2《我是什么》同步练习-2026-2027学年二年级上册语文统编版

**基本信息** 统编版二年级上册《我是什么》同步练，40分钟/100分，以“基础积累—课文理解—阅读运用—拓展延伸”分层设计，夯实语言基础，培养阅读理解与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与字词辨析|拼音写词、字音选择、形近字组词、选词填空、反义词|聚焦字词积累，通过“比一比组词”“选词填空”强化语言运用规范| |课文内容理解与句子赏析|课文填空、修辞分析、句子仿写、内容问答|结合“有时候……有时候……”仿写，渗透形象思维与语言表达| |课内阅读与综合运用|片段信息提取、词义理解、情感表达|通过画找好事坏事，培养信息筛选与逻辑思维能力| |课外阅读延伸|短文理解、修辞赏析、生活联系|以“小水滴”短文链接生活，渗透文化自信与审美创造|

二年级语文上册第一单元《我是什么》综合测试题 适用教材：统编版二年级上册 测试范围：第2课《我是什么》 建议用时：40分钟 满分：100分 一、基础积累与字词辨析（35分） 1. 读拼音，写词语。（10分） biàn chéng jí xiǎo hǎi yáng bàng wǎn gōng zuò huài shì dài lái huā duǒ 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 淹没（méi mò） 奔跑（bēn bèn） 冲毁（chōng chòng） 晒（shài sài）太阳 猜（cāi chāi）谜 灾害（zāi zhāi） 3. 比一比，再组词。（8分） 极（ ） 作（ ） 傍（ ） 坏（ ） 级（ ） 做（ ） 旁（ ） 还（ ） 4. 选词填空。（填序号）（5分） ① 落 ② 打 ③ 飘 (1) 秋天到了，树叶从树上（ ）下来。 (2) 有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。 (3) 到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。 5. 找出句子中的反义词。（6分） (1) 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（ ）——（ ） (2) 我做过许多好事，也做过许多坏事。（ ）——（ ） (3) 水升到天空，遇到冷风又变成雨落下来。（ ）——（ ） 二、课文内容理解与句子赏析（30分） 1. 根据课文内容填空。（10分） (1) 太阳一晒，我就变成（ ）。升到天空，我又变成（ ）。 (2) 平常我在（ ）里睡觉，在（ ）里散步，在（ ）里奔跑，在（ ）里跳舞、唱歌、开大会。 (3) “我”温和时做过的好事有：（ ）田地、（ ）机器；暴躁时做过的坏事有：（ ）庄稼、（ ）房屋。 2. 句子赏析与仿写。（10分） (1) “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。” 这句话运用了______和______的修辞手法，生动形象地写出了水在不同地方的不同状态。（4分） (2) 仿照例句，用“有时候……有时候……”写一句话。（6分） 例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 _________________________________________________________ 3. 课文重点理解。（10分） (1) 课文中的“我”到底是什么？（2分） ______________________________________________________________________ (2) “我”会变成哪些不同的形态？（4分） _____________________________________________________________________ (3) 人们想出了什么办法让“我”光做好事，不做坏事？请举出两个例子。（4分） _____________________________________________________________________ 三、课内阅读与综合运用（15分） 阅读课文片段，完成练习： 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1. 片段中的“我”指的是______。（2分） 2. 用“____”画出“我”做的好事；用“﹏”画出“我”做的坏事。（4分） 3. “温和”和“暴躁”在文中分别指什么状态？（4分） _____________________________________________________________________ 4. 读了这段话，你想对“我”说些什么？（5分） _____________________________________________________________________ 四、课外阅读延伸（20分） 阅读短文，完成练习： 有趣的小水滴 我是大自然中的一颗小水滴。清晨，太阳公公出来了，我躺在荷叶上，身体变得越来越轻，慢慢地变成了水汽，飞向了天空。在天空中，我和无数的小伙伴聚在一起，变成了一朵洁白的云。风伯伯轻轻一吹，我们飘啊飘，飘到了田野上空。天气变冷了，我和小伙伴们抱在一起，变成了小雨滴，“哗啦啦”地落了下来，滋润了干渴的禾苗。农民伯伯看着绿油油的庄稼，开心地笑了。我虽然很小，但我能帮人们做很多事，我感到非常自豪！ 1. 短文中的“我”是______，它先后变成了______、____和____。（4分） 2. 小水滴落下来后，滋润了什么？农民伯伯为什么开心地笑了？（4分） _____________________________________________________________________ 3. 短文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） _____________________________________________________________________ 4. 小水滴说“我感到非常自豪”，你觉得它为什么自豪？（4分） _____________________________________________________________________ 5. 你在生活中是怎样节约用水的？请写出两条。（4分） _____________________________________________________________________ 试卷结束 参考答案与评分标准 一、基础积累与字词辨析（35分） 1. 变成、极小、海洋、傍晚、工作、坏事、带来、花朵（每空1-2分，写错字不得分） 2. mò、bēn、chōng、shài、cāi、zāi（每空1分） 3. 示例：北极/年级；工作/做事；傍晚/旁边；坏人/还有（每空1分） 4. ①、②、③（每空1-2分） 5. 温和——暴躁；好——坏；升——落（每空2分） 二、课文内容理解与句子赏析（30分） 1. 汽；云；池子；小溪；江河；海洋；灌溉；发动；淹没；冲毁（每空1分） 2. 拟人；排比（每空2分）；示例：月亮有时候像圆盘，有时候像小船。（6分，句子通顺、符合要求即可） 3. 水（2分）；汽、云、雨、冰雹、雪（4分，答出4个即可）；修建水库、植树造林、疏通河道等（4分，答出两点合理即可） 三、课内阅读与综合运用（15分） 1. 水（2分） 2. 好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作；坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害（每画对一处2分） 3. “温和”指水在平静、可控的状态；“暴躁”指水在发洪水、造成灾害的状态（4分，意思对即可） 4. 示例：水啊，你真是既可爱又可怕，我们要好好保护你，让你只做好事不做坏事。（5分，言之有理、表达通顺即可） 四、课外阅读延伸（20分） 1. 小水滴；水汽；云；小雨滴（每空1分） 2. 滋润了干渴的禾苗；因为禾苗喝饱了水，长得绿油油的，庄稼有了好收成（4分，意思对即可） 3. 拟人；把小水滴当作人来写，生动形象地写出了小水滴的变化过程，充满童趣（4分） 4. 因为它虽然很小，但能帮助人们做很多事，滋润禾苗，让庄稼生长（4分） 5. 示例：洗手后及时关掉水龙头；用淘米水浇花（4分，每条2分，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $