22 精神的三间小屋（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以“精神的三间小屋”为主题，通过基础积累、文本理解、综合应用三层设计，实现从语言基础到思维提升的素养进阶，适配新授课知识巩固与能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析|紧扣文本语境，强化语言运用基础，如“濡养”注音、“广袤”写字题| |理解层|语序排列、成语使用、文本解读|结合生活情境与经典文本，培养逻辑思维与文化理解，如毕淑敏文本关键句含义分析| |综合应用层|论证分析、图文转换、主题表达|整合多文本素材，提升审美创造与辩证思维能力，如“涵养精神”主题发言大纲拟写|

22* 精神的三间小屋（素养进阶分层作业）（原卷版） 下面是小明同学写给校园广播电台的稿件，请你帮他完善。 只有强大的内心世界，才盛得下喜怒，生得出力量。这句话是那些在巴黎奥运赛场上奋力拼搏的中国运动员的生动写照。它简洁而深刻地揭示了一个真理：我们的内心决定了我们所能触及的边界和成就的高度。所以，不要忽视了对精神的濡养。 心，是我们思想情感和意志的汇聚之地，如同一片广mào无垠的天地，可以容纳无尽的梦想和追求。心有多大，舞台就有多大。一个内心狭隘、【甲】的人，他的舞台往往也会受到限制，他也只能在小圈子里徘徊；而一个内心宽广、志向远大的人，他的舞台则会随着他的梦想不断扩展，而他最终会成就一番伟业。 那么，如何让自己的内心变得更加强大呢？首先__________；其次__________；最后__________。 1．请你给稿件中的加点字注音，根据拼音填写汉字。 濡养                                 广mào                    无垠 2．你从下列词语中选择了最适合填在甲处的一项（     ） A.形销骨立 B.目光短浅 C.心无旁骛 D.间不容发 3．你根据语境判断，下面的三句话依次填入文中横线上，语序正确的一项是（     ） ①需要提升自我，保持积极的心态和乐观的情绪，让自己变得更加坚强和自信 ②需要夯实基础，不断学习和成长，拓宽自己的视野，让自己的内心变得更加丰富和多元 ③需要放眼未来，勇于追求自己的梦想和目标 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 4．下列加点成语使用不正确的一项是（　　） A.真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。 B.在当年那段金戈铁马的岁月里，他纵横大江南北，如今终于成长为一名坚强的战士。 C.整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D.这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读经典有利于形成正确的世界观、人生观和价值观，而三观决定着人的精神世界。有了高尚的精神世界，就能产生强大的精神动力，就会形成无私无畏的意志品格。那么，如何才能拥有高尚的精神世界呢（     ）唯有多读书，读好书，做事情主一无适，与人交往恪守原则，多宽（yòu）_______他人，少轻觑弱者，方可修炼自我，提升自我精神品质。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恪                 （2）（yòu）                 （3）觑               2．在括号内填入的标点符号是              。 7．阅读下面的文字，完成小题。 走在人生路上，难免会遇到风雨和坎坷。________调整好看待世界的角度，生活也会对你温柔以待。 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（     ） ①生活如同奔流的潮水，倘若你把自己逼进角落，只能与岩石撞个头破血流。 ②而心态好的人，则会把这些当成一场历练，锲而不舍地努力成长。 ③倘若你面向辽阔的海域，前方会是一望无际的美景。 ④少些计较，眼界自然会变宽；多些包容，生活自然会更美好。 ⑤有的人心态不好，觉得这些都是磨难，于是越来越消沉。 A.⑤②④③① B.⑤②①③④ C.①③④②⑤ D.①③②⑤④ 在以“越努力·越自信”为主题的班会上，同学们畅所欲言，有同学提出：现在学习压力很大，没有幸福感，也没有学习动力。于是老师向同学们展示了下面的两幅图。请你观察图片，完成下列各题。 （1）现有两位同学表达了对图一的理解，请你仿照他们对图一的理解，将你对图二的理解写下来。 对图一的理解： 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！ 同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。 对图二的理解：                                                                                。 （2）小阳同学在期中测试时成绩不理想，平时学习也感觉力不从心。期末临近，他感到很有压力。请你写一段话对小阳进行劝慰，告诉他解压的方式并鼓励他拼搏前进。 （25-26九年级上·江苏·期中）阅读下列材料，完成题目。 【甲】 精神的三间小屋（节选）毕淑敏 ①人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大。我们要为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间，盛放我们的爱与恨。对父母的敬爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污秽的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。…… ③第二间，盛放我们的事业。我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。…… ④第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误。在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。 【乙】 给教师的建议（节选）［苏联］苏霍姆林斯基 ①我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教给学生行事的准则，固然重要，但更重要的是，要让他们通过亲身的实践和体悟，将这些准则内化为自己坚定不移的信念。 ②譬如，在学习上，我们并非简单的知识接收器。当一个学生，不仅仅满足于记住一个公式、一条定理，而是开始追问这个公式是如何被发现的，这条定理在现实世界中有着怎样奇妙的应用，甚至试图用自己的方式去重新推导它、验证它时，他便不再是被动地填充，而是主动地探寻和建构。在这个过程中，他所获得的不仅仅是知识本身，更是探索的勇气、思维的方法和求知的乐趣。这种内在的驱动力和获得的能力，将超越课堂，伴随他的一生，使他无论面临何种新情境，都能具备学习和适应的本领。 【丙】 论教养（节选）［苏联］利哈乔夫 ①一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 ②有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。 ③谈论“教养”，人们容易首先想到举止的优雅、风度的翩翩。这固然是教养的一种外显，但并非问题的核心。一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 ④比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视…… 1．【甲】文中提到在第三间小屋里，“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”，小江有些读不懂。请用自己的话简要概括。 2．【甲】文提出“事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用”。请分别结合【乙】和【丙】中的相关内容，谈谈自我教育和有教养如何做到“对精神的濡养”。 3．小江认为，【丙】文最后一段太过啰嗦，应当删去，对此你怎么看？并说明理由。 4．学校要举行“涵养精神，笃行致远”主题分享会，请综合以上三则材料，帮助小江拟一个发言大纲，谈谈中学生该如何规划未来成长之路。 阅读文本，回答问题 无用的境界 黄钰琦 ①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木因为不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用往往在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。 ②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 ③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不衰，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终，他成为中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西，可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 ④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”，从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 ⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 （摘编自《读者》2024年第07期） 1．本文结构完整，论证严密，请你梳理其论证结构，完成下面的表格。（梳理论证思路） 中心论点：                         分论点1：                                                 分论点2：                                                 分论点3：                                                 2．请你说说第③段中画线句子运用的论证方法并分析其作用。（辨析论证方法） 3．分析下面句中加点词语的表达效果。（品味议论语言） 旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。 4．请结合你的生活实际，谈谈阅读本文的感悟。（评价感悟启迪） （24年·甘肃·中考真题）阅读下面文章，完成题目。 像狐狸一样学习 得到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 （选自《读者》，2024年第3期） 1．怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？ 2．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 3．下列对本文的理解分析，正确的一项是（       ） A.作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。 B.作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。 C.知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。 D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。 4．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 22* 精神的三间小屋（素养进阶分层作业）（解析版） 下面是小明同学写给校园广播电台的稿件，请你帮他完善。 只有强大的内心世界，才盛得下喜怒，生得出力量。这句话是那些在巴黎奥运赛场上奋力拼搏的中国运动员的生动写照。它简洁而深刻地揭示了一个真理：我们的内心决定了我们所能触及的边界和成就的高度。所以，不要忽视了对精神的濡养。 心，是我们思想情感和意志的汇聚之地，如同一片广mào无垠的天地，可以容纳无尽的梦想和追求。心有多大，舞台就有多大。一个内心狭隘、【甲】的人，他的舞台往往也会受到限制，他也只能在小圈子里徘徊；而一个内心宽广、志向远大的人，他的舞台则会随着他的梦想不断扩展，而他最终会成就一番伟业。 那么，如何让自己的内心变得更加强大呢？首先__________；其次__________；最后__________。 1．请你给稿件中的加点字注音，根据拼音填写汉字。 濡养                                 广mào                    无垠 2．你从下列词语中选择了最适合填在甲处的一项（     ） A.形销骨立 B.目光短浅 C.心无旁骛 D.间不容发 3．你根据语境判断，下面的三句话依次填入文中横线上，语序正确的一项是（     ） ①需要提升自我，保持积极的心态和乐观的情绪，让自己变得更加坚强和自信 ②需要夯实基础，不断学习和成长，拓宽自己的视野，让自己的内心变得更加丰富和多元 ③需要放眼未来，勇于追求自己的梦想和目标 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 【答案】 1．①rú ②袤 2．B 3．B 【解析】 （1）题详解：本题考查字音字形。濡养（rú yǎng）：滋养。广袤无垠（guǎng mào wú yín）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。 （2）题详解：本题考查成语。A.形销骨立：形容身体极其消瘦，与“内心狭隘”搭配不当，不符合语境中对人精神境界的描述。 B.目光短浅：指缺乏远见，只看眼前，与“内心狭隘”形成并列，共同描述格局小、眼界窄的状态，且与后文“志向远大”形成鲜明对比，符合语境逻辑。 C.心无旁骛：指专心致志，不分心，是褒义词，与“内心狭隘”的贬义倾向矛盾，不适合填入。 D.间不容发：形容情势危急或距离极近，与“内心”“人的格局”无关，不符合语境。故选B。 （3）题详解：本题考查句子排序。结合选文内容吗，可根据逻辑顺序来判断三句话的先后顺序。在探讨如何让自己的内心变得更加强大时，通常需要遵循从基础到心态再到目标的逻辑顺序。夯实基础：“需要夯实基础，不断学习和成长，拓宽自己的视野，让自己的内心变得更加丰富和多元”，学习和成长是让内心强大的基础，只有不断积累知识、拓宽视野，内心才能有足够的底蕴和内涵，这是第一步，所以②应排在首位。提升自我：“需要提升自我，保持积极的心态和乐观的情绪，让自己变得更加坚强和自信”，在有了基础之后，还需要提升自我，保持良好的心态和情绪，让自己在面对困难和挑战时能够坚强自信，这是内心强大的重要支撑，所以①应排在第二位。放眼未来：“需要放眼未来，勇于追求自己的梦想和目标”，当内心有了坚实的基础和积极的心态后，就可以放眼未来，勇敢地去追求自己的梦想和目标，这是内心强大的最终体现和追求，所以③应排在第三位。故选B。 4．下列加点成语使用不正确的一项是（　　） A.真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。 B.在当年那段金戈铁马的岁月里，他纵横大江南北，如今终于成长为一名坚强的战士。 C.整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D.这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。A.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。句中形容朋友之间的关系密切，此处属于望文生义，使用有误；B.金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。句中形容“他”曾经的军旅生涯，符合语境；C.鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。句中形容“他”强占别人调研的功劳，符合语境；D.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。句中形容老城的古代元素与现代元素互相补充，使老城焕发新生，符合语境；故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读经典有利于形成正确的世界观、人生观和价值观，而三观决定着人的精神世界。有了高尚的精神世界，就能产生强大的精神动力，就会形成无私无畏的意志品格。那么，如何才能拥有高尚的精神世界呢（     ）唯有多读书，读好书，做事情主一无适，与人交往恪守原则，多宽（yòu）_______他人，少轻觑弱者，方可修炼自我，提升自我精神品质。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恪                 （2）（yòu）                 （3）觑               2．在括号内填入的标点符号是              。 【答案】 1．①kè ②宥 ③qù 2．？ 【解析】 （1）题详解：本题考查字音字形。恪守（kè shǒu）：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。宽宥（kuān yòu）：宽容；饶恕 ；原谅、饶恕。轻觑（qīng qù）：小看，轻视的意思。 （2）题详解：本题考查标点符号。“如何才能拥有高尚的精神世界呢”是个问句，因此句末用问号。 7．阅读下面的文字，完成小题。 走在人生路上，难免会遇到风雨和坎坷。________调整好看待世界的角度，生活也会对你温柔以待。 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（     ） ①生活如同奔流的潮水，倘若你把自己逼进角落，只能与岩石撞个头破血流。 ②而心态好的人，则会把这些当成一场历练，锲而不舍地努力成长。 ③倘若你面向辽阔的海域，前方会是一望无际的美景。 ④少些计较，眼界自然会变宽；多些包容，生活自然会更美好。 ⑤有的人心态不好，觉得这些都是磨难，于是越来越消沉。 A.⑤②④③① B.⑤②①③④ C.①③④②⑤ D.①③②⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。B.⑤句描述消极的心态，承接上文“难免会遇到风雨和坎坷”的语境，应为首句。②句接着描述积极的心态，与⑤句形成对比，强调不同心态的结果，应放在⑤句后。①句和③句进一步分别描述消极心态的后果和积极心态带来的美好前景。最后④句提出建议，告诉我们少些计较，多些包容，并与“调整好看待世界的角度”衔接，应为末句。故排序为⑤②①③④；故选B。 在以“越努力·越自信”为主题的班会上，同学们畅所欲言，有同学提出：现在学习压力很大，没有幸福感，也没有学习动力。于是老师向同学们展示了下面的两幅图。请你观察图片，完成下列各题。 （1）现有两位同学表达了对图一的理解，请你仿照他们对图一的理解，将你对图二的理解写下来。 对图一的理解： 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！ 同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。 对图二的理解：                                                                                。 （2）小阳同学在期中测试时成绩不理想，平时学习也感觉力不从心。期末临近，他感到很有压力。请你写一段话对小阳进行劝慰，告诉他解压的方式并鼓励他拼搏前进。 【答案】 （1）示例一：如果我们能用疑惑、好奇和惊叹的眼光看待学习，就会发现学习的魅力，产生学习的动力！示例二：善于提出疑问、保持好奇心，并惊叹于知识的魅力，就会有学习的动力。 （2）示例：小阳，在人的一生中，遇到困难和失败是在所难免的。你可以听听轻松的音乐，适当参加体育锻炼，放松心情。当我们以拼搏的心态去面对困难和失败时，它们就会变成前进路上的垫脚石。你说是吗？ 【解析】 （1）小问详解：本题考查图文转换和仿写。仿写句要和对图一的理解的结构一致，符合“如果……就……”或“善于……并……就……”的格式，仿写内容应体现“越努力·越自信”的主题，把图二中各要素与结果进行总结，图二中三个圆分别代表“好奇”“疑惑”“惊叹”，三者叠加部分即为“学习动力”，由此可见“学习动力”是由三个部分共同组成的。示例一：如果我们能保持对世界的好奇心，敢于提出疑问，并为新发现感到惊叹，就会获得源源不断的学习动力！示例二：善于将好奇转化为探索，并在疑惑中坚持思考，当收获惊叹的瞬间时，就找到了推动学习的核心能量。 （2）小问详解：本题考查语言表达能力。研读题目可知，题目中的小阳同学感到很有压力的原因是：期中测试时成绩不理想，平时学习感觉力不从心，期末临近，感觉学习压力大。针对这种情况我们帮助他分析现状，告诉他学会自我解压，激励他好好学习。摆明观点之后注意引用材料中的内容劝诫，语气要坚定，要有称呼。示例：小阳，期中测试的成绩不理想，并不代表你的能力不足，它只是提醒我们需要调整学习方法或节奏。你可以合理规划时间，把大目标拆解成每天的小任务，一步步完成，避免焦虑堆积。适当放松，运动、听音乐或与朋友聊天都能帮你清空负面情绪。遇到难题时，主动请教老师或同学，集体的智慧往往能点亮思路。期末临近，请相信自己的潜力，你付出的每一分努力，都会在未来某个时刻回馈你。加油，全力拼搏的你，已经很棒了！ （25-26九年级上·江苏·期中）阅读下列材料，完成题目。 【甲】 精神的三间小屋（节选）毕淑敏 ①人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大。我们要为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间，盛放我们的爱与恨。对父母的敬爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污秽的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。…… ③第二间，盛放我们的事业。我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。…… ④第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误。在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。 【乙】 给教师的建议（节选）［苏联］苏霍姆林斯基 ①我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教给学生行事的准则，固然重要，但更重要的是，要让他们通过亲身的实践和体悟，将这些准则内化为自己坚定不移的信念。 ②譬如，在学习上，我们并非简单的知识接收器。当一个学生，不仅仅满足于记住一个公式、一条定理，而是开始追问这个公式是如何被发现的，这条定理在现实世界中有着怎样奇妙的应用，甚至试图用自己的方式去重新推导它、验证它时，他便不再是被动地填充，而是主动地探寻和建构。在这个过程中，他所获得的不仅仅是知识本身，更是探索的勇气、思维的方法和求知的乐趣。这种内在的驱动力和获得的能力，将超越课堂，伴随他的一生，使他无论面临何种新情境，都能具备学习和适应的本领。 【丙】 论教养（节选）［苏联］利哈乔夫 ①一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 ②有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。 ③谈论“教养”，人们容易首先想到举止的优雅、风度的翩翩。这固然是教养的一种外显，但并非问题的核心。一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 ④比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视…… 1．【甲】文中提到在第三间小屋里，“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”，小江有些读不懂。请用自己的话简要概括。 2．【甲】文提出“事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用”。请分别结合【乙】和【丙】中的相关内容，谈谈自我教育和有教养如何做到“对精神的濡养”。 3．小江认为，【丙】文最后一段太过啰嗦，应当删去，对此你怎么看？并说明理由。 4．学校要举行“涵养精神，笃行致远”主题分享会，请综合以上三则材料，帮助小江拟一个发言大纲，谈谈中学生该如何规划未来成长之路。 【答案】 1．只知道接受他人思想，缺乏独立思考。 2．这句话是指事业对于精神的正面或积极作用。【乙】指出，自我教育会让人获得探索的勇气、思维的方法和求知的乐趣，这种内驱力滋养人的精神，更重要的是具备学习和适应的本领。【丙】认为，一个有教养的人在其事业中会行为举止保持一致，稳重随和，懂得珍惜时间并信守承诺，这种愿意尊重他人的品格本身就是事业对个人修养的濡养，使人格趋于完善，让自己心情愉快。 3．不应删去，列举了实际生活的琐碎小事，论证了“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”；也间接证明了中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人；用生活中有意义的小事，更加贴近生活，生动具体，具有现实意义。 4．首先，对待我们自己的精神世界：要学会积极乐观、充满爱意，规划、热爱自己的学业事业，更要留出独立思考的空间。其次，在学习过程中，要把被动学习变成“主动探索”，在主动求知的过程中真正提升自己的能力。最后，我们在自我发展的同时要做一个尊重他人、不妨碍他人的人。了解亲友的习惯，关心他们的生活，不要以自我为中心，不顾他人感受。 【解析】 【导语】这三篇文章从不同角度探讨精神成长：毕淑敏用诗意的比喻强调心灵空间需要容纳自我；苏霍姆林斯基指出真正的教育在于激发学生主动思考；利哈乔夫则说明教养的核心是尊重他人。三篇文章分别关注个人、学习和社会三个层面，既有形象生动的比喻，又有切实可行的建议，共同描绘了完整的精神成长路径。 （1）题详解：本题考查文章内容的理解和概括。依据【甲】文第④段“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”可知，这句话对应的是第三间精神小屋“安放我们自身”的状态。同时依据【甲】文第④段“ 我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒”可知，这些表述具体展现了“没有我们自己”的行为：我们把自己的头脑当作承载他人思想、外界信息的工具，只一味接收他人的想法、搜罗外界的信息，却完全忽略了自身的思维空间与自我发现的余地，只知道接受他人思想，却缺乏自己的独立思考。综上，从【甲】文第四段的内容能明确，精神小屋第三间里“没有我们自己”的表现，就是一味接纳他人想法、缺少自身独立思考。 （2）题详解：本题考查文章内容的理解和分析。解题时先理解【甲】文“事业对精神的濡养”这句话的内涵，再分别从【乙】文提取自我教育的具体作用、从【丙】文提取有关教养行为的具体表现，对应“对精神的濡养”明确原文依据与要点。依据【甲】文第③段“事业对精神的濡养”可知，“濡养”的本义就是滋养、培育，强调事业能从内在润泽人的精神世界，充实人的内心、锤炼人的意志，让精神状态变得饱满且坚定，这正是事业对精神产生积极影响的直接体现，这句话指向的是事业对精神的正面或积极作用。依据【乙】文第①段“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教给学生行事的准则，固然重要，但更重要的是，要让他们通过亲身的实践和体悟，将这些准则内化为自己坚定不移的信念”可知，自我教育会让人获得探索的勇气、思维的方法和求知的乐趣，这种内在的驱动力会滋养着人的精神，更重要的是能让人具备学习和适应的本领，这正是事业对精神的正面作用的体现。事业以其影响助力精神成长，自我教育带来的这些能力，恰好是事业濡养精神的具体载体。依据【丙】文第①段“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓”与第②段“有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间”可知，一个有教养的人，在其事业中会行为举止保持一致，稳重随和，懂得珍惜时间并信守承诺，这种愿意尊重他人的品格本身就是事业对于个人修养的滋养，能使人格趋于完善，也能让自己心情愉快，这同样是事业对精神的正面作用的直接体现。综上，结合【乙】文自我教育的内容与【丙】文有教养行为的内容，能明确自我教育带来的精神滋养、有教养者的品格修养，都是事业对精神的正面积极作用的具体表现，二者共同推动了精神的成长与人格的完善。 （3）题详解：本题考查语段的作用。先表达出自己的观点（不应删去），再明确【丙】文最后一段的内容，对应其在论证中的作用，结合原文语句表明“不应删去”的依据。依据【丙】文第④段“比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重”可知，这一段列举了吃饭、就餐等实际生活里的琐碎小事。这些内容是对【丙】文第③段“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”这一观点的具体论证，通过日常细节的举例，让“不应该妨碍他人生活”的主张更具体可感，也让“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人”的中心论点更有说服力。用生活中具体的小事，能更贴近生活、更具现实意义，让读者清楚如何在日常里践行尊重他人、不妨碍他人。综上，【丙】文最后一段通过琐碎小事的举例，既论证了“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”的观点，也支撑了有教养的人要尊重他人的中心论点，同时让内容更贴近生活、具有现实意义，所以不应删去。 （4）题详解：本题考查文章内容理解与拓展运用。发言大纲需围绕“涵养精神，笃行致远”，从精神世界、学习事业、处世准则三个维度，结合三则材料梳理中学生成长方向。依据【甲】文第④段“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”、【甲】文第③段“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用”可知，对待我们自己的精神世界，要学会积极乐观、充满爱意地规划热爱自己的学业事业，更要留出独立思考的空间。精神小屋本应安放自我，若一味让他人思想占据自己的头脑，就会丧失独立思考的能力，而积极规划学业事业，能让事业发挥对精神的濡养作用，留出独立思考空间，才能让精神小屋真正属于自己，让精神世界保持独立与丰盈。依据【乙】文第②段“在这个过程中，他所获得的不仅仅是知识本身，更是探索的勇气、思维的方法和求知的乐趣”可知，在学习过程中，要把被动学习变成主动探索，在主动求知的过程中真正提升自己的能力。被动学习只能机械接收知识，而主动探索能让人收获探索的勇气、科学的思维方法与求知的乐趣，这些收获不只是知识的积累，更是内在能力的提升，能为精神成长提供源源不断的动力。依据【丙】文第①段“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人”、【丙】文第③段“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”与【丙】文第④段“敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视……”可知，我们在自我发展的同时，要做一个尊重他人、不妨碍他人的人，了解亲友的习惯，关心他们的生活，不要以自我为中心、不顾他人感受。尊重他人是有教养的核心体现，在自我发展的过程中顾及他人感受，了解并尊重亲友的生活习惯，既不会对他人的生活造成妨碍，也能让自己的品格趋于完善，让自我发展与他人相处形成良性互动。综上，这份发言大纲从精神世界、学习方式、处世准则三个层面，结合三则材料的核心内涵，清晰划定了未来成长之路的具体路径，既做到丰盈内在精神，也实现外在行为的得体，让成长之路走得更稳、更远。 阅读文本，回答问题 无用的境界 黄钰琦 ①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木因为不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用往往在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。 ②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 ③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不衰，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终，他成为中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西，可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 ④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”，从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 ⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 （摘编自《读者》2024年第07期） 1．本文结构完整，论证严密，请你梳理其论证结构，完成下面的表格。（梳理论证思路） 中心论点：                         分论点1：                                                 分论点2：                                    分论点3：                                     2．请你说说第③段中画线句子运用的论证方法并分析其作用。（辨析论证方法） 3．分析下面句中加点词语的表达效果。（品味议论语言） 旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。 4．请结合你的生活实际，谈谈阅读本文的感悟。（评价感悟启迪） 【答案】 1．①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。（或人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。） ②真正让人精神高贵的东西，大多无用。 ③无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 ④守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 2．对比论证。将有用之事与无用之事进行对比，强调了无用之事有大用的观点，使观点更鲜明、突出。 3．将“旁人的三言两语、生活的无奈”比作“利刃”，形象地表现出“旁人的三言两语、生活的无奈”对“无用之物”的破坏力之强，使语言更富有感染力。 4．示例：在如今快节奏的生活中，我们常常过于追求那些被认为“有用”的东西，比如好成绩、高收入、高职位，却忽略了那些看似“无用”的事情，比如静下心来读一本闲书、和家人朋友漫无目的地聊天、独自欣赏一场日落。正如文中所说，无用之事并非真的无用，它们往往能在关键时候给我们的心灵带来滋养和慰藉。我们应该学会在追求有用的同时，也珍惜那些无用之事，因为它们或许才是让我们的生活更加丰富、让我们的心灵更加充实的重要因素。 【解析】 【导语】这篇散文以“无用之境”为题，巧妙融合道家哲学与文人雅趣，通过三重境界的递进式论述，展现了“无用即大用”的深刻命题。文章以庄子思想为纲，穿插苏轼、李白、王维等文人轶事，既论证了“无用”对精神自由的滋养（第一重），又揭示了忠于所爱的孤独与潇洒（第二重），最终升华至“坐看云起”的超然境界（第三重）。论证中善用典故与诗词，使哲理具象化；比喻如“利刃”犀利生动，强化了现实批判性。全文形散神聚，在当代功利语境下重构了传统文化的价值维度。 （1）题详解：本题考查论证思路。文章开篇第①段引用《庄子·人间世》中的内容，以山中林木为例，讲述庄子一生困顿却逍遥世外，获得真正自由的故事，引出中心论点“无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用”。接着，作者从三个层面展开论述：在第②段，通过列举苏轼在诗词中感悟无用之乐、李白在饮酒中体会无用之趣、王维在静坐抚琴中领略无用之妙，论证了“真正让人精神高贵的东西，大多无用”这一分论点。以具体的古人及其作品为例，说明诗酒音乐这些看似无用的事物能丰富人的精神世界。第③段先指出在成功学盛行的当下，人们习惯追逐有用之事而忽略内心喜好，容易身心疲惫。然后以陶渊明隐居田园却悟得自然真意为例，论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦”这一分论点，强调了忠于内心喜好的重要性。第④段先阐述在人生修行中面对抉择时要坚守初心，然后以看到盛开的玉兰应享受美好为例，论证了“守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心”这一分论点，说明了守护无用之物需要坚定信念。最后，文章结尾总结“春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩”，再次强调了无用之事在人生中的积极意义和价值，呼应开头，使文章结构完整，论证有力。 （2）题详解：本题考查论证方法。第③段中画线句子运用了对比论证的方法。作者将世人习惯追逐的“有用之事”（如功名、利禄）与“无用之事”进行鲜明对比：有用之事虽被世俗定义为成功的标准，却往往带有被动性，让人在追逐中忽略内心喜好、身心疲惫；而无用之事看似与世俗成功相悖，却能让人忠于内心热爱，在孤独坚守中获得深层的精神愉悦。这种对比论证，通过凸显两类事物在价值导向与人生体验上的差异，有力地论证了“无用之事能带来极高精神愉悦”的观点，让“无用之用”的哲理在反差中更显深刻，也使读者更清晰地理解到：相较于被动追逐世俗功利，坚守内心热爱的“无用之事”反而更能滋养生命本真的幸福，从而强化了文章“无用即大用”的核心论点。 （3）题详解：本题考查议论文语言。加点词语把“旁人的三言两语、生活的无奈”比作“利刃”，运用了比喻的修辞手法。“利刃”具有锋利、能轻易切割物体的特点，这里将外界的闲言碎语和生活中的无奈困境比作具有强大破坏力的武器，生动形象地展现出这些因素对人们所珍视的“无用之物”的冲击力度。就像真实的利刃会对物体造成物理损伤一样，旁人的议论和生活的压力也会从精神层面瓦解人们对无用之事的坚持，让读者能直观感受到守护无用之物所面临的艰难处境。这种比喻使抽象的压力变得具体可感，增强了语言的形象性和感染力，也让“守护无用之物需要抵住纷扰”的观点更具说服力，凸显了在现实压力下坚守内心热爱的不易与可贵。 （4）题详解：本题考查阅读启示。文章围绕“无用之用”展开，指出世俗中人们追逐功名、利禄等“有用之事”，却因此忽略内心喜好、身心疲惫，而“无用之事”虽看似与成功无关，却能忠于内心、带来精神愉悦，如陶渊明隐居田园在“无用”中悟得自然真意，李渔所言“无用的喜欢可治愈生活疲倦”。答案示例：阅读本文后，我深刻意识到自己曾因追求“有用”而忽视生活中的美好。比如为准备考试，我总觉得读文学作品是“浪费时间”，直到一次考试失利后，偶然翻开《小王子》，被“星星发亮是为了让每个人找到属于自己的那颗”打动，突然明白那些被视为“无用”的阅读时光，恰恰在我焦虑时给予了心灵慰藉。就像文中所说，世人习惯以“有用”衡量事物，却忘了诗词、音乐等“无用之物”能滋养精神。生活中，当我放下功利心去观察一朵花的开放、听一场雨后的虫鸣，这些“无用”的瞬间反而让我感受到生命的本真快乐，也让我懂得：真正的“有用”，是让心灵在“无用之事”中获得自由与丰盈。 （24年·甘肃·中考真题）阅读下面文章，完成题目。 像狐狸一样学习 得到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 （选自《读者》，2024年第3期） 1．怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？ 2．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 3．下列对本文的理解分析，正确的一项是（       ） A.作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。 B.作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。 C.知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。 D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。 4．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？ 【答案】 1．“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。 2．第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 3．D 4．示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。（意对即可） 【解析】 （1）题详解：本题考查对文章内容的理解与概括。题干“像狐狸一样学习”对应第⑥段，由第⑥段“你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法”可知，“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。 （2）题详解：本题考查句段作用分析。第一次提到是在第④段，是在论述传统学习方式时，由第④段“传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名”可知，通过具体事例说明在传统的“刺猬与狐狸论”中，传统社会对刺猬式专家的需求，强调在过去的模式下，人们只需专注于一项专长即可，像数码工程师下围棋这种与专长不相关的爱好被认为是玩物丧志，没有实际用处，从而突出传统学习模式的特点；第二次提到是在第⑩段，是在新的时代背景下，由第⑩段“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的”可知，与第一次形成鲜明对比，因为知识和学习者关系的变化，这种看似不相关的爱好或知识可能会产生意想不到的作用，比如可能会让其成为研发击败人类棋手的人工智能的关键人物，进一步强调了在当今时代需要像狐狸一样广泛涉猎、掌握碎片化知识的必要性，有力地支持了“像狐狸一样学习”的观点。同时，也让读者更加直观地感受到时代变化对学习方式带来的巨大影响。 （3）题详解：本题考查对文章内容的理解与分析。A.由第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“因此，‘考试式学习’就难以为继”可知，文中只是说传统的“考试式学习”难以为继，需要向“破案式学习”转变，但并没有说“考试式学习”已经完全过时，该项说法过于绝对；B.文章第⑥段说的是“这也许是未来最好的学习方法”，并非肯定地说“是未来社会最好的学习方法”，选项说法不准确；C.文章第⑦段“但是现在，知识多到你根本占有不过来”明确提到现在知识多到根本占有不过来，不能再一味强调占有得越多越好，选项“都是占有得越多越好”说法错误；故选D。 （4）题详解：本题考查对文章内容的理解与观点看法。开放性试题，作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。如认为需要，可结合第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“‘考试式学习’就难以为继”，第⑭段“过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习”等内容论述当今最好的学习方法可能是“除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入”；如认为不需要，因为初中阶段是夯实基础知识的关键时期，可结合第②段“知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”，第③段“你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量”来谈，并明确这一阶段的学习模式还是以“考试式学习”为主。又如认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”，兼而有之，随机应变，适应时代需要，言之有理即可。示例1：我认为需要。初中阶段是为未来学习和生活打基础的重要时期，像狐狸一样学习能让学生接触到更多不同领域的知识，拓宽视野，激发兴趣。这有利于他们发现自己真正的爱好和潜力，为未来的专业选择和发展方向提供更多可能性。示例2：我认为不需要。初中阶段学生的主要任务还是掌握基础知识和基本技能，为更高层次的学习做好准备。如果过于追求像狐狸一样广泛涉猎，可能会导致精力分散，无法扎实地掌握核心知识，影响后续学习。示例3：我认为既要“考试式学习”，也要“像狐狸一样学习”。初中阶段的学习既需要通过系统学习来打牢基础，又需要通过广泛涉猎来提升思维的灵活性和适应性，这样才能更好地应对未来的各种挑战和变化。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $