12.ie üe er 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦复韵母ie、üe，特殊韵母er及整体认读音节ye、yue的认读、拼读与书写，通过复习旧复韵母和月夜情境图导入，搭建新旧知识支架，自然衔接新知学习。 资料以情境教学法和游戏巩固法为特色，如用“大转盘”游戏练拼读，编儿歌记韵母，结合口诀掌握üe与jqx相拼省点规则，既提升语言运用能力，又通过对比ie与ei培养思维能力，儿歌朗读更渗透审美创造，助力学生夯实拼音基础，为教师提供清晰教学流程与多样互动活动。

第四单元 汉语拼音 12. ie üe er 教学目标 1.正确认读复韵母 ie、üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声，读准音、认清形。 2.正确拼读由 ie、üe 组成的带调音节，掌握 j、q、x 和 üe 相拼 ü 上两点省略的规则，能在四线格中正确书写音节词xiě zuò yè。 3.借助拼音认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语，认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。 4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》，体会儿歌的韵律美。 教学重难点 重点：认读 ie、üe、er、ye、yue 及四声；拼读 ie/üe 相关音节；掌握 j、q、x 与 üe 相拼省点规则；书写音节词；识字读词、朗读儿歌。 难点：区分形近复韵母ie 与 ei；掌握特殊韵母 er 的发音与用法；牢记 j、q、x 与 üe 相拼 ü 上两点省略的规则；区分整体认读音节 ye、yue 与复韵母 ie、üe。 教法学法 教法: 情境教学法、示范模仿法、口诀故事法、游戏巩固法、图文结合法 学法：观察发现法、对比练习法、合作学习法、诵读实践法 教学准备 教具：多媒体课件、ie/üe/er 韵母卡片、ye/yue 整体认读音节卡片、四声卡片、音节卡片、音节词范写卡片、生字卡片。 学具：语文课本、拼音练习本、铅笔、橡皮。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.借助月夜情境图认读复韵母 ie、üe，特殊韵母 er，读准音、认清形，区分 ie 与 ei。 2.认识整体认读音节 ye、yue，掌握读音与字形，正确认读其四声。 3.乐于参与拼音游戏，熟练背诵韵母口诀。 教学流程 （一）复习导入・衔接新知（5分钟） 1.复习旧知：认读复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu，齐背标调儿歌。 2.谈话导入：夜晚的月亮特别美，今天我们在月夜中认识3个新韵母朋友ie、üe、er。 3.板书课题：12 ie üe er，齐读课题。 （二）情境探究・认读复韵母与特殊韵母（25分钟） 1.观察月夜情境图・引出韵母 （1）出示课文情境图，提问：图上有什么？（月亮、椰树、耳机） （2）小结：“椰”提示ie，“月”提示üe，“耳”提示er。 2.学习复韵母 ie （1）读准音：教师示范发音，口形由i 滑向 e，舌尖抵住下齿背；结合“椰、爷爷”练读，齐读、开火车读。 （2）认清形：由i+e组成，对比区分ie 与 ei，口诀：椰树椰树 ie ie ie。 （3）学四声：标调规则有 a 在给 a 戴，a 不在 o、e 戴，ie 标调在 e 上，出示 iē ié iě iè。 3.学习复韵母 üe （1）读准音：教师示范发音，口形由ü 滑向 e；结合 “月亮、音乐” 练读，男女生赛读。 （2）认清形：由ü+e组成，口诀：明月明月 üe üe üe。 （3）学四声：标调在 e 上，出示 üē üé üě üè。 4.学习特殊韵母 er （1）读准音：教师示范卷舌发音，口形略开，舌尖向后卷起；手势辅助（四指卷曲表示卷舌），结合“耳朵、儿童、二”练读。 （2）记特点：由e+r组成，口诀：耳机耳机 er er er。特殊韵母，不能和声母相拼，只能自成音节。 （3）学四声：ēr ér ěr èr，结合生活词语巩固。 5.整体认读教学 ye、yue （1）学习 ye：复韵母ie单独成音节，i 换大 y，变成ye，读音和 ie 相同，整体认读不用拼。 （2）学习 yue：复韵母üe单独成音节，前加大 y，ü 省两点，变成yue，读音和 üe 相同，整体认读不用拼。 （3）口诀巩固：i改 y,还读ie；üe 加 y，擦掉眼泪 yue yue yue。 （4）四声练习：yē yé yě yè；yuē yué yuě yuè。 （三）游戏巩固・课堂小结（10分钟） 1.游戏：编儿歌识记，“一棵椰树 ie ie ie；一轮明月 üe üe üe；一副耳机 er er er”。 2.小结：本节课认识了 ie、üe、er 和 ye、yue，学会了发音、四声和区分方法。 3.作业：认读 ie、üe、er、ye、yue 的四声给家人听；背会认读口诀。 板书设计 12. ie üe er 复韵母：i+e→ie ü+e→üe 特殊韵母：er（卷舌，不拼声母） 整体认读：ie→ye üe→yue（ü 省点） iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr yē yé yě yè yuē yué yuě yuè 第二课时 课时目标 1.正确拼读 ie、üe 组成的带调两拼音节，熟练掌握j、q、x 与 üe 相拼 ü 上两点省略的规则。 2.规范书写音节词xiě zuò yè，掌握音节书写要点。 3.主动参与拼读游戏，提升拼读准确性。 教学流程 （一）复习导入・巩固旧知（5分钟） 1.抽读 ie、üe、er、ye、yue 四声卡片，齐背口诀。 2.回顾拼读规则：声母轻短，韵母响，快速连读拼成音。 3.引出新课：今天用 ie、üe 拼读音节，学习拼音规则，书写音节词。 （二）探究拼读・两拼音节（20分钟） 1.ie 相关音节拼读 （1）出示：p-iě→piě、dié、bié、xié、qiē、jiě、 （2）自主拼读→同桌互读→指名读，结合“撇开、蝴蝶、别人、鞋子、切菜、姐姐”组词练读。 2.üe 相关音节拼读 （1）n、l 与 üe 相拼：l-üè→lüè、nüè（ü 两点保留）； （2）j、q、x 与 üe 相拼：j-üé→jué、quē、xué（ü 两点省略）。 （3）规则强调： 小ü遇见j q x，摘掉帽子行个礼。 （4）游戏巩固：大转盘，转动 j、q、x、n、l 与 üe 相拼，反复拼读。 3.整体认读音节与音节区分 对比：yè（整体认读）、jiè（两拼音节）；yuē（整体认读）、xuě（两拼音节）。 （三）指导书写・音节词 xiě zuò yè（13分钟） 1.拼读音节词：xiě（写）、zuò（作）、yè（业），xiě zuò yè（写作业）。 2.书写指导 （1）要求：音节内部字母靠拢紧凑，音节之间空一格；先写完音节再标声调，调号位置正确。 （2）教师范写：在四线格中示范xiě zuò yè，强调 xiě、yè 的书写格式。 （3）学生练习：书空→描红→独立书写，教师巡视纠正，展示优秀作业。 （四）课堂小结・作业布置（2分钟） 1.小结：学会了 ie、üe 的音节拼读，掌握 üe与j、q、x 相拼省点规则，会写音节词 xiě zuò yè。 2.作业：拼读本课所有音节；规范书写 xiě zuò yè 各 3 遍。 板书设计 12 ie üe er 拼读：piě dié bié xié qiē jiě nüè lüè jué quē xué 规则： üe见j q x，去掉两点还读 üe 第三课时 课时目标 1.借助拼音认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语，认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。 2.正确朗读儿歌《月儿弯弯》，拼读标红音节，感受儿歌韵律。 3.乐于识字、读儿歌，感受夜晚的美好。 教学流程 （一）闯关复习・巩固旧知（5分钟） 1.第一关：认读韵母与整体认读音节；第二关：拼读音节；第三关：书写音节词 xiě zuò yè。 2.引出新课：今天欣赏雪夜美景，学习优美的儿歌。 （二）字词教学・认读词语生字（22分钟） 1.看图识景・认读词语 （1）出示雪夜插图，引导观察：图上有什么？（梅花、雪花、夜晚） （2）自主拼读→教师带读→齐读，重点指导含 ie、üe、ye 的音节。 2.理解词语 （1）梅花开：冬天梅花开放； （2）雪花飘：冬天雪花飘落； （3）夜色美：夜晚的景色很美丽。 3.学习生字 （1）开：组词“开花、开关、开门”，结合动作理解； （2）雪：结合雪花、大雪、雪山，识记字形； （3）夜：结合夜晚、黑夜，联系 ye 的读音识记； （4）色：组词“颜色、红色、白色”，理解字义； （5）美：组词“美丽、美好”，说说生活中美的事物。 4.开火车认读生字，拼一拼连一连游戏巩固。 （三）儿歌教学・《月儿弯弯》（11分钟） 1.看图导入：出示儿歌插图，弯弯的月儿、山路、校园，引出儿歌《月儿弯弯》。 2.拼读儿歌 （1）圈出标红音节：yuè、ér，自主拼读巩固； （3）教师范读→师生接读→男女生赛读→拍手齐读，提示 yuè、ér 分开读，不儿化。 3.句式拓展 用“（什么）弯弯”说话，如：月儿弯弯、小桥弯弯、小路弯弯。 （四）课堂小结・作业布置（2分钟） 1.小结：认识了“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语和“开、雪、夜、色、美”5个生字，会读《月儿弯弯》，感受了夜晚的美好。 2.作业：认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语和“开、雪、夜、色、美”5个生字；朗读儿歌《月儿弯弯》给家人听；用“弯弯”说一句话。 板书设计 12. ie üe er méi huā kāi xuě huā piāo yè sè měi 词语：梅 花 开 雪 花 飘 夜 色 美 kāi xuě yè sè měi 生字：开 雪 夜 色 美 yuè ér wān wān 儿歌：月 儿 弯 弯 学科网（北京）股份有限公司 $