1.3 声音的特性与应用 习题课件-2026-2027学年浙教版八年级科学上册

该初中科学课件聚焦声音的特性（音调、响度、音色），通过埙的五音、灌开水辨水位等生活与传统文化实例导入，承接“对环境的察觉”中声音的产生与传播，为后续应用构建学习支架。 其亮点是融合中华优秀传统文化（如诗句辨乐器）与科学模型（波形图分析），通过钢尺振动实验、管子频率探究等落实科学思维与探究实践，结合用嗓保护渗透态度责任。实例丰富，助学生联系生活理解知识，教师可高效推进核心素养教学。

第3节　声音的特性与应用 第2课时　声的利用、噪声的防治 第1章　对环境的察觉 1.下列情境中的声音,属于噪声的是 (         ) A.音乐厅中的演奏声 B.教室里的读书声 C.报告厅的演讲声 D.建筑工地上机器的轰鸣声 D 解析　音乐厅中的演奏声、教室里的读书声、报告厅的演讲 声都是人需要听到的声音,不是噪声;建筑工地上机器的轰鸣 声干扰了人正常的工作、学习、休息,属于噪声。 2.小慧家新购买了一种新型洗碗机,说明书上写该机工作时浸 入水槽的部分会发出4×104Hz的声波,用于清洗碗筷等物品。 关于这种声波,下列说法正确的是 (         ) A.这种声波是一种次声波 B.这种声波不是由物体振动产生的 C.这种洗碗机应用了声波具有能量的性质 D.这种声波听起来很刺耳 C 解析　洗碗机发出4×104Hz的声波,频率大于20 000 Hz,属于 超声波,超声波是由物体振动产生的,人耳听不到超声波。洗 碗机利用声波清洗碗筷,是因为声波能传递能量,使碗筷上的 污垢被震落。 3.随着城市的发展,噪声对人体健康的危害也在逐渐加大。下 列关于控制噪声途径的说法正确的是(         ) A.在道路两旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声 B.汽车排气管上安装消声器是在传播过程中减弱噪声 C.安装噪声检测器可以减弱噪声的传播 D.机场跑道工作人员使用隔音耳罩是在传播过程中减弱噪声 A 解析　道路两旁安装隔音板,属于在传播过程中减弱噪声,A 正确。汽车排气管上安装消声器,是在声源处减弱噪声,B错 误。安装噪声检测器,不能减弱噪声,C错误。机场跑道工作 人员使用隔音耳罩是在人耳处减弱噪声,D错误。 4.在医院、学校和科学研究部门附近,常有如图所示的禁鸣喇 叭的标志,这是通过下列哪种途径来控制噪声的 (         )   A.在声源处控制噪声 B.防止噪声进入耳朵 C.阻断噪声的传播 D.以上三种方法都有 A 解析　禁鸣喇叭是在声源处控制噪声,防止噪声的产生,故选 A。 5.【情境素材·科技成就】(2026湖州长兴月考)科研人员用低音 频灭火装置进行灭火试验如图所示,装置通过发出30~60 Hz 的低频声波,在短短数秒之内就扑灭了火焰。关于低音频灭 火装置下列说法不正确的是 (         )   D A.低音频灭火装置发出的声音人耳也 可以听到 B.声波可以灭火说明声波能传递能量 C.低音频灭火装置也需要振动发声 D.装置发出的低频声波指的是其发声的响度 解析　人耳的听觉频率范围在20~20 000 Hz 之间,低音频灭 火装置发出30~60 Hz的低频声波,人耳也可以听到,A正确;声 波可以灭火说明声波能传递能量,B正确;任何声音都是由物 体振动产生的,C正确;装置发出的低频声波指的是其发声的 频率,频率低则音调低,D错误。故选D。 6.(2026金华义乌后宅中学月考)下列关于超声波和次声波的 应用中,说法正确的是 (         ) A.倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近 B.超声波是传播速度大于340 m/s的声波 C.超声波清洗机清洗眼镜利用声波可以传递能量 D.用声呐探测海深是利用次声波来传递信息 C 解析　倒车雷达是利用超声波来确定障碍物的远近,A错误; 超声波指频率高于 20 000 Hz 的声波,相同情况下,传播速度 和普通声波相同,B错误;超声波清洗机清洗眼镜,是利用声波 能够传递能量,C正确;声呐探测海深是利用超声波可以传递 信息,D错误。 7.【情境素材·科技成就】(2026湖北武汉期中)“奋斗者”号 是中国自主研发的万米载人潜水器,2020年11月10日,“奋斗 者”号在马里亚纳海沟成功坐底。如图所示。 下潜前“奋斗者”号利用声呐系统向海底竖直发射________ (填“声音”“超声波”或“次声波”),该信号_________(填 “能”或“不能”)被人耳听见。已知声在海水中的传播速 度约为1 500 m/s,若海底深度为10 500 m,则经过_________s 可接收到返回的信号,该过程说明声可以传递_______。 　信息         14     　不能     　超声波 解析　声呐能够向水中发射超声波,超声波不在人耳的听觉 频率范围内,不能被人耳听到;声音在海水中的传播距离为s= 2×10 500 m=21 000 m,时间为t= = =14 s;声呐利用回 声判断物体间的距离,说明声可以传递信息。   8.【学科特色·创新实验】(2026河北石家庄九中期中)如图所 示,小明向8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水 的高度,做成了一组水瓶琴,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5, 6,7,1”的声音来。如果用嘴对着瓶口吹气,也可以发出不同 的声音。对此下列说法中正确的是 (         )   A.敲击瓶子,瓶子和水共同振动发声 B.对瓶口吹气,瓶子振动发声 C.同学们听到水瓶琴演奏的曲目,说明了声音能够传递能量 D.水瓶琴琴声悦耳,任何时候都不会成为噪声 答案 A 解析　敲击瓶子时,是瓶子和水共同振动发声,因为水的高度 不同,瓶子和水振动的频率不同,所以发出声音的音调不同,A 正确;对瓶口吹气,瓶内的空气柱振动发出声音,不是瓶子振动 发声,B错误;同学们听到水瓶琴演奏的曲目,说明声音可以传 递信息,C错误;虽然水瓶琴的声音悦耳,但若是打扰到人们学 习或者休息,此时琴声也会是噪声,D错误。 9.如表所示为《声环境质量标准》中部分地区的环境噪声等 效声级限值(单位:dB)。下列说法错误的是 (         ) 区域 6点到22点 22点到次日6点 康复疗养区 50 40 居民住宅区、 医疗卫生区 55 45 集市贸易区 60 50 工业生产区 65 55 高速公路 70 55 铁路干线两侧区域 70 60 A.不同区域的声级限值不同 B.不同时间段的声级限值相同 C.dB是声音的响度单位 D.在特定区域、特定时间段内超过声级限值的声音可视为噪 声 答案 B 解析　根据表格中的数据可知,同一区域例如康复疗养区,不 同时间段的声级限值不同,B错误。 10.【情境素材·科技成就】如图所示,汽车领域广泛利用AI (人工智能)语音助手实现“人与车”全场景自然交互,下列说 法正确的是 (         )   B A.语音助手发出的声音的频率低于20 Hz B.减小声音音量实质是减小发声体振动 的幅度 C.人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音,依据是声音的 音调 D.根据用户语音指令完成指定操作,说明声音可以传递能量 解析　语音助手发出声音的频率在人耳的听觉频率范围内,A 错误;减小声音音量实质是减小发声体振动的幅度,B正确;人 们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音,依据是声音的音色, C错误;根据用户语音指令完成指定操作,说明声音可以传递 信息,D错误。   11.【核心素养·探究实践】(2025宁波余姚期末)某平台主播推 荐一款“神奇”隔音材料,声称“贴在窗户上可降低噪声 20 dB”。某校科学兴趣小组决定通过实验验证这一说法。 实验步骤如下: ①将噪声源置于窗外1米处,开启噪声发生器(可持续输出 1 000 Hz、85 dB的噪声)。 ②不贴任何材料时,测量室内噪声为82 dB。 ③在同一环境下,分别安装三种材料,记录数据如表所示: 材料类型 室内噪声/dB 降噪效果/dB 普通海绵 72 10 平台隔音贴 68 专业隔音棉 62 20 (1)实验中测量“不贴任何材料时”室内的噪声值,目的是___ ________________________。 (2)根据实验数据,平台隔音贴的实际降噪效果为________dB。 (3)为了提高实验的可靠性,请对本实验提出一种改进措施。     14     得出室内原噪声值,做对比     解析    (1)实验中测量“不贴任何材料时”室内的噪声值,目 的是得出室内原噪声值,与实验数据进行对比。(2)根据实验 数据可知,平台隔音贴的实际降噪效果为82 dB-68 dB=14 dB。 (3)为了提高实验的可靠性,可以改变噪声发生器发出的噪声, 再次进行实验。 $第3节　声音的特性与应用 第１课时　声音的特性 第1章　对环境的察觉   1.(2024杭州西湖模拟)如图是我国最早的乐器之一——埙,吹 奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音,相当于现在的do、re、 mi、sol、la。五音是指声音的(         )   A.响度　　　　B.音调　　　　C.音色　　　　D.速度 B 解析　宫、商、角、徵、羽是中国古乐的五个基本音阶,每 个音阶对应的振动频率是逐渐增大的,频率越高,音调越高,由 此可知五音实际上是指声音的音调。 2.在音乐中,高音、中音和低音是用来描述声音频率的不同分 类。“高”“中”“低”指的是声音的(         ) A.音色　　　　B.速度　　　　C.响度　　　　D.音调 D 解析　音乐中的“高”“中”“低”音指的是声音的振动频 率不同,即音调不同,故选D。 3.(2026杭州联考)医生用听诊器给病人检查,听诊器的作用是  (         ) A.减小声音的分散,增大响度 B.减小声音的分散,提高音调 C.减小声音的分散,防止音色改变 D.以上三种作用都有 A 解析　听诊器的工作原理是通过减少声音分散,增大声音的 响度,故选A。 4.(2026宁波镇海蛟川书院月考)往保温瓶里灌开水的过程中, 听声音就能判断瓶里水位的高低,因为(         ) A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位的升高,音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大 D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小 A 解析　音调是由振动频率决定的,水越多,瓶内的空气柱越短, 振动频率越高,发出声音的音调越高,故选A。 5.(2026绍兴文澜中学月考)同学们互相熟悉后可以“闻其声, 知其人”,通过声音识别同学的主要依据是 (         ) A.音调　　　　B.响度　　　　C.音色　　　　D.声速 C 解析　“闻其声,知其人”主要是根据声音的音色判断的,故 选C。 6.【情境素材·中华优秀传统文化】(2026杭州临平期中)唐代 诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛,江 城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子,又能辨 别吹奏的曲子是《梅花落》,分别是依据声音特性中的  (        ) A.音调和音色　　　　B.音色和音调 C.音调和响度　　　　D.响度和音色 B 解析　不同乐器发出声音的音色一般不同,可以通过音色分 辨;通过不同音调的声音,可以辨别吹奏的曲子,故B符合题 意。 7.【科学方法·模型法】(2026杭州锦绣育才教育集团月考)如 图所示是声波的四种波形图,下列说法正确的是 (         )  甲     乙     丙     丁 A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音调和响度相同 D 解析　由图可知,甲、乙的频率不同,音调不同;振幅不同,响度 不同,A错误。由图可知,甲、丙的频率不同,音调不同;波形相 同,音色相同,B错误。由图可知,乙、丁的频率相同,音调相同; 波形不同,音色不同,C错误。由图可知,丙、丁的频率相同,音 调相同;振幅相同,响度相同,D正确。 8.【情境素材·中华优秀传统文化】(2026杭州文华中学月考) 我们学过的许多成语包含了声现象,如:①震耳欲聋、②悦耳 动听、③隔墙有耳、④低声细语。这些成语中描述同一声音 特征的是 (         ) A.①②　　　　B.②③　　　     C.①④　　　　D.③④ C 解析　①震耳欲聋指声音的响度大;②悦耳动听指声音的音 色好;③隔墙有耳说明固体可以传播声音;④低声细语指声音 的响度小。则这些成语中描述同一声音特征的是①④,故 选C。 9.(2026四川绵阳模拟)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃 罩内的塑料泡沫上,先逐渐抽出其中的空气,再向玻璃罩内逐 渐放入空气,我们听见的铃声 (         )   A.在空气抽出的过程中,音调变低,响度变小 B.在空气抽出的过程中,音调不变,响度变大 C.在空气进入的过程中,音调不变,响度变大 C D.在空气进入的过程中,音调变高,响度变大 解析　声音的传播需要介质,空气抽出的过程中,传播声音的 介质逐渐减少,声音的响度变小,音调不变,故A、B错误;空气 进入的过程中,音调不变,响度变大,故C正确,D错误。   10.(2025江苏淮安中考)《天工开物》中记载“凡钟为金乐之 首,其声一宣,大者闻十里,小者亦及里之余。”主要描述钟发 出的声音 (         ) A.响度大　　　　B.音色好 C.音调高　　　　D.速度大 A 解析　“大者闻十里”即发出较大的声音,很远距离的人都 能听到,说明声音的响度大。 11.【核心素养·探究实践】(2026宁波北仑新碶中学月考)如 图所示是“探究音调和频率的关系”的实验装置。下列说法 不正确的是 (         )   C A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中,保持拨钢尺的力相同,运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长,振动得越快 D.钢尺振动得快、频率高,发出的声音音调高 解析    保持拨动钢尺用的力相同,改变钢尺伸出桌面的长度, 可以改变钢尺的振动频率,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振 动越慢,音调越低,反之钢尺振动越快,音调越高,故A、D正确, C错误;探究音调跟频率的关系时,多次实验中,保持拨钢尺的 力相同,钢尺振动的幅度相同,运用了控制变量法,B正确。故 选C。 12.【学科特色·安全教育】春天,不止万物生长,正处于青春期 的初中生们迎来了人体生长发育的第2个高峰期,也是发育的 黄金时刻。在这一阶段同学们要注意营养均衡、养成有利于 身心健康的生活学习习惯,全社会要大力宣传吸烟、酗酒、 吸毒、滥用药物等危害,使少年能顺利度过青春期,成长为身 心健康的成人。青春期同学们要正确使用嗓子,不要过度用 嗓子高声喊叫或无节制地大声喧哗,尤其注意不要过度唱歌, 用嗓过度可能导致终生声音嘶哑。以下说法不正确的是 (         ) A A.青春期男孩与女孩的声音会发生变化主要与大脑有关 B.青春期后男孩说话时声带的振动频率明显变低,导致声音 的音调降低 C.大声喧哗或喊叫主要是声音的响度大 D.用嗓过度导致声音嘶哑的患者主要是声带出现了问题 解析　青春期男孩与女孩的声音会发生变化主要与雄激素和 雌激素有关,A错误;青春期后男孩说话时声带的振动频率变 低,音调降低,B正确;大声喧哗或喊叫主要是声音的响度大,C 正确;用嗓过度导致声音嘶哑,主要是声带出现了问题,D正 确。故选A。 13.(2026湖州长兴华盛达实验学校月考)物理上常通过声波的 波形图来反映声波的特点。如图所示,根据甲、乙两个音叉 振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是 (         )   D A.甲音叉比乙音叉发声的音调低 B.甲音叉比乙音叉发声的响度大 C.甲、乙两音叉发声的频率相同 D.甲音叉比乙音叉振动得快 解析　振动越快,发声的音调就越高,由波形图可知,相同的时 间内甲音叉振动的次数多,甲音叉振动快,甲音叉发声的音调 高,A、C错误,D正确;发声的响度是由振幅决定的,由波形图 知,乙音叉发出声音的振幅大,则乙音叉发声的响度大,B错 误。故选D。   14.【核心素养·探究实践】(2026台州临海阶段考)小江想探 究管子发声时,振动的频率与管子长度、直径的关系。他选 取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径不同的5根直管,将 它们用细线悬挂,测出各自发出声音的频率,数据如表: 编号 长度/厘米 直径/厘米 频率/赫兹 1 20.50 1.50 2 131 2 31.00 1.50 1 234 3 48.60 1.50 656 4 20.50 2.00 1 750 5 20.50 2.50 956 (1)5根管中音调最低的是______号管; (2)比较第1、2、3组实验,探究的问题是__________________ ___________________________; (3)结合上述实验,推测如图中A、B两个编钟哪个敲击时音调 较高,并说明理由:____________________________________ _________________。 越短,音调越高     　敲击A编钟时音调较高,因为编钟越细、 动的频率是否与长度有关     　直径相同时,管振 　3     解析 (1)频率越低,音调越低,根据表格中的数据分析可知,音调 最低的是3号管。(2)比较第1、2、3组实验,直径相同、长度不 同,故探究的问题是直径相同时,管振动的频率是否与长度有 关。(3)根据表格中的数据分析可知,编钟的直径越小、长度 越短,发出声音的频率越高,音调越高,故A编钟的音调较高。 $