16 我的叔叔于勒（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 《我的叔叔于勒》素养进阶分层作业以基础巩固-能力提升-拓展创造为路径，梯度化覆盖语言基础、文本分析与审美创造，适配新授课知识内化与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语运用、病句辨析、语句排序|选择题夯实语言基础，聚焦语言运用核心素养| |能力层|小说人物形象分析、心理活动描写|补全人物卡片与第一人称心理刻画，提升思维能力与审美创造| |拓展层|跨文本对比阅读（《绳子》《小步舞》）、讽刺性微写作|结合莫泊桑作品风格进行结局改写，深化文化自信与创造思维|

16 我的叔叔于勒（素养进阶分层作业）（解析版） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我母亲对我们的（jié）________据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话（     ） “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（jié）                               （2）冠                   2．在括号内填入的标点符号是                  。 【答案】 1．①拮 ②guān 2．： 【解析】 1．本题考查字音字形。 （1）拮据（jié jū）：指生活贫困，缺少钱，经济窘迫。 （2）衣冠（yī guān）： 指衣服和礼帽，“冠” 在这里读 “guān”。 2．本题考查标点符号。 此处后面是直接引用父亲说的话，所以应使用冒号，起到提示下文的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 金钱与幸福，两者在人生的旅途中交织成一幅幅复杂而微妙的图景。金钱，作为现代社会的流通血脉，无疑为我们的生活提供了丰富的物质基础。它如同一把钥匙，能够开启通往更高生活质量的大门，让我们享受到舒适。然而，金钱的魅力虽大，却绝非幸福的全部。一个人是否真正幸福，关键是看他拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。在这个人民对美好生活的向往_________的年代，我们要学会在金钱与幸福之间找到平衡，让金钱与幸福在人生的旅途中和谐共舞、相得益彰。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（     ） A.一个人是否真正幸福，关键是看他内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 B.一个人是否真正幸福，关键是看他是否拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 C.是否一个人真正幸福，关键是看他拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 D.一个人是否真正幸福，关键主要是他是否拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A.十拿九稳 B.与日俱增 C.一应俱全 D.一意孤行 【答案】 1．B 2．B 【解析】 【小题1】本题考查病句辨析与修改。 A.“是否真正幸福”（两面）对应“关键是看他内心的平和……”（一面 ），未修正两面对一面问题，错误。 B.“是否真正幸福”（两面）对应“是否拥有内心的平和……”（两面 ），逻辑完整匹配，正确。 C.“是否一个人真正幸福”语序混乱，且“是否”（两面）对应 “拥有……”（一面），错误。 D.“关键主要是”“关键”和“主要”用词重复，有语病，错误。 故选B。 【小题2】本题考查词语辨析与语境运用。 A.十拿九稳：形容很有把握，语义聚焦“事情成功的确定性”，与“向往的增长”无关，不匹配语境，错误。 B.与日俱增：随时间推移不断增长，契合“向往随年代发展而提升”的语境，正确。 C.一应俱全：一切齐全，应有尽有（多用于人员、设备、商品等），语义侧重“事物齐全、应有尽有”，与“向往的动态变化”无关，不匹配，错误。 D.一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事，含贬义（指固执按自己想法做，不听劝 ），与“向往美好生活”的积极语境冲突，错误。 故选B。 5．（24-25九年级上·江西·期末）下列句子排序最恰当的一项是（       ） ①这么练习，对写小说与剧本都有益处。 ②我们不妨这么练习：先把人物的内心与外貌都详细地写出来，像写小说那样。 ③这么练习了之后，要再学习戏剧中的人物描写方法，即用动作、语言，表现出人物的特点与性格来。 ④而后，再写一段对话，要凭着这段对话表现出人物的精神面貌来，像写剧本那样。 ⑤练习描写人物，应先用写小说的办法，音容衣貌与精神面貌可以双管齐下，都写下来。 A.②①⑤③④ B.⑤③②④① C.②③④①⑤ D.⑤②④①③ 【答案】B 【解析】 本题考查衔接排序。 ⑤句“练习描写人物，应先用写小说的办法，音容衣貌与精神面貌可以双管齐下，都写下来”，直接点明话题“练习描写人物”并提出总体方法，符合首句引出话题的特点；③句“这么练习了之后，要再学习戏剧中的人物描写方法……”，其中“这么练习了之后”表明前文应有具体练习内容，所以③句应在具体练习步骤之后；②句“先把人物的内心与外貌都详细地写出来，像写小说那样”和④句“而后，再写一段对话，要凭着这段对话表现出人物的精神面貌来，像写剧本那样”，这两句详细阐述了具体的练习步骤，且④句“而后”表明其承接②句；①句“这么练习，对写小说与剧本都有益处”，总结了按照前文练习的好处，适合放在最后。因此排序：⑤③②④①； 故选B。 6．下列说法有误的一项是（     ） A.“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”这个句子的主干是“母亲感到痛苦”。 B.“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”句中“每星期日”是定语。 C.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这是一个假设关系的复句。 D.“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这是一个单句。 【答案】B 【解析】 本题考查基础知识。 B.“每星期日”是状语，不是定语； 故选B。 7．学完本课后，九（1）班开展以“树立正确金钱观”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）身为班长的小文同学准备用打电话的方式邀请政治老师王老师于11月9日下午3点在本班作“树立正确金钱观”主题讲座，请根据情境将下列对话内容补充完整。 小文：①                                               王老师：小文同学，你好！ 小文：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想邀请您于11月9日下午3点在我们班作“树立正确金钱观”主题讲座，②                                         王老师：没问题，我有时间。 小文：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）下面是小宇同学在“我读《我的叔叔于勒》有感”交流会上的发言稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 当今社会中，像菲利普夫妇这样眼中唯有金钱的人依然存在。我们倡导阳光下的财富，坚决抵制不义之财，做到“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，不为钱做违法或违心的事。【甲】公孙仪“嗜鱼而不受鱼”，子罕“以不贪为宝”，包拯“不持一砚归”，先贤们为我们树立了标杆，他们不欺天、不欺地、不欺人、以及不自欺。“贫而无谄，富而无骄”是一个人对待自身贫富应有的基本姿态，更进一步则要做到“贫而乐，富而好礼”。【乙】不因贫穷而自卑，也不因富有而骄傲，这是因为人品和才华比金钱更可贵的原因。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。 （3）小恒同学在为《禾下乘凉梦——袁隆平的金钱观》宣传片制作主页时，对标题字体使用楷书还是行书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。 （4）讲座结束后，小恒同学就“金钱观”这一话题对同学进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 【答案】 （1）①示例：①王老师，您好！我是九 （1）班的班长小文。 ②②请问您有时间吗？ （2）①将“以及”前面的顿号改为逗号。②删去“的原因”。 （3）示例一：用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。 示例二：用行书。行书流畅自如，能体现袁老的昂扬志气。 （4）示例：你好！听完讲座后，你认为什么才是正确的金钱观呢？ 【解析】 （1）本题考查语言表达的得体与连贯。           需根据语境，清晰、礼貌地完成对话。           ①打电话开头需先表明身份，示例：王老师，您好！我是九 （1）班的班长小文 。           ②处，在说明邀请事宜后，需询问老师是否有时间，示例：请问您有时间吗？ （2）本题考查标点符号与病句修改。           ①甲处“不欺人、以及不自欺”中，“以及”是连词，前面顿号使用不当，应将“以及”前面           的顿号改为逗号 。           ②乙处“这是因为…… 的原因”句式杂糅，可删去 “的原因” 。 （3）本题考查字体特点及应用。           需结合楷书、行书特点，关联“袁隆平金钱观”主题阐述。           示例一：用楷书。楷书字体规整、端庄稳重，能体现对袁老及主题的敬重，便于观众清晰识别标题。           示例二：用行书。行书笔画灵动、舒展流畅，契合袁老追求理想的灵动精神，彰显宣传片的活力 。 （4）本题考查采访问题设计。           要围绕“金钱观”，结合讲座情境，简洁明了地提问。           示例：你好！听完讲座后，你认为什么才是正确的金钱观呢？ 阅读文本，回答问题。 皮埃罗 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和女仆洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 ③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了肉汤的面包。 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！ ⑤她当即决定，把皮埃罗送人。可是谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃地皮”。 ⑥所谓“啃地皮”，就是“吃泥灰岩土”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉…… ⑦让皮埃罗去“啃地皮”，就得物色一个执行人。有个护路工人答应跑这趟，但是他要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。 ⑧这天傍晚，她们特意给皮埃罗吃了一顿肉汤，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住它，将它裹在围裙里。 ⑨她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。 ⑩先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。 ⑪两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。 ⑫这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。 ⑬天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。 ⑭于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。 ⑮她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四法郎吧。” ⑯太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。 ⑰“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！ ⑱她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是一大笔钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？” ⑲勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包义去那个矿井。 ⑳她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。 ㉑傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。 ㉒不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！ ㉓洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的哀嚎。另一条狗强壮，就全抢着吃了。 ㉔她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。 ㉕两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。” ㉖她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。 ㉗洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删改） 1．请从皮埃罗的视角，将故事情节补充完整。 一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。 后来啊，（1）            ，勒斐弗太太想让我去“啃地皮”。 再后来，因为将我送去要花费半法郎费用，（2）                    。最后，勒斐弗太太后悔将我扔掉，想找人救我上去，（3）                  。 2．本文采用了多种手法来塑造勒斐弗太太这一人物形象，请你结合下表，完成探究。 手法 （1）                     夸张 我的分析 ①勒斐弗太太开始因一个子儿不花，“立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，后来甚至有点喜欢皮埃罗了，但一听说要交八法郎的税，就决定让它去“啃地皮”；②勒斐弗太太天天带食物去喂皮埃罗，但当发现井里多了条大狗时就放弃不管，扬长而去，连剩下的面包也带走了。 （2）                               （摘录一处并分析） 人物形象 （3）小说通过这两种手法，成功地塑造了勒斐弗太太                    的人物形象. 【答案】 1．①得知养我要收八法郎的税 ②所以勒斐弗太太决定亲自送我去“啃地皮” ③可是救我上去需要四法郎，于是她放弃了 2．①对比 ②示例：当收税员登门向她要八法郎时，“她一听，大叫一声，差点昏过去”；当她良心不安，决定将小狗救出来，矿工让她付四法郎时，她“大吃一惊”“全部痛苦顿时烟消云散”，甚至说出“四法郎！你就不怕撑死！四法郎”的话。这些对人物的语言、动作、神态描写，运用了夸张的手法，把人物对于金钱的吝啬凸显了出来。 ③虚伪、吝啬、自私 【解析】 【导语】 莫泊桑以冷峻的笔触勾勒出勒斐弗太太这一典型的小资产阶级形象。通过“养狗—弃狗—救狗—再弃狗”的荒诞循环，层层剥露其吝啬虚伪的本质。从为省八法郎税而弃狗，到因四法郎赎金放弃营救，再到拒绝喂养多一条狗，金钱始终是其行为准则。而“啃石头”的残忍设定与噩梦描写，形成对人性异化的尖锐讽刺。最终“边走边吃面包”的细节，将人物的冷酷刻画得入木三分，展现了莫泊桑批判现实主义的深刻功力。 1题详解： 本题考查小说情节的概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的具体情节，然后根据人物及事件内容概括出答案。本题要求“从皮埃罗的视角”，即概括时要使用第一人称。 第一空，结合第④段中“然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：‘八法郎，夫人！’她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！”可知，养我要缴纳八法郎的税这一情况让勒斐弗太太难以接受，巨大的费用压力使她内心产生了将我处理掉的想法，所以勒斐弗太太想让我去“啃地皮”。可概括为：得知养我要收八法郎的税； 第二空，结合第⑦段中“让皮埃罗去‘啃地皮’，就得物色一个执行人。有个护路工人答应跑这趟，但是他要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去”可知，勒斐弗太太觉得护路工人要半个法郎的辛苦费是漫天要价，不愿意支付这笔钱，在洛斯提议下，她们决定亲自送我去“啃地皮”，并付诸了行动。可概括为：所以勒斐弗太太决定亲自送我去“啃地皮”； 第三空，结合⑮段中“她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：‘那您就付四法郎吧’”，⑯段中“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散”，⑰段中“‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎！’太太气冲冲走了“可知，当得知救我上去需要四法郎时，勒斐弗太太觉得费用太高，难以承受，之前因为扔掉我而产生的后悔等痛苦情绪瞬间消失，最终选择放弃救我。可概括为：可是救我上去需要四法郎，于是她放弃了。 2题详解： 本题考查写作手法和人物形象分析。 （1）勒斐弗太太最初收留皮埃罗时，是因为“一个子儿不花”。在这种零成本的情况下，她“立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，后来甚至“有点喜欢皮埃罗了”。此时的她对小狗展现出了一定的温情和喜爱，这种喜爱是轻松且毫无负担的，她享受着收留小狗所带来的情感满足，却无需付出任何经济代价。这表明在她心中，当不涉及金钱损失时，她是能够表现出对小动物的善意和接纳的。然而，当收税员登门向她要八法郎的税时，她的态度瞬间发生了巨大转变。“她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！”在金钱利益面前，她对皮埃罗的喜爱瞬间消失殆尽，毫不犹豫地决定让它去“啃地皮”。前后态度的鲜明对比，深刻地揭示出她对金钱的极度看重。在她心里，金钱的价值远远超过了小狗的生命和情感价值，一旦收留小狗需要付出经济成本，她就会立刻抛弃之前的喜爱，凸显出她的吝啬和自私。 在决定让皮埃罗去“啃地皮”之后，勒斐弗太太内心或许还有一丝愧疚，于是她“天天带食物去喂皮埃罗”。她会给皮埃罗带去面包等食物，还会“把面包掰成小块，一块一块地扔下去，还目不转睛地瞅着它吃”。这一系列的行为，表面上看起来她对皮埃罗充满了关怀和不舍，似乎是一个有情有义的主人。此时的喂食行为，让她在旁人眼中或许还保留着对小狗的一份温情。因大狗出现而果断放弃：但当她发现井里多了条大狗时，情况急转直下。“她想，养两条狗要比养一条狗贵得多，得给井里的那两条狗都吃肉才行。于是，她一边走，一边盘算，决定把那条小狗弄上来，只养大狗。”然而，当她想到“养大狗也要花钱”时，最终“连剩下的面包也带走了，扬长而去”。从坚持喂食到果断放弃，这一巨大的转变形成强烈对比。她之前的喂食行为并非出于真正的关爱，而是基于一种相对较低的成本投入，一旦成本增加，她便毫不犹豫地选择了放弃，充分暴露了她自私、虚伪的本质，她所表现出的“关怀”不过是虚伪的表象，在金钱利益面前不堪一击。 综上分析可知，运用了对比的手法。 （2）夸张手法摘录与分析：当收税员登门向她要八法郎时，“她一听，大叫一声，差点昏过去”（第④段）；当她良心不安，决定将小狗救出来，矿工让她付四法郎时，她“大吃一惊”“全部痛苦顿时烟消云散”，甚至说出“四法郎！你就不怕撑死！四法郎”（第⑯—⑰段）的话。这些对人物的语言、动作、神态描写，运用了夸张的手法。勒斐弗太太在面对不同金额的费用时，反应极为夸张，“大叫一声，差点昏过去”以及“全部痛苦顿时烟消云散”等表述，将人物对于金钱的极度敏感和吝啬凸显了出来，生动形象地展现出她把钱财看得比什么都重要的特点。 （3）从对比手法来看，一方面，勒斐弗太太开始因一个子儿不花，“立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，后来甚至有点喜欢皮埃罗了，还亲手喂它几口蘸了肉汤的面包（第③段），这体现出她起初对皮埃罗有一定的喜爱之情；但一听说要交八法郎的税，就马上决定让它去“啃地皮”（第④—⑤段），前后态度形成鲜明对比，突出了她对金钱的看重超过了对小狗的喜爱，十分吝啬。另一方面，勒斐弗太太天天带食物去喂皮埃罗（第⑲—㉑段），看似有情有义，但当发现井里多了条大狗，担心要养更多的狗花费更多钱财时，就放弃不管，扬长而去，连剩下的面包也带走了（第㉒—㉖段），这又体现出她的自私和虚伪，之前对皮埃罗的“好”不过是建立在不花费太多金钱的基础上。 从夸张手法来看，如上述所分析，勒斐弗太太在面对收税员要八法郎和矿工要四法郎时的夸张反应，将她对金钱的吝啬展现得淋漓尽致，为了少花钱甚至不顾小狗的死活，进一步凸显了她自私、冷酷的形象特点。 （25-26九年级上·陕西·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 勋章 契诃夫 ①“我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿，……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看作朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。 ②中尉骂了几句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口。别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。 ③“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一小玩意儿，至多也不过值五个卢布，却造成多么大的声势！” ④到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。 ⑤可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面，仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。 ⑥普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。 ⑦______________发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。 ⑧“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。 ⑨吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。 ⑩“列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。 ⑪这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。 ⑫“尤里·特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！” ⑬特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是。啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！ ⑭“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。 ⑮“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！” ⑯特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。 ⑰饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。 ⑱“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！” 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。 1．小说的第一段主要写了什么内容？作者一开篇就写这些内容有什么作用？ 2．结合文章语境，回答下面的问题。 （1）进入宴会大厅后，普斯佳科夫的心理发生了一系列变化，请结合小说内容进行梳理。 （2）小说画横线处缺少对人物的描写，下面是小语和小文各自补充的内容，你觉得哪个更好？请说明理由。 小语：他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。 小文：他抬头看了一眼对面的法国人。 3．斯皮奇金这个人物在文中着笔不多，却至关重要，请分析这个人物在文中的作用。 4．契诃夫的小说以批判现实主义风格著称，将犀利的笔触指向整个社会，读完《勋章》，你认为作者想要批判些什么？请简要分析。 【答案】 1．主要写普斯佳科夫请求他的朋友列坚佐夫中尉借勋章给他，去参加商人斯皮奇金的家宴。作用：①交代故事的开端；②交代人物活动的社会环境；③为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 2． （1）在宴会上见到同事后他惊恐万分，心虚不已，丑态毕露。当他发现法国人也挂着别人的勋章后，他转忧为喜，瞬间轻松自在。欺骗成功后，他稍有难过，悔不该未下更大的赌注，借别人更高级的勋章。 （2）我认为小语的更好，因为普斯佳科夫此时的心理状态是极度紧张和尴尬的，小语使用“胆怯”和“用一只眼睛瞥”这样的描写，传达了他不敢直视对方，害怕被发现的心情，更为生动形象。小文的补充虽然也是一个合理的动作描述，但缺乏对人物内心紧张情绪的体现。 3．①从侧面衬托出主人公的趋炎附势、贪慕虚荣：正是为了参加他的宴会接近他的女儿，主人公想方设法借勋章。②推动了故事情节：从普斯佳科夫参加宴会到自己胸前的勋章暴露，再到法国教员的勋章暴露，都是由斯皮奇金的言行来推动的。③折射出小说的社会环境：一个用勋章来判别人的好坏，决定自己对人的态度的势利商人，反映出社会的虚伪和不平等本质，从而突出了小说的主题。 4．①批判贪慕虚荣、弄虚作假的社会风气。普斯佳科夫和特兰勃良不约而同地借了不属于自己的勋章参加宴会，说明这个社会虚荣、作假成风。②批判社会底层人物的卑微奴性。普斯佳科夫和特兰勃良借勋章去攀附上流社会，可见他们趋炎附势、奴颜婢膝，骨子里奴性思想严重。③批判社会的势利眼。身居高位的中尉的傲慢举止，有钱的商人只认勋章不认人的武断态度，都揭露出所谓上流社会的虚伪势利。④批判社会等级分化严重。一枚勋章拉开了人的三六九等，荒谬而又讽刺。 【解析】 【导语】 这篇小说通过普斯佳科夫借勋章赴宴的闹剧，以辛辣的讽刺笔法揭露了沙俄社会虚荣势利的病态现象。契诃夫用勋章这一符号，精准刺穿了小官吏的卑微心理（如借勋章时的胆怯、被发现时的窘迫）和社会的畸形价值观（以勋章论人）。法国教员同样佩戴假勋章的情节，将讽刺推向高潮，暗示这是普遍的社会痼疾。文中“勋章—身份—尊严”的荒诞等式，批判了官僚体系的虚伪与人性异化。 1题详解： 本题考查小说开头段内容概括及作用分析。 根据文章第①段“‘我有事找你商量’……好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴”的内容分析，开篇直接呈现普斯佳科夫向朋友借勋章的请求，点明其赴宴目的和行为动机，清晰交代了故事的开端； 再根据第①段“你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”的内容分析，揭示了当时社会以勋章论身份、重虚荣的风气，为人物活动提供了具体的社会环境背景； 同时，普斯佳科夫“结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门”的神态与动作，暗示此举非同寻常且充满风险，不仅表现其内心的羞愧与不安，也为后文他在宴会上因害怕被识破而手足无措、与特兰勃良互相窥探等情节埋下伏笔，制造了强烈的悬念，推动故事波澜起伏地展开。 2题详解： （1）本题考查人物心理变化的梳理与分析。 根据文章第⑤段“可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑”“他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬……沉重地在空椅子上坐下”的内容分析，普斯佳科夫初见同事时极度惊恐，生怕对方识破自己佩戴的是借来的勋章，动作慌乱、姿态僵硬，内心充满羞耻与不安； 再根据第⑥段“普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼”以及第⑦段“两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子”的内容分析，他在整个用餐过程中始终处于高度紧张状态，因无法自然用餐而倍感煎熬，心理压力持续加剧； 接着根据第⑪段“勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼”和第⑬段“啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章……普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲”的内容分析，当他被迫暴露勋章后本已绝望，却意外发现特兰勃良同样佩戴假勋章，顿时如释重负，由极度焦虑转为轻松得意； 最后根据第⑱段“‘要是我早知道这样，’……那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！”“只有这个想法才使得他难过”的内容分析，他在欺骗成功后非但没有愧疚，反而懊悔自己“赌注”下得太小，未借更高级的勋章以博取更大虚荣，体现出其虚荣心膨胀至极的心理状态。 （2）本题考查人物描写与心理刻画的合理性。 根据文章第⑥段“普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼”以及后文“两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子”的内容分析，此时普斯佳科夫正因佩戴借来的勋章而极度心虚，生怕被同事特兰勃良识破，内心充满恐惧与尴尬； 在此情境下，小语补充的“他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人”中，“胆怯”准确传达了其畏缩、不安的心理状态，“用一只眼睛瞥”则生动刻画出他不敢正视对方、偷偷观察又迅速回避的细节动作，既符合人物此刻的紧张情绪，又与后文“互相看着，越发慌张”形成自然衔接； 而小文的“他抬头看了一眼对面的法国人”虽为合理动作，但“抬头看”显得过于坦然、平静，缺乏心理张力，无法体现普斯佳科夫此时“心虚”“慌张”的真实状态，与上下文营造的紧张氛围不协调。因此，小语的补充更贴合人物心理与小说整体情境。 3题详解： 本题考查次要人物在小说中的作用。 根据文章第①段“你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”的内容分析，斯皮奇金以是否佩戴勋章作为评判他人品行的标准，暴露出其势利、肤浅的价值观，正是这种社会风气促使普斯佳科夫不惜借勋章伪装身份，从而从侧面凸显了主人公趋炎附势、贪慕虚荣的性格特征； 再根据第⑭段“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章后含糊应和，以及第⑫段他对特兰勃良说“请您把这瓶酒放回原处！”等内容分析，他的言行直接推动了宴会现场的关键情节：普斯佳科夫因被迫展示勋章而暴露，特兰勃良也在其指令下伸手接酒瓶，意外露出自己的假勋章，使故事出现戏剧性转折，因此斯皮奇金是情节推进的重要触发者； 此外，斯皮奇金作为商人，代表了当时俄国社会中以勋章论尊卑、以外表定价值的庸俗阶层。他“有两个女儿”的设定更暗示了婚姻与社会地位挂钩的现实。通过这一形象，契诃夫折射出19世纪末俄国官僚等级森严、社会崇尚虚饰的病态环境，深化了小说对虚伪世风和人性弱点的讽刺主题。 4题详解： 本题考查对小说主题与社会批判内涵的理解。 根据文章第①段“他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”的内容分析，商人斯皮奇金以是否佩戴勋章作为评判他人道德的标准，反映出整个社会将外在符号等同于人格价值的荒谬逻辑，作者借此批判了社会势利、以貌取人的虚伪风气； 再根据第②段普斯佳科夫借来“斯坦尼斯拉夫勋章”后“自己都对自己多添了几分敬意”，以及第⑬段发现特兰勃良也佩戴假勋章时“高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲”的描写分析，两人身为底层教员，却主动参与这场“勋章表演”，说明弄虚作假、贪慕虚荣已成普遍风气，人们不是反抗等级制度，而是争相模仿上层做派，暴露出精神上的奴性与自我异化； 又根据第⑮段普斯佳科夫得意地说：“我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！”以及第⑯段特兰勃良“快活地频频点头，亮出他的左边衣领”炫耀安娜勋章的内容分析，他们不仅不以造假为耻，反而以此为荣，体现出底层人物对权力符号的盲目崇拜和趋炎附势的心理，揭示了等级制度对人性的扭曲； 最后，全文围绕一枚仅值“五个卢布”的勋章展开，却引发如此复杂的心理博弈与社交表演，正如第③段所言：“区区一小玩意儿……却造成多么大的声势！”这正讽刺了沙俄社会等级森严、身份由外在标志决定的荒诞现实——人的价值不取决于品德或才能，而取决于胸前是否挂有官方认可的勋章。 综上，契诃夫通过这场“勋章闹剧”，犀利批判了19世纪末俄国社会的虚伪、势利、等级固化及人性的普遍堕落。 阅读文本，完成下面小题。 小语同学读到了一篇关于“诚信”的小说，张贴在班级一角，请你和同学们一起来谈谈。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了⋯⋯自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日⋯⋯他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我⋯⋯我不是⋯⋯我真的不是⋯⋯我只不过⋯⋯”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少⋯⋯”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室⋯⋯当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 （原文有删改） 1．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1）                （2）                （3）                （4）                 2．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（词语和句子运用的巧妙之处）、阐释性批注（对词语的阐释、对句子的理解、对主题的把握）和感受式批注（当下的阅读感受）。 批注一：                段，                。 批注二：                段，                。 3．小说里经理一共拍了老会计三次肩膀（画波浪线A\B\C处），每次的心理状况都不相同，请你任选一处，将经理的心理活动补充完整。 我选                处，经理的心理活动：                。 4．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 5．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 【答案】 1．①小金库 ②经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱 ③经理给了老会计一个存有十万块钱的存折 ④老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙 2．①示例：⑩ ②运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会，也为后文的情节发展做了铺垫。 ③㉕ ④运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（或㉙；老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。） 3．①示例：A ②你是我的人，我非常赏识你。（B，联系前句经理说的话“今晚到我家！别忘带着账本”可知，此时经理的心理活动是一定要记得拿上账本，我不会亏待你。C，联系前句经理说的话“你我之间。难道还不能开诚布公么”可知，此时经理表现的这么亲密是在提醒老会计，你看破也不要说破，不要背叛我。） 4．①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。 5．示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第㉑段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理雇凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。 示例：我认为这个题目不符合文章的内容，理由：老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。 【解析】 【导语】 这篇小说以国企改制为背景，围绕“小金库”与一场错位的“讹诈”展开，极具讽刺性。经理的贪婪与老会计的正直形成强烈碰撞，却因沟通错位酿成悲剧。老会计的坦荡被曲解为敲诈，最终招致杀身之祸；经理的贪婪与猜忌则将自己推入深渊。结尾法庭的寂静，既饱含对老会计清白无人知晓的悲凉，也折射出人性的复杂与时代转型中的荒诞。 1题详解： 本题考查内容梳理与概括。 （1）结合第②段“因为公司有一笔‘小金库’资金，近百万。只有经理和他知道”，开篇点明公司有一笔只有经理和老会计知道的“小金库”，这是所有矛盾的根源。 结合第⑤段“经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：‘给你个人的钱。’”；第⑥段“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”；第⑲段“老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万”；第㉒段“老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，经理为了私吞“小金库”，先给老会计2万元封口，在老会计归还后又加码到10万存折，甚至送出房产，试图用利益绑定老会计。 结合第㉗段“老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是‘雇凶杀人’。在事实面前，他供认不讳”和第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，“小金库”的贪念最终导致经理杀人、老会计被害，两人的命运都因这笔钱而走向毁灭。 由此可知，“小金库”是本文的线索。它不仅是推动情节的关键道具，也是考验人性的试金石。后续所有情节（经理送钱、老会计还钱、双方误解）都围绕它展开。 （2）结合第⑤段“晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前……”，这是情节的“发展起点”。经理想通过给老会计好处来拉拢他，为私吞“小金库”铺路；而老会计起初以为是“每个员工都该有份儿”，才安心收下，这为后续的误解埋下了伏笔。因此，该处填：经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱。 （3）结合第⑲段“第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！”，这是矛盾的“升级点”。老会计归还2万元后，经理误以为他“嫌少”，于是加码送10万存折，试图用更多钱财堵住老会计的嘴，进一步坐实了他的贪婪与多疑。因此，该处填：经理给了老会计一个存有十万块钱的存折。 （4）结合第㉒段“三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，这是情节的“高潮前奏”。经理在误解中不断升级筹码，从现金到存折再到房产，试图彻底“解决”他眼中的“讹诈”，而这也将老会计推向了悲剧的边缘。因此，该处填：老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。 2题详解： 本题考查内容理解与赏析。 批注一：结合第⑩段“‘经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……’老会计口拙舌笨起来。”，连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，精准还原了老会计的窘迫状态。他急于澄清自己并非“嫌少”，却因忠厚老实、不善言辞而语无伦次，这不仅凸显了他的性格特点，也直接导致了与经理的沟通错位，为后续误解升级埋下伏笔。这种语言细节让人物形象更鲜活，也让读者感受到老会计的无奈与悲剧性。 示例：第⑩段。这里用连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，生动刻画出老会计急于解释却又不善言辞的窘迫。他的忠厚老实与语无伦次，恰恰是造成后续误解的关键，也让这个人物的悲剧性更真实可感。 批注二：结合第㉕段“‘妈的！’经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”，“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”等动作与神态细节，生动刻画了经理的暴怒与恐惧。他的所有反应都建立在“老会计要讹诈自己”的臆想之上，这一细节不仅凸显了他贪婪、多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他的内心被贪念完全支配，无法理解老会计的正直。这种心理描写让人物的动机更清晰，也强化了小说的讽刺效果。 示例：第㉕段。“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”这些细节，精准写出了经理的暴怒与恐惧。他的反应完全是基于自己“被讹诈”的臆想，这不仅凸显了他贪婪多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他被自己的贪念彻底蒙蔽了双眼。 3题详解： 本题考查人物心理分析。 以A处为例： 根据第③段“每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了……”，此时经理的核心心理是拉拢与安抚。他用亲昵的动作传递“自己人”的信号，让老会计产生“受宠”的错觉，本质是为了巩固自己对“小金库”的掌控，为后续私吞公款铺路。 示例：我非常赏识你，跟着我好好干。 以B处为例： 根据第④段“经理的一只手在他肩上拍了拍”，此时经理的核心心理是试探与铺垫。这个动作是在为晚上的贿赂做铺垫，用看似鼓励的拍肩，给老会计传递“接下来的事对你有利”的暗示，为后续送钱、让他帮忙转移“小金库”资金做准备。 示例：也该跟你摊牌了，今晚去我家是好事，我肯定不会亏待你。 以C处为例： 根据第⑭段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，此时经理的核心心理是施压与警告。他用双手按住肩膀、“亲亲热热”送人的动作，表面是示好，实则是用肢体语言施压，警告老会计不要拒绝自己的“好意”，本质是掩盖自己的心虚与贪婪。 示例：不要不是抬举，乖乖把钱收着才是聪明人。 4题详解： 本题考查人物形象分析。 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”，老会计一生与金钱打交道，却能坚守底线，对“小金库”的钱财没有丝毫贪念。他收下2万元后内心不安，最终主动归还，体现了他对原则的坚守。这一性格是他后续所有行为的核心驱动力，也是与经理贪婪形成对比的关键。 结合第⑧段“第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上……”和第⑮段“几天后的中午，老会计在公用电话亭按响了经理办公室的电话……”以及第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”，当意识到自己可能参与经济犯罪时，老会计立刻采取行动，第一时间归还2万元。在经理加码送钱、送房后，他仍执着地通过电话、归还存折等方式试图划清界限。这种“一而再、再而三”的行为，既体现了他的谨慎，也凸显了他对原则的执着坚守，不愿让自己陷入不义。 结合第④段“他想请经理对‘小金库’做出指示，但见经理一副劳心劳神的样子，未开其口”和第⑭段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，老会计明知经理可能私吞“小金库”，却不敢当面揭发，只敢通过“退钱”来保全自身。面对经理的施压，他选择隐忍，没有采取更直接的举报行动。这种懦弱的性格，不仅导致他无法有效阻止犯罪，也让他陷入了“被误解为讹诈”的悲剧，最终付出了生命的代价。 5题详解： 本题考查标题的理解。 符合文章内容： 结合第㉑段“此时的经理，不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”以及第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，从经理的主观视角出发，他始终将老会计的退钱行为认定为“讹诈”。老会计归还2万元，他误解为“嫌少”；老会计继续解释归还，他认定为“步步紧逼”。这种“被讹诈”的臆想直接驱动了他的行为，从加码送10万存折，到送出房产，最终因恐惧“讹诈”而痛下杀手。标题“讹诈”精准捕捉了经理的核心心理，也推动了情节从试探到升级再到悲剧的完整链条。这一标题更暗含讽刺：真正贪婪的经理，却将正直的老会计视为“讹诈者”，深刻揭示了人性的扭曲与时代的荒诞。 示例：标题“讹诈”完全符合文章内容，它不仅精准对应了经理的主观认知与行为逻辑，更通过这种错位的误解，强化了小说的讽刺效果与批判力度。 不符合文章内容： 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念”和第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”以及第㉙段“老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪”，从客观事实来看，老会计从未有“讹诈”的意图。他一次次归还钱财，只是为了划清与“小金库”的界限，坚守自己清廉正直的底线。他的所有行为都源于对原则的执着，而非贪婪。“讹诈”只是经理基于自身贪念产生的误解，并非老会计的真实动机。用“讹诈”作为标题，会误导读者对老会计的认知，掩盖了“沟通错位导致悲剧”的核心主题。 示例：标题“讹诈”不符合文章内容，因为它与老会计的真实行为与动机完全相悖，只是经理单方面的臆想，未能客观呈现小说的核心冲突。 6．（20-21九年级上·四川·期末）微写作 请给于勒换一个结局，抓住人物进行刻画，顺着作者的讽刺思路，改写《我的叔叔于勒》结尾部分。150字左右。 【答案】参考例文： 可谁知，在圣玛洛船上父亲和母亲又遇到了于勒。令人吃惊的是，他们再次遇的见于勒是一个穿着西服，打着领带的人，父亲说他看上去极像一个腰缠万贯的富翁。父母简直不敢相信自己的眼睛，母亲吓的心惊肉跳，这与他们在去哲尔赛岛游玩的路途中看到的于勒简直是天壤之别。原来那个买牡蛎的人只是于勒装扮的，就是要试探一下自己哥哥嫂嫂的。此时于勒扔给她哥哥一个皮箱，里面是于勒欠哥嫂的钱，之后于勒头也不回的离开了…… 【解析】 本题考查改写文章结尾的能力。要根据题干要求，及《我的叔叔于勒》的情节内容改写，原文是“我”的父母改乘其他的游船，为了避开于勒。所以我们改写可以让于勒和菲利普夫妇会面，并且把于勒改写成一个富翁，可以想象，菲利普夫妇的后悔。如：当我的父母在船上再次遇到一个和于勒长的一样一样的人，此时这人却是西装革履，俨然不是那个穷水手了，于勒走近他的哥哥嫂嫂，告诉他们，知道菲利普夫妇要旅行，故意装扮成穷水手试探哥嫂的。没想到他们会不认他这个亲弟弟，这样也好，除了还钱就不会多给他们一分钱了。说完，于勒扔给哥哥一个皮箱，扬长而去，只留下惊呆了菲利普夫妇。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 16 我的叔叔于勒（素养进阶分层作业）（原卷版） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我母亲对我们的（jié）________据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话（     ） “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（jié）                               （2）冠                   2．在括号内填入的标点符号是                  。 阅读下面的文字，完成下面小题。 金钱与幸福，两者在人生的旅途中交织成一幅幅复杂而微妙的图景。金钱，作为现代社会的流通血脉，无疑为我们的生活提供了丰富的物质基础。它如同一把钥匙，能够开启通往更高生活质量的大门，让我们享受到舒适。然而，金钱的魅力虽大，却绝非幸福的全部。一个人是否真正幸福，关键是看他拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。在这个人民对美好生活的向往_________的年代，我们要学会在金钱与幸福之间找到平衡，让金钱与幸福在人生的旅途中和谐共舞、相得益彰。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（     ） A.一个人是否真正幸福，关键是看他内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 B.一个人是否真正幸福，关键是看他是否拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 C.是否一个人真正幸福，关键是看他拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 D.一个人是否真正幸福，关键主要是他是否拥有内心的平和、情感的满足以及人际关系的和谐。 2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A.十拿九稳 B.与日俱增 C.一应俱全 D.一意孤行 5．（24-25九年级上·江西·期末）下列句子排序最恰当的一项是（       ） ①这么练习，对写小说与剧本都有益处。 ②我们不妨这么练习：先把人物的内心与外貌都详细地写出来，像写小说那样。 ③这么练习了之后，要再学习戏剧中的人物描写方法，即用动作、语言，表现出人物的特点与性格来。 ④而后，再写一段对话，要凭着这段对话表现出人物的精神面貌来，像写剧本那样。 ⑤练习描写人物，应先用写小说的办法，音容衣貌与精神面貌可以双管齐下，都写下来。 A.②①⑤③④ B.⑤③②④① C.②③④①⑤ D.⑤②④①③ 6．下列说法有误的一项是（     ） A.“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”这个句子的主干是“母亲感到痛苦”。 B.“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”句中“每星期日”是定语。 C.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这是一个假设关系的复句。 D.“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这是一个单句。 7．学完本课后，九（1）班开展以“树立正确金钱观”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）身为班长的小文同学准备用打电话的方式邀请政治老师王老师于11月9日下午3点在本班作“树立正确金钱观”主题讲座，请根据情境将下列对话内容补充完整。 小文：①                                               王老师：小文同学，你好！ 小文：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想邀请您于11月9日下午3点在我们班作“树立正确金钱观”主题讲座，②                                         王老师：没问题，我有时间。 小文：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）下面是小宇同学在“我读《我的叔叔于勒》有感”交流会上的发言稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 当今社会中，像菲利普夫妇这样眼中唯有金钱的人依然存在。我们倡导阳光下的财富，坚决抵制不义之财，做到“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，不为钱做违法或违心的事。【甲】公孙仪“嗜鱼而不受鱼”，子罕“以不贪为宝”，包拯“不持一砚归”，先贤们为我们树立了标杆，他们不欺天、不欺地、不欺人、以及不自欺。“贫而无谄，富而无骄”是一个人对待自身贫富应有的基本姿态，更进一步则要做到“贫而乐，富而好礼”。【乙】不因贫穷而自卑，也不因富有而骄傲，这是因为人品和才华比金钱更可贵的原因。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。 （3）小恒同学在为《禾下乘凉梦——袁隆平的金钱观》宣传片制作主页时，对标题字体使用楷书还是行书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。 （4）讲座结束后，小恒同学就“金钱观”这一话题对同学进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 阅读文本，回答问题。 皮埃罗 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和女仆洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 ③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了肉汤的面包。 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！ ⑤她当即决定，把皮埃罗送人。可是谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃地皮”。 ⑥所谓“啃地皮”，就是“吃泥灰岩土”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉…… ⑦让皮埃罗去“啃地皮”，就得物色一个执行人。有个护路工人答应跑这趟，但是他要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。 ⑧这天傍晚，她们特意给皮埃罗吃了一顿肉汤，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住它，将它裹在围裙里。 ⑨她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。 ⑩先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。 ⑪两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。 ⑫这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。 ⑬天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。 ⑭于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。 ⑮她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四法郎吧。” ⑯太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。 ⑰“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！ ⑱她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是一大笔钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？” ⑲勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包义去那个矿井。 ⑳她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。 ㉑傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。 ㉒不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！ ㉓洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的哀嚎。另一条狗强壮，就全抢着吃了。 ㉔她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。 ㉕两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。” ㉖她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。 ㉗洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删改） 1．请从皮埃罗的视角，将故事情节补充完整。 一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。 后来啊，（1）            ，勒斐弗太太想让我去“啃地皮”。 再后来，因为将我送去要花费半法郎费用，（2）                    。最后，勒斐弗太太后悔将我扔掉，想找人救我上去，（3）                  。 2．本文采用了多种手法来塑造勒斐弗太太这一人物形象，请你结合下表，完成探究。 手法 （1）                     夸张 我的分析 ①勒斐弗太太开始因一个子儿不花，“立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，后来甚至有点喜欢皮埃罗了，但一听说要交八法郎的税，就决定让它去“啃地皮”；②勒斐弗太太天天带食物去喂皮埃罗，但当发现井里多了条大狗时就放弃不管，扬长而去，连剩下的面包也带走了。 （2）                               （摘录一处并分析） 人物形象 （3）小说通过这两种手法，成功地塑造了勒斐弗太太                    的人物形象. （25-26九年级上·陕西·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 勋章 契诃夫 ①“我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿，……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看作朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。 ②中尉骂了几句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口。别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。 ③“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一小玩意儿，至多也不过值五个卢布，却造成多么大的声势！” ④到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。 ⑤可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面，仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。 ⑥普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。 ⑦______________发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。 ⑧“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。 ⑨吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。 ⑩“列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。 ⑪这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。 ⑫“尤里·特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！” ⑬特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是。啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！ ⑭“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。 ⑮“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！” ⑯特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。 ⑰饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。 ⑱“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！” 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。 1．小说的第一段主要写了什么内容？作者一开篇就写这些内容有什么作用？ 2．结合文章语境，回答下面的问题。 （1）进入宴会大厅后，普斯佳科夫的心理发生了一系列变化，请结合小说内容进行梳理。 （2）小说画横线处缺少对人物的描写，下面是小语和小文各自补充的内容，你觉得哪个更好？请说明理由。 小语：他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。 小文：他抬头看了一眼对面的法国人。 3．斯皮奇金这个人物在文中着笔不多，却至关重要，请分析这个人物在文中的作用。 4．契诃夫的小说以批判现实主义风格著称，将犀利的笔触指向整个社会，读完《勋章》，你认为作者想要批判些什么？请简要分析。 阅读文本，完成下面小题。 小语同学读到了一篇关于“诚信”的小说，张贴在班级一角，请你和同学们一起来谈谈。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了⋯⋯自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日⋯⋯他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我⋯⋯我不是⋯⋯我真的不是⋯⋯我只不过⋯⋯”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少⋯⋯”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室⋯⋯当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 （原文有删改） 1．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1）                （2）                （3）                （4）                 2．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（词语和句子运用的巧妙之处）、阐释性批注（对词语的阐释、对句子的理解、对主题的把握）和感受式批注（当下的阅读感受）。 批注一：                段，                。 批注二：                段，                。 3．小说里经理一共拍了老会计三次肩膀（画波浪线A\B\C处），每次的心理状况都不相同，请你任选一处，将经理的心理活动补充完整。 我选                处，经理的心理活动：                。 4．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 5．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 6．（20-21九年级上·四川·期末）微写作 请给于勒换一个结局，抓住人物进行刻画，顺着作者的讽刺思路，改写《我的叔叔于勒》结尾部分。150字左右。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $