精品解析：四川泸州市2025-2026学年高二下学期期末质量监测历史试题

高2024级高二下质量监测试题 历史 注意事项： 1.考生领到答题卡后，须在规定区域填写本人的姓名、准考证号和座位号，并在答题卡背面用2B铅笔填涂座位号。 2.考生回答选择题时，选出每小题答案后，须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。考生回答非选择题时，须用0.5mm黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。选择题和非选择题的答案写在试卷或草稿纸上无效。 3.考生不得将试卷、答题卡和草稿纸带离考场，考试结束后由监考员统一回收。 一、选择题部分（16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。） 1. 商代甲骨卜辞中多有“祭天”“祀祖”记载，周代青铜礼器铭文则常将“敬天保民”“明德慎罚”与先祖功绩并称，祭祀仪式的等级规范也更为严格。这一变化反映出周代（ ） A. 刚健有为的时代精神 B. 崇德尚礼的价值取向 C. 天下为公的政治追求 D. 天人合一的哲学思想 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料围绕商周祭祀理念与礼制规范展开，未体现建功立业、奋发进取的时代精神，错误。 B.商代侧重祭天祀祖，周代新增明德、保民、慎罚理念，同时完善祭祀等级礼制，凸显推崇德行、尊崇礼乐的价值取向，正确。 C.天下为公是原始社会禅让制的特征，商周实行贵族世袭统治，史实错误，错误。 D.完整的天人合一哲学体系成熟于汉代，周代（包含春秋战国阶段）尚未形成完整的天人合一哲学体系，该选项不符合史实，错误。 故选B项。 2. 约750—850年间，阿拉伯帝国开展了大规模、有组织的“百年翻译运动”，将古希腊、罗马、波斯、印度等国的学术典籍译为阿拉伯语，吸取先进文化遗产，并加以评注、改进，在文学、艺术、科学和思想等领域取得辉煌的成就。这（ ） A. 说明了阿拉伯文化源于西方文化 B. 标志着阿拉伯成为东西方交流的桥梁 C. 推动了希腊文化中心的逐渐东移 D. 反映了阿拉伯文化融合与创新的特征 【答案】D 【解析】 【详解】A.阿拉伯文化吸收了包括东方的波斯、印度在内的多国文化，并非仅源于西方文化，错误。 B.材料仅体现阿拉伯对多国文化的吸收与改造，并未涉及其在东西方之间传递文化的桥梁作用，错误。 C.材料聚焦阿拉伯文化在融合东西方文化的基础上进行创新，没有提及希腊文化中心东移的相关信息，错误。 D.“吸收古希腊、罗马、波斯、印度等国的学术典籍”体现了文化融合，“加以评注、改进”“取得辉煌成就”体现了文化创新，正确。 故选D项。 3. 文献记载中的狮鹫最早出现于古巴比伦神话，通常被描述为拥有狮子的身体、鹰的头部和翅膀，象征着强大、尊贵、勇气、力量和智慧。下图是不同地区对狮鹫形象的描绘，由此可推知（ ） A. 文化具有共通性与差异性 B. 狮鹫传说产生于古巴比伦王国 C. 欧亚文明演进具有一致性 D. 文明发展具有多元一体的特点 【答案】A 【解析】 【详解】A.各地狮鹫都具备狮身、鹰首、翅膀的核心造型，象征内涵相近，体现文化共通性；希腊、埃及、亚述、波斯的狮鹫形象细节、造型各有特色，体现文化差异性，正确。 B.材料仅说明文献中狮鹫形象最早出现在古巴比伦神话，不能等同于传说产生于古巴比伦王国，错误。 C.希腊、埃及、亚述、波斯的狮鹫艺术形象差异明显，欧亚文明演进并不具备一致性，错误。 D.多元一体强调诸多文明归属于同一个整体，材料仅体现同一神话形象在不同文明的变体，没有体现统一整体的内涵，错误。 故选A项。 4. 19世纪末，清政府放宽对民间设厂的限制，东南沿海地区工商业发展，大量内陆农民前往上海、广州等通商口岸务工；20世纪初，东北开禁放垦，山东、河北等地农民掀起“闯关东”浪潮。这两股移民潮反映了近代中国（ ） A. 交通运输迅速发展 B. 国家治理重心转移 C. 人地矛盾日益尖锐 D. 社会经济结构变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只交代两类人口迁移的时代背景，没有出现交通设施、运输效率提升的相关史实，错误。 B.放宽民间设厂、东北放垦都属于经济层面政策调整，无法体现国家治理重心发生改变，错误。 C.内陆农民赴沿海务工源于近代工商业提供就业，闯关东是借助东北荒地缓解生存压力，两类移民无法共同反映人地矛盾加剧，错误。 D.近代民族工商业发展催生城市务工移民，东北荒地开放带动农业移民，近代工商业与边疆垦殖同步发展，反映传统单一农耕为主的经济结构出现变动，正确。 故选D项。 5. 拿破仑在其所征服的地区，废除封建徭役，取消贵族特权，并强制推行法国的法律和行政制度，这使他成为当地资产阶级最欢迎的法国人，而后来当地资产阶级却成为他最坚决的反对者。这一转变的主要原因是（ ） A. 欧洲封建制度崩溃 B. 法国资本主义发展受阻 C. 维也纳体系的建立 D. 欧洲民族独立意识高涨 【答案】D 【解析】 【详解】A.拿破仑统治时期欧洲封建制度并未崩溃，错误。 B.材料讨论被征服地区资产阶级态度变化，与法国本土资本主义发展无关，错误。 C.维也纳体系建立于拿破仑战败之后，时间晚于材料中资产阶级态度转变的过程，错误。 D.拿破仑前期在占领区废除封建制度、传播资本主义法律，符合当地资产阶级发展需求，因此受到欢迎；但拿破仑实行军事占领、民族压迫，强行推行法国制度，随着欧洲各地区民族独立意识高涨，当地资产阶级既追求资本主义发展，也追求民族自主，于是转而反对拿破仑的外来统治，这是态度转变的核心原因，正确。 故选D项。 6. 敦煌研究院的“数字敦煌”项目，利用高精度摄影、3D建模、AI修复与VR技术，将洞窟壁画、彩塑转化为可永久保存、全球共享的数字资源，并上线“数字藏经洞”以“穿越”沉浸式体验重现历史场景。这体现了（ ） A. 文化遗产传承传播方式的创新 B. 文化遗产经济开发价值的提高 C. 文化遗产原始创造过程的还原 D. 传统实体保护手段逐渐被取代 【答案】A 【解析】 【详解】A.“数字敦煌”运用高精度摄影、3D建模、VR等数字技术，把敦煌文物转为全球共享数字资源、沉浸式体验，是文化遗产传承和传播方式的创新，正确。 B.题干主旨是文化保存、共享与体验，并非侧重提高经济开发价值，错误。 C.数字化重现不等于还原文物原始创造过程，错误。 D.数字手段是补充保护方式，不能取代传统实体保护手段，错误。 故选A项。 7. 古代两河流域的苏美尔人以月亮的盈亏周期制定太阴历，用以划分月份，确定农时，指导播种与收割；古埃及人根据尼罗河每年定期泛滥的规律，结合天象，制定了太阳历，将一年明确划分为泛滥季、播种季和收获季。这反映了（ ） A. 大河文明的制度优势 B. 农耕文明对自然的探索 C. 区域文明的交流互鉴 D. 地理环境决定文明差异 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只讲述历法创制，未涉及政治制度，无法体现制度优势，错误。 B.两河、古埃及均为农耕文明，古人观测月亮、河水泛滥、天象规律来制定历法，用于指导农业生产，体现农耕文明对自然规律的观察与探索，正确。 C.材料分别介绍苏美尔、古埃及各自独立制定历法，没有文明交流互鉴的相关内容，错误。 D.“地理环境决定文明差异”表述绝对，地理环境仅影响文明发展，不能起决定作用，错误。 故选B项。 8. 中世纪前期，西欧城市主要是为满足封建主的需要而存在。11世纪以后，西欧工商业城市兴起，一些城市通过斗争，获得国王、主教和诸侯的特许状，成为自由城市。这一变化（ ） A. 孕育了近代社会因素 B. 导致了君主权力衰落 C. 动摇了基督教会统治 D. 瓦解了西欧庄园经济 【答案】A 【解析】 【详解】A.自由城市兴起催生市民阶层、商品经济、自治契约意识，这些全新社会要素为近代资本主义、近代民主政治奠定基础，说明该变化孕育了近代社会因素，正确。 B.城市与王权结盟，市民阶层助力国王打击地方割据贵族，王权得到强化，史实错误，错误。 C.城市自治斗争主要针对世俗领主，并未动摇基督教会整体统治，不符合史实，错误。 D.城市工商业冲击庄园经济，但并未直接瓦解庄园经济，表述夸大，错误。 故选A项。 9. 15世纪中叶，金属活字印刷术在欧洲出现并推广，书籍生产成本大幅下降，古典著作、人文主义作品被大量印刷、传播，知识不再局限于修道院和大学，市民阶层、商人、手工业者也得以阅读。这反映了当时欧洲（ ） A. 技术进步推动思想解放 B. 理性主义成为主流思想 C. 社会成员身份趋于平等 D. 资本主义经济快速发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.印刷术的普及使知识不再为少数僧侣和学者垄断，人文主义思想得以在更广泛的人群中传播，推动了文艺复兴时期的思想解放，正确。 B.理性主义是17—18世纪启蒙运动的核心思想，15世纪中叶仍以文艺复兴时期的人文主义为主，错误。 C.印刷术的普及扩大了知识传播范围，但并未使社会成员身份趋于平等，错误。 D.材料涉及的是文化传播领域的变革，而非资本主义经济的发展，错误。 故选A项。 10. 17世纪初，英国东印度公司获得英国国王授予的贸易垄断权，在印度建立商站，通过收购印度的棉纺织品、香料，再转售到欧洲各国获取巨额利润；同时，公司还在印度组建军队，逐步成为殖民统治机构。这可以用来佐证早期殖民扩张（ ） A. 资本输出与商品倾销并举 B. 自由贸易与军事征服为主 C. 商业垄断与殖民掠夺结合 D. 殖民统治与文化渗透同步 【答案】C 【解析】 【详解】A.资本输出是第二次工业革命之后帝国主义扩张的主要特征，商品倾销是第一次工业革命后自由资本主义阶段的主要对外扩张特征，17世纪早期殖民扩张以商品掠夺为主，错误。 B.东印度公司拥有王室授予的贸易垄断权，并非自由贸易，错误。 C.获得王室贸易垄断权属于商业垄断；收购香料、纺织品牟利、组建军队实行殖民统治属于殖民掠夺，体现商业垄断与殖民掠夺相结合，正确。 D.材料只体现贸易、军事统治，没有文化渗透相关内容，错误。 故选C项。 11. 19世纪中期，英国曼彻斯特成为世界棉纺织业中心，大量棉纺织厂聚集于此，城市人口从1750年的1.7万人增长到1850年的36万人；然而，城市环境污染严重，传染病流行，公共卫生系统几近瘫痪。这表明（ ） A. 城市化进程弊大于利 B. 社会贫富分化日益加剧 C. 环境问题迟滞工业化 D. 城市治理能力亟待提升 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅指出城市化带来污染、公共卫生问题，并未涉及对比利弊信息，错误。 B.题干描述的是城市治理问题，没有贫富差距相关内容，错误。 C.曼彻斯特工业化持续推进，城市人口大幅增长，环境问题并未迟滞工业化，错误。 D.工业与人口快速扩张，但城市污染、传染病、公共卫生体系几近瘫痪，说明城市配套管理、公共服务不足，城市治理能力亟待提升，正确。 故选D项。 12. 19世纪末，巴尔干社会主义者提出建立“巴尔干联邦”的设想，认为这是巴尔干所有被压迫民族摆脱土耳其封建制度和巴尔干各国资产阶级专制统治的正确途径。与西欧同期社会主义运动相比，这一设想最突出的特点是（ ） A. 强调无产阶级国际联合 B. 民族自决与社会革命并举 C. 主张暴力革命夺取政权 D. 以马克思主义理论为指导 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧同期社会主义运动也强调无产阶级国际联合，并非巴尔干设想独有的特点，错误。 B.该设想一方面要让被压迫民族摆脱外来统治与专制统治（民族自决、民族解放），另一方面以社会主义革命推翻旧制度（社会革命），二者并举；而西欧同期社会主义运动主要聚焦阶级斗争、工人权益，没有突出复杂的民族独立诉求，正确。 C.19世纪末西欧工人运动存在议会斗争等多种形式，并非都以暴力革命为主，错误。 D.西欧主流社会主义运动同样以马克思主义理论为指导，不是独有特点，错误。 故选B项。 13. 墨西哥著名画家迭戈·里维拉于1929—1935年间创作的巨幅壁画《墨西哥民族史诗》，用充满民族特色的艺术风格全景展现了从西班牙征服到墨西哥革命期间的历史。作者意在（ ） A. 控诉殖民扩张破坏美洲文明 B. 通过历史叙事塑造国家认同 C. 借助艺术创作宣传革命理念 D. 再现西班牙殖民统治的历史 【答案】B 【解析】 【详解】A.壁画时间跨度从西班牙征服到墨西哥革命，不只是控诉殖民扩张，内容范围更广，错误。 B.壁画以民族特色艺术梳理墨西哥从西班牙殖民到革命的完整民族历史，通过连贯的民族历史叙事，凝聚民族记忆，塑造国民的国家认同，正确。 C.作品全景展现漫长完整民族历史，并非单纯宣传革命理念，革命只是其中一段内容，错误。 D.画面涵盖殖民统治、革命等漫长历史，不只是再现西班牙殖民统治，错误。 故选B项。 14. 下图为苏联两个“五年计划”（1928—1937年）国民经济统计表。对此图解读合理的是（ ） （注：“一五”计划时期农业产值增长率为-5%） A. 国民经济产业结构长期均衡协调发展 B. 优先发展重工业的战略成效突出但潜藏危机 C. 农业集体化彻底扭转了农业衰退局面 D. 轻工业持续增速推动民众生活水平持续提高 【答案】B 【解析】 【详解】A.一五农业增长率为-5%，二五仅54%，重工业增速远超农业、轻工业，产业结构严重失衡，并非均衡协调，错误。 B.两个五年计划重工业增长率均超130%，工业化成效突出；但农业长期低迷、轻工业增速落后，国民经济比例失调，为后续经济危机埋下隐患，体现优先发展重工业战略成效突出但潜藏危机，正确。 C.“彻底扭转”表述绝对，一五农业负增长，二五增速也远低于工业，农业发展长期滞后，并未彻底扭转衰退，错误。 D.轻工业增速明显低于重工业，且农业薄弱，物资供给不足，无法持续推动民众生活水平提高，错误。 故选B项。 15. 下图是1950年发表在苏联杂志《鳄鱼》中的一幅政治讽刺漫画。该漫画最有可能表达的主题是（ ） ЕВРОПА（俄语“欧洲”） A. 马歇尔计划推动了欧洲一体化 B. 美苏两极对峙格局的正式形成 C. 美国对欧洲实施经济军事控制 D. 欧洲共同体挑战美国霸权地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.这是苏联的讽刺漫画，主旨不是肯定马歇尔计划推动欧洲一体化，而是揭示美国控制欧洲的本质，错误。 B.美苏两极对峙格局正式形成的标志是1955年华约成立，错误。 C.漫画以隐喻手法表现美国通过马歇尔计划等手段，从经济、军事层面捆绑和控制欧洲，符合苏联当时的视角与讽刺主旨，正确。 D.欧洲共同体成立于1967年，和1950年时间不符，错误。 故选C项。 16. 20世纪80年代以来，东南亚国家联盟不断扩大，成员国之间实现贸易自由化，加强政治合作；非洲联盟成立后，推动非洲各国经济一体化，协调各国对外政策。这反映了新兴独立国家（ ） A. 消除了地区内部的贸易壁垒 B. 彻底摆脱了殖民主义经济束缚 C. 建立了政治经济一体化联盟 D. 寻求区域合作提升国际影响力 【答案】D 【解析】 【详解】A.东盟只是推进贸易自由化，并未完全消除所有贸易壁垒，错误。 B.新兴独立国家仍受旧国际经济秩序、殖民遗留经济结构束缚，无法彻底摆脱，错误。 C.东盟、非盟仅实现经济合作与政策协调，并未实现政治经济一体化（统一货币、统一政府等），一体化程度远未达到该标准，错误。 D.东南亚、非洲新兴独立国家组建区域联盟，对内推进经济一体化、加强政治协作，对外统一协调外交政策，目的是通过区域合作整合力量，提升自身在国际舞台的话语权与影响力，正确。 故选D项。 二、非选择题部分（3个大题，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪是欧洲处于新旧思想交融、新旧势力抗衡的动荡的文化转型期。人们企求稳定、秩序和理性，期待王权政治取代神权。启蒙思想家如法国的伏尔泰、德国的莱布尼茨等纷纷在耶稣会士译介的不信仰基督的中国发现了梦寐以求的理性、道德、秩序。在他们的现代话语中，中国是“一个强大、自给自足、由仁慈君主统治的国家，君主按照儒家经典所规定的道德和政治规范行事，而且任命那些通过了科举考试、熟谙治国之道的行政人员组成的机构进行治理”。他们在儒家思想主导的中国仁政和德治中找到君主专制权力实施的榜样，倡导君主不以君权神授而要以道德和民生为准绳。 ——摘编自黄丽娟《“中学西渐”——欧洲现代精神的中国借鉴》 材料二 鸦片战争后，有识之士被西方的坚船利炮深深触痛，决心奋起直追。魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后，开始兴起了“制器练兵”“富国强兵”的洋务运动。戊戌变法和辛亥革命在更高的层次、更广泛的范围内，开启了引进西学的大门，以期中国富强。民国初，袁世凯等以孔教为旗帜进行复辟活动，从而引发了以“科学”“民主”为旗帜的新文化运动，展开了新旧学大激战。到“五四”前后，国内外学术交流相当活跃，中国留学欧、美、日的学生大幅度增加，西学输入的最大贡献是马克思主义在中国的传播。 ——摘编自皮明庥《近代西学东渐三个阶段及其社会影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪“中学西渐”的特点，并分析其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括近代西学东渐的趋势。 （3）综上，谈谈你对文化交流的认识。 【答案】（1）特点：①传播主体：欧洲耶稣会士为媒介；②传播内容：以儒家德治、科举、君主仁政为主；③传播动因：欧洲启蒙思想家反神权、构建理性秩序的现实需要；④文化立场：欧洲选择性解读、改造儒学服务自身思想运动。 影响：①对欧洲：为启蒙运动提供思想素材，批判君权神授，推动君主立宪、理性治国思想发展；冲击天主教会神权统治；②中西文化：推动中西文明双向交流，丰富欧洲思想资源；③局限：欧洲思想家片面美化中国制度，存在文化误读。 （2）近代西学东渐趋势：①学习层次逐步深入：器物（洋务）→制度（维新、辛亥）→思想文化（新文化运动）；②学习来源多元化：欧美为主，辅以日本；③传播主体扩大：地主开明士绅→资产阶级各派→先进知识分子；④传播内容升级：军工技术→君主立宪/民主共和→民主科学、马克思主义；⑤传播目的：从抵御外侮救亡图存，转向改造社会、探寻救国新道路。 （3）认识：①文明无高低优劣，文化交流是双向互鉴；②外来文化需结合本国国情改造吸收，不可全盘照搬或盲目排斥；③时代需求决定文化交流的内容与规模；④文明交流推动思想革新与社会转型；⑤理性对待本土文化与外来文明，兼容并蓄。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从传播媒介、传播内容、传播动因、文化解读立场等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 依托耶稣会士译介中国文化，传入欧洲 耶稣会士承担文化翻译、传播工作→成为中学西渐的主要传播媒介 传播主体：欧洲耶稣会士为媒介 重点介绍儒家仁政德治、科举制度、开明君主治理模式 聚焦中国传统政治思想与治理制度→传播内容以儒家德治、科举、君主仁政为主 传播内容：以儒家德治、科举、君主仁政为主 欧洲社会渴求理性秩序、反对神权统治，思想家借鉴中国文化 欧洲处于思想转型期，亟需破除神权、构建理性社会→借鉴中国思想服务自身社会变革 传播动因：欧洲启蒙思想家反神权、构建理性秩序的现实需要 启蒙思想家以自身话语重构、解读中国制度与儒学 结合欧洲思想变革需求选择性解读儒学→改造传统文化内涵→服务本国思想启蒙运动 文化立场：欧洲选择性解读、改造儒学服务自身思想运动 影响：本小问可从欧洲思想变革、中西文明交流、历史局限性等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 启蒙思想家借鉴中国仁政德治，批判君权神授与神权统治 吸收儒家理性治国、道德施政理念→为启蒙运动提供思想素材→冲击天主教会神权统治→推动理性治国、君主立宪思想发展 对欧洲：为启蒙运动提供思想素材，批判君权神授，推动君主立宪、理性治国思想发展；冲击天主教会神权统治 中国传统文化大规模传入欧洲，被欧洲思想界吸收借鉴 东方文明成果传入西方→打破文明单向传播格局→推动中西文明双向交流→丰富欧洲思想文化资源 中西文化：推动中西文明双向交流，丰富欧洲思想资源 欧洲基于自身需求选择性解读、美化中国制度 脱离中国真实国情与制度原貌→主观美化传统制度→存在片面解读与文化误读，具有时代局限 局限：欧洲思想家片面美化中国制度，存在文化误读 【小问2详解】 趋势：本小问可从学习层次、学习来源、传播主体、传播内容、学习目的等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 趋势 洋务学技术、维新辛亥学制度、新文化运动学思想 从学习西方器物技术→政治制度→思想文化→学习层次不断深化、层层递进 学习层次逐步深入：器物（洋务）→制度（维新、辛亥）→思想文化（新文化运动） 早期学欧美，后期留学日本、欧美，多渠道引入西学 学习范围不断拓展→从单一欧美来源→欧美、日本多元学习渠道 学习来源多元化：欧美为主，辅以日本 开明士绅、资产阶级、先进知识分子先后推动西学传播 传播群体不断扩大、不断进步→从地主阶级→资产阶级→无产阶级先进知识分子 传播主体扩大：地主开明士绅→资产阶级各派→先进知识分子 从军工技术到政治制度再到民主科学、马克思主义 传播内容不断更新升级→从实用技术→政治体制→先进思想理论 传播内容升级：军工技术→君主立宪/民主共和→民主科学、马克思主义 从师夷制敌、富国强兵到改造社会、探索救国道路 时代危机不断加深→学习西学的目的从被动御侮→主动改造社会、探索救国道路 传播目的：从抵御外侮救亡图存，转向改造社会、探寻救国新道路 【小问3详解】 认识：本小问可从文明特性、交流原则、时代关联、历史作用、对待态度等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 中学西渐、西学东渐双向流动，文明相互借鉴 中西文化双向传播、相互影响→证明文明无优劣，文化交流是双向互鉴的过程 文明无高低优劣，文化交流是双向互鉴 欧洲选择性改造中学、近代中国适配国情吸收西学 外来文化需结合本土实际取舍改造→全盘照搬或盲目排斥均存在弊端→因地制宜吸收借鉴 外来文化需结合本国国情改造吸收，不可全盘照搬或盲目排斥 不同时代文化交流的内容、目的、规模差异显著 欧洲思想变革需求推动中学西渐、中国救亡需求推动西学东渐→时代需求决定文化交流走向 时代需求决定文化交流的内容与规模 文化交流推动欧洲启蒙、中国近代社会变革 跨文明交流突破本土思想局限→推动思想解放、制度革新→助力社会转型与历史进步 文明交流推动思想革新与社会转型 双向交流需理性取舍、兼容并蓄 摒弃文化自大与文化自卑→辩证看待本土与外来文明→实现文明兼容共生 理性对待本土文化与外来文明，兼容并蓄 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料 在世界百年未有之大变局加速演进的时代背景下，全球赤字问题加剧。全球赤字主要是指全球性问题的产生与应对的差值拉大，即各类全球性问题发生发展的速度超过相应的治理能力的增长速度。和平赤字加剧，主要体现为局部战争难以控制。发展赤字加剧，主要体现为全球发展动能不足。安全赤字加剧，主要表现为应对安全挑战的能力不足。治理赤字加剧，主要表现为全球治理机制的供应不足。联合国等既有机制乃至一些新兴机制，难以从根本上解决全球治理问题。全球赤字加剧的负面影响复杂而深刻，普遍共识是在此背景下没有赢家。 ——摘编自翟崑《消解“四大赤字”：完善全球治理的中国方案》 根据材料，选取一个赤字问题，拟定解决方案，并运用相关史实加以说明。（要求：方案具体，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】示例 （任选其一，以和平赤字为例） 示例：选取和平赤字解决方案：坚持多边主义，完善联合国维和机制；推动大国对话协商，构建新型国际关系；推动地区多边安全合作，建立冲突调解机制；摒弃霸权主义与阵营对抗。 史实论证①一战、二战根源在于大国争霸、军事同盟对抗，证明单边霸权、军事对抗会加剧和平赤字；②联合国成立后，维和行动、安理会调停局部冲突，有效缓和地区矛盾，体现多边机制作用；③冷战美苏两大阵营对峙，局部热战不断，加剧全球和平危机；④当今俄乌冲突、中东战乱，根源是大国干涉、单边主义，印证完善全球安全治理、对话协商的必要性。 总结：只有坚持多边协商、摒弃霸权干涉，健全全球安全调解机制，才能化解和平赤字，维护世界持久和平。 【解析】 【详解】本小题为开放性试题，选取一种全球赤字拟定解决方案并结合史实说明，可按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，选定赤字类型、拟定完整解决方案。根据材料中和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字四类全球赤字内涵，选取和平赤字，结合示例拟定解决方案：坚持多边主义，完善联合国维和机制；推动大国对话协商，构建新型国际关系；推动地区多边安全合作，建立冲突调解机制；摒弃霸权主义与阵营对抗。 第二步：对方案分层结合近现代世界史史实论证，史实准确、史论结合、逻辑清晰。关于论证可以从反面史实（一战、二战激化全球和平赤字、美苏冷战加剧全球和平危机、俄乌冲突印证霸权对抗会放大和平赤字）、正面史实（统一全球安全机制能够有效化解和平赤字、新型国际关系对维护和平的积极作用）等角度进行说明。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识单边霸权、阵营对抗是和平赤字持续加剧的根源，多边协商、完善联合国为核心的全球安全调解机制、构建平等新型国际关系，是消解和平赤字、维系世界持久和平的根本路径，为化解各类全球赤字提供历史借鉴。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料 第一次科技革命以蒸汽动力技术的广泛应用为标志，促进了纺织业、煤炭业等近代工业的发展，使英国迅速成为世界霸主。十九世纪中期，电力、电子，化工等一系列技术、产业喷涌而出，人类社会进入电气化时代。德国正是在第二次科技革命中大幅提升国家综合实力，要求重新划分殖民地，与英国关系从合作转变为对抗。二十世纪四十年代末，原子能、计算机、航天、生物遗传工程等科学技术取得巨大突破。依托科技革命美苏两国的实力大大增强，在各方面、各领域展开激烈竞争，甚至是冲突。当今新一轮科技革命在新材料、云计算、万物互联、机器人服务等众多前沿技术上有了突破性发展，正在深刻改变人类的生产生活方式，重塑大国之间的实力对比。 ——摘编自龙转《科技革命与大国关系形态的互动逻辑探赜》 （1）根据材料并结合所学知识，概括四次科技革命主导产业的演变历程。 （2）根据材料并结合所学知识，简要分析“科技革命与大国关系”的互动逻辑。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】（1）演变：①第一次工业革命（蒸汽）：煤炭、纺织、机器制造、交通运输（蒸汽机车、汽船）；②第二次工业革命（电气）：电力、化工、石油、内燃机、钢铁；③第三次科技革命（战后新科技）：原子能、航天、计算机、生物技术；④新一轮科技革命（当代）：新材料、云计算、人工智能、物联网、高端机器人。 （2） 观点：科技革命重塑国家实力对比，改变大国竞争方式；大国竞争又倒逼科技创新，二者双向互动。 论证：①第一次工业革命，英国率先工业化，成为世界霸主，列强争夺殖民地；②第二次工业革命，德美科技超越英国，德国要求重新瓜分世界，激化英德矛盾，引发一战；③第三次科技革命，美苏依托高科技展开军备、航天、经济全面冷战对抗；④当代新一轮科技革命，科技成为大国竞争核心赛道，各国抢占数字、人工智能产业高地，竞争从军事转向科技、经济综合博弈。 总结：科技是大国实力核心支柱，大国竞争驱动科技持续突破，二者深刻重塑国际格局。 【解析】 【小问1详解】 演变：本小问从本小题从第一次工业革命（蒸汽）、第二次工业革命（电气）、第三次科技革命（战后新科技）、新一轮科技革命（当代）的方面进行概括。 【小问2详解】 本题是开放式试题。围绕主题“科技革命与大国关系”，根据材料来拟定观点，结合所学进行论证。按照以下步骤分析作答： 第一步，根据材料可知，蒸汽革命让英国称霸；第二次电气革命德国实力上升，英德走向对抗；第三次科技革命美苏凭科技激烈竞争；新一轮科技革命重塑大国实力对比，体现科技变革改变各国实力、改变大国关系。大国争夺霸权、争夺国际地位的需求，推动各国争先发展新技术，得出二者双向作用。可以拟定观点为科技革命重塑国家实力对比，改变大国竞争方式；大国竞争又倒逼科技创新，二者双向互动。 第二步，对观点进一步论证。做到史实正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。根据材料并结合所学从第一次工业革命英国称霸、第二次工业革命美德超过英国和帝国主义之间矛盾激化、第三次科技革命美苏依托高科技展开冷战对抗、当代新一轮科技革命科技成为大国竞争的核心内容的角度进行论证。 第三步，进行总结升华。小结回扣双向逻辑，落脚科技与大国博弈共同影响国际整体格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2024级高二下质量监测试题 历史 注意事项： 1.考生领到答题卡后，须在规定区域填写本人的姓名、准考证号和座位号，并在答题卡背面用2B铅笔填涂座位号。 2.考生回答选择题时，选出每小题答案后，须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。考生回答非选择题时，须用0.5mm黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。选择题和非选择题的答案写在试卷或草稿纸上无效。 3.考生不得将试卷、答题卡和草稿纸带离考场，考试结束后由监考员统一回收。 一、选择题部分（16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。） 1. 商代甲骨卜辞中多有“祭天”“祀祖”记载，周代青铜礼器铭文则常将“敬天保民”“明德慎罚”与先祖功绩并称，祭祀仪式的等级规范也更为严格。这一变化反映出周代（ ） A. 刚健有为的时代精神 B. 崇德尚礼的价值取向 C. 天下为公的政治追求 D. 天人合一的哲学思想 2. 约750—850年间，阿拉伯帝国开展了大规模、有组织的“百年翻译运动”，将古希腊、罗马、波斯、印度等国的学术典籍译为阿拉伯语，吸取先进文化遗产，并加以评注、改进，在文学、艺术、科学和思想等领域取得辉煌的成就。这（ ） A. 说明了阿拉伯文化源于西方文化 B. 标志着阿拉伯成为东西方交流的桥梁 C. 推动了希腊文化中心的逐渐东移 D. 反映了阿拉伯文化融合与创新的特征 3. 文献记载中的狮鹫最早出现于古巴比伦神话，通常被描述为拥有狮子的身体、鹰的头部和翅膀，象征着强大、尊贵、勇气、力量和智慧。下图是不同地区对狮鹫形象的描绘，由此可推知（ ） A. 文化具有共通性与差异性 B. 狮鹫传说产生于古巴比伦王国 C. 欧亚文明演进具有一致性 D. 文明发展具有多元一体的特点 4. 19世纪末，清政府放宽对民间设厂的限制，东南沿海地区工商业发展，大量内陆农民前往上海、广州等通商口岸务工；20世纪初，东北开禁放垦，山东、河北等地农民掀起“闯关东”浪潮。这两股移民潮反映了近代中国（ ） A. 交通运输迅速发展 B. 国家治理重心转移 C. 人地矛盾日益尖锐 D. 社会经济结构变化 5. 拿破仑在其所征服的地区，废除封建徭役，取消贵族特权，并强制推行法国的法律和行政制度，这使他成为当地资产阶级最欢迎的法国人，而后来当地资产阶级却成为他最坚决的反对者。这一转变的主要原因是（ ） A. 欧洲封建制度崩溃 B. 法国资本主义发展受阻 C. 维也纳体系的建立 D. 欧洲民族独立意识高涨 6. 敦煌研究院的“数字敦煌”项目，利用高精度摄影、3D建模、AI修复与VR技术，将洞窟壁画、彩塑转化为可永久保存、全球共享的数字资源，并上线“数字藏经洞”以“穿越”沉浸式体验重现历史场景。这体现了（ ） A. 文化遗产传承传播方式的创新 B. 文化遗产经济开发价值的提高 C. 文化遗产原始创造过程的还原 D. 传统实体保护手段逐渐被取代 7. 古代两河流域的苏美尔人以月亮的盈亏周期制定太阴历，用以划分月份，确定农时，指导播种与收割；古埃及人根据尼罗河每年定期泛滥的规律，结合天象，制定了太阳历，将一年明确划分为泛滥季、播种季和收获季。这反映了（ ） A. 大河文明的制度优势 B. 农耕文明对自然的探索 C. 区域文明的交流互鉴 D. 地理环境决定文明差异 8. 中世纪前期，西欧城市主要是为满足封建主的需要而存在。11世纪以后，西欧工商业城市兴起，一些城市通过斗争，获得国王、主教和诸侯的特许状，成为自由城市。这一变化（ ） A. 孕育了近代社会因素 B. 导致了君主权力衰落 C. 动摇了基督教会统治 D. 瓦解了西欧庄园经济 9. 15世纪中叶，金属活字印刷术在欧洲出现并推广，书籍生产成本大幅下降，古典著作、人文主义作品被大量印刷、传播，知识不再局限于修道院和大学，市民阶层、商人、手工业者也得以阅读。这反映了当时欧洲（ ） A. 技术进步推动思想解放 B. 理性主义成为主流思想 C. 社会成员身份趋于平等 D. 资本主义经济快速发展 10. 17世纪初，英国东印度公司获得英国国王授予的贸易垄断权，在印度建立商站，通过收购印度的棉纺织品、香料，再转售到欧洲各国获取巨额利润；同时，公司还在印度组建军队，逐步成为殖民统治机构。这可以用来佐证早期殖民扩张（ ） A. 资本输出与商品倾销并举 B. 自由贸易与军事征服为主 C. 商业垄断与殖民掠夺结合 D. 殖民统治与文化渗透同步 11. 19世纪中期，英国曼彻斯特成为世界棉纺织业中心，大量棉纺织厂聚集于此，城市人口从1750年的1.7万人增长到1850年的36万人；然而，城市环境污染严重，传染病流行，公共卫生系统几近瘫痪。这表明（ ） A. 城市化进程弊大于利 B. 社会贫富分化日益加剧 C. 环境问题迟滞工业化 D. 城市治理能力亟待提升 12. 19世纪末，巴尔干社会主义者提出建立“巴尔干联邦”的设想，认为这是巴尔干所有被压迫民族摆脱土耳其封建制度和巴尔干各国资产阶级专制统治的正确途径。与西欧同期社会主义运动相比，这一设想最突出的特点是（ ） A. 强调无产阶级国际联合 B. 民族自决与社会革命并举 C. 主张暴力革命夺取政权 D. 以马克思主义理论为指导 13. 墨西哥著名画家迭戈·里维拉于1929—1935年间创作的巨幅壁画《墨西哥民族史诗》，用充满民族特色的艺术风格全景展现了从西班牙征服到墨西哥革命期间的历史。作者意在（ ） A. 控诉殖民扩张破坏美洲文明 B. 通过历史叙事塑造国家认同 C. 借助艺术创作宣传革命理念 D. 再现西班牙殖民统治的历史 14. 下图为苏联两个“五年计划”（1928—1937年）国民经济统计表。对此图解读合理的是（ ） （注：“一五”计划时期农业产值增长率为-5%） A. 国民经济产业结构长期均衡协调发展 B. 优先发展重工业的战略成效突出但潜藏危机 C. 农业集体化彻底扭转了农业衰退局面 D. 轻工业持续增速推动民众生活水平持续提高 15. 下图是1950年发表在苏联杂志《鳄鱼》中的一幅政治讽刺漫画。该漫画最有可能表达的主题是（ ） ЕВРОПА（俄语“欧洲”） A. 马歇尔计划推动了欧洲一体化 B. 美苏两极对峙格局的正式形成 C. 美国对欧洲实施经济军事控制 D. 欧洲共同体挑战美国霸权地位 16. 20世纪80年代以来，东南亚国家联盟不断扩大，成员国之间实现贸易自由化，加强政治合作；非洲联盟成立后，推动非洲各国经济一体化，协调各国对外政策。这反映了新兴独立国家（ ） A. 消除了地区内部的贸易壁垒 B. 彻底摆脱了殖民主义经济束缚 C. 建立了政治经济一体化联盟 D. 寻求区域合作提升国际影响力 二、非选择题部分（3个大题，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪是欧洲处于新旧思想交融、新旧势力抗衡的动荡的文化转型期。人们企求稳定、秩序和理性，期待王权政治取代神权。启蒙思想家如法国的伏尔泰、德国的莱布尼茨等纷纷在耶稣会士译介的不信仰基督的中国发现了梦寐以求的理性、道德、秩序。在他们的现代话语中，中国是“一个强大、自给自足、由仁慈君主统治的国家，君主按照儒家经典所规定的道德和政治规范行事，而且任命那些通过了科举考试、熟谙治国之道的行政人员组成的机构进行治理”。他们在儒家思想主导的中国仁政和德治中找到君主专制权力实施的榜样，倡导君主不以君权神授而要以道德和民生为准绳。 ——摘编自黄丽娟《“中学西渐”——欧洲现代精神的中国借鉴》 材料二 鸦片战争后，有识之士被西方的坚船利炮深深触痛，决心奋起直追。魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后，开始兴起了“制器练兵”“富国强兵”的洋务运动。戊戌变法和辛亥革命在更高的层次、更广泛的范围内，开启了引进西学的大门，以期中国富强。民国初，袁世凯等以孔教为旗帜进行复辟活动，从而引发了以“科学”“民主”为旗帜的新文化运动，展开了新旧学大激战。到“五四”前后，国内外学术交流相当活跃，中国留学欧、美、日的学生大幅度增加，西学输入的最大贡献是马克思主义在中国的传播。 ——摘编自皮明庥《近代西学东渐三个阶段及其社会影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪“中学西渐”的特点，并分析其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括近代西学东渐的趋势。 （3）综上，谈谈你对文化交流的认识。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料 在世界百年未有之大变局加速演进的时代背景下，全球赤字问题加剧。全球赤字主要是指全球性问题的产生与应对的差值拉大，即各类全球性问题发生发展的速度超过相应的治理能力的增长速度。和平赤字加剧，主要体现为局部战争难以控制。发展赤字加剧，主要体现为全球发展动能不足。安全赤字加剧，主要表现为应对安全挑战的能力不足。治理赤字加剧，主要表现为全球治理机制的供应不足。联合国等既有机制乃至一些新兴机制，难以从根本上解决全球治理问题。全球赤字加剧的负面影响复杂而深刻，普遍共识是在此背景下没有赢家。 ——摘编自翟崑《消解“四大赤字”：完善全球治理的中国方案》 根据材料，选取一个赤字问题，拟定解决方案，并运用相关史实加以说明。（要求：方案具体，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料 第一次科技革命以蒸汽动力技术的广泛应用为标志，促进了纺织业、煤炭业等近代工业的发展，使英国迅速成为世界霸主。十九世纪中期，电力、电子，化工等一系列技术、产业喷涌而出，人类社会进入电气化时代。德国正是在第二次科技革命中大幅提升国家综合实力，要求重新划分殖民地，与英国关系从合作转变为对抗。二十世纪四十年代末，原子能、计算机、航天、生物遗传工程等科学技术取得巨大突破。依托科技革命美苏两国的实力大大增强，在各方面、各领域展开激烈竞争，甚至是冲突。当今新一轮科技革命在新材料、云计算、万物互联、机器人服务等众多前沿技术上有了突破性发展，正在深刻改变人类的生产生活方式，重塑大国之间的实力对比。 ——摘编自龙转《科技革命与大国关系形态的互动逻辑探赜》 （1）根据材料并结合所学知识，概括四次科技革命主导产业的演变历程。 （2）根据材料并结合所学知识，简要分析“科技革命与大国关系”的互动逻辑。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $