19.秦兵马俑 预习单-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版四年级上册《秦兵马俑》，以“规模宏大、类型众多、神态各异”为核心知识点，构建“基础积累（生字词、朗读）—文本理解（总分总结构、内容梳理）—写法赏析（列数字、作比较、排比）—学以致用（仿写）”的递进式学习支架，帮助学生系统掌握状物场面描写要点。 资料亮点在于分层设计与素养融合，通过易错字辨析、词语语境释义强化语言运用能力，借助结构梳理、写法分析培养逻辑思维，结合历史背景链接渗透文化自信，仿写小练笔落实“有序观察、具体描写”单元要求，助力学生从积累到运用，提升读写综合素养。

2026秋季 部编四年级上册 新教材 19*秦兵马俑 适用教材：统编版四年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）字音字形：自主认读、规范书写本课生字新词，区分形近字、多音字，积累描写气势、人物神态、历史文物的四字词语，精准掌握词语语境释义，做到会读、会写、会用。 （2）朗读背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，读准长句停顿，把握课文大气庄重、层层递进、饱含赞叹的朗读基调，熟读全文，积累场面描写、神态描写、动静结合的经典语句。 （3）文本理解：按照总分总的行文顺序梳理课文内容，了解秦兵马俑的地理位置、规模布局、兵种类型、神态特点，感受兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会古代工匠高超的雕刻技艺与秦人军队的磅礴气势。 （4）写法赏析：重点学习总分总结构、列数字、作比较、举例子、神态排比描写的写作方法，体会课文“条理清晰、描写翔实、气势雄浑、情景交融”的语言特点，掌握场面、事物描写的习作核心技巧。 （5）学以致用：学会按整体到局部、概括到具体的顺序描写事物，掌握“整体概写+分类细描+细节刻画+情感升华”的写作方法，能仿照课文描写一处壮观场面或特色景物，落实单元读写要求。 2.学习重点： （1）基础积累：熟练掌握本课生字新词，辨析易错字音、字形、多音字，积累气势、神态、场面类词语并理解语境运用。 （2）文本研读：理清课文总分总的写作顺序，掌握兵马俑规模宏大、类型众多、神态各异的核心特点，读懂课文赞美兵马俑、赞美古代劳动人民智慧的核心内容。 （3）写法掌握：重点掌握“列数字、作比较、举例子、排比细描”的写作方法，学会把场面宏大、事物特点写具体、写生动。 3.学习难点： （1）体会课文重点语句的深层含义，理解秦兵马俑是世界奇迹、中华文明瑰宝的深刻内涵。 （2）感悟两千多年前古代工匠的精湛技艺与匠心，体会秦代军队的威武气势与历史底蕴。 （3）学以致用，运用列数字、细节描写、排比修辞，条理清晰、气势饱满地描写一处壮观场面。 二、教材与文本背景链接 本课是统编版四年级上册第六单元经典状物写景课文，本单元核心语文要素：学习有序观察，把事物特点写清楚。本课是场面状物描写的经典范文，以严谨的总分总结构、精准的数据、细腻的神态描写，展现秦兵马俑的恢宏气势，教会学生有序观察、整体概括、细节细描、借景抒情。 秦兵马俑出土于陕西西安临潼，是秦始皇陵的陪葬坑，距今已有两千多年历史，是享誉世界的珍贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。课文采用总分总的结构，先总写兵马俑举世无双、享誉世界；再分层详写兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，细致刻画将军俑、武士俑、骑兵俑等不同形态，用生动的排比句展现兵俑神态各异、栩栩如生的模样；最后总结赞美兵马俑的历史价值与艺术价值，歌颂古代劳动人民的无穷智慧与精湛技艺，抒发对中华历史文化的自豪与热爱之情。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由朗读课文3遍以上，圈画生字新词，读准字音、读通长句、找准停顿。整体场面描写大气庄重，数据描写沉稳清晰，神态排比描写灵动细腻，结尾赞美深情厚重，读出兵马俑的恢宏气势与内心的赞叹、自豪之情。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 秦(qín)：二声，前鼻音，勿读qíng，组词：秦朝、秦国、秦岭 陕(shǎn)：三声，翘舌音，勿读xiá，组词：陕西、陕北、陕甘宁 享(xiǎng)：三声，后鼻音，勿读xiáng，组词：享受、分享、享福 誉(yù)：四声，整体认读音节，勿读yú，组词：荣誉、享誉、赞誉，书写注意上半部分是“兴”的变形，不要写错。 宏(hóng)：二声，后鼻音，勿读hōng，组词：宏大、宏伟、宏观 皇(huáng)：二声，后鼻音，勿读huǎng，组词：皇帝、皇宫、辉煌 率(shuài)：四声，翘舌音，多音字，此处读shuài（另读lǜ），组词：率领、统率、率先 着(zhuó)：二声，多音字，此处读zhuó（另读zháo、zhāo、zhe），组词：着陆、附着、着装 撒(sā)：一声，平舌音，多音字，此处读sā（另读sǎ），组词：撒欢、撒娇、撒手 塑(sù)：四声，平舌音，勿读suò，组词：塑料、塑造、雕塑 惟(wéi)：二声，勿读wěi，组词：惟独、惟一、惟妙惟肖 肖(xiào)：四声，多音字，此处读xiào（另读xiāo），组词：肖像、生肖、惟妙惟肖 拟(nǐ)：三声，鼻音，勿读yǐ，组词：拟人、模拟、拟定 3.易错专项 易错读音：誉(yù)、瞰(kàn)、率(shuài)、靡(mǐ)、颔(hàn)、鬓(bìn)、铠(kǎi)、称(chèn) 易错字形：誉、率、魁、搏、鬓、铠（高频易错，重点识记） 形近字辨析： 誉（荣誉）—眷（眷恋）—誊（誊写） 统（统一）—桶（水桶）—捅（捅破） 征（征战）—证（证明）—政（政府） 搏（拼搏）—博（博学）—薄（单薄） 魁（魁梧）—愧（惭愧）—傀（傀儡） 多音字辨析： 率：shuài（率领、统率）/lǜ（效率、概率） 称：chèn（匀称、称职）/chēng（称呼、称赞） 着：zhuó（身着、着装）/zháo（着火）/zhe（看着） 靡：mǐ（所向披靡）/mí（奢靡） 4.词语专项积累 核心词语：享誉、鸟瞰、统一、率领、征战、魁梧、铠甲、拼搏、匀称、恢宏、磅礴、逼真 优质四字短语：举世无双、规模宏大、所向披靡、南征北战、神态各异、栩栩如生、惟妙惟肖、气势磅礴、恢宏壮观 语境释义： 享誉：名声传遍各地。 鸟瞰：从高处往下观看。 所向披靡：力量强大，所到之处，敌人纷纷溃败；南征北战：形容经历无数次征战 神态各异：神情姿态各不相同；栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样 恢宏：气势宏大壮阔；魁梧：身材高大健壮 近反义词： 近义词：宏伟—雄伟、逼真—真切、魁梧—高大、恢宏—壮阔、举世无双—独一无二、神态各异—姿态万千 反义词：宏大—微小、逼真—失真、整齐—杂乱、举世无双—平平无奇、所向披靡—节节败退 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用“总分总”的严谨结构行文，遵循“总写兵马俑举世无双、享誉世界（整体定位）→分写规模宏大、类型众多、神态鲜明（分层细描）→总结赞美历史价值、升华民族自豪”的脉络，层次清晰、由概括到具体、层层递进、主旨鲜明。 2.各段落层意概括 第一部分：总起全文（第1自然段） 开门见山，点明秦兵马俑的出土地点，总体评价兵马俑举世无双、享誉世界，是珍贵的历史文物，奠定全文赞美、崇敬的感情基调。 第二部分：规模宏大（第2自然段） 运用列数字、作比较的方法，详细介绍三个俑坑的总面积、数量、一号坑的尺寸规模，直观展现兵马俑布局整齐、气势恢宏、规模浩大的特点。 第三部分：类型众多、形象鲜明（第3-5自然段） 过渡承接，总写兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、形象鲜明。分别介绍将军俑、武士俑、骑兵俑等不同兵种的外形、服饰、姿态特点，刻画细致、形态各异。 第四部分：神态各异、栩栩如生（第6自然段） 运用排比句式，细致描摹兵马俑的不同神态，有的沉思、有的庄重、有的待命、有的思乡，生动体现兵马俑逼真传神、栩栩如生的艺术特点。 第五部分：总结升华（第7自然段） 高度评价秦兵马俑的历史与艺术价值，点明它是中华民族的珍贵历史瑰宝，是世界奇迹，抒发强烈的民族自豪感。 3.课文中心主旨 课文采用总分总的结构，运用列数字、作比较、排比细描等多种手法，生动介绍了秦兵马俑规模宏大、类型众多、神态各异、栩栩如生的特点，赞美了秦代军队的磅礴气势，歌颂了古代劳动人民超凡的智慧与精湛的雕刻技艺，抒发了作者对中华灿烂历史文化的无比自豪与热爱之情。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。 批注：总起句，开门见山，精准定位兵马俑的价值与地位，统领全文，简洁凝练，奠定全文赞美基调。 例句2：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。 批注：运用列数字、作比较的写法，用具体数据结合生活事物对比，直观、准确地写出兵马俑规模宏大的特点，真实可信、说服力强。 例句3：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。 批注：过渡句，承上启下，承接上文规模宏大，引出下文对兵种类型、神态形象的细致描写，让文章结构连贯、层次分明。 例句4：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏…… 批注：排比+联想描写，细致刻画不同兵俑的神态，动静结合、虚实相融，生动体现兵俑栩栩如生、神态各异的特点，画面感极强。 例句5：秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 批注：总结点睛句，高度肯定兵马俑的艺术地位，升华全文主旨，凸显其独一无二的历史与艺术价值。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文先总写后分写再总结，结构严谨，运用_____________； （2）用具体面积、数量、尺寸介绍俑坑规模，精准写实，运用_____________； （3）用篮球场对比俑坑大小，直观易懂，运用_____________； （4）连续描写多种兵俑神态，句式整齐、画面丰富，运用_____________； （5）既整体写宏大场面，又细节写人物神态，运用_____________； （6）由实景雕塑联想战场情景，丰富内容，运用_____________。 2.词语赏析 赏析“举世无双、规模宏大、神态各异、栩栩如生、所向披靡”的表达妙处： 3.主旨句理解 （1）课文是按照什么结构介绍秦兵马俑的？主要写出了兵马俑的哪些特点？ （2）作者运用哪些写作方法体现兵马俑规模宏大、神态逼真的特点？有什么好处？ （3）课文结尾表达了作者怎样的思想感情？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.朗读基调：全文大气磅礴、庄重自豪；总起句沉稳有力，数据描写清晰厚重，类型介绍平稳翔实，神态排比句灵动起伏，结尾赞美句坚定深情，读出兵马俑的恢宏气势与民族自豪感。 2.停顿与重音：重点词重读：举世无双、享誉世界、规模宏大、整齐、类型众多、神态各异、栩栩如生、绝无仅有；写景句舒展大气，排比句节奏均匀，抒情赞美句厚重有力。 3.标准停顿示例 秦兵马俑/在我国西安的临潼出土，它/举世无双，是/享誉世界的/珍贵历史文物。 三个俑坑/总面积近20000平方米，差不多/有五十个篮球场/那么大。 兵马俑/不仅规模宏大，而且/类型众多，形象鲜明。 有的/颔首低眉，若有所思；有的/目光炯炯，神态庄重。 4.高效背诵法：脉络记忆法：按照“总起定位→规模宏大（数据）→类型众多（兵种）→神态各异（排比）→总结升华”的分层结构背诵，抓住核心关键词，快速熟记全文。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 本课是四年级上册经典状物场面描写范文，重点训练总分总结构、有序观察、数据写实、细节神态描写、排比增色的写作能力，贴合单元语文要素，可直接迁移运用到景物、场面、物品介绍类习作中，是提升说明文、写景状物作文的核心篇目。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文总分结构、列数字或排比写法，描写一处壮观的场面或景物，写出特点，语句通顺，50—60字。 3.拓展思考题 （1）课文运用总分总的结构，对描写兵马俑有什么作用？ （2）学习本课，你对秦兵马俑和古代劳动人民有了哪些新认识？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.填空答案：（1）总分总结构 （2）列数字 （3）作比较 （4）排比修辞 （5）整体与细节相结合 （6）虚实结合、联想描写 2.关键词句赏析： “举世无双”高度概括兵马俑独一无二的历史地位，凸显其珍贵价值；“规模宏大”精准概括俑坑整体气势，直观展现工程浩大；“神态各异、栩栩如生”细腻写出兵俑雕刻逼真、形态丰富的特点，体现工匠极致的匠心与精湛技艺；“所向披靡”烘托秦军威武雄壮、气势磅礴的军队气场，用词精准大气，贴合文本雄浑的语言风格。 3.核心问题探究答案： （1）课文按照“总分总”的结构描写。主要写出了秦兵马俑三大核心特点：规模宏大、类型众多、形象鲜明，整体表现出神态各异、栩栩如生的特征。 （2）运用列数字、作比较、举例子、排比细描、虚实结合的写法。好处：精准的数据让规模描写真实具体；对比手法通俗易懂；排比神态描写生动细腻、画面饱满，全方位展现兵马俑的恢宏气势与高超的艺术价值。 （3）抒发了作者对秦兵马俑这一世界奇迹的赞叹，对古代劳动人民超凡智慧与精湛技艺的敬佩，以及对中华悠久灿烂历史文化的强烈自豪与热爱之情。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 操场上的课间活动热闹非凡。宽阔的操场容纳上千名同学，大家有的奔跑跳跃，有的组队游戏，有的静坐闲谈，处处生机勃勃、活力满满。 3.拓展思考题答案： （1）总分总结构条理清晰、层次分明，开头总领全文、点明对象，中间分层细描、内容翔实，结尾总结升华、点明主旨，让读者快速把握兵马俑的整体特点与核心价值。 （2）我认识到秦兵马俑不仅是气势恢宏的考古奇迹，更是中华历史文化的瑰宝；古代劳动人民心思缜密、技艺超群，凭借双手雕刻出栩栩如生的万千兵俑，凝聚着古人的智慧与匠心，让我无比敬佩与自豪。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.本文的核心主旨是什么？ 答案：课文以总分总的结构，详细介绍了秦兵马俑规模宏大、类型众多、神态逼真的特点，赞美了古代劳动人民精湛的雕刻技艺与无穷智慧，展现了秦代军队的磅礴气势，抒发了对中华历史文明的自豪与赞美。 2.本文最突出的写作亮点是什么？ 答案：结构严谨清晰，总分总层次分明；巧用列数字、作比较、排比等多种手法，场面描写大气、细节描写细腻，虚实结合，完美示范了状物、场面描写的写作技巧。 3.学习本课收获了哪些读写能力？ 答案：学会运用总分总结构布局文章，掌握列数字、作比较、排比细节描写的方法；学会整体概括、局部细描、虚实结合的写景状物技巧，能有序、具体、生动地描写壮观场面与特色事物。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $