19秦兵马俑 暑期（导学案）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

19《秦兵马俑》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“享、誉、瞰、统、率、征、靡、魁、梧、鹖、铠、戈”等生字，会写“拱、吏、戈、靴、擎”等生字；读准多音字“乘、率、撒”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“举世无双、享誉世界、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、绝无仅有”等成语，并能准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“规模宏大→类型众多→个性鲜明”的结构脉络，学习“先概括后具体”的写作方法；通过品味文中描写的将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑的特点，理解兵马俑“类型众多、个性鲜明”的含义；体会作者如何通过“列数字、作比较、写联想”把事物写清楚、写具体。 3. 审美鉴赏： 感受课文“语言简洁、想象丰富”的表达之美，品味“有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重”等排比句式的画面感和韵律美；边读边想象兵马俑千人千面的神态与威武军阵的气势，体会中华民族的强大力量和英雄气概。 4. 文化传承： 了解秦兵马俑作为“世界第八大奇迹”的重要地位——1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》；感受古代劳动人民的聪明才智和精湛技艺，激发民族自豪感和对祖国珍贵文化遗产的热爱之情。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认的字及组词 享（xiǎng）：享誉、享受、享用 誉（yù）：声誉、名誉、荣誉 瞰（kàn）：鸟瞰、俯瞰 统（tǒng）：统一、统帅、系统 率（shuài）：率领、统率、表率 征（zhēng）：南征北战、征服、长征 靡（mǐ）：所向披靡、风靡 魁（kuí）：魁梧、魁首 梧（wú）：魁梧 鹖（hé）：鹖冠 铠（kǎi）：铠甲 戈（gē）：戈壁、干戈 2. 易读错的字 享誉（xiǎng yù，“享”不读xiáng）；鸟瞰（kàn，不读gǎn）；所向披靡（mǐ，不读mí）；魁梧（kuí wu，“梧”读轻声）；铠甲（kǎi，不读kài）；鹖冠（hé guān，“鹖”不读yè） 3. 易写错的字提示 “誉”字上面是“兴”的变体，下面是“言”，注意与“誊”区分；“率”字中间是“幺”，上下笔画要紧凑；“靡”字是半包围结构，里面是“麻”，注意笔顺；“戈”字是独体字，注意斜钩要写舒展。 （二）多音字辨析 1. 乘 chéng（乘车、乘法、乘风破浪）——表示“乘坐”“利用”时读第二声。 shèng（千乘之国）——表示“四匹马拉的车”或“战车”时读第四声。课文“战车千乘”中读shèng。 2. 率 shuài（率领、统率、表率）——表示“带领”时读第四声。 lǜ（效率、概率、速率）——表示“比例”时读第四声。 3. 撒 sā（撒开、撒谎、撒手）——表示“放开”时读第一声。 sǎ（撒种、播撒）——表示“散落”时读第三声。 （三）近反义词 近义词 享誉——闻名、著名 鸟瞰——俯瞰、俯视 统率——率领、带领 所向披靡——所向无敌 神态自若——从容不迫 跃跃欲试——摩拳擦掌 绝无仅有——独一无二、举世无双 反义词 所向披靡——望风而逃 神态自若——惊慌失措 跃跃欲试——犹豫不决 绝无仅有——比比皆是 （四）词语积累 1. 重点词语释义 举世无双——全世界找不到第二个。 享誉世界——在全世界享有盛誉。 鸟瞰——从高处向下看。 统率——率领，指挥。 所向披靡——比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 神态自若——神情、态度从容自然。 跃跃欲试——形容心里急切地想试试。 绝无仅有——极其少有，独一无二。 2. 词语搭配 （举世无双）的秦兵马俑　　（享誉世界）的珍贵文物 （规模宏大）的军阵　　（南征北战）的大军 （所向披靡）的大军　　（神态自若）的样子 （跃跃欲试）的样子　　（精美）的艺术珍品 3. 四字词语拓展 描写军队气势的词语：南征北战、所向披靡、雄兵百万、战车千乘 描写神态的词语：神态自若、若有所思、目光炯炯、神态庄重 （五）课文梳理 1. 主要内容 《秦兵马俑》是一篇状物类散文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。课文既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，表达了对中华民族灿烂文化的赞美之情和强烈的民族自豪感。 课文原文 秦兵马俑 秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 2. 结构脉络 课文按“总起—分述—总结”的结构展开： 第一部分（第1自然段）：总起——“秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。”点明秦兵马俑的地理位置和总体评价，总领全文。 第二部分（第2-8自然段）：分述——从两个方面具体介绍秦兵马俑。 第2自然段：规模宏大——列数字（近20000平方米、近八千个）、作比较（五十个篮球场）突出兵马俑规模之大。 第3自然段：过渡句——“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”承上启下。 第4-8自然段：类型众多，个性鲜明——分别介绍将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑以及兵马俑神态各异的艺术价值。 第三部分（第9自然段）：总结——“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”总结全文，点明兵马俑的历史地位和文化价值。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “举世无双”——“秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。”开篇即用“举世无双”点明秦兵马俑独一无二的地位，奠定了全文赞美和自豪的情感基调。 “享誉世界”——“享誉世界”指在全世界享有盛誉，说明秦兵马俑的影响不仅限于中国，而是全球公认的珍贵文化遗产。 “所向披靡”——“真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。”“所向披靡”比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。这个词语写活了兵马俑军阵的气势，让人仿佛看到了两千多年前秦军的威武雄壮。 “神态自若”——“那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。”“神态自若”写出了将军俑从容镇定、临危不乱的将帅风度，体现了雕塑艺术的传神之处。 “跃跃欲试”——“那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。”“跃跃欲试”写出了马俑随时准备冲锋的姿态，虽是静态雕塑却有动态之感，展现了古代工匠高超的雕塑技艺。 “绝无仅有”——“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”“绝无仅有”与开头的“举世无双”遥相呼应，强调了秦兵马俑在世界雕塑史上独一无二的地位。 2. 重点句子 （1）“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。” 这句话运用了列数字和作比较的说明方法。“近20000平方米”“近八千个”用具体数字准确说明规模之大；“五十个篮球场那么大”用读者熟悉的篮球场作比，让抽象的数字变得具体可感。 （2）“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。” 这是全文的过渡句，也是中心句。前半句“规模宏大”总结上文第2自然段的内容；后半句“类型众多，个性鲜明”引出下文对各类兵马俑的具体介绍。起到了承上启下的作用。 （3）“将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。” 这句话运用了语言简洁的特点，连续用“身材魁梧”“头戴鹖冠”“身披铠甲”“手握宝剑”“昂首挺胸”五个四字短语，勾勒出将军俑威武的形象，节奏感强，读来铿锵有力。 （4）“武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。” 这段话从身高、体形、着装、姿态四个方面介绍武士俑，用词准确——“身披”“脚登”“手持”等动词的准确运用，使武士俑的形象更加鲜明。 （5）“有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……” 这是描写兵马俑“神态各异”的经典段落，运用了排比的修辞手法。四个“有的……好像……”句式整齐，一句一个神态，一句一个联想，把静态的兵马俑写活了。“若有所思”“目光炯炯”“紧握双拳”“凝视远方”四组神态各具特色，而每组后的联想又让兵马俑有了“灵魂”。 （6）“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。” 这是全文最富感染力的句子之一。虽然兵马俑是陶塑，不可能有呼吸，但作者用“似乎”一词展开想象——因为这些雕塑太过逼真，让人产生了“它们有生命”的错觉，从侧面反衬出秦兵马俑雕塑艺术的高超。 （7）“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。” 这是全文的总结句。“绝无仅有”与开头的“举世无双”首尾呼应；“惟妙惟肖”“生动再现”“形象展示”三个短语层层递进，全面概括了秦兵马俑的艺术价值、历史意义和文化价值。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）先概括后具体：课文先用“规模宏大”概括兵马俑的整体特点，再用列数字、作比较等方法具体说明；先概括“类型众多，个性鲜明”，再分类介绍将军俑、武士俑等。这种写法层次清晰，重点突出。 （2）列数字与作比较：“总面积近20000平方米”“近八千个”等数据准确说明规模；“差不多有五十个篮球场那么大”用读者熟悉的事物作比，让抽象的规模变得具体可感。 （3）由所见写到所想：作者不仅写“看到”了什么，还写“想到”了什么。如写将军俑“那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场”，写神态各异的兵马俑“好像在考虑如何相互配合”“好像随时准备出征”。所见是客观的，所想是主观的，两者结合使兵马俑的形象更加鲜活。 （4）语言简洁：课文在介绍各类兵马俑时，大量使用四字短语——“身材魁梧”“体格健壮”“昂首挺胸”“神态自若”“跃跃欲试”等，语言简洁有力，节奏感强。 （5）用词准确：作者在描写不同兵马俑时，动词使用准确、各具特色——“身披铠甲”“手握宝剑”“手持兵器”“右手执缰绳”“左手持弓箭”，同一类动作根据不同的俑使用不同的动词，精准传神。 （6）首尾呼应：开头“举世无双”与结尾“绝无仅有”遥相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 2. 条理结构 课文按“总起（第1段）→规模宏大（第2段）→过渡（第3段）→类型众多、个性鲜明（第4-8段）→总结（第9段）”的顺序展开，先概括后具体，层次清晰。 3. 语言风格 语言简洁有力，生动传神。善用四字词语和排比句式，节奏感强；用词准确精当，描摹细致入微；联想丰富自然，使静物有了生命和情感。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）享誉（yù yǜ）　　（2）鸟瞰（kàn gǎn） （3）统率（tǒng tóng）　　（4）所向披靡（mǐ mí） （5）魁梧（wú wǔ）　　（6）铠甲（kǎi kài） （7）千乘（shèng chéng）　　（8）撒开（sā sǎ） 2. 看拼音，写词语。 jǔ shì wú shuāng（　　　　　　）　　xiǎng yù shì jiè（　　　　　　） guī mó（　　　　）　　tǒng shuài（　　　　）　　suǒ xiàng pī mǐ（　　　　　　） shén tài zì ruò（　　　　　　）　　yuè yuè yù shì（　　　　　　） jué wú jǐn yǒu（　　　　　　） 3. 选词填空。 （举世无双　绝无仅有） （1）秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它（　　　　　　），是享誉世界的珍贵历史文物。 （2）秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是（　　　　　　）的。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）秦兵马俑享誉世界。（　　　　） （2）坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（改为反问句） （2）有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重。（仿写排比句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 （1）这段话主要写了什么？请用一句话概括。 （2）这段话运用了哪些说明方法？请举例说明。 （3）“鸟瞰”的意思是____________________。 （4）“南征北战、所向披靡”写出了大军怎样的气势？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 （1）这段话的中心句是哪一句？用“_____”画出来。 （2）文中描写了兵马俑的哪几种神态？请简要概括。 （3）“似乎能感受到轻微的呼吸声”这句话说明了什么？ （4）这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《秦兵马俑》是一篇________（体裁），课文按“——________”的结构展开。 （2）秦兵马俑出土于我国________的________，它________，是________世界的珍贵历史文物。 （3）已发掘的三个俑坑，总面积近________平方米，差不多有________个篮球场那么大。 （4）课文通过描写________、 、 、________等不同类型的兵马俑，表现了“类型众多”的特点。 （5）课文第8自然段用“有的……好像……”的句式，写出了兵马俑________的特点，让人感受到________。 （6）课文结尾写道：“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是________的。它惟妙惟肖地模拟________的排列，生动地再现了秦军________、 的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和。” 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的材料，完成练习。 秦兵马俑的“世界第八大奇迹”之称 1974年，陕西临潼农民在打井时意外发现了秦兵马俑。这一发现立即震惊了世界。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。” 1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。秦始皇陵兵马俑博物馆也已成为世界上最大的地下军事博物馆。 兵马俑的珍贵之处不仅在于规模宏大，更在于它的写实艺术——数以千计的陶俑，没有两个是完全相同的，每个人的相貌、神态、发型都各不相同，仿佛是从真人身上翻模下来的。 （1）秦兵马俑是什么时候被发现的？是谁发现的？ （2）为什么秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”？ （3）结合课文和材料，说说秦兵马俑有哪些珍贵价值。 10. 综合拓展题。 课文用“有的……好像……”的句式描写了兵马俑的神态。请你发挥想象，仿照课文的写法，写一写你印象最深的某一类兵马俑（将军俑、武士俑、骑兵俑或马俑）的样貌和姿态。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）yù√　（2）kàn√　（3）tǒng√　（4）mǐ√　（5）wú√　（6）kǎi√　（7）shèng√　（8）sā√ 2. 举世无双　享誉世界　规模　统率　所向披靡　神态自若　跃跃欲试　绝无仅有 3. （1）举世无双　（2）绝无仅有 4. （1）闻名世界　（2）齐整 二、再读课文·研读句段 5. （1）示例：秦兵马俑在古今中外的雕塑史上难道不是绝无仅有的吗？ （2）示例：舞台上，演员们有的翩翩起舞，像蝴蝶在花间穿梭；有的引吭高歌，像百灵在林中鸣唱；有的深情演绎，像诗人用灵魂诉说。（答案不唯一） 6. （1）这段话主要写了秦兵马俑规模宏大的特点。 （2）列数字——“总面积近20000平方米”“近八千个”“东西长230米”“南北宽62米”；作比较——“差不多有五十个篮球场那么大”。 （3）从高处向下看。 （4）“南征北战、所向披靡”写出了秦军英勇善战、力量强大、无往不胜的气势，让人仿佛看到了两千多年前秦军的威武雄壮。 7. （1）每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 （2）文中描写了四种神态：①颔首低眉，若有所思；②目光炯炯，神态庄重；③紧握双拳；④凝视远方。 （3）“似乎能感受到轻微的呼吸声”说明兵马俑雕塑技艺极其高超，栩栩如生，让作者产生了它们“有生命”的错觉，从侧面赞美了古代劳动人民的精湛技艺。 （4）运用了排比的修辞手法。四个“有的……好像……”句式整齐，节奏感强，把静态的兵马俑写活了，让人仿佛看到了一个个有思想、有情感的战士，生动地表现了兵马俑“个性鲜明”的特点。 8. （1）状物类散文　总起　分述　总结 （2）西安　临潼　举世无双　享誉 （3）20000　五十 （4）将军俑　武士俑　骑兵俑　马俑 （5）神态各异　古代雕塑艺术的高超 （6）绝无仅有　军阵　雄兵百万　战车千乘　英雄气概 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）秦兵马俑于1974年被陕西临潼农民在打井时意外发现。 （2）因为秦兵马俑规模宏大（近20000平方米，近八千个陶俑），雕塑艺术精湛（写实风格，千人千面，没有两个完全相同），在世界考古史和雕塑史上是罕见的，所以被称为“世界第八大奇迹”。 （3）秦兵马俑的价值体现在三个方面：①规模宏大——近20000平方米的俑坑，近八千个陶俑，是世界最大的地下军事博物馆；②艺术价值极高——写实雕塑风格，千人千面，神态各异，是“极为精美的艺术珍品”；③历史价值——生动再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，是研究秦代军事、雕塑艺术的重要实物资料。（意思对即可） 10. 示例：将军俑身材高大魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，足蹬战靴，昂首挺胸地站在队伍最前列。他目光如炬，直视前方，那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、胸有百万雄兵的大将。他右手紧握宝剑，左手微抬，仿佛正在指挥身后的千军万马向前冲锋。走近他的身旁，似乎能听到他沉稳的呼吸和有力的心跳。（答案不唯一，想象合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $