1.4.1光的反射和折射（1）（课件）-【教学无忧】2026-2027学年浙教版八年级科学上册同步课件

该初中科学课件聚焦光的反射，以鱼缸侧面看到两条鱼的现象导入，通过激光笔照射平面镜观察光斑移动，硬纸板实验探究反射光线、入射光线和法线关系，引导学生从现象到规律构建知识支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过多组入射角反射角数据归纳反射定律，结合镜面反射与漫反射实例培养科学思维，光污染内容渗透态度责任。学生在动手实验中深化理解，教师可借助随堂练习和小结提升教学效率。

第4节 光的反射和折射（1） 八年级科学上册 •浙教版（2024） 第一章—对环境的观察 本章引言 鲜花吐芬芳，杨柳抚脸颊；泉水响叮咚，乐曲绕山梁……此情此景，令人心旷神怡。“眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。 人的身体中有哪些感觉器官？它们具有怎样的感觉功能？它们是怎样感觉周围环境的呢？如果失去了感觉，我们的生活将会怎样？ 教学目标 一 02 培养学生的分析、归纳能力和概括出物理规律的能力及运用规律的能力。 01 了解光的反射现象；知道入射角和反射角及其关系；理解光的反射规律及光路的可逆性；了解镜面反射和漫反射。 科学观念 03 通过演示实验，培养学生的观察能力,引导学生动手做实验，培养学生的动手能力，并引导学生自己分析、归纳规律。 04 科学思维 探究实践 态度责任 通过对日常光现象的分析，培养学生学习科学的兴趣，促进学生养成通过实验研究问题的习惯。 教学引入 二 长方体的玻璃鱼缸里养了一条鱼。在鱼缸前面只能看到一条鱼，而在鱼缸两个侧面的交界处，可以看到两条相同的鱼，为什么？这样现象是怎么产生的？ 01 光的反射 光的反射 三 与声音遇到障碍物会反射一样，光射到水面、桌面或其他物体的表面时也会发生反射(refection)。我们能够看见不发光的物体，是因为从物体表面反射的光进入了我们的眼睛。 高山及水中的倒影 人能看到未点亮的灯泡 光的反射 三 探索活动 在桌面上放一面平面镜，将激光笔(或其他光源)发出的光束射到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。 操作 光斑移动情况 激光笔向右平移 平面镜向上平移 减小光线与平面镜的夹角 向下 向上 向下 光的反射 三 激光束的路径可用图1.4-2来表示。图中0点为入射点，经过入射点0并垂直于反射面的直线ON叫作法线。AO为入射光线，OB为反射光线，入射光线AO与法线ON的夹角α叫作入射角，反射光线OB与法线ON的夹角β叫作反射角。 那么，反射光射出的方向有什么规律？ 法线是为了研究问题方便引入的虚线，实际并不存在。 光的反射 三 探索活动 1.把一面平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板由可以绕ON折转的A、B两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。 实验中纸板的作用：显示光的传播路径，验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内，显示反射角随入射角的变化情况。 光的反射 三 2.使E、F两板面处于同一平面，如图甲所示，让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经过平面镜的反射，沿着另一个方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光AO和反射光OB的径迹。改变光束的入射角度，多做几次，用其他颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。 多测几组入射角和反射角的目的：寻找实验的普遍规律，避免实验的偶然性。 光的反射 三 3.将F板绕ON向前折转或向后折转，如图乙所示，在F板上还能看到反射光吗？这一现象说明了什么？ 纸板上将看不到反射光线，这是因为两个面不在同一平面内，使为了探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内。 光的反射 三 4.取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中。 第1次 第2次 第4次 入射角 反射角 分析表中数据，说明 ；多测几组入射角和反射角数据的目的是 。 30° 30° 45° 45° 60° 60° 反射角等于入射角 寻找普遍规律 光的反射 三 5.关于反射光射出的方向，能得出什么结论？ 在反射现象中，反射光线和入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律。 三线共面，法线居中，两角相等。 光的反射 三 （1）入射角是入射光线和法线的夹角，不是入射光线与界面的夹角。 （2）入射角与反射角的因果关系不能颠倒，反射角由入射角决定，反射角随入射角的变化而变化，只能说反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角。（3）当光垂直入射时，入射角为0°，反射角也为0°，反射光线与入射光线、法线三线合一。 注意事项 光的反射 三 专项作图 例1：如图所示，已知入射光线，画出反射光线。 （ （ 30° 30° 例2：已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置。 O N 步骤：①根据已知条件作图; ②画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON; ③根据法线与反射面垂直，画出镜面。 光的反射 三 ②法线是“角平分线”，作法线ON； ①竖直向下射向井底青蛙的反射光线； N O ③法线与镜面垂直，作镜面。 例3：完成下列任务，画出光路图：已知一束光与水平方向成30°，要使光竖直向下射向井底的青蛙，完成光路图。 光的反射 三 若使入射光逆着原反射光的方向射到平面镜上，此时的反射光会怎样？ 如图，AO是原入射光线OB是原反射光线；现将一束光线由BO方向入射到O点，观察反射光线的位置。 现象：当光从BO入射时，光线由OA反射出去； 说明：光的反射中，光路是可逆的。 光的反射 三 当我们从平面镜里看见别人的眼睛时，别人也可以从平面镜里看见我们的眼睛。是这样吗？请试一试，并作出解释。 当光线照射到平面镜上时，会按照入射角等于反射角的规律反射出去。当你看着镜子中的别人眼睛时，其实是别人眼睛反射的光线照射到镜子上，再反射进入你的眼中，让你能够看到。同时，你的眼睛也会反射光线，这些光线同样会被镜子反射，进入别人的眼中，使别人能看到你的眼睛。这个过程遵循光路可逆原理，即光路是可以反过来走的。 所以，当你看到别人的眼睛时，别人也正在通过同样的方式看到你的眼睛。 02 反射的方式 反射的方式 四 （1）镜面反射 若反射面比较光滑，当平行入射的光线射到这个反射面时，仍会平行地向一个方向反射出来，这种反射属于镜面反射。 湖面倒影 黑板反光 反射的方式 四 （2）漫反射 若反射面比较粗糙，当平行入射的光线射到这个反射面时，表面会把光线向着四面八方反射，这种反射属于漫反射。 能从不同的方向看到不发光的物体（比如黑板上的字） 【特别提醒】镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 反射的方式 四 思考与讨论 一束太阳光斜射到平面镜的表面，在平面镜另一侧可看到耀眼的亮光；如果太阳光斜射到粗糙的白纸表面，那么无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光。这是什么原因？ 平面镜的表面很光滑，射到平面镜表面上的阳光发生镜面反射，所以在平面镜的另一侧可看到耀眼的亮光； 而白纸的表面看上去虽然很光滑，但实际上是凹凸不平的，凹凸不平的纸面把射来的阳光向四面八方反射，发生了漫反射，所以无论从什么方向观察，都看不到耀眼的亮光。 反射的方式 四 科学·技术·社会·环境 光污染 自古以来，人类就向往光明，希望用灯光驱散夜晚的黑暗。现代社会，光照的不合理使用带来了一种可怕的灾难——光污染。在阳光照射下，城市里玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等镜面反射的眩光带来的是“白亮污染”；夜幕降临后，强光来直冲云霄，亮度过大的夜景照明，使得夜晚如同白昼，这就是所谓的“人工白昼”；娱乐场所的旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源构成了“彩光污染”。 反射的方式 四 灯光与星光的“博弈” “光污染”是美丽外衣下的环境杀手，它不仅导致能源浪费，还影响人们的工作和生活。“光污染”也会破坏生态环境，影响动物的自然生活规律，使其昼夜不分；破坏植物的生长节律，影响植物休眠等。 03 随堂练习 随堂练习 五 1.如图所示，是探究 “光的反射定律” 的装置。下列说法正确的是（ ） A. 观察每次入射光线与反射光线的位置，可说明它们分居法线两侧 B. 入射角为0∘时，看不到反射光线，说明此时不存在反射现象 C. 多次改变入射角的大小进行实验是为了求平均值，减小实验误差 D. 纸板 B 向后翻折后，反射光线消失，是因为此时没有反射光线 【答案】A 随堂练习 五 2.在雨过天晴、明月当空的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断正确的是（ ） A. 迎着月光走，地上暗处是水；背着月光走，地上亮处是水 B. 迎着月光走，地上亮处是水；背着月光走，地上暗处是水 C. 迎着月光走或背着月光走，都是地上亮处是水 D. 迎着月光走或背着月光走，都是地上暗处是水 【答案】B 随堂练习 五 3.一束平行光射到平面镜上，如果入射光的方向保持不变，转动平面镜，使入射角增大 10°，则反射光线跟入射光线恰成直角，平面镜转动前的入射角是 （ ） A.10° B.35° C.45° D.55° 【答案】B 【解析】由于反射角等于入射角，当反射光线跟入射光线恰成直角时，入射角和反射角都是 45°，现在的入射角比原来大了 10°，故原来的入射角是 35°。 随堂练习 五 4.黑暗的房间里有两盏点灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮的灯泡。下列关于“看到未点亮灯泡”的光路图，正确的是（ ） D 随堂练习 五 5.同学们在班会课上一起玩激光击目标游戏，小明的激光笔发出的激光如图，请帮小明合理操作以击中目标(墙壁上的黑点)（    ） A.平面镜竖直向上移动 B.平面镜水平向左移动 C.在不改变入射角的情况下，激光笔向左移动 D.在不改变入射角的情况下，激光笔向右移动 B 随堂练习 五 6.如图所示，相邻两室，一明一暗，在两室之间的墙壁上有一平面镜M,且∠AOC=∠BOC,甲、乙两人分别站在A、B两点，面向平面镜张望，则（ ） A.甲可看到乙，乙看不到甲 B.甲、乙相互都可以看到 C.甲看不到乙，乙看不到甲 D.甲看不到乙，乙可看到甲 D 课堂小结 六 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. $