第1章 走进实验室 单元检测（举一反三·单元卷）物理新教材教科版八年级上册

**基本信息** 教科版2024八年级上册《走进实验室》单元卷，聚焦长度测量、误差分析及科学方法，通过文化科技情境与分层问题设计，适配单元复习，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|13/26|估测（如中学生步距）、单位换算（μm与m）、测量工具选择|结合全运会火炬、闻喜花馍等文化科技情境，考查物理观念| |填空题|6/22|长度/时间测量读数、误差处理|融入刻度尺分度值判断、停表示数等基础操作，强化数据处理能力| |实验题|6/52|累积法测铜丝直径、控制变量法探究投射距离|设计篮球投射、降落伞比赛等探究实验，突出科学思维与科学探究，呼应真题命题趋势|

第1章《走进实验室》单元测试卷（解析版） 注意事项： 1．测试范围：教科版2024： 八年级上册第一章 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列几种估测最符合实际情况的是（    ） A．中学生走两步的距离大约为1m B．一块橡皮从课桌上落到地上的时间约为4s C．中学生课桌的高度大约是80dm D．一张物理试卷的厚度大约1mm 【答案】A 【详解】A．中学生一步大约 0.5m，两步大约 1m，这个估测比较合理，故A符合题意； B．课桌高度大约 0.8m，自由落体时间约0.4s，故B不符合题意； C．80dm = 8m，这比一层楼房还高，显然错误。通常课桌高度约 0.8m = 8dm，故C不符合题意； D．一张纸的厚度约 0.1mm，试卷就算纸张稍厚，也不可能达到 1mm，这个偏大，故D不符合题意； 故选 A。 2．2025年第十五届全运会火炬的设计巧妙地融合了地域特色与体育精神，作为全运会传递的重要载体，造型美观且富有纪念意义。如图所示，是运动员传递火炬的场景，则该火炬的高度约为（     ） A．76 mm B．76 cm C．76 dm D．76m 【答案】B 【详解】运动员的身高在170cm左右，由图知，火炬长度略小于火炬手身高的一半，所以在75cm左右，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．如图所示，N95型口罩是NIOSH认证的9种颗粒物防护口罩中的一种。N95型口罩可以对空气动力学直径为的颗粒的过滤效率达到95%。下列关于颗粒直径单位的换算，正确的是（   ） A．0.075μm=0.075μm×10-6 m =7.5×10-8m B．0.075μm=0.075μm×10-6=7.5×10-8m C．0.075μm=0.075×10-6=7.5×10-8m D．0.075μm=0.075×10-6m=7.5×10-8m 【答案】D 【详解】根据 1m=106μm 故有 1μm=10-6 m 因此有 0.075μm=0.075×1μm=0.075×10-6m=7.5×10-8m 故ABC错误，D正确。 故选D。 4．面花（闻喜花馍）是一种高品质的民间面塑艺术，是国家级非物质文化遗产之一。如图是花馍手艺人用灵巧的双手将面塑成栩栩如生的“桃子”，该“桃子”的高度大约为（　　） A．4mm B．4dm C．8cm D．8dm 【答案】C 【详解】成年人的手掌宽度大约10cm，四指并拢的宽度大约8cm，而图中“桃子”的高度与四指并拢的宽度相当，因而图中“桃子”的高度大约为8cm，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．鞋号是表示鞋大小和肥瘦的一种标志，不同国家的鞋号标准不完全一致。我国也有统一的鞋号标准，在符合脚型规律、科学性、实用性等方面都优于其他鞋号，是世界上最优秀的鞋号标准。欧洲尺码和中国鞋号的换算关系是：（指穿者脚的长度，单位：mm）。若把我们平时穿的男鞋“40”（欧码）换算成对应的中国鞋号，则穿者的脚长是（　　） A．20.5cm B．25cm C．25mm D．250μm 【答案】B 【详解】根据题目给出的换算公式 已知欧码为40，代入公式计算( 因为 所以 综上，答案是25cm。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 6．物理课上，某同学用同一把刻度尺测量一本书的宽度，他四次测量记录的数据分别为，则该书的宽度应记作（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】该书的宽度应取四次测量值的平均值，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7．小伟5次测量同一只粉笔的长度，结果分别为7.52cm，7.52cm，7.41cm，7.50cm，7.51cm，下列说法正确的是（　　） A．该测量结果的数据都是正确的 B．最后结果应记作7.5125cm C．7.50cm中最后一位“0”可以去掉 D．最后结果应记作7.51cm 【答案】D 【详解】ABD．测量数据中，7.41cm与其他数据的准确值不同，因此是错误数据，将剩余的数据求平均值可得物体的长度为 平均值的保留位数应与测量值一致，故D正确，AB错误； C．7.50cm中最后一位“0”是估读值，代表刻度尺的准确程度，因此不能去掉，故C错误。 故选D。 8．下图中正确的测量方法是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】根据题意，我们要知道刻度尺的使用方法是：应将刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐，尺中带有刻线的位置要紧贴被测物体，视线要与尺面垂直； A．刻度尺的零刻度线没有与被测物体的一端对齐，故A不符合题意； B．刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺带刻线的一侧紧贴被测物体，故B符合题意； C．读数时视线没有与尺面垂直，故C不符合题意； D．刻度尺带刻线的一侧未与被测物体的一端对齐，斜放了，故D不符合题意。 故选B。 9．如图所示，在使用刻度尺测量硬币的直径和木块的长度时，下列测量方法中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．圆球最下端没有与刻度尺零刻度线对齐，故A错误； B．圆球最下端有与刻度尺零刻度线对齐，是正确放置，故B正确； C．视线没有与刻度尺尺面垂直，故C错误； D．物体没有与刻度尺零刻度线对齐，故D错误。 故选B。 10．小明家窗户玻璃破碎，想着裁一块玻璃重新安装上去，裁玻璃的师傅需要对窗户进行测量，选用下列哪种规格的刻度尺最为合适（　　） A．量程6m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dm C．量程3m，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm 【答案】C 【详解】测量窗户玻璃需同时满足两个条件：①量程足够覆盖窗户尺寸；②分度值小，测量精度高，避免玻璃尺寸偏差导致无法安装。 AC．1mm的分度值，测量精度较高，为了测量方便，测量普通窗户时3m的量程要比6m的更合适，故A不符合题意，C符合题意； B．1dm的分度值太大，会造成测量结果不精确，故B不符合题意； D．15cm的量程太小，需要测多次再相加，这样误差会增大，故D不符合题意。 故选C。 11．用分度值为的刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来，这时可将许多相同的纸叠起来，使之有足够的厚度，用刻度尺测出总厚度，再除以张数，就可间接测出一张纸的厚度了。在下列长度的测量中，与这一方法相同的是（　　） A．用三角板和刻度尺测一个圆锥体的高度 B．测量环形跑道的周长 C．用刻度尺测细铜丝的直径 D．测地图上某段曲线的长度 【答案】C 【详解】A．将圆锥体置于水平桌面上，按照如图所示放置刻度尺和三角板，读出刻度尺上圆锥体尖部对应的示数，即为圆锥体的高度，不是采用累积法，故A不符合题意； B．在自行车车轮上某一点做好标记，测出车轮的半径r，并计算出自行车轮的周长：，记录自行车绕环形跑道跑一圈轮子的转数n，即环形跑道周长：，不是采用累积法，故B不符合题意； C．细铜丝的直径较小但较柔软，可将细铜丝在较粗的铅笔上缠绕几十圈，用总长度除以缠绕的圈数，即为细铜丝的直径，减小了误差，采用了累积法，故C符合题意； D．用细线按照地图上某段曲线对齐，再将细线拉直用刻度尺测出棉线长度，不是采用累积法，故D不符合题意。 故选C 。 12．以下实验中，符合控制变量法要求的是（　　） A．研究开水瓶中水温下降的快慢是否与瓶内水的多少有关时，取5磅和8磅两个不同质量的开水瓶做对比实验 B．研究物体在水中下落的快慢是否与物体的质量有关时，取体积不同的铁球放在水中观察 C．研究降落伞下降的快慢是否与伞绳的长度有关时，改变降落伞的形状做对比实验 D．研究人的身高是否早、晚不同时，让同一个人在相同的情况下早、晚测身高，然后比较 【答案】D 【详解】A．研究开水瓶中水温下降的快慢是否与瓶内水的多少有关时，应在其他条件一定时，取5磅和8磅两个装不同质量水的相同开水瓶，且水温相同，做对比实验，而不是选用不同质量的开水瓶，故A不符合题意； B．研究物体在水中下落的快慢是否与物体的质量有关时，应在其他条件一定时，用质量不同的物体做对比试验，而不是取体积不同的铁球，故B不符合题意； C．研究降落伞下降的快慢是否与伞绳的长度有关时，应在其他条件一定时，用伞绳长度不同的降落伞做对比实验，而不是改变降落伞的形状，故C不符合题意； D．研究人的身高是否早、晚不同时，应在其他条件一定时，让同一个人在相同的情况下早、晚测身高做对比实验，故D符合题意。 故选D。 13．要测量出如图所示一卷粗细、材质均匀的金属丝的长度，下面测量方案可行的是（　　） A．将这卷金属丝拉直，使用卷尺直接测量拉直后的长度 B．用托盘天平测量整卷金属丝的总质量m，再剪取一小段金属丝，用刻度尺测量其长度，并用天平测量其质量，用公式计算出总长度 C．用游标卡尺测量金属丝的直径d，再使用大量杯用排水法测量金属丝的总体积V，用公式计算出总长度 D．用弹簧测力计测出金属丝的总重力G，将金属丝紧密缠绕n圈在铅笔上，用刻度尺测量缠绕部分的长度，用公式计算出总长度 【答案】B 【详解】A．将这卷金属丝拉直，使用卷尺直接测量拉直后的长度。由于金属丝可能很长，拉直过程操作困难，而且在拉直过程中金属丝可能会发生拉伸变形，导致测量结果不准确，所以该方案‌不可行‌，故A不符合题意； B．用托盘天平测量整卷金属丝的总质量m，再剪取一小段金属丝，用刻度尺测量其长度l1，并用天平测量其质量m1。 因为金属丝粗细、材质均匀，所以其密度处处相同。对于这卷金属丝和剪取的一小段金属丝，有 ，则 。 又因为， 则 解得 可以计算出总长度，该方案‌可行‌，故B符合题意； C． 用游标卡尺测量金属丝的直径d，可计算出金属丝的横截面积 再使用大量杯用排水法测量金属丝的总体积V，根据公式 计算出总长度。 但是在使用排水法测量金属丝总体积时，金属丝之间存在空隙，会导致测量的体积V偏大，进而使计算出的长度不准确，所以该方案‌不可行‌，故C不符合题意； D．用弹簧测力计测出金属丝的总重力G，根据可算出金属丝的质量m。将金属丝紧密缠绕n圈在铅笔上，用刻度尺测量缠绕部分的长度l1，则金属丝的直径  ​，横截面积 由 （ ρ为金属丝密度），虽然理论上可以计算出长度，但在实际操作中，金属丝缠绕时难以保证紧密且不重叠，会使测量的 不准确，进而影响最终结果，所以该方案‌不可行‌，故D不符合题意。 故选B。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共22分） 14．在下面的测量数据后面填上恰当的单位： (1)一个中学生身高是：155___________； (2)地球的半径是：6400___________； (3)教学楼一层楼的高度约是：3___________。 【答案】(1)cm (2)km (3)m 【详解】（1）一个中学生身高约为1.55m=155cm。 （2）地球的半径约为6400km。 （3）长度估测中，教学楼一层楼的高度约3m。 15．如图甲被测物体的长度是_______cm。如图乙是用停表记录的某同学跑400m的成绩，表盘读数是_______s。 【答案】 3.50 37.5 【详解】[1]如图所示，刻度尺的分度值为0.1cm，物体左端为2.00cm，右端为5.50cm，如图甲被测物体的长度是 L=5.50cm-2.00cn=3.50cm [2]如图所示，分针在0~1min之间，接近但小于1min，大表盘分度值为0.1s，故读数为37.5s。 16．如图甲所示，小林利用直尺测量自己“一拃”的长度。小林的“一拃”长度为______；如图乙所示的是用秒表记录的某同学跑的成绩，该同学的成绩是____________s。 【答案】 19.0 1 22 【详解】[1]一拃长度：刻度尺分度值1cm，左端与零刻度线对齐，物体末端对应19.0cm，所以一拃长度为19.0cm。 [2][3]秒表读数：秒表小表盘读1min，大表盘读22s，成绩是1min22s。 17．关于长度和时间的测量，请完成下列填空： (1)如图甲所示，在测量铅笔长度时，读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），铅笔的长度是______cm。 (2)小鹏利用刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.65cm、2.32cm，则错误的数据为______，被测物体的长度应记为______cm，该同学多次测量的目的是______。 (3)如图乙所示，秒表显示的时间是______min______s。 【答案】(1) B 5.20 (2) 2.65cm 2.34 求平均值，减小误差 (3) 1 39.8 【详解】（1）[1]在测量铅笔长度时，读数时视线要与刻度垂直，则正确的是B。 [2]由图甲可知铅笔的长度为 （2）[1][2]根据刻度尺的读数规则，可知2.65cm的准确值与其他三个数据不同，是错误数据，该数据应舍去。用另外三组求平均值，可得被测物体长度应该等于 [3]该实验中多次测量，是为了采用多组数据求平均值来减小误差。 （3）分针在1和2之间且过了半格刻度线，说明秒针应读31~60 s范围内的数值，故秒针示数39.8 s，所以秒表显示的时间是1min39.8s。 18．如图甲所示是小明用刻度尺测量物体长度的情景，其中所使用刻度尺的分度值为______。如图乙所示的停表（不完整）示数为______s。某同学采用如图丙所示的方法测定硬币的直径，则测得硬币的直径D=______cm。 【答案】 1cm 217.5 2.50 【详解】[1]如图，刻度尺一大格为10cm，一大格分为十小格，一小格为1cm，所以，刻度尺的分度值为1cm。 [2]如图，停表小盘示数为3min，指针偏向4，大盘示数为37.5s，停表示数为 t=3min37.5s=217.5s [3]如图，刻度尺的分度值为1mm，硬币左端与5.00cm对齐，右端与7.50cm对齐，硬币的直径为 D=7.50cm-5.00cm=2.50cm 19．甲、乙、丙三位同学用同一把刻度尺测量同一本物理书的长度，甲的记录是26.03cm，乙的记录是26.01cm，丙的记录是26.00cm，比较他们的测量结果，应该说_____（选填“甲”、“乙”、“丙”或“都”）正确；他们的测量结果不同，是因为测量存在_______；他们使用的刻度尺的分度值是___，这本物理书的长度应为_____cm。 【答案】 都 误差 1mm/0.1cm 26.01 【详解】[1][2]刻度尺的数值分为准确值和估读值，测量数据的倒数第一位是估计值即0.1mm，而三者测量值的准确值相同，测量过程中误差是难免的，故都正确；他们的测量结果不同，是因为测量存在误差。 [3][4]测量数据的倒数第二位是分度值即1mm或0.1cm；当误差不可避免时，通过多次测量取其平均值可以减小误差，甲乙丙测量值的平均值26.01cm，即为物理书的长度。 三、实验题（本题共6小题，每空2分，共52分） 20．如图所示，用分度值不同的刻度尺测量物体A的长度。 (1)图甲中，刻度尺的分度值是________，物体A长度为________cm。 (2)图乙中，刻度尺的分度值是________，物体A长度为________cm。 (3)使用________（选填“甲”或“乙”）刻度尺测量的结果更精确，是因为________。 【答案】(1) 1cm 2.4/2.3 (2) 0.1cm/1mm 2.40/2.39/2.41/2.42 (3) 乙 乙的分度值更小 【详解】（1）[1][2]如图甲，刻度尺单位为cm，分度值为1cm，物体左侧在零刻度线处，所以物体长度为2.4cm（或2.3cm）。 （2）[1][2]如图乙，该刻度尺一大格为1cm，分为10小格，所以分度值为，物体左侧在零刻度线处，所以物体长度为2.40cm（2.39~2.42cm均可）。 （3）[1][2]乙刻度尺的分度值比甲小，能分辨更小的长度变化，所以，乙刻度尺更精确。 21．小科欲测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝拉直，进行了以下实验： ①将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； ②用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L； ③数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n； ④计算铜丝直径______（用文中字母表示）。 若在数匝数时少数了一匝，则测出的铜丝直径会______（选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】 偏大 【详解】[1]铜丝绕圈总长度L，细铜丝的圈数n，铜丝直径 [2]若在数匝数时少数了一匝，的分母变小，分式的值变大，则测出的铜丝直径会偏大。 22．在物理课上，老师请同学们设计合理的方案，测量1元硬币的直径d与周长C，活动小组的同学纷纷提出了自己的方案。 (1)小华：①选择用三角板和刻度尺测出硬币的直径，如图所示方法最合适的是___________。 ②多次测量同一枚硬币的直径分别为1.85cm、1.86cm、1.85cm、1.84cm、1.35cm，则这枚硬币直径为___________cm； ③运用公式计算硬币的周长。 (2)小红：①先用细纸条绕硬币一周，在交叠处用大头针钻一个孔，展开细纸条，用刻度尺测量出两个小孔之间的距离便可以得到硬币周长为。②再运用公式___________计算出硬币的直径。 (3)小芳：用橡皮筋在硬币上绕一周，在橡皮筋上做标记，拉直后用刻度尺测出其长度，这种测量方法___________（选填“可行”或“不可行”）。 (4)下列小组四位同学的刻度尺，不能准确读数的刻度尺是___________。 A．小红的分度值为1cm的刻度尺 B．小芳的0刻度线已经磨损的刻度尺 C．小华的量程只有10cm的刻度尺 D．小明的刻度不均匀的刻度尺 【答案】(1) C 1.85 (2) (3)不可行 (4)D 【详解】（1）[1]A．无法准确确定圆心的位置，直接测量直径误差较大，故A不符合题意； B．无法准确确定圆心的位置，且下端未与刻度线对齐，故B不符合题意； C．利用直角三角板和直尺可以比较准确地测量直径，故C符合题意； 故选C。 [2]测量时估读值可能不相同，为了减小误差，应多次测量求平均值。结合5次测量结果，1.35cm测量结果是错误的，则这枚硬币的直径为 （2）用刻度尺测量出两个小孔之间的距离为硬币的周长C，运用公式可计算硬币的直径。 （3）橡皮筋用力拉时长度会变大，故这种测量方法是不可行的。 （4）A．用分度值为1cm的刻度尺测量误差可能相对较大，但能够正确测量出长度，故A不符合题意； B．0刻度线已经磨损的刻度尺可以另取新的整刻度线开始测量，故B不符合题意； C．1元硬币的直径、周长小于10cm，故量程只有10cm的刻度尺能准确读数，故C不符合题意； D．刻度不均匀的刻度尺分度值无法确定，测量结果不可靠，无法准确读数，故D符合题意。 故选D。 23．在篮球运动中，篮球投射距离是指篮球从出手点到命中篮筐时的水平直线距离。它反映了篮球在空中飞行的水平距离，是研究投篮动作与物理规律的关键参数。为了增大篮球队员的篮球投射距离，牛顿小组的同学利用如图所示的装置模拟投篮情景进行实验，将容器放在水平桌面上，保持喷水嘴的喷水速度不变，通过调节喷水嘴的朝向，逐渐增大水的喷出角度（相当于增大篮球的抛射角度），记录并测量喷水嘴与水落入容器中的位置的水平距离（相当于篮球的投射距离）。 (1)结合实验目的和上述实验设计的思路，请你提出一个可探究的科学问题：________？（合理即可） (2)下表是实验中获得的数据，请将这些数据在图乙的坐标图像中描点作图； 喷水角度 15° 30° 45° 60° 75° 落点到喷嘴的水平距离s/m 0.45 0.71 0.80 0.70 0.58 (3)结合上述探究结果可知：增大篮球投射距离的方法是________。 (4)请对影响篮球投射距离的因素作出新的猜想：________。（合理即可） 【答案】(1)篮球的投射距离与抛射的角度有关吗 (2) (3)保持抛射角度为45度 (4)篮球出手时的速度 【详解】（1）根据题意可知，实验目的为探究投篮动作篮球投射距离的关系，结合上述实验设计的思路，可以提出篮球的投射距离与抛射的角度有关吗、篮球的抛射角度会影响投射距离吗、篮球的抛射角度越大，投射距离越大吗等可探究的科学问题。 （2）将表中数据描点，连接为光滑的曲线，如图所示： （3）结合上述探究结果可知，在喷水角度为45度时，落点到喷嘴的水平距离最大，所以增大篮球投射距离的方法是保持抛射角度为45度。 （4）篮球出手时的速度、篮球的质量、篮球的体积等因素可能影响篮球投射距离。 24．小明在影视剧中看到迫击炮在发射时往往是按一定角度向上射出，而不是水平射出，于是猜想炮弹射出的距离可能与发射角度有关。为了验证自己的猜想，小明从实验室借来能控制发射角度的弹射器、刻度尺等实验器材设计了如图甲所示装置。小明不断改变发射角度对同一个小钢球进行发射，并记录落地点与抛出点的水平距离（发射距离），实验数据如表所示。 同一钢球 发射角度θ 15° 30° 45° 60° 75° 发射距离s/m 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8 (1)请根据表中数据在图乙的坐标系中描点作图__________，通过图像可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大变化情况是______； (2)小明更换不同质量的钢球继续实验，发现即使发射角度相同，最后的落地点也有差异，请你据此提出一个可探究的科学问题：______； (3)实验结束后，小明联想到投掷实心球的运动项目，为了在项目中取得好成绩，你的建议是______（答案合理即可）。 【答案】(1) 先增大后减小，发射角度为45°时发射距离最远 (2)发射距离和物体的质量有关吗 (3)以接近45°的角度投掷实心球 【详解】（1）[1]将表格中的点在图中描出，可得发射角度从15°增大到45°时，是斜向上的直线；角度从45°继续增大到75°时，是斜向下的直线。据此作图。 [2]发射角度从15°增大到45°时，发射距离逐渐变大；角度从45°继续增大到75°时，发射距离逐渐减小，因此可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大先增大后减小，45°发射时距离最远。 （2）实验中控制发射角度不变，只改变钢球质量，得到的发射距离不同，因此可以提出可探究的科学问题：发射距离是否和物体质量有关。 （3）根据实验结论，45°角度抛出时发射距离最远，因此投掷实心球时，建议以接近45°的角度抛出，可以取得更好成绩。 25．在降落伞比赛活动中，小利记录了活动中的具体数据（如表所示），用于研究降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题。 次数 伞衣的形状 伞衣的面积/ 降落伞下落高度/m 降落伞滞留时间/s 1 圆形 0.5 3 3.67 2 圆形 1 3 5.82 3 正方形 1 3 5.82 4 正方形 1 6 9.24 (1)活动中利用的测量工具有秒表、__________； (2)探究降落伞滞留时间与降落伞伞衣的面积的关系，应选取表格中的__________（填序号）； (3)分析序号3、4中的数据得到结论：降落伞滞留时间的长短与__________有关； (4)除此之外，你认为影响降落伞在空中飞行时间的因素还可能有__________（写出一个即可）。 【答案】(1)刻度尺 (2)1、2 (3)降落伞下落高度 (4)伞面的制作材料/伞绳长度/伞的质量 【详解】（1）由表格中数据可知，实验中需要测量长度的工具和测量时间的工具，因此还需要的测量工具为刻度尺。 （2）根据控制变量法，要探究降落伞滞留时间与降落伞伞衣的面积的关系，应控制降落伞伞衣的形状和下落高度都相同，改变降落伞的面积，由表格数据可知，1、2数据符合，故应选表格中的1、2。 （3）由表格数据可知，3、4中降落伞伞衣的形状和面积相同，下落的高度不同，降落伞滞留时间不同，说明降落伞滞留时间的长短与降落伞下落高度有关。 （4）降落伞在空中飞行时间还可能与降落伞伞面的材料、伞绳长度、伞的质量等因素有关。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章《走进实验室》单元测试卷 注意事项： 1．测试范围：教科版2024： 八年级上册第一章 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列几种估测最符合实际情况的是（    ） A．中学生走两步的距离大约为1m B．一块橡皮从课桌上落到地上的时间约为4s C．中学生课桌的高度大约是80dm D．一张物理试卷的厚度大约1mm 2．2025年第十五届全运会火炬的设计巧妙地融合了地域特色与体育精神，作为全运会传递的重要载体，造型美观且富有纪念意义。如图所示，是运动员传递火炬的场景，则该火炬的高度约为（     ） A．76 mm B．76 cm C．76 dm D．76m 3．如图所示，N95型口罩是NIOSH认证的9种颗粒物防护口罩中的一种。N95型口罩可以对空气动力学直径为的颗粒的过滤效率达到95%。下列关于颗粒直径单位的换算，正确的是（   ） A．0.075μm=0.075μm×10-6 m =7.5×10-8m B．0.075μm=0.075μm×10-6=7.5×10-8m C．0.075μm=0.075×10-6=7.5×10-8m D．0.075μm=0.075×10-6m=7.5×10-8m 4．面花（闻喜花馍）是一种高品质的民间面塑艺术，是国家级非物质文化遗产之一。如图是花馍手艺人用灵巧的双手将面塑成栩栩如生的“桃子”，该“桃子”的高度大约为（　　） A．4mm B．4dm C．8cm D．8dm 5．鞋号是表示鞋大小和肥瘦的一种标志，不同国家的鞋号标准不完全一致。我国也有统一的鞋号标准，在符合脚型规律、科学性、实用性等方面都优于其他鞋号，是世界上最优秀的鞋号标准。欧洲尺码和中国鞋号的换算关系是：（指穿者脚的长度，单位：mm）。若把我们平时穿的男鞋“40”（欧码）换算成对应的中国鞋号，则穿者的脚长是（　　） A．20.5cm B．25cm C．25mm D．250μm 6．物理课上，某同学用同一把刻度尺测量一本书的宽度，他四次测量记录的数据分别为，则该书的宽度应记作（　　） A． B． C． D． 7．小伟5次测量同一只粉笔的长度，结果分别为7.52cm，7.52cm，7.41cm，7.50cm，7.51cm，下列说法正确的是（　　） A．该测量结果的数据都是正确的 B．最后结果应记作7.5125cm C．7.50cm中最后一位“0”可以去掉 D．最后结果应记作7.51cm 8．下图中正确的测量方法是（　　） A． B． C． D． 9．如图所示，在使用刻度尺测量硬币的直径和木块的长度时，下列测量方法中正确的是（　　） A． B． C． D． 10．小明家窗户玻璃破碎，想着裁一块玻璃重新安装上去，裁玻璃的师傅需要对窗户进行测量，选用下列哪种规格的刻度尺最为合适（　　） A．量程6m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dm C．量程3m，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm 11．用分度值为的刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来，这时可将许多相同的纸叠起来，使之有足够的厚度，用刻度尺测出总厚度，再除以张数，就可间接测出一张纸的厚度了。在下列长度的测量中，与这一方法相同的是（　　） A．用三角板和刻度尺测一个圆锥体的高度 B．测量环形跑道的周长 C．用刻度尺测细铜丝的直径 D．测地图上某段曲线的长度 12．以下实验中，符合控制变量法要求的是（　　） A．研究开水瓶中水温下降的快慢是否与瓶内水的多少有关时，取5磅和8磅两个不同质量的开水瓶做对比实验 B．研究物体在水中下落的快慢是否与物体的质量有关时，取体积不同的铁球放在水中观察 C．研究降落伞下降的快慢是否与伞绳的长度有关时，改变降落伞的形状做对比实验 D．研究人的身高是否早、晚不同时，让同一个人在相同的情况下早、晚测身高，然后比较 13．要测量出如图所示一卷粗细、材质均匀的金属丝的长度，下面测量方案可行的是（　　） A．将这卷金属丝拉直，使用卷尺直接测量拉直后的长度 B．用托盘天平测量整卷金属丝的总质量m，再剪取一小段金属丝，用刻度尺测量其长度，并用天平测量其质量，用公式计算出总长度 C．用游标卡尺测量金属丝的直径d，再使用大量杯用排水法测量金属丝的总体积V，用公式计算出总长度 D．用弹簧测力计测出金属丝的总重力G，将金属丝紧密缠绕n圈在铅笔上，用刻度尺测量缠绕部分的长度，用公式计算出总长度 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共22分） 14．在下面的测量数据后面填上恰当的单位： (1)一个中学生身高是：155___________； (2)地球的半径是：6400___________； (3)教学楼一层楼的高度约是：3___________。 15．如图甲被测物体的长度是_______cm。如图乙是用停表记录的某同学跑400m的成绩，表盘读数是_______s。 16．如图甲所示，小林利用直尺测量自己“一拃”的长度。小林的“一拃”长度为______；如图乙所示的是用秒表记录的某同学跑的成绩，该同学的成绩是____________s。 17．关于长度和时间的测量，请完成下列填空： (1)如图甲所示，在测量铅笔长度时，读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），铅笔的长度是______cm。 (2)小鹏利用刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.65cm、2.32cm，则错误的数据为______，被测物体的长度应记为______cm，该同学多次测量的目的是______。 (3)如图乙所示，秒表显示的时间是______min______s。 18．如图甲所示是小明用刻度尺测量物体长度的情景，其中所使用刻度尺的分度值为______。如图乙所示的停表（不完整）示数为______s。某同学采用如图丙所示的方法测定硬币的直径，则测得硬币的直径D=______cm。 19．甲、乙、丙三位同学用同一把刻度尺测量同一本物理书的长度，甲的记录是26.03cm，乙的记录是26.01cm，丙的记录是26.00cm，比较他们的测量结果，应该说_____（选填“甲”、“乙”、“丙”或“都”）正确；他们的测量结果不同，是因为测量存在_______；他们使用的刻度尺的分度值是___，这本物理书的长度应为_____cm。 三、实验题（本题共6小题，每空2分，共52分） 20．如图所示，用分度值不同的刻度尺测量物体A的长度。 (1)图甲中，刻度尺的分度值是________，物体A长度为________cm。 (2)图乙中，刻度尺的分度值是________，物体A长度为________cm。 (3)使用________（选填“甲”或“乙”）刻度尺测量的结果更精确，是因为________。 21．小科欲测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝拉直，进行了以下实验： ①将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； ②用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L； ③数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n； ④计算铜丝直径______（用文中字母表示）。 若在数匝数时少数了一匝，则测出的铜丝直径会______（选填“偏大”或“偏小”）。 22．在物理课上，老师请同学们设计合理的方案，测量1元硬币的直径d与周长C，活动小组的同学纷纷提出了自己的方案。 (1)小华：①选择用三角板和刻度尺测出硬币的直径，如图所示方法最合适的是___________。 ②多次测量同一枚硬币的直径分别为1.85cm、1.86cm、1.85cm、1.84cm、1.35cm，则这枚硬币直径为___________cm； ③运用公式计算硬币的周长。 (2)小红：①先用细纸条绕硬币一周，在交叠处用大头针钻一个孔，展开细纸条，用刻度尺测量出两个小孔之间的距离便可以得到硬币周长为。②再运用公式___________计算出硬币的直径。 (3)小芳：用橡皮筋在硬币上绕一周，在橡皮筋上做标记，拉直后用刻度尺测出其长度，这种测量方法___________（选填“可行”或“不可行”）。 (4)下列小组四位同学的刻度尺，不能准确读数的刻度尺是___________。 A．小红的分度值为1cm的刻度尺 B．小芳的0刻度线已经磨损的刻度尺 C．小华的量程只有10cm的刻度尺 D．小明的刻度不均匀的刻度尺 23．在篮球运动中，篮球投射距离是指篮球从出手点到命中篮筐时的水平直线距离。它反映了篮球在空中飞行的水平距离，是研究投篮动作与物理规律的关键参数。为了增大篮球队员的篮球投射距离，牛顿小组的同学利用如图所示的装置模拟投篮情景进行实验，将容器放在水平桌面上，保持喷水嘴的喷水速度不变，通过调节喷水嘴的朝向，逐渐增大水的喷出角度（相当于增大篮球的抛射角度），记录并测量喷水嘴与水落入容器中的位置的水平距离（相当于篮球的投射距离）。 (1)结合实验目的和上述实验设计的思路，请你提出一个可探究的科学问题：________？（合理即可） (2)下表是实验中获得的数据，请将这些数据在图乙的坐标图像中描点作图； 喷水角度 15° 30° 45° 60° 75° 落点到喷嘴的水平距离s/m 0.45 0.71 0.80 0.70 0.58 (3)结合上述探究结果可知：增大篮球投射距离的方法是________。 (4)请对影响篮球投射距离的因素作出新的猜想：________。（合理即可） 24．小明在影视剧中看到迫击炮在发射时往往是按一定角度向上射出，而不是水平射出，于是猜想炮弹射出的距离可能与发射角度有关。为了验证自己的猜想，小明从实验室借来能控制发射角度的弹射器、刻度尺等实验器材设计了如图甲所示装置。小明不断改变发射角度对同一个小钢球进行发射，并记录落地点与抛出点的水平距离（发射距离），实验数据如表所示。 同一钢球 发射角度θ 15° 30° 45° 60° 75° 发射距离s/m 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8 (1)请根据表中数据在图乙的坐标系中描点作图__________，通过图像可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大变化情况是______； (2)小明更换不同质量的钢球继续实验，发现即使发射角度相同，最后的落地点也有差异，请你据此提出一个可探究的科学问题：______； (3)实验结束后，小明联想到投掷实心球的运动项目，为了在项目中取得好成绩，你的建议是______（答案合理即可）。 25．在降落伞比赛活动中，小利记录了活动中的具体数据（如表所示），用于研究降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题。 次数 伞衣的形状 伞衣的面积/ 降落伞下落高度/m 降落伞滞留时间/s 1 圆形 0.5 3 3.67 2 圆形 1 3 5.82 3 正方形 1 3 5.82 4 正方形 1 6 9.24 (1)活动中利用的测量工具有秒表、__________； (2)探究降落伞滞留时间与降落伞伞衣的面积的关系，应选取表格中的__________（填序号）； (3)分析序号3、4中的数据得到结论：降落伞滞留时间的长短与__________有关； (4)除此之外，你认为影响降落伞在空中飞行时间的因素还可能有__________（写出一个即可）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $