第二单元空气和氧气过关测试--2026～2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学第二单元《空气和氧气》周测单元卷，以科技情境（如微型空气质量检测站）和经典实验（拉瓦锡实验）为载体，覆盖空气组成、氧气制取与性质等核心知识点，融合化学观念、科学探究与实践等素养，适配单元巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题|空气成分（题2）、纯净物判断（题3）、氧气制取操作（题6）|结合生活实际（题1）、实验安全图标识别（题5）| |非选择题|4题|拉瓦锡实验探究（题11）、氧气性质实验（题12）、制取装置分析（题13）、催化剂探究（题14）|数字化技术应用（题11（4））、实验装置改进（题11（3））、科学思维训练（题14变量控制）|

第二单元《空气和氧气》过关测试 一、选择题 1．某化学小组同学组装的微型空气质量“检测站”可用于实时、准确检测空气污染物。下列不需要列入检测项目的是 A．二氧化碳 B． C．二氧化硫 D．臭氧 2．空气中体积分数约占0.94%，可制作电光源的气体是 A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气 3．物质的性质及应用中，特别强调了物质的多样性，在以下四种物质的分类中，属于纯净物的是 A．空气 B．河水 C．氧气 D．矿泉水 4．空气是宝贵的自然资源，下列关于空气成分说法正确的是 A．氧气占空气质量分数约21% B．稀有气体化学性质活泼，可作保护气 C．氮气可用于食品防腐、医疗冷冻 D．二氧化碳属于空气污染物 5．在高锰酸钾制取氧气实验中，不需要用到的实验图标是 A．护目镜 B．明火 C．排风 D．洗手 6．实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤如下，正确的顺序是 ①点燃酒精灯给试管加热 ②将药品装入试管 ③用排水法收集氧气 ④检查装置的气密性 ⑤熄灭酒精灯，停止加热 ⑥将导管从水槽中取出 ⑦用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管，将试管固定在铁架台上 A．④②③⑦⑥①⑤ B．①②⑦④③⑤⑥ C．④②⑦①③⑥⑤ D．④②⑥①③⑦⑤ 7．下图是实验室用过氧化氢溶液制取并收集氧气的装置图。下列说法正确的是 A．过氧化氢溶液不需要条件即可快速分解制得大量氧气 B．可以将长颈漏斗口换成漏斗 C．集满氧气的集气瓶盖好毛玻璃片正放在实验桌上 D．观察到导气管口有气泡冒出时立即开始收集氧气 8．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是 A．碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳 B．木炭 + 氧气二氧化碳 C．甲烷 + 氧气二氧化碳 + 水 D．水氢气 + 氧气 9．在化学实验室的氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 10．大多数化工生产都有催化剂的参与，下列关于催化剂的说法正确的是 A．催化剂反应后质量减少 B．催化剂反应后的化学性质改变 C．催化剂可以改变化学反应速率 D．反应前后，催化剂的物理性质不变 二、非选择题 11．拉瓦锡被称为“现代化学之父”，他的著名实验揭示了空气的组成。现在，我们就沿着科学家的足迹，一起探究这个经典实验。 (1)二百多年前，法国化学家拉瓦锡利用图1装置进行实验： 资料卡片（图2） 汞（Hg） 氧化汞（HgO） 汞是一种重金属，对人体有害。 密度： 沸点： 加热过程中会变成汞蒸气与氧气反应 有毒 密度： 不能溶于水 分解温度： ①拉瓦锡通过图1实验得出空气主要由氧气和______组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。 ②根据图2资料卡片判断反应物选用汞的优点中不可能的是______（填选项序号）。 A．实验过程中没有污染 B．汞蒸气与氧气反应能将密闭容器空气中的氧气几乎耗尽 C．在汞槽中起到液封作用 D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 (2)小强同学对反应物进行优化，采用图3装置进行实验：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与润滑性很好的注射器组成如图3所示的实验装置。 ①红磷在试管中反应的主要现象是______，其文字表达式_____ _。 ②若注射器内预留10mL体积，实验过程中始终夹紧弹簧夹，反应结束后，冷却到室温，再打开弹簧夹，注射器活塞理论上应从10mL刻度处缓慢移动至______mL 刻度处。 (3)小明对图3实验进行了如图4所示的改进。图4实验中，为了使氧气反应更充分，实验中可采取的措施是______，若实验后未将气球中气体挤出，会导致测得氧气含量偏______（填“大”或“小”）。 (4)化学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究如图5，得到的数据曲线如图6所示。 图6压强曲线中，BC段气压变化的原因是______，X曲线表示的是______（填“温度”或“氧气浓度”）。 12．化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭燃烧的文字或符号表达式________，木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与________有关。 (2)实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：铁丝在氧气里剧烈燃烧，________，放出热量，生成________。写出反应的文字或符号表达式：________，集气瓶底部预留一些水的作用是________。 (3)实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是________，图⑥中硫燃烧时产生的现象：________。 13．根据下列实验装置图，回答问题： (1)写出仪器b的名称：___________。 (2)小华用加热高锰酸钾的方法制取一瓶纯净的氧气，可选用的制备装置和收集装置的组合为____（填字母），该反应的文字表达式为______________________；实验时为了防止加热时粉末状物质进入导管，应在______________________；固定时试管口应略向下倾斜，目的是__________________；当观察到___________时，说明氧气已集满。 (3)小英用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是__________________________。 (4)小明选择装置B用于制备氧气，检查装置B的气密性：先用止水夹夹紧乳胶管，再向长颈漏斗中加水，若______________________，则装置气密性良好。可使用C装置收集氧气，原因是___________________________。用该方法收集氧气时，验满的方法是：______________________，则氧气已集满。 14．催化剂在化工生产中有重要的作用： 【任务一】探究催化剂 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验。 (1)实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与________g粉末状氧化铁反应。 (2)在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法应该是________(填序号)。 A．快速推注射器活塞 B．缓慢推注射器活塞 (3)该实验可以依据相同时间________(填实验现象)，得出结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铁好。 (4)写出二氧化锰作为催化剂加速过氧化氢分解的符号表达式________。 (5)实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应________(填“放热”或“吸热”)。 (6)为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是________。 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是________(填“二氧化锰”或“氧化铁”)。判断依据是________。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C C C C C C B C 二、非选择题 11．(1) 氮气 A (2) 产生大量白烟 红磷+氧气五氧化二磷 2 (3) 反复缓慢推拉注射器活塞 大 (4) 反应放热，装置内压强增大 温度 12．(1) 木炭+氧气二氧化碳 氧气的浓度 (2) 火星四射 黑色固体 铁+氧气四氧化三铁 防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂 (3) 吸收二氧化硫，防止空气污染 火焰呈蓝紫色，放热，生成有刺激性气味的气体 13．(1)锥形瓶 (2) AE 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口放一团棉花 防止冷凝水倒流炸裂试管 集气瓶口有大气泡冒出时（或集气瓶中的水全部排出） (3) 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (4) 长颈漏斗中形成一段稳定的水柱（液面高度长时间不下降） 氧气的密度比空气密度大 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃 14．(1)0.2 (2)A (3)用二氧化锰作催化剂的反应收集的氧气体积较大 (4) 过氧化氢水+氧气 (5)放热 (6) 装置内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21% 二氧化锰 产生相同体积的氧气，用二氧化锰做催化剂所需要的时间更少 学科网（北京）股份有限公司 $