18 蒲柳人家（节选）（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合应用，适配新授课知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语运用、语言特色分析|以选择题为主，夯实语言基础，对应语言运用素养| |能力层|文本情节概括、人物心理分析、手法鉴赏|结合《拉面王》等文本设题，提升分析与逻辑思维能力| |综合层|人物推荐语写作、情境片段创作|需结合具体情节与多描写手法，体现文化自信与审美创造|

18 蒲柳人家（节选）（素养进阶分层作业）（解析版） 1．阅读下面语段，完成各题。 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 纤夫（　　　　　）                  驾驭（　　　　　）            zhàn（　　　　　）裂 （2）“不依不饶”中“饶”的意思是（     ） A.丰富；多 B.没有代价地增添 C.饶恕；宽容 D.口语，表示让步 （3）下列短语的结构类型与“纷纷落水”相同的一项是（     ） A.老眼昏花 B.五彩丝线 C.言谈举止 D.打动人心 【答案】 （1）①qiàn ②yù ③绽 （2）C （3）B 【解析】 （1）小问详解： 考查字音字形。 （1）纤夫，qiàn fū，（名）指以背纤拉船为生的人。 （2）驾驭，jià yù，意思是驱使车马行进。 （3）绽裂，zhàn，裂开，绽开。 （2）小问详解： 本题考查词语的理解。 不依不饶：形容要求不遂就纠缠个没完。饶：饶恕，宽容； 故选C。 （3）小问详解： 本题考查短语的类型。 纷纷落水是偏正短语； A.主谓短语； B.偏正短语； C.并列短语； D.动宾短语； 故选B。 2．下列说法中有误的一项是（     ） A.《蒲柳人家》是作家刘绍棠短篇小说代表作品。刘绍棠是著名的乡土文学作家，主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《运河的桨声》等。 B.《蒲柳人家》主要描写了几个多情重义、爽朗豪放的普通农家人，体现了中国农民的纯朴善良，具有浓郁的乡土气息。 C.课文主要写了三个人物，其中何满子是线索人物。 D.课文在展开情节的过程中，采用了插叙的方式，使内容丰富，主线简约。 【答案】A 【解析】 本题考查文学常识。 A.有误。《蒲柳人家》是刘绍棠的中篇小说代表作品，不是“短篇小说”； 故选A。 3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（     ） A.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。 B.在修理能手的妙手回春之下，一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。 C.听到老师不点名的批评，小芳如坐针毡，感到十分难过。 D.这篇一气呵成的好文章，读来令人神清气爽。 【答案】B 【解析】 本题考查词语辨析和运用。 A.勃然大怒：突然间生出极大的愤怒。此处描述一丈青大娘非常生气，因此扇了一个大耳光。“勃然大怒”运用得当，符合语境； B.妙手回春：形容医术高超。此处形容修理能手修复收割设备。“妙手回春”通常用于描述医术，而非修理技术。使用对象错误，不符合语境； C.如坐针毡：形容心神不宁。句中小芳因为听到老师的批评而感到非常难过和不安，“如坐针毡”运用得当； D.一气呵成：形容文艺作品结构紧凑，气势连贯。此处形容一篇读来令人神清气爽的好文章，说明文章写得连贯、流畅，因此“一气呵成”运用得当； 故选B。 4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（     ） ①唯有如此，乡村才能真正“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。 ②因此，规划不能盲目跟风，过分追求“洋气”，而是要注重保持乡村独特风貌。 ③乡土乡情是乡村宝贵的财富。编制乡村建设规划，一个重要目的就是要保留乡村特色。 ④规划应充分挖掘特色，让老建筑修旧如旧，让老物件重焕生机。 ⑤村口的老树、院前的碾盘、街角的水井都寄托了浓浓乡情，是不少人的美好记忆。 A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.④③⑤②① D.⑤③①②④ 【答案】B 【解析】 本题考查句子排序。 语段围绕编制乡村建设规划来阐述；③句首先亮出观点，即编制乡村建设规划的一个重要目的是保留乡村特色，因此可以作为段落开头，引出话题；②句承接③句的观点，指出规划不能盲目跟风，而应注重保持乡村独特风貌；⑤句具体提到乡村特色元素，与②句相呼应，应位于②句之后；④句承接⑤句进一步阐述如何保持乡村特色；①句作总结，应为结尾句；正确排序为③②⑤④①； 故选B。 5．下列加点字的注音完全正确的一项是（       ） A.痱子（fèi）       潜水（qiǎn）     腌臜（za）        咬文嚼字（jiáo） B.驾驭（yù）       隐匿（nì）        坍塌（tān）       断壁残垣（yuán） C.酒筵（yán）     官讳（huì）       荣膺（yīn）       如坐针毡（zhān） D.剜肉（wān）     擀面（gǎn）       捯气（dáo）     呱呱坠地（guā） 【答案】B 【解析】 本题考查字音。 A.潜水（qiǎn）——qián； C.荣膺（yīn）——yīng； D.呱呱坠地（guā）——gū； 故选B。 6．下列词语书写完全正确的一项是（       ） A.元霄       温驯       两肋插刀       芒刺在背 B.蓬蒿       戏谑       腰缠万贯       三顾茅庐 C.荆棘       礼聘       提心掉胆       垂头丧气 D.熏陶       憋闷       男扮女妆       勃然大怒 【答案】B 【解析】 本题考查字形。 A.元霄——元宵； C.提心掉胆——提心吊胆； D.男扮女妆——男扮女装； 故选B。 7．下列句子中画线俗语使用有误的一项是（     ） A.家长无意间给孩子种下了好逸恶劳的种子，那么收获的肯定是因好逸恶劳所带来的恶果，所谓种瓜得瓜种豆得豆嘛。 B.冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。学习也是一样的，要掌握好科学文化知识，需要一个长期努力的过程。 C.他父亲是个很老实本分的人，谁想到他竟那么奸诈狡猾，真是青出于蓝而胜于蓝。 D.古人云“尺有所短，寸有所长”，你虽然长跑成绩不佳，但你的篮球打得最棒，所以不要妄自菲薄啊。 【答案】C 【解析】 本题考查理解俗语。 A.种瓜得瓜，种豆得豆：原为佛教语，比喻因果报应关系。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。句中指家长的行为导致孩子好逸恶劳的结果，使用恰当； B.冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功：厚厚的冰层并不是一天的寒冷就能形成的，就像滴水穿透石头也不是一天的功夫形成的。这句俗语用来比喻任何成果的取得都是经过长期积累和不断努力的结果。这里用于说明学习需要长期努力，是正确的； C.青出于蓝而胜于蓝：青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝草更深，比喻学生超过老师或后人胜过前人。此处使用在描述一个人变得比原来有过之而无不及的奸诈狡猾，并不符合该俗语的本义，褒贬误用，与句子的语境不符； D.尺有所短，寸有所长：比喻世间的人或事物各有优点和缺点，应当相互借鉴、取长补短，同时也要看到自己和他人的优势和不足。在这个句子中，意在劝说对方不要因为在长跑方面的不足而妄自菲薄，因为在篮球方面有其擅长之处。使用恰当； 故选C。 阅读下文，回答问题。 倔三爷与二维码 许福元 ①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵，琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。 ②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。 ③旁边卖梨、卖栗子、卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”，又像是蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫，嘟的一声，就算付钱了。 ④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”那人很得意：“收了。”“真收了？”“真收了！那还有假？”卖猕猴桃的人有点卖弄，“倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。”倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”“二维码。”倔三爷用鼻子哼一声：“我看是二百五。” ⑤话音刚落，真来一个“二百五”，骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声，来一百块钱的！卖主很高兴，赶紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：“看好了，钱给了。”一踩油门，屁股冒烟就颠了。那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：“没扫上，没扫上！” ⑥倔三爷见了，嘿嘿一笑。 ⑦一个大胡子男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问：“多少钱？”“两块五。”大胡子又指着长青瓠子问：“多少钱？”“两块五。”“那好，一共五块。”大胡子掏出手机问，“是我扫你，还是你扫我？”倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”“你不会用二维码，也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，递过去。倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。“一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？”噢！噢！大胡子给弄得哭笑不得，好！好！只好就范。 ⑧倔三爷低头眯眯眼咂滋味乐，我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。 ⑨但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。 ⑩不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；老乡亲们尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。 ⑪倔三爷搓着木锉般的双手，无奈地摇头轻声叹息。 ⑫远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价也不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土！再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠搜搜，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……” ⑬一连三天，倔三爷没出摊。 ⑭第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？ ⑮倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠——人情债。” （选自《光明日报》，有删改） 1．文章主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 序号 主要内容概括 1 事件一：倔三爷初次见识卖猕猴桃的人用二维码收钱 2 事件二：                                                           3 事件三：倔三爷坚持让大胡子给零钱付菜钱 4 事件四：                                                           2．第①段采用了哪种描写？有什么作用？提升成绩 3．请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 （1）倔三爷见了，嘿嘿一笑。 （2）腼腆害羞般苦笑着。 4．请从人物描写角度，品析文中画线语句的表达效果。 倔三爷搓着木锉般的双手，无奈地摇头轻声叹息。 5．倔三爷是一个怎样的人？请简要概括。 【答案】 1．①“二百五”买猕猴桃假意扫码，成功逃单 ②倔三爷在远房侄女的劝说下用上了二维码 2．场景（细节）描写。通过对各种青菜生动细致的描写，表现了倔三爷卖的青菜新鲜水灵、琐碎丰厚。既交代了故事发生的背景，又为下面的故事情节发展做铺垫。 3． （1）对于别人使用“二维码”，结果没“扫上”，有些幸灾乐祸。 （2）倔三爷不愿用二维码，但又不愿欠别人人情的无奈与叹息。 4．动作描写。搓手、摇头和叹息的动作显示出倔三爷面对卖不出菜的现实，发现自己的倔强并没有道理，不得不开始反思自己。 5．倔强执拗、善良正直、简单朴实、重感情。 【解析】 1题详解： 本题考查概括事件内容的能力。 第⑤段记叙的是“二百五”买一百块钱猕猴桃，车也没有熄火。他装作扫码的样子，只是划拉了几下，就扬长而去，哪知根本就没有扫上，成功逃单。可概括为：“二百五”买猕猴桃假意扫码、成功逃单。 第⑫~⑮段记叙的是在远房侄女的劝说下，倔三爷终于用处了二维码，人们问他原因，他说只是因为不愿欠人情债。可概括为：倔三爷在远房侄女的劝说下用上了二维码。 2题详解： 本题考查分析描写及其作用的能力。 内容上，第①段细致描写菜的状态，是场景描写，也可以说是细节描写，交代了故事发生的场（背）景，生动形象地写出了倔三爷的菜非常新鲜水嫩；结构上，联系下文第⑧段“我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快”，为倔三爷坚持不使用二维码，这么新鲜的菜却卖不出去做铺垫。 3题详解： 本题考查分析句子重要词语的含义的能力。答题时，要结合词语的具体语境进行分析。 第 （1）句中的“笑”结合“倔三爷用鼻子哼一声”“还扬手扯着嗓子喊：‘没扫上，没扫上！’”，可以体会出倔三爷一直认为二维码不可信，看到卖主用二维码上当受骗之事，有点幸灾乐祸，隐含“不听老人言，吃亏在眼前”之意。 第 （2）句的“笑”，结合“眼神有点软”“腼腆”“苦”以及“我不愿欠人情债”，可以体会出倔三爷意识到只有跟他熟悉的人，为了照顾他才使用现金交易，其他人只管方便快捷了，不禁无奈叹息。 4题详解： 本题考查赏析描写。 画线句中的“搓着木锉般的双手”“摇头轻声叹息”是对倔三爷的动作描写。联系前后文可知，虽然倔三爷的菜新鲜水灵，但人们为了方便，大多使用二维码来交易，只有少数熟识的人为了照顾他的面子用现金买菜，所以倔三爷的菜大部分卖不出去了。此时他的这些动作表现了内心的无奈与叹息。他开始反思自己，到底该不该也用上二维码。这才有了后文他听从侄女的劝说用上二维码的情节。 5题详解： 本题考查分析人物性格。 根据文本中倔三爷执意不用二维码的情节可知他是一个倔强执拗的人。 根据第⑧段中的“我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快”可知他是一个简单朴实的人。他简单的认为只要自己的菜好，不用二维码依然可以卖得很好。 根据末段中的“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠人情债”可知他是一个善良正直，重感情讲面子的人。他用上二维码，是为了不欠别人的人情债。 （25-26九年级上·江苏·期末）阅读文本，回答问题。 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中…… ④这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑫自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑬初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 ⑭马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑮戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （选自《人民日报》，2025年12月1日） 1．阅读文章，围绕“戏台”梳理故事情节，做到语言简洁。 ①                    →感慨戏台如今的孤寂→马平张罗修戏台→②                    →戏台重开聚人气→③                     2．根据要求赏析语句。 （1）两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。（从修辞角度赏析） （2）年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。（体会“热辣滚烫”一词的表达效果） 3．围绕“小说的主人公是谁”，同学们进行了讨论，有人认为是马平，有人认为是杨老爹，你认为是谁？请结合文章分析。 4．请你为“村里的戏台”设计一块匾额，可以从下面A、B中选择一个，也可以自拟，结合文章阐述理由。 A．             B． 【答案】 1．①回忆戏台曾经的热闹 ②众人合力修戏台 ③杨老爹久立戏台 2． （1）运用拟人的修辞手法，将古樟树人化，生动写出古樟树见证戏台变迁，暗含乡村文化衰落，寄托作者怀念与惋惜。 （2）“热辣滚烫”原指温度高，此处生动写出戏台重开后村民生活的热闹温暖，表现村民的喜悦幸福，也表达作者对戏台重开后村民幸福生活的赞美。 3．示例一：主人公是马平。马平是推动故事发展的核心人物，他回乡后发现戏台的孤寂，提出重修戏台，才有了戏台再次的热闹。马平让乡情得以延续，体现了年轻人对乡村文化传承的担当，表现出他的智慧和对乡村的热爱。 示例二：主人公是杨老爹。杨老爹是情感线索，他从“坚守戏台、内心空洞”到“戏台重开、眼里滚下泪水”，其情感变化贯穿全文，体现了戏台对老人心灵的滋养；杨老爹对戏台的执着，暗含了老人对乡村文化和乡情的眷恋，戏台重开填补了他内心的空洞，突出了乡村文化滋养老人心灵的主题。 示例三：马平和杨老爹都是小说的主人公，杨老爹是戏台变迁的“见证者”，他的坚守为情节埋下伏笔；马平是戏台重开的“推动者”，他回乡后主动张罗修戏台，推动情节从“戏台孤寂”走向“重聚人气”。杨老爹代表留守乡村的老人群体，他对戏台的执着体现了老人对乡村文化和乡情的眷恋，马平代表返乡的年轻一代，他重修戏台，传承乡村文化，体现了年轻人对乡村发展的担当。 4．示例一：选A.“乡音绕梁”。“乡音绕梁”不仅指戏曲的声音在戏台萦绕，更指乡情在乡村延续，戏台让乡村文化继续留存，填补了老人们内心的空洞，“乡音绕梁”能体现村民对往昔生活的怀念和对当下幸福生活的珍惜。 示例二：选B.“灯火归心”。“灯火归心”指戏台的灯火让外出的人回乡，让留守的人找回归属感，成为一种精神寄托。戏台重开后，节能电灯将戏台照得通明，这“灯火”照亮了戏台，也照亮了老人的心灵，突出了戏台对乡村的重要意义。 示例三：自拟：“戏台传情”。往昔戏台传递着村民的欢乐，如今戏台传递着马平对乡村的情怀、老人对乡情的眷恋；戏台是乡村情感的载体，传递着亲情、乡情和文化情，让乡村充满温情。 【解析】 【导语】 本文以“戏台”为核心载体，串联起乡村从文化落寞到重焕生机的变迁，以小见大，承载乡情与乡村文化传承的厚重主题。刻画了马平、杨老爹等鲜活群像，烟火气浓郁，结尾升华“乡情永不褪色”的主旨，笔触温暖，情感真挚，尽显乡村文化的生命力。 1题详解： ①空：根据第②段、第③段可知，这部分是回忆戏台往日人声鼎沸的盛景，是故事的开端，因此填“回忆戏台曾经的热闹”。 ②空：根据第⑩段可知，马平张罗重修戏台后，全村老人合力参与修缮，因此填“众人合力修戏台”。 ③空：根据第⑬段第三、四句可知，戏散后杨老爹久久伫立在戏台前，是故事的收尾，因此填“杨老爹久立戏台”。 2题详解： （1）根据第⑤段画线句可知，这句话运用拟人的修辞手法，将古樟树人格化，赋予它“歪着身子”“保持听戏的姿势”的人的动作与姿态。古樟树常年伫立在戏台旁，完整见证了戏台从热闹到孤寂的变迁，如同沉默的听众始终陪伴着戏台，既暗含乡村文化日渐衰落的现状，也表达了作者对戏台往日热闹的深切怀念，以及对乡村文化变迁的惋惜之情。 （2）根据第⑫段画线句可知，“热辣滚烫”原本形容温度高、火势旺，在这里用来形容村民的日常日子，生动形象地写出戏台重开后，村民生活变得热闹鲜活、温暖红火，既表现出村民内心的喜悦与幸福感，也表达了作者对戏台重开后村民幸福生活的赞美。 3题详解： 根据第⑧段、第⑨段可知，马平是推动情节转折的核心人物，原本沉寂的戏台，因他的归来和提议，从“孤寂依旧”走向“重开盛演”，是乡村文化复兴的直接推动者； 根据第⑥段第三、四句、第⑪段第五句可知，杨老爹是贯穿全文的情感线索，他对戏台的坚守，代表着留守老人对乡村文化的眷恋，戏台的兴衰直接牵动着他的情绪变化，从“眼神空洞”到“泪水滚落”，体现了戏台对老人精神世界的填补作用。因此无论是马平、杨老爹，还是将两人结合，都能从情节、主题层面找到支撑，判定为小说的主人公。 示例：我认为马平是主人公。马平带着文旅策划的经验回到乡村，敏锐地察觉到戏台对于村子的意义，主动张罗重修戏台，还拒绝了老人们凑的钱，组织大家靠自己的力量让戏台重焕生机。他的行为不仅让戏台重新热闹起来，更唤起了村民的乡情，让乡村文化有了延续的载体，他是乡村文化复兴的核心推动者，凸显了年轻人反哺乡村、传承文化的主题。 4题详解： 根据第⑪段第三、四句，第⑫段第四句，第⑮段第二句可知，戏台是乡村乡情的载体，它承载着村民的回忆，能凝聚人心，让外出的人回归，让留守的人找到精神寄托。所以匾额的选择或自拟，都要围绕戏台的“乡情凝聚”“精神寄托”“文化传承”这些核心意义展开。 示例：如自拟“乡情戏台”。从前的戏台是村民欢聚的场所，承载着大家的欢乐时光；后来戏台沉寂，是老人们对乡情的牵挂让它始终被记挂；如今戏台重开，它又成了联结外出游子与留守老人的纽带，让乡情有了落脚之处。“乡情戏台”直接点出戏台的核心意义，它早已不是一个简单的演出场所，而是乡村乡情的具象化象征。 （26年·四川·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱纹里满是郑重——那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字带着砖石般的硬气——横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当；撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上的“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的泥匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，握不住笔咯。” ⑪我安慰着陈叔，也慨叹以后村里再难见到手写春联。临行前，陈叔说要送我一幅字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕。写完最后一个字，他重坐回椅子上。纸上“                        ”四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” ⑫今年清明再回村，竟见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑬路过他家院子时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 ⑭“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” ⑮小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑯我站在门口看着，忽然懂了——陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔画里。 （选自《河南文学》2025年9月，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（       ） A.文章多次提到陈泥匠的手，以“手”串联起陈泥匠的人生轨迹，这样既突出陈泥匠的形象特点，又展现了时代的变迁。 B.第⑥段运用比喻的修辞手法，把字的笔画比作建筑构件，生动地写出了陈泥匠的字虽然刚硬、有力，却也显得粗拙的特点。 C.第⑨段中说“老陈的字暖，贴门上踏实”个“暖”字点出手写春联有温度、有情感，有印刷春联无法替代的人情味。 D.第⑩段写陈泥匠“坐在满院斜阳里磨瓦刀”“满院斜阳”这一环境描写，既渲染苍凉氛围，也烘托了陈泥匠的衰老形象。 2．文章第⑪段中，陈泥匠送了“我”一幅字，联系上下文，这四个字最恰当的是哪一项？请简述理由。 A.宁静致远                 B.水滴石穿                 C. 薪尽火传 3．文中的三处画线句写出了陈泥匠院子的变化，简析其作用。 4．为什么说陈泥匠“其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房”？ 【答案】 1．B 2．选C，理由：①前文写陈泥匠年老握不住笔，感叹“墙会倒，字不会”，暗含他希望手写毛笔字的手艺能传承下去的心愿；②“薪尽火传”指技艺、文化代代传承，和后文陈泥匠教村里娃娃写字的情节呼应，符合文章“文化传承”的核心，另外两个选项“宁静致远”侧重心境、“水滴石穿”侧重坚持，都不符合上下文语境。 3．①以院子的热闹到后来的冷清再到后来重归热闹的变化，串联全文情节，推动故事发展。 ②体现了手写毛笔字（春联/传统书法文化）从受人追捧到被冷落再到重新传承的过程。 ③侧面烘托陈泥匠的形象，突出他对传统文化的坚守和传承。 4．这句话的含义是：陈泥匠原本是砌墙的泥匠，但他一辈子坚守手写毛笔字，把汉字作为砖、乡土温情作为泥，不仅把稳当踏实的处世道理留在乡村，更通过收徒教字，把书法技艺、传统文化的根稳稳扎在乡村，这种精神和文化永远不会消失，就像一座永远不会倒塌的房子。 【解析】 【导语】 这篇小说以小切口写大命题，以陈泥匠的毛笔字为线索，勾连起砌墙匠人的半生与乡村文脉传承，将砌砖与写字互喻，细节鲜活饱含乡土温情，于平淡叙事中藏着对传统文化根脉传承的温柔思考，意蕴动人。 1题详解： B.结合第⑥段可知，原文将横竖撇捺比作梁、柱、飞檐，意在突出陈泥匠字迹刚劲稳重、有筋骨、有力量，饱含生活底气与风骨，并没有体现 “粗拙”。本项的“粗拙” 属于无中生有，该选项理解错误。 2题详解： 结合第⑩段至第⑫段可知，陈泥匠年迈手抖，已经很难提笔，自己的手写春联渐渐没人求，他担忧写毛笔字这门乡村手艺就此消失；开春他招收村里孩童做徒弟，亲手教孩子们写毛笔字，把写字的手艺、质朴的乡村温情传递下去。 A.“宁静致远”侧重心境淡泊，文中无归隐静心的内涵，不符合要求。 B.“水滴石穿”侧重坚持不懈，只突出坚持，无法照应后文传授手艺、传承文脉的核心情节，不符合要求。 C.“薪尽火传”意思是技艺或者文化代代传承，符合上下文对“传承”的表意。 3题详解： 结合第③段“腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队”，第⑨段“村里人都爱买印刷春联……陈泥匠的院子渐渐冷清”，第⑬段“路过他家院子时……教他运笔”可知，文章叙写以前腊月二十，众人排队到陈泥匠家求他写春联；后来印刷春联流行后，大部分乡亲买印刷对联，陈泥匠的院子日渐冷清，只剩少数老人来访；今年陈泥匠招收小孩子到他院子里学写字，他的院内满是孩童说笑。在此文章以“院子”为情节线索，通过描写院子从热闹到冷清再到热闹的变化，串联全文，推动故事发展，完整展现手写春联从兴盛、衰落再到传承复兴的全过程。 早年陈泥匠的院子非常热闹，体现陈泥匠手艺受人敬重；后来院落冷清，暗示他手艺无人问津的落寞；再后来他的院子里充满孩童欢笑，这体现他重拾希望，传授学徒，作者以院子的变化来烘托陈泥匠对传统文化的热爱坚守和传承。 院子从“排长队”到“冷清”再到“说笑声”，暗示传统文化虽一度式微，但终因有人坚守而得以延续，深化“薪火相传”的主旨。 4题详解： 结合第①段至第⑧段可知，泥匠本来是砌墙的泥匠，他也是我们村里最后一个会写毛笔字的人。他写的字带着砖石般的硬气，横撇竖捺等笔画都写得刚劲有力，以前他经常在年关的时候为乡亲们手写春联，以毛笔汉字为砖瓦，以淳朴乡土温情为泥浆，这些手写春联里藏着乡里乡亲的烟火温情，为乡亲们搭建起精神之屋，是乡村温暖的精神寄托。 结合第⑫段至第⑯段可知，陈泥匠他教孩子们写字，把技艺传下去，这是将书法技艺、踏实做人的道理和乡土温情传承下去，这种文化与精神永远不会消失，就像一座不会塌的房子，永远留在乡村。 5．请根据下面提供的情境，综合运用景物描写、神态描写、语言描写、心理描写，写一个200字左右的片段。 一个秋天夜晚放学回家 手里拿着考试成绩不理想的试卷 父亲的目光　母亲的唠叨 【答案】示例：夜色悄然降临，秋风在树枝间发出瑟瑟声响。我捏紧手中那张烫手的试卷，成绩上那鲜红的分数让我心如乱麻。沐浴在凉凉的晚风中，我不禁打了个寒战，心里满是忐忑和惶恐。一想到父亲那锐利如刀的目光，我便不由得惴惴不安，再想着母亲那滔滔不绝、毫不留情的唠叨，心底顿时弥漫着一股无奈和烦躁。走到家门口，我迟疑地停下脚步，透过窗口隐约看到父亲的身影，心中的紧张愈加蔓延。我深吸了一口气，轻轻推开门，母亲已开始问道：“今天考得怎么样？”我艰难地咽了咽口水，不敢直视她的眼睛，“不太好……”声音微弱如蚊。 【解析】 本题考查写作能力。 根据题意，要求通过运用景物描写、神态描写、语言描写和心理描写，展现一个学生在秋天的夜晚放学后，面对考试不理想的成绩时复杂的心境。可以通过环境描写营造情绪，通过人物的神态、语言和心理描写表现家庭氛围及人物内心冲突。比如通过对夜晚秋风、路灯的描写，烘托了冷清和紧张的氛围，通过神态和心理描写表现出孩子内心的忐忑不安，通过对父亲目光和母亲唠叨的神态、语言描写，贯穿起整个情感发展线。 示例：在一个微风萧瑟的秋夜，我拖着沉重的步伐走在回家的路上，路旁的树叶在夜风中沙沙作响，似乎在窃窃私语。我低头看着手中那张成绩不理想的试卷，脑海中不断闪现出父亲看到它时失望的目光和母亲絮絮叨叨的抱怨。到了家门口，我深吸一口气，推开门。父亲的目光果然如预料那般穿透纸张直抵内心，冷静却充满责备。母亲则在身边不停唠叨：“这次怎么又考这么差，平时让你好好学习你都听到哪里去了啊”！我感到心里一阵酸楚，低着头不敢看他们，只觉得额头上的冷汗一滴滴流过，夜色似乎更加阴沉。这一刻，我心中充满了悔恨与无力。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 18 蒲柳人家（节选）（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．阅读下面语段，完成各题。 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 纤夫（　　　　　）                  驾驭（　　　　　）            zhàn（　　　　　）裂 （2）“不依不饶”中“饶”的意思是（     ） A.丰富；多 B.没有代价地增添 C.饶恕；宽容 D.口语，表示让步 （3）下列短语的结构类型与“纷纷落水”相同的一项是（     ） A.老眼昏花 B.五彩丝线 C.言谈举止 D.打动人心 2．下列说法中有误的一项是（     ） A.《蒲柳人家》是作家刘绍棠短篇小说代表作品。刘绍棠是著名的乡土文学作家，主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《运河的桨声》等。 B.《蒲柳人家》主要描写了几个多情重义、爽朗豪放的普通农家人，体现了中国农民的纯朴善良，具有浓郁的乡土气息。 C.课文主要写了三个人物，其中何满子是线索人物。 D.课文在展开情节的过程中，采用了插叙的方式，使内容丰富，主线简约。 3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（     ） A.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。 B.在修理能手的妙手回春之下，一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。 C.听到老师不点名的批评，小芳如坐针毡，感到十分难过。 D.这篇一气呵成的好文章，读来令人神清气爽。 4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（     ） ①唯有如此，乡村才能真正“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。 ②因此，规划不能盲目跟风，过分追求“洋气”，而是要注重保持乡村独特风貌。 ③乡土乡情是乡村宝贵的财富。编制乡村建设规划，一个重要目的就是要保留乡村特色。 ④规划应充分挖掘特色，让老建筑修旧如旧，让老物件重焕生机。 ⑤村口的老树、院前的碾盘、街角的水井都寄托了浓浓乡情，是不少人的美好记忆。 A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.④③⑤②① D.⑤③①②④ 5．下列加点字的注音完全正确的一项是（       ） A.痱子（fèi）       潜水（qiǎn）     腌臜（za）        咬文嚼字（jiáo） B.驾驭（yù）       隐匿（nì）        坍塌（tān）       断壁残垣（yuán） C.酒筵（yán）     官讳（huì）       荣膺（yīn）       如坐针毡（zhān） D.剜肉（wān）     擀面（gǎn）       捯气（dáo）     呱呱坠地（guā） 6．下列词语书写完全正确的一项是（       ） A.元霄       温驯       两肋插刀       芒刺在背 B.蓬蒿       戏谑       腰缠万贯       三顾茅庐 C.荆棘       礼聘       提心掉胆       垂头丧气 D.熏陶       憋闷       男扮女妆       勃然大怒 7．下列句子中画线俗语使用有误的一项是（     ） A.家长无意间给孩子种下了好逸恶劳的种子，那么收获的肯定是因好逸恶劳所带来的恶果，所谓种瓜得瓜种豆得豆嘛。 B.冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。学习也是一样的，要掌握好科学文化知识，需要一个长期努力的过程。 C.他父亲是个很老实本分的人，谁想到他竟那么奸诈狡猾，真是青出于蓝而胜于蓝。 D.古人云“尺有所短，寸有所长”，你虽然长跑成绩不佳，但你的篮球打得最棒，所以不要妄自菲薄啊。 阅读下文，回答问题。 倔三爷与二维码 许福元 ①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵，琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。 ②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。 ③旁边卖梨、卖栗子、卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”，又像是蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫，嘟的一声，就算付钱了。 ④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”那人很得意：“收了。”“真收了？”“真收了！那还有假？”卖猕猴桃的人有点卖弄，“倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。”倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”“二维码。”倔三爷用鼻子哼一声：“我看是二百五。” ⑤话音刚落，真来一个“二百五”，骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声，来一百块钱的！卖主很高兴，赶紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：“看好了，钱给了。”一踩油门，屁股冒烟就颠了。那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：“没扫上，没扫上！” ⑥倔三爷见了，嘿嘿一笑。 ⑦一个大胡子男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问：“多少钱？”“两块五。”大胡子又指着长青瓠子问：“多少钱？”“两块五。”“那好，一共五块。”大胡子掏出手机问，“是我扫你，还是你扫我？”倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”“你不会用二维码，也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，递过去。倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。“一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？”噢！噢！大胡子给弄得哭笑不得，好！好！只好就范。 ⑧倔三爷低头眯眯眼咂滋味乐，我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。 ⑨但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。 ⑩不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；老乡亲们尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。 ⑪倔三爷搓着木锉般的双手，无奈地摇头轻声叹息。 ⑫远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价也不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土！再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠搜搜，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……” ⑬一连三天，倔三爷没出摊。 ⑭第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？ ⑮倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠——人情债。” （选自《光明日报》，有删改） 1．文章主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 序号 主要内容概括 1 事件一：倔三爷初次见识卖猕猴桃的人用二维码收钱 2 事件二：                                                           3 事件三：倔三爷坚持让大胡子给零钱付菜钱 4 事件四：                                                           2．第①段采用了哪种描写？有什么作用？提升成绩 3．请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 （1）倔三爷见了，嘿嘿一笑。 （2）腼腆害羞般苦笑着。 4．请从人物描写角度，品析文中画线语句的表达效果。 倔三爷搓着木锉般的双手，无奈地摇头轻声叹息。 5．倔三爷是一个怎样的人？请简要概括。 （25-26九年级上·江苏·期末）阅读文本，回答问题。 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中…… ④这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑫自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑬初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 ⑭马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑮戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （选自《人民日报》，2025年12月1日） 1．阅读文章，围绕“戏台”梳理故事情节，做到语言简洁。 ①                    →感慨戏台如今的孤寂→马平张罗修戏台→②                    →戏台重开聚人气→③                     2．根据要求赏析语句。 （1）两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。（从修辞角度赏析） （2）年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。（体会“热辣滚烫”一词的表达效果） 3．围绕“小说的主人公是谁”，同学们进行了讨论，有人认为是马平，有人认为是杨老爹，你认为是谁？请结合文章分析。 4．请你为“村里的戏台”设计一块匾额，可以从下面A、B中选择一个，也可以自拟，结合文章阐述理由。 A．             B． （26年·四川·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱纹里满是郑重——那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字带着砖石般的硬气——横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当；撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上的“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的泥匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，握不住笔咯。” ⑪我安慰着陈叔，也慨叹以后村里再难见到手写春联。临行前，陈叔说要送我一幅字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕。写完最后一个字，他重坐回椅子上。纸上“                        ”四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” ⑫今年清明再回村，竟见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑬路过他家院子时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 ⑭“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” ⑮小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑯我站在门口看着，忽然懂了——陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔画里。 （选自《河南文学》2025年9月，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（       ） A.文章多次提到陈泥匠的手，以“手”串联起陈泥匠的人生轨迹，这样既突出陈泥匠的形象特点，又展现了时代的变迁。 B.第⑥段运用比喻的修辞手法，把字的笔画比作建筑构件，生动地写出了陈泥匠的字虽然刚硬、有力，却也显得粗拙的特点。 C.第⑨段中说“老陈的字暖，贴门上踏实”个“暖”字点出手写春联有温度、有情感，有印刷春联无法替代的人情味。 D.第⑩段写陈泥匠“坐在满院斜阳里磨瓦刀”“满院斜阳”这一环境描写，既渲染苍凉氛围，也烘托了陈泥匠的衰老形象。 2．文章第⑪段中，陈泥匠送了“我”一幅字，联系上下文，这四个字最恰当的是哪一项？请简述理由。 A.宁静致远                 B.水滴石穿                 C. 薪尽火传 3．文中的三处画线句写出了陈泥匠院子的变化，简析其作用。 4．为什么说陈泥匠“其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房”？ 5．请根据下面提供的情境，综合运用景物描写、神态描写、语言描写、心理描写，写一个200字左右的片段。 一个秋天夜晚放学回家 手里拿着考试成绩不理想的试卷 父亲的目光　母亲的唠叨 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $