2.我是什么 （分层作业）语文统编版二年级上册（新教材）

**基本信息** 以“水的变身”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展运用三层，覆盖字词基础到综合应用，适配新授课巩固与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词积累与基础表达|看拼音写词语、选词填空等夯实语言运用，ABAB式词语仿写培养语感| |能力进阶|课文理解与信息提取|结合课文的选择、判断题深化阅读理解，建议题提升逻辑思维| |拓展运用|知识迁移与综合实践|水循环排序与画图任务促进知识整合，体现审美创造与思维独创性|

第2课 我是什么 分层作业 小朋友们，今天我们要认识一位神奇的朋友。它会变——一会儿变成汽飞到天上，一会儿变成雨落回大地，有时候还穿上白袍、黑袍甚至红袍呢！它到底是谁呢？让我们跟着它的脚步，一起闯关猜谜吧！ 作业内容 分层要求 这位神奇朋友的第一站，是一处“字词小驿站”。这里有拼音、有词语，还有句子等你来挑战。只有把基础打得牢牢的，才能跟上它的旅行步伐。快快拿起笔，开启闯关吧！ 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 （1）遇到困难多动脑筋，我们总能想出合适的bàn fǎ（ ）。 （2）放学回家，我认真坐在书桌前完成当天的zuò yè（ ）。 （3）图书馆有xǔ duō（ ）课外书，我常常抽空前去阅读。 （4）花坛草木gāo dī（ ）搭配，把街道装点得格外好看。 （5）爸爸开着qì chē（ ），带我去郊外欣赏美丽风景。 2、选词填空。 【平均】 【平整】 （1）操场地面（ ）宽阔，我们在这里跑步跳绳。 （2）老师把劳动任务（ ）分给每位同学一起完成。 【多余】 【多数】 （3）班上（ ）同学按时完成作业，不用督促。 （4）整理书包时，我把（ ）的文具全部取了出来。 3、按要求写句子。 ABAB式词语：极小极小 越～越～式词语：越升越高 4、词语搭配。 （ ）田地 （ ）机器 （ ）庄稼 （ ）房屋 5、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 不（ ）其（ ） 五湖（ ）（ ） （ ）三下（ ） 喜气（ ）（ ） 弄虚（ ）（ ） 想（ ）设（ ） （1）志愿者来自（ ），齐心协力帮助有困难的人。 （2）海里小鱼（ ），成群结伴自在地游动。 6、用下列加点词语造句。 （1）大水漫过台阶，积水渐渐淹没门前小路。 （2）傍晚，太阳落下山头，天空染成橘红色。 （3）路边美丽的花朵，给城市增添许多色彩。 必做题 ☆☆ 神奇朋友继续它的变身之旅——升上天空变成云，温度降低变成雨，冬天又变成雪花飘下来。它有时温和，有时暴躁，做了好多事呢！请你仔细阅读课文，追踪它的每一次变化，完成后面的挑战，成为最厉害的“水之小侦探”！ 【能力进阶】 我是什么 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜：我是什么？ 1. “我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来”，这句话描写的是水的哪种形态？（ ） A. 云 B. 雨 C. 冰雹 2. “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。” 这句话没有用到的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 3. 根据课文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 云只有白色和黑色两种样子 B. 冰雹只有冬天才会出现 C. 水既可以帮人们做好事，也会带来灾害 4. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”） （1）太阳一晒，水就会变成汽，升到天空中。（ ） （2）水穿着黑衣服的时候，就是我们常说的乌云。（ ） （3）雪是圆圆的小硬球，从天空中打下来。（ ） （4）人们想办法管住水，是因为水只会做坏事，没有用处。（ ） （5）整篇课文里的 “我”，指的就是我们生活中的水。（ ） 5. 水是我们生活中离不开的好朋友，我们在生活中应该怎样做，才能让水多做好事、少做坏事呢？请你写出 2 条合理的小建议。 必做题 ☆☆☆ 神奇朋友最后给我们留下了一道排序题——小水滴在大自然里怎样循环旅行？请你按先后顺序排一排，再动手画一画它的变身路线图。画完后，你就能清楚地看到这位朋友从地面到天空、再从天空回到地面的完整旅程啦！ 【拓展运用】 水在大自然里会一直循环旅行，课文里就写了水的变化过程。下面是小水滴旅行的几个步骤，请你按照先后顺序排一排，把序号填在括号里，再画一画水的变化过程。 ①小水滴越聚越多，变成雨、雪落回地面 ②太阳照射大地，水变成水蒸气升到空中 ③水蒸气越升越高，遇冷变成小水滴，聚在一起形成云 ④落到地面的水汇成小溪、江河，最终流回大海 正确的旅行顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. （1）办法 （2）作业 （3）许多 （4）高低 （5）汽车 解析 先认真拼读音节，结合句子的意思写出词语，写完后把词语放回句子里通读一遍，检查是否通顺。 2. （1）平整 （2）平均 （3）多数 （4）多余 解析 先弄懂每个词语的意思，再结合句子语境选择最合适的。 “平整” 形容地面平坦、整齐，用来形容操场很合适；“平均” 指把东西分得一样多，对应 “分任务” 的场景。 “多数” 意思是大部分，形容大部分同学；“多余” 指剩下的、没用的，对应整理书包时没用的文具。 3. ABAB 式：很多很多、火红火红、雪白雪白 越～越～式：越跑越快、越下越大、越长越高 解析 记住两种词语的结构特点，再联系生活积累仿写。 ABAB 式：第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同，大多用来形容事物的样子、颜色。 越～越～式：表示程度一点点变化，比如速度越来越快、雨越来越大。 4. 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 解析 这是 “动词 + 名词” 的搭配，可以回忆课文里的原句，也可以结合生活常识填写。比如水可以灌溉田地、淹没庄稼；水能发动机器，也能冲毁房屋。 5. 不计其数 五湖四海 低三下四 喜气洋洋 弄虚作假 想方设法 选词填空：（1）五湖四海 （2）不计其数 解析 先根据平时的积累补全四字词语，再理解词语大意，结合句子语境选择。 “五湖四海” 意思是来自各个不同的地方，符合 “志愿者来自不同地方” 的语境。 “不计其数” 形容数量非常多，数都数不过来，适合形容海里数量很多的小鱼。 6. （1）连续下了几天大雨，河水上涨，淹没了岸边的草地。 （2）清晨，太阳从东方慢慢升起来，照亮了整个大地。 （3）春风吹过，花园里的花朵纷纷绽开了笑脸。 解析 先弄懂每个词语的意思，再联系生活里的常见场景写完整的句子，句子要写清 “什么事物 + 发生了什么 / 是什么样子”，写完可以读一读，检查句子是否通顺。 “淹没” 是动词，指大水漫过、盖住了事物，造句可以结合下雨、洪水的场景来写。 “太阳” 是名词，我们可以描写太阳的位置、样子，或者太阳升起、落下的过程。 “花朵” 是名词，可以写花朵开放的样子、颜色，或者花朵生长的地方。 【能力进阶】 1.B 解析 回到课文第二段找对应内容，“小水滴聚在一起落下来，人们叫我‘雨’”，和题目句子描写的内容完全对应。 选项 A “云” 是汽变成小点儿连成一片形成的；选项 C “冰雹” 是小硬球打下来，都不符合句子描写的形态。 2.A 解析 先回忆三种修辞手法的特点，再对应句子分析。 拟人：把事物当人来写，句子里 “睡觉、散步、奔跑、跳舞” 都是人的动作，把水当作人来写，用了拟人。 排比：三个以上结构相同的句式，句子里四个 “在…… 里……” 的句式，构成排比。 比喻：把一个事物比作另一个不同的事物，这句话里没有本体和喻体，没有用到比喻。 3.C 解析 逐项回到课文里找依据，判断对错。 选项 A 错误：课文里写云有白衣服、黑衣服，还有早晨傍晚的红袍，不止两种样子。 选项 B 错误：冬天落下来的是雪，冰雹是小硬球，不是只有冬天才出现。 选项 C 正确：课文里写水 “做过许多好事”“也做过许多坏事”，既可以帮助人，也会带来灾害。 4. （1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√ 解析 每个句子都回到课文找对应内容，和课文一致就打√，不一致就打 ×。 （1）课文第一段写 “太阳一晒，我就变成汽”，说法正确。 （2）“穿着黑衣服” 指的就是乌云，说法正确。 （3）雪是像小花朵一样飘下来的，圆圆的小硬球是冰雹，说法错误。 （4）人们想办法管住水，是为了让水 “光做好事，不做坏事”，不是水只会做坏事，说法错误。 （5）整篇课文的 “我” 就是生活里的水，说法正确。 5.示例： ① 用完水及时关紧水龙头，节约用水，让水用来浇花、洗菜，发挥更多用处。 ② 不往小河、池塘里扔垃圾，保护水环境，同时修建水渠，让水更好地灌溉庄稼。 解析 可以从两个角度思考：一是怎么让水多做好事（合理利用水资源），二是怎么让水少做坏事（保护水环境、预防灾害）。写自己生活里能做到的小事也可以，符合常识就正确。 【拓展运用】 示例： （ ② ）→（ ③ ）→（ ① ）→（ ④ ） 画图：略 解析 回忆课文里水的变化过程，结合水循环的常识按顺序排列。 第一步：太阳照射大地，水变成水蒸气升到空中（蒸发）； 第二步：水蒸气越升越高，遇冷变成小水滴，聚在一起形成云； 第三步：小水滴越聚越多，变成雨、雪落回地面（降落）； 第四步：落到地面的水汇成小溪、江河，最终流回大海（汇聚） 2 学科网（北京）股份有限公司 $