辽宁省盘锦市兴隆台区部分校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

语文试题答案 一、积累与运用（17 分） 1. C A：抉择 jué、拥趸 yōng、驰骋 chěng、强词夺理 qiǎng； B：狡辩、川流不息； D：浮躁 zào、缅怀 miǎn。 2. B 第一空：低碳是城市发展重要命题（搭配 “答好 XX 题”）； 第二空：各地探索创新举措； 第三空：不同城市因地制宜设计方案。 3. B A：“左右” 是数词，不是形容词； C：第 3 句主语是 “尽量避免‘烧脑’”； D：“节俭” 改为节省，不是 “缩减”。 4.（1）B “社” 在绍兴是土地庙，不是居住区域。 （2）示例（任选一人） 示例 1：林冲（隐忍 / 刚烈） 前期隐忍：高衙内调戏妻子、高俅设计误入白虎堂、刺配沧州受尽欺辱，林冲一再退让隐忍；后期刚烈：山神庙手刃陆谦等人，彻底反抗，被逼上梁山，隐忍与刚烈构成立体人物。 示例 2：武松（温和 / 暴戾） 对兄长武大郎温和孝顺，为兄报仇果断刚烈；面对蒋门神、张都监等人残暴狠厉，但对普通百姓无恶意，善恶分明。 示例 3：鲁智深（粗莽 / 细腻） 粗莽：三拳打死镇关西、大闹五台山；细腻：护送金氏父女走远才离开，野猪林一路暗中保护林冲，粗中有细。 5. 古诗文默写 (1) 潭影空人心 (2) 孤蓬万里征 (3) 会挽雕弓如满月 (4) 俗子胸襟谁识我 (5) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 二、古诗文阅读（17 分） 6. A 甲词上阕是梦中军营场景，并非真实战斗场面，下阕才是激烈作战画面。 7. D A. 拜 / 完备；B. 即使 / 虽然；C. 代词，他 / 助词，取独；D. 都认为。 8. 翻译 (1) 命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹。 (2) 在这个时候，挨饿的百姓超过一半，您却反而迎接并称赞我。 9. 断句（两处） 臣请改道易行而治东阿 / 三年不治 / 臣请死之 10. (1) 类比说理（以自身受蒙蔽类比齐王） (2) 劝谏齐王广开言路，改良政治，修明内政 (3) 正反对比陈述事实，直言劝谏 (4) 知错能改、虚心纳谏（愿意听取臣子意见，明辨事理） 三、现代文阅读（36 分） （一）非连续性文本 11-13 11. C 原文 “一个个村庄就那样随意地横亘”，并非 “十分规则整齐分布”。 12. (1) 长篇小说（小说） (2) 辽河以水为笔，在入海口处肆意挥毫，似依恋又似撒欢儿，似庄重又似随意 (3) 红旗、宝塔、延河、枣园灯光（写出任意一个即可） 13. 思路设计：以一滴水逆流而上，以空间为线索，游历辽河各地，展现辽河沿岸先民智慧、油田工人英勇、百姓勤劳等品质。 （二）散文《神圣的沉静》14-18 14. 表格填空 第一空：幼时 “我” 在悬崖边冒险玩耍 第二空：《钟鼓楼》获茅盾文学奖，写信报喜 15. “点穴” 本义中医精准点穴位，文中指母亲简单客观的讲述，精准点出写作关键，寥寥几句就能点醒 “我”，不用多余说教，简洁有力，体现母亲沉静通透、富有智慧。 16. 不能删。 第④段插叙母亲当年沉静的内心想法，解开前文悬念；交代母亲沉静背后是周全、理智的母爱；丰富母亲人物形象，为后文 “神圣的沉静” 主旨铺垫。 17. 母亲形象 ①理智冷静：孩子险境时不慌乱，克制情绪，用沉静避免危险； ②通透有智慧：看待冒险、看待写作不浮躁，点醒作者； ③淡泊沉稳：儿子获奖不吹捧，提醒务实，不喜张扬； ④温柔深沉：沉静外表下藏着对孩子细致、长远的关爱。 18. 理解 ①母亲面对险境、大喜都保持沉静，这份沉静不是冷漠，是克制、理智、通透，藏着厚重温柔的母爱，拥有神圣动人的力量； ②蒙娜丽莎的平静淡然，和母亲遇事沉稳、不悲不喜的神态高度重合； ③“神圣的沉静” 是母亲留给作者珍贵精神财富，代表从容克制、看淡得失、心怀大爱的人生境界，饱含作者对母亲深切怀念与赞美。 （三）议论文《人生贵在深耕》19-22 19. 论证思路填空 (1) 中心论点：人生贵在深耕 (2) 各行各业深耕有成的名人（鲁迅、陈景润、袁隆平等） (3) 深耕，是一种人生智慧 20. 对比论证。将深耕成才与精力分散、一事无成对比，突出深耕是人生智慧，深耕才能有所成就，增强说服力。 21. 选 A。 理由：“锲而不舍，金石可镂” 强调坚持不懈、长久钻研，契合文章 “深耕” 核心；B 句侧重为国献身，和坚持深耕、专注一事无关。 22. 含义：深耕很难，需要忍受枯燥寂寞、对抗挫折；但唯有坚持深耕，才能提升自我、收获成功、完善人格。 学习示例：数学刷题一时看不到进步，容易放弃；坚持长期整理错题、钻研难题，日积月累成绩稳步提升，印证深耕虽难，坚持终有收获。 四、写作（60 分） 题目一：《他们为我护航》 立意参考： 写亲人、老师、朋友、陌生人在成长路上默默守护、包容、指引；选取 2-3 件小事，细节描写，突出他人给予的温暖、支撑，表达感恩。 题目二：合群与自我 立意参考： 合群是包容协作，保持自我是坚守本心，二者并不矛盾； 融入集体的同时保留独立思考、独特个性； 盲目合群会迷失自我，一味孤僻会脱离集体，平衡二者方为成长之道。 写作要求：不少于 600 字，文体不限（诗歌除外），不抄袭、不泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $八年级 语文学科 考试时间：150分钟 试题满分120分 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分) A.抉择(jue) 元余(yong) 驰聘（(cheng) 强词夺理(qing) B.苍劲(j1ng） 俘获(0) 狡辩(bidn) 穿流不息(chun) C.震撼(zhen) 颗簸(b∂) 演绎(y1) 心无旁瓷(m) D.浮躁（zào) 垩日(11) 湎怀(min) 轻歌曼舞(mdn) 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分) () 城市是绿色发展的主战场，低碳成为城市发展的重要 。建设低碳城市，不仅要 答好“技术题”，更要答好“治理题”。自2010年开始，我国先后开展多批次低碳城市试点， 各地採索出不少创新 。未来，支柱产业不同的城市，要 设计诚碳方案，细 化激励机制与约束办法。家庭排放也是碳排放的重要杓成，需要疏堵结合， 形成绿 色低碳的生活方式。 A.话题举措就地取材促进 B命题举措 因地制宜 推动 C.命题办法就地取材推荐 D.话题办法 因地制宜促成 3.下列各项中分析正确的是(2分) () ①大脑约占人体重的2%，但其能耗竞然占到总能量耗费的20%左右。②因此，人类的 大脑堪称一个能耗大户。③从进化上看，尽量避免“烧脑”显然是一种适应性行为。④如此 一来，为何我们总会陷入思维定式就不难理解了一作为一种按常规处理问题的思维方式， 思维定式就如同围棋定式一样，能省去许多摸京、试探过程、节伦大量脑力。 A.第①句中“其”是代词，“竞然”是副词，“左右”是形容词。 B.第②句中的画线部分的主干是：大脑堪称大户。 C.第⑧句的主语是“烧脑”，“从进化上看”作状语。 D.第④句中的画线部分是病句，把“节俭”修改成“缩减”。 4.文学、文化常识与名著阅读（5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是(2分) A.范仲淹，字希文，溢号文忠北宋政治家、文学家，代表作《岳阳楼记》。 B.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 C.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。 D.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 (2)名著阅读(3分) 《水浒传》的艺术成就，很大程度上在于它打破了“好人全好，坏人全坏”的简单模式， 塑造出一系列有血有肉、充满性格反差的“圆形人物”。这些英雄好汉既有路见不平的侠义， 八年级语文学科第1页共8页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 也有人性的弱点与私次、这种多面性，共同构成了他们真实而立体的人格图谱。请你从下列 备选人物中选择其一，用一组反义词概括其人物形象，并结合具体情节加以分析。 备选人物：武松、林冲、鲁智深 5.古诗文默写（6分) (1)山光悦鸟性， (常建《题破山寺后禅院》) (2)此地一为别， (李白《送友人》) (3) 西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猫》) (4) 殊未屑！（秋瑾《满江红》） (5) 《渔家做·秋思》中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 破阵子·为陈同甫贼壮词以寄之 辛弃疾 醉里桃灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如部雳弦惊。了却君王天下事，盛得生前身后名。可怜白发生1 夜游宫·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳②乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 唾觉③寒灯里。漏声断、月斜宙纸。自许封俟在万里。有谁知，矣虽残，心未死。 【注】①师伯浑：人名，陆游的朋友。②清笳(j1):古代军队中用的一种管乐器。③睡觉：睡醒。 6,下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.甲词上片通过看剑、听角、分炙、奏乐、点兵等细节，生动再现了紧张激烈的战斗场面 B.乙词下片借寒灯、断漏、斜月等意象，渲染了冷寂的气氛，烘托出词人壮志难酬的苦闷。 C.甲词结句情感陡然跌落，充满抑郁愤慨：乙词篇末于苍凉悲愤中见豪壮，从而振起全篇。 D.两词皆用虚实结合，词人只能寄报国之志于梦中，纵使现实残酷，但二人赤诚之心不改。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妄畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右英不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内英不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺察人之过者，受上赏：上书谀寒人者，受 赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进速、门庭若市：数月之后 时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闸之，皆朝于齐。此所用。 于朝廷。 （选自《部总讯齐主伙】 八年级语文学科第2页共8页 ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【乙】吴子治东阿三年，景公召而数之曰：吾以子为可，而使子泊东阿、今子治而乱， 退而自察也，套人将加大沫于子。”奠子对曰：“臣请改道易行而治东阿三年不治臣请死 之。”景公许之。于是明年上计，景公运而贞之曰：“甚各夹子之治东阿也。”奚子对曰： “前臣之治东阿也，属托不行，员路不至，陂池之鱼，以利贸沉。当此之时，民无饥者，而 君反以罪臣：今臣后之治东阿也，喜龙行、货賂至、并曾赋纰，仓库少内°、便事左右，阪池 之鱼心于权京，当此之时，仅者过丰矣，君币反迎而夜，臣恐不能复治东阿，愿乞散骨， 避贫者之路。”再升便辞。景公乃下席而诗之曰：于强复治东阿：东阿者，子之东阿也， 赛人无复与苦。“ (选自《说范》) 【注】①上计：地方官年终将境内的户口、赋税、盗赋、跃讼等事项偏造计缚，逐级上报。②陂(b81): 池塘。③内：同“纳”，交纳，④乞散骨：请求使散骨归故乡，指古代官吏自请退职。⑤辟：同“避”， 回避，退避。 7下列句中加点词的意思相同的一项(3分) A.再拜便辟 寻而衰（曹刿论战） B.虽欲言 故虽有名马（马说） C.景公召而数之 于独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 D.吾以子为可 皆以美于徐公 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)令初下，群臣送谏，门庭若市。（2分) (2)当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。(3分) 9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 臣请改道易行而治东阿三年不治巨请死之 10.请依据选文，回答问题。4分) 甲文中邹忌进谏齐王的方式是(1) ·,其进谏的主要目的是(2) 乙文中晏子进谏景公的方式是(3) 其进谏的主要目的是让景公明辨是非，改 变错误的评判标准。从甲、乙两文来看，齐威王和齐景公在性格上的共同点是(4) 。(至少写两点) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材科一】 长篇小说《大辽河》获得第十七届精神文明建设“五个一工程”奖，为写作此书，作家 津子固用了近3年时间“走辽河”，“看见”各个时代靠着辽河生活的人们，他们操持者搅 炭、制玉、柳编、蒲编、拉车的手艺，经历了红山时代、辽代、清代和当下。作品运用了虚 实相间的手法，涉及文物考古、民俗学、非道传承等学科，结构上跨越了时间和空间，展示 了辽河两岸儿女的共同生活。这本书最大的寓意是辽河文化交汇了农耕文明、渔猎文明和游 八年级语文学科第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 牧文明，凝聚了中华民族共同休的意识。 辽宁作家连续三届获得中宣那这一类项并非偶然，又是辽宁作家主动感受时代气息，书 写时代、讴歌时代的结采，更是文学过军在长高小说创作方面持续推进、加大扶持力度的结 果。 (选自《辽宁日报》，有删改 【材抖二】 辽河故事一：考古调查显示，7000多年前，辽河与芥九牧河恰在高台山 北交汇，古代先民出门可以取水，背靠高台山战咯纵深、平日安居，战可避 乱，选居此处，让人不能不资叹先民的智巷。 药台山 辽河故事二：1969年11月22日17时许，辽河油回荧五井在试油生产 辽河口 时发生严重井喷，抢险队员将个人生死置之度外，英勇奋战制服井喷，保住 收五井 保护区 了国家财产和油气资源。 辽河故事三：2024年冬，辽河口国京级自然保护区又迎米芦苇收割季， 收割完的芦苇或被编织成特美的工艺品，或成为造纸的优质原料，或用来制 作菌棒…这场收割是当地人民勤劳品质的主动展现。 【材料三】 辽河以水为笔，在入海口处肆意挥毫，似依恋又似撒欢儿，似庄重又似随意。河水在这 片土地上信笔涂捣，留下的笔迹像大地的叶脉，水韵灵动，坑延锦长：又像自然的图画，写 意豪迈，工笔精美。 随者辽河的笔迹，一个个村庄就那样随意地横亘在湿地和城市之间。乡村如城市的后花 因，延展在湿地与城市之间，也如湿地卷起的彩色锦卷，把城市与湿地无链连接。湿地是乡 村的最初表象，也是乡村文明的最终载休：城市是乡村发展的高端模式，也是与湿地共生的 一种聚落。 (节选自《辽河的湿地密码》，有删改) 【材料四】 啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡，/向南北两岸/仲出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟 大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你 一样的伟大坚强】/像你一样的伟大坚强！ (节选自《黄河颂》) 杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高湖！/宝塔山下留脚印，/毛主席登上了天安门！ /来因的灯光照人心，/延河滚滚嘁“前进”！ (节选自《回延安》 11.下列陈述不符合上文信息的一项是(2分) () A.《大辽河》中，辽河区域交汇了农耕文明、渔猎文明和游牧文明，凝聚了中华咤族共同体 的意识，这也是本书最大的寓意所在。 B.辽宁作家能连续三届获得中宜部“五个一工程”奖，原因之一是他们能主动感受时代气息. 书写时代，讴歌时代。 C.湿地、乡村、城市十分规则整齐地分布于辽河两岸，体现了它们默契融合、和谐共生的- 种聚落形式。 D.黄河是作者心中的母亲河，是自然与情感的纽带，能滋发人们对家乡、对民族以及对圆 八年级语文学科第4页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 的热爱。 12.学校开展“我心中的母亲河”文化专题系列活动。在征文活动中，同学们就选择哪种文学 样式进行创作展开了讨论，请结合材料一、材料三、村料四补全下面的发言。(3分) 小语：我发现作家津子围以(1) 的文学样式，讲述关于家乡母亲河的故 事，作品情节曲折、人物鲜活、既有趣味性，又有文化内涵。 小文：我一直喜欢散文，材料三中的(2)“ ”这句 综合运用多种修辞手法，句式工整，富有音韵美，生动描嘉出辽河入海时丰富多样的情态。 小诗：我想尝试像材料四那样写诗歌，如《黄河颂》一样，直抒胸臆“像你一样的伟大 坚强”，感情炽烈：也可以像《回延安》诗中那样选用一些典型意象，如(3) 借物抒情，意境深远。 13.系列活动中的“一滴水经过母亲河”演讲比赛筹备进行时，请结合材料二和下表中的评价 补全第一小组演讲稿的思路设计。(3分) “一滴水经过母亲河”演讲稿思路设计评价表 第一小组 第二小组 本文设计一滴水顺流而下，以时间为 思路 线索，让听众体悟辽河沿岸人民身上勤 设计 劳、英勇、智慧等优秀品质。 两篇演讲稿中的水滴各有追寻，一滴逆流而上，一滴顺流而下。一滴循空间 评价 轨迹，饱览不同地域风貌：一滴沿时间脉络，体悟辽河沿岸人民身上的优秀品质。 线索明晰，从时空维度诠释了对辽河、对家乡的热爱。 (二) 阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 神圣的沉静 刘心武 ①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山，从那里可以到一座更高的真武山 去游览。真武山上有段路非常险，兼里是陡哨的山岩，靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心， 返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦蹦跳跳的，甚至以颠连步跃进。七岁的我还不懂生命 的珍贵。那样做，有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地，荒苹里凸现着一块怪 石，那石头自然生成盘蛇的状态，当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。混混沌沌的我，竞然拾 起石块朝悬崖下奋力掷去，把提不好投掷的重心，身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。 ②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地走动。她一定后悔转 到那段路以前没能牢牢牵着我的手，把我拉制在她身边，她自己往前挪步，眼晴却一直町在 我身上。我顽皮地驹跳投掷，不住地朝她嬉笑，怄她，气她，悬崖边缭就在我那活泼生命的 L寸之外。事后，特别是长大成人后，回想起母亲在那段时刻的神态，非常惊异，因为按一 :的心理逻排与行为逻辑，母亲应该是惶急地朝我呼城，甚至走过来把我拉到路段里侧，但 却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，地就只是抿者 八年级语文学科第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移功。 ③那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满芭茅草和淮木的崖壁了，母亲才过 来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。 ④直到中年，有一天不知怎么的提及这桩往事，我问母亲那天为什么竞那样地沉静。她 才告诉我，第一层，那种情况下必须沉静，因为如采慌张地呼叫斥责，会让我景张起来，搞 不好就造成失足：第二层，她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的，是故意气地，尽管我 不懂将生命悬于一线是多么荒唐，但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的，一个 生命一生会面临很多次危险，也往往会有故意临近危险也就是冒险行动、她那时觉得让我亨 受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶母亲那时能有第二层次的深刘想法。 ⑤母亲去世快二十年了，她逢留给我的精神遗产非常丰厚，而每遏大险或大喜时的格外 沉静，是其中最宝贵的一宗。我写第一个长篇小说《钟鼓接》时，母亲就住在我那小小的书 房里，我伏桌在稿纸上书写，母亲就在我背后，静静地侍在床上读别人的作品。我有时会转 过身兴奋地告诉地，我写到某一段时自我感觉优秀，还会念一段给地听，地听了，竞不评论， 没有鼓励的话，只是沉静地微笑，而且，有时地还会把手头所读的一高作品的某些内容讲一 下，那作品是一位同行写的，我没时间读，也并不以为对我有什么参考价值，不怎么时烦听 母亲介绍，母亲自然是觉得写得挺好，但她也并不加些炙扬的话语，她就是沉静地给我客观 讲述，毫不罗哈，具有点穴的效应。后来《钟鼓接》得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥 哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竞然只宇木提我获奖的 事，没什么祝贺词，只是语气沉静地嘱咐了我几件京务事，都是我在所谓事业有成而得意忘 形时最容易忽略的。 ⑥2000年第三次去巴来，又去罗浮宫看达·芬奇的《蒙挪丽莎》，在众多的观赏者中， 我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那 其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二年，我凝视者蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上 面，继续昭示着我。 (选自《人民周刊》2015年6月，有刚改) 14,梳理文中体现母亲沉静的往事，结合文本补全表格（4分) 相关情节 母亲的表现 ① ② ④ 创作《钟鼓楼》时，分卒写作心得与喜悦 沉静地客观讲述同行的作品，不加婆扬的话语 ⑨ 沉静地啁咐家务事，只字不提获奖的事，没什么祝贺词 15,联系上下文，品味第⑤段加点词含义及表达效果(3分) 她就是况静地给我客观讲述，毫不罗赊，具有点六的放应。 16.小文认为第④自然段可以刚掉。请结合文本，谈谈你的看法。(3分) 八年级语文学科第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 17.请结合选文内容，分析文中母亲的形象。(3分) 18.文章结尾，作者为何将蒙娜丽莎脸上的表情，概括为“神圣的沉静”？请结合全文谈谈你 的理解。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 人生资在深耕 陈鲁民程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海，袁天钻地，是奋斗一甲子，，盾六十年，是了却家 国天下事，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的须奖河。近日重温， 感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕。 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题：题面是一组漫画，一个人想挖坑取 水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。 可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历 这样的人生轨迹：浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么 都是靖蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识， 没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领战深耕：迅 在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念，成就了文学史上的高峰；陈景润在数学 界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”： 袁隆平在杂交水稻烦城深耕，苦心孤诣，弹精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究 和文物保护方面深耕，硕果票累，放蓉为“敦煌的女儿”：吴孟超在肝胆外科领战深耕，孜 孜吃阮，勤勤尽恳，成为著名肝胆外科专家…他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的 特点，就是一辈子千好一件事，深耕不，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智总。根深才能叶茂，深耕才能苗壮。人的葙力有限能把一件有 意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击 虽整日忙忙碌碌、却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时 候，不仅要与失敗、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且， 行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后， 才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个 八年级语文学科第7页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而跟苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的 果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健。人生难在深耕，亦成在深耕，有志 者当下定决心，排除千扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘。明乾夕惕，惊喜就会不斯叩门， 胜利也会向你招手。 (选自《解放军报》) 19.梳理选文论证思路。（3分) 首先，引用钱七虎院士颁奖词，提出中心论点：(1) ：接着， 用浅尝辄止，见异思迁的失败者的反面事例，与(2) 的正面事例形 成对比，强调深耕重要性：然后从“(3) ”和“深耕，是一次艰苦之旅”两 方面深入分析：最后，总结全文，论证了深耕的重要性和意义，并发出号召。 20.选文第④段画直线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(2分) 21.下面哪句话适合作为选文的道理论据？请说明理由。(3分) A.荀子：锲而不舍，金石可镂。 B.林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 22.简析选文第⑥段画波浪线句“人生难在深耕，亦成在深耕”的含义，并结合自己的学习经 历谈谈理解。(3分) 四、写作(60分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 ()鲜花盛放，离不开技叶遮风挡雨：草木长青，离不开泥土默默滋养。成长路上，有许多 人为我们的成长护航，如呵护备至的亲人、爱意拳拳的师长、情深意切的草友、暖意盈怀的 陌生人… 请以“他们为我护航”为题，写一篇文章。 (2)有人说，集体生活中，“合群”是融入集体的钥匙；也有人说，“保持自我”才是一个 人独特的光芒。两种观点各有道理，引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的体验，写一篇 文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏刷除外）。②字迹工整，书写清楚 卷面整③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八年级语文学科第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP