他早早感知到中国社会根深蒂固的弊病，为后续的思想转变埋下了伏笔。《藤野先生》鲁迅赴日本学医后，“匿名信事件”“幻灯片事件”，这两件事彻底推翻了他“医学救国”的认知，推动他彻底转变思想，鲁迅认识到拯救中国首要的是唤醒国民的麻木精神，思想启蒙比医治身体病痛更重要，由此下定决心弃医从文，选择以文字为武器改造国民性。《父亲的病》让鲁迅看清旧中国身体层面的病痛，推动他走上学医救国的道路；《藤野先生》让鲁迅看清旧中国精神层面的痼疾，推动他彻底转变人生方向，最终完成了从“医身”到“医心”的核心思想转变。 12．（2026·福建·二模）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在经历了一系列磨难后，最终成长为一名坚强的共产主义战士。请结合具体情节，简述一个促使他思想发生重大转变的关键事件，并分析其成长意义。 【答案】示例：促使保尔思想发生重大转变的关键事件是他因伤寒重病导致双目失明、全身瘫痪，但他并未放弃，而是凭借顽强的意志，以笔为武器，开始了文学创作。成长意义：这个事件标志着保尔从一个充满激情的革命战士，成长为一名拥有崇高理想、勇于战胜自我、无私奉献的钢铁战士，完成了从肉体到精神的升华。 【解析】作答时先要完整概括核心情节，再解读事件带给保尔的认知改变、意志磨砺以及理想塑造，明确该事件在其成长历程中的价值。我们可以选保尔与朱赫来的交往及被捕经历作为关键事件来分析：朱赫来是保尔的革命引路人，他在保尔家住了一段时间，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，让保尔初步接受了革命思想。后来保尔为了营救被白匪抓走的朱赫来，毅然出手袭击匪兵，救下了朱赫来，自己却因此被捕。在狱中，保尔遭受了严刑拷打，却始终没有吐露任何革命秘密，最终因敌人的疏忽被释放。 示例： 关键事件：保尔营救朱赫来并被捕。朱赫来是保尔的革命引路人，向保尔传播革命思想；保尔为救朱赫来袭击匪兵而被捕，狱中遭受酷刑却坚贞不屈。 成长意义：这一事件让保尔从懵懂的叛逆少年转变为具有初步革命意识的战士，坚定了他为工人阶级解放而斗争的信念，磨炼了他的意志，是他走上自觉革命道路的重要转折点。 13．（2026·重庆·二模）“浒”，“水边”之意。“水浒”一词典出《诗经》，原指周人先祖被迫沿水迁徙、开创新基之地。施耐庵为其小说取名“水浒”，请结合《水浒传》的核心情节与主旨，分析其借用此典故的用意。【答案】示例：“浒”指水边，典故中周人先祖被迫迁徙、开创新地，与梁山好汉被逼无奈、聚义于水泊梁山的经历相似。施耐庵借这一典故，暗示了好汉们被逼上梁山、寻求安身之所的处境，既点明了小说核心情节，揭示了“官逼民反”的主题，也暗含了对当时黑暗现实的批判与对英雄们无奈命运的同情。 【解析】“浒”的本义是水边，“水浒”本是流亡者避祸水边、立足求生、另立根基的流亡栖身之地。《诗经》典故中周人先祖因环境所迫，沿水迁徙、开辟新的生存家园，这与梁山好汉遭官府压迫、走投无路，最终聚义于水泊梁山的经历形成巧妙呼应。例如：林冲遭高俅陷害，家破人亡，刺配流放，风雪山神庙后彻底断绝体制生路；武松本想安分做都头，兄长武大被西门庆、潘金莲害死，告状无门，官府偏袒豪强，只能亲手报仇；后又遭张都监设计陷害，险些丧命。整个官府体系不给底层公道，他只能逃亡，辗转落草梁山。杨志押送花石纲翻船失官，变卖祖传宝刀又被牛二刁难，失手杀人刺配；护送生辰纲再被劫，仕途彻底断绝。正统生路全部封死，只能投奔梁山，与被迫迁徙的周人一样，失去原有安身之所。施耐庵借用这一典故，既点明了故事的核心场景，也暗示了好汉们并非天生叛逆，而是被黑暗世道逼上梁山，只能在水泊梁山寻求安身之所的无奈处境。这一标题，既揭示了“官逼民反”的核心主旨，也暗含了对不公现实的批判，寄寓了作者对英雄们身不由己的悲剧命运的深切同情。 示例：“浒”意为水边，典故记载周人先祖受逼迫迁徙水边、另寻安身之地。《水浒传》中林冲、武松、宋江等好汉遭受贪官豪强层层迫害，走投无路只能相聚于四面环水的梁山，二者境遇高度契合。施耐庵借用这一典故，既呼应好汉被逼栖身水泊的核心情节，凸显“官逼民反”的中心，批判北宋吏治败坏、百姓无处立足的黑暗现实，同时饱含对一众英雄身不由己、只能退守荒野水边的悲悯。 14．（2026·广东·二模）意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验，并对自己产生启迪，更有可能指导自己的人生道路。请你从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中任选一本名著，结合个人经验，谈谈你对“蜕变”的理解。 【答案】示例一：《水浒传》林冲 我选择《水浒传》中的林冲。林冲本是安分守己的八十万禁军教头，面对高俅父子的迫害，他一忍再忍，哪怕被刺配沧州、家破人亡，仍对朝廷抱有幻想；直到草料场大火烧尽了他所有的退路，他才手刃仇人，彻底觉醒，完成了从“逆来顺受的隐忍者”到“奋起反抗的梁山好汉”的蜕变。 读来我深刻明白：真正的成长，从来不是一味退让，而是在绝境中打破枷锁，守住底线，活出自己的锋芒。正如我曾在小组中被一再推诿任务，直到明确分工、拒绝包揽才赢得尊重。林冲让我明白：无底线退让，是对自己最大的残忍。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔从一个普通的少年，在革命的烈火中历经磨难，哪怕全身瘫痪、双目失明，也没有向命运低头，而是以笔为武器，完成了《暴风雨所诞生的》，实现了从“普通工人”到“钢铁战士”的蜕变。 这让我懂得：真正的蜕变，是在绝境中与命运死磕，用信念对抗苦难，在黑暗中为自己点亮前行的光，让生命在奋斗中绽放价值。曾经我数学屡屡不及格，几乎认命，但保尔让我选择死磕错题，终破及格线。我相信命运压不垮一个不肯低头的人。 示例三：《海底两万里》阿龙纳斯 我选择《海底两万里》中的阿龙纳斯教授。阿龙纳斯起初只是一个被囚禁在鹦鹉螺号上的“求生者”，满心都是逃跑的念头；但在对抗巨型章鱼的生死关头，他选择放下个人安危，挺身而出救助同伴，完成了从“自私的求生者”到“有担当的守护者”的蜕变。 这让我明白：真正的成长，从来不是只顾自身的安逸，而是在绝境中学会担当，用责任完成精神的升华，成为更好的自己。运动会队友受伤，我放弃个人优势顶替补，虽未夺冠却赢得掌声。我懂了：担当有时比名次更珍贵。 【解析】先选定名著人物，梳理其在绝境中发生转变的关键情节，再结合自身经历，阐述“蜕变”的内涵。 《水浒传》中的林冲原为八十万禁军教头，性格安分守己。面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，林冲一再忍让，即使被刺配沧州，依旧不愿反叛朝廷，对官场心存幻想；野猪林险些遇害，被鲁智深所救，他依旧劝阻鲁智深不要杀掉解差，对朝廷心存幻想，一味隐忍退让；直到草料场大火，陆谦等人决意置他于死地，残酷现实打碎他妥协苟活的幻想，林冲怒杀陆谦等人；林冲彻底觉醒，雪夜投奔梁山，放下苟安的想法，由一味忍让变得敢于反抗压迫，成为梁山好汉。 这让我明白：真正的成长与蜕变，不是期望一味退让换来善待，而是看清现实后的清醒抉择，在绝境之中要坚守底线，在底线被触碰时勇敢打破桎梏，敢于展现锋芒。我曾在小组被不断加派任务，一再退让只让对方得寸进尺，直到亮出底线才赢回尊重，我才明白：无底线退让，是对自己最大的残忍。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔最初只是出身贫苦、调皮叛逆的普通少年，对人生没有清晰目标；参加革命之后，他经历战场受伤、繁重工作、严寒饥饿，多次身受重伤；后期保尔全身瘫痪、双目失明，他曾经陷入绝望甚至想到自杀，但他靠着坚定的革命信念战胜了消沉；他放弃轻生念头，拿起纸笔进行创作，完成《暴风雨所诞生的》，由普通青年磨炼成意志坚定的钢铁战士。 这让我懂得：真正的蜕变，是在绝境中永不放弃，与命运斗争到底，用坚定的信念对抗苦难，在黑暗中为自己点亮前行的光，让生命在奋斗中绽放价值，让自己不虚度此生。我曾因成绩低谷几乎认命，靠死磕错题终走出困境。保尔让我坚信：只要我不可能低头，命运就压不垮我。 《海底两万里》中的阿龙纳斯教授刚被囚禁时，一心只想逃离鹦鹉螺号，回归熟悉的陆地生活，遇事优先考虑自己，只顾及个人安危；但在潜艇航行途中遭遇巨型章鱼袭击，船员陷入危险，与巨型章鱼的生死搏斗中，阿龙纳斯放下逃离的想法，主动帮助尼摩船长和同伴对抗章鱼，他不再一心只为自己脱身，懂得体谅他人，拥有责任意识，从只关注自身的“逃者”到愿意守护他人的“担当者”的蜕变，完成了思想上的成长。 这让我明白，真正的成长不是只顾着自己的处境，而是在绝境中学会为他人着想，用责任照亮前行的路。以前我遇到问题总先顾着自己，读了他的故事，我曾为团队主动顶替伤员参赛，虽未夺冠却赢得掌声。阿龙纳斯让我懂得：担当本身，就是成长。 示例一：《水浒传》中的林冲 林冲出身禁军教头，家境安稳，性格沉稳内敛，向来恪守礼法、安分守己，即便高衙内屡次骚扰妻子，他也因顾及官职与体面选择隐忍，甚至在被诬陷刺配后，仍寄望刑满归乡、重回安稳生活；直到山神庙外，他亲耳听闻陆谦等人密谋杀害自己的阴谋，又目睹草料场被大火吞噬，才彻底认清官场的黑暗与虚伪，斩断对朝廷的最后一丝念想，怒杀仇人后雪夜上梁山。这一过程，让他完成了从“恪守礼法的顺民”到“快意恩仇的反抗者”的蜕变。 这让我感悟到：真正的蜕变，从不是一时的冲动，而是看清现实后的清醒抉择，是在底线被触碰、希望被磨灭时，勇敢打破桎梏，用反抗守护自己的尊严与初心。我曾一再退让却被彻底排除，清醒后主动争取才赢回公平。林冲让我懂得：看清现实后的抉择，比盲目隐忍更有力量。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 保尔年少时曾是个调皮顽劣的少年，因家境贫寒辍学做工，受尽欺凌，也曾迷茫彷徨，不知人生方向；后来在朱赫来的引导下，他投身革命，在战场上浴血奋战，在工地上不畏严寒、忘我劳作，即便多次身受重伤、病痛缠身，也始终坚守革命信念。直到全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运妥协，而是克服重重困难，以文字为载体，记录革命岁月，传递信仰力量，最终实现了从“迷茫顽劣的少年”到“坚守信仰的革命先驱”的蜕变。 这让我懂得：蜕变从来不是一蹴而就的，它藏在日复一日的坚守与磨砺中，哪怕身处至暗时刻，只要心怀信仰、永不言弃，就能在苦难中淬炼出坚韧的灵魂，让生命绽放别样光彩。因病缺课数学三次不及格，靠每晚死磕例题期末逆袭。保尔让我明白：蜕变在每一个不放弃的深夜里。 示例三：《海底两万里》中的阿龙纳斯教授 阿龙纳斯最初作为一名生物学家，登上鹦鹉螺号时，满心都是对未知海洋生物的探索欲，同时也因被囚禁而心生抵触，一心想着逃离潜艇、回归陆地生活；在跟随尼摩船长航行的过程中，他见识了海底世界的瑰丽神奇，也目睹了尼摩船长对抗压迫、救助弱者的举动，内心逐渐被触动。在与巨型章鱼的殊死搏斗中，他不再纠结于个人得失，而是主动拿起武器，与船员们并肩作战，用行动守护同伴与潜艇，完成了从“执着探索的学者”到“心怀大义的同行者”的蜕变。 这让我明白：成长的蜕变，不仅是身份的转变，更是心境的升华，在经历未知、见证善恶的过程中，放下狭隘的自我，学会共情与担当，才能成为更有温度、更有力量的自己。辩论赛前队友病退，我放弃个人目标临时补位，虽未夺冠却收获了全队拥抱。阿龙纳斯让我懂得：放下“我”的得失，才能看见“我们” 15．（2026·河北邯郸·三模）下面是语文老师布置的一篇微写作，其中关于“勇”，你还可以提炼出什么内涵？是“虽千万人吾往矣”的无畏之勇？是“战胜自己，超越极限”的涅槃之勇？还是……请从下面人物中任选其一，结合你对“勇”的理解，补充写作内容。 以勇为翼，赴时代之约真正的勇者，心中有光，脚下有路。“勇”不仅是关键时刻的挺身而出，更是漫长岁月里的坚守与超越。“勇”是“路见不平，拔刀相助”的侠义之勇。如武松得知蒋门神霸占施恩的快活林酒店后，路见不平、出手相助，主动为施恩惩治恶霸。“勇”是…… ①江雪琴    ②孙悟空    ③尼摩船长 【答案】示例一：（“勇”是）“虽千万人吾往矣”的无畏之勇。如江雪琴面对敌人的严刑拷打，竹签子钉入十指，她傲然宣告“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”；面对死亡，她从容梳妆，与战友微笑诀别。 示例二：（“勇”是）“战胜自己，超越极限”的涅槃之勇。如孙悟空从花果山自封“齐天大圣”的桀骜不驯，到五行山下五百年磨砺心性，再到西行路上斩妖除魔、护师取经，实现了自我的蜕变。 示例三：（“勇”是）“不畏强权、敢于反抗”的抗争之勇。如尼摩船长不满殖民主义的黑暗统治，不愿向压迫者低头，他制造“诺第留斯号”潜入海底，以自己的方式反抗殖民强权，支援被压迫民族的解放斗争。 【解析】作答时要先提炼“勇”的具体内涵，再结合人物经历和典型情节进行分析，揭示人物精神品质。 江雪琴是《红岩》中坚定的共产党员，她面对敌人的严刑拷打和死亡威胁始终坚守信仰，因此可从坚守信仰、忠诚担当、宁死不屈等角度理解“勇”。孙悟空是《西游记》中的主要人物，其成长经历体现了不断磨炼、自我超越和勇担责任，因此可从迎难而上、担当使命、战胜自我等角度理解“勇”。尼摩船长是《海底两万里》中的重要人物，他敢于反抗殖民压迫、探索未知世界，因此可从反抗强权、追求自由、开拓探索等角度理解“勇”。 示例一：“勇”是“坚守信仰、宁死不屈”的忠诚之勇。如江雪琴被捕后，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终严守党的秘密，没有丝毫动摇。即使面对死亡，她依然坚定从容，用生命诠释了对理想信念的忠诚。 示例二：“勇”是“肩负使命、迎难而上”的担当之勇。如孙悟空在护送唐僧西天取经的过程中，多次与妖魔鬼怪搏斗。面对九九八十一难，他从不退缩，始终保护师父西行，展现出勇于担当、百折不挠的精神。 示例三：“勇”是“追求自由、探索未知”的开拓之勇。如尼摩船长驾驶“诺第留斯号”遨游海底世界，探索人类未曾涉足的领域。他不惧艰险、勇于开拓，展现了探索未知世界的勇气与魄力。 16．（2026·山东济南·二模）如果把苦难比作大山，请从下列名著备选人物中任选其一，在图中A、B、C处选择一个合适的位置，体现出该人物与苦难的关系，并结合作品具体内容，谈谈你的理由。 【备选人物】祥子        简·爱        保尔·柯察金 【答案】示例1：祥子，选C。祥子始终困于社会底层，三起三落的买车梦被军阀、侦探、虎妞打破。他在社会的压迫和接连打击下逐渐放弃抗争，他在苦难的沼泽里越挣扎越深陷，始终未能走出底层泥潭。 示例2：简·爱，选B。简•爱童年被欺、学校受苦、爱情遇波折，似在山腰抗争，她一路反抗追求平等，苦难成为她成长的阶梯。 示例3：简·爱，选A。简•爱童年被欺、学校受苦、爱情遇波折，但她始终抗争。她将苦难踩在脚下，于山顶俯瞰苦难，用尊严与独立逆袭。 示例4：保尔，选A。保尔一生经历了战争的创伤、疾病的折磨、身体的残疾等无数苦难，但他始终以顽强的意志与苦难作斗争，最终将苦难踩在脚下。 【解析】先明确A、B、C三处的象征意义：A代表超越苦难、抵达高峰；B代表在苦难中抗争、艰难攀登；C代表深陷苦难、无法挣脱。结合人物命运轨迹与精神特质，匹配对应位置。再紧扣名著具体情节，阐述人物经历的苦难与选择，分析其与苦难的关系，最后点明所选位置的象征内涵，让人物形象与图形寓意高度契合，表达出人物在苦难中的状态与精神走向。 示例一：祥子，选C。祥子从勤劳肯干的车夫，在经历“三起三落”、小福子自尽等接连打击下，逐渐沦为麻木潦倒的行尸走肉。他面对社会的不公与命运的捉弄，放弃了抗争，最终被苦难彻底吞噬，如同深陷山底泥潭，再也无力挣脱。 示例二：简·爱，选B。简·爱在里德舅妈家受尽欺辱，在洛伍德学校饱受折磨，与罗切斯特的爱情也历经波折。她始终在苦难中挣扎反抗，既未被困境打倒，也未完全摆脱束缚，始终在山腰艰难攀登，苦难成了她追求平等与尊严的试炼场。 示例三：保尔·柯察金，选A。保尔经历了战场负伤、伤寒病痛、全身瘫痪、双目失明的重重苦难，但他从未屈服，而是以钢铁般的意志投身革命与文学创作，将苦难化为淬炼意志的烈火，最终站在理想的高峰，实现了生命的价值，把苦难彻底踩在了脚下。 示例四：保尔·柯察金，选B。保尔的一生始终与苦难相伴：在底层受尽欺凌，在战场上浴血奋战，在建设中带病工作，在病榻上挣扎着书写。他从未停下脚步，在苦难的山坡上不断向上攀登，苦难既是他前行的阻碍，也是他成长的阶梯，支撑他一步步靠近理想。 17．（2026·全国·二模）班级开展“名著中的女性形象”主题活动，请根据要求回答问题。 名著中的女性形象，个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。下面的人物中，你最喜欢哪一位？请结合相关情节，简要说说理由。 阿长 简·爱 【答案】示例一：我最喜欢《朝花夕拾》中的阿长，她是一位热心善良的女性。她虽然不识字，却给“我”买来了渴慕已久的《山海经》。 示例二：我最喜欢《简·爱》中的简·爱，她是一位自尊独立的女性，她在得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开。 【解析】先明确所选的人物，概括人物核心性格特点，然后结合名著具体典型情节，从人物品质、精神品质谈带给自己的感受。 《阿长与〈山海经〉》中，“我”一直心心念念想要绘图《山海经》，家里大人都不在意，不识字的阿长却记在心里，回乡时特意为“我”寻来这套书。 《简·爱》中，简·爱与罗切斯特相爱，婚礼上得知对方尚有疯妻，不愿做依附他人的情妇，坚守自身人格尊严，果断离开桑菲尔德庄园。 示例一：我最喜欢《朝花夕拾》中的阿长，她是“我”儿时的保姆，她心地善良、淳朴真诚。她留意到“我”的心愿，费心为“我”买来渴求已久的《山海经》，这份朴实的关爱温暖动人，让我感受到平凡小人物身上的善良与温情。 示例二：我最喜欢《简·爱》中的简·爱，她勇敢坚毅、自尊独立，不向命运低头。童年受尽舅母的嫌弃与虐待，在洛伍德学校也历经磨难，却始终坚守本心。她追求人格平等，不依附权贵，始终保持独立的人格与高贵的灵魂，令人由衷敬佩。 18．（2026·全国·二模）班级围绕整本书阅读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 请从《红岩》《西游记》《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于70字） 【答案】示例一：江姐在城头见到丈夫头颅，悲痛欲绝。低谷中，她选择擦干眼泪，接替丈夫工作。被捕后，面对竹签钉指，她宁死不屈。正是这坚守信仰的选择，让她在绝境中活出了革命者的铮铮铁骨，生命因忠诚而绽放永恒光芒。 示例二：孙悟空三打白骨精后被唐僧误解驱逐，含冤回到花果山。当师父在宝象国遇难，他放下委屈，选择不计前嫌前去营救。这一选择让他从昔日的桀骜不驯蜕变为后来的忠心耿耿，终成斗战胜佛。困境中以大局为重，终得正果，生命达到新的高度。 示例三：林冲刺配沧州，一路受尽折磨。高俅派人火烧草料场欲置其于死地，他终于放弃隐忍，选择奋起反抗，杀死陆谦，雪夜上梁山。这一选择让他从逆来顺受的教头转变为反抗压迫的好汉，在绝境中重新赢得了生命的尊严与质量。 【解析】解答“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这一问题，需遵循严密的逻辑链条。 首先，从《红岩》《西游记》《水浒传》中选定人物，如江姐、许云峰、孙悟空、唐僧、林冲或武松等。 其次，结合原著情节明确人物的“低谷”：江姐目睹丈夫牺牲后身陷囹圄，许云峰被囚地牢面对死亡威胁，孙悟空被误解驱逐含冤回山，唐僧在宝象国遇难孤立无援，林冲家破人亡遭火烧草料场，武松遭陷害身陷死牢。 接着，阐述人物抉择：江姐与许云峰选择坚守信仰、宁死不屈；孙悟空选择放下委屈、救师父于危难；唐僧选择坚守初心、不为困境退缩；林冲与武松选择放弃隐忍、奋起反抗。 最后，分析抉择对生命质量的影响：江姐与许云峰的选择使其成为革命精神的象征，生命因忠诚而厚重；孙悟空与唐僧的选择使其完成取经大业，生命因执着与担当而有意义；林冲与武松的选择使其成为反抗压迫的代表，生命因正义与血性而不朽。从而有力论证“低谷选择决定生命质量”的观点。 示例一：许云峰因叛徒出卖被捕，关押于潮湿阴暗的地牢。低谷中，他选择以钢铁意志对抗酷刑，在地牢中秘密联络同志、传递情报。即便面对死亡威胁，仍坚守革命信仰，用生命为同志铺就逃生之路。这一选择让他在绝境中活出了共产党人的赤诚与担当，生命因信仰而永垂不朽。 示例二：唐僧西天取经途中，多次被妖怪掳走，甚至在“真假美猴王”事件中误解悟空、赶走徒弟，陷入孤立无援的低谷。但他选择坚守取经初心，不为妖魔诱惑、不因困境退缩，最终带领徒弟抵达灵山。这一选择让他在磨难中坚守信仰，生命因执着于理想而厚重。 示例三：武松为兄报仇后，被发配孟州，后又遭张都监陷害，身陷死牢。低谷中，他选择不再隐忍，血溅鸳鸯楼、杀死仇敌，毅然走上反抗之路。这一选择让他从快意恩仇的打虎英雄，蜕变为敢与黑暗势力决裂的梁山好汉，生命因反抗不公而更具血性。 19．（2026·河南·二模）关于《骆驼祥子》的主人公祥子，有人说他是一个“被命运捉弄的人”，也有人说他是一个“被自己打败的人”。你同意哪种看法？请结合小说内容谈谈你的理解。 【答案】示例1：同意“祥子是被命运捉弄的人”，祥子原本老实勤劳，一心靠自己的力气买一辆属于自己的车，做独立劳动者，对生活充满希望。但黑暗社会一次次给他重击：第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，第三次为安葬难产而死的虎妞，不得不卖掉最后一辆车，心爱之人小福子自杀彻底压垮了他。旧社会不给底层劳动者活路，祥子的悲剧是不公平命运造成的，因此他是被命运捉弄的人。 示例2：同意“祥子是被自己打败的人”，祥子的堕落固然有社会原因，但本质上是被自己的局限和软弱打败。祥子只信奉个人奋斗，目光短浅，看不清旧社会的本质；在一次次打击后，他没能坚守住底线，主动放弃了梦想，从一个正直勤劳的青年变成了麻木懒惰、自私狡诈的行尸走肉，因此他是被自己打败的。 【解析】作答此题需先明确表态，再结合原著典型情节佐证，贴合小说主旨。若选“被命运捉弄的人”，可侧重黑暗社会对底层百姓的压迫：旧社会战乱不断、苛捐杂税繁重，祥子三次买车均被现实击碎，虎妞的强行结合、小福子的自尽，让他的希望一次次破灭，他的悲剧是时代造就的，是底层百姓无力抗衡命运的无奈。若选“被自己打败的人”，可侧重其性格缺陷：祥子起初勤劳坚韧、一心攒钱买车，接连受挫后，未能坚守初心，逐渐变得懒惰自私、自暴自弃，主动放弃拼搏，最终沦为行尸走肉，是自身的懦弱与妥协打败了自己。答题需观点鲜明，情节贴合，逻辑清晰。 示例一：我认为祥子是一个“被命运捉弄的人”，祥子勤劳坚韧，一心想靠力气买辆属于自己的车。可命运屡次捉弄他：第一次买车被乱兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次买车后，为葬难产的虎妞又被迫卖车，小福子的自尽更是彻底击垮了他。他奋力挣扎，却始终逃不过黑暗社会的枷锁，最终沦为行尸走肉，悲剧皆由命运摆布。 示例二：我认为祥子是一个“被自己打败的人”，祥子起初正直坚韧，省吃俭用只为实现买车梦想。但经历三次买车失败、虎妞离世、小福子自尽后，他没有坚守初心，反而选择沉沦。他变得懒惰自私、投机取巧，甚至吃喝嫖赌，主动放弃了对美好生活的追求，从有志青年沦为废物，是自己的懦弱与妥协打败了自己。 20．（2026·河南·二模）有学者认为《西游记》中，孙悟空是一个“成长型”英雄。请结合他从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变过程，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】我认同此观点。孙悟空大闹天宫自封齐天大圣，桀骜叛逆、目无规矩，肆意反抗权威；皈依佛门后，历经九九八十一难，收敛戾气，懂得隐忍担当，一路护佑唐僧西行。他从任性好斗的顽猴，逐渐明辨是非、心怀慈悲，褪去狂妄，修成沉稳心性，最终修成斗战胜佛，完成心智与品格的蜕变，是不断修行成长的英雄。 【解析】前期，孙悟空自封齐天大圣，桀骜不驯、目无天庭规矩，大闹天宫、闯地府、闹龙宫，肆意反抗权威，尽显顽猴的野性与狂妄，此时的他只顾自身快意，毫无责任与担当。皈依佛门后，他戴上紧箍，跟随唐僧西行取经，历经九九八十一难，心性逐渐被打磨。他不再一味蛮斗，学会听从唐僧教诲、顾全取经大局，懂得团队协作，面对误解与磨难也能隐忍坚守。从三打白骨精时的急躁冲动，到后来降妖除魔时的沉稳睿智，从无视规则到坚守使命，从自私任性到心怀慈悲，孙悟空在磨难中褪去野性、明辨是非，最终修成斗战胜佛，完成了从顽猴到圣者的蜕变，完美诠释了“成长型”英雄的特质。 示例：我认同孙悟空是“成长型”英雄这一观点。他自封齐天大圣时桀骜狂妄，大闹天宫，只图自身畅快，漠视规则毫无担当。跟随唐僧取经后，紧箍约束了野性，无数磨难打磨心性，学会隐忍包容、顾全团队大局，屡遭误解仍坚守取经使命，降妖时愈发沉稳慈悲。从肆意反抗的顽猴，到肩负使命、心怀众生的修行者，尽显成长型英雄的特质。 21．（2026·山东枣庄·二模）班级开展名著阅读分享会，下图可作为哪一部名著的背景图片？请从备选名著中任选一部，结合图片的构成要素和名著中的人物及主要情节，阐明你的理由。 【备选名著】《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：《红星照耀中国》。图片中一颗爱心引领一串足迹由小到大，正如红军在信仰指引下，在极度凶险中四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地，最终胜利会师，保留了革命的火种，壮大了队伍，开拓了陕北根据地。 示例二：《简·爱》。图片中一串足迹走向爱心，正如简·爱经过较长时间接触，爱上罗切斯特，又在举行婚礼时悲伤离去，后来重回故地嫁给了受伤的罗切斯特，起起伏伏，分分合合，最终收获了爱情。 示例三：《西游记》。图片中一串足迹螺旋着走向爱心，正如师徒四人取经途中，时而八戒凡心未退被吊树上，时而唐僧肉眼凡胎撵走孙悟空，时而两个美猴王难辨真假，到了灵山还被人刁难，历经九九八十一难，才取得真经。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》。图片中一串脚印由小到大走向爱心，正如保尔·柯察金经历敌人监狱的折磨、战争的洗礼、修建铁路的艰难、病魔的肆虐，最终由一个敢于反抗的普通少年成长为一个有共产主义信仰的革命战士。 【解析】观察图片可知，画面由一串大小不同的脚印和一颗爱心组成。脚印由小到大，呈曲折盘旋的轨迹，最终走向爱心，寓意人物在成长过程中不断经历挫折与磨砺，最终实现理想、坚定信念或收获幸福。这一画面与《红星照耀中国》中红军战士、《简·爱》中的简·爱、《西游记》中的唐僧师徒、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金等人物的成长经历和精神追求相契合。因此，作答时，应选择其中一部名著，结合图片寓意和人物的典型情节进行分析说明。 示例一：《红星照耀中国》。图片中脚印曲折前行，最终走向爱心，象征红军在坚定信仰的指引下，历经四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地等重重艰险，最终胜利会师，保留革命火种，实现革命理想。 示例二：《简·爱》。图片中脚印曲折前行，最终走向爱心，象征简·爱在成长过程中经历寄人篱下、洛伍德学校求学、与罗切斯特相爱又毅然离开等波折，最终坚持人格独立，重新回到桑菲尔德，与罗切斯特相守，收获真正的爱情与幸福。 示例三：《西游记》。图片中脚印盘旋曲折，最终走向爱心，象征唐僧师徒四人一路历经九九八十一难，经历三打白骨精、真假美猴王、火焰山等磨难，最终到达灵山取得真经，实现取经理想。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》。图片中脚印由小到大，最终走向爱心，象征保尔·柯察金在革命斗争、修筑铁路、与病魔抗争等重重磨炼中不断成长，即使身体瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，最终成长为一名具有坚定共产主义信仰的革命战士。 22．（2026·湖南·模拟预测）1971年，叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“共产党的成功不是偶然的，我真的很佩服。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。 【答案】①坚定的理想信念：以共产主义为长远目标，抗战时期以“民主、反帝”为明确方向，在双重压迫下始终保持旺盛斗志，是革命的精神内核。②优秀的领导核心：毛泽东、周恩来、朱德等领导人，兼具超凡军政能力与勤俭节约、以身作则的崇高品格，凝聚队伍力量。③严明的纪律约束：奉行不拿群众一针一线、照价付钱等纪律，保持队伍良好风貌，提升群众认同感。④深厚的群众基础：推行土地政策、免费教育，禁鸦片、反贪官，尊重民族宗教习惯，赢得群众真心拥护与支持。⑤官兵一律平等：无等级特权，指挥员与士兵同甘共苦，激发军队凝聚力和战斗力。 【解析】《红星照耀中国》（曾译《西行漫记》）是美国记者埃德加・斯诺的纪实文学经典。1936年，斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了四个多月的实地采访。他走访毛泽东、周恩来、朱德等共产党领导人，与红军战士、苏区群众同吃同住，用文字真实记录了中国共产党的主张、红军的生活、苏区的社会风貌，以及长征等重大革命事件的真实情况。作品打破了国民党对共产党和红军的污蔑抹黑，向全世界客观展现了中国共产党人的理想信念、革命精神和为民情怀，让国际社会第一次了解到中国革命的真实面貌，对中国革命和世界反法西斯战争都产生了深远影响。 结合文中“我们的口号是‘联合起来反对共同的压迫者法西斯头子’”“消灭外国统治”等关于革命目标的表述可知，中国共产党以反帝、反压迫为明确方向，坚守坚定的理想信念，这是革命成功的精神内核。 结合文中对毛泽东、周恩来、朱德等领导人的刻画，以及他们与战士同吃同住、生活简朴、以身作则的相关记录可知，中国共产党拥有兼具超凡军政能力与优良品格的优秀领导核心，为革命凝聚了关键力量。 结合文中“红军是人民的军队……我们不愿碰他们的一点点东西”，以及红军路过果园不摘果子、食用群众物资照价付钱的相关描述可知，共产党领导的红军纪律严明，始终坚守不侵犯群众利益的原则，赢得了群众的广泛认同。 结合文中“每一个士兵有权取得一份土地”“公田由当地苏区的村民耕种”，以及红军帮助群众改善生活、推行有利民生举措的内容可知，中国共产党始终心系群众利益，通过切实举措惠及民众，奠定了深厚的群众基础。 结合文中“红军官兵一致的平等观念颠覆了两千年来的官兵关系”、斯诺对红军内部“指挥员”与“士兵”在生活、衣着、伙食上几乎无差别，以及“红小鬼”拥有高度个人自尊的观察记录可知，红军内部不存在等级特权，官兵一律平等的氛围极大激发了队伍的凝聚力和战斗力。 23．（2026·山东德州·二模）学校拟开展“行走齐鲁·读懂山东”文化研学系列活动，齐鲁风物养气韵，经典书香润品行。本次研学，让我们在品读经典中涵养品格，汲取力量。请从下列组合中任选一组，结合名著情节简析人物品格与意象内涵的相通之处，并联系自身谈谈修身启示。 孙悟空——石          保尔——松          王冕——梅 【答案】示例一：孙悟空——石 石，坚硬不屈、历经风雨不改其质，象征坚韧无畏的品格。孙悟空由仙石孕育而生，面对天庭权威敢于大闹天宫，西行路上百折不挠，终成正果。这启示我们，学习中要像顽石一般坚定信念，不惧挫折，在困难中锤炼意志，方能突破自我。 示例二：保尔·柯察金——松 松，苍劲挺拔、不畏风雪，象征坚韧不拔、坚守信仰的品格。保尔历经战火、病痛的多重磨难，却始终如青松般挺直脊梁，以钢铁般的意志为理想奋斗终身。这启示我们，面对学习中的困难，要像青松一样迎难而上，永不言弃，在逆境中成长。 示例三：王冕——梅 梅，傲雪凌霜、高洁淡雅，象征不慕名利、坚守气节的品格。王冕蔑视科举、淡泊名利，隐居乡间以画明志，不与世俗同流合污，如寒梅般在风雪中绽放。这启示我们，要摒弃浮躁功利之心，专注于自身成长，坚守内心的纯粹与追求。 【解析】根据题干给定的三个组合可知，“孙悟空——石”“保尔——松”“王冕——梅”分别将经典文学人物与自然意象进行了关联。这些组合意在引导我们探寻人物品格与意象象征意义的契合点。我们在作答时需要从给定的组合中任选其一。若选择“孙悟空——石”这一组合，就需要提取“石”坚硬不屈的属性，将孙悟空大闹天宫、西行取经的客观情节与顽石历经风雨不改其质的内涵联系起来进行论述。若选择“保尔——松”这一组合，则要着重指出青松不畏风雪的特点，结合保尔饱受战火与病痛却坚守信仰的事迹，论述其如松般的钢铁意志。若选择“王冕——梅”这一组合，则需提取梅花傲雪凌霜的特质，结合王冕淡泊名利、隐居画梅的情节，论述其高洁脱俗的气节。最后围绕选定的分析方向，联系自身学习或生活实际，把具体可感的修身启示用通顺的语言写出来即可。 示例一：孙悟空——石。石头历经岁月风霜依然坚不可摧，代表着千锤百炼后的刚强。孙悟空被投入太上老君的八卦炉中，非但没有被三昧真火烧化，反而如顽石过火般炼就了火眼金睛。这告诉我们在日常学习中，面对接踵而至的测验与难题不能轻易退缩，要把这些挑战当作磨炼自己的熔炉，让自己变得更加强大。 示例二：保尔——松。松柏在寒冬腊月依然枝叶繁茂，象征着身处恶劣环境却永不屈服的生命力。保尔在冰天雪地中抢修窄轨铁路，哪怕身患伤寒、鞋底冻透，他依然像傲雪的青松一样坚守在工地上。这种精神指引我们，在遇到生活上的挫折或学业上的低谷时，要保持乐观向上的心态，咬紧牙关坚持到底。 示例三：王冕——梅。梅花不与百花争春，在凛冽寒风中独自开花，寓意着高洁澄明的内心境界。王冕出身贫寒却从不趋炎附势，他宁愿去寺庙里画画谋生，也断然拒绝去结交知县等贪官污吏，活得像寒梅一样清清白白。这启发我们在成长过程中要坚守本心，不去盲目攀比物质条件，而是把精力放在丰富自己的学识与品行上。 24．（2026·辽宁葫芦岛·二模）正义、侠义、情义是古典名著人物的精神底色。请从以下人物中任选其一，结合相关故事情节，分析人物精神。 许云峰《红岩》        鲁智深《水浒传》        简·爱《简·爱》 【答案】示例一：许云峰——正义 面对国民党反动派的严刑拷打与威逼利诱，许云峰坚守革命信仰，怒斥敌人暴行，严守党的秘密，反抗黑暗压迫，坚守是非底线与革命理想，彰显崇高的正义。 示例二：鲁智深——侠义 他路见不平、拔刀相助，听闻金氏父女被镇关西欺压，主动出手惩治恶霸；一路帮扶弱小、不计得失、不求回报，不畏强权，诠释江湖侠义。 示例三：简·爱——情义 她自尊独立、重情重义，得知罗切斯特遭遇变故、生活落魄后，放下过往隔阂，毅然回到他身边相伴相守，知恩念情、忠于本心，体现真挚情义。 【解析】紧扣人物专属故事情节，区分三种精神内涵。正义指坚守底线、坚守信仰、反抗黑暗不公；侠义指扶弱济贫、不畏强权、见义勇为、无私助人；情义指重情重义、知恩相守、珍视真情、坚守本心。这三个词分别对应三个人物，许云峰是正义，鲁智深是侠义，简・爱是情义，再结合名著具体情节分析人物精神。 示例一：许云峰——正义 面对敌人的威逼算计与监狱的黑暗压迫，许云峰不惧死亡威胁，在狱中坚持开展地下革命工作，团结狱友、坚守信仰，绝不向反动势力妥协屈服，坚守革命正道，彰显不屈的正义风骨。 示例二：鲁智深——侠义 得知林冲蒙冤受难、发配沧州前路凶险，鲁智深不计个人安危，一路暗中跟随护送，大闹野猪林救下林冲，敢于对抗权贵恶行、帮扶受难之人，坦荡磊落，诠释江湖侠义。 示例三：简・爱——情义 简・爱心怀赤诚情义，在自身穷困潦倒时被圣约翰兄妹收留接济，获得遗产后毫不犹豫平分财富回报亲人，知恩感恩、珍视亲情，坚守本心，尽显纯粹真挚的情义。 4.原创题 25.我们阅读过的名著刻画了无数优秀青年，他们或坚定理想、拼搏奋斗，或坚守本心、不屈不挠。请你结合语境，根据名著内容，完成下面的对话。(4分) 　　小语：提到名著中的优秀青年，很多人会想到王冕、许云峰等人。我认为，《朝花夕拾》里的　　(1)　　就是优秀青年。他是广大青年中平凡的一个，一心救国，即使被排斥而陷入困境，也始终想要参与救国运动。 小天：《钢铁是怎样炼成的》中的　　(2)　　 也是优秀青年的典范，他在双目失明、身体瘫痪的情况下，仍以笔为武器继续为革命事业奋斗。 小文：《红星照耀中国》中描写的　　(3)　　同志展现了革命青年的优秀品质，他放弃高官厚禄，毅然投身革命，作为红军总司令，带领红军战士爬雪山、过草地，也是优秀青年的典范。 小津：我认为《　　(4)　　》中的尼摩艇长学识渊博、勇敢坚定，驾驶“鹦鹉螺”号反抗压迫，追求自由与真理，他同样值得青年们学习。 小西：没错。名著中的优秀青年不可胜数，他们在坎坷中涵养精神、学习技能，我从中受到很大启发：成功大都需要历经重重磨难。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　 【答案】(1)经典常谈　(2)徐特立　(3)范进　(4)朱赫来 26.阅读《水浒传》中的一段文字，结合相关情节，完成问题。(4分) 　　当日夜至三更，　A　(人名)身体沉重，转头看着　B　(人名)，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 (1)选段中的A是　 　，B是　 　。 (2分) (2)在小说中B是一个什么样的人？请结合相关情节简要分析。(2分) 【答案】(4分)(1)(2分)晁盖　宋江 (2)(2分)示例：宋江为人仗义、善于用人，但总想接受朝廷招安。他谦虚谨慎，仗义疏财，任人唯才，具有高超的组织管理才能和军事指挥才能，但忠义是他的本色，忠君是他的信念。 27.在“一起谈经典”阅读分享活动中，一位同学分享了自己的阅读感受。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。(4分) 　　在人类与自然的生命画卷中，困境与抗争始终是永恒的主题。法布尔在《　　(1)　　》中以细腻笔触，展现微小生命在大自然舞台上的角逐与反击；　　(2)　　于炮火纷飞的岁月写下《我爱这土地》，倾诉对祖国深沉的爱与对苦难的不屈；　　(3)　　在《儒林外史》里展现了杜少卿在科举桎梏中的特立独行；《水浒传》中　　(4)　　在风雪山神庙奋起反抗，是底层英雄在黑暗世道里的觉醒与抗争。这些作品，从不同维度让读者看到了生命在困境中迸发的璀璨光芒。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　 【答案】(1)水浒传　(2)儒林外史　(3)虎妞　(4)孙悟空 28.班级正在开展以“抒爱国情，传红色魂”为主题的名著阅读分享交流会，请你参与并完成下面问题。(4分) (1)班级同学准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请你补全资料。(2分) (2)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。(2分) 【答案】(1)(2分)①周恩来　②示例一：他领着处在饥荒中的农民，攻入地主家，搬走大部分存粮，分给穷人。 示例二：他在长征途中，大多数时候徒步前行，常把自己的马让给疲乏或受伤的同志骑。 (2)(2分)示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的革命道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命根据地，将理想一步步变为现实。 示例二：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建工农军队，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 名著阅读（讲练）（原卷版） 一、考情解读 1.考点解析 2.题型变化 3.考查难度 二、解题技巧 三、专项练习 1.三年真题 2.中考模拟 3.全国真题/模拟同类题型 4.原创题 目录 维度 考情详情 考点解析 1. 核心考点为课标规定的必读名著内容识记与理解运用，三年真题覆盖中外经典名著，中国名著包括《红星照耀中国》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《儒林外史》《西游记》《水浒传》等，外国名著包括《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《简·爱》等，贴合新课标“整本书阅读”的要求，考查考生的名著积累、内容理解与人物分析能力； 2. 细分考点明确且稳定，覆盖三大核心模块：一是名著基础识记，包括作者、作品名称、核心人物、经典情节的准确记忆（三年真题均涉及该考点，多以填空题形式考查）；二是人物形象分析，要求结合具体情节分析人物性格特点、成长变化，挖掘人物的多面性（2025年《西游记》孙悟空成长分析、2026年严监生形象探究均涉及）；三是情节理解与感悟，要求结合经典情节谈阅读收获、分析人物行为的原因，考查对名著内涵的深度解读（2024年杨志理想及失败原因分析、2025年孙悟空成长分析均涉及）； 3. 隐含考点为文学常识积累、逻辑分析能力与语言表达素养，需考生具备基础的文学常识，能够结合情节准确提炼人物特点，用简洁规范的语言完成作答，贴合中考对语文核心素养的全面考查要求。 题型变化 1. 题型设置高度稳定，三年均为2道小题，题型结构固定为“基础识记填空 + 深度理解分析”，题量和核心考查方向无明显变化，便于考生形成固定的答题思路； 2. 命题情境化、生活化特征凸显，试题均以阅读分享、探究活动等为载体，贴合考生阅读实际，弱化纯识记性考查，强化“结合情节理解名著内涵”的能力要求，引导考生深度阅读、感悟经典； 3. 设问方式逐步细化，更注重思维的全面性，从2024年“结合情节分析原因”，到2025年“结合回目分析人物成长”，再到2026年“结合多情节探究人物多面性”，设问逐步从单一情节理解向多情节、多角度、综合性考查转变，要求考生全面梳理名著内容，避免作答片面； 4. 考查形式灵活，基础识记题多为填空题，侧重核心知识点的准确记忆；深度理解题多为简答题，部分题目设置开放性设问，允许考生结合自身阅读体验作答，对考生的综合分析能力和语言表达能力要求逐步提升。 考查难度分析 1. 整体难度适中，属于中考语文基础必得分题型，难度梯度清晰，三大考点难度层级：名著基础识记 < 情节理解与感悟 < 人物形象分析，整体贴合中考命题难度要求，区分度合理； 2. 基础识记题难度较低，仅需熟练掌握课标规定必读名著的作者、作品、核心人物、经典情节即可得分，主要失分点为知识点混淆、记忆偏差，属于基础识记层级； 3. 情节理解与感悟题难度适中，需考生结合题干要求，梳理相关经典情节，提炼核心内容并分析原因、谈阅读收获，主要失分点为情节梳理不全面、分析不深入、语言表述啰嗦，属于理解运用层级； 4. 人物形象分析题难度略高，需考生结合多个经典情节，挖掘人物的多面性，避免片面化评价，要求考生具备较强的逻辑思维和语言表达能力，主要失分点为理解片面、只谈单一性格、缺乏情节支撑，属于综合运用与表达层级，具备合理的区分度； 5. 三年真题难度保持稳定，无明显起伏，名著选取、考点设置、设问方式均贴合中考命题规律，既保障基础得分率，又能实现对考生名著阅读素养的分层考查。 一、名著基础识记答题技巧（对应三年真题第1题） 该题型侧重考查名著核心知识点的识记准确性，是基础得分点，核心在于“系统梳理+精准记忆”，具体技巧如下： 1.梳理名著体系，分类记忆核心知识点：考生需按照课标要求，梳理必读名著清单，按中国名著、外国名著分类，每部名著重点记忆“作者+作品名称+核心人物+经典情节”四大核心内容，建立完整的知识体系。比如《红星照耀中国》作者是埃德加·斯诺，核心人物是毛泽东、朱德等红军领袖，经典情节是红军长征、泸定桥战役等；《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基，核心人物是保尔·柯察金，经典情节是保尔筑路、读《牛虻》、与病魔抗争等。 2.聚焦易混知识点，强化对比记忆：整理易混淆的作者、人物、情节，进行对比记忆，避免张冠李戴。比如区分《朝花夕拾》中阿长、藤野先生的相关情节，阿长的经典情节是摆“大”字睡姿、购买《山海经》，藤野先生的经典情节是修改解剖图、添改讲义；区分《西游记》中菩提祖师、唐僧对孙悟空的不同教诲，菩提祖师传授本领，唐僧教导其守规则、明善恶。 3.结合情节记忆，避免机械背诵：将作者、人物与经典情节结合起来记忆，借助情节加深印象，避免机械、孤立地背诵知识点。比如记忆《骆驼祥子》作者老舍时，结合祥子在暴雨中拉车、被暴雨狂虐的经典情节，既记住作者，又巩固情节；记忆《昆虫记》作者法布尔时，结合其对昆虫的细致观察、严谨求实的探索精神，强化记忆效果。 二、情节理解与感悟答题技巧（对应三年真题第2题） 该题型侧重考查名著情节的梳理与内涵解读能力，难度适中，核心在于“审题干、梳情节、析内涵、规范表达”，具体技巧如下： 1.明确题干要求，锁定答题范围：答题前仔细审题，明确题干要求分析的情节、探究的问题，锁定对应的名著章节和情节范围，避免盲目作答。比如2024年真题要求“分析杨志理想不能实现的原因”，需锁定《水浒传》中杨志失陷花石纲、卖刀杀牛二、押送生辰纲等相关情节；2025年真题要求“结合回目分析孙悟空的成长”，需锁定指定回目的核心情节。 2.梳理核心情节，提炼关键信息：结合题干要求，梳理相关经典情节，提炼情节中的关键人物、行为、结果，明确情节的核心内容。梳理时做到条理清晰，不遗漏关键细节，比如分析孙悟空的成长，需梳理每一回目中孙悟空的行为、遇到的挫折、做出的改变，提炼其成长的关键节点。 3.结合情节析内涵，规范语言作答：围绕题干问题，结合梳理的情节，深入分析原因、感悟或收获，做到“情节支撑+观点明确”。作答时语言简洁凝练，分点表述，避免照搬原文、表述啰嗦，比如分析杨志理想失败的原因，可从自身性格、对手、社会环境三个角度，结合对应情节逐一分析，确保每一个观点都有情节支撑。 三、人物形象分析答题技巧（对应三年真题第2题） 该题型侧重考查人物形象的全面解读能力，难度略高，核心在于“抓情节、析性格、显多面、有条理”，具体技巧如下： 1.梳理多则情节，避免片面解读：人物形象具有多面性，作答时需结合至少两则经典情节，全面分析人物的性格特点，避免仅凭一则情节给人物贴标签。比如分析严监生，不能只看到他“伸着两个指头”的吝啬情节，还要结合他为妻子治病、替哥哥处理官司等情节，分析其重情重义的一面。 2.紧扣人物行为，提炼性格特点：结合情节中人物的语言、动作、神态、心理等描写，提炼人物的性格特点，做到“行为对应性格”。比如分析孙悟空的成长，结合第十四回打死强盗被驱逐、经龙王规劝回归的情节，提炼其“懂得敬畏规则、知错能改”的特点；结合第二十七回三打白骨精被误解驱逐、含泪叩拜的情节，提炼其“坚守正义、懂得隐忍”的特点。 3.规范表达逻辑，做到条理清晰：作答时按照“总起观点+情节支撑+性格分析”的逻辑表述，先明确人物的多面性格，再结合具体情节逐一分析，最后总结人物形象的内涵。表述时语言流畅、条理清晰，分点作答，确保阅卷老师能够清晰理解答题思路和核心要点。 四、通用答题注意事项 1.认真审题，明确答题要求：答题前仔细阅读题干，明确是基础识记、情节分析还是人物形象探究，看清题干中的限定条件（如情节范围、人物、作答角度），避免答非所问、遗漏答题要点。 2.贴合名著内容，杜绝主观臆断：所有答案均需严格依据名著原文和经典情节，避免脱离名著内容、凭主观想象作答，尤其是人物形象分析和情节理解题，必须用具体情节支撑观点，不可凭空捏造。 3.规范语言表达，注重简洁凝练：答题时使用简洁、规范的书面语，避免口语化、啰嗦化表述，分点作答时条理清晰，重点突出，确保阅卷老师能够清晰理解答题思路和核心要点。 4.检查复核，确保答案准确全面：完成答题后，对照题干和名著内容，逐一检查答案是否全面、准确，是否符合题干要求，是否存在知识点混淆、情节遗漏、表述不规范的问题，及时修正失误，确保不丢基础分。。 1.三年真题 (2026年中考真题）“细节”是闪烁在名著文字里的微光，透过它，我们可以读懂人物的悲欢，感受时代的脉搏。某班开展了“聚焦典型细节洞察人性微光”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 1．请根据下面的细节描述，将以下文字补充完整。 在斯诺的《（1）》中，红军勇士们紧紧抓住泸定桥的铁索，一步一抓地前进，用血肉之躯铺就长征胜利的通途；在（2）（作者）的《骆驼祥子》中，祥子被瓢泼的暴雨狂虐，回家后，哆嗦得像风雨中的树叶，把一个底层车夫的痛苦挣扎展现得淋漓尽致；在《朝花夕拾》中，（3）（人物）睡觉时，满床摆成一个“大”字，让童年鲁迅没有翻身的余地，与后文购买《山海经》的事一起成为鲁迅温馨的回忆；在《钢铁是怎样炼成的》中，（4）（人物）在前线的篝火旁读《牛虻》，头发被火苗舔烧，他却全然不知，读书的专注可见一斑。 （1）______________（2）______________（3）______________（4）______________ 2．上面文字中的细节让我们领略了名著里不同的风景，现在我们将视线聚焦到《儒林外史》中严监生的身上，期待大家能有新的发现。 （1）【任务一】回忆严监生临终场景，聚焦他“伸着两个指头”的细节，将下面读书卡补充完整。 读书卡 对话者 猜测内容 严监生的反应 批注 大侄子 两个亲人 把头摇了两三摇 作者运用神态描写和 ② 描写两种手法，把临终前的严监生刻画得生动形象。 二侄子 两笔银子 把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 奶妈 两位舅爷 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 赵氏 ① 点一点头，把手垂下，登时就没了气 ①_________________②_________________ （2）【任务二】上面的读书卡聚焦经典细节，展现了严监生极其吝啬的一面。有人据此认为严监生是中国文学史上“吝啬鬼”的典型形象。但也有人提出了不同的看法：人物往往是多面的、复杂的，仅凭一处细节的刻画，就简单地为严监生贴上“吝啬鬼”的标签有些牵强。请结合小说其他情节（不少于两处），谈一谈你对这种看法的认识。 ____________________________________________________________________ (2025年中考真题）名著阅读 1．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为 （人名）修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《 》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒，始终保持宽容；在斯诺的《 》中，我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生，他对徐特立先生是极为尊重的；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公 （人名）在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 2．《西游记》中，孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师父的教诲下，完成了人生蜕变。请根据作品内容，回答下面问题。 (1)孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了 、 、长生之道三项本领。 (2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选三个，并结合所选回目及相关情节，分析孙悟空获得了怎样的成长。 第十四回：心猿归正  六贼无踪 第十六回：观音院僧谋宝贝  黑风山怪窃袈裟 第二十七回：尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王 第五十八回：二心搅乱大乾坤  一体难修真寂灭 (2024年中考真题）名著阅读 1. 在“阅读经典名著，感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读著名诗人_________的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》，我们看到了诗人的赤子情怀，感受到诗人热爱祖国、讴歌劳动人民的炽烈情感，这种情感引发了我们强烈的共鸣；读法国昆虫学家_________的《昆虫记》，我们读出了作者对生命的热爱与尊重，感受到作者严谨求实、孜孜不倦的探索精神，这种精神激励着我们去发现神奇的科学世界；读夏洛蒂·勃朗特的《_________》，我们结识了一位人格独立、积极进取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗争的精神，影响着无数人不向命运低头，去追求自身价值；读《钢铁是怎样炼成的》，我们被主人公_________钢铁般的意志、不屈不挠的拼搏精神所折服，这种精神引领着我们为实现人生理想而努力奋斗。 2. 在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。 （1）作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？ （2）尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。 2.中考模拟 （2026·天津·二模）在我们读过的多部经典名著中，总有一些人物于平凡中显特质，于逆境中见风骨，成为不朽的精神符号。近日，某班开展了“我心目中的名著人物”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 1．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 坚守是穿越岁月的力量，也是照亮前路的星光。《简·爱》中，（1）摒弃世俗偏见与身份桎梏，坚守人格独立与真挚情感，在命运的洪流中始终保有灵魂的澄澈；《水浒传》里，军师（2）凭借过人智谋，坚守梁山好汉替天行道的信念，智取生辰纲的壮举尽显其谋略与担当；《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，始终坚守取经初心，（3）虽桀骜不驯，却在磨砺中不断成长；《红星照耀中国》中，（4）曾就读于南开中学，坚守革命理想，用一生践行对民族与人民的承诺。他们的“坚守”，构成了名著永恒的精神内核。 （1）__________    （2）__________    （3）__________    （4）__________ 2．在此次名著阅读交流分享活动中，老师设计了以下阅读任务：请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，简要写出在保尔的人生历程中，对其产生重要影响的四位典型人物及相关事件。 （2026·天津和平·三模）围绕同学们阅读的《西游记》《骆驼祥子》《艾青诗选》《海底两万里》四部作品，学校举办了“经典重读·叙事逻辑与精神图谱”阅读交流活动。请你完成下面的任务。 3．这四部作品在叙事视角与精神内核上各具特色。请你根据作品的结构逻辑与主题意蕴，完成下面的探究成果卡片。 从《西游记》中读在神魔斗法中叩问“心猿归正”后的_______难题。 从《骆驼祥子》中读以祥子“买车”的三起三落为循环结构，展现个体努力被社会结构_______的必然。 从《艾青诗选》中读在民族苦难中，知识分子对“光明”既热烈歌颂又深沉_______的矛盾心理。 从《海底两万里》在科技极致发展中，探索人类脱离陆地束缚后面临的_______与孤独困境。 4．学校举办“鲁迅的‘朋友圈’与‘屏蔽键’”专题研讨会。有同学认为，《朝花夕拾》中鲁迅对笔下人物的态度并非单一的“温情”或“批判”，而是在复杂的情感光谱中游移。请你结合《朝花夕拾》原著内容，完成以下探究任务。 （1）请以“长妈妈”或“藤野先生”为例，分析鲁迅在回忆他们时，是如何在“私人情感”与“公共立场”之间进行拉扯与平衡的？ （2）书中除了温情与敬意，更多的是对“正人君子”之流的憎恶。请结合“无常”或“郭巨埋儿”相关情节，谈谈鲁迅是如何利用“记忆的筛选”来表达其现实战斗精神的？ （2026·天津滨海新区·二模）信念是人生的灯塔，照亮前行的方向；更是精神的脊梁，能够支撑人穿越风雨，实现理想。某班开展“经典名著中的信念之光”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 5．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在阅读经典名著的过程中，我们能得到“信念之光”的烛照。在《西游记》中，（1）___坚定不移地带领徒弟们一路向西，即使经历九九八十一难，却矢志不渝，终取真经，这份信念感天动地；在《海底两万里》中，（2）___驾驶鹦鹉螺号潜入深海，以反抗压迫的信念探索未知世界，展现了科学与人文精神的完美结合；《（3）___》这本书中，红军在长征途中对革命理想和事业所表现出的无比忠诚、坚定的信念、乐观主义等，都彰显了伟大的长征精神；《______》这部书中的女主角虽然出身贫寒、相貌平平，却始终坚守人格独立与尊严，敢于追求平等自由的爱情，这种自尊自强的信念在当时极具先锋性。 6．读书做批注是一种深度阅读的方法，更是一种高效阅读的良好习惯，请阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中的选段，完成下列任务： 选段内容 阅读批注 ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社……想到这里保尔的心怦怦地跳起来了。 ②这本书的命运决定着保尔的命运。 ③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张，期待的日子开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。可是列宁格勒方面一直没有回音。 ④出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感与日俱增…… ⑤此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，为了让生命变得有价值，你是否已竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了！” ⑥好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。 ⑦他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）请梳理并批注左侧选段中“保尔”心理变化的历程： ________ （2）请结合书中的相关内容来谈谈你对选段中画线句子的理解，从中你读懂了保尔怎样的人生信念。 ___________ （2026·天津河北·二模）班级在校园读书节期间开展了“经典当中存意趣，书页之间见天地”主题阅读活动，请按照要求完成下面小题。 7．请根据你的阅读积累，将下边一段文字补充完整。 鲁迅的《_______》以温情回忆与冷峻批判交织，记录了童年往事与人生见闻，尽显真挚情怀；《水浒传》刻画了宋江、武松、鲁智深等性格鲜明的英雄人物，展现了梁山好汉替天行道的侠义风采；法布尔的《_______》运用细腻生动的文学笔触，记录了蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的生活习性，兼具科学与文学价值；《红星照耀中国》又名《西行漫记》，真实记录红军革命岁月，作者是美国记者_______；《_______》以饱含深情的诗句，发出对土地的赞歌，抒发了诗人对祖国和人民的赤诚情怀。 8．《西游记》是一部内涵丰富、耐人寻味的经典作品。有人这样评价——它既展现神异奇幻的想象，也饱含真切动人的情感；既见证砥砺心性的成长，也彰显矢志不渝的坚守。请你结合小说中的具体情节，对以上四个方面分别加以简要印证。 （2026·天津北辰·二模）书，记录着历史，也映照着生活。某班开展“经典中的深思”阅读探究活动，请按照要求回答小题。 9．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 名著是一扇窗，透过它，我们可以看到别样的风景：透过朱自清的《（1） 》，可以看到我国古代思想文化的基本面貌，看到诸子百家、历代诗文和辞赋闪耀独特的光芒；透过（2） （人名）的《红星照耀中国》，可以看到红色中国以及红军长征的事迹；透过《儒林外史》因中举而发疯的（3） （人名），可以看到封建科举制度对知识分子的精神摧残；透过《（4） 》众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，可以看到官逼民反的深刻主题。 （1）_____  （2）______  （3）______  （4）_____ 10．《朝花夕拾》通过鲁迅童年与青年时期的回忆，呈现了典型的教育角色与方式，既有传统师道的坚守，也有封建家庭教育的碰撞，更有跨越国界的真诚助学。阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书……只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。……他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形…… （选自《藤野先生》） 两位老师都让鲁迅受益终身，请分别说说他们对鲁迅产生的影响。 3.全国真题/模拟同类题型 11．（2026·福建·二模）《朝花夕拾》中，鲁迅的成长轨迹十分清晰。请结合《藤野先生》和《父亲的病》两篇文章，分析鲁迅思想发生变化的原因。 12．（2026·福建·二模）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在经历了一系列磨难后，最终成长为一名坚强的共产主义战士。请结合具体情节，简述一个促使他思想发生重大转变的关键事件，并分析其成长意义。 14．（2026·广东·二模）意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验，并对自己产生启迪，更有可能指导自己的人生道路。请你从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中任选一本名著，结合个人经验，谈谈你对“蜕变”的理解。 15．（2026·河北邯郸·三模）下面是语文老师布置的一篇微写作，其中关于“勇”，你还可以提炼出什么内涵？是“虽千万人吾往矣”的无畏之勇？是“战胜自己，超越极限”的涅槃之勇？还是……请从下面人物中任选其一，结合你对“勇”的理解，补充写作内容。 以勇为翼，赴时代之约真正的勇者，心中有光，脚下有路。“勇”不仅是关键时刻的挺身而出，更是漫长岁月里的坚守与超越。“勇”是“路见不平，拔刀相助”的侠义之勇。如武松得知蒋门神霸占施恩的快活林酒店后，路见不平、出手相助，主动为施恩惩治恶霸。“勇”是…… ①江雪琴    ②孙悟空    ③尼摩船长 16．（2026·山东济南·二模）如果把苦难比作大山，请从下列名著备选人物中任选其一，在图中A、B、C处选择一个合适的位置，体现出该人物与苦难的关系，并结合作品具体内容，谈谈你的理由。 【备选人物】祥子        简·爱        保尔·柯察金 17．（2026·全国·二模）班级开展“名著中的女性形象”主题活动，请根据要求回答问题。 名著中的女性形象，个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。下面的人物中，你最喜欢哪一位？请结合相关情节，简要说说理由。 阿长 简·爱 18．（2026·全国·二模）班级围绕整本书阅读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 请从《红岩》《西游记》《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于70字） 19．（2026·河南·二模）关于《骆驼祥子》的主人公祥子，有人说他是一个“被命运捉弄的人”，也有人说他是一个“被自己打败的人”。你同意哪种看法？请结合小说内容谈谈你的理解。 20．（2026·河南·二模）有学者认为《西游记》中，孙悟空是一个“成长型”英雄。请结合他从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变过程，谈谈你对这一观点的理解。 21．（2026·山东枣庄·二模）班级开展名著阅读分享会，下图可作为哪一部名著的背景图片？请从备选名著中任选一部，结合图片的构成要素和名著中的人物及主要情节，阐明你的理由。 【备选名著】《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 22．（2026·湖南·模拟预测）1971年，叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“共产党的成功不是偶然的，我真的很佩服。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。 23．（2026·山东德州·二模）学校拟开展“行走齐鲁·读懂山东”文化研学系列活动，齐鲁风物养气韵，经典书香润品行。本次研学，让我们在品读经典中涵养品格，汲取力量。请从下列组合中任选一组，结合名著情节简析人物品格与意象内涵的相通之处，并联系自身谈谈修身启示。 孙悟空——石          保尔——松          王冕——梅 24．（2026·辽宁葫芦岛·二模）正义、侠义、情义是古典名著人物的精神底色。请从以下人物中任选其一，结合相关故事情节，分析人物精神。 许云峰《红岩》        鲁智深《水浒传》        简·爱《简·爱》 4.原创题25.我们阅读过的名著刻画了无数优秀青年，他们或坚定理想、拼搏奋斗，或坚守本心、不屈不挠。请你结合语境，根据名著内容，完成下面的对话。(4分) 　　小语：提到名著中的优秀青年，很多人会想到王冕、许云峰等人。我认为，《朝花夕拾》里的　　(1)　　就是优秀青年。他是广大青年中平凡的一个，一心救国，即使被排斥而陷入困境，也始终想要参与救国运动。 小天：《钢铁是怎样炼成的》中的　　(2)　　 也是优秀青年的典范，他在双目失明、身体瘫痪的情况下，仍以笔为武器继续为革命事业奋斗。 小文：《红星照耀中国》中描写的　　(3)　　同志展现了革命青年的优秀品质，他放弃高官厚禄，毅然投身革命，作为红军总司令，带领红军战士爬雪山、过草地，也是优秀青年的典范。 小津：我认为《　　(4)　　》中的尼摩艇长学识渊博、勇敢坚定，驾驶“鹦鹉螺”号反抗压迫，追求自由与真理，他同样值得青年们学习。 小西：没错。名著中的优秀青年不可胜数，他们在坎坷中涵养精神、学习技能，我从中受到很大启发：成功大都需要历经重重磨难。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　 26.阅读《水浒传》中的一段文字，结合相关情节，完成问题。(4分) 　　当日夜至三更，　A　(人名)身体沉重，转头看着　B　(人名)，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 (1)选段中的A是　 　，B是　 　。 (2分) (2)在小说中B是一个什么样的人？请结合相关情节简要分析。(2分) 27.在“一起谈经典”阅读分享活动中，一位同学分享了自己的阅读感受。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。(4分) 　　在人类与自然的生命画卷中，困境与抗争始终是永恒的主题。法布尔在《　　(1)　　》中以细腻笔触，展现微小生命在大自然舞台上的角逐与反击；　　(2)　　于炮火纷飞的岁月写下《我爱这土地》，倾诉对祖国深沉的爱与对苦难的不屈；　　(3)　　在《儒林外史》里展现了杜少卿在科举桎梏中的特立独行；《水浒传》中　　(4)　　在风雪山神庙奋起反抗，是底层英雄在黑暗世道里的觉醒与抗争。这些作品，从不同维度让读者看到了生命在困境中迸发的璀璨光芒。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　 28.班级正在开展以“抒爱国情，传红色魂”为主题的名著阅读分享交流会，请你参与并完成下面问题。(4分) (1)班级同学准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请你补全资料。(2分) (2)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $