5将相和导学案-2026-2027学年统编版语文五年级上册

5 将相和 暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“璧、蔺、诺、廉、颇”等生字，正确读写“召集、商议、允诺、隆重、胆怯、拒绝、诸位、侮辱、击缶、上卿、战袍、荆条”等词语；读准多音字“强、划、削”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“攻无不克、战无不胜、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”等成语，并能用自己的话讲述这三个故事。 2. 思维提升： 理清课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成的结构脉络；能抓住每个故事的起因、经过和结果，理解三个故事之间的内在联系——前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是前两个故事的结果；通过品读蔺相如的语言、动作描写，体会其勇敢机智、不畏强暴、顾全大局的品质；通过品读廉颇的语言、行为描写，体会其居功自傲到知错就改的性格转变。 3. 审美鉴赏： 感受《史记》中历史故事“情节曲折、人物鲜活”的艺术魅力，品味“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说……”等场景描写的画面感和节奏感；边读边想象“完璧归赵”的惊心动魄、“渑池之会”的针锋相对、“负荆请罪”的感人场面，体会历史故事的语言魅力。 4. 文化传承： 了解司马迁（约前145—约前90，字子长，夏阳人，西汉史学家、文学家、思想家）及其《史记》——中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”；感受蔺相如“以国家利益为重”的博大胸怀和廉颇“知错就改”的坦荡品格；传承中华优秀传统文化中“和为贵”“识大体、顾大局”的处世智慧。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认、会写的字及组词 赵（zhào）：赵国、姓赵 璧（bì）：和氏璧、白璧无瑕 诺（nuò）：许诺、诺言、承诺 廉（lián）：廉洁、清廉、物美价廉 颇（pō）：偏颇、颇多 辱（rǔ）：侮辱、辱骂、耻辱 缶（fǒu）：击缶、瓦缶 卿（qīng）：上卿、卿相 袍（páo）：战袍、长袍、袍子 荆（jīng）：荆条、荆棘、负荆请罪 2. 易读错的字 廉颇（pō，不读pǒ）；上卿（qīng，不读qīn）；击缶（fǒu，不读fǔ）；战袍（páo，不读bāo）；荆条（jīng，不读jìn） 3. 易写错的字提示 “璧”字下面是“玉”，表示与玉有关，不要写成“壁”（土字底）；“廉”字是广字头，里面是“兼”，不要少写一横；“荆”字是草字头，下面是“刑”，注意与“刑”区分。 （二）多音字辨析 1. 强 qiáng（强大、坚强、强调）——表示力量大时读第二声。 qiǎng（勉强、强迫、强求）——表示硬要、迫使时读第三声。 jiàng（倔强）——表示固执、不屈时读第四声。 2. 划 huá（划船、划算）——表示拨水前进或合算时读第二声。 huà（计划、划分、策划）——表示区分或打算时读第四声。 3. 削 xuē（剥削、削减、削弱）——用于合成词或书面语时读第一声。 xiāo（削笔、削皮、削苹果）——表示用刀去掉物体表层时读第一声。 （三）近反义词 1. 近义词 商议——商量、商讨 允诺——承诺、答应 隆重——盛大、郑重 胆怯——害怕、畏惧 侮辱——羞辱、欺侮 拒绝——回绝、推辞 抵御——抵挡、抵抗 推辞——推却、谢绝 2. 反义词 胆怯——勇敢 拒绝——接受 削弱——增强 理直气壮——理屈词穷 同心协力——离心离德 （四）词语积累 1. 重点词语释义 完璧归赵——璧，和氏璧；归，归还。比喻原物完整无损地归还本人。 渑池之会——战国时秦赵两国在渑池举行的一次会盟。会盟中秦王想借机侮辱赵王，蔺相如以智勇维护了赵国尊严。 负荆请罪——负，背着；荆，荆条。背着荆条向对方请罪。表示主动向人认错赔罪。 攻无不克，战无不胜——攻打城池没有攻不下来的，打仗没有打不赢的。形容力量强大，百战百胜。 同心协力——团结一致，共同努力。 理直气壮——理由正当充分，说话气势壮盛。 2. 词语搭配 （重大）的国家大事　　（隆重）的典礼 （勇敢机智）的蔺相如　　（顾全大局）的蔺相如 （攻无不克，战无不胜）的廉颇 （英勇善战）的大将军 3. 成语积累 描写人物品质的成语：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、知错就改、同心协力 来自《史记》的成语：完璧归赵、负荆请罪、渑池之会、刎颈之交 （五）课文梳理 1. 主要内容 《将相和》是根据西汉司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和好”的经过。课文赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们共同的爱国思想。 2. 结构脉络 课文由三个小故事组成，每个故事都有相对完整的起因、经过和结果。 第一个故事（第1-10自然段）：完璧归赵——写蔺相如奉命带和氏璧出使秦国，识破秦王毁约阴谋，智勇双全保全国宝归赵，被赵王封为上大夫。 第二个故事（第11-15自然段）：渑池之会——写蔺相如随赵王赴渑池之会，在秦王侮辱赵王时挺身而出，迫使秦王击缶，维护了赵国尊严，被封为上卿。 第三个故事（第16-18自然段）：负荆请罪——写廉颇对蔺相如位居其上不满，蔺相如以国家利益为重处处避让，廉颇深受感动，负荆请罪，两人结为刎颈之交。 3. 三个故事的内在联系 三个故事既有相对的独立性，又紧密联系——前一个故事是后一个故事的发展，后一个故事是前一个故事的结果。“完璧归赵”和“渑池之会”是“负荆请罪”的起因——蔺相如因两次立功被封为上卿，职位高于廉颇，引起了廉颇的不满；“负荆请罪”是前两个故事的结果。三者合起来构成“将相和”这一完整曲折的历史故事。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “理直气壮”——“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说……”写出了蔺相如在面对秦王时的正气凛然、毫不畏惧，因为他有理——“秦王没有拿城换璧的诚意”，所以说话气势壮盛。 “大大方方”——“蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”蔺相如骗回和氏璧后，“大大方方地说……”写出了他坦荡从容、镇定自若的气度。 “攻无不克，战无不胜”——“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”写出了廉颇作为一员老将的赫赫战功和内心的不服与怨气。 “负荆请罪”——“他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”“脱下战袍”象征放下将军的身份和架子，“背上荆条”象征接受惩罚的决心。这一细节生动地表现了廉颇知错就改、坦率真诚的品质。 2. 重点句子 （1）“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。那时候秦王理屈，就没有动兵的理由了。” 这是蔺相如主动请缨出使秦国时说的话，体现了他的有勇有谋——面对可能掉脑袋的危险任务，他主动承担；同时他做了两手准备——城换璧则交璧，城不换璧则完璧归赵。既保护了国宝，又使秦国没有动兵的借口。 （2）“他理直气壮地说：‘您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！’” 这句话通过语言描写和动作描写刻画蔺相如的勇敢机智。“理直气壮”说明他言之有理、态度坚决；“脑袋和璧就一块儿撞碎”以死相拼，置个人生死于不顾。这句话是“完璧归赵”故事的高潮，体现了蔺相如“不畏强暴”的精神。 （3）“蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：‘请您为赵王击缶。’秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！’” 这段话运用了层层递进的手法——先“要求”，再“再要求”，最后“拼了”。写出了蔺相如为国护尊严的决心和胆识。“五步远”是极短的距离，暗示他随时可以采取行动；“拼了”体现了他置生死于度外的英雄气概。 （4）“我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！……大家知道，秦国之所以不敢进攻赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 这是蔺相如对门客说的一番话，揭示了将相“和”对于国家安危的重要性。这段话直接点明了蔺相如处处避让廉颇的真实原因——不是怕廉颇，而是“以国家利益为重”。这是全文的核心思想所在。 （5）“蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。” “连忙”写出了蔺相如迎接之迅速，“热情地”写出了他的真诚和毫无芥蒂。这一细节既体现了蔺相如的宽阔胸怀，也说明他避让廉颇完全是出于公心，从没有个人私怨。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）多故事串联，首尾连贯：课文由三个相对独立的小故事组成，但前后关联紧密——“完璧归赵”和“渑池之会”是“负荆请罪”的起因，“负荆请罪”是前两个故事的结果。串联叙述，使文章层次分明又浑然一体。 （2）人物形象鲜明：课文通过语言描写（“理直气壮地说”“您不答应，我就跟您拼了”）、动作描写（“捧着璧，往后退了几步”“脱下战袍，背上荆条”）、心理描写（“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴”）等多种方法，刻画了蔺相如和廉颇两个栩栩如生的人物形象。 （3）矛盾冲突推动情节：课文围绕“和”与“不和”展开——蔺相如“完璧归赵”立功，后又“渑池之会”立功，封为上卿，官居廉颇之上，引发廉颇“不服”；廉颇扬言“给他个下不去”，将相“不和”；蔺相如为赵国利益“避让”，廉颇受感化“负荆请罪”，将相“和好”。矛盾的产生、发展和解决，推动了情节发展。 （4）铺垫与衬托：写廉颇的功劳和不满，是为下文蔺相如的避让和廉颇的负荆请罪做铺垫；写蔺相如面对秦王的勇敢机智，衬托出他面对廉颇时的“退让”不是懦弱，而是以国家大局为重。 （5）语言精炼传神：“理直气壮”“大大方方”“攻无不克，战无不胜”“负荆请罪”等词语的准确运用，使文章语言简洁有力，人物形象跃然纸上。 2. 条理结构 课文以秦赵矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，按“完璧归赵（1-10）→渑池之会（11-15）→负荆请罪（16-18）”的顺序展开。三个故事环环相扣，层层推进。 3. 语言风格 语言简洁明快，富有节奏感和画面感。善用对话推动情节、刻画人物，短句与长句交错，口语与书面语相融，体现了《史记》叙事“情节曲折、人物鲜活”的独特魅力。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）和氏璧（bì pì）　　（2）诺言（nuò ruò） （3）廉颇（lián nián）　　（4）颇（pō pǒ） （5）上卿（qīng qīn）　　（6）击缶（fǒu fǔ） （7）战袍（páo bāo）　　（8）荆条（jīng jìn） （9）强大（qiáng qiǎng）　　（10）划分（huà huá） 2. 看拼音，写词语。 zhào guó（　　　　）　　yǔn nuò（　　　　）　　lóng zhòng（　　　　） dǎn qiè（　　　　）　　wǔ rǔ（　　　　）　　jù jué（　　　　） dǐ yù（　　　　）　　tuī cí（　　　　）　　tóng xīn xié lì（　　　　） 3. 选词填空。 （商量　商议） （1）赵王接到信后，立即召集大臣来（　　　　）。 （2）这件事我们得好好（　　　　）一下再做决定。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。（　　　　） （2）蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） （2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改为转述句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” （1）这段话是蔺相如对谁说的一段话？他是在什么情况下说的？ （2）蔺相如避着廉将军的真正原因是什么？用“_____”在文中画出来。 （3）从这段话中，你体会到了蔺相如怎样的品质？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” （1）用“○”圈出描写蔺相如动作的词语。 （2）“理直气壮”的意思是____________________。从“理直气壮”中你体会到了什么？ （3）蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《将相和》是根据《》中的《________________》改写的。课文由“ ”“ ”“ ”三个小故事组成。 （2）“将”指________，“相”指________。“和”的意思是________。 （3）三个故事中，________是第一个故事，________是第二个故事，是第三个故事。前两个故事是第三个故事的。 （4）蔺相如是一个________、 的人；廉颇是一个 、________的人。 （5）课文赞扬了蔺相如和廉颇 的爱国思想。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的材料，完成练习。 “负荆请罪”的历史背景 廉颇是赵国的大将，为赵国立下了赫赫战功。蔺相如出身低微，原只是宦官缪贤的门客，因为“完璧归赵”和“渑池之会”中的突出表现，被赵王先后封为上大夫、上卿，职位超过廉颇。廉颇认为自己“攻无不克，战无不胜”，而蔺相如“就靠一张嘴”却爬到自己的头上，心中十分不满。 蔺相如知道后，为了赵国的利益，处处回避廉颇。他的门客不理解，认为他胆小怕事。蔺相如解释说：“我连秦王都不怕，怎么会怕廉将军？我避着他，是因为将相不和，赵国就有危险。”这话传到廉颇耳中，廉颇深受感动，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 （1）廉颇对蔺相如不满的原因是什么？请用简洁的语言概括。 （2）蔺相如回避廉颇的真正原因是什么？ （3）廉颇“负荆请罪”体现了他怎样的品质？ 10. 综合拓展题。 课文中的三个小故事分别展现了蔺相如和廉颇的不同品质。请选择你印象最深的一个故事，写一写你对其中一个人物的评价。（不少于50字） 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）bì√　（2）nuò√　（3）lián√　（4）pō√　（5）qīng√　（6）fǒu√　（7）páo√　（8）jīng√　（9）qiáng√　（10）huà√ 2. 赵国　允诺　隆重　胆怯　侮辱　拒绝　抵御　推辞　同心协力 3. （1）商议　（2）商量 4. （1）恼怒　（2）向前 二、再读课文·研读句段 5. （1）秦王我都不怕，不会怕廉将军。 （2）蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了！ 6. （1）这段话是蔺相如对他的门客说的。他的门客不理解他为什么怕廉颇，觉得他太胆小，蔺相如是在向门客解释原因。 （2）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ （3）我体会到了蔺相如以国家利益为重、顾全大局、不计个人恩怨的宽广胸怀和远见卓识。 7. （1）上前、捧、往后退、靠着 （2）“理直气壮”指理由正当充分，说话气势壮盛。从“理直气壮”中我体会到了蔺相如正气凛然、毫不畏惧的精神——他说的是事实，秦王确实没有拿城换璧的诚意，所以他敢于以死相拼。 （3）蔺相如这样做是为了用计策把和氏璧从秦王手中要回来。“璧有瑕疵”是骗秦王的借口，目的是夺回主动权，为“完璧归赵”做准备。 8. （1）史记　廉颇蔺相如列传　完璧归赵　渑池之会　负荆请罪 （2）廉颇　蔺相如　和好、和解 （3）完璧归赵　渑池之会　负荆请罪　起因 （4）勇敢机智　顾全大局　居功自傲　知错就改 （5）以国家利益为重 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）廉颇认为自己立下许多战功，而蔺相如“就靠一张嘴”却职位比他高，所以心中不服。 （2）蔺相如回避廉颇是因为将相不和会削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打赵国。他一切以国家利益为重。 （3）廉颇“负荆请罪”体现了他知错就改、坦诚直率、以国家利益为重的品质。作为一员老将，能放下将军的架子，主动认错请罪，非常可贵。 10. 示例一：我最敬佩蔺相如。在“完璧归赵”中，他面对强大的秦王，毫不畏惧，用“璧有瑕疵”的计策骗回和氏璧，又以“脑袋和璧撞碎在柱子上”相威胁，最终保全了国宝。他的勇敢机智、不畏强暴，令人敬佩。 示例二：廉颇在“负荆请罪”中最让我感动。他是一员功勋卓著的老将，当发现自己的错误后，毫不犹豫地“脱下战袍，背上荆条”去请罪。这种知错就改、坦率真诚的品格，需要极大的勇气。廉颇的形象也因此更加丰满可敬。（答案不唯一，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $