1.3 像科学家那样探究（分层作业）科学新教材浙教版七年级上册

**基本信息** 本同步练通过A、B、C三层设计，以科学探究为核心，从生活实例到科学方法再到综合实践，构建“基础巩固-能力进阶-思维创新”的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|生活中的探究、科学家的探究、像科学家那样探究单一知识点|以选择为主，如工程流程排序、实验变量分析，强化科学观念与基础探究实践| |B组能力进阶|科学探究环节、实验设计与评估综合应用|含选择与填空，如“测定反应时间”实验改进，培养推理论证与技术实践能力| |C组思维拔高|跨情境实验分析与创新设计|综合实验题，如伊蚊幼虫存活影响研究，提升模型建构与创新思维|

1.3 像科学家那样探究 目 录 A组 巩固过关 知识点1：生活中的探究 知识点2：科学家的探究 知识点3：像科学家那样探究 B组 能力进阶 C组 思维拔高 生活中的探究知识点1 1.金武永东轨道交通计划在今年正式开工，该工程建设的一般流程是（　　） ①实施建设 ②明确一个要解决的问题 ③测试这个模型，评估并改进 ④在限制条件下进行设计 ⑤制作一个模型（画或写解决方案） A．③②④①⑤ B．③④⑤②① C．②④⑤③① D．③②④⑤① 2.（25-26七年级上·浙江嘉兴·期中）小科发现超市中很多商品包装袋口设计成“锯齿形”，他猜想袋口做成“锯齿形”可减小撕开时用力大小。为验证猜想，比较撕开时用力大小，以下方案最佳的是（　　） A．多位同学在包装袋任意位置撕开 B．小科撕开多种不同品牌“锯齿形”包装袋 C．多位同学分别撕开“锯齿形”和“平边形”的包装袋 D．小科多次先后在同一包装的“锯齿形”位置和“平边形”位置撕开袋口 3.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（    ） 金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁 ②有蚂蚁 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度 B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率 C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长 科学家的探究知识点2 4.科学家曾做过一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠作任何处理，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，铃铛响了。该实验能研究的问题是（　　） ①耳朵对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ②眼睛对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ③房间大小是否影响蝙蝠的飞行 ④铃铛发出的声音是怎样传播的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5.（25-26七年级上·浙江舟山·期中）屠呦呦从《肘后备急方·治寒热诸虐方》的记载“青蒿一握，以水二升演，绞取汁，尽服之”中得到启发后，用沸点只有34.6℃的乙醚提取青蒿中的有关物质。屠呦呦采取的这一行动属于科学探究环节中的（   ） A．提出问题 B．作出猜想或假设 C．制定计划，进行实验 D．分析证据，得出结论 6.（25-26七年级上·浙江绍兴·期中）冬冬设计了一个关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置，此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响（　　） A．温度 B．光 C．麦麸 D．风力 7.（25-26七年级上·浙江舟山·期末）近期甲流爆发，小科出现高热、头痛、流涕等症状，为确诊是否患甲流，他用甲流抗原检测试剂进行检查。“用甲流抗原检测试剂检查”的过程属于科学探究环节的（    ） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 像科学家那样探究知识点3 8.（25-26七年级上·浙江绍兴·阶段检测）某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500毫升 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 300个 90只 A．含有多个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 9.（25-26七年级上·浙江宁波·期末）工程实践的一般过程包括： 下面是一把学生椅的研发流程。 (1)研发团队进行多次讨论、交流后，绘制了学生椅的草图（如图甲）。这个过程属于工程实践中的 。           (2)在设计办公椅合适的高度（h）范围时，他需要测量人体（如图乙）哪一部分长度 。 A．站立身高 B．站立臂展 C．坐姿膝高 10.（25-26七年级上·浙江绍兴·期中）生物兴趣小组的同学们发现，不同人对蚊子的吸引力不同，于是进行了以下实验： ①准备3种颜色不同、大小、材质相同的同种纸板各2张，在各种颜色的纸板上分别均匀涂抹等量且适量的生理盐水和汗液。 ②将6张纸板分开随机放置在草地上，用摄像机记录每分钟各纸板上蚊子的停留次数。 ③随机交换纸板位置，重复①和②步骤2次。 实验结果： 组别/ 涂抹物 第1组（浅色） 第2组（较深色） 第3组（深色） 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 生理盐水 2 1 2 1.7 5 3 3 3.7 8 7 6 7 汗液 20 21 18 19.7 22 24 23 △ 28 25 29 27.3 注：图表中数字代表的是蚊子的停留次数 (1)同学们是为了探究 和汗液气味对蚊子吸引力的影响。 (2)第2组中“△”处应填写的数值为 。 (3)实验步骤③的目的是： 。 (4)根据上述实验结果，小组同学建议：多蚊子的夏天我们应该穿浅色衣服并且流汗时及时洗澡。请从表格中寻找支持该建议的证据 。（写出一点即可） 1.（25-26七年级上·浙江·阶段检测）我国航天员在空间站进行了多项科学实验。下列对科学探究过程的说法错误的是（　　） A．提出假设时可以大胆想象，不受任何限制 B．要善于从实验现象和日常生活中发现问题 C．收集数据要实事求是，不能随意改动 D．分析论证要尊重客观事实，不迷信权威 2.（25-26七年级上·浙江温州·期中）金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价 3.我们每天都在使用各种工程产品。某同学在使用某款插座时，发现无法同时插入两个插头，如图所示。因此他打算设计一款新插座来解决这一问题，这属于工程实践的（　　） A．明确问题 B．设计方案 C．实施计划 D．检验作品 4.（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）今年是体重健康管理年，每个学期学校为学生体检时，需要测量身高和体重，以筛查学生肥胖率。“测量身高和体重”的过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 5.（25-26七年级上·浙江·期中）实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是糖水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划 C．进行实验与收集证据 D．得出结论 6.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）下列关于科学、科学技术的观点和看法，正确的是（　　） A．老师教的都是经过多年浓缩提炼的经典知识，已不必修正 B．小明同学昨夜游湖时有一个重大科学发现，找到了武松墓 C．所有的科学研究都需要以实验为依据和准绳 D．科学技术既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，好处将占主导地位 7.（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数（每分钟） 第一组 200毫升清水 66 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是（　　） A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 8.（25-26七年级上·浙江宁波·阶段检测）小鹤同学喜欢研究小动物。最近他突然想到一个问题，蚂蚁是如何寻找食物的呢？于是他设计了如下探究实验； 在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，抓来两只蚂蚁，将其中的一只剪掉触角，另一只触角没剪，并将它们同时放入纱罩内。他发现没剪触角的蚂蚁很快就找到了糖，而剪掉触角的蚂蚁则在里面乱撞。 (1)小鹤在进行实验前所作的科学假设是 。 (2)在纱罩中放入没剪触角的蚂蚁是起 作用。 (3)该实验设计还不够完善，请提出1条改进措施 。 9.（25-26七年级上·浙江湖州·期中）新鲜菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由新鲜菠萝汁引起的吗？某科学兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的猪小肠黏膜展开了探究实验，以下是探究实验的部分过程，请将其补充完整。（1）方法步骤： ①取一块猪小肠黏膜平均分成两份，分别放入A、B培养皿中。 ②向A培养皿中滴加20mL生理盐水，同时向B培养皿中滴加 。 ③把A、B培养皿都放在相同且适宜的条件下，一段时间后用放大镜观察。 (1)该兴趣小组提出的实验假设是 。 (2)步骤②横线处应该填写 。 (3)实验结果预测：若观察到 的现象，则说明口腔黏膜破损是由新鲜菠萝汁引起的。 (4)本实验设计A组实验的目的是 。 10.（25-26七年级上·浙江温州·期中）某项目化学习小组在调研中发现，学校周边小卖部的辣条销量居高不下，不少学生甚至将辣条当作日常零食频繁食用。为探究辣条对生物健康的影响，该小组以仓鼠为研究对象展开以下实验。实验材料：仓鼠若干只、普通的鼠粮、添加辣条粉末的鼠粮（与普通的鼠粮大小形状相同）、饲养箱等。 组别 仓鼠数量 每次投放的鼠粮种类 5个月以后结果（活动能力、毛发） 甲组 各10只仓鼠 ？ 的鼠粮 10只活动能力均正常，毛色光亮 乙组 400g添加辣条粉末的鼠粮 6只奔跑迟缓，4只正常，毛发稀疏 请根据上述实验，分析并回答下列问题： (1)每组选10只仓鼠而不是1只的目的是 。 (2)本实验中对各组仓鼠的选择有什么要求？ （写出一点即可）。 (3)甲组“？”处应投放 的鼠粮。 1.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）今年夏季，由于伊蚊叮咬传播的基孔肯雅热等蚊媒传染病在广东等地出现。中国疾控中心指出，伊蚊依赖小型积水繁殖，清除积水是防控此类蚊媒传染病的根本措施。那么，不同类型的小型积水是否会影响伊蚊幼虫的存活和发育？科学研究小组进行了探究： 【实验材料】伊蚊卵或孑孓（每组30只）、清水（静置自来水，模拟干净积水）、有机污水（池塘水+腐烂树叶，模拟自然污水）、透明观察盒、温度计、放大镜、记录表。（注： 孑孓， jié jué， 蚊子的幼虫。） 【实验过程】①把四个透明观察盒编号为甲、乙、丙、丁。 ②在四个观察盒里分别装入300mL清水、200mL清水和100mL有机污水、100mL清水和200mL 有机污水、300mL 有机污水，同时各放入30只孑孓。并放置在相同的环境中。 ③每日记录存活孑孓数量。 【数据记录】 积水类型 第1天存活数 第2天存活数 第3天存活数 第4天存活数 第5天存活数 甲 30 28 21 13 4 乙 30 29 25 19 12 丙 30 30 29 25 20 丁 30 30 30 29 26 根据科学小组的探究，完成下列各题： (1)设置甲观察盒的作用是 。 (2)分析表中数据可以得出的结论： 。 (3)5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是 。 2.（25-26七年级上·浙江温州·期中）某地报道垃圾场旁河流中出现鱼类大量死亡的现象，科学小组展开探究。 ①将一节用过的五号电池破碎，浸泡在清水中 3 天，过滤后得电池滤液。 ②准备五口鱼缸，分别贴上 A、B、C、D、E标签，并向各鱼缸中加入10升无污染的清水。 ③依次向五口鱼缸中加入0mL、50mL、100mL、200mL、400mL电池滤液。 ④向各鱼缸中分别加入5条大小和健康状态差不多的小金鱼，定时喂等量同种饲料，观察并记录情况。结果如下表所示： 　 A B C D E 电池滤液的体积 0 50mL 100mL 200mL 400mL 小鱼存活时间 一直存活 15天 10天 　 1天 死亡后 解剖特点 鳃与表皮结构完整，无破损 鳃结构完整，表皮外有破损 鳃和表皮均有破损 鳃脱落，表皮有多个出血点 鳃和表皮黏膜全部脱落 根据以上设计，请回答下列问题： (1)实验中使用的测量工具有 。 (2)该小组探究的问题是 。 (3)预测D鱼缸中小鱼的存活时间为 。 (4)为避免实验结果的偶然性，小科建议每个鱼缸中应该加入50条小金鱼，你是否赞同，请说明理由 。 3.为了探究过量饮酒对人体的影响，小明和爸爸一起做了一个“测定反应时间”的实验。该实验过程是小明用拇指和食指捏着尺（100cm长塑料尺）刻度大的一端，爸爸将拇指和食指对准尺下端的“0”刻度线。小明松手，爸爸尽快用拇指和食指夹住尺，记录夹住部位的刻度值。实验在三种情况下进行测量：爸爸不饮酒，爸爸饮啤酒，爸爸饮啤酒。每种情况下重复3次，实验记录如下表（单位cm）。分析并回答问题。 不饮酒 饮啤酒 饮啤酒 第1次 24.4 32.2 48.7 第2次 25.5 34.2 53.1 第3次 25.1 35.0 51.3 (1)小明通过观察 来评价饮酒对人体反应速度的影响。 (2)该实验每种情况下重复3次的目的是 。 (3)为了使实验得到的结论更具说服力，小明接下来的操作为 。 (4)结合表中数据，你能对我国交通法中“禁止酒后驾车”一条，做出合理的解释吗？ 。 4.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）在白菜等十字花科蔬菜的叶上，常常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫。而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫。难道菜青虫只啃食十字花科植物的叶片吗? (1)小滨设置对照实验为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与 进行对照。 (2)控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素，如图是实验材料放到盛放容器上摆放的几种方式，其中只有丙能保持单一变量，请说出甲、乙两种摆放方式不符合单一变量的原因是： 。 (3)在实验进行到什么程度开始计数，需要给出操作性定义。本实验中判断菜青虫取食的标准应是 。 A．菜青虫离“叶片”比较近时 B．菜青虫爬到了“叶片”上时 C．菜青虫开始吃“叶片”时 D．菜青虫把“叶片”吃完时 5.（25-26七年级上·浙江金华·期中）小阳同学想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低，他查阅资料得知，维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C含量越高，褪色程度越明显。根据这一原理，他设计了以下实验： 提出假设：柑橘中的维生素C含量比番茄高。 实验步骤： ①如图所示，向两支洁净试管中各加入2mL相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，编号为甲、乙； ②同时向甲、乙两支试管中用胶头滴管分别滴入20滴柑橘榨汁、？，振荡摇匀： ③一段时间后观察两支试管中的现象。请根据实验回答下列问题： (1)请将步骤②“？”处补充完整： ； (2)控制变量法是常用的实验方法，下列情况不会影响到测定结果的是 ： A．试管的大小不同 B．紫色高锰酸钾溶液体积不同 C．紫色高锰酸钾溶液浓度大小不同 D．没有用同一规格胶头滴管滴加榨汁 (3)实验结果预测：如果出现的现象是 ，说明假设成立； (4)10分钟后，若小阳经过多次实验发现两支试管的褪色程度有差异但是不太明显，为了更方便观察到现象，请你针对实验中的实验材料或实验操作提出合理性的建议 。（写出一点即可） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.3 像科学家那样探究 目 录 A组 巩固过关 知识点1：生活中的探究 知识点2：科学家的探究 知识点3：像科学家那样探究 B组 能力进阶 C组 思维拔高 生活中的探究知识点1 1.金武永东轨道交通计划在今年正式开工，该工程建设的一般流程是（　　） ①实施建设 ②明确一个要解决的问题 ③测试这个模型，评估并改进 ④在限制条件下进行设计 ⑤制作一个模型（画或写解决方案） A．③②④①⑤ B．③④⑤②① C．②④⑤③① D．③②④⑤① 【答案】C 【解析】工程建设通常需要遵循一定的流程，以确保项目的顺利进行和达到预期目标。 第一步：首先要明确一个要解决的问题，即②，这是确定工程方向的关键步骤； 第二步：在明确问题后，需要在限制条件下进行设计，即④，考虑各种实际因素来规划方案； 第三步：设计完成后，制作一个模型（画或写解决方案），即⑤，将设计以具体的形式呈现出来； 第四步：制作好模型后，测试这个模型，评估并改进，即③，通过测试发现问题并完善方案； 第五步：最后实施建设，即①，将完善后的方案付诸实践；即正确的顺序为：②④⑤③①，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 2.（25-26七年级上·浙江嘉兴·期中）小科发现超市中很多商品包装袋口设计成“锯齿形”，他猜想袋口做成“锯齿形”可减小撕开时用力大小。为验证猜想，比较撕开时用力大小，以下方案最佳的是（　　） A．多位同学在包装袋任意位置撕开 B．小科撕开多种不同品牌“锯齿形”包装袋 C．多位同学分别撕开“锯齿形”和“平边形”的包装袋 D．小科多次先后在同一包装的“锯齿形”位置和“平边形”位置撕开袋口 【答案】D 【解析】实验探究的是目的是验证锯齿形是否可以减小撕开时所用的力，可知变量为是否是锯齿形，为了控制变量，用让同一个人进行实验，因此小科应多次先后在同一包装的“锯齿形”位置和“平边形”位置撕开袋口，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 3.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（    ） 金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁 ②有蚂蚁 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度 B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率 C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长 【答案】D 【解析】A．由题干信息可知，该实验的变量是蚂蚁，故A错误。 B．该实验的研究对象是金合欢幼苗的生长状况，故B错误。 C．从实验结果来看，有蚂蚁的金合欢幼苗10个月的存活率更高，所以蚂蚁对金合欢的存活和生长有利，故C错误。 D．从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。因此实验表明：蚂蚁能促进合欢幼苗的生长，故D正确。故选D。 科学家的探究知识点2 4.科学家曾做过一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠作任何处理，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，铃铛响了。该实验能研究的问题是（　　） ①耳朵对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ②眼睛对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ③房间大小是否影响蝙蝠的飞行 ④铃铛发出的声音是怎样传播的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【解析】蝙蝠可以发出并接收超声，用来对障碍物进行定位。如果不能接收，则无法进行定位；实验中第一次未处理蝙蝠，第二次蒙眼、第三次塞耳，变量是蝙蝠的感官（眼、耳），目的是探究眼、耳对蝙蝠躲避障碍物是否起作用；③④与实验操作和变量无关；所以选①②，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 5.（25-26七年级上·浙江舟山·期中）屠呦呦从《肘后备急方·治寒热诸虐方》的记载“青蒿一握，以水二升演，绞取汁，尽服之”中得到启发后，用沸点只有34.6℃的乙醚提取青蒿中的有关物质。屠呦呦采取的这一行动属于科学探究环节中的（   ） A．提出问题 B．作出猜想或假设 C．制定计划，进行实验 D．分析证据，得出结论 【答案】C 【解析】屠呦呦用沸点为34.6℃的乙醚提取青蒿中的有关物质，这一行动属于科学探究环节中的制定计划并进行实验，通过实际操作来探究青蒿中有效物质的提取方法，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 6.（25-26七年级上·浙江绍兴·期中）冬冬设计了一个关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置，此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响（　　） A．温度 B．光 C．麦麸 D．风力 【答案】B 【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。 在该实验装置中，除了光这一条件不同（一侧明亮，一侧阴暗），温度、麦麸（食物）、风力等其他条件都相同。所以此实验装置探究的是光对黄粉虫生活的影响。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 7.（25-26七年级上·浙江舟山·期末）近期甲流爆发，小科出现高热、头痛、流涕等症状，为确诊是否患甲流，他用甲流抗原检测试剂进行检查。“用甲流抗原检测试剂检查”的过程属于科学探究环节的（    ） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【答案】D 【解析】用甲流抗原检测试剂进行检测，是为了获取是否感染甲流的相关信息，属于科学探究中收集事实与证据的环节。故选D。 像科学家那样探究知识点3 8.（25-26七年级上·浙江绍兴·阶段检测）某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500毫升 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 300个 90只 A．含有多个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 【解析】A．该实验中，甲组用河水，乙组用蒸馏水，这是水质的不同，是本实验想要探究的变量。但同时甲组水温是22℃，乙组水温是10℃，出现了水温这个额外变量。在一个实验中，如果存在多个变量，就无法明确是哪个变量对实验结果产生了影响，所以该实验设计含有多个变量，故A符合题意； B．甲组和乙组形成了对比，甲组是河水，乙组是蒸馏水，存在对照，并非缺少对照实验，故B不符合题意； C．每组都有300个蛙卵，蛙卵数量并不少，故C不符合题意； D．从结果看，甲组孵出280只蝌蚪，乙组孵出90只蝌蚪，结果差异明显，并非结果不明显，故D不符合题意。故选A。 9.（25-26七年级上·浙江宁波·期末）工程实践的一般过程包括： 下面是一把学生椅的研发流程。 (1)研发团队进行多次讨论、交流后，绘制了学生椅的草图（如图甲）。这个过程属于工程实践中的 。           (2)在设计办公椅合适的高度（h）范围时，他需要测量人体（如图乙）哪一部分长度 。 A．站立身高 B．站立臂展 C．坐姿膝高 【答案】(1)设计环节(2)C 【解析】（1）工程实践的过程包括明确问题，设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程，设计一把学生椅是明确问题，研发团队进行多次讨论、交流后，绘制了学生椅的草图，这个过程属于工程实践中的设计方案。 （2）在设计办公椅合适的高度（h）范围时，需考虑坐姿时膝盖的高度，学生坐在座椅上，小腿竖直时膝盖的高度不应超过座椅的高度，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 10.（25-26七年级上·浙江绍兴·期中）生物兴趣小组的同学们发现，不同人对蚊子的吸引力不同，于是进行了以下实验： ①准备3种颜色不同、大小、材质相同的同种纸板各2张，在各种颜色的纸板上分别均匀涂抹等量且适量的生理盐水和汗液。 ②将6张纸板分开随机放置在草地上，用摄像机记录每分钟各纸板上蚊子的停留次数。 ③随机交换纸板位置，重复①和②步骤2次。 实验结果： 组别/ 涂抹物 第1组（浅色） 第2组（较深色） 第3组（深色） 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 生理盐水 2 1 2 1.7 5 3 3 3.7 8 7 6 7 汗液 20 21 18 19.7 22 24 23 △ 28 25 29 27.3 注：图表中数字代表的是蚊子的停留次数 (1)同学们是为了探究 和汗液气味对蚊子吸引力的影响。 (2)第2组中“△”处应填写的数值为 。 (3)实验步骤③的目的是： 。 (4)根据上述实验结果，小组同学建议：多蚊子的夏天我们应该穿浅色衣服并且流汗时及时洗澡。请从表格中寻找支持该建议的证据 。（写出一点即可） 【答案】(1)颜色(2)23(3)减小偶然性，使实验结果更可靠 (4)在一定范围内，随着纸板颜色的加深，蚊子停留的次数增加/纸板颜色相同时，涂有汗液的纸板上蚊子停留次数多 【解析】（1）同学们进行这个实验的主要目的是为了探究颜色和汗液气味对蚊子吸引力的影响。他们选择了不同颜色的纸板，并在上面分别涂抹了生理盐水和汗液，以观察蚊子对这些纸板的停留次数。 （2）在第2组中，汗液的平均值应该是（22+24+23）÷3=23，因此“△”处应填写的数值为23。 （3）实验步骤③的目的是为了减小误差，排除偶然因素的影响，使结果更准确。 （4）根据上述实验结果，我们可以得出以下证据来支持小组同学的建议：蚊子停留在深色纸板上的次数明显多于浅色纸板，这表明深色衣物更容易吸引蚊子，因此在多蚊子的夏天，我们应该尽量穿浅色衣服。此外，涂抹汗液的纸板上蚊子停留次数明显多于涂抹生理盐水的纸板，这说明汗液气味对蚊子具有很强的吸引力，所以流汗时及时洗澡可以有效减少蚊虫叮咬。 1.（25-26七年级上·浙江·阶段检测）我国航天员在空间站进行了多项科学实验。下列对科学探究过程的说法错误的是（　　） A．提出假设时可以大胆想象，不受任何限制 B．要善于从实验现象和日常生活中发现问题 C．收集数据要实事求是，不能随意改动 D．分析论证要尊重客观事实，不迷信权威 【答案】A 【解析】A、猜想和假设是在认真观察和实验基础上提出的合理猜测，不是无缘无故的瞎猜，故A错误。 B、科学规律可能隐藏在身边的生活现象中，所以平时要注意身边的物理现象，善于发现问题并提出问题，故B正确。 C、科学探究过程中要尊重事实，收集数据要实事求是，不能随意改动数据，故C正确。 D、在科学探究过程中，对于得到的结论要客观接受，不能迷信权威，盲目接受，故D正确。故选A。 2.（25-26七年级上·浙江温州·期中）金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价 【答案】A 【解析】A．猜想与假设是根据已有的经验或观察，对问题的原因、规律等提出推测性的解释，小港提出“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”，这是对桂花开花时间不同原因的推测，属于猜想与假设，故A符合题意； B．提出问题是针对现象提出需要探究的疑问（如“为什么不同位置的同种桂花开花时间不同？”），而非给出原因推测，故B不符合题意； C．收集证据是通过观察、实验、调查等方式获取验证猜想的事实或数据，小港仅提出推测，未进行证据收集，故C不符合题意； D．交流讨论是与他人分享探究想法、结果等，小港只是提出自己的推测，不属于交流讨论环节，故D不符合题意。故选A。 3.我们每天都在使用各种工程产品。某同学在使用某款插座时，发现无法同时插入两个插头，如图所示。因此他打算设计一款新插座来解决这一问题，这属于工程实践的（　　） A．明确问题 B．设计方案 C．实施计划 D．检验作品 【答案】A 【解析】在使用某款插座时，发现无法同时插入两个插头，因此他打算设计一款新插座来解决这一问题，这属于工程实践的明确问题，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 4.（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）今年是体重健康管理年，每个学期学校为学生体检时，需要测量身高和体重，以筛查学生肥胖率。“测量身高和体重”的过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【答案】D 【解析】A．提出问题是科学探究的起点，是指在观察的基础上，对所观察到的现象提出疑问。而“测量身高和体重”并不是提出疑问，故A不符合题意； B．建立假设是在提出问题后，根据已有的知识和生活经验，对问题的答案作出的推测。比如“儿童青少年近视可能与长时间使用电子设备有关”等，“测量身高和体重”并非是对问题进行推测，故B不符合题意； C．设计实验方案是针对要研究的问题，设计出具体的实验步骤和方法，以验证假设是否成立。例如设计一个关于不同用眼习惯对视力影响的实验方案，“测量身高和体重”不属于设计实验方案，故C不符合题意； D．收集事实与证据是通过观察、调查、实验等方法，获取与研究问题相关的各种信息和数据。“视测量身高和体重”是通过实际的检查，收集身高和体重情况等信息，属于收集事实与证据的环节，故D符合题意。 故选D。 5.（25-26七年级上·浙江·期中）实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是糖水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划 C．进行实验与收集证据 D．得出结论 【答案】B 【解析】A、猜想与假设，是根据现象和相关资料提出假设，这个环节不属于猜想与假设，不符合题意； B、设计实验与制订计划，是根据相关资料设计实验方案，故将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。属于设计实验与制订计划，符合题意； C、进行实验与收集证据，是根据实验方案进行实验，该环节不属于进行实验与收集证据，不符合题意； D、得出结论，是根据实验现象、实验数据等得出结论，该环节不属于得出结论，不符合题意。故选B。 6.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）下列关于科学、科学技术的观点和看法，正确的是（　　） A．老师教的都是经过多年浓缩提炼的经典知识，已不必修正 B．小明同学昨夜游湖时有一个重大科学发现，找到了武松墓 C．所有的科学研究都需要以实验为依据和准绳 D．科学技术既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，好处将占主导地位 【答案】D 【解析】A．老师教授的经典知识是经过实践和时间检验的，但科学是不断发展的，知识也会随着新的研究和发现被修正或补充，故A错误； B．武松是古典文学作品《水浒传》中的虚构人物，不存在真实的“武松墓”，所以这个说法不符合科学事实，故B错误； C．科学研究的方法不只有实验，还有观察、调查、模拟、理论分析等多种方式，故C错误； D．科学技术是一把双刃剑，比如核能可以用来发电，也可以制造核武器；互联网方便了信息交流，也带来了网络安全问题。但从整体发展来看，科学技术的进步更多是推动社会进步、改善人类生活，好处占主导地位，故D正确。故选D。 7.（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数（每分钟） 第一组 200毫升清水 66 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是（　　） A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 【答案】C 【解析】A．在对照实验中，通常把不加研究因素处理的对象组作为对照组。第一组加入的是200毫升清水，没有香烟烟雾的影响，起对照作用；而第二组加入了含1只香烟烟雾的水溶液，是实验组，故A错误； B．分析实验数据可知，第二组和第三组加入香烟烟雾水溶液后，红肚玻璃鱼的平均心跳次数比第一组（清水组）多，说明低浓度的香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有促进作用；而第四组加入含3只香烟烟雾的水溶液后，平均心跳次数比前三组都低，但不能仅根据这一组数据就得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用的结论，因为前面两组浓度较低时是促进作用，故B错误； C．在对照实验中，为了控制变量，使实验结果更可靠，每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼，这样可以减少个体差异对实验结果的影响，故C正确； D．吸烟对人体健康有害，即使适量吸烟也会对人体造成危害，不能因为低浓度香烟烟雾下红肚玻璃鱼心跳次数提高就认为适量吸烟有利于身体健康，故D错误。故选C。 8.（25-26七年级上·浙江宁波·阶段检测）小鹤同学喜欢研究小动物。最近他突然想到一个问题，蚂蚁是如何寻找食物的呢？于是他设计了如下探究实验； 在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，抓来两只蚂蚁，将其中的一只剪掉触角，另一只触角没剪，并将它们同时放入纱罩内。他发现没剪触角的蚂蚁很快就找到了糖，而剪掉触角的蚂蚁则在里面乱撞。 (1)小鹤在进行实验前所作的科学假设是 。 (2)在纱罩中放入没剪触角的蚂蚁是起 作用。 (3)该实验设计还不够完善，请提出1条改进措施 。 【答案】(1)蚂蚁可能是靠触角寻找食物(2)对照(3)每组中的蚂蚁太少，应多放几只数量相同的蚂蚁 【解析】（1）提出问题：由于蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触角像天线似地转来转去，所以提出的问题是蚂蚁是靠触角辨别食物方向的吗？作出假设：蚂蚁可能是靠触角寻找食物。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究蚂蚁触角与辨别食物方向有关，实验变量是触角，在设计实验时，要给蚂蚁提供触角的有无两种环境，因此，没剪触角的蚂蚁是起对照作用。 （3）小鹤同学的实验设计还不够完善，每组中的蚂蚁太少，偶然性大，应多放几只数量相同的蚂蚁。 9.（25-26七年级上·浙江湖州·期中）新鲜菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由新鲜菠萝汁引起的吗？某科学兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的猪小肠黏膜展开了探究实验，以下是探究实验的部分过程，请将其补充完整。（1）方法步骤： ①取一块猪小肠黏膜平均分成两份，分别放入A、B培养皿中。 ②向A培养皿中滴加20mL生理盐水，同时向B培养皿中滴加 。 ③把A、B培养皿都放在相同且适宜的条件下，一段时间后用放大镜观察。 (1)该兴趣小组提出的实验假设是 。 (2)步骤②横线处应该填写 。 (3)实验结果预测：若观察到 的现象，则说明口腔黏膜破损是由新鲜菠萝汁引起的。 (4)本实验设计A组实验的目的是 。 【答案】(1)新鲜菠萝汁会引起口腔黏膜破损(2)20mL新鲜菠萝汁 (3)B培养皿中的猪小肠黏膜出现破损，而A培养皿中的黏膜完好(4)对照 【解析】（1）根据题干分析可知，本实验是探究新鲜菠萝汁能否破坏口腔黏膜。因此，该兴趣小组提出的实验假设是：新鲜菠萝汁会引起口腔黏膜破损。 （2）对照实验具有单一变量原则，对本实验而言，除了是否具有新鲜菠萝汁之外，其它条件要相同且适宜。向A培养皿中滴加20mL生理盐水，就应该向B培养皿中滴加20mL新鲜菠萝汁。 （3）A培养皿和B培养皿唯一的变量是新鲜菠萝汁，若A培养皿中小肠黏膜完好，而B培养皿中小肠黏膜出现明显的破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。 （4）对照实验所控制的条件就是变量，本实验中控制的条件是新鲜菠萝汁，因此，变量是新鲜菠萝汁。设置A培养皿是为了和B培养皿对照，使实验更具有说服力。 10.（25-26七年级上·浙江温州·期中）某项目化学习小组在调研中发现，学校周边小卖部的辣条销量居高不下，不少学生甚至将辣条当作日常零食频繁食用。为探究辣条对生物健康的影响，该小组以仓鼠为研究对象展开以下实验。实验材料：仓鼠若干只、普通的鼠粮、添加辣条粉末的鼠粮（与普通的鼠粮大小形状相同）、饲养箱等。 组别 仓鼠数量 每次投放的鼠粮种类 5个月以后结果（活动能力、毛发） 甲组 各10只仓鼠 ？ 的鼠粮 10只活动能力均正常，毛色光亮 乙组 400g添加辣条粉末的鼠粮 6只奔跑迟缓，4只正常，毛发稀疏 请根据上述实验，分析并回答下列问题： (1)每组选10只仓鼠而不是1只的目的是 。 (2)本实验中对各组仓鼠的选择有什么要求？ （写出一点即可）。 (3)甲组“？”处应投放 的鼠粮。 【答案】(1)避免实验偶然性(2)生长情况相似同/活动能力相同/年龄相同(3)400g的普通/与乙等量的普通 【解析】（1）若只用1只仓鼠进行实验，容易因偶然因素使实验结果出现较大的误差。因此，每组选10只仓鼠而不是1只的目的是减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性。 （2）实验除辣条外，其他实验条件应相同且适宜。因此，实验中对各组仓鼠的选择的要求是：生长情况相同、健康状况相同、年龄相同等。 （3）实验除辣条外，其他实验条件应相同，故甲组“？”处应投放400g普通的鼠粮。 1.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）今年夏季，由于伊蚊叮咬传播的基孔肯雅热等蚊媒传染病在广东等地出现。中国疾控中心指出，伊蚊依赖小型积水繁殖，清除积水是防控此类蚊媒传染病的根本措施。那么，不同类型的小型积水是否会影响伊蚊幼虫的存活和发育？科学研究小组进行了探究： 【实验材料】伊蚊卵或孑孓（每组30只）、清水（静置自来水，模拟干净积水）、有机污水（池塘水+腐烂树叶，模拟自然污水）、透明观察盒、温度计、放大镜、记录表。（注： 孑孓， jié jué， 蚊子的幼虫。） 【实验过程】①把四个透明观察盒编号为甲、乙、丙、丁。 ②在四个观察盒里分别装入300mL清水、200mL清水和100mL有机污水、100mL清水和200mL 有机污水、300mL 有机污水，同时各放入30只孑孓。并放置在相同的环境中。 ③每日记录存活孑孓数量。 【数据记录】 积水类型 第1天存活数 第2天存活数 第3天存活数 第4天存活数 第5天存活数 甲 30 28 21 13 4 乙 30 29 25 19 12 丙 30 30 29 25 20 丁 30 30 30 29 26 根据科学小组的探究，完成下列各题： (1)设置甲观察盒的作用是 。 (2)分析表中数据可以得出的结论： 。 (3)5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是 。 【答案】(1)形成对照 (2)不同类型的小型积水会影响伊蚊幼虫的存活和发育，有机污水更有利于伊蚊幼虫的存活和发育 (3)有机污水含有丰富的有机物，能为孑孓提供营养，有利于其存活和发育 【解析】（1）甲观察盒中是300mL清水，其他组为不同体积的清水或有机污水，甲组作为对照组，其作用是形成对照，排除其他无关因素的干扰，以便探究不同类型的小型积水对伊蚊幼虫存活和发育的影响。 （2）分析表中数据，甲、乙组为清水组，丙、丁组为有机污水组，有机污水组（丙、丁）的孑孓存活数明显多于清水组（甲、乙），所以可以得出的结论：不同类型的小型积水会影响伊蚊幼虫的存活和发育，有机污水更有利于伊蚊幼虫的存活和发育。 （3）丁观察盒内是300mL有机污水，有机污水中含有腐烂树叶等有机物，能为孑孓提供丰富的营养物质，有利于孑孓的生存和发育，所以5天后“丁观察盒”内的孑孓存活数量最多。 2.（25-26七年级上·浙江温州·期中）某地报道垃圾场旁河流中出现鱼类大量死亡的现象，科学小组展开探究。 ①将一节用过的五号电池破碎，浸泡在清水中 3 天，过滤后得电池滤液。 ②准备五口鱼缸，分别贴上 A、B、C、D、E标签，并向各鱼缸中加入10升无污染的清水。 ③依次向五口鱼缸中加入0mL、50mL、100mL、200mL、400mL电池滤液。 ④向各鱼缸中分别加入5条大小和健康状态差不多的小金鱼，定时喂等量同种饲料，观察并记录情况。结果如下表所示： 　 A B C D E 电池滤液的体积 0 50mL 100mL 200mL 400mL 小鱼存活时间 一直存活 15天 10天 　 1天 死亡后 解剖特点 鳃与表皮结构完整，无破损 鳃结构完整，表皮外有破损 鳃和表皮均有破损 鳃脱落，表皮有多个出血点 鳃和表皮黏膜全部脱落 根据以上设计，请回答下列问题： (1)实验中使用的测量工具有 。 (2)该小组探究的问题是 。 (3)预测D鱼缸中小鱼的存活时间为 。 (4)为避免实验结果的偶然性，小科建议每个鱼缸中应该加入50条小金鱼，你是否赞同，请说明理由 。 【答案】(1)量筒、钟表等计时工具(2)废电池滤液对小金鱼的生命活动有影响吗(3)5天左右 (4)不赞同，因为鱼缸空间有限，加入过多小鱼会影响小鱼的呼吸等生命活动，干扰实验结果 【解析】（1）在该实验中，需要测量电池滤液的体积，所以会用到量筒；同时要记录小鱼的存活时间，因此还需要钟表等计时工具。 （2）根据实验步骤可知，该实验的变量是电池滤液的体积，通过向不同鱼缸中加入不同体积的电池滤液，观察小鱼的存活情况，所以该小组探究的问题是：废电池滤液对小金鱼的生命活动有影响吗？ （3）分析表格数据可知，随着电池滤液体积的增加，小鱼存活时间逐渐缩短。A鱼缸中电池滤液体积为0mL，小鱼一直存活；B鱼缸中加入50mL电池滤液，小鱼存活15天；C鱼缸中加入100mL电池滤液，小鱼存活10天；E鱼缸中加入400mL电池滤液，小鱼1天死亡。D鱼缸中加入200mL电池滤液，介于C、E鱼缸之间，所以预测D鱼缸中小鱼的存活时间为5天左右（或比C鱼缸短，比E鱼缸长，合理即可）。 （4）不赞同。因为鱼缸的空间和氧气等资源是有限的，如果每个鱼缸中加入50条小金鱼，会导致鱼缸内空间拥挤，氧气不足，可能会影响小鱼的正常生命活动，这样就无法准确探究电池滤液对小鱼生命活动的影响，即不赞同，因为鱼缸空间有限，加入过多小鱼会影响小鱼的呼吸等生命活动，干扰实验结果。 3.为了探究过量饮酒对人体的影响，小明和爸爸一起做了一个“测定反应时间”的实验。该实验过程是小明用拇指和食指捏着尺（100cm长塑料尺）刻度大的一端，爸爸将拇指和食指对准尺下端的“0”刻度线。小明松手，爸爸尽快用拇指和食指夹住尺，记录夹住部位的刻度值。实验在三种情况下进行测量：爸爸不饮酒，爸爸饮啤酒，爸爸饮啤酒。每种情况下重复3次，实验记录如下表（单位cm）。分析并回答问题。 不饮酒 饮啤酒 饮啤酒 第1次 24.4 32.2 48.7 第2次 25.5 34.2 53.1 第3次 25.1 35.0 51.3 (1)小明通过观察 来评价饮酒对人体反应速度的影响。 (2)该实验每种情况下重复3次的目的是 。 (3)为了使实验得到的结论更具说服力，小明接下来的操作为 。 (4)结合表中数据，你能对我国交通法中“禁止酒后驾车”一条，做出合理的解释吗？ 。 【答案】(1)夹住尺子部位的刻度值（或尺子下落的距离） (2)减小实验误差，避免偶然性，使实验结果更可靠 (3)换用不同的人（或不同年龄、不同性别的人）重复上述实验 (4)饮酒会使人的反应速度变慢，酒后驾车容易引发交通事故 【解析】（1）在该实验中，小明让爸爸在不同饮酒情况下夹住下落的尺子，并记录夹住部位的刻度值。尺子下落的距离越长，说明爸爸从看到尺子下落到做出夹住动作的反应时间越长，反应速度越慢。所以小明通过观察夹住尺子部位的刻度值（或尺子下落的距离）来评价饮酒对人体反应速度的影响。 （2）在科学实验中，为了减小实验误差，避免实验结果的偶然性，使实验结果更具有可靠性和准确性，通常会进行重复实验。所以该实验每种情况下重复3次的目的是减小实验误差，避免偶然性，使实验结果更可靠。 （3）本实验只选取了小明爸爸一个人进行实验，实验对象具有单一性，这样得到的实验结论可能不具有普遍性。为了使实验得到的结论更具说服力，小明接下来的操作为换用不同的人（或不同年龄、不同性别的人）重复上述实验，通过多组实验数据来总结规律，使结论更具普遍性。 （4）分析表中数据可知，随着饮酒量的增加，爸爸夹住尺子部位的刻度值越来越大，即尺子下落的距离越来越长，这说明饮酒会影响人的反应速度，且饮酒量越多，反应速度越慢。在驾车过程中，需要驾驶员快速做出反应来应对各种突发情况，如果酒后驾车，由于反应速度变慢，就很难及时做出正确的操作，从而增加交通事故的发生概率。所以我国交通法中规定“禁止酒后驾车”，饮酒会使人的反应速度变慢，酒后驾车容易引发交通事故。 4.（25-26七年级上·浙江杭州·期中）在白菜等十字花科蔬菜的叶上，常常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫。而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫。难道菜青虫只啃食十字花科植物的叶片吗? (1)小滨设置对照实验为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与 进行对照。 (2)控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素，如图是实验材料放到盛放容器上摆放的几种方式，其中只有丙能保持单一变量，请说出甲、乙两种摆放方式不符合单一变量的原因是： 。 (3)在实验进行到什么程度开始计数，需要给出操作性定义。本实验中判断菜青虫取食的标准应是 。 A．菜青虫离“叶片”比较近时 B．菜青虫爬到了“叶片”上时 C．菜青虫开始吃“叶片”时 D．菜青虫把“叶片”吃完时 【答案】(1)非十字花科植物汁液涂抹的滤纸 (2)甲中菜青虫距离两种滤纸的距离不同，乙中两种滤纸的形状不同，都会对菜青虫的选择产生影响，从而干扰实验结果 (3)C 【解析】（1）该实验的目的是探究菜青虫是否只啃食十字花科植物的叶片，变量是是否为十字花科植物叶片（或是否有十字花科植物汁液）。用十字花科植物汁液涂抹的滤纸为一组，为了保证单一变量原则，对照组应该用非十字花科植物汁液涂抹的滤纸进行对照。所以横线处应填非十字花科植物汁液涂抹的滤纸。 （2）单一变量原则是指在实验中除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜。 甲中涂有白菜和芹菜汁液的滤纸与菜青虫不等距，这意味着菜青虫到达两种滤纸的距离不同。距离不同可能会影响菜青虫对滤纸的选择，因为距离较近的滤纸可能更容易被菜青虫先接触到，这样就干扰了菜青虫因对不同蔬菜的偏好而做出的选择，不符合单一变量原则中“其他条件均相同”的要求。 乙中涂有白菜和芹菜汁液的滤纸形状不同，滤纸形状属于无关变量。不同的形状可能会对菜青虫产生不同的视觉刺激，从而影响菜青虫的选择行为，使得实验结果不能准确反映菜青虫对白菜和芹菜的偏好，也不符合单一变量原则。 （3）A．菜青虫离“叶片”比较近时，此时并不能确定菜青虫就会取食该“叶片”，不能作为判断取食的标准，A不符合题意。 B．菜青虫爬到了“叶片”上时，菜青虫爬到叶片上可能有其他原因，不一定就是取食，不能以此作为判断标准，B不符合题意。 C．菜青虫开始吃“叶片”时，这是菜青虫实际进行取食行为的开始，以此时作为判断菜青虫取食的标准是合理的，符合操作性定义的要求，C符合题意。 D．菜青虫把“叶片”吃完时，以吃完叶片作为标准，不能及时准确地记录菜青虫的取食情况，且在实验中可能存在菜青虫未吃完叶片就停止取食等情况，不适合作为判断标准，D不符合题意。故选C。 5.（25-26七年级上·浙江金华·期中）小阳同学想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低，他查阅资料得知，维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C含量越高，褪色程度越明显。根据这一原理，他设计了以下实验： 提出假设：柑橘中的维生素C含量比番茄高。 实验步骤： ①如图所示，向两支洁净试管中各加入2mL相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，编号为甲、乙； ②同时向甲、乙两支试管中用胶头滴管分别滴入20滴柑橘榨汁、？，振荡摇匀： ③一段时间后观察两支试管中的现象。请根据实验回答下列问题： (1)请将步骤②“？”处补充完整： ； (2)控制变量法是常用的实验方法，下列情况不会影响到测定结果的是 ： A．试管的大小不同 B．紫色高锰酸钾溶液体积不同 C．紫色高锰酸钾溶液浓度大小不同 D．没有用同一规格胶头滴管滴加榨汁 (3)实验结果预测：如果出现的现象是 ，说明假设成立； (4)10分钟后，若小阳经过多次实验发现两支试管的褪色程度有差异但是不太明显，为了更方便观察到现象，请你针对实验中的实验材料或实验操作提出合理性的建议 。（写出一点即可） 【答案】(1)20滴番茄榨汁(2)A(3)甲试管中紫色高锰酸钾溶液褪色比乙试管更明显 (4)增加榨汁的滴数（或提高紫色高锰酸钾溶液的浓度或延长反应时间等） 【解析】（1）该实验的目的是探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低，提出假设是柑橘中的维生素C含量比番茄高。实验中甲试管滴加柑橘榨汁，为了形成对照，乙试管应滴加等量的番茄榨汁，所以步骤②“？”处应填20滴番茄榨汁。 （2）A．试管大小不同不会影响高锰酸钾溶液与维生素C的反应，只要高锰酸钾溶液的量相同，就不会影响到测定结果，A正确。 B．高锰酸钾溶液体积不同，其中所含的能与维生素C反应的物质含量不同，会影响褪色程度，从而影响测定结果，B错误。 C．浓度不同，与维生素C反应的情况也会不同，会影响褪色程度，进而影响测定结果，C错误。 D．不同规格的胶头滴管滴出的每一滴榨汁体积可能不同，会影响滴加榨汁的总量，从而影响测定结果，D错误。故选A。 （3）已知维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C含量越高，褪色程度越明显。假设柑橘中的维生素C含量比番茄高，那么甲试管（滴加柑橘榨汁）中高锰酸钾溶液的褪色程度应比乙试管（滴加番茄榨汁）更明显，即如果出现的现象是甲试管中紫色高锰酸钾溶液褪色比乙试管更明显，说明假设成立。 （4）为了更方便观察到现象，可以从实验材料或实验操作方面进行改进，例如：增加榨汁的滴数：增加榨汁的滴数可以使反应更充分，褪色程度更明显，便于观察。提高紫色高锰酸钾溶液的浓度：提高高锰酸钾溶液的浓度，能使颜色变化更显著，更容易观察到褪色程度的差异。延长反应时间：让反应进行得更彻底，使褪色现象更明显。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $