语文园地一-(导学案)新五年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

语文园地一 语言建构 1.掌握交流平台两种体会借物抒情文章情感的方法，熟记答题思路； 2.识别对比描写的句式特点，规范表述对比手法的表达作用； 3.辨析多义词**姿态、开辟、温和、新鲜**在不同语境中的含义，能按词义要求造句； 4.积累动物类成语，分清成语褒义、贬义，能正确分类运用。 思维提升 1.能结合课文事例，梳理“借具体事物抒发情感/道理”的阅读思路； 2.自主识别语段中的对比句，分析对比双方、突出的事物特点； 3.区分多义词不同义项，结合语境精准用词； 4.借助成语褒贬含义，判断句子情感色彩。 审美鉴赏 1.赏析对比描写带来的反差美感，体会文字突出事物品格的妙处； 2.感受散文“借一物藏深情”的含蓄美，读懂平凡事物承载的思念、人生道理； 3.品读动物成语凝练生动的语言特点，感受汉语成语的画面感。 文化传承 1.了解中国散文传统写作手法——借物抒情，体会中国人寄情于物的表达习惯； 2.通过褒贬成语树立正确价值判断，区分优秀品格与负面人性； 3.结合《桂花雨》《落花生》体会乡土、亲情、做人道理藏于寻常事物的人文情 （一）交流平台核心知识点 本单元课文均采用借物抒情（借物喻理） 的写法，两种体会文章思想感情的方法： 1.结合与事物相关的具体事件体会情感 例：《桂花雨》中“摇花乐”这件童年趣事，寄托作者对故乡、亲人的思念；《牛和鹅》通过被鹅追赶、听父亲讲道理整件事，明白看待事物角度不同结果不同。 2.抓住描写事物特点的关键语句体会情感与道理 例：《落花生》“它虽然不好看，可是很有用”，借花生特点表达做人要朴实奉献、不慕虚荣的道理。 （二）词句段运用·对比描写知识点 1.典型例句 ① 花生果实埋土里 vs 桃子、石榴、苹果果实高挂枝头 ② 其他昆虫随便找临时住所 vs 蟋蟀慎重选址、不肯随遇而安 2.写法共性：将两种事物、两种行为放在一起对照描写，运用对比手法。 3.表达好处：形成鲜明反差，主体事物特点更鲜明，给读者留下深刻印象。 （三）多义词词义整理 成语 词义 典型人物与事例参考 视死如归 把死亡看得像回家一样，形容不怕牺牲 黄继光用胸膛堵住敌人枪口，面对炮火毫不畏惧 奋不顾身 奋勇向前，不顾自身安危 杨靖宇身受重伤依旧坚持战斗，誓死抗击日寇 百折不挠 历经无数挫折也不放弃 红军长征历经艰难险阻，始终奋勇前行 身先士卒 作战、做事冲在众人前面 将军打仗时带头冲锋，走在队伍最前方 神机妙算 智谋过人，预判事态精准 诸葛亮草船借箭，提前谋划化解危机 泰然自若 危急时刻镇定从容 革命者面对敌人审问，神色平稳毫不慌乱 勇往直前 毫无畏惧，奋勇向前 战士们迎着炮火冲向敌人阵地 坚韧不拔 意志坚定，长久坚持不松懈 科研工作者常年潜心钻研，攻克技术难题 （四）日积月累·动物成语分类 褒义成语（赞美优秀品质、出众能力、昂扬气象） 龙马精神、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、如鱼得水、鹤立鸡群、一马当先 贬义成语（讽刺负面品行、狼狈模样、狭隘格局） 鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将 （五）单元核心写作技法总结 1.借物抒情/借物喻理；2.对比衬托；3.抓关键句品情感；4.以小事承载深情。 （一）初学夯实·字词成语基础 1.根据词义提示，写出对应词语的不同句子 （1）姿态 ①形容花木外形：_______________ ②形容人的举止神情：_______________ （2）开辟 ①开垦土地：_______________ ②开拓新领域：_______________ （3）温和 ①形容气候：_______________ ②形容性格：_______________ （4）新鲜 ①形容食物：_______________ ②形容事物新奇：_______________ 2.成语分类填空（只填序号） ①龙马精神 ②鼠目寸光 ③鹤立鸡群 ④狼心狗肺 ⑤一马当先 ⑥狡兔三窟 褒义成语：_________________________________________ 贬义成语：_________________________________________ 3.判断词语释义，对的打√，错的打× （1）“开辟出一块花生地”中“开辟”指开拓新行业。（ ） （2）“桂花树的姿态笨笨的”中“姿态”指树木外形。（ ） （3）“新鲜的鱼肉”中“新鲜”指少见、新奇。（ ） （二）再学研读·句段赏析与阅读方法 1.品读两组对比句，完成练习 句1：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 句2：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐藏所得不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。 （1）两句都运用了________手法。 （2）句1把________和________对比，突出花生________________的特点。 （3）句2把________和________对比，突出蟋蟀________________的特点。 （4）说说这种写法有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.结合《桂花雨》《落花生》，说说你体会借物抒情文章思想感情的两种方法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.仿写句子，运用对比手法描写一种植物 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）三学拓展·迁移阅读《老院梧桐》 老院梧桐 老家小院里立着一棵粗粗的梧桐树，不像街边精致的观赏花木，修剪得整齐漂亮，它随意伸展枝丫，枝桠歪歪扭扭，一点也不美观。 小时候，梧桐是我最好的玩伴。每到夏天，巨大的树冠撑开一片阴凉，外婆搬来竹椅坐在树下，给我剥莲子、讲旧事。我总爱抱着树干转圈，摇晃树枝，梧桐叶哗啦啦落下来，像一场绿色的小雨。外婆会捡几片完整的梧桐叶，给我做成小扇子，扇走夏日燥热。秋天梧桐结出一串串梧桐果，我收集起来装在小盒子里，当成宝贝。 后来我搬到城里，小区里种满名贵花草，月季艳丽、玉兰清雅，可我总觉得少了点什么。城里的花木再好看，也没有老院梧桐藏着的温暖。每当秋风起，我总会想起小院的梧桐树，想起树下外婆温柔的模样。一棵普通的梧桐，装着我全部童年，藏着我对老家、外婆最深的思念。 1.联系上下文解释词语 （1）随遇而安：___________________________________________________________________________________________________ （2）精致： ___________________________________________________________________________________________________ 2.文中找出一处对比句，用横线画出来，说说对比的作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.短文以梧桐为载体抒发情感，请结合交流平台的方法，说说你是怎么读懂作者情感的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合《桂花雨》和本文，谈谈“借物抒情”的好处。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： （一）初学夯实·字词成语基础 1.示例句子 （1）姿态 ① 桂花树没有梅树那样好看的姿态。 ② 同学们升旗时姿态端正，精神饱满。 （2）开辟 ① 母亲开辟出一块空地用来种花生。 ② 人工智能为人类生活开辟了全新天地。 （3）温和 ① 春天的阳光温和，十分适合出游。 ② 奶奶性格温和，从来不会凶我。 （4）新鲜 ① 今早菜市场的鱼虾十分新鲜。 ② 手机新款功能，对长辈来说很新鲜。 2.褒义：①③⑤；贬义：②④⑥ 3.（1）× （2）√ （3）× （二）再学研读·句段赏析与阅读方法 1.（1）对比 （2）花生；桃子、石榴、苹果；朴实低调、默默奉献 （3）蟋蟀；其他昆虫；勤劳、慎重、不肯随便安家 （4）将两种事物对照，反差强烈，更清晰突出花生、蟋蟀各自的特点，让读者印象深刻。 2.① 结合和事物相关的具体事件体会情感，如《桂花雨》摇花的趣事，读出作者思念故乡；② 抓住描写事物特点的关键语句，如《落花生》写花生有用的句子，读懂做人要朴实的道理。 3.示例：小草长在路边，不像玫瑰那样娇艳夺目，却默默铺满整片原野。 （三）三学拓展·迁移阅读《老院梧桐》 1.（1）指能适应任何环境，随便找地方安身。文中指其他昆虫不挑剔住所。 （2）精巧、美观。文中指街边花木经过修剪，造型好看。 2.对比句：老家小院里立着一棵粗粗的梧桐树，不像街边精致的观赏花木，修剪得整齐漂亮，它随意伸展枝丫，枝桠歪歪扭扭，一点也不美观。 作用：将老家梧桐与街边观赏花木对比，突出梧桐朴素自然的样子，为后文寄托乡愁铺垫。 3.示例：① 结合树下乘凉、捡树叶、收梧桐果这些和梧桐有关的童年小事，体会作者怀念童年；② 抓住结尾“梧桐装着童年，藏着思念”关键句，读懂作者对老家、外婆的牵挂。 4.借一件平凡、熟悉的事物承载思念与回忆，情感含蓄真挚；以小事物写深情，文章更细腻动人，更容易让读者产生共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $