24 邹忌讽齐王纳谏（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 《邹忌讽齐王纳谏》素养进阶分层作业以基础积累、阅读进阶、拓展迁移三层设计，实现从字词句到跨文本比较的知识巩固，适配新授课教学，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词句基础与文学常识|选择题+默写题巩固核心知识，如字形注音、虚词用法及课文默写，夯实语言运用基础| |进阶层|单篇阅读分析|单篇翻译与劝说特点探究，如“面刺寡人之过”翻译及邹忌劝谏方式启示，提升文本理解能力| |拓展层|多材料比较与跨文本探究|多材料比较（齐威王治国措施）与跨文本探究（邹忌与顿弱劝谏差异），培养逻辑思维与文化理解|

24 邹忌讽齐王纳谏（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ） A.期年（qī）          污秽                 皆朝于齐（cháo）          雕粱画栋 B.昳丽（yì）          妻惨                  朝服衣冠（guàn）        浮光掠影 C.窥镜（kuī）          忌讳                 弗如远甚（fū）            令请高明 D.臣妾（qiè）          瘦削                 哗众取宠（huá）          寻章摘句 2．下列句子中加点词解释有误的一项是（     ） A.吾妻之美我者             美：认为……美 B.私我也             私：偏爱 C.闻寡人之耳者             闻：使……听到 D.期年之后             期：约定 3．下列加点词的古今义相同的一项是（     ） A.今齐地方千里，百二十城 B.宫妇左右莫不私王 C.邹忌修八尺有余 D.徐公不若君之美也 4．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A.闻寡人之耳者       闻之于宋君 B.徐公不若君之美也       盖余之勤且艰若此 C.于是入朝见威王       有时朝发白帝，暮到江陵 D.皆以美于徐公       余故道为学之难以告之 5．（25年·新疆·中考真题）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（       ） A.《战国策》是西汉刘向根据史料编辑整理成的纪传体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》均出自其中。 B.《无言之美》的作者是美学家、翻译家朱光潜，他的主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 C.《蝉》的作者是法国昆虫学家法布尔，他的《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，常常以拟人手法表现昆虫世界。 D.“闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一间，贫者居闾左，富者居闾右，所以用“闾左”来指代贫苦人民。 6．（23年·江苏·中考）根据要求默写 （1）邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是                              ；与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是                              ；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是                              ；最后邹忌得出结论：                              ，                              。 （2）齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受上赏”的是                              ；“受中赏”的是                              ；“受下赏”的是                              。 （3）在齐王勇于纳谏后最初收到的效果的描绘语言中留下的一个成语是：                              。 （21-22九年级上·山东·期末） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 1．用现代汉语翻译文中画线句。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 2．邹忌成功说服了齐王，用自己的话说说他的劝说方式有什么特点。这一劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ （25-26九年级上·吉林·期末）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二： 齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。 （选自《资治通鉴》） 材料三： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1．材料一选自《                        》（书名），材料三作者是辛弃疾，                        （朝代）思想家、文学家。 2．解释下面加点词语在句中的意思。 （1）宫妇左右莫不私王（　　　　　）               （2）时时而间进（　　　　　） （3）自子之居即墨也（　　　　　）                  （4）封之万家（　　　　　） 3．请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断两处） 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。 4．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）是子不事吾左右以求助也。 5．从材料一和材料二选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请概括作答。 6．结合材料一和材料三中邹忌、辛弃疾的言行，分析他们身上体现的家国担当。 （24-25九年级上·江苏·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秦王欲见顿弱①，顿弱曰：“臣之义不参拜，王能使臣无拜，即可矣。不②，即不见也。”秦王许之。 秦王曰：“山东之战国可兼与？”顿子曰：“韩，天下之咽喉；魏，天下之胸腹。王资臣万金而游，听之韩、魏，入其社稷之臣于秦，即韩、魏从。韩、魏从，而天下可图也。”秦王曰：“寡人之国贫，恐不能给也。”顿子曰：“天下未尝无事也，非从③即横④也。横成，则秦帝；从成，即楚王。秦帝，即以天下恭养；楚王，即王虽有万金，弗得私也。”秦王曰：“善。”乃资万金使东游韩魏入其将相。 （选自《战国策》，有删改） 【注】①顿弱：秦王手下的谋士。②不：同“否”。③从：同“纵”，指合纵之约。④横：指连横之策。 1．解释下列句中加点字的意思。 ①臣诚知不如徐公美（　　　　　）       ②时时而间进（　　　　　） ③秦王许之（　　　　　）             ④从成，即楚王（　　　　　） 2．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（     ） A.秦王欲见顿弱       从民欲也（《陈涉世家》） B.王资臣万金而游       而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》） C.弗得私也       臣之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》） D.王虽有万金       虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》） 3．用“/”给下面句子的断句（断两处）。 乃 资 万 金 使 东 游 韩 魏 入 其 将 相 4．翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）韩、魏从，而天下可图也。 5．根据【甲】【乙】两文内容，说说邹忌和顿弱的劝谏方式、劝谏内容有何不同。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 24 邹忌讽齐王纳谏（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ） A.期年（qī）          污秽                 皆朝于齐（cháo）          雕粱画栋 B.昳丽（yì）          妻惨                  朝服衣冠（guàn）        浮光掠影 C.窥镜（kuī）          忌讳                 弗如远甚（fū）            令请高明 D.臣妾（qiè）          瘦削                 哗众取宠（huá）          寻章摘句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。A.期年（qī）——（jī） 雕粱画栋——雕梁画栋；B.妻惨——凄惨 朝服衣冠（guàn）——（guān）；C.弗如远甚（fū）——（fú） 令请高明——另请高明；故选D。 2．下列句子中加点词解释有误的一项是（     ） A.吾妻之美我者             美：认为……美 B.私我也             私：偏爱 C.闻寡人之耳者             闻：使……听到 D.期年之后             期：约定 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文言文实词。D．句意：满一年以后。期：满。故选D。 3．下列加点词的古今义相同的一项是（     ） A.今齐地方千里，百二十城 B.宫妇左右莫不私王 C.邹忌修八尺有余 D.徐公不若君之美也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古今异义词积累能力。A.句意为：现在齐国地千里，有一百二十座城池。“地方”的古义是“土地、方圆”；今义是“地点，处所”。B.句意为：宫中的王妃和左右的侍从没有不偏爱大王的。“左右”的古义是“君主身边的近臣”；今义是“方位词，左和右两方面”。C.句意为：邹忌身高八尺多。“修”的古义是“长，这里指身高”；今义是“修理”。D.句意为：城北的徐公比不上你美。“若”的古义今义都是“比得上”。故选D。 4．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A.闻寡人之耳者       闻之于宋君 B.徐公不若君之美也       盖余之勤且艰若此 C.于是入朝见威王       有时朝发白帝，暮到江陵 D.皆以美于徐公       余故道为学之难以告之 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解文言字词的意义和用法。A.都是使动用法，使……听到；B.动词，比得上/动词，像；C.名词，朝廷/名词，早晨；D.动词，认为/连词，来。故选A。 5．（25年·新疆·中考真题）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（       ） A.《战国策》是西汉刘向根据史料编辑整理成的纪传体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》均出自其中。 B.《无言之美》的作者是美学家、翻译家朱光潜，他的主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 C.《蝉》的作者是法国昆虫学家法布尔，他的《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，常常以拟人手法表现昆虫世界。 D.“闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一间，贫者居闾左，富者居闾右，所以用“闾左”来指代贫苦人民。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。A.《战国策》是国别体史书，并非“纪传体”，《周亚夫军细柳》出自《史记・绛侯周勃世家》，并非出自《战国策》。故选A。 6．（23年·江苏·中考）根据要求默写 （1）邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是                              ；与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是                              ；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是                              ；最后邹忌得出结论：                              ，                              。 （2）齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受上赏”的是                              ；“受中赏”的是                              ；“受下赏”的是                              。 （3）在齐王勇于纳谏后最初收到的效果的描绘语言中留下的一个成语是：                              。 【答案】①宫妇左右莫不私王 ②朝廷之臣莫不畏王 ③四境之内莫不有求于王 ④由此观之 ⑤王之蔽甚矣 ⑥群臣吏民能面刺寡人之过者 ⑦上书谏寡人者 ⑧闻寡人之耳者 ⑨门庭若市 【解析】 【详解】本题考查名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“廷、蔽、寡、谏”等字词容易写错。 （21-22九年级上·山东·期末） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 1．用现代汉语翻译文中画线句。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 2．邹忌成功说服了齐王，用自己的话说说他的劝说方式有什么特点。这一劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 【答案】 1．大小的官吏、大臣和百姓，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。 2．从生活小事设喻，类比推理出国家大事，以小见大，由浅入深。含蓄委婉地使齐王明白了治国的道理。启示：围绕讲话要懂得艺术、技巧；根据对话者身份地位不同使用恰当的方法、语气等回答即可。 【解析】 【分析】 （1）题详解：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：面，当面；刺，批评；者，……的人。 （2）题详解：本题考查文章内容的理解能力的阅读启示。邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得纳谏对于治国的重要性。谈阅读启示，可以围绕“讲话的艺术和技巧；针对不同的对象使用恰当的方法和语气”等方面来回答，言之有理即可。如：启示我们委婉劝说的优点，是充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。 【点睛】参考译文       因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”       齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖堂；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 （25-26九年级上·吉林·期末）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二： 齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。 （选自《资治通鉴》） 材料三： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1．材料一选自《                        》（书名），材料三作者是辛弃疾，                        （朝代）思想家、文学家。 2．解释下面加点词语在句中的意思。 （1）宫妇左右莫不私王（　　　　　）               （2）时时而间进（　　　　　） （3）自子之居即墨也（　　　　　）                  （4）封之万家（　　　　　） 3．请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断两处） 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。 4．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）是子不事吾左右以求助也。 5．从材料一和材料二选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请概括作答。 6．结合材料一和材料三中邹忌、辛弃疾的言行，分析他们身上体现的家国担当。 【答案】 1．①战国策 ②南宋 2．①偏爱 ②间或/偶然 ③担任（官职） ④封赏 3．吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。 4． （1）能在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使寡人听到的，可得下等奖赏。 （2）于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故。 5．虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明；整顿吏治，任用贤才。 6．示例：材料一中，邹忌关心国事，勇于进谏，体现出他的家国担当；材料三中，辛弃疾赋闲在家，念念不忘杀敌报国，体现出他的家国担当。 【解析】 【导语】三篇材料各有侧重，勾勒出不同的家国情怀。材料一以邹忌讽谏齐威王的故事，彰显臣子以智辅国的担当；材料二借齐威王赏罚分明之举，凸显明君求真务实的治国之道；材料三用辛弃疾的壮词，抒发英雄壮志难酬的悲愤。三者或述治国谋略，或抒报国之志，都饱含对家国的赤诚之心。 （1）题详解：本题考查文学常识。第一空，材料一节选自《邹忌讽齐王纳谏》，这篇文章记录了战国时期谋士邹忌以自身经历类比，劝说齐威王广开言路的故事，出自《战国策》。《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》，相传由西汉刘向编订整理。全书共三十三卷，记载了战国时期东周、西周及秦、齐、楚等十二国的谋臣策士游说诸侯或相互辩论时的政治主张和斗争策略，语言犀利，人物鲜明，兼具史学价值与文学价值。辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋思想家、文学家、爱国将领，山东历城人。21岁聚众抗金，南归后力主北伐，曾上《美芹十论》等，遭主和派排挤，长期闲居。其词存600余首，风格豪放，与苏轼并称“苏辛”，代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》等，尽显爱国情怀与壮志难酬的悲愤。 （2）题详解：本题考查文言词语理解。 （1）句意：宫中的姬妾和身边的近臣，没有谁不偏爱大王的。私：偏爱。 （2）句意：还不时地有人偶尔进谏。间：间或，偶然。 （3）句意：自从你到即墨任职。居：担任（官职）。 （4）句意：于是就封赏即墨大夫享用一万户的俸禄。封：封赏。 （3）题详解：本题考查文言断句。句意：我派人去察看阿地，（只见那里）田地荒芜，百姓贫困饥饿。“吾使人视阿”点明视察对象，是完整陈述；“田野不辟”“人民贫馁”是并列的两个问题，分别指出农业荒废、百姓困苦的现状。故断句：吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。 （4）题详解：本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）谤讥：指责、议论；市朝：公共场所；闻：使……听到，使动用法；受：授予、给予。 （2）是：这，指代前文即墨治理良好的情况；子：你，对人的尊称；事：侍奉、巴结；左右：身边的近臣、亲信；以：来，表目的。 （5）题详解：本题考查内容理解。结合材料一“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐威王颁布了不同等级的奖赏政令，鼓励臣民当面指责、上书劝谏、公开议论自己的过失。由此可知齐威王能够虚心纳谏，广开言路，这是齐国大治的重要举措之一。 结合材料二“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁……封之万家”“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁……烹阿大夫及左右尝誉者”可知，齐威王没有轻信传言，而是派人实地察看即墨与阿地的治理实情，然后对贤能的即墨大夫封赏，对失职且弄虚作假的阿大夫严惩。由此可知齐威王求真务实、奖罚分明，为齐国大治奠定了基础。结合材料二齐威王赏即墨大夫、烹阿大夫及逢迎近臣的举措可知，齐威王通过明确的奖惩，整治了官场中弄虚作假、巴结逢迎的风气，让官员们不敢饰诈，只能尽心履职。由此可知齐威王重视整顿吏治，任用贤才，这也是齐国实现大治的关键措施。 （6）题详解：本题考查人物形象理解。结合材料一“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣’”可知，邹忌由自己“比美”的生活小事，联想到君王受蒙蔽的治国大事，主动入朝劝谏齐威王广开言路。由此可知邹忌心怀国事，敢于进谏，用自己的智慧助力国家治理，体现出鲜明的家国担当。结合材料三“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，辛弃疾即便赋闲在家，依然在醉酒后挑灯看剑，在梦中重回军营，一心想要完成收复失地、报效君王的大业。由此可知辛弃疾虽壮志难酬，但始终心系家国，渴望建功立业，彰显出深沉的家国担当。 【点睛】参考译文：材料一：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有谁不偏爱大王的；朝中的大臣，没有谁不惧怕大王的；全国范围内的百姓，没有谁不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。”   齐威王说：“说得好。”于是下令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责议论我的过失，并能让我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所说的在朝廷上就能战胜别国。   材料二：齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任职，指责你的话每天都传来。然而我派人去察看即墨，（只见那里）田地被开垦出来，百姓丰衣足食，官府没有积压的公事，齐国的东方因而安宁。这是因为你不巴结我身边的近臣来谋求援助的缘故啊。”于是就封赏即墨大夫享用一万户的俸禄。（齐威王又）召见阿地大夫，对他说：“自从你镇守阿地，称赞你的话每天都传来。我派人去察看阿地，（只见那里）田地荒芜，百姓贫困饥饿。以前赵国攻打鄄地，你不去救援；卫国夺取薛陵，你竟然不知道。这是你用丰厚的财物巴结我身边的近臣来谋求称赞的缘故啊！”当天，齐威王就把阿地大夫和替他说好话的近臣烹杀了。于是大臣们都十分恐惧，没有谁敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此政治清明，国力强盛，威震天下。 （24-25九年级上·江苏·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秦王欲见顿弱①，顿弱曰：“臣之义不参拜，王能使臣无拜，即可矣。不②，即不见也。”秦王许之。 秦王曰：“山东之战国可兼与？”顿子曰：“韩，天下之咽喉；魏，天下之胸腹。王资臣万金而游，听之韩、魏，入其社稷之臣于秦，即韩、魏从。韩、魏从，而天下可图也。”秦王曰：“寡人之国贫，恐不能给也。”顿子曰：“天下未尝无事也，非从③即横④也。横成，则秦帝；从成，即楚王。秦帝，即以天下恭养；楚王，即王虽有万金，弗得私也。”秦王曰：“善。”乃资万金使东游韩魏入其将相。 （选自《战国策》，有删改） 【注】①顿弱：秦王手下的谋士。②不：同“否”。③从：同“纵”，指合纵之约。④横：指连横之策。 1．解释下列句中加点字的意思。 ①臣诚知不如徐公美（　　　　　）       ②时时而间进（　　　　　） ③秦王许之（　　　　　）             ④从成，即楚王（　　　　　） 2．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（     ） A.秦王欲见顿弱       从民欲也（《陈涉世家》） B.王资臣万金而游       而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》） C.弗得私也       臣之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》） D.王虽有万金       虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》） 3．用“/”给下面句子的断句（断两处）。 乃 资 万 金 使 东 游 韩 魏 入 其 将 相 4．翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）韩、魏从，而天下可图也。 5．根据【甲】【乙】两文内容，说说邹忌和顿弱的劝谏方式、劝谏内容有何不同。 【答案】 1．①的确 ②间或、偶然 ③答应 ④称王 2．D 3．乃 资 万 金/ 使 东 游 韩 魏/ 入 其 将 相 4． （1）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，可受上等奖赏。 （2）韩、魏两国顺从了，就可图谋天下了。 5．甲邹忌，以自己与徐公比美这件生活小事入手，以私事喻（类比）国事，委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。乙顿弱，当秦王询问能否兼并六国时，顿弱直接指出韩、魏两国关乎兼并天下的大局，并分析连横合纵对于秦国的利弊，让秦王接受“连横”的建议（答应拿出万金去游说韩、魏两国）。 【解析】 【导语】两篇文言文分别记述了邹忌劝谏齐威王和顿弱劝谏秦王的故事。邹忌通过自谦和类比的方式启发齐威王修正自己的布政观念，提倡广纳谏言，最终使齐国大治；顿弱则通过分析形势、进言连横的策略，劝秦王实现更大政治野心，最终获得秦王的支持。两篇文章都体现了谏臣在劝谏过程中采用灵活策略和循循善诱的智慧，对后世政治行为和人际交往有重要启示。 （1）题详解：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我确实知道自己不如徐公美。诚，的确。 （2）句意：还不时地有人偶尔进谏。间，间或、偶然。 （3）句意：秦王答应了他。许，答应。 （4）句意：合纵成功，那么楚国就能称王。王，名词用作动词，称王。 （2）题详解：本题考查一词多义。A.动词，想要＼名词，愿望；B.表顺承，可不译＼表转折，却；C.动词，个人占有＼动词，偏爱；D.连词，即使＼连词，即使；故选D。 （3）题详解：本题考查断句。句意：于是就资助顿弱万金，让他向东到韩国、魏国去游历，（设法）使他们的将相（归顺秦国）。分析：“乃资万金”表达秦王做出的资助行为，“使东游韩魏”表示资助的目的是让顿弱去韩国、魏国游历，“入其将相”则是进一步说明顿弱到韩魏后要达成的目标，即让韩魏的将相归顺秦国。这三个部分分别表述了不同的行为和目的，在语义上有明显的停顿，且“使”是使令动词，“使东游韩魏”是一个完整的使动结构，与前后有区分。故断句为：乃 资 万 金/ 使 东 游 韩 魏/ 入 其 将 相。 （4）题详解：本题考查译句。重点词语： （1）群臣：各位大臣。吏：官吏。民：百姓。面：当面。刺：指责。寡人：君主的谦称，我。过：过错。者：……的人。受：接受。上赏：上等的赏赐。 （2）韩：韩国。魏：魏国。从：服从。而：那么。天下：指天下诸侯各国。可：可以。图：谋取。 （5）题详解：本题考查比较阅读。在甲文第一段中邹忌说“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，从自己与徐公比美，妻、妾、客说自己美的生活小事入手，进而说“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，以私事喻国事，类比得出“王之蔽甚矣”，委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。乙文中顿弱面对秦王“天下可一乎”的问题，直接说“韩，天下之咽喉也；魏，天下之胸腹也。王资臣万金而游，听之韩、魏，入其社稷之臣于秦，即韩、魏从”，直接指出韩、魏两国在天下局势中的关键地位，以及连横策略对秦国兼并六国的重要性，分析连横合纵对于秦国的利弊，让秦王接受“连横”的建议，答应拿出万金去游说韩、魏两国。 【点睛】参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。【乙】：秦王想召见顿弱，顿弱说：“我的原则是不参拜行礼，大王如果能让我不拜，就可以（见面），不然的话，我就不见（大王）。”秦王答应了他。秦王说：“崤山以东的那些互相争战的国家可以兼并吗？”顿弱说：“韩国，是天下的咽喉；魏国，是天下的胸腹之地。大王资助我万金让我去游历（这些国家），到韩国、魏国去活动，使他们的大臣归顺秦国，那么韩国、魏国就会服从（秦国）。韩国、魏国服从了，那么天下就可以谋取了。”秦王说：“我的国家贫穷，恐怕不能提供给你（这么多钱）。”顿弱说：“天下从来没有平安无事的时候，不是合纵就是连横。连横成功，那么秦国就能称帝；合纵成功，那么楚国就能称王。秦国称帝，那么就可以用天下的财富来供奉自己；楚国称王，那么大王即使有万金，也不能独自享有了。”秦王说：“好。”于是就资助顿弱万金，让他向东到韩国、魏国去游历，（设法）使他们的将相（归顺秦国）。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $